示汇报制度

第一篇：示汇报制度

永明项目管理公司西宝高速改扩建房建工

程B-JF02监理办请示汇报制度

1．项目总监理工程师因事不能组织参加例会，总监代表应组织参加例会并将情况汇报给总监。

2．施工监理过程中一般专业技术问题由专业监理工程师负责处理，并及时将处理结果向项目总监理工程师汇报。

3．施工监理过程中遇到有关监理的重大技术质量、安全、经济问题或影响到监理合同执行的问题时，项目总监理工程师应及时向项目总监、请示汇报，争取得到及时研究处理。

4.现场监理人员接到上级有关部门的检查通知、与监理有关的信息，要及时向监理办汇报。

5、现场负责人组织相关会议，监理员要做好会议记录，装订成文，上报监理办，监理办存档。

第二篇：创示特色汇报材料

九寨沟县第一小学

创建“语言文字规范化示范校”特色汇报材料

在童话世界九寨沟，在琵琶之乡南坪镇，座落着一所美丽的学校，它就是九寨沟县第一小学。九寨沟县第一小学始建于1920年，地处县城中心地段，是一所具有优良办学传统的100年老校。学校教学质量、学校管理、师生综合素养一直处于全县最优，是一所名副其实的县龙头、州示范文明学校。

目前，学校占地面积8944平方米，建筑面积7004平方米。现有22个教学班，在校学生1324人，在岗教职工70人。学历达标（大专及以上学历53人）及岗位合格率均为100%，其中有中学高级教师1人，小学高级教师54人，有省、州、县学科带头人35人。

因办学成绩突出，学校在1978年被列为省属重点小学，1988年被评为“县文明单位”，1998年被授予“家长示范学校”，1999年被评为“县校风示范学校”，2003年被评为“州校风示范学校”。

我校长期以来，秉着“优质、优善、优乐、优雅”的办学理念，以“说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力 ”为语言文字工作目标，为民族地区的孩子扫清语言文字障碍，为他们的终身发展奠定坚实的基础，并增强了民族凝聚力，更好的继承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

我校学生主要来自县城各单位子女、永乐镇农村子女、进城务工子女、外来人员子女、周边乡镇、高半山农村家庭子女，其中农村户

籍儿童、外来子女860人，占总人数的65.6%；少数民族学生为623人，占总人数的47%。“少数民族地域特点和学生构成”是我校实施语言文字规范化教育教学所面临的最大挑战，也是我校推行语言文字规范化活动不同于其他学校之处。

现就将我校在语言文字规范化方面所形成的特色之处汇报如下：特色一：创建了语言文字规范化的大环境

1.高度重视、加强领导

我校认真分析语言文字工作的优势和不足之处，制定切实可行的实施方案。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并纳入并积极实施。我校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长是创建语言文字规范化示范校的第一责任人。同时，成立语言文字规范化宣传工作小组，督促语言文字使用的规范性。对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，开展群众性自查自纠活动，提高全校教职员工参与语言文字规范化创建活动的积极性。

2.积极宣传，增强意识首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。

学校利用升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。每周写字课，语文老师指导学生，养成坚持写规范字的习惯，要求学生人人备有练字本，老师天天布置写字作业。为了激发学生的写

字热情，提高学生的书写水平，我校多次举办书法比赛。

学校在校园的显著位置张贴永久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传栏。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，每个教学楼楼梯处张贴讲普通话、写规范字的宣传口号，教室张贴名言警句。特色二：纳入了学校的常规管理

将教学用语用字规范化纳入到管理常规中，学校全面推广规范的语言文字。规定教师在教学中，在校内、校外的交流发言中，在教师与家长之间交谈中，必须使用普通话。学生在各种活动中，在课上、课下交流发言中必须使用普通话。在课堂教学中，教师关注学生的自主学习和交流研讨，关注学生回答问题时的语言及表情，关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话写规范字的良好习惯。规定给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册、在教学中，用字必须正确规范，学校语言文字工作小组将定期检查，根据检查结果，给予一定的奖惩。

我们还将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，学校普通话较好的青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件。

在电子文本处理过程中，我们提出了“三查”：一查是查找错别字；二查是查找错误标点；三查是查找语句问题。这样在电子文本中就大大减少了文字应用的不规范现象。

特色三：重视了师生语言文字能力的提升

九寨沟县第一小学现有一线教师69人，其中语文教师23人，数学教师23人，英语教师5人，科学教师3人，音乐教师2人，体育教师2人，美术教师1人，信息技术教师1人，思品与安全教师2人。据统计,2003年以前我校只有2人达到普通话二级甲等水平；2003通过测评，我校普通话二级甲等达标率达到了100%；2013年我校派20名教师参加了汶川县水磨镇举行的普通话州级培训，11.6%的参培教师达到了普通话一级乙等水平。为我校的语言文字规范化建设工作提供了有利的条件保障。

我校积极开展了大量的语言文字培训及活动。在教师群体中以学校集体，学科教研组或年级组的形式积极开展各类语言文字活动和培训，例如“常用汉字笔画顺序培训”、“如何正确使用标点符号讲座”、“普通话朗读技巧培训”、“共讲普通话，共塑新形象讲座”、“普通话测试”、“语言文字规范化自测”等培训和活动。同时学校非常注重外派人员的返校二次培训，要求教师及时完成汇报交流，不断提高教师的语言文字综合运用能力，推动学校语言文字规范化建设。

另外，鼓励中青年教师参加各级各类比赛及活动，先后组织参加了“数学实践活动教学赛课活动”、“校本研修论文大赛”、“九寨沟县语文阅读教学赛课活动”、“名、优、骨干教师献课活动”、“ 九寨

沟县教师教学技能大赛”、“ 九寨沟县教师基本功大赛”、“我与中国梦朗诵比赛”、“我的梦，中国梦——教师梦演讲比赛”等，均获得了一、二等奖的优异成绩。其中，刘莉获省级数学实践活动教学赛课活动二等奖，陈莉、刘莉、李季梅获省教科所颁发的校本研修论文大赛一、二等奖。通过参加各级各类比赛，我校教师综合素质，特别规范使用语言文字的能力得到了提高，通过比赛积极发挥了骨干的引领作用，以推动整个教师群体的发展。学生的活动更是丰富多彩，我们每年组织的钢笔字比赛、书法比赛、写作比赛、纠正错别字赛和寻找身边的不规范字等活动，大力推进了学校的规范用字工作。学校每年也积极组织学生参加了一系列的演讲比赛、诗文诵读比赛、文艺演出比赛。在“阿坝州‘胸怀祖国，热爱阿坝’演讲比赛”、“阿坝州中小学生艺术节”、“全国少儿书画大赛”中，我校学生都有取得好成绩。在各类学生征文比赛中，我校学生获奖人次达100多人。陶资航等同学在州演讲竞赛中荣获一等奖，我校歌舞《织手巾》参与中央电视台心连心艺术团演出，琵琶弹唱《盼红军》参加中央电视台采风节目录制。

特色四： 聚合了家、校、社会的力量

学校将推普工作落实到家校互动中，落实到家校共建之中。不仅提倡学生说普通话，而且鼓励家长与学生交流使用普通话，鼓励家长参与学校的教育实践活动，在社会上产生了较好的反响。

为了整治不规范用字，师生共同参与，在校园、社区开展纠错行

动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。

学校精心设计“啄木鸟”纠错小组活动方案”，组织“啄木鸟”纠错小组，巡查班级、社区不规范用字情况，并一一做好记录，并向班主任和相关部门反映，让他们及时进行纠正。

并积极推行“大手牵小手，小手拉大手”活动，即通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。使学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。

在以后的工作中，我们要把创建语言文字规范化示范校作为学校语言文字工作的重点，坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，坚持教师持普通话等级证书上岗制度与教师专业化发展相结合，强化教师用语用字规范意识。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校语言字工作定会走上一个新的台阶，语言文字规范化示范学校创建工作定会为我校再创百年老校的辉煌奠定一个坚实的基础。

第三篇：示验收汇报材料范县

峄城海尔希望小学

迎接山东省教育示范县验收汇报材料

尊敬的检查组的各位领导，各位专家：

首先，对各检查组的各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎！按照山东省教育厅关于创建“山东省教育工作示范县”的基本要求，现就峄城海尔希望小学在峄城区创建“山东省教育工作示范县”中的相关工作汇报如下：

我校是一所正在发展中的农村完全小学，现有教师20人，8个教学班，在校学生432人。学校占地19800平方米，生均约40平方米，建筑面积2345平方米，生均5.9平方米。学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍：现有本科6人，大专8人，中专6人，学历合格率为100%。全体教师中有12人被评为小学高级教师，占60%。

一年来，在各级党委政府和教育主管部门的关怀指导下，我校全面贯彻落实党的“十七大”精神，努力践行“三个代表”重要思想，坚持以培养“四有”新人为根本，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，加强科学管理，更新教育观念，转变教育思想，大力推进素质教育。学校的各项工作也得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高。

一、加强学校管理，规范办学行为，充分调动教师工作积极性

1、办学方向

学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》等有关教育法律、法规，制定了学校发展近期目标，制定了《峄城海尔希望小学三年发展规划》，并分步实施，2010年阶段任务基本完成。严格按照山东省义务教育课程设置排课、上课，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。

2、加强和改进领导班子的自身建设

一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。一年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位的责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要走在教师前面。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管，件件抓落实的管理模式，并积极倡导教师要创造性地完成工作。这样充分调

动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

3、教师管理

教师的工作是体现良心的工作，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。一些调出学校的老师也对学校这种融洽的人际关系念念不忘。

4、教师素质提高

每学期，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，教师业务学习情况严格纳入量化。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。

5、强化师德建设,塑造教师良好形象

全体教师将通过学校集中学习、召开师德报告会、印发师德事迹材料、自学等多种形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织开展“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀班主任”师德师风建设大讨论活动。集中学习确保达到10个学时以上，人人撰写学习笔记和一篇手写的师德承诺书。通过积极开展师德师风建设活动，进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范教育、教学活动；全体教师坚持为人师表，德艺双馨，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生，“爱国守法、明礼诚实、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范在校园发扬光大。

二、加强德育管理，提高育人水平。

1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由德育主任亲自抓，班主任具体抓。德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。

2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，各学科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。举办学校诗文吟诵会、雏鹰争章活动、开学初守则规范集中教育周、期中举行守则、规范知识竞赛等活动。

4、积极实施“校园形象”工程，努力把学校办成学园、花园、乐园。绿化、净化、美化校园，营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围，努力提高育人品位。

5、贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。学校多次组织了学生进行防震减灾安全疏散演练。学校主动协调一切渠道抓法制教育，一年来先后3次邀请孙延辉法制副校长来我校作法制报告，以不断增强学生的法制意识和法制观念。

6、班级纪律、卫生、广播操天天检查，流动红旗周周公布。

7、通过家长学校、学生家长委员会、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

8、导师制工作是本学期德育工作的一项重要任务，学校成立了“导师制”工作领导小组和工作小组。定期研究导师制工作的方法、思路，总结前一段工作，布置下一步工作，积极探索导师工作的经验。学校派专人外出学习3次，导师与学生合影，情意浓浓；导师与学生谈心，语重心长；导师与学生活动，兴趣盎然。思想教育，特长培养，教师付出无限的心血，导师心得，导师案例分析，导师付出辛勤的劳动，学生记录，导师记录，反映学生的成长，导师工作的轨迹，通过“导师制”活动拉近了学生与教师的距离，增加了师生之间的感情，培养了学生的特长，改变了学生。一年来，我校导师工作成绩显著：导师专项工作检查中深受领导好评。

三、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量

1、随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革，组织教师、学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。在与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中，不仅对自身业务能力有了极大的提高，而且使我们更加深刻的认识到了课堂改革的重大意义。

2、继续全员磨课活动，提高课堂教学质量。

（1）一年来，全员磨课活动始终坚持全员参与，科科不漏，努力打造精品课堂，真正实现“横磨磨到边、竖磨磨到头”。

（2）积极组织教师深入学习各科课程标准和《教学模式》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

（3）积极开展教研活动。

我校定期举行各科研讨课。课前，教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再认真修整。公开课后，各小组老师对这一堂课进行“正批”与“反批”的激烈讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。

在评课上教师敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴，并将行之有效的教学方法应用于自己的教学实践当中。

（4）抓实区域磨课，加强交流深度。

本学期，我校联合店子小学、城前小学、萝藤小学、流井小学开展区域磨课活动。区域磨课活动组织有序、活动扎实、效果明显，收到了预期效果。

3、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。本学期校长及校委会成员对全校的一线教师课普遍听了一遍，随时了解课堂教学的情况，关注学生学习状态，校长、教导主任、教研组长深入课堂第一线听课每周至少3节，并对多位年轻教师进行现场指导，获得了较大成功。

4、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。今年，我校已经有3位教师先后为全镇教师举行公开课，受到与会领导、专家的广泛好评。

四、加强校本教研，不断促进师资队伍建设，打造一支思想过硬、业务素质高的教师队伍。

1、我校的校本教研工作，逐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”的氛围,不断推动教学工作的发展。一年来，教导处进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识。本学期，我校开展磨课活动，获得区教育局领导的认可。

2、实施“名师工程”，打造名师品牌。学校想方设法为教师的专业化

成长创造条件，首先在教师队伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，钻研业务，提高教育教学水平的积极性，促使一批优秀教师脱颖而出，成为名师。

五、不断完善校园设施，努力提高服务质量，我们根据学校规划，本着实用、标准、现代的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气进行校园建设。

1.学校在上级领导的关怀下，在原有多媒体教室、微机室的基础上新增加音乐室、舞蹈房、实验室等各功能科室，增加了音体美器材、教学仪器的配备，满足了教育教学的需要。

2、建立了计算机联网系统、监控系统、班班通系统，为每位教师配备了电脑，基本实现了数字化校园。

3、为进一步美化环境，学校加大绿化美化校园的力度。

六、取得的主要成绩

我校刘崇老师荣获区小学音美教师基本功比赛二等奖；我校田径队参加镇田径运动会获第二名，男、女篮球队分获镇第六名。2009年学校被评为环境育人学校，2010年通过区级合格学校的验收。

七、对今后工作的设想：

第一，加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

第二，要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化农村学校而不懈努力。

峄城海尔希望小学

迎接山东省教育示范县验收汇报材料

2011年1月

第四篇：国示校中期汇报

国示校机械加工技术专业中期汇报

应国示校中期检查总结要求，结合机械加工技术重点专业建设情况，做如下汇报：

“任务教学增模式，123工学结合育人才”

自贡职业技术学校自1974年开设机械制造专业（后经多次调整为机械加工技术专业）以来，就不断根据社会经济发展及企业对机械专业人才的需求，积极探索人才培养模式改革，改革课程体系、教学内容、教学方法与手段，加强实训基础条件建设，注重师资队伍培养，在专业教学上积累了丰富的经验，现已为社会培养输送了大批机械专业技能型人才，现有在校生1200多人。机械加工技术专业于2010年被四川省教育厅确定为省级重点专业，于2011年建成中央财政支持的实训基地。

为推进“机械加工技术”专业建设与课程开发，满足企业人才质量提升要求，实现学校人才培养与企业岗位用工要求的“零距离”对接。2012年7—8月，我校对成都、重庆和自贡地区的部分企业、用人单位及毕业学生进行了较广泛深入的调查，通过现场交流、实地走访、问卷调查、座谈讨论、跟踪调查等多形式的调查研究，对机械加工技术专业的发展前景，人才需求状况、就业形势、毕业生就业情况等有了进一步的了解和认识，对学校调整机械加工技术专业建设与课程开发提供了可行性资料和论证依据。

在深入调查研究的基础上，结合成渝经济区和自贡市对机械加工专业技能型人才的需求情况及岗位要求，学校召开机械加工专业行

业、企业专家座谈会，研讨会，与机械行业、企业专家、能工巧匠共同分析当前企业生产状况、人才需求量、职业岗位群主要工作任务，共商校企合作，工学结合人才培养方法，提出相应的改革和建议，最终确定本专业教学改革思路、人才培养目标、课程体系建设等方案，即构建一个学校与企业深度合作，良性互动的“123”人才培养平台，实现“两对接”（学校与企业“零对接”、学生与员工“零对接”）；达到“三化”（实训教学师徒化、实训基地管理企业化、实训成果产品化）。

具体建设内容及完成情况介绍

（1）人才培养模式与课程体系改革

①“123”工学结合人才培养模式改革

我们首先进行了广泛调研，2012年7—8月，由专业部组织学校专业组教师对成都、重庆和自贡地区的部分企业、用人单位及毕业学生进行了较广泛深入的调查，根据调查结果分析讨论总结，形成了一万余字的改革调研报告。

制定人才培养方案，在前期调研的基础上，我们着手准备对学校目前机加工专业人才培养模式进行大力改革，2012年9月开始，召开了两次企业专家参与的人才培养模式改革会议，学校专业组教师间周一次教研活动就本专业人才培养模式进行研讨，并组织专业组教师参加学校组织的相关培训，以及到兄弟学校学习考察。总结各类学习到的先进经验，结合目前自贡经济发展情况和学校机加工专业自身情况，按“123”工学结合人才培养模式，制订出机械加工技术专业人

才培养方案，并开始在学校机加工专业各班级中推行，12年10月安排2011级部分班级到重庆上海等地实习，在2012级部分班级中实行任务教学法教学，在建设过程中，我们收集整理学生教师的各类反馈信息，及时对方案进行调整完善，目前我们的最终人才培养方案为：任务教学法人才培养方案。本方案主要针对学生在校学习实习的几个基本模块进行改革，加强了学生动手能力方面的技能要求，在部分课程中实行“师带徒”，项目教学方式，并将企业产品加工纳入学生的项目学习中，由企业参与学生实习的考核评价。学生只有通过前一个项目的学习考核合格才能进入下一个环节的项目学习。基本实现了实训教学“师徒化”，部分实训成果“产品化”。力争在下年中引入更多企业参与学校实训基地共建，真正实现学校与企业的“零对接”。②课程体系、教材及教学资源建设

建立模块化课程体系。根据专业岗位工作任务和岗位职业能力要求，以“123”工学结合人才培养模式为基础，制订出专业教学实施性方案，将任务教学法分为四大模块：基础模块、专业模块、提升模块和顶岗模块构建专业课程体系。基础模块主要安排在第一学期，重在提高学生的人文科学素养。专业模块主要安排在第二、三学期，以小班化、“师带徒”和任务驱动安排教学内容，重在学生专业动手能力的培养。课程采用单元式组织形式，操作加工与课程理论完全融合为一体，且以操作实训为主体，配备实训专用教室，老师一边讲解、一边示范操作，并在学生操作时进行指导和交流，发现并解决实际操作中反映出的问题，将基本技能和技术应用能力训练贯穿于教学全过

程。提升模块主要安排在第四学期，以学生自己选修内容为主，给学生更大的提升空间。顶岗模块安排在第五、六学期，让学生深入企业，感受真实的企业文化、岗位能力要求，力求真正实现学校与企业的“无缝”对接。这样既有教学实训，又有考证训练和生产实训，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的要求。

围绕岗位核心职业能力，我专业部李方君、余甦等教师参与国家数字化资源共建共享计划，建设《金属材料与热处理》、《公差配合与技术测量》等两门精品课程，目前已经全部完成。结合学校部分班级任务教学法的实施，本阶段正在开发《车工工艺与技能训练项目教程》校本教材，并在学校指导下拟开发为市级精品课程，精品课程计划书（初稿）已完成上传学校。目前在教学中收集各项目一手资料，包括任务教学法教师教案，任务书，教师工作日志，学生实习报告，学生每个项目考核评价报告等，为开发精品课程做准备。

③申报市级及省级课题

围绕机加工专业课程体系改革，我们专业组拟进行省级课题的申报《任务驱动教学法在机械加工技术专业中的应用》，课题组成员中包括教学校长，企业专家及学校专业教师等，目前基本完成申报表的填写。

④评价模式改革

在学校原有的评价模式基础上，建立与“123”工学结合人才培养模式相适应的人才培养质量评价体系，制订了学生个人人才成长袋，目前基本完成10级、11级资料的收集，完善了评价模式里的学

生自我评价，班级评价，班主任评价及技能展示部分。

⑤教学环境创新

在学校原有专业教室、实训室、实训车间及实训基地的基础上，更注重构建具有鲜明职业教育特色的教学环境。完善了机械制图与CAD/CAM、数控仿真实训室，更新了极限配合与技术测量、机械基础等两个专业教室，教学中充分体现理论与实践相结合；目前在普车实训室建成1个理实一体教学区，引企进厂，多邦实训基地挂牌，使教学与生产更紧密衔接。

（2）师资队伍建设

根据专业建设目标的要求，以全面提高教师的职业教育能力为中心，以培养高水平专业带头人和优秀骨干教师为重点，采取培养与聘请相结合的方式，构建一支富有创新精神的高水平“双师”素质教师队伍。2012年到2013年国示建设一年里，我部新增“双师型”教师3名，从企业引进兼职教师4人，培养专业带头人一名，骨干教师6名，“双师型”教师3名，选派多名教师参加培训，目前，毛建力老师正在参加国培，郭晓玲老师正在下企业锻炼过程中。除参加国培省培外，专业部还组织在校的年青教师到学校实训基地进行跟班培训，制订了青年教师下车间培训计划，目前已经着手实施，要求实习教师必须取得实习项目的技能证书，让年青教师尽快步入“双师型”教师队伍。

（3）校企合作、工学结合运行机制建设

建设目标：为充分发挥学校引领自贡职教、辐射川南的示范作用，进一步完善校内实训基地功能建设。作为建设近四十年的机加工专业，在与原有长期合作企业的基础上，建立更深入的校企合作关系。通过与企业互利共赢式合作，以“校中厂”模式，改造实训基地，使之融教学、生产、短期培训、职业技能鉴定功能于一体，形成自我造血、滚动发展的长效机制，实现工学结合、产教一体的基本目标，提高培养学生职业素质的能力，并提高专业服务于区域经济建设的能力。目前与高新开发区 5家企业建立合作关系，签订校企合作协议，建立实训基地，安排学生教学实习、顶岗实习及教师下企业实践锻炼。

在产教一体、工学结合运行机制上，与企业进行长期合作，在校内生产车间，学生轮流进车间进行生产性实训。2012年产教车间实现对外加工工件件次，实习学生人次。

（4）社会服务功能拓展

坚持学历教育与短期培训并举，充分发挥校内外实训基地、职业技能鉴定站的社会服务功能。按照人力资源社会保障部门和行业要求，在学校成教中心及实训科的统筹下，积极与地方政府和企事业单位达成协议，双方共同制定培训计划，对区域内在职职工、下岗失业人员、复转军人、农民工进行专业知识和技能培训。最近培训项目有：内江东工、自贡中压阀门厂等。，本内培训人次，职业技能鉴定人次以上。

第五篇：社团理事会制度（示本）

社会团体理事会（常务理事会）制度

第一条

社会团体理事会是会员（代表）大会的执行机构，在会员（代表）大会闭会期间领导社会团体开展日常工作。对会员（代表）大会负责。

第二条

社会团体的理事由会员（会员代表）在会员（代表）大会上选举产生。

第三条

社会团体的理事会组成为理事、理事单位。

理事由会员（代表）大会在个人会员中选举产生。理事单位由会员（代表）大会在单位会员中选举产生。

第四条

理事（理事单位）应符合下列条件：

（一）具有地域代表性与行业代表性【地域代表性是指理事（理事单位）的分布要广泛覆盖本会所活动地域，并和相应地域的会员（会员代表）形成一定的比例；行业代表性是指理事（理事单位）在所从事的行业要具有影响力】；

（二）由会员（代表）大会根据章程的规定，在会员中选举产生。

（三）数量为15个以上，150个以下的单数【设立会员大会的，理事（理事单位）数量不能超过出席会员大会的会员数量的三分之一；设立会员代表大会的，理事（理事单位）数量不得超过出席会员代表大会的会员和会员代表的三分之一】；

（四）理事单位应以规模以上企业为主，并应有不少于全体理事单位五分之一的规模以下企业；

（五）截止拟任理事单位之日，该单位应持续盈利，且最近5年财务会计文件无虚假记载；

（六）理事应从事本行业工作5年以上，并具有本行业的中等以上的资格证书；

（七）未受到过剥夺政治权利的刑事处罚，无其它重大违法及失信行为；

（八）符合登记管理机关或业务主管单位的有关规定。

第五条　理事（理事单位）享有下列权利：

（一）出席理事会，参加社会团体活动，接受社会团体提供的服务；

（二）选举权、被选举权和表决权；【每一理事（理事单位）就一项表决事项享有一票选举权和表决权；对理事（理事单位）的被选举权有特殊规定的，从其规定】

（三）提议案权、建议权和监督权；

（四）推荐会员或会员代表权；【参见会员（代表）大会的规定】

（五）退会自由；

（六）社会团体规定的其他义务；

（七）登记管理机关或业务主管单位的有关规定。

第六条　理事（理事单位）应履行下列义务：

（一）遵守社会团体的章程；

（二）执行社会团体的决议；

（三）按规定交纳会费；

（四）维护社会团体的合法权益；

（五）完成社会团体交办的工作；

（六）向社会团体反映情况，提供有关资料；

（七）社会团体规定的其他义务；

（八）登记管理机关或业务主管单位的有关规定。

第七条　理事会的职权是：

（一）执行会员（代表）大会的决议；

（二）筹备召开会员大会或会员代表大会；

（三）选举或罢免会长（会长单位）、副会长（副会长单位）；

（四）选举或罢免常务理事（常务理事单位）；

（五）向会员大会或会员代表大会报告工作和财务状况；

（六）决定会员的吸收、处分和除名；

（七）决定设立办事机构等内部机构的设置，并领导内部机构开展工作；

（八）制定内部管理制度；

（九）制定社会团体的财务预算、决算方案；

（十）聘任或解聘聘任制秘书长和副秘书长，决定办事机构等内部机构的主要负责人；

（十一）改变或撤销常务理事会的决定；

（十二）社会团体章程规定的其他事项。

第八条　理事会至少每年召开1次会议。理事会须有三分之二以上的理事和理事单位出席方能召开，其决议须经到会理事和理事单位的三分之二以上的表决通过方能生效。

第九条

理事会会议由会长（会长单位）或理事长（理事长单位）召集和主持；会长（会长单位）或理事长（理事长单位）因特殊原因不能履行职务时，可书面委托副会长（副会长单位）或副理事长（副理事长单位）或秘书长召集和主持。经三分之一以上的理事（理事单位）、二分之一以上的常务理事（常务理事单位）提议，应临时召开理事会。

理事会的选举和表决，实行一理事（理事单位）代表一票制，每一理事（理事单位）代表就一项表决事项享有一票的表决权。

第十条　理事和理事单位的总数在30个以上的，可以根据需要从理事和理事单位中按照地域代表性和行业代表性选举产生常务理事（常务理事单位），组成常务理事会。

理事和理事单位的总数在50个以上的，应设立常务理事会。

第十一条

常务理事（常务理事单位）位应符合下列条件：

（一）具有地域代表性与行业代表性；

（二）的数量不得超过理事和理事单位总数的三分之一，并为15个以上，50个以下的单数；

（三）常务理事单位应以规模以上企业为主，并应有不少于全体常务理事五分之一的规模以下企业；

（四）截止拟任常务理事单位之日，该单位应持续盈利，且最近7年财务会计文件无虚假记载；

（六）常务理事应从事本行业工作7年以上，并具有本行业的高等的资格证书；

（七）未受到过剥夺政治权利的刑事处罚，无其它重大违法及失信行为；

（八）符合登记管理机关或业务主管单位的有关规定。

第十二条

常务理事会对理事会负责，在理事会闭会期间，经理事会授权可以行使本规定第七条所规定的（一）、（二）、（五）、（六）、（七）、（八）项职权。

常务理事会每6个月至少召开一次会议。

常务理事会须有三分之二以上的常务理事和常务理事单位出席方能召开，其决议须经到会常务理事和常务理事单位的三分之二以上表决通过方能生效。

第十三条

常务理事会会议由会长（会长单位）或理事长（理事长单位）召集和主持；会长（会长单位）或理事长（理事长单位）因特殊原因不能履行职务时，可书面委托副会长（副会长单位）、副理事长（副理事长单位）或秘书长召集和主持。五分之一以上的理事（理事单位），三分之一以上常务理事（常务理事单位）提议，应临时召开常务理事会。

常务理事会的选举和表决，实行一常务理事（常务理事单位）一票制，每一常务理事（常务理事单位）就一项表决事项享有一票的表决权。

第十四条

理事单位（常务理事单位）应参照单位会员的有关规定【参见社会团体会员（代表）大会制度示范文本】选派理事单位代表（常务理事单位代表）参加社会团体的有关活动，由理事单位代表（常务理事单位代表）行使相应权利，理事单位（常务理事单位代表）履行相应义务。

理事（常务理事）需本人亲自参加社会团体的有关活动，行使相应权利，并履行相应义务。

第十五条

理事单位（常务理事单位）代表有选举权和表决权。

理事单位（常务理事单位）的被选举权由理事单位（常务理事单位）享有。

第十六条

理事会（常务理事会）召开会议，社会团体秘书处应在开会之日起7日前将会议时间、地点、会序、拟审议事项、参会人员名单等书面向业务主管单位报告【无业务主管单位的除外】，并在业务主管单位审查通过后3日内报登记管理机关备案后方可召开。

无业务主管单位的社会团体，按照本规定第十七条的规定执行。

第十七条

理事会（常务理事会）的会议一般应在辽宁省行政区域内召开，由全体理事（常务理事）参加。

有下列情况之一的，社会团体秘书处应在召开会议15日前，按照本规定第十六条的有关规定履行报批手续：

（一）会议在辽宁省行政区域外召开的；

（二）会议有副省级以上领导干部出席的；

（三）会议有外国人、无国籍人或港澳台地区人员参加的；

（四）召开理事会会议的，参会理事和理事单位缺席数量大于全体理事和理事单位数量的五分之二的；

（五）召开常务理事会会议的，常务理事和常务理事单位缺席数量大于全体常务理事和常务理事单位数量的五分之二的；

（六）会议决议涉及本规定第七条第（三）、（九）、（十）、（十一）项职权的；

（七）登记管理机关或业务主管单位规定应报批的其他事项。

第十八条

有下列特殊情况的，可以以通讯方式召开理事会（常务理事会）：

（一）因突发性自然灾害，不能按期召开常务理事会，且会期不便更改的；

（二）因重大应急事件，如不及时召开常务理事会会将严重影响会员或社会公共利益的；

（三）其它经业务主管单位或登记管理机关审查同意的特殊情况。

准备以通讯方式召开常务理事会的，社会团体秘书处应在开会之日起3日前（紧急情况需即时）将会议时间、地点、会序、审议事项、参会人员名单等书面向业务主管单位报告【无业务主管单位的，直接向登记管理机关申请报批】，并在业务主管单位审查通过后3日内报登记管理机关批准后方可召开。

第十九条

通讯方式召开的常务理事会议是指以电报、传真、可视电话等视频方式召开的会议。

以通讯方式召开的常务理事会应有录音和录像，并在会议结束当日形成会议决议和纪要。常务理事会召集人应组织参加会议的常务理事（常务理事单位）在会议决议上签字。并在会议决议和纪要形成后1日内（紧急情况需即时），将会议决议和纪要报业务主管单位审查同意后3日内【无业务主管单位的，直接向登记管理机关申请报批】，报登记管理机关核准。

以通讯方式召开的常务理事会，未按照本条第二款所规定的程序履行的，其会议决议无效。

第二十条

不设立常务理事会的，理事会可在符合本规定第十八条、第十九条的有关规定的情况下以通讯方式召开理事会。

理事会以通讯方式召开的，会议审议事项范围不得超过为本规定第七条第（一）、（二）、（五）、（六）、（七）、（八）项职权。

第二十一条

理事会（常务理事会）会议应采用无记名投票或举手的表决形式。

下列情况之一的，有关事项应采用无记名投票表决形式：

（一）举手表决不能形成一致意见的；

（二）经三分之一以上理事（理事单位）或五分之一以上常务理事（常务理事单位）提议采用无记名投票表决形式的；

（三）社会团体监事长或三名以上监事认为应采用无记名投票表决形式的；

（四）业务主管单位或登记管理机关认为应当采用无记名投票表决形式的情况。

第二十二条

理事会（常务理事会）会议结束后，须在当日形成会议决议。

社会团体秘书处应组织全体参会理事（理事单位）和常务理事（常务理事单位）在会议决议上签字，并在会议决议形成后7日内向业务主管单位【无业务主管单位的，直接向登记管理机关申请备案或核准】和登记管理机关备案或核准。

本规定、业务主管单位或登记管理机关对会议有关事项有特殊规定的，从其规定。

第二十三条　理事会（常务理事会）形成的会议决议，根据本规定履行相应程序后10日内。必须通报至全体会员，并在“辽宁省社会组织网”上公布。

第二十四条

社会团体应参照本规定制定、修改理事会（常务理事会）的相应制度，并报业务主管单位审查同意后【无业务主管单位的，直接向登记管理机关申请核准】，报登记管理机关核准。

第二十五条

本规定未尽事宜，根据《社会团体登记管理条例》、国家法律法规和有关方针政策执行。

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END

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