2013——2014学年度第二学期小学六年级科学期末测评试卷

第一篇：2013——2014学年度第二学期小学六年级科学期末测评试卷

2013——2014学年度第二学期

小学六年级科学期末测评试卷

一、知识展示台。（每空1分，共15分）

1显著特点是速生长。

2、和是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。“龙生龙凤生凤”是现象，“一颗之果有苦有甜”是现象。

3、4、《物种起源》的作者是论。

5、食物链由和组成。

6、自然界中的生物，通过激烈的而

7、地球上的几乎所有的能源都来自。

二、判对错。（每小题1分，共5分）

1、生物的每一个特征都是能遗传的。（）

2、青春发育期是人体的第一快速增长期。（）

3、极地狐狸的耳短圆，可以增强热量。（）

4、一棵树可以成为许多生物的栖息地。（）

5、能量能以不同的方式被储藏和运用。（）

三、选择大乐园。（每题2分，共16分）

1、下列不是收集证据的方法（）

A、观察测量B、搜集资料C、实验调查D、冥思苦想

2、下面能源是属于可再生能源的是（）

A、煤炭B、潮汐C、石油D、天然气

3、在斯芬克司之迷中，“三条腿走路”以属于（）A、婴儿期B、壮年时期C、老年期

4、下面属于不可遗传变异的是（）

A、用眼不当造成的近视B、四颗仁的花生C、丰国十号玉米

5、以下被称为“活化石”的是（）A、金鱼B、银杏C、渡渡鸟

6、下能较好在沙漠生存的动物是（）A、骆驼B、蝎子C、斑马

7、人类破坏生态平衡的危害行为：（）A、过度放牧B、桑基鱼塘C、植树造林

8、生活中飞机飞行是运用（）

A、浮力原理B、杠杆原理C、反冲原理

四、用食物链画法展示“蝗虫、鹰、稻子、蛇、青蛙”之间的关系。（5分）

五、快乐简答题。（9分）

1、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？（4分）

2、学生怎么样才能做到科学用脑？（5分）

第二篇：2013—2014学第二学期小学五年级科学期末测评试卷

2013—2014学第二学期

小学五年级科学期末测评试卷

一、我会填。（每空1分，共14分）

1、国旗是利用升上去的，复杂机械又叫做

2、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的存最古老的石拱桥，被称为钢铁巨人的埃菲尔铁塔在。

3、产卵、下蛋的繁殖方式叫。直接生出小动物的繁殖方式叫。

4、地球上的资源可以分为 5偏重于管理语言等功能，如语言、书写；偏重于管理空间概念等功能，如音乐、绘画、情感。

6、交流是通过和的形式，与他人分享自己的观点和成果的过程。

7、二、我会判（对的打√，错的打×）。（每题2分，共10分）

1、定滑轮可以改变力的方向。（）

2、三角形支架是最不稳定的框架支架。（）

3、植物只能用种子繁殖后代。（）

4、金刚石是自然界中最坚硬的矿物。（）

5、人的睡眠不足也不会影响大脑的使用。（）

三、我会选。（每题2分，共16分）

1、下面中利用杠杆原理的工具有（）A、刀B、斧子C、镊子

2、物体大多数是由（）四种基本的简单形状构成的。

A、锥、台、柱、球B、锥、圆、柱、球C、锥、圆、方、球

3、苹果用（）进行繁殖的。

A、种子繁殖B、根繁殖C、茎繁殖D、叶繁殖

4、下列中（）是做铅笔芯的原材料。

A、石英B、石矿C、金刚石

5、大脑和（）合称为神经中枢。A、眼睛B、耳朵C、脊髓

6、生活中质疑要注意（）

A、不能质疑自己B、要有根据C、任何都需要质疑

7、人类从外界获得的信息约90％来自（）

A、眼睛B、耳朵C、鼻子

8、齿轮传动和链条传动的相同点（）

A、改变运动速度B、改变用力方向C、长距离传力

四、我会连。（4分）

A.钟表主要转动1.链条转动 B自行车的主要转动2.齿轮转动 C.筷子吃饭3.利用螺旋省力 D．盘山公路4.利用杠杆原理

五、巧妙简答区。（6分）

简要说说我们青少年要怎样保护大脑？

第三篇：2016—2017学第二学期六年级期末科学试卷分析

2016—2017学第二学期六年级

通考科学试卷分析

本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，试题做到了不偏、不难、不怪，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

一、试卷情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、问答、说明分析、实验题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、内容涵盖范围广泛，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。总体上来说，本试题对于考核学生一学期所学知识的掌握情况还是比较科学、合理、全面的。

二、试题得分分析： 1.填空题

本题学生答题情况较好，失分在3分左右，说明知识点掌握情况不错。

2.判断题

本题失分在2分左右，失分较多的是第2、5小题，尤其是第2小题“蘑菇、蚯蚓和屎壳郎都是食物链中的分解者”，正确答案应该是“对”，但大部分学生给出的答案是“错”，从这道题上说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非。其它易错题情况基本相同。

3.选择题

本题失分较少，主要考的都是基础知识的应用，个别学生基础知识掌握不牢固，造成了失分。

4.简答题

本题失分在4分左右。学生基本能完成，但答案不完整、不具体，部分学生的表达能力很差，语句不通顺，错字别字较多。

5、分析说明题

本题失分在2分左右，原因之一可能是有些学生不愿意去思考问题，因此根本上就不会做；二是教学中讲解时，学生在理解上有困难，但不会主动去问。

三、学生知识面不够，不具有发散形思维。

6.实验题

本题失分在5分左右，原因是学生平时自己动手实验的机会比较少，在教学过程中便出现了一根粉笔讲实验，黑板上做实验，学生听实验、背结论，忽略了探究的重要环节——通过动手实验，来验证自己的假设是否正确，通过实验观察事物产生的现象，得出结论，或从中发现新的问题。因而动手实践仍是科学教学的薄弱环节。

三、教学中出现的问题

1.由于接班时间比较短，对学生的了解也不够，不能全面掌握学生的学习状况，无法做到因材施教。

2.因为经验不足，授课时忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。3.教学中只重视课本知识，不注重学生操作实验和观察能力的培养。

4.教师对拓展题的教学训练不够。

四、学生知识能力现状及学习中出现的问题

1.对科学这一学科的学习方式还没有灵活掌握，脱离生活，有的同学缺乏观察的习惯，以至于生活经验很少，所以对科学知识的学习感觉很抽象。

2.在简答题中因学生不会写正确的字而造成的失分较多。学生对一些基础知识能背下来，由于不会写字，造成错误较多，丢分不少。

3.学生平时眼高手低，不用心背，时常有错别字。另外学生书写习惯差，从学生答题的卷面上分析，书写不够美观，字迹潦草。

五、对今后教学的反思和建议：

1.作为科学教师要不断学习，随时给自己的大脑充电，不断地提高自己的科学素养。

2.在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。

4.实验操作和生活实际相结合，教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

第四篇：2014学年第二学期期末试题小学 六年级科学试题

2014学年第二学期期末试题小学 六年级科学试题

（时间：25分钟总分：50 分）

友情提示：要写好字，有1分奖励哦！

一、我会填空（每空0.5分，共8分）

1.青春期男女_________最先出现快速生长。

2、_________和_________是生命最基本的特征。

3、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成关系或关系。

4、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如、以及等。

5、如果把不同年代的_______比作一本书，那么_____就是书页中的特殊文字。

6、填出下列过程中能量是如何转换的。

（1）点亮台灯：台灯把能 转换为能 ；

（2）用热水洗脸：燃气热水器把天然气中的能 转换为能 ；

（3）你吃饭后去上学：你的身体把食物中的能 转换为能.二、我会判断（每题1分，共5分）

1、父母双方都是高个，因为遗传的缘故，子女一定是高个子。（）

2、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（）

3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。（）

4、能源是能够产生能量的物质。（）

5、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。（）

三、我会选择（每题1分，共5分）

1、对于青春期的心理特点，下列叙述不正确的是（）。

A、性意识骤然增长，易对异性产生好感； B、智力水平迅猛提高；

C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈； D、身体形态发生巨大变化

2、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语说明植物有（）

A、生殖现象B、遗传现象C、进化现象

3、下列方法中，（）不能减轻环境的污染。

A、建火力发电厂B、植树造林C、建污水处理厂

4、达尔文出版的震惊世界的巨著是（）。

A、《物种起源》 B、《天体运行论》 C、《天地、地质、古生物》

5、下列行为中值得提倡的是（）

A、安装太阳能热水器供水洗澡B、夏天设置空调温度为18摄氏度

C、看完电视后及时关闭电源D、把家中的白炽灯换成节能灯

四、我来连线。（每题1分，共16分）

1、把下列科学原理与生活中的应用连一连。

浮力原理焰火

杠杆原理救生圈

反冲原理剪刀

重心低不易倒原理制冷空调装在高处

冷热对流原理不倒翁

2、连线说明下列物体是靠什么形式的“能”工作或运动的。

上发条的玩具电能

风筝水能

人跑步动能

电脑机械能

水力发电风能

3、将表格内左侧生物按生存关系填入表格右侧：

生物名称有伙伴关系的有敌对关系的小丑鱼、蜜蜂、鸟、熊、狮子、斑马、虫子、海癸、花、果实、鱼、（）------（）

（）------（）

（）------（）

（）-----（）

（）------（）

（）--（）

五、我能解答。（每题4分，共8分）

1、我们在生长发育过程中应注意哪些？

2、我们在日常生活中节约能源的举措有哪些？

五、分析说明题。(7分）

1、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明；有的背部颜色深，腹部颜色浅。这是为什么？（3分）

2、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？摘 自（4分）

第五篇：六年级2013——2014第二学期科学试卷分析

小学六年级科学试卷分析

双望镇应各庄小学

一、总体情况:

2014年小学六年级考试已经结束,我校45名学生参加了考试,本次考试由总校牵头全镇统一阅卷,提高了评定的公正公平。本次试卷以《小学科学课程标准》为命题依据,试卷做到了不偏,不难,不怪,并在考查基础知识的同时增加试题的灵活性,突出知识技能与过程方法并重的原则,力求考出学生的真实成绩和水平,增强了学生学科学,爱科学的兴趣和信心,较好地起到了评价作用。

二、对试卷的总体评价

1、体现新课程理念,突出对学生情感态度与价值观的考查。

科学教学中情感态度与价值观的目标主要包括对待科学学习,对待科学,技术与社会的关系,对待自然四个方面。试题关注了情感,态度,价值观的正确导向, 对学生科学素养和学科能力的培养有较好的导向作用。主要反映在加大了关于科学技术及科学发展史的试题比重,如填空题的第2、6、7小题,选择题的1、4、6题,第五大题,分值共27分,占总分的近三分之一。体现了科学技术发展的内容,培养学生关心科技的发展的兴趣,通过了解科学家的成就,学习他们追求真理的精神,领悟人生的真谛,激发学生探索自然世界奥秘的欲望。

2、体现了科学探究的学习重点,考查了学生探究学习的基本过程及科学的思维方法,这也是本张试卷的一个亮点。主要体现在第四大题探究实验的题目上,考查学生平时自主探究的过程及科学研究方法,试题分值为20分,占总分的五分之一多, 较好的体现了《科学课程标准》的理念。

3、《科学课程标准》中对知识达成要求中提出的“了解”,“理解”和“应用”水平考查得比较全面;对技能达成要求以考查独立操作水平为主;有关体验性要求在命题中也能关注到。体现了《科学》课程中“科学探究(过程,方法与能力)”,“科学知识与技能”,“科学态度,情感与价值观”,“科学,技术与社会的关系”的四部分目标。

4、试题重视回归课本,夯实基础。

试题的内容遵循课程标准,以科学教材为本,重视基本知识和基本技能的考查,突出课本的作用。试题的选择尽可能做到与课本内容相吻合,不少题干情景,数据直接选自课本,以利学生平时对课本的阅读和重视,有利于减轻过重的课业负担。

5、试卷的不足之处我认为一是在基础知识的考查上部分内容在呈现形式上

有些偏颇;二是与生活实践相结合,学以致用的题目欠缺。课标中明确指出:小学科学知识的教学是让学生掌握生命世界,物质世界,地球与宇宙三大领域中浅显的与日常生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题。如填空题中第1题的“早在55完年前，我们的祖先找到了能够当房子的（）进行居住，但这并不是人类动手建造的”。第二大题的第5小题“用显微镜观察室只需睁一只眼睛”第三大题第六小题“银河系在宇宙中从不同角度看有不同形状，下列说法中正确的是”。像此类题我认为应以其它形式出现,作为填空应该考查教材中要求学生识记理解的重点内容。

三、典型错误分析:

1、填空题:在考查了学生应该掌握的基本知识的同时,增加了一些纯记忆性的试题,学生在本题上存在现象,学生得分率基本在 82% ,学生出现错误较高的题目是5题,学生有的知道其义但不知准确的词语。同时存在错别字的问题,在以后中应加强基础知识的书写训练和夯实。

2、判断题：在考察学生知识的掌握和运用,内容函盖了生命世界,物质世界的相关知识点,错误率多的是第2、10小题。在教学中还应该在课堂中加强学生对知识的理解和应用方面学习训练。还可以布置实践性的家庭作业,让学生课余时间或回家后继续探索,积极地把学生学习的场所引向生活和大自然,帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验,丰富他们的学习经历。

3,选择题:学生错误率较高的是2、3小题,在以后教学中学生在理解的基础上加强对概念的应用 ,激发学生的探究兴趣,应用意识和主人翁责任感。

4、问答题:本题共27分。

统计学生的实得分为22,得分率81.7%,是得分率最高的一题。在教学中严格要求学生,培养学生养成良好的书写规范的行为习惯。

四、今后努力方向

1、强对课程标准和教材的研究。要不断自觉学习新的教育理论,不断提高自己的教育教学水平。吃透“课程标准”,挖掘教材内涵;学习各方面的知识,不断充实自己。

2、注重对学生科学的行为习惯和科学探究能力的培养。小学时期是打基础的关键时期,学生行为习惯的养成教育是首要的问题,在科学教学中也应引起我们足够的重视。课程标准在科学课程的教学目标中明确提出“知道与周围常见事物

有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯”。在教学中要注意培养学生科学的观察方法,运用科学知识解决问题的能力,掌握实验,制作,测量,栽培等各种科学技能,在学习中养成乐于合作河交流的良好个性品质等。在教学中注重让学生动脑与动笔相结合,在减轻学生课业负担的同时精心设计书面作业,力求少而精,加强对学生的书写要求,培养学生良好的行为习惯。

3、注重对科学知识的学以致用。改变以往的单纯传授知识的教学方式,教材中家庭小实验,问题讨论,探究,阅读材料,思考,研究性学习课题,小制作等栏目的利用要引起高度重视,以达到拓展思路,开发智力,学以致用,培养能力的目的。

4、深入进行提高学生学习兴趣和学习效率的策略研究。在日常教学中要积极为学生提供条件或创设情境,激发学生学习科学的兴趣,让学生动手动脑主动参与到学习中,不能以“讲科学,背科学”代替学生的学习探究活动。突出学生主体性的同时要进行相关的技能训练,不为了节省时间而蜻蜓点水,不要以教师的讲解代替学生的交流。加强平时的复习训练,做到一课一小结,一章一总结,使学生知识天天清月月熟。期终将知识系统整理,形成一套完整的知识体系。这样一来,学生知识掌握牢固,理解透彻,就会达到良好的教学效果。