附二： - 百年名校—江苏省南通中学

第一篇：附二： - 百年名校—江苏省南通中学

江苏省教育学会“十二五”教育科研规划课题指南

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020），结合我省基础教育发展现状与趋势，江苏省教育学会制定 《“十二五”教育科研规划课题指南》（以下简称《课题指南》）。

一、指导思想

以《教育规划纲要》精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，按照“战略性、前瞻性、指导性”要求，坚持正确的政治方向、学术导向和“百花齐放、百家争鸣”方针，繁荣和发展群众性教育科研；坚持理论研究和实践行动相结合，研究和回答江苏基础教育改革发展的重大理论与现实问题，提高服务教育科学决策能力和指导基层教育工作的实践能力，为推进我省教育改革和发展做出贡献。

二、总体要求

1、增强科研意识。“十二五”时期，是我国全面建设小康社会的重要战略机遇期，也是全面实现《教育规划纲要》“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”战略目标的关键时期。全面落实教育改革发展的重点任务和重要举措，既需要扎实有效的教育实践，更需要正确的理论引领。教育学会肩负着“繁荣群众教育科研，扶持教育创新人才，推进教育家办学”的光荣使命，要积极引导广大会员增强科研意识，积极参与科研兴教、科研兴校、科研兴学的伟大实践。

2、坚持理论联系实际。紧密围绕我省基础教育改革和发展中的热点、难点和前沿问题开展教育课题研究，是“十二五”时期我省教育科研的基本要求。各级各类课题的选择、申报、立项、研究一定要从理论政策、学科专业、问题需要以及研究资源等实际出发，加强对实际问题和实践经验的理性思考和理论升华，增强课题研究的理论支撑，讲求研究方法，不断提升学术水平。

3、提升队伍科研素质。通过群众性科研，带队伍、出成果，始终是学会工作的重要目标任务之一。要把组织开展“十二五”教育科研课题研究的过程，作为提高广大教育工作者理论素养和教育教学能力的过程，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，促进江苏基础教育课程改革深入发展。

三、课题分类

本课题指南根据研究内容对课题进行大致分类，每一大类中分别有以下细目。

（一）教育发展研究

1、中外教育思想、理论、思潮的研究

2、教育、教学理论与方法的创新与发展研究

3、信息技术对中小学教育发展的影响研究

4、苏南、苏中、苏北中小学教育发展比较研究

5、创新教育的理论与实践研究

6、中小学教育公平实践研究

7、推进义务教育区域均衡发展研究

8、高中教育多样化特色发展研究

9、推进区域教育现代化的反思与研究

10、学校办学体制多元化的研究

11、中小学办学规模研究

12、关于中小学集团化办学研究

13、江苏中小学小班化教育研究

（二）江苏中小学素质教育研究

1、江苏推进素质教育过程研究

2、江苏推进学校实施素质教育的政策、法规与制度保障研究

3、江苏中小学素质教育先进典型研究

4、深入推进江苏中小学素质教育策略研究

5、江苏中小学素质教育的特点研究

6、江苏区域推进素质教育行动研究

7、江苏中小学素质教育评价研究

（三）德育工作研究

1、中小学德育实效性的理论与实践研究

2、中小学核心价值观教育的行动研究

3、中小学“公民教育”研究

4、中小学专题德育活动设计及其实践研究

5、中小学理想教育的行动研究

6、中小学生行为规范养成教育的研究

7、中小学生礼仪教育研究

8、中小学法制教育研究

9、中小学生团队精神培养研究

10、社区、家庭、学校德育三结合研究

11、新时期中小学革命传统教育研究

12、中小学学生社团建设研究

13、中小学社会实践基地建设研究

14、中小学德育课程实效性研究

15、中小学班主任工作的研究

16、共青团、少先队工作实效性的探索与研究

17、学校德育工作面临的问题与对策研究

18、网络环境下中小学德育研究

19、青少年校外德育资源的开发与应用研究

20、满足不同需求学生的教育个案研究

21、优秀民俗文化的传承教育研究

22、大众娱乐文化对学校教育的影响

23、现代传媒文化对学校教育的影响

24、特殊家庭子女的教育个案研究

25、外来务工人员子女教育研究

26、家庭教育的个案研究

27、学生青春期教育研究

28、中小学男女生交往研究

（四）课程与教学改革研究

1、中小学课程与教学的基本理论研究

2、国际中小学课程比较研究

3、苏版中小学教材研究

4、江苏中小学精品课程建设研究

5、江苏中小学特色课程开发研究

6、减轻中小学过重学业负担的实践研究

7、江苏中小学不同教学流派研究

8、创新中小学教学模式的研究与实践

9、新课程下有效转变教学方式和学习方式的研究

10、中小学差异教学的设计与实践

11、中小学综合实践课程的设计与实践

12、中小学学科教育思想、学科思维与教育方法研究

13、中小学校本课程研究与实践；

14、中小学网络课程研究与实践

15、中小学教学有效应用信息技术研究

16、新技术新媒体环境下教学方式变革研究

17、中小学学科教学法的比较研究

18、培养学生创新精神和实践能力的研究

19、学生自主学习能力培养策略的研究

20、优秀学生的教育培养方式的研究

21、中小学学科基地建设研究

22、江苏中小学课堂教学模式研究

23、中小学建设学习共同体的实践研究

24、中小学学生个别化教育研究

25、各学科有效教学的标准与评价研究

26、中小学教学资源开发与共享研究

27、中小学音乐教学研究

28、中小学美术教学研究

29、中小学体育教学研究

30、中小学写字与书法教学研究

（五）学校管理研究

1、现代学校制度管理研究

2、江苏教育家的教育思想研究

3、中小学教育家办学机制研究

4、中小学校长专业化发展研究

5、中小学民主管理制度与建设研究

6、中小学办学体制改革模式的实验研究

7、江苏中小学办学特色研究

8、发挥江苏名校的辐射作用的机制研究

8、江苏“西藏、新疆”民族学校教学管理研究

9、中小学RSO9000实践研究

10、中小学校长与教师流动的实践研究

11、江苏中小学规范化办学管理研究

12、中小学班集体管理研究

13、校本教研制度建设研究

14、学校安全管理制度建设研究

15、中小学图书馆建设与管理研究

16、中学理化生实验室建设与管理研究

17、校务信息管理平台的架构研究

18、中小学校园文化建设研究

19、中小学校园网建设研究

20、中小学“阳光体育运动”推进策略研究

21、中小学后勤管理工作研究

22、维护学校、教师、学生合法权益研究

23、中小学教学设备与有效应用研究

（六）教育评价研究

1、中小学实施新课程教育评价研究

2、区域教育发展水平评价研究

3、中小学德育工作评价研究

4、中小学不同层次学校教育工作评价研究

5、中小学民办学校办学质量评价研究

6、学校教育质量综合评价和监控机制建设研究

7、课堂教学质量的评价研究

8、中小学学生综合素质评价研究

9、中小学教师发展性评价的研究

10、中小学教育督导工作研究

11、中考、高考招生制度改革研究

12、江苏各大市中考命题评价及比较研究

13、江苏高考及学业水平测试试题评价研究

14、中小学学科质量检测命题设计研究

15、中小学学科作业设计研究

16、高中学分制管理研究

（七）学生心理研究

1、中小学积极心理教育研究

2、中小学心理健康教育有效性研究

3、中小学学生心理调查与研究

4、学生自我认同、心理和谐教育研究

5、学生心理健康评价标准研究

6、教师素养及行为对学生心理健康影响的研究

7、家长素质及教育方式对学生心理健康影响的研究

8、中小学心理健康监测机制研究

9、构建中小学心理咨询服务体系研究

9、学生学习兴趣与动机的发展研究

10、中小学学生耐挫折能力培养研究

11、优秀生的心理特征及其行为方式的个案研究

（八）师资队伍建设研究

1、中小学师德现状与师德教育的研究

2、中小学教师专业化建设的理论与实践研究

3、教师自主发展机制的研究

4、教师教学创新能力的研究

5、中小学教师继续教育问题研究

6、中小学教师心理调适研究

7、“校本教研”活动设计研究

8、中小学学科教研组建设研究

9、中小学教师优秀群体建设研究

10、中小学教学研究活动研究

11、江苏名师的教育思想及教育方法研究

12、优秀教师成长的个案研究

13、特级教师的成长与再发展研究

14、江苏中小学名师工作室研究

（九）农村教育研究

1、中外农村中小学教育比较研究

2、农村中小学教育评价与督导的研究

3、农村中小学教育资源整合的研究

4、城乡中小学教育互动协作的研究

5、农村中小学布局结构的研究

6、农村中小学教师生存状况的研究

7、有效控制农村初中学生辍学的研究

8、现代化远程教育在农村中小学的应用研究

9、乡镇中心小学、初中地位与作用的研究

10、农村寄宿制学校建设的实践研究

11、农村留守儿童和农民工子女教育问题研究

12、优化农村中小学教师队伍结构研究

（十）江苏民办教育研究

1、中外民办中小学教育比较研究

2、中小学民办教育问题与对策研究

3、民办中小学发展模式的研究

4、民办中小学师资队伍建设研究

5、社会力量办学质量保证机制研究

6、民办中小学管理体制研究

7、民办中小学的社会生存环境研究

（十一）江苏特殊教育研究

1．特殊教育学校管理研究

2．特殊学校课程改革实施策略研究

3．各类残障学生教育方法研究

4．盲校课堂教学有效性研究

5．聋校课堂教学有效性研究

6．智障学生有效性教育研究

7．特殊教育学校校本课程建设研究

8．特殊教育学校职业教育问题研究

9．普及残疾人高中阶段教育问题研究

10．实施特殊儿童学前教育途径和方法研究

11．特殊儿童随班就读保障体系建立及指导策略研究

（十二）专题教育研究

1、中小学科技教育研究

2、中小学绿色环保教育研究

3、中小学人防教育研究

4、中学国家安全教育研究

5、中小学民族团结教育研究

6、中小学消防教育研究

7、中小学禁毒教育研究

8、中小学预防艾滋病教育研究

9、中小学青春期教育研究

（十三）教育学会工作研究

1、教育学会加强自身建设问题的研究

2、群众性学术活动的探索和创新研究

3、扩大和改善学会科研服务功能的研究

4、学会专委会开展学术活动的个案研究

5、优秀县市区教育学会工作个案研究

6、教育学会与科研院所的合作模式研究

（十四）自选课题

研究者可根据教育改革与发展不断变化的形势和需要，根据自身研究基础和研究力量，提出具有研究价值和意义、具有特色和优势、创新程度较高的自选课题。

第二篇：南通大学百年校庆公告

南通大学百年校庆公告

（第二号）

2012年5月5日，南通大学将迎来建校一百周年华诞。

自校庆一号公告发布以来，学校校庆工作得到了各级领导、海内外校友及社会各界人士的热心关注和大力支持，在此谨致以最诚挚的感谢和最崇高的敬意！

在校庆日倒计时30天之际，我校谨发布校庆二号公告如下：

1.庆祝南通大学建校100周年大会将于2012年5月5日10时举行。地点：南通市体育会展中心梦之蓝体育馆。

2.“面向未来·中国高校创新创业教育论坛”将于2012年5月4日14时30分举行。地点：南通大学主校区。

3.“大学发展战略与高素质人才培养·中外大学校长论坛"于2012年5月4日14时举行。地点：南通大学主校区。

4.其他重大活动以及嘉宾、校友报到接待方案将于近期陆续公布，请关注百年通大网站：。

5.为便于工作安排，凡拟于庆典期间（5月4日、5日）回校的校友，务请于4月中旬前与相关院系（或部门）取得联系。详情可登陆百年通大网站查询“南通大学历届毕业生专业归属目录”及相关事项。

百年校庆是南通大学发展史上一个重要的里程碑，是回顾光辉历程的盛典，更是谱写时代新篇章的起点。热忱欢迎海内外校友和社会各界以贺电、贺信以及捐赠等不同形式参与和支持我校百年校庆；再次诚挚邀请各级领导、海内外校友及社会各界友好人士届时聚首通大，共襄盛典，同谱华章。

特此公告，敬祈周知

南通大学校庆工作办公室2012年4月5日

学校网址：http://

校庆网站：http://bntd2012.ntu.edu.cn

电话：+86-513-85012888

传真：+86-513-85012889

电子信箱：bntd2012@ntu.edu.cn

联系地址：江苏省南通市啬园路9号

邮编：226019 南通大学校庆工作办公室

第三篇：南通大学百年校庆公告

南通大学百年校庆公告

（第一号）

南通大学是江苏省人民政府和交通运输部共建的综合性大学，其办学历史始于近代著名实业家、教育家张謇先生1912年创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。2004年南通医学院、南通工学院、南通师范学院合并组建南通大学。

栉风沐雨一个世纪，南通大学已建设成为一所规模结构合理，学科门类齐全，教学质量优秀，办学效益明显的地方综合性大学。学校有4个校区，占地面积3700亩，设22个专业学院和1所大型综合三级甲等附属医院；现有84个本科专业，涵盖文学、理学、工学、医学等10大学科门类，有15个一级学科硕士点，包括本科生、博硕士研究生、留学生在内的全日制在校生规模达3.2万余人；2007年以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估；2009年被国务院学位委员会批准为博士学位授予立项建设单位。

盛世相约，群贤毕至。2012年5月5日，南通大学将迎来建校100周年华诞，这是南通大学发展史上的一个重要里程碑。我们诚挚邀请各级领导、各界贤达届时拨冗亲临，共襄盛会；热切期待海内外校友相聚南通，追忆花样年华，寻觅书生意气，感受母校发展，携手共创南通大学更加美好的未来！

特此公告，敬祈周知。

南通大学

二〇一一年七月五日

学校网址：http://www.xiexiebang.com 电

话：+86-513-85012888 传

真：+86-513-85012889 电子信箱：bntd2012@ntu.edu.cn 联系地址：江苏省南通市啬园路9号

南通大学校庆工作办公室 邮

编：226019

南通大学百年校庆征集启事

2012年5月5日，南通大学将迎来100周年华诞。为弘扬通大精神，彰显通大特色，提升通大内涵，办好百年校庆活动，我们热忱地向广大师生、海内外校友和社会各界朋友公开征集校庆活动相关项目。

一、征集项目和要求

（一）校庆活动方案

要求：1.特色鲜明，充分反映南通大学校情和特点；2.富有创意，融合时代元素、大学元素、校史元素；3.切实可行，方便组织实施；4.形式多样，包括各类活动、仪式、展览、出版物、宣传方式、校园景点规划、基本建设等方面的创意。

（二）校庆宣传口号

要求：1.主题鲜明、内涵丰富；2.言简意赅、朗朗上口；3.便于中英文对照，欢迎同时提供对应的英文翻译。

（三）校歌

要求：1.作品体裁、形式、风格不限；2.作品内容健康、具有通大特色和时代特征；3.歌词生动，旋律优美，易于传唱；4.应征作品需提交词、曲（纸质稿和电子稿同时提供，简谱、线谱不限），有条件的可提供录音小样。

（四）校庆纪念品

要求：1.与校庆活动相匹配；2.形象鲜明，有通大特色；3.可有不同档次，形成系列。

二、征集对象

南通大学全体师生员工，广大校友，社会各界朋友。

三、征集时间与提交方式

即日起至2011年9月30日，请通过专用邮箱或邮寄方式提交。地址：江苏省南通市啬园路9号南通大学校庆工作办公室，邮编：226019；电子信箱：bntd2012@ntu.edu.cn；电话：+86-513-85012888，传真：+86-513-85012889。

四、其他事项

（一）征集活动结束后，校庆工作办公室将组织开展评选活动，凡被评为优秀方案作品的，给予一定物质奖励。

（二）入围和被采用的应征作品的知识产权和使用权均归南通大学所有，学校可根据需要自行用于校庆活动、学校形象宣传展示以及在校庆纪念品、印刷品上使用等。

（三）征集作品涉及抄袭、借用等侵权行为，均由作者本人承担一切后果，与征集单位无关。

（四）如需了解南通大学有关信息，请登录南通大学主

页南通大学校庆网http://bntd2012.ntu.edu.cn。

（五）本启事由南通大学校庆工作办公室负责解释。

南通大学百年校庆工作组织委员会

二○一一年七月五日

第四篇：《森林报》读后感 - 百年名校

《森林报》读后感

修业小学四甲班郭子影

我曾经看过一部比故事书更有趣的科普读物，一部关于大自然四季变化的百科全书——《森林报》。

当今，我对于大自然已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们重新认知、反省自己。仔细品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的欢乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤„„

普通报纸上，尽刊登人的消息，人的事情。可是，孩子们也很喜欢知道飞禽走兽和昆虫是怎样生活的。

森林里新闻并不比城市里少。森林里也在进行着工作，也有愉快的节日和可悲的事件。森林里有森林里的英雄和强盗。可是，这些事情，城市报纸上很少报道，所以谁也不知道这类林中新闻。

比方说，有谁看见过严寒的冬季里，没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来，光着脚丫在雪地上乱跑？你在什么报上能看到关于“林中大汉”麋鹿打群架、候鸟大搬家和秧鸡徒步走过整个欧洲的令人发笑的旅行消息？

所有这些新闻，在《森林报》上都可以看到。

这部名著是苏联著名科普作家维比安基的代表作，他用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，将动植物的生活表现的栩栩如生，引人入胜。他还告诉我们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。

看完《森林报》后，我知道了乌鸦是最早下蛋的鸟、小兔子一生下就睁开的眼睛，一出世就会跑、有些动物冬天是雪白的毛，这样在雪地里就不容易被发现，可到了春天它们又开始换毛了，白兔子变得浑身上下一色灰；白山鹑掉了许多白羽毛，在原来是白羽毛的地方，长出了褐色和红褐色带黑条纹的新羽毛。现在不在容易发现兔子和山鹑了，因为它们改装了。飞禽月从这一天开始，孩子们把这一天工夫，花费在有翅膀的小朋友们身上：往树上挂成千成万座“小鸟之家”

——椋鸟房、山雀房、树洞式人造鸟窠；把树枝交叉绑在一起，好使鸟儿容易做窠；为那些可爱的小客人们开办免费食堂；在学校和俱乐部里举行报告会，专谈鸟类大军怎样保护我国的森林、田地、果园、菜园等，应该怎样爱护和欢迎咱们那些活泼愉快的有翅膀的歌唱家们。

读了这本书，我们可以知道很多动植物的名字，了解它们的习性、生长特点。在我真实的童年生活中，真正亲近自然、全身心漫步在原野中的机会是少而又少的。这本书让我懂得了要热爱大自然，热爱生活，更要保护大自然，让大自然越变越美丽，让我们共同来保护我们的地球花园吧！

第五篇：南通大学百年校庆活动策划

活动策划

一活动主题：百年庆双华，明天美好望

二活动背景：南通大学百年校庆和建党90周年不期而遇，这几年来南通大学在各个区域都有了十分明显的进步，就好比中国在共产党的带领下不断发展，究其原因，少不了那些默默无闻的工作者，他们是奋斗一线的教育事业者，是勤劳爱岗的社会工作者，是孜孜不倦为社会服务的党员同志等等，这些人的精神为南通大学的发展，为国家的进步谱下了乐章，学习先进事例，将他们的精神铭记于心，并化为己有，更好的为人民服务。

三活动对象：南通大学杏林学院经济管理学部第二党支部08，09,10级党员，预备党员，及入党积极分子（也可以扩大涉及到整个经管部，此策划仅限于第二党支部）

四活动时间：10月

五 活动流程：

【上】 第一环节：您的精神，我们永记于心

以班级为单位，挑选3到5人组成一个小队（其中包括积极分子，班级其同学也可以参加）选定一名对象作为自己学习的对象（在建党90年中杰出表现者，或者南通大学的百年校友等等）通过走访，搜集其资料，了解其先进事迹，以演讲或者话剧等多种形式来表现他的优秀事迹，以此共同学习。

【国贸082组会计08 2组国贸09 2组会计093组 共9组】

【此环节可以邀请辅导员或者经管部第一党支部优秀学生党员，预备党员作为裁判，并以比赛的形式进行打分，不采用淘汰制，而是累积分数。】

第二环节：我们将紧紧跟随你的脚步

该环节分为两个步骤：

【一】

活动背景：大学生丢三拉四是一个很常见的现象，在我们学校生活中，不乏可以看到在门卫室，或者其他地方看到有同学丢失的银行卡，身份证等等，而这些又是我们生活中必不可少的，在我们同学捡到这些东西的时候，即使想找到失主，但是由于没有合理的途径，或者在门卫处以被动的方式等待失主认领，是十分没有效率的活动过程：

1．每一小组同学到门卫处领取相应的失物，例如银行卡等，可以通过去银行询问，然后通过合理的措施找到失主。例如一些杂物，无法得知信息的，可以在学校人流较多的地方进行展示，通过失主认领。

2．此环节可以涉及到学校范围以外，例如社区等等，但是要社区的照片及证明。在活动最后，在同学们了解的基础上，开设一个热心小队，同学们在捡到遗失的东西时，可以联系他们，并且通过一定努力联系到失主，如果学校里有失物招领处的话，可以通过此次活动，将缴纳失物，认领物品的方式让更多的同学知道。

3．备注：此活动需要得到辅导员的证明，并且不在于结果，而是一份热心。该活动以寻找失物的数量作为标准，没找到一位失主，加1分，同样对于比较努力的团队而言，也是要加相应的分数。

活动过程：本次环节第二部分为小组自由期限，为2周每个小组选择一名需要帮助的人，可以是学生，或者是社会上需要帮助的老人，或者敬老院等，贫困山区的儿童，通过2周时间帮助他们，并写下心得体会，此环节方式不限。

如果去相关单位，则需要单位证明，需要拍摄照片，并且制作简单的PPT或者视频 第三环节：请你来见证我们的内心

综合前两个环节的学习和互动，了解优秀个人的先进事迹，结合自己在后期的实践，开展演讲比赛，并得到最终结果。

备注：在演讲比赛的过程中，需要展示在上一环节的PPT,如果没有，则扣取相应分。

活动注意项目：提前借多媒体教室

活动时间：10月下旬

活动地点:南通大学各校区，南通市范围内

活动对象：经管部学生

活动内容：

1，此活动可以和学生会等其他社团联合起来，在班级和学生会中征集自愿参加的人，将其分成几组（试人数而定）

2，制作横幅，在南通大学钟秀校区或其他校区进行签字，留下大家对南通大学的美好未来展望，同时，并拍照留念。

3，与此同时，将几个小组人到南通市区范围内对相关路人，单位进行采访，征集他们对南通大学未来发展的好的建议。

4，将活动过程制作成视频，展板，并与学校团委联系，放在学校的网站上，进行宣传

活动经费：

横幅：80元

展板：40元