高三物理磁场典型作业题与答案

第一篇：高三物理磁场典型作业题与答案

《磁场》练习题

1、（单选）如图所示，倾斜导轨宽为L，与水平面成α角，处在方向竖直向上、磁感应强度为B的匀强磁场中，金属杆ab水平放在导轨上．当回路电流强度为I时，金属杆ab所受安培力F

A．方向垂直ab杆沿斜面向上B．方向垂直ab杆水平向右 C．FBILcosD．FBILsin

2、（双选）如图为磁流体发电机的原理图，等离子体束（含有正、负离子）以某一速度垂直喷射入由一对磁极CD产生的匀强磁场中，A、B是一对平行于磁场放置的金属板．稳定后电流表中的电流从“+”极流向“-”极，由此可知A.D磁极为N极B.正离子向B板偏转

+

B

+

–

C

D

C.负离子向D磁极偏转D.离子在磁场中偏转过程洛仑兹力对其不做功

3、（双选）薄铝板将同一匀强磁场分成Ⅰ、Ⅱ两个区域，高速带电粒子可穿过铝板一次，在两个区域运动的轨迹如图，半径R1＞R2，假定穿过铝板前后粒子电量保持不变，则该粒子 A．带正电B．在Ⅰ、Ⅱ区域的运动速度相同 C．在Ⅰ、Ⅱ区域的运动时间相同

D．从区域Ⅰ穿过铝板运动到区域Ⅱ

4、（双选）根据磁场对电流会产生作用力的原理，人们研制出一种新型的炮弹发射装置--电磁炮，它的基本原理如图所示，下列结论中正确的是

A.要使炮弹沿导轨向右发射，必须通以自N向M的电流 B.要想提高炮弹的发射速度，可适当增大电流

C.使电流和磁感应强度的方向同时反向，炮弹的发射方向亦将随之反向 D.要想提高炮弹的发射速度，可适当增大磁感应强度

5、（单选）如图，一束质量、速度和电荷量不全相等的离子，经过由正交的匀强电场和匀强磁场组成的速度选择器后，进入另一个匀强磁场中并分裂为A、B束，下列说法中正确的是

A．组成A、B束的离子都带正电B．组成A、B束的离子质量一定不同 C．速度选择器中的磁场方向垂直纸面向外 D．A束离子的比荷q/m大于B束离子的比荷

6、（双选）在图中实线框所示的区域内同时存在着匀强磁场和匀强电场．一个带电粒子（不计重力）恰好能沿直线MN从左至右通过这一区域．那么匀强磁场和匀强电场的方向可能为下列哪种情况： A．匀强磁场方向竖直向上，匀强电场方向垂直于纸面向外 B．匀强磁场方向竖直向上，匀强电场方向垂直于纸面向里C．匀强磁场方向垂直于纸面向里，匀强电场方向竖直向上 D．匀强磁场和匀强电场的方向都水平向右

M

N7、（双选）处于同一平面内的两根长直导线中通有方向相反大小不同的电流，这两根导线把它们所在的平面分成a、b、c三个区域，如右图所示，则磁感强度为零的区域

A．可能出现在b区B．可能同时出现在a、c区 C．可能出现在a区D．可能出现在c区

a b

I1 I28、（双选）如图所示，正方形区域abcd中充满匀强磁场，磁场方向垂直纸面向里。一个氢核从ad边的中点m沿着既垂直于ad边又垂直于磁场的方向，以一定速度射入磁场，正好从ab边中点n射出磁场。现将磁场的磁感应强度变为原来的2倍，其他条件不变，则下列判断正确的是

A．粒子将从a点射出磁场B．粒子将 从b点射出磁场 C．射出磁场时粒子速度不变D．粒子在磁场中运动时间相同

9、（双选）如图，用回旋加速器来加速带电粒子，以下说法正确的是 A．图中加速器出口射出的是带正电粒子 B．D形盒的狭缝间所加的电压必是交变电压 C．强磁场对带电粒子做功，使其动能增大 D．粒子在加速器中的半径越大，周期越长

10、（单选）关于电场强度、磁感应强度，下列说法中正确的是

A.由真空中点电荷的电场强度公式E=KQ/r2可知，当r趋近于零时，其电场强度趋近于无限大 B.电场强度的定义式E=F/q适用于任何电场

C.由安培力公式F=BIL可知，一小段通电导体在某处不受安培力，说明此处一定无磁场

D.一带电粒子在磁场中运动时，磁感应强度的方向一定垂直于洛伦磁力的方向和带电粒子的运动方向

11、（单选）质子和a粒子在同一匀强磁场中做半径相同的匀速圆周运动。由此可知质子的动量P1和a粒子的动量P2之比P1:P2为A.1:1 B.4:1 C.1:2 D.2:

112、（双选）如图所示，光滑绝缘杆固定在水平位置上，使其两端分别带上等量同种正电荷Q1、Q 2，杆上套着一带正电小球，整个装置处在一个匀强磁场中，磁感应强度方向垂直纸面向里，将靠近右端的小球从静止开始释放，在小球从右到左的运动过程中，下列说法正确的是 A、小球受到的洛伦兹力大小变化，但方向不变 B、小球受到的洛伦兹力将不断增大

C、小球的加速度先减小后增大D、小球的电势能一直减小

13、在相互垂直的匀强磁场和匀强电场中，有一倾角为θ的足够长的光滑绝缘斜面，磁感应强度为B，方向水平向外，电场强度为E，方向竖直向上，有一质量为m带电荷量为q的小滑块静止在斜面顶端时对斜面的正压力恰好为零，如图所示。

(1)如果迅速把电场方向转为竖直向下，求小滑块能在斜面上连续滑行的最远距离L和所用时间t；

(2)如果在距A端L／4远处的C点放入一个相同质量但不带电的小物体，当滑块从A点由静止下滑到C点时两物体相碰并黏在一起．求此黏合体在斜面上还能再滑行多长时间和距离．



《磁场》练习题答案B2 AD3 CD4 BD5 D6 BD 7 CD 8 AC 9 AB 10 B 11 C12 AC13、(1)由题意知qEmg 场强转为竖直向下时，由动能定理，有

（mgqE）Lsin1

m2即2mgLsin

m2①当滑块刚离开斜面时有qB

（mgqE）cos 2mgcosm2gcos2即qB②由①②解，得L=

q2B2sin

根据动量定理，有t

m2mgsinm

qB

cot

(2)两不物体先后运动，设在C点处碰撞前滑块的速度为,则2mgLsin1

m242

③ 碰撞过程有m2mu④

当黏合体将要离开斜面时有qB（2mgqE）cos3mgcos⑤

由动能定理，碰后两物体共同下滑的过程中，有3mgsins1212

22m22mu⑥

3m2gcos2联立③④⑤⑥解，得sL

q2B2sin12

⑦ 将L结果代入⑦式

35m2得sgcos2

12q2B2

sin

.碰后两物体在斜面上还能滑行的时间可由动量定理求得t

2m2mu3mgsin5m

3qB

cot

第二篇：民法作业题与答案

1、2001年7月5日张某出海打鱼遇台风未归，其亲人欲申请张某为失踪人的最早日期是那一天？申请张某为死亡人的最早日期是那一天？设张某2001年7月5日在战争中失踪，同年11月1日战争结束，则其亲人申请其为死亡人的最早日期是那一天？

答：申请张某为失踪人的最早日期是2003年7月5日；申请张某为死亡人的最早日期是2003年7月5日；（战争）申请其

为死亡人的最早日期是2005年11月1日。

2、李平由杨村迁往李村，未迁入李村前，2003年2月李平去深圳打工，5月工伤即去北京住院治疗至今，请确定李平的住所。

答：李平住所为杨村。

3、2000年5月冯敏被单位行政处分而离家出走下落不明，2005年1月其妻起诉要求离婚，同时冯敏单位起诉要求宣告其死亡。①法院应如何处理？ ②设冯被宣告死亡又重新出现，冯的妻子、父母、子女、单位谁可申请撤消死亡宣告？ ③设在冯出走后其妻与王宏同居住在冯敏家，法院宣告冯敏失踪，其妻与其父母争当财产代管人，法院如何确定？

答：①法院应让冯妻申请宣告冯敏死亡，因为冯敏已经下落不明超过4年，宣告死亡之后，两人婚姻关系将自动解除；冯敏

单位也可以申请宣告其死亡，但要按顺序，排在冯的配偶、父母和子女以及兄弟姐妹等之后才能申请。

②冯敏被宣告死亡又重新出现，冯敏的妻子、父母、子女、单位都可申请撤消死亡宣告，不分顺序。

③按照法律规定冯妻与冯敏的父母都具有当财产代管人的资格，但冯妻在法院宣告冯敏失踪之前，仍然与冯敏具有婚姻关系的她与他人同居，因此冯妻不宜作为冯敏的财产代管人，应由其父母当。

4、下列那些权利为形成权：①支配权②追认权③请求权④解除权

答：②追认权 ④解除权

5、运输合同的客体是：①货物②运费③运输行为④运输工具

答：③运输行为

6、宣告张毅死亡案见龙翼飞民法案例分析P2

答：1.法院因意外事故而宣告死亡的公告期为三个月，即1997年12月；

2.张毅的死亡日期是宣告其死亡的那天，即1997年12月；

3.口头遗嘱在危急情况下才可以立。所谓危急情况是指遗嘱人因疾病或战争随时都有生命危险，无法以其他形式立遗

嘱的情形。口头遗嘱应当有两个以上见证人在场见证。危急情况解除后，遗嘱人能够用书面或者录音形式立遗嘱的，先前所立的口头遗嘱无效；

4.赵璐是遗嘱继承人；

5.张立言不能撤销对张毅的死亡宣告，因为在向法院提出撤销以前，张毅已经死亡，再撤销已经没有意义，民法上对

于撤销宣告死亡的前提是当事人在撤销时必须健在。依照继承法，张毅之妻和张毅之父同为第一顺位继承人，在没有被继承人遗嘱的情况下，依照法定继承，和其他第一顺位继承人共同继承遗产。赵璐的其他继承人不应退回遗产，民法通则上对于退回遗产有明确规定，对于被宣告死亡人还健在的情况下，有他或者近亲属向法院申请撤销宣告死亡后，原继承人应该退回属于他的财产，不能退回的应作补偿，该案张立言在提出申请之前，张毅已死亡。主体不在，故应该返还财产的对象不在，不应退回。

7、14岁的精神病人是否是禁治产人？ 答：禁治产人是指虽已达到法律规定的成年年龄，但不具备这一年龄所代表的智力和意志力，法律因而不使其具备有完全的行为能力的人。14岁精神病人满足上述条件，因而是禁治产人。

8、甲是乙的监护人，但甲的行为致乙的财产损失，乙的其他亲属既要求甲承担赔偿责任，又要求更换监护人。该案如何审理？

答：根据监护人的职责和权利，监护人要承担被监护人致人损害的侵权责任。监护人尽了监护责任的，可以适当减轻其民事

责任，赔偿金从被监护人的财产中支出，不足部分由监护人作适当补足。监护人在不履行监护职责或侵害被监护人的合法权益，给被监护人造成财产损失的，负赔偿责任。法院也可根据有关人员的申请撤销其监护人资格。

第三篇：高三期中物理答案

2018-2019学第一学期高三年级期中考试

物理答案

1.C

2.D

3.D

4.C

5.C

6.B

7.CD

8.D

9.A

10.D

11.C

12.BC

13.D

14.A

15.BD

16.(1)>,BC

(2)C

(3)

(4)OP,OM和ON

(5)

17.解(1)对甲在CB段,由动能定理得

解得

(2)碰后,乙恰好能达到圆周轨道最高点,在D点,由牛顿第二定律得

从B点到D点,由机械能守恒定律得

解得

在B位置，甲乙碰撞过程系统动量守恒，以向右为正方向,由动量守恒定律得

由机械能守恒定律得

解得

则有

18.解(1)细绳伸直时甲球的位移为

乙球的位移为

因为

解得

(2)细绳伸直时甲乙的速度分别是

设细绳绷断瞬间甲乙球的速度分别为

继续下落至落地时有

又在细绳绷断的极短时间内两球动量守恒,则有

解得

设细绳绷断过程中绳对甲球拉力的冲量大小为I

由动量定理得

19.解(1)半径r=10cm的圆周上任意一点P的电势中=40sin

θ+25

V,当θ=0°和θ=180°的电势相等,则知B、D两点的电势相等,可知电场的方向平行于y轴方向

当时,当时,所以电场方向沿y轴负向

匀强电场的电场强度

(2)粒子带正电,由动能定理知粒子到达C点时的动能最大

根据动能定理得

其中

得

20.解(1)木块A先做匀减速直线运动,后做匀加速直线运动;木块B一直做匀减速直线运动;木板C做两段加速度不同的匀加速直线运动,直到A、B、C三者的速度相等为止,设为v1,对A、B、C三者组成的系统,由动量守恒定律得

mv0+2mv0=(m+m+3m)v1

解得v1=0.6v0

对木块B运用动能定理有

解得

(2)设木块A在整个过程中的最小速度为v′,所用时间为t,由牛顿第二定律得

对木块A:

对木板C:

当木块A与木板C的速度相等时,木块A的速度最小,则有

解得

木块A在整个过程中的最小速度为

(可以直接用系统动量守恒求解)

(3)整个过程中,摩擦生热为

由能量守恒得

所以

第四篇：高二物理知识点：磁场范文

高二物理知识点：磁场

查字典物理网高中频道为各位同学整理了高二物理知识点：磁场，供大家参考学习。更多内容请关注查字典物理网高中频道。

一、磁场

磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。

电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。

电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的

磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。

二、磁现象的电本质

1.罗兰实验

正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。

2.安培分子电流假说

法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。

一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。

3.磁现象的电本质

运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。

三、磁场的方向

规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。

四、磁感线

1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。

2.磁感线的特点

(1)在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极。

(2)磁感线是闭合曲线。

(3)磁感线不相交。

(4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强。

3.几种典型磁场的磁感线

(1)条形磁铁

(2)通电直导线

a.安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向;

b.其磁感线是内密外疏的同心圆。

(3)环形电流磁场

a.安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。

b.所有磁感线都通过内部，内密外疏。

(4)通电螺线管 a.安培定则： 让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向;

b.通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场。

以上就是小编为大家整理的高二物理知识点：磁场。

第五篇：初中物理磁场说课稿

磁场是初中物理中的重要部分，下面就是小编为您收集整理的初中物理磁场说课稿的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

初中物理磁场说课稿

一、说教材:

本节课研究磁现象。在同学们认识磁场后，下一步自然应使学生了解磁场的性质及对磁场获得感性认识，而教材在介绍完磁场后接着从定量的角度介绍磁感应强度，为此将教材第三节的内容提上来先行介绍。通过演示实验、巧设问题、归纳总结，使同学们掌握磁场的图示方法和右手定则。

因本版教材的设计原因，教学过程中要对概念做出明确的定义。

根据如上分析，可确定出本节教学的目标：

知识与技能：

1、知道什么是磁性。

2、知道磁磁场的来源。

3、知道磁场是有方向的，会用磁感线描述磁场。

4、知道常见的典型磁场的磁感线分布情况，会用右手定则。

过程与方法：

1、观察磁铁吸引不同材质的硬币，演示奥斯特实验，回顾指南针，使同学们对磁性有感性认识，进而了解磁场的来源。

2、介绍奥斯特，使同学们认识到实验在科学发展中的作用。

3、观察小磁针在不同位置时N极指向，展示磁传感器示数的正负使同学们认识到磁场具有方向性。

4、磁场对电流、电流对电流的作用等演示实验。

5、观察常见的典型磁场的磁感线分布情况，归纳总结其规律，并且体会引入磁感线这一形象化工具的作用，了解物理学的研究方法。

情感态度与价值观：

1、通过对磁场来源的了解，使学生认识物质世界的多样性，养成尊重事实、实事求是的科学态度。

2、介绍斯特金的成就及橡树岭国家实验室1.5万吨白银所制电磁铁，使同学们了解人类可以利用所学知识改造自然。

3、回顾磁场性质的研究过程，体会科学家热爱科学、追求真理的精神。

4、介绍哥伦布比沈括晚400多年发现并利用地球周围的磁场，介绍阿尔法磁谱仪中由中科院制造的永磁体，激发同学们的爱国主义情感。

重点、难点分析：

1．重点：常见磁场的磁感线分布情况。

2．难点：安培定则涉及的空间思维是本节的难点。

二、说教法、学法

教法：

学生的学习行为是由动机引起的，学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。本节课采用演示实验和协作实验，巧设物理情景、适当时机巧妙设问引发动机，培养学生的学习主动性；通过邀请部分学生协助老师做演示实验，培养学生学习的积极性；最后再通过随堂检测，进行巩固。

学法：

这节课采用自主学习发现问题，合作探究寻求方法，从而最大限度地凸现学生的主体地位，培养学生的自学能力、合作能力、动手实验能力、收集数据提取信息的能力。

三、说教学程序及设想

⑴ 复习旧知识，引入新课（3分钟）

请同学们回答以下问题：

1、电荷间的作用力是不是需要相互接触？

2、电荷间是如何产生作用力的？

3、电场的基本性质及如何形象地表示电场?

4、电场线的具有什么样的特征？

⑵ 新课教学

1、什么是磁性：（3分钟）

演示实验1：磁铁吸引硬币。（展示磁铁不同位置吸引硬币时硬币奔向磁铁的快慢）

演示实验2：磁铁能使小磁针转动。（展示不同位置处小磁针转动的方向和快慢）

（针对以下实验现象提问）

利用PPT文件展示问题。

【问题】磁铁为什么能吸引五角硬币而不能吸引壹角硬币？

【学生答】 五角硬币是铁质的壹角硬币不是铁质的。

【问题】磁铁吸引铁质硬币是不是需要与硬币直接接触？磁铁使小磁针转动时需要不需要与小磁针直接接触？

【学生答】 不需要直接接触。

【问题】根据实验现象，不同位置处小磁针（硬币）受力是否相同？什么地方大？

【学生答】不同，在磁铁一端时大。

【问题】磁铁与直接接触的硬币（小磁针）之间是通过什么发生相互作用的？

【学生答】 磁场。

【实验现象】

1、能够吸引铁质的五角硬币而不能吸引铝质的壹角硬币，对铁质硬币，在磁铁的不

同位置处硬币奔向磁铁的速度不同。

2、磁铁随小磁针转动，磁铁放置方式不同，小磁针转动方向不同，快慢不同。

定义：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。磁性最强的地方称为磁极。

2、磁场的定义：（4分钟）

电荷的周围存在电场，电荷间通过电场产生相互作用，那么，磁体和电流的周围是不是也存在磁场呢？磁体间、电流和磁体间则通过磁场产生相互作用。奥斯特的电流磁效应实验说明电和磁是相互联系的。既然电流的周围存在磁场，对磁体会产生力的作用，那么磁体对电流会产生力的作用吗？电流与电流之间有没有力的作用？引导学生注意观察实验现象。

演示实验3：通电导线与磁体通过磁场发生相互作用。（提醒同学们注意通电导线的放置方式）演示实验4：电流与电流之间的相互作用。（提醒同学们注意电流的方向）

（针对以下实验现象提问）

利用PPT展示问题

【问题】通过上述实验表明，除磁体与磁体之间，磁体与电流之间，电流与电流之间是不是也存在相互作用？同向电流之间如何作用？异向电流之间又如何作用？

【学生答】 也存在相互作用，同向电流之间相吸引，异向电流之间相排斥。

【问题】电场的基本性质是什么？你能不能类比出磁场的基本性质？

【学生答】电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用。

【实验现象】

1、通电导线也能使小磁针转动。

2、同向电流相吸，异向电流相斥

结论：磁体与磁体间、电流与磁体间、电流与电流间均有相互作用，都是通过磁场来传递的，所以电流具有磁效应。

请同学们类比电荷间的相互作用。进一步得出结论：

所有的与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生的，定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递在磁体与磁体之间，磁体与电流之间，电流与电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。

磁场的基本性质：对放入其中的磁极或电流产生力的作用。

3、磁场的（3分钟）

通过演示实验1与演示实验3与指南针请同学们总结磁场的利用PPT展示问题

【问题】磁场的来源有哪些？

磁铁并不是磁场的唯一来源，电流也能产生磁场，地球周围也存在磁场。

介绍：斯特金、阿尔法磁谱仪、1.5万吨白银磁铁。

4、磁场的方向（4分钟）

演示实验5：小磁针在不同位置时小磁针北极的指向（请同学们注意小磁针两极的颜色）演示实验6：磁传感器在磁场中不同位置的示数（请同学们注意磁传感器示数的正负）（针对以下实验现象提问）

利用PPT展示问题

【问题】 小磁针在磁场内不同位置时N极指向是否相同？

【学生答】不相同

【问题】磁传感器的示数有正有负，正负表示的是什么意思？

【学生答】正负表示方向

【问题】请同学们类比电场方向的规定，试给磁场的方向做出规定。

【学生答】将小磁针的北极指向定为当前位置处磁场的方向。

实验现象：

①小磁针在磁场中不同位置静止时北极（N极）所指的方向不同。

②磁传感器在磁场的不同位置示数有正有负。

请同学们根据实验现象类比电场方向的确定

结论：

1、磁场有方向。

2、通常将小磁针在磁场中北极（N极）受力的方向作为该点磁场的方向。

5、图示磁场（20分钟）

邀请同学们协助完成以下展示实验，并提醒同学们注意空间结构

演示实验7：条形磁铁周围小磁针的分布情况

演示实验8：U形磁铁周围小磁针的分布情况

下面两个演示实验特别提醒同学们注意电流方向，并注意观察通电螺线管的内部

演示实验9：通电直导线周围小磁针的分布情况

演示实验10：单匝线圈周围小磁针分布情况

演示实验11：通电螺线管周围小磁针的分布情况

演示12：展示地球周围的磁场分布情况（介绍哥伦布比沈括晚400多年利用地磁场）针对实验现象提问

通过PPT展示问题：

【问题】 通过以上几种磁场周围的小磁针分布情况，你认为磁场的分布是有一定规律还是杂乱无章？

【问题】小磁针在什么地方分布比较密集？什么地方比较稀疏？

【问题】我们实际在处理磁场问题时，不能总是靠小磁针来表述磁场，请同学们想出一个办法来形象化地表述磁场，该用什么办法呢？

【问题】既然同学们想到了用磁感线来表示磁场，那么，磁场较强的地方和较弱的地方，磁感线应具备什么特征呢？

【问题】既然小磁针的N极指向有一定规律，那么同学们所画的磁感线是否也应该表述出来这个规律呢？应如何表述呢？

【问题】既然同学们提到画有方向的曲线，那方向应该如何表示磁场的方向呢？

【问题】请同学们观察小磁针形成的曲线是否有相交的地方？是否中断？

【问题】请同学们观察磁感线在磁铁外部始于何处止于何处，内部呢？

【问题】请同学们根据通电导线周围的磁场分布规律，能不能想出一个办法来帮助你掌握通电导线周围磁场的分布规律。

【问题】如何用右手定则判定通电直导线周围的磁场呢？

【问题】请同学们根据通电直导线磁场的判断方法，归纳出一种判断通电螺线管周围磁场的判断方法。

实验现象：

小磁针均按一定规律分布呈现线状。

请同学们回忆电场线的表述，并类比电场线设计如何表述磁场。

磁感线：磁感线是在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向。

磁感线的特点：

磁感线的密疏表示磁场的强弱，磁感线较密的地方磁场较强，磁感线较疏的地方较弱。磁感线不能相交，不能相切，也不能中断。

磁场中的任何一条磁感线都是闭合曲线，在磁体外部由N极到S极，磁体内部由S极到N极。

磁感线是为了形象地研究磁场而人为假想的曲线，并不是客观存在于磁场中的真实曲线 电流的方向和磁感线方向之间的关系可用右手定则来判定。

四、课堂小结（3分钟）

本节课通过演示实验及同学们的归纳总结，可以得出以下结论：

1、磁性是指能够吸引铁、钴、镍等物体的性质。

2、磁铁和电流均能产生磁场，地球周围也存在磁场。

3、磁场具有方向性，规定小磁针N极受力方向为该位置处的磁场方向。

4、可以用磁感线来形象的表示磁场，磁感线是闭合的曲线，在磁铁外部始于N极止于S极，内部始于S极止于N极。

5、常见磁场的磁感线分布图。