第一篇：成为沟通专家的9个方法
成为沟通专家的9个方法
虽然我们知道似乎有些人喜欢冲突和出人意料的事情，但是我们大多数人还是宁愿避免它。然而，艰难的沟通有时还是不可避免的。下次你发现自己在和一个朋友、配偶、或同事谈话有争议的时候，试试下面这九个技巧方法:
1）有一个愿景。在你开始之前的谈话想象你想要的结果。这将帮助你的谈话集中在一个解决方案，并最终体现一个积极的结果。它甚至可能有助于与他人分享你的愿景和意图的谈话，让他们明白，你最终想要寻找的结果。
2）使用“我”语句。在与一个人的交谈中，让他人产生防御最快的方法就是用你的手指指着他说：“你总是„”或“你永远不会„”或“你应该知道„”相反，尝试所有的声明表达中换成“我”。“这让对方明白你只是陈述你的观点。试着开始你的句子如：“我觉得„”或“我„”或“我担心的是„”
3）先问问题。问深思熟虑的问题，以求真正理解对方的观点。如果你不理解对方说的是什么或对方背后动机的角度时，询问以求了解。对方说什么，重申你所听到的，确保你正确地理解解释他们的言语。说完后，跟着说，“我理解你说的是„”
4）积极倾听。仅仅因为你的耳朵是打开的，并不意味着你有听别人在说什么。磨练你的倾听技巧，并进行眼神接触交流，而不是打断。同时，当他们正在说话时，避免分心。
5）语气很重要。你是否曾经有人对你说“哦，对不起”，但他们显然没有抱歉的意思？尽管他们说的话是传达道歉的意思，他们的语气听起来是挑衅和毫无歉意的。这是因为人们解释他们说的是什么在实际的语言文字所表达的意思只占到7%，而你说话的语气约为38%。这意味着你所使用的语气比你所说的语言文字的作用占到达5倍之多！不管你在说什么，确保你保持真诚，平和与放松。
6）注意肢体语言。其他55%的交流是什么呢?你猜对了：肢体语言。作为一个物种，在我们的进化中口语只有被用于一个相对较小的部分，而肢体语言和非语言沟通存在的时间更久。因此我们的大脑能连接到在非语言信号即使是最轻微的细微差别。你不仅应该学会阅读对方的肢体语言，而且也要知道并意识到自己的非语言沟通的部分。一旦你掌握的肢体语言，你将学会在整个会话应该说什么。
7）关注行为。如果你要批评他人，一定要区分批评人和批评行为的区别。注意其中的区别去表达你的意思，如“他真的很消极。“或”当你背后指出别人的缺点时，这让我感到悲伤。”直接批评人会使他或她的进入心理防守，而讨论某人的行为会给对方一个改变的机会。
8）提供具体的例子。尽量避免含糊不清或概括。而不是说：“你总是迟到。”试着说，“你迟到了十分钟，并且之前三次会议都是这样。”通过提供具体的例子，你把所有的主体性问题突出出来。
9）结尾要积极。在困难艰难的对话结束时，把目光集中向着积极的东西是很重要的。一些积极的结局包括表达感激之情，你们之间美好兴奋的未来，或者称赞对方在最近的一个成功。
第二篇：如何成为职场沟通高手
在这个季节里，虽然仍有一些毕业生在苦恼地“待就业”，但更多的大学生还是意气风发地告别菁菁校园，成为职场新人。新人有干事业的冲劲，有对成功的渴望，但也忐忑不安，对职场带有几分懵懂。在这个新人与职场相互磨合的时期，希望我们的“新人上路”栏目能给您一点启发。几乎在每一个招聘职位要求中，“善于沟通”都是必不可少的一条。大多数老板宁愿招一个能力平平但沟通能力出色的员工，也不愿招聘一个整日独来独往、我行我素的所谓英才。能否与同事、上司、客户顺畅地沟通，越来越成为企业招聘时注重的核心技能。而对初入职场的“菜鸟”们来说，出色的沟通能力更是争取别人认可、尽快融入团队的关键。职场新人如何成为沟通高手？赫敦管理顾问(上海)有限公司首席顾问张建勤对此颇有一番研究。职场沟通三原则张建勤认为，很多人一提起沟通就认为是要善于说话，其实，职场沟通既包括如何发表自己的观点，也包括怎样倾听他人的意见。沟通的方式有很多，除了面对面的交谈，一封EMAIL、一个电话，甚至是一个眼神都是沟通的手段。职场新人一般对所处的团队环境还不十分了解，在这种情况下，沟通要注意把握三个原则：找准立场。职场新人要充分意识到自己是团队中的后来者，也是资历最浅的新手。一般来说，领导和同事都是你在职场上的前辈。在这种情况下，新人在表达自己的想法时，应该尽量采用低调、迂回的方式。特别是当你的观点与其他同事有冲突时，要充分考虑到对方的权威性，充分尊重他人的意见。同时，表达自己的观点时也不要过于强调自我，应该更多地站在对方的立场考虑问题。顺应风格。不同的企业文化、不同的管理制度、不同的业务部门，沟通风格都会有所不同。一家欧美的IT公司，跟生产重型机械的日本企业员工的沟通风格肯定大相径庭。再如，HR部门的沟通方式与工程现场的沟通方式也会不同。新人要注意观察团队中同事间的沟通风格，注意留心大家表达观点的方式。假如大家都是开诚布公，你也就有话直说；倘若大家都喜欢含蓄委婉，你也要注意一下说话的方式。总之，要尽量采取大家习惯和认可的方式，避免特立独行，招来非议。及时沟通。不管你性格内向还是外向，是否喜欢与他人分享，在工作中，时常注意沟通总比不沟通要好上许多。虽然不同文化的公司在沟通上的风格可能有所不同，但性格外向、善于与他人交流的员工总是更受欢迎。新人要利用一切机会与领导、同事交流，在合适的时机说出自己的观点和想法。小心踩了沟通不当的“地雷”沟通是面双刃剑，说了不该说的话、表达观点过激、冒犯了他人的权威、个性太过沉闷，都会影响你的职业命运。因为沟通出现问题而给职业生涯带来不利的案例很多，那么新人在沟通中到底需要避免哪些“雷区”？
1、仅凭个人想当然来处理问题。有些新人因为性格比较内向，与同事还不是很熟悉，或是碍于面子，在工作中碰到问题，遇到凭个人力量难以解决的困难，或是对上司下达的工作指令一时弄不明白，不是去找领导或同事商量，而是仅凭自己个人的主观意愿来处理，到最后往往差错百出。建议：新人在工作经验不够丰富时，切忌想当然地处理问题，应多向领导和同事请教，这样一来可以减少工作中出差错的机会，二来也能加强与团队的沟通，迅速融入团队。
2、迫不及待地表现自己。所谓初生牛犊不怕虎，刚刚参加工作的新人总是迫不急待地把自己的创新想法说出来，希望得到大家的认可。而实际上，你的想法可能有不少漏洞或者不切实际之处，急于求成反而会引起他人的反感。建议：作为新手，处在一个新环境中，不管你有多大的抱负，也要本着学习的态度，有时“多干活儿少说话”不失为好办法。
3、不看场合、方式失当。上司正带着客户参观公司，而你却气势汹汹地跑过去问自己的“四金”从何时开始交，上司一定会认为你这个人“拎不清”；开会的时候你总是一声不吭，而散会后却总是对会议上决定的事情喋喋不休地发表观点，这怎能不引起他人反感……不看场合、方式失当的沟通通常会失败。建议：新人在沟通中要注意察言观色，在合适的场合、用适当的方式来表达自己的观点，或与他人商讨问题。来源：中联网
第三篇：如何成为专家学者型英语教师
如何成为专家学者型英语教师
要谈如何成为专家学者型英语教师，我想首先要解决的问题是怎样才能称得上是专家学者型英语教师，要成为专家学者型英语老师需要哪些素质。
一、钻研教学方法，形成自己独到的教学模式。英语，首先是一门语言，然后才是一门外语。所以英语教育最看重是是实践和练习。这就要求英语老师不只是简单的知识的传授，而应当发挥学生最大限度的能动性，投入到英语语言的实践练习中，所以行之有效的教学方法和学生主体的意识十分重要。
二、提高科研素养，在英语相关领域有自己专长和学术研究，而不只是作一名教学精英。每一个学科都是在不断进步和发展的，英语教育理论与实践作为外国语言文学这一学科的一个方向也在不断的摸索与发展，希望能够找到最有效、最适合中国学生的方法。英语教师处在教学一线，对于学生的需求最为了解，更应该在完成基本工作的前提下把自己在教学中积累的方法总结提升，发表研究成果。因为一线工作的便利，更有利于英语老师把自己的想法在教学中做实证研究，以促进整个中国二语教育的发展。除此之外，英语研究还有很多其他的方向，像翻译理论与实践、跨文化交际、英美文学等。大学英语教师应当多涉猎不同方向的研究成果，多读相关书籍，更好的提高自己的业务水平。
三、生活方面。大学英语教师群体多为女性，应该温婉细腻、大方得体，充满魅力。所以要努力提高个人修养，不只是在穿着打扮，更应当在谈吐、气质上体现出大学英语老师特有的魅力。
基于以上认识，我认为在日后的工作中需要做到以下几方面：
首先，兢兢业业工作、努力备好每一节课，备好每一个课堂环节，思考针对所教学生的行之有效的调动积极性的方法，让学生融入到课堂中，体会到英语交流的乐趣。不断提高自己的业务能力，成为学生敬爱的好老师。
其次，在教学工作中要有发现的眼睛，不断发现新的问题，寻找解决办法，开拓创新，勤于专研，提高业务水平的同时让自己向英语教学、研究专家迈进。
最后，规范自己的日常行为，时刻提醒自己要有有知识有涵养的大学老师应该有的样子，身正为师，德高为范。培养个人魅力，感染学生，以培养出优秀、高素质的英语专业人才。
第四篇：基层社区专家沟通说明
宝洁公司“健康中国行”全国路演活动
讲师沟通说明
活动主办：宝洁公司
活动支持：中国医师协会基层（社区）健康教育讲师团技术支持
活动介绍：
为响应我国政府“保基本、强基层”的卫生工作方针，在广大乡镇地区普及卫生知识，提高健康素养，帮助建立科学、文明、健康的生活方式，宝洁公司于2010年在全国城乡地区发起了“健康中国行——城乡居民健康生活方式促进项目”全国巡演活动，首次把权威的健康专家、科学的健康知识、先进的健康产品带到了万镇千乡。该公益活动由中国医师协会下属基层（社区）健康教育讲师团提供技术支持，代为招募具有医师资质的讲师参与。
活动现场将以健康专家与群众互动、优质健康产品功效展示与体验等形式，帮助当地群众掌握正确的个人卫生、口腔保健、头发及皮肤护理、身体护理、女性保健、婴幼儿保健、衣物护理、环境保护等知识与技能，逐步提高全民生活质量及健康水平。
职位要求：
1.具有执业医师资格的临床专科或全科医学科医师，以内科、口腔科、妇儿科、全科及门诊医师较好，有从事健康教育工作经验者优先。
2.男女不限，年龄60岁以下，身体好，有相对完整的兼职工作时间，能到基层(乡镇)出差。
3.有较好的演讲能力及与当地基层民众沟通能力。
4.有爱心，能吃苦，有良好的服务意识与团队合作精神。
活动流程：
1.由中国医师协会以基层（社区）健康教育讲师团的名义招募医师，经审核发与聘书； 2.由宝洁公司活动组织人员与讲师取得联系，协调参与活动的时间；
3.参与在本人所在地（省市）乡镇举办的健康生活方式宣传教育巡讲活动；
4.结合现场产品相关的演示活动，为现场民众讲解家庭健康生活方式的基本知识与技能，并提供免费健康与医学咨询；
5.每场活动的工作时间是8：00-11：30，健康讲座、群众互动问答、医学咨询轮流进行； 6.活动结束后由宝洁公司活动执行人员将讲师执行情况表反馈中国医师协会，由中国医师协会核实后支付酬劳和参与活动证书。
劳务报酬：
1.平均每场活动的报酬为400-600元（根据完成质量上下浮动，平均每场500元）。2.按参加场次及每场完成的质量待活动完成后一次性支付。3.公司另外提供有关必要的交通及食宿。
专家现场讲座及咨询内容（举例）
一、专家讲座部分
主持人： 大家好！欢迎大家来到宝洁公司健康中国行活动现场。今天我们非常荣幸邀请到来自XXX的医学专家XXX老师，来给我们大家现场讲授健康生活小常识。大家欢迎！
专家： 大家好。（专家自我介绍）。很高兴可以来到现场和大家进行交流，今天我主要是来这里给大家讲一些和健康生活方式相关的小常识。（指着健康十条A板，要陈列在舞台上）。其实啊，健康生活包括很多方面的知识，这里我们重点列出了十条家庭健康原则供大家参考。今天我主要是简单讲三个和孩子健康成长密切相关的知识。大家都知道孩子是每个家庭的宝贝，家庭的中心，如何让孩子能够健康成长呢？
在这里我和大家分享三条。
专家： 第一是关于如何防止儿童蛀牙，养成良好的口腔健康习惯的问题。儿童口腔健康至少应做到以下几条：
一、定期或者每年至少一次到医院或正规口腔诊所进行口腔健康检查；
二、学会正确的刷牙方法，选用保健牙刷和含氟牙膏。做到早晚刷牙，饭后漱口，从小养成良好的口腔卫生习惯。
三、少吃含糖的零食和易粘贴牙齿的精细糕点，或吃后立即刷牙漱口，特别是在睡前刷牙之后，不能再吃东西。
主持人：（朗读：早晚漱口与刷牙，不与他人共牙刷）我们今天会有佳洁士现场体验，专家也会提供专业咨询。请关注我们后面的活动。
专家： 第二是关于孩子个人卫生，尤其是如何正确地用香皂洗手，让孩子远离细菌的危害的问题。我们知道，孩子生活环境中致病的细菌、病毒无处不在，这些细菌、病毒是导致孩子患感冒、肺炎、拉肚子等疾病的元凶。因为这些细菌大部分都是通过手传播给孩子的，因此必须教育孩子养成正确洗手的卫生习惯。包括
一、每天饭前便后一定要洗手；
二、洗手一定要用流动的清水，并至少洗够20秒钟以上；
三、洗手一定要使用香皂，并反复揉搓双手；
四、洗完手后一定要用干净的毛巾擦干，不可以与别人共用毛巾。
主持人：朗读：洗手洗澡成习惯，一盆一巾要坚持。
专家： 第三是孩子要衣物清洁。小孩子每天四处玩耍，干净的衣服总是会被弄脏，那衣物清洁方面我们又该注意什么呢？
一、孩子的衣服最好单独清洗，不要与大人的衣服混在一起洗；
二、孩子尤其是女孩子的衣服最好能贴身衣服与外衣分开洗；
三、孩子的衣服最好用手洗，不用洗衣机洗。这些方法都是为了避免孩子的衣服受到大人衣服、外衣或洗衣机内细菌的污染；
四、孩子的衣服如果放的时间较长几个月后，再穿时一定要晾晒一下，可以去潮气及细菌。
主持人：（朗读：内衣外衣洗分开，清洁去渍多晾晒）主持人：谢谢XXX专家给我们带来的健康生活小常识，我们现场会有卫生部专家总结的健康家庭十条，大家可以来自测一下，你的家庭健康么？今天啊，我们也来问问现场的朋友会有什么关于孩子健康方面的问题想来请教我们专家的，我们现场找2位问问。
（互动环节，希望都指向上面3条）
主持人：好，谢谢这两位观众，XXX医生，看来今天我们的观众朋友们都很热情，那我们现在就开始我们的健康咨询吧！（有请专家回到咨询区）
主持人继续： 谢谢各位，今天我们现场除了有免费的专家咨询外，还有宝洁公司名牌产品的免费体验，免费的礼品赠送；此外现场还有宝洁公司推出的大型促销活动，现场买满30元减3元，希望大家同样把健康产品带回家！大家赶快行动吧！
二、专家舞台下和健康演示环节互动
选择1-2个消费者即可，此期间专家不要接受其他咨询，负责与各种演示（如口腔镜检查、洗手除菌实验等）互动。
演示人员对消费者进行口腔测试，专家对此进行点评，给出专业意见。注意：重点不在治疗，而是如何预防，强调如何养成良好的生活习惯。
专家给该消费者提出建议不要用麦克风，主持人可过来采访，问专家有没有什么建议可以给到在场的观众。
专家此时通过麦克风对消费者进行教育，重点在养成健康的习惯“每天刷2次，用正确的牙膏”等。
三、专家咨询
此时演示人员回位，不要打扰专家。专家进行全程咨询。
专家桌上放20-30本健康家园杂志。咨询完后，专家可赠送杂志给消费者。
第五篇：英语专家谈学英语方法
家谈学英语方法
发表日期：2005年11月1日出处：网上撷取作者：dkw已经有1525位读者读过此文
以下谈英语学习方法的专家在中国英语教学界都是超重量级人物，万万不可小觑！许国璋
*学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
*学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。*学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
*光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是 吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
*我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣”--决心--持之以恒--见效。*既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。*模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
*阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
*做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
*通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
*语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
*文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面 不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
*对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避 免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文 的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的 许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思 清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
*要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家 诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读 点英诗，目的与此类似。
何其莘
*用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思 想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来 思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持 大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
*首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来 理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定 会看到成效。
胡文仲
*学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。*对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
*说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下 来，然后再放出来自己听。
*要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。*英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使 你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
*要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语 的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准 确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
*要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意 对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结 果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
*学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头 练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输 出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
*学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
*要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到 别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生 了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
*学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
*简易读物对打好基础极有用，要多读。一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五 百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
*在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
*学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒 的决心。
*语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
*我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就 有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没 有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天 记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的 语言知识。
*学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
*语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
*学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异” 的部分。*要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典 时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能 复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
*在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿 童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善 记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客 不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况 我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
*一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他 三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精 写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
*学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能 全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精 确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握 语言能力以作
为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
*学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
*朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
*不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
*及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
*学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是 汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要 把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里 只有“花闻香”，没有“花香”。
*改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌 握的英语质量不高，或可说毛病不少。
*大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度 看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里 就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
*然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外 国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中 国学生往往忽略过去，不予重视。
*这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法 书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我 们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
*一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位 作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读 ；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个 月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣 味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方 面都会有很大的长进。*林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这 两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有 用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非 英语的读者用的学习词典（learner ’s dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现 代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选 英语词典》等等---释义深入浅出（“朗
文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深 度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕 中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学 到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
*学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
*不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
*我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母 语。
*学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
*要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背 诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而 且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
*在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在 我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这 个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而 苦恼。
秦秀白
*好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就 学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and by
language.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽 广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常 问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会 说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
*要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲 突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还 愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新 鲜，更有时代感。
陶洁
*学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
*学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读 简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知 识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
*学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使 我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高 我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
*大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
*写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往 是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误 能通过阅读自我纠正。
*英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉 语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全 部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小，对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如高三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有 豁然开朗的感觉。
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