吉林省高等学校优秀课程管理办法（本站推荐）

第一篇：吉林省高等学校优秀课程管理办法（本站推荐）

吉林省高等学校优秀课程管理办法(修订)

为进一步加强省优秀课程管理,推动省属高等学校课程建设,促进教学质量和教学水平的不断提高,特制定此办法.申报省优秀课程应具备以下条件:

1,列入专业教学计划的课程,主要包括公共课,基础课,专业基础课和专业主干课.近三年内,是校优秀课程.2,拥有教学水平较高,年龄,学历,职称结构合理,富有敬业精神和创新精神的教学梯队.课程组长具有高级职称.课程组一般应有3名及其以上教师,并且都具有本科(含本科)以上学历,在两年内都承担过此课程的授课任务.3,深入开展教学改革.近5年获得过省级以上(含省级)或校级一等教学成果奖,或在较多个学校(省内或国内)有该门课程可作比较时,能有较充分的依据表明其改革状态处于先进水平,或有省级以上(含省级)教学研究项目,并取得阶段性研究成果,公开发表1篇以上相关教学研究论文.4,长期坚持课程建设,有教学建设规划,教学组织科学,教学管理规范.近三年,有科学规范的教学大纲,每学期的教学日历,教学活动记录,教师相互听课制度和记录,新教师试讲制度和记录等.5,课程的实践教学环节开出率为100%,教学装备先进,文件齐全.6,教学效果好,且近三年有二分之一以上教师获得校级或校级以上优秀教学奖(含优秀教师,优秀教学奖,青年教师讲课比赛奖等).若申报公共外语,公共计算机等课程时,近三届学生等级考试通过率应高于省内同类院校的平均通过率.评审程序

1,各学校平时应根据省优秀课程评估指标体系的要求,积极进行课程建设,并进行校级优秀课程评审工作.校级优秀课程,经课程组申请,所在学校评议,符合省优秀课程标准的可推荐申报省优秀课程.2,申报省优秀课程,须填写省教育厅统一印制的《吉林省高等学校优秀课程申报审批表》并提供附件.附件包括按优秀课程评估等级标准撰写的自评报告,学校评议得出的评价等级结果(反映主要观测点的评价等级)与申报表相对应的有关材料清单,按一式三份于当年4月30日前报送省教育厅.3,省教育厅高等教育处依据省优秀课程基本条件,负责对学校申报的省优秀课程进行初审.4,省教育厅聘请有关专家组成评估专家组,对经过初审符合条件的课程进行实地评估.各申报省优秀课程的院校应按评估指标体系要求做好评估的各项准备工作.专家组活动的主要内容:听取课程负责人汇报,课堂听课,考察实验,实习,实训设施,查阅相关材料,召开师生座谈会,质疑答辩有关问题,等等.5,经省优秀课程评估专家组评估通过的课程,报省教育厅审批确定.评估指标等级标准

依据《吉林省高等学校本科优秀课程评估指标等级标准》和《吉林省高职高专优秀课程评估指标等级标准》(以下简称《标准》)进行评估,评估结论分为达到省优秀课程标准和未达到省优秀课程标准两种.评估指标的等级分为A,B,C,D四级,评估标准给出A,C两级,介于A,C级之间的为B级,低于C级的为D级.本科及高职高专优秀课程评估指标体系的二指标均为12项.当符合A≥9,C≤2,D=0时达到省优秀课程标准.省优秀课程的期限

省优秀课程的有效期限为四年.从省教育厅批准确定为省优秀课程之日起,满四年的将自动取消其省优秀课程称号.但满四年后,学校可重新组织申报,经教育厅组织专家进行复查,合格后重新获得省优秀课程的称号.在省优秀课程有效期内,若课程带头人变动或课程组成员变动超过50%时,学校应及时上报,必要时教育厅将组织专家进行复查.对原省教育委员会批准确立的省优秀课程,有关学校应根据本文件提出的省优秀课程的条件,评估等级标准进行自评自查,并提出明确的意见,于2003年6月30日前,将《吉林省高等学校优秀课程自评自查意见表》填好,报省教育厅高等教育处.省教育厅将对学校自评自查认为达到省优秀课程标准的课程,进行复查.如经复查达不到省优秀课程标准的课程,将取消其省优秀课程称号.

第二篇：吉林省高等学校优秀课程评审及管理办法

吉林省高等学校优秀课程评审及管理办法

（2011年修订稿）

为进一步推动省属高等学校课程建设，促进教学质量和教学水平的不断提高，加强省优秀课程评审及管理，在近年开展省优秀课程评审的基础上，现对2009年《吉林省高等学校优秀课程管理办法》修订如下。

一、申报省优秀课程的基本条件

省优秀课程是指具有一定特色和省内先进水平的本科和高职高专课程。省优秀课程要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，并能积极开展教学内容、方法与手段的改革，教学效果显著，具有一定示范和推广作用。基本条件如下：

1.必须是列入各专业培养方案中独立设置的必修课程（主要包括公共课、公共基础课、专业基础课和专业主干课），或课程群（主要包括若干门相近的专业课程、理论课和与之对应独立设置的实验课及实践环节，其中至少有一门是必修课）。并且被评为校级优秀课程（群）。

2.拥有教学经验丰富、教学水平较高、结构合理、富有创新精神的教师团队。课程组至少有3人组成，带头人应是具有教授或副教授职称的本校专任教师，近3年，至少完整主讲过2次该课程，教学效果优秀。一名教师只能担任一门课程的带头人，其他成员至少有2人完整主讲过该课程。课程群至少有5人组成，带头人应具有教授职称，至少完整主讲过2次二门课程，其他成员至少有1／2人数完整主讲过二门课程。（民办高校和独立学院的课程组成员必须是专任教师，外聘专任教师必须已在本院连续聘任并担任2年以上课程，外聘课程带头人应具有教授职称，课程组中自有专任教师数必须多于外聘专任教师数）。

3.坚持在教学内容、教学方法、教学手段、教材建设、实践环节等方面建设与改革成效显著，并具有一定特色,与省内高校同类课程相比，处于先进水平。

4.近3年，课程组教师的教学效果，督导组评价、同行评价、学生评价中均为优良，有1∕3及以上教师获校级及以上教学类奖励。

5.近3年，该课程组带头人和其他成员有与该课程、相应专业有关的省级及以上刊物发表的教研论文，和校级及以上的教研成果或在研项目。

6.教学管理规范，教学文件齐全。具体评审指标体系见附件2、3。

二、评审程序

1.各高校应在校优秀课程基础上，经课程组申请，所在学校评议，在省教育厅下达的推荐名额内有序推荐参加省优秀课程评审的课程，并填写《吉林省高等学校优秀课程申报一览表》（附件4）、《吉林省高等学校优秀课程申报审批表》（附件5），同时各高校须将学校现有的省优秀课程汇总填写《吉林省高等学校现有优秀课程汇总表》（附件9）。各高校将学校申请报告、《吉林省高等学校优秀课程申报一览表》、《吉林省高等学校优秀课程申报审批表》、《吉林省高等学校优秀课程汇总表》等纸质材料各一份于4月15日之前报送吉林省教育厅高等教育处，并将材料的电子稿发送至邮箱：jlsyxk@jlhe.cn内，逾期不再受理。

2.吉林省教育厅高等教育处聘请专家，依据省优秀课程的基本条件对高校申报的课程进行预审，并确认专家组实地考察课程。

3.根据有关高校提请专家组进校时间，由省教育厅确定专家组成员和进校实地考察的时间，评审时间为一天。专家组将根据《吉林省高等学校优秀课程评审工作会议日程表》（附件6）安排评审工作，对预审确认的课程进行实地考察评审，评审实行淘汰制。各高校应按评估指标体系要求做好接受评估的各项准备工作。专家组考察的主要内容：听取课程带头人PPT汇报，查阅相关材料（包括申报审批表和背景材料），提问质疑，考察实验、实习、实训场所，课堂听课等，在此基础上专家组形成评审意见，并向学校领导和课程组反馈。

4．将填有专家组评审意见和专家组成员签名的《吉林省高等学校优秀课程申报审批表》一份上报省教育厅高教处。

5．省教育厅将根据专家组的评审意见，发文件确认省优秀课程名单。

三、评估指标等级标准

依据《吉林省高等学校本科优秀课程评审指标内涵及等级标准》和《吉林省高职高专优秀课程评审指标内涵及等级标准》进行评审，评审结论分为达到和未达到省优秀课程标准两种。评估指标的等级分为A、B、C三级，评估标准给出A、B两级，低于B级的为C级。本科和高职高专优秀课程评估指标体系中，二级指标为11项，当符合A≥8，C=0时，评审课程达到省优秀课程标准。

四、省优秀课程的期限

省优秀课程有效期限为五年。自吉林省教育厅批准为省优秀课程公布之日起，满五年的将自动停止其省优秀课程称号。但满五年后的两年之内，学校可重新申报，不占新申报指标，原则上只参加预审，预审通过的课程，直接确认为省优秀课程；预审未通过的，不再确认为省优秀课程称号；预审有异议的课程，省教育厅将派专家组进行实地考察,予以确认结果。省优秀课程超期两年之外的，占新申报指标，评审方式同新申报课程一样。

五、本办法解释权和修改权属于吉林省教育厅。

六、本办法自下发之日起执行。

第三篇：吉林省高等学校优秀课程评审及管理办法(2009年修订稿)

附件1：

吉林省高等学校优秀课程评审及管理办法

（2009年修订稿）

为进一步推动省属高等学校课程建设，促进教学质量和教学水平的不断提高，加强省优秀加强课程评审及管理，在近年开展省优秀课评审的基础上，现对2006年《吉林省高等学校优秀课程管理办法》修订如下。

一、申报省优秀课程的基本条件

省优秀课是指具有一定特色和省内先进水平的本专科课程。省优秀课程要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有一定特色，并能积极开展教学内容、方法与手段的改革，教学效果显著，具有一定示范和推广作用。基本条件如下：

1.必须是列入各专业培养方案中的必修课程，主要包括公共课、公共基础课、专业基础课和专业主干课,并且是校（院）级优秀课程。

2.拥有教学经验丰富、教学水平较高、结构合理、富有敬业精神和创新精神的教师队伍。课程带头人应是具有教授、副教授职称的本校专任教师（民办高校和独立学院的课程带头人和课程组成员必须是在本院连续聘任并担任课程3年及以上的专任教师），一名教师只能担任一门课程的带头人。课程组应有3名及其以上教师组成，成员都具有本科（含本科）以上学历，均具备高校教师资格，在近3年内担任过本课程的主讲教学。

3.坚持课程建设与改革。在教学内容、教学方法、教学手段、教材、实践环节等方面进行建设和改革，成绩显著，有一定特色。与省内同类课 1

程相比，成果处于先进水平。

4.教学效果好。督导组评价、同行评价、学生评价为优良。近3年有四分之一及以上教师获校级以上教学类奖励（含教学成果奖、教学质量奖、优秀教师、青年教师讲课比赛奖、教书育人奖等）。

5.近3年来该课程组成员有与该课程相关的省级以上刊物发表的教研论文和省级及以上的教研成果或在研课题。

6.教学管理规范，教学文件齐全。

具体评估指标体系见附件2、3。

二、评审程序

1.各高校应在校优秀课程基础上，经课程组申请，所在学校评议，在省教育厅下达的推荐名额内有序推荐参加省优秀课程评审的课程，填写《吉林省高等学校优秀课程申报汇总表》（附件4），申报课程应注明是新申报还是原有复查课程，是本科还是高职高专课程，须填写省教育厅统一印制的《吉林省高等学校优秀课程申报审批表》（附件5）。各高校将学校申请报告、《吉林省高等学校优秀课程申报汇总表》、《吉林省高等学校优秀课程申报审批表》等材料的纸质各一份报送吉林省教育厅高等教育处，并将材料的电子稿发送至邮箱：jlsyxk@jlhe.cn内。

2.吉林省教育厅高等教育处聘请专家，依据省优秀课程的基本条件对高校申报的课程进行预审，并确认专家组实地考察课程。

3.根据有关高校提请专家组进校时间，由省教育厅确定专家组成员和进校实地考察的时间，评审时间为一天。专家组将根据《吉林省高等学校优秀课程评审工作会议日程表》（附件6）安排评审工作，对预审确认的课

程进行实地考察评审，评审实行淘汰制。各高校应按评估指标体系要求做好接受评估的各项准备工作。专家组考察的主要内容：听取课程带头人PPT汇报，查阅相关材料（包括申报审批表和背景材料），提问质疑，考察实验、实习、实训场所，课堂听课等，在此基础上专家组形成评审意见，并向学校领导和课程组反馈。

4．将填有专家组评审意见和专家组成员签名的《吉林省高等学校优秀课程申报审批表》两份上报省教育厅高教处。

5．省教育厅将根据专家组的评审意见，以发放文件的方式，确认省级优秀课程名单。

三、评估指标等级标准

依据《吉林省高等学校本科优秀课程评估指标内涵及等级标准》和《吉林省高职高专优秀课程评估指标内涵及等级标准》进行评估，评估结论分为达到省优秀课程标准和未达到省优秀课程标准两种。评估指标的等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。本科和高职高专优秀课程评估指标体系中，二级指标为12项，当符合A≥9，C≤1，D=0时达到省优秀课程标准。

四、省优秀课程的期限

省优秀课程有效期限为五年。自吉林省教育厅批准为省优秀课程公布之日起，满五年的将自动停止其省优秀课程称号。但满五年后的两年之内，学校可重新申报，不占新申报指标。原则上只参加预审，预审通过的课程，直接确认为省优秀课程；预审未通过的，不再确认为省优秀课程称号；预

审有异议的课程，省教育厅将派专家组进行实地考察,予以确认结果。省优秀课程超期两年之外的，占新申报指标，方式同新申报课程一样。

五、本办法解释权和修改权属于吉林省教育厅。

六、本办法自下发之日起执行。

第四篇：高等学校仪器设备管理办法

高等学校仪器设备管理办法

第一章 总 则

第一条 为了加强对高等学校仪器设备的管理，提高其使用效益，根据《行政事业单位国有资产管理办法》、《高等学校实验室工作规程》的有关规定，制定本办法。

第二条 学校要在统一领导、归口分级管理和管用结合的原则下，由一位校（院）长分管仪器设备工作，并结合学校的具体情况，确定学校仪器设备的管理体制，明确机构和职责。

第三条 学校的仪器设备均为学校财产，对各种渠道购置、经营或非经营型的仪器设备应按照统一规定管理。仪器设备根据价格、性能等因素分别确定为部、省、校、院、系级管理。

学校配备仪器设备要实行优化配置的原则，要根据本校的实际，制定仪器设备申请、审批、购置、验收、使用、保养、维修等的管理制度，实行岗位责任制，充分发挥仪器设备的使用效益。

第四条 学校采购仪器设备，要做到力争优质低价，防止伪劣产品流入学校。进口仪器设备，到货后要在索赔期内完成验收工作，不合格的要及时提出索赔报告。

所购仪器设备在校级主管设备的部门入帐后，财务部门方可予以报销，做到各部门仪器设备帐物相符。管理范围的价格起点与财政部规定的固定资产价格起点一致。

第五条 仪器设备在使用中要保持完好率，根据需要做到合理流动，实行资源共享，杜绝闲置浪费、公物私化。仪器设备的调拨、报废必须按照有关规定，经技术鉴定和主管部门审批（备案）。有关收入交学校按照财务管理规定执行。

第六条 学校要对仪器设备的资料建立档案，实施计算机管理。对仪器设备的种类、数量、金额、分布及使用状况经常进行分析、研究和汇总，并按有关规定如期、准确上报各类统计数据。要加强校内、外网络资源建设，逐步做到有关数据网上传输，充分利用现代化手段实现对仪器设备的资源共享和科学化管理。

第七条 学校仪器设备的管理，必须贯彻勤俭办学的方针，从本校的实际出发，充分挖掘现有仪器设备潜力，重视维修、功能开发、改造升级、延长寿命的工作。学校要积极鼓励自制新型教学、科研仪器设备，经技术鉴定合格后登记入帐。

第八条 学校从事仪器设备工作的人员，应具有相应的专业知识水平和业务能力，管理人员应具备相应的管理知识。学校要重视仪器设备工作人员队伍的建设，提供各种参加培训、研讨、考察活动的机会。对在实验技术方面作出成绩并取得成果的人员应给予奖励。要制定行之有效的业务考核及技术等级晋升办法，使他们热爱本职工作，努力提高业务及管理水平。

第二章 贵重仪器设备的购置

第九条 单价在人民币10万元（含）以上的仪器设备为贵重仪器设备。

第十条 教育部所管的贵重仪器设备范围。

1、单价在人民币40万元（含）以上的仪器设备；

2、单台（件）价格不足40万元，但属于成套购置或需配套使用，整套在人民币40万元（含）以上的仪器设备；

3、单价不足人民币40万元，但属于国外引进、教育部明确规定为贵重、稀缺的仪器设备。

各省级教育行政部门和各高等学校可根据实际情况，明确各自所管贵重仪器设备的范围。

第十一条 高等学校应根据教育事业和学科的发展规划，合理制定仪器设备的购置方案。

1、购置仪器设备的可行性论证报告

(1)仪器对本校、本地区工作任务的必要性及工作量预测分析（属于更新的仪器设备要提供原仪器设备发挥效益的情况）；

(2)所购仪器设备的先进性和适用性，包括仪器设备适用学科范围，所选品牌、档次、规格、性能、价格及技术指标的合理性；

(3)欲购仪器设备附件、零配件、软件配套经费及购后每年所需不低于购置费6%的运行维修费的落实情况；

(4)仪器设备工作人员的配备情况；

(5)安装场地、使用环境及各项辅助设施的安全、完备程度；

(6)校、内外共用方案；

(7)效益预测及风险分析。

2、仪器设备的审批程序

(1)校内申请单位提交可行性论证报告；

(2)校级主管部门根据具体情况组织相关学科专家及学校有关人员对可行性报告进行论证，提出具体意见；

(3)报主管校（院）长审批；

(4)教育部及省级教育行政部门所管的仪器设备，必要时由教育部及省级教育行政部门组织同行专家进行评审。

第十二条 高等学校要建立切实可行的仪器设备购置和监督机制，实施公开招标或集团采购等方式，在节约学校经费的同时确保所购仪器设备的质量。

第三章 贵重仪器设备的使用和管理

第十三条 各校购置仪器设备，要选择能明确完善仪器设备安装、调试、验收、索赔、保修，并能随时提供零配件的公司或厂家，保证所购仪器设备符合所需要的技术指标，并在验收合格后，能在可用期内正常运转。

第十四条 仪器设备要逐台建立技术档案，要有使用、维修等记录。要按照国家技术监督局有关规定，定期对仪器设备的性能、指标进行校检和标定，对精度和性能降低的，要及时进行修复。

第十五条 高等学校仪器设备要实行专管共用、资源共享。各机组要在完成本校教学、科研任务的同时，努力开展对社会各单位的协作咨询、分析测试、培训等技术服务工作。要在开展校内、校际和跨部门协作共用的同时，积极培训能独立操作仪器设备的人员，并建立岗位责任制度，努力提高仪器设备使用率。要尽量使用外单位已有的仪器设备，避免出现区域性仪器设备的重复购置。

第十六条 高等学校使用仪器设备的收费标准应根据不同情况有所区别。

学校对内教学使用仪器设备不得收费，科研使用仪器设备可收取部分机时费。学校仪器设备对外服务应按有关规定收取机时费，所收经费由学校主管部门统一管理。学校主管部门将其中大部分经费返还有关实验室，实验室应根据学校、省级、国家级主管部门制定的相关管理办法，将返还的经费用于补偿仪器设备的运行、消耗、维护、维修及支付必要的劳务费用。

第十七条 仪器设备一般不准拆改和解体使用。确因功能开发、改造升级或研制新产品需拆改解体时，应经学校主管设备的部门批准。

第十八条 仪器设备配备人员的数量和结构层次，应以能保证仪器设备的正常运转和充分发挥效益为原则。

仪器设备的使用、维修、管理人员必须经过培训和考核，实行“持证上岗制”，并建立相应的岗位责任制和管理办法。

第四章 贵重仪器设备的报损和报废

第十九条 因技术落后、损坏、无零配件或维修费过高确需报废的仪器设备，要根据《行政事业单位国有资产处置管理实施办法》及时报损报废。

学校仪器设备报废工作按照国家有关规定进行。

1、学校仪器设备所属单位提交报废申请；

2、学校主管部门组织有关专家审议，提出技术鉴定报告和意见；

3、报主管校（院）长审批；

4、根据国家有关规定报主管部门审批或备案。

第二十条 报废仪器设备收回的残值，应根据《高等学校财务制度》、《高等学校会计制度（试行）》，纳入学校设备经费。

第五章 贵重仪器设备的考核与奖惩

第二十一条 高等学校仪器设备的使用和管理要实行考核制度。

1、每年年终，由学校院、系（所、中心）根据《高等学校贵重仪器设备效益评价表》，对部管仪器设备进行自考核工作，对校管仪器设备的考核范围和内容可做适当调整；

2、学校主管部门组织检查、核实，并向全校公布；

3、教育部每年公布部管仪器设备（03类）使用情况，并不定期组织检查和评估工作；

4、省级教育行政部门自定每年检查所管仪器设备使用情况的办法。

第二十二条 高等学校仪器设备的使用和管理要实行奖惩制度。对在申请购置、使用管理、保养维修、技术改造等各项工作中成绩优秀的机组和个人，学校应及时予以奖励；对严重失职者要依情节轻重，依法追究当事人及负责人的责任。

第六章 附 则

第二十三条 各省级教育行政部门、高等学校应根据本办法，结合本地区、学校的实际情况，制定仪器设备的管理办法。

第二十四条 属于财政部规定的固定资产起点线以下的，属高等学校材料、低值、易耗品的管理工作，各高校可根据有关文件精神，结合当前实际状况，自行制定管理办法。其中对于学校化学危险品的管理工作，要严格按照《关于加强高等学校实验室危险品管理工作的通知》文件精神进行管理。

第二十五条 本办法自2000年4月1日起开始施行

第五篇：高等学校总会计师管理办法

高等学校总会计师管理办法

第一章 总则

第一条 为加强高等学校财经管理, 完善高等学校治理结构，强化经济责任，规范财经行为，防范财务风险，提高财务管理水平，根据《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国总会计师条例》和国家有关规定，制定本办法。

第二条 高等学校设置总会计师岗位。总会计师为学校副校级行政领导成员。

第三条 高等学校总会计师协助校（院）长管理学校财经工作，承担相应的领导和管理责任。

第四条 总会计师的职权受国家法律法规保护，高等学校和有关部门支持并保障总会计师依法行使职权。

第二章 总会计师的任免

第五条 总会计师应坚持原则，具有较高的政治素养；廉洁奉公，具有良好的职业操守；熟悉高等学校财务管理工作，具有较强的组织协调能力。

第六条 总会计师必须具有大学本科以上文化程度，同时应具备下列条件之一：

（一）具有经济、管理类高级专业技术职称；

（二）具有从事财政、财务、会计、审计、资产等管理工作经验，一般应担任正处级职务3年以上；

（三）在会计、审计等专业中介机构担任高级职位，具有15年以上从业经验。

第七条 总会计师由学校主管部门负责选聘、委派，可根据工作需要，实行异校或异地任职，依照干部管理权限任免。学校主管部门对总会计师实行统一管理。总会计师任免前，应征求同级财政部门和学校主要负责人意见。

第八条 总会计师实行任期制，任期年限与校（院）长任期年限一致。总会计师在同一学校任职不超过两届，任期届满，可调派其他高等学校任职或改任其他职务。

第九条 总会计师任期内，学校主管部门可根据工作需要，经征求同级财政部门和学校主要负责人意见后对总会计师进行调整。

第三章 总会计师的职责和权利

第十条 总会计师按国家有关法律、法规、规章和制度的要求组织领导学校的财经管理和会计核算工作；参与学校重大财务、经济事项的决策并对执行情况进行监督。主要职责如下：

（一）负责会计核算和财务报告，确保会计信息的真实和完整；

（二）负责财务管理，包括预算管理、筹资管理、资本管理（包括投资管理）、资金管理、成本控制、绩效评估等；

（三）参加学校重大财经管理活动和重要经济问题的研究与决策；

（四）加强会计监督，负责或参与财务风险管理、偿付能力管理，保护学校财产安全完整；

（五）结合学校实际情况，加强校内财务会计管理基础工作和基层建设，组织制定有关财务会计制度的实施细则和内部控制制度，并检查执行情况；

（六）组织清产核资，加强资产管理，保护国有资产完整和保值增值；

（七）组织落实审计意见，监督执行审计决定；

（八）学校主管部门、法律法规和学校章程规定的其他职责。

第十一条 总会计师具有以下履行职责的工作权利：

（一）参加重大经济事项决策；

（二）对重大决策和财经法规的执行情况进行监督，对内部控制制度实施监督检查；

（三）对学校财务部门负责人的任免、考核提出意见；

（四）学校按规定对大额资金的使用，建立由总会计师与学校主要负责人联签制度，总会计师拥有大额资金流动联签权；

（五）对违反国家法律、法规、方针、政策、制度和有可能在经济上造成损失、浪费的行为，有权制止或纠正，并报告学校主要负责人。制止或纠正无效时，应及时向学校主管部门报告。

第四章 监管

第十二条 学校主管部门对总会计师履职情况进行监督、考评。

第十三条 总会计师参加校领导班子考核，并向学校主管部门提交述职报告。

总会计师述职报告应就学校重大经济活动、财务状况、资产质量、财务风险、内控机制等全面报告履职情况，并提出改进措施。

第十四条 学校主管部门对总会计师进行任期经济责任审计和离任审计，对总会计师任职期间的履职情况进行评估。审计事项包括：

（一）学校会计核算规范性、会计信息质量，以及学校财务预算、决算和财务动态编制工作质量情况；

（二）学校财务状况及结果，资金管理和成本费用控制情况；

（三）学校财会内部控制制度的完整性和有效性，学校财务风险控制情况；

（四）在学校重大经营决策中的监督制衡情况，有无重大经营决策失误；

（五）其他需考核的事项。

第十五条 总会计师对下列重大事项负有管理责任或直接责任：

（一）学校提供或公开的会计信息不真实、不完整；

（二）学校会计核算、财务管理不规范；

（三）学校内部财会控制机制不健全、财会制度执行不力；

（四）学校违反国家法律法规造成严重后果的财务会计事项；

（五）管理不当及决策失误造成经济损失；

（六）负责审批、联签、实施的事项造成经济损失。第十六条 总会计师出现本办法第十五条情形的，应当依照国家法律法规和有关规定追究相应的责任。

第十七条 对造成重大经济损失或严重后果的事项，总会计师未参与决策或在集体决策过程中提出明确反对意见并记录在案的，总会计师可以免责。

第十八条 总会计师工作业绩突出的，由学校或学校主管部门给予表彰奖励。

第五章 附则

第十九条 本办法适用于公办高等学校。

第二十条 本办法由教育部、财政部负责解释。

第二十一条 各地、各有关部门可结合实际制定具体实施细则。

第二十二条 本办法自发布之日起施行。