做一个爱学习、善创新的教师

第一篇：做一个爱学习、善创新的教师

做一个爱学习、善创新的教师

——读《做最好的共产党员》有感

我是一名教师，也是一名党员。在平时的工作和生活中，这两个身份一直给我自信和激励。作为党员，我时刻告诉自己：要以党员的标准来要求自己，时时刻刻保持高度的思想觉悟；而作为一名教师，我则时刻告诫自己一定要不断地学习，因为现在这个社会，知识更新的速度非常快，如果不能主动学习，就会被社会所淘汰。

南宋思想家陆九渊说过一句话：“人之知识，若登梯然，进一级则所见愈广。”意思是说，人学知识，就像上梯子，每上一个台阶，眼界就会开阔一些。是的，特别是对于我们做老师的而言更是如此，我们肩负的是为国家培养人才的重任，可以说任重而道远。因此，我们要时刻要提醒自己：只有自己有一桶水，才能提供给学生一杯水，甚至更多的水。正所谓“大河有水小河满”，如果老师没有足够的知识储备，那么在面对学生的时候，会有一种无形的压力，当学生向我们问问题的时候，我们会紧张，甚至会不知所措。显然，这样的结局不是我们想看到的。一个老师，如果想要在学生面前显示出应该的威信，不是靠的武力，而是渊博的知识和高尚的人格。这已经成为当今世界共同的认识并正激励着每个老师朝这方面努力，努力把自己塑造成一个知识丰富、人格高尚的老师。就我本人而言，我也一直在努力，我在平时工作时间之外，发挥“从海绵里挤水”的精神，抽取一切可利用的时间，学习学习再学习，不断地丰富自己的知识，因为这样才能更自信地站在三尺讲台上，才能更有底气地面对一双双求知若渴的眼睛，才能对得起“教师”这个称谓。

当今世界是一个竞争非常激烈的世界，这种竞争主要体现在科技的竞争，特别是谁掌握了核心科技，谁就拥有了该领域的话语权。而如何才能掌握核心科技，显然靠的是人才。因此，培养创新型人才就显得至关重要。人才的培养主要靠学校、靠老师。老师不仅要有渊博的知识，更要有一种培养学生会学习、会创新的本领，学海无涯，老师不可能教会学生所有知识，更多的知识是要靠学生自己去学习，而学生也不仅是从老师那学到一点现有的知识就行了，他们更需要利用现有的知识基础去联系学习其它的知识，并且能利用已学的知识去实践，去解决生活中的一些问题，甚至进行创造发明。而学生要做到这些，与老师在平时的教学过程中采用的教学方法和传输的教学理念有莫大的关系。因此，老师在教学方法上和教学理念上必需学会创新，不能因循守旧，沿用老一套的东西，即使用，也要能够进行创新性地去用，不能完全照搬，否则只会适得其反，得不到预期效果不说，还有可能会误了学生。

作为一名党员，我有责任为国家进步去担当；作为一名老师，我更有责任去为祖国培养人才。通过学习《做最好的党员》，我深深地明白：必须要做一个爱学习、善创新的教师。

第二篇：做一个爱学习的教师 读书心得

做一个爱学习的教师

教育是智慧的事业，是激情的事业，当我们带着激情，带着智慧走上三尺讲台时，我们就会欣喜地感受到，原来太阳每一天都是新的，工作每一天都是幸福的。而要想做一个有激情，有智慧，有幸福感的教师，我们就应该做一个爱学习的人。

在中国的教育改革之路上，有两位著名的人物，即“北魏南冯”北魏指的是北方的魏书生，南冯指的是南方的冯恩洪。

魏书生曾是辽宁盘锦中学的校长，在外担任着38项职务，尽管工作繁忙，他依然担任两个班语文教学和两个班的班主任。魏书生一年在外讲学4月之久，他不用别人代理班主任，不用别人代课，他不在班级管理依旧井井有条，语文课按部就班，魏书生为什么这么牛？原来他的班级管理全部运用了心理学原理并演绎到了极致。他的班级管理有一整套的管理细则，从上课学习状态到家庭作业的完成情况，从日常学习到考试成绩积分管理，从道德品质到一些行为习惯都有一套自己的管理方案。我记得很清楚的一点是如果学生不写家庭作业就写1000字的说明，这是多么有创意的惩罚。1000字的说明绝对比家庭作业要难得多，有这样的制度学生敢不写作业吗？反观自己的班主任工作，就缺乏心理学知识的指导，也没有一套规范的管理指导。这也是为什么我们的课间教室乱成一团，间操课学生的队伍不像样的原因。我的班里也存在很多问题学生，对学习没兴趣，不能按时完成家庭作业，不讲文明，没有集体责任感，如果我们都能像魏书生老师一样制定出有创意的管理制度，很多问题都会迎刃而解。所有我们必须不断的学习，学习儿童心理学，学习管理的艺术。

冯恩洪是上海浦东新区建平中学校长兼上海建平学校总校长，1980年6月份，上海知名《文汇报》曾整版篇幅报导了他对德育改革的探索。文章发表后，竟有19万字的文章反对他的观点，这是他感觉到改革光凭热情，光凭感觉是不行的，感觉只能解决现象问题，理论才能解决本质问题。从1980年7月1日起，他给自己定计划，每天自学一小时，先学习后休息。就是这一习惯使他透过教育的现象看到了本质，提出了很多新理念，他的思想被列入教育部的工作部署和中国教育中长期规划纲要中来。1985年7月6日，中国教育部在北京香山举行教育工作会议，冯恩洪作为教育部特邀基层代表出席了会议，并要求做一篇最多四十分钟的讲话，但当他讲到第8分钟的时候，国家教委副主任彭佩云说：“各位老师，我建议对这位来自上海的青年教师的发言取消发言时间的限制，鼓励他自由发言好不好？”就这样预计40分钟的讲话延长到了一小时四十分钟。当天晚上，冯恩洪住的小楼非常热闹，教委副主任彭佩云、教育部七位司局长、中宣部的曾德林都去看望他，可以说冯恩洪一下子声名大噪。冯老师能有这么独到的见解与思考，这源于他的一个好习惯----每天自学一小时。正是这一好习惯，使他在2003年秋季以学生入学考试第一名的成绩考入了同济大学工商管理研究生班，两年后顺利完成了15门课程的研修。

我们常说“欲穷千里目，更上一层楼”想更上一层楼，就要改变自己的知识结构，做一个爱学习的人。作为班主任我们就去读一读《给班主任的一百条建议》、《班主任工作漫谈》、《问题学生诊疗手册》读一读儿童心理学。现在我们学校正在进行“有效教学法”课改实验，我们不妨去读一读韩立福教授的“有效教学法”，这样我们才可以有的放矢。我们在工作中缺少的不是热情，缺少的是理论的支撑。要想做智慧的老师，做有幸福感的老师，就让我们爱上阅读，爱上学习。

第三篇：做一个善积累的班主任-班主任工作经验

做一个善积累的班主任

发展到今天高度信息化、文明化程度，任何人要想取得一点成绩，都必须建立在前人的基础上。就像牛顿说的“站在巨人的肩膀上”。可以说，任何取得一点成就的人士，都是积累的结果。记得有个专家说过你积累一万张卡片，你就可以成为历史学家。

学者如此，班主任也然。优秀的班主任是非常注意收集自己的资料的班主任。只有注意对教育教学资料的收集，才能缩短自己专业成长的周期。

泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深。——李斯

要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

班主任进行劳动和创造的时间比如一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。班主任经常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应当像过眼云烟。——邓拓

聪明出于勤奋，天才在于积累 ——华罗庚

这些名人名言告诉我们：只有积累，才有量变到质变的飞跃；只有积累，才有信手拈来运用自如。华罗庚告诉我们，勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。一个人只有经过勤奋学习，刻苦努力，有了知识、经验等各方面的丰富积累，才能使自己变得更聪明更有才智，才能获得成功。

荀子说：“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。”“厚积”方能“薄发”。而对于班主任来说，积累尤为重要。张万祥老师认为，关门即是深山，读书即是净土。读书就要买书，许多高层次之书，就从书店源源不断地走进张万祥老师的家庭图书架上。于是，天津评选百名优秀藏书家庭，张万祥老师榜上有名。而他的文化素养，也在持之以恒的读书中不断地增长。

把报刊上的好文章剪裁下来，然后装订成册，这是他长期坚持的习惯。他的剪报已经多达70余本。他还曾想过编撰一部三类词典，作了上万张卡片。后来虽感力不从心而中止，但却因之而积累了可供教学之用的丰富资料。此外，治学、感悟等方面的卡片也积累了数千张，成为教育学生随手可取的资料库。1978前后，学校的书不多，个人也没有太多的资金购买图书。张万祥老师为了教好课，就将很难买到的作家简历一笔一画地抄下来，甚至《古典常用词典》、文学趣闻录等也一一抄写下来。他甚至从1986年起，将学生的计分册一一积存起来，每每翻阅，看到一届届学生的名字，仿佛看见一张张鲜活的面孔，幸福之感油然而生。他更深深地感受到自己生命的价值。这种积累实际上是一种精神收藏，它带给张万祥老师的不仅仅是丰富的知识，还有心情的愉悦，精神的升华。

张老师常年阅读《班主任之友》、《教育文摘报》、《德育报》，然后就摘抄了其中的精美的句子与段落，经过多年的积累，最后华东师大出版社出版了这些资料，这就是《班主任专业发展精妙小语》。这本书汇聚了几百条众多优秀班主任的智慧小语，每条小语都富有哲理，耐人寻味，发人深省，给人以启迪。这是一本新时代的教育格言集，是值得每位教育工作者置之于书案的教育常备书。

还有张老师读苏霍姆林斯基所有著作后，将一些对一线班主任有启发的摘抄下来，最后由天津教育出版社出版了《苏霍姆林斯基名言》。还有《新课标德育资料库》等都源自平日张老师的积累。

张老师本人就是一个德育资源库，积累作出了大学问，也作出了大贡献。（班主任工作经验）我们不能像张老师那样，但是我们只要为我们的教育教学积累必须要用的东西就好了。我们可以积累前人的经验、成果等，积累个人实践的文字、图片、视频等，积累经验、教训等感悟，积累各种利于自己教育教学的文章、故事、视频、电影、音乐等素材。现在网络资源丰富，图片、视频等资源对于教育教学很方便快捷，我们班主任可以做一些这方面的积累。坚持积累，学生受益，班主任轻松，何乐而不为？

我虽开始积累的时间不长，具有教育意义的电影、视频、歌曲、有声小说、图片、文章等也积累了很多。每当孩子们从我这些积累中受到教益的时候，我就暗自得意。更为自豪的是，身边的老师们需要什么资源时，他们总喜欢直接找我，仿佛我什么都有，什么都知道似的。

做一个善积累的班主任，你会发现，你逐渐拥有了一个德育资源库，工作起来得心应手，左右逢源。不信，你试试。

第四篇：做一个有爱心讲方法爱学习的班主任

做一个有爱心讲方法爱学习的班主任

班主任工作是学校各项工作的基石，班主任是最受学生怀念的老师，每一个班主任身上多有无数的故事，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，但俗话说干一行爱一行所以说变“要我做”为“我要做”“我快乐”是我一直鼓励自己的心态，从教以来，我担任小学班主任工作四年，中学班主任十年，学生在进步，我也在成长，今天把自己的收获和大家一

起分享。

一：做一个有爱心的班主任

关爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱为师之魂，有了爱，师生才能以诚相待。可见，爱每一个学生是当好班主任的必要前提。以爱动其心，无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。也是师生关系得以生存和发展的基础。没有爱就没有教育。热爱学生，就是关心学生就要在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。例如了解孩子家庭状况，日常嘘寒问暖，关心孩子生活、帮孩子整整衣领、在孩子生病时来一杯热水的小事上，让孩子感觉温暖;在孩子取得进步时真诚的鼓励加油，在孩子犯错时首先搞清来龙去脉不乱发火，对学生的表现给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，让其发自内心的认识到错误并改正。对其积极因素，要善于发现并加以鼓励。

2009年，我接手一个班，半学期以后,经过严格管理和教育,大多数学生在学习纪律上都有了很大进步，然而班中的王腾同学却一点进步也没有。是典型的“刺头”，他不写作业，组织纪律性差，三天两头逃学，随意旷课，如此下去孩子将无比危险，为了帮助他，我两次顶着大风去做家访，该生很是感动，家长表示就是为了老师也得好好学习，每天中午休息时给他补习功课，并鼓励他积极上进。下午放学后，经常和他一起交谈，了解他的内心想法，经过我的不懈努力，他和我的关系变得更加熟悉亲密，生活中的各种问题他都能告诉我，我像对待我的亲人一样关心他、鼓励他，他被我的这种精神所打动，学习上有了积极性，以前从来不做家庭作业的他，变得爱学习了，遇到不会做的题，还主动问我。从那以后，他再也没有逃过学，而且学期末的考试中，大部分科目都考及格了。第二学期，他在学习和习惯上有了很大转变，通过这位学生的教育，我深切体会到，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热爱关心每一位学生，才能使教育发挥最大限度的作用。俗话说：真诚所致，金石为开，班主任的爱与宽容是开启学生心灵的钥匙，也是抚慰学生心灵的良药。让我们把热情，撒向更广阔的教坛，用爱去扶助更多需要的孩子。

2、赏识激励是动力

其实无论是学生还是老师，任何人都期望被肯定认可赏识，这样才有希望有动力。当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当获得成功时，最需要的是赞赏；当受到委屈时，最需要的是安慰；当犯了错误时，最需要的是宽容；当遇到挫折时，最希望的是鼓励„ „教师的赏识激励是学生发展的最大动力。赏识激励，一方面要努力找出可赏识、可激励之处，用多种方式进行赏识激励；魏书生曾这样赏识那些学习不好的“差等生”：尽管他们上课听不懂，跟不上，却仍然陪着其他学生听讲，一节两节，一天两天，长年累月，这容易吗？尽管老师不高兴时常拿他们当出气筒，可他们每每见到老师，总是笑脸相迎，礼貌问候：“老师，您好！”这是何等的胸怀！尽管老师在课堂上常常是横挑鼻子竖挑眼地批评、指责，但毕业后见到老师，往往比那些学习好的学生还亲热„ „所以，作为班主任，就要善于从非惯性的角度去看问题。一个赏识的眼神，一个动作，一句话语，可

能令学生一辈子也忘不了，赏识教育就像沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康茁壮成长，永远都需要这种特殊的养料。所以，作为班主任千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。

另一方面，要对学生的缺点与错误尽可能地给予谅解与宽容。学习好听话的学生，哪个老师都喜欢，赞美之词不绝于耳；学习差调皮捣蛋、还好给老师出难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不到一条优点。而恰恰是这些学生更需要多一点赏识，多一点鼓励。班主任学会谅解、学会包容，往往能感化学生。并引导学生把赏识激励转化成自己真切的体验和感悟，准确地认识自我，从而，促使每个学生去矫正和战胜自身的一些缺点和错误。如果你坚持去赏识激励，慢慢的您真的会发现学生真的会像你赏识的那样发展！

二、做一个讲方法的班主任

作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如督促学生清扫好卫生，查纪律，上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次班会课、平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，耗费的时间无法计算。那么班主任如何在千头万绪的工作中轻松而又出色地做好工作呢？我认为要抓重点抓大局牵一发而动全身：方法一做好班干部培养，方法二开好班会方法三创设良好文化氛围

方法

1、培养好班干部

随着教育进程的改革和发展,班主任的意义在发生着变化。班主任不应再高举着旗帜走在队伍的前面,而是微笑着走在队伍的后面,成为幕后的组织者、引导者。如何才能培养班干部这个火车头呢?我觉得可以从以下两个方面进行:

第一、提高认识,明确当班干部的作用。

①桥梁作用:由于班级干部来自学生,他们最了解班级成员的想法和要求,班干部把这些情况及时,准确地反映给班主任,有利于班主任了解情况,开展工作。②带头作用:班干部是学生中较为优秀的部分,通过班干部的先锋和模范作用,可带动中间和落后的学生,从而有利于班级工作的开展。③助手作用:由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点,班干部要积极发挥班主任的助手作用,协助班主任搞好班级工作。班干部的只有明确自己在班级工作中的作用才能提高自己的认识水平。第二、耐心指导,教会班干部工作的方法。

首先要抓好班干部的思想教育,让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义,明确:班兴我荣、班衰我耻的思想准则。时机一般要在开学初确定班干部后进行一次集体教育,另外,平时还要注意观察班干部的思想动向进行个别教育,总之,思想教育要常抓不懈,以便打实班干部的思想基础。它包括

1、职责责任意识

即要让班干部明确自己的职责。既然是班干部,对班里的各项工作就有不可推卸的责任,班主任要对班干部有明确的分工,让他们各负其责,要经常和班干部一起分析班级情况,指导他们制定班级计划,选择工作方法,同时班干部工作的着眼点是整个班集体,要教育班干部无论是老师交给的任务,还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难,班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报,力争做到全心全意,尽职尽责,绝不能做“甩手干部”。

2、平等自律意识教育

既要让班干部意识到不管是自己还是其他同学,都是同一个班级的学生,都是一同求学的朋友,大家都处于平等的地位,要让他们懂得团结同学,广泛征求同学们的意见,采纳同学们的合理建议,调动所有同学的积极性共同做好班级工作。孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己,因为班干部不仅是指令的发布者,更是行动的带头者,应以自己的模范行为去取得全班同学的信任,班主任要和班干部讲清道理,培养其树立自律意识；班干部犯了错误不要逃避,更要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正,只有这样才能给其他同学做出表率,真正做到以身作则。

3团结合作意识

建立良好的班集体是班干部的共同职责,因此班干部必须形成一个团结的整体,要让他们明白,单枪匹马不能

方法

二、班会是教导学生思想观念最好的途径之一，开展一些丰富多彩的主题班会活动，可以采取学生演讲辩论、优秀学生榜样介绍、观看讲座视频等多种方式。坚持做好刻苦好问勤学星、尊师守纪文明星、热爱班级劳动星、团结同学和睦星、勤俭节约朴素星五星评比让学生学有榜样学有目标，引导学生形成良好的思想意识倾向，培养积极向上的班风学风，思想是行动的指挥棒，榜样是行为的模仿，试想：当每个学生都心系集体、情系班级，久而久之，又怎能不培养出健康向上的班集体呢？

方法三创设班级良好的文化氛围

在班级建设中我开辟了风采展示园地，让各科老师展览优秀作业、优秀试卷、优秀作文、手抄报等等，开辟了表扬与努力栏把每天闪光的事或人或不好的现象该努力的地方点出来，开设读书角丰富知识引导思想，还坚持小组成长日记的记录与批阅等等方法

做一个爱学习的班主任

随着时代的发展，孩子们也在不断变化，我们不能总是用老的经验教训来从事教育教学，做一个爱学习爱创新的班主任，会使我们更加感受到做班主任的无穷无尽的快乐与成就感，在闲暇之时翻阅《班主任之友》、《德育报》、《教师博览》《心理教育》等等会让我们的工作更有办法更有力量更有智慧，所以让我们在阅读中成长、在阅读中享受、在学习中创新，同时与周围同事的交流，与孩子们的相处沟通中同样会使我们感受到无穷的乐趣。

在从事班主任工作的每一年我都享受着这份快乐，也真正感受到自己的成熟与进步，从自己所教单科第一到数语外政治历史物理化学创纪录的科科第一，从仅仅升入一九中寥寥数人到辛中石家庄实验高中数人，从学校优秀文明班集体到石家庄市优秀班集体，从2000年至今，可以说正是班主任这份工作让我更加感受到作为一名人民教师的崇高荣尚和无比自豪。做一个有爱心讲方法爱学习的班主任我愿意把自己的这份心得体会与大家共勉，我相信藁城市乃至全国教育事业有大家的默

默奉献，有诸位的扎实勤奋、开拓创新，一定会迎来一个又一个的争奇斗艳的春天！

第五篇：做一个学习型教师

如何做一个学习型教师

------读《教师职业道德经典案例评析》有感

十七大报告指出：“建设全民学习、终身学习的学习型社会。”这对新时代的教师提出了更高的要求。当今的社会是一个知识经济的社会，也是一个学习型社会。对我们教师而言，我们应该顺应时代发展积极做一个学习型教师，积极“充电”，做一个具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格影响力和高超的教学技艺指导学生学习的新型教师。那么如何做一个学习型教师呢？

一、树立先进教育理念

温家宝在北京35中调研曾指出：“要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。”知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化，则往往使人坐井观天，固步自封，因此，对教育观念的更新，显得尤为重要。

在新课程中，教师不再是一个被动的执行者，而是一个主动的开发者、研究者和创造者。教师不仅要考虑教什么和怎样教的问题，而且要考虑为什么教的问题。课程改革也对教师的教学水平提出了更高的要求课程改革的成败很大程度上决定于教师的素质，教师只有掌握了先进的教育理念、明确的教学目标、科学的教学方法、优秀的教学能力才能保证课程改革的顺利实施。

因此教师应多读有关新教育理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。

二、勤于学习超越自我

要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。为适应人类的知识快速增长和加速更新，教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务，而应把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移的能力作为主要任务，教师对学生获取知识过程的关心应甚于对他们掌握知识结果的关心。

作为一名新时代的教师，要不断学习，尽职尽责，认真备课，善于琢磨研究，虚心向同伴学习，做一个有思想的教师。做一个有思想的教师，就要“为了每一个学生的发展”，了解学生已有的知识储备，做到精讲精练，一步一个脚印，与学生共同进步。做一个有思想的教师，就要理论与实践相结合，把学到的教育理念运用于教学实践中去，每一堂课都要结合学生实际，上得有效果，有新意。从语言到教学设计到板书，都要经过精心的设计，这样有精心预设，课堂上的生成才会愈发精彩，激动人心，有良好的教育效果。

三、终身学习严谨治学

教师要通过多种渠道广泛获取信息、不断充实自己，使自身素质得以提升,要在多维的学习中不断成长，适应不断发展的时代的需求和学生的需要。教师要充分利用现代信息以及通讯网络技术，不断扩大自身的学习资源与学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展信息，并突破时间与空间的局限，与其他教师、专家共同探讨在教育过程中遇到的问题。同时，互联网的出现打破了时空的界限，教师、学校已不再是获取知识的唯一途径。学生由于其思维活跃，易于接受新生事物，在某些新兴科技应用领域甚至已可成为我们的老师。勇于以学生为师，通过师生的良性互动学习，也是一个学习型教师应具有的胸怀。

面对新课程，我们教师必须丰富自己的知识储备，多领域涉猎知识，而且具有多层次、多角度的发散性思维，提高对本学科知识的理解和整合能力，对课堂教学的驾驭能力。学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。鼓励学生运用自己的优良条件和好的方法来获取知识，向学生学习先进的方法，把好的方法加以推广，做到教学相长。

四、在实践中不断学习和反思

教师必须把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，做到理论联系实际。同时要不断反思自身的教学、与学生的互动、与家长的联系等日常工作，在不断学习与反思的过程中实现可持续发展，做到不断学习。

总之，做一个新时代的学习型教师，就要与时俱进，不断学习，在学习与工作中与学生共同快乐成长，让教育充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性的光辉。