技术应用任务单

第一篇：技术应用任务单

2014年小学全员远程研修

技术应用任务单

研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：闫同德 应

用

务

针

对

问

题

研

修

选

择

应

用

算

备

注

描述本人参与研修后具体的技术应用指向及期望结果。带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。在这次远任程研修中，努力学习，争取进步，完成所学任务。陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。增强师生交流，解决实际问题。本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。小学语文交流学习，希望专家指点。新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教新学期新打算。打学）。

第二篇：2014年小学全员远程研修 技术应用任务单

2014年小学全员远程研修

技术应用任务单

研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：朱亚男

应用 通过研修能提高自身的电脑应用水平，熟练应用ppt等的技术，任务 对下一步的教学提供技术支持，更好的提高自己的教学质量

由于应用于教学的经验较少，导致该方面的知识掌握不足，由针对

问题 于水平较差希望本次培训能掌握较好的技术更好的应用于教

学，认真向导教师、专家教师学习实现自己的愿望。

1.pxj47 微课程应用实践与思考[作业]

2.pxj55 微课程及教学应用

3.pxj56 电子书包与教学应用

4.pxj76 微课程的设计与应用[作业]

研修

选择 5.（pxj76）微课程设计与应用[作业]

6.pxj102 Word应用基础[2003]

7.pxj103 Excel 应用入门[2003]

8.pxj104 电子白板的基础应用

9.pxj46 屏幕录屏软件Camtasia

我打算在第17或18周，第六单元分数的初步认识中，将研修中学到的信息技术应用于教学中，以激发学生的探究积极性，应用

打算 提高教学效率，具体做法计划如下： 1）制作PPT课件，创造具体情景，使学生理解分数意义，能正确的认、读、写、用简单的分数。

2）尝试制作微课程，让学生在主动学习与探究中学会简单的分数比较大小和加减法。

备注学到了新的、实践性较强的教学理念和教学技术。

第三篇：2014年小学全员远程研修技术应用任务单

2014年小学全员远程研修技术应用任务单通过研修，希望自己 WPS技术能在教学中熟练运用，对自应用 己的教学起到指导辅助作用，提高课堂教学效率。任

务

针

对 本人只会设计简单的多媒体课件，对于多媒体的一些技术、技巧还不能掌握； 课程与信息技术的整合还处在认识和初步问试探阶段。期待能在专业教师的帮助下有大幅度的提升。题

研

修

选

择

应

用

打

算

备

注

需要专业教师耐心指导，给予实实在在的帮助。在本次学习中努力学好和运用WPS以及相关的信息技术。将在下一学期的教学中，把多媒体技术与学科充分整合，提高课堂效率。不断学习，提升教学水平。向他人学习。

第四篇：多媒体技术与应用实验任务2

武汉纺织大学《多媒体技术与应用》实验报告

班级： 姓名： 学号： 指导教师：

实验时间：2012年05 月17 日

实验二：音频及图像处理

一、实验目的

1.掌握音频素材的获取方法。

2.掌握使用Windows 录音机、Goldwave进行声音录制的方法。

3.掌握使用Goldwave进行音频文件格式转换的方法，及Goldwave的基本操作方法，掌握声音素材编辑的一般过程。

4.图像处理和文件格式的转换，掌握Photoshop的基本操作。5.学会利用Photoshop对图像进行编辑处理的方法。

二、实验内容

多媒体实验内容共包括音频、图像、动画与视频四部分，总实验学时共12学时，根据上机内容平均分配时间，最后实验内容所形成的作品中都应该包含个人信息，以“学号+信息”为文件名汇总以班为单位拷录入光盘。

本实验报告包括两块：音频处理和图像处理两部分，并形成两个文件夹，拷入光盘。

1.使用网络、豪杰音频解霸、录音机、Goldwave获取声音素材。2.使用Goldwave进行音频文件格式的转换。

3.将Goldwave录制的wav格式音频转换成Mp3后，使用“效果”菜单中的“反向”命令将该文件反向；播放试听效果。音频作品的编辑。如采用“粘贴”或“混音”合成将两个声音文件合成一个新的文件。对音频作品尝试加入各种效果。如：回音、淡入淡出、减少人声等。4.制作个人卡拉OK MP3音频文件(包含姓名和学号等语言信息)。

5.从网上或从光盘中获取图片素材，或使用PrintScreen热键和图像捕获软件获取屏幕画面。使用Photoshop进行效果处理，如羽化处理、滤镜处理、图层的效果处理、色相和饱和度的设置等。

6.实例制作，应用图层工具。进行一些效果处理，如内阴影、内发光、斜面和浮雕效果等。(包含姓名和学号等语言信息)。

7.实例制作，使用Photoshop制作一个GIF格式动画图片文件，(包含姓名和学号等语言信息)。

三、操作步骤

1.打开GoldWave软件，在上边菜单栏点击打开文件

如上图，在菜单列表中点击“打开”，打开的是自己的电脑文件，寻找音频文件选择所要获取的素材，点击“确定”按钮即可。同样，其他软件获取素材也是如此。

2.在GoldWave软件中打开所需要转换的音频文件，打开音频文件的步骤如上所，然后在菜单中点击“文件”，在文件下拉列表中，选择“另存为”

在“保存类型”框中，点击那个下拉列表，在下拉框中出现一些文件类型，选中所需要的文件类型，再点击“保存”，即可把该mp3格式转换为其他的格式。

3.打开GoldWave软件，导入一个音频文件，然后点击菜单栏中的“效果”—“音量”，在“音量”的二级菜单中点击相应的按钮，如，淡入、淡出等，试听在不同设置下的音频效果。同时，也试听在菜单栏中“效果”—“反向”或“回声”等的效果。

4.制作个人卡拉OK MP3音频文件步骤：

打开GoldWave软件，在菜单栏中的“文件”列表中点击“新建”，出现一个“新建声音”对话框，并作出相应的设置，如图：

设置好后，再点击“确定”，出现如下：

点击红色录音，如下：

再打开音频文件，如图所示

然后用鼠标点中“.mp3”文件，在菜单中点击“效果”—“立体声”—“消除人声”，该mp3文件中的人声即消除了。然后再将“无标题1”文件中的波形复制，再选中“.mp3”文件，点击工具栏中的“混音”即可。最后保存混音后的音频文件。

5.图像处理前：

使用Photoshop进行效果处理，如羽化处理、滤镜处理、图层的效果处理后：

6.对图像进行一些效果处理，如内阴影、内发光、斜面和浮雕效果：

7.制作一个GIF格式动画图片文件

四、实验收获和建议

通过这次实验，使我学会了GoldWave软件的操作，使用Goldwave进行音频文件格式的转换。对音频作品尝试加入各种效果，使用软件做一些音频、声音处理。对多媒体有进一步的了解。学会了如何将图像处理和文件格式进行转换，掌握Photoshop的基本操作。学会利用Photoshop对图像进行编辑处理的方法，更加熟悉了Photoshop。

第五篇：返岗任务单

国培（中小学班主任）在返岗期间要完成的研修任务

班主任项目组（2013年7月）

各位学员老师：您即将完成国培第一阶段（院校集中研修）的学习，返回自己的工作岗位，但是，您的国培之旅并未结束，你将开始为期约3个月的返岗实践，并将于12月2日回到我们河北师范大学的国培基地，开始影子学校的学习。为了使您的3个月的返岗实践活动的目的更明确，我们特安排了以下必须完成的工作。

一、主题研修论文（1份）

作为研修活动最后结业的成果，要求每位学员老师完成一篇主题研修论文。选择日常班主任工作或影子培训期间中遇到的问题，开展案例、情境或行动研究，提供一份研究设计方案，为今后申报研修课题及完成国培结业论文做准备。经过专家评议，优秀的研修论文将获得奖励，并颁发“国培优秀研修论文”证书；所有论文（除被发现有抄袭或有其他问题之外），将由师大教师教育中心集结成册，影子实践结束离校前发给本人。

小贴示：关于案例研究：案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。案例必须是自己亲身经历的事件。挖掘案例背后的深层原因，借助院校集中研修阶段所获得的教育理论、心理学、专家智慧加以解释或分析，不能仅停留在案例情境的描述。案例要反映班主任工作的特点，事件的叙述要真实客观、具体生动。

请各位家长协助小班主任于10月31日前将家庭成员的开题报告（含问题提出背景、主题词内涵界定、文献综述三项内容）收集，提交给专业导师审阅。审阅合格后方可正式开始写作。论文终稿的提交时间是：2013年12月10日。

二、班级主题活动设计与实施（1份）

每位学员老师在回来参加影子培训时，要带回一份班级主题活动设计的方案，以及实施的证明，包括录课视频、照片或其他资料。届时我们将组织专家评选优秀的活动设计方案进行表彰。

三、班级主题活动课听课记录与反思（1份）

每位学员老师在返岗实践期间，要对本校其他班主任老师的班级活动课进行观察，并详细纪录活动过程，写出听课后反思。

四、返岗实践反思（1份）

请各位学员老师在返岗期间，对国培、特别是院校集中学习期间的专家讲座、各种专题活动等进行概括、提炼、升华，对照自己的工作，总结经验，找出可提升的空间，形成至少一份反思，自拟题目，字数不少于1000字。我们会对好的文章向金色种子网站推荐。