2012年度区级个人课题任务单及评价标准

第一篇：2012年度区级个人课题任务单及评价标准

新洲区2012年度“教师个人课题”结题任务单及参考标准

（讨论修改第二稿）

1.围绕课题内容的读书笔记

基标：3000——5000字。

中标：5000——10000字。

优标：10000字以上。

2.围绕研究内容的一篇论文或课例、教育教学反思

基标：2000——3000字左右，观点鲜明，层次清晰，理论结合实际，真实原创。

中标：2500字以上，观点突出，逻辑严密，真实原创，在区级交流、获奖或发表。

优标：2500字以上，观点新颖，逻辑严密，真实原创，在市级交流、获奖或发表（数量和等级作为参考加分条件）。

3.课题结题报告

结题报告的一般结构：

（1）题目

（2）问题的提出或研究背景、意义

（3）国内外研究现状综述

（4）核心概念的界定和理论依据

（5）研究的目标和内容

（6）研究的方法

（7）研究的过程

（8）研究的结论分析（报告的主体部分）

基标：结构完整，语言通顺，叙述清晰，字数在4000以上。

中标：结构完整，语言流畅，逻辑严密，结论鲜明，字数在5000字以上。优标：结构完整，文本逻辑性强，研究方法得当，研究结果丰富，字数在6000字以上。

4.结题相关的佐证材料（另行统一制作发放）。

第二篇：技术应用任务单

2014年小学全员远程研修

技术应用任务单

研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：闫同德 应

用

务

针

对

问

题

研

修

选

择

应

用

算

备

注

描述本人参与研修后具体的技术应用指向及期望结果。带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。在这次远任程研修中，努力学习，争取进步，完成所学任务。陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。增强师生交流，解决实际问题。本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。小学语文交流学习，希望专家指点。新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教新学期新打算。打学）。

第三篇：返岗任务单

国培（中小学班主任）在返岗期间要完成的研修任务

班主任项目组（2013年7月）

各位学员老师：您即将完成国培第一阶段（院校集中研修）的学习，返回自己的工作岗位，但是，您的国培之旅并未结束，你将开始为期约3个月的返岗实践，并将于12月2日回到我们河北师范大学的国培基地，开始影子学校的学习。为了使您的3个月的返岗实践活动的目的更明确，我们特安排了以下必须完成的工作。

一、主题研修论文（1份）

作为研修活动最后结业的成果，要求每位学员老师完成一篇主题研修论文。选择日常班主任工作或影子培训期间中遇到的问题，开展案例、情境或行动研究，提供一份研究设计方案，为今后申报研修课题及完成国培结业论文做准备。经过专家评议，优秀的研修论文将获得奖励，并颁发“国培优秀研修论文”证书；所有论文（除被发现有抄袭或有其他问题之外），将由师大教师教育中心集结成册，影子实践结束离校前发给本人。

小贴示：关于案例研究：案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。案例必须是自己亲身经历的事件。挖掘案例背后的深层原因，借助院校集中研修阶段所获得的教育理论、心理学、专家智慧加以解释或分析，不能仅停留在案例情境的描述。案例要反映班主任工作的特点，事件的叙述要真实客观、具体生动。

请各位家长协助小班主任于10月31日前将家庭成员的开题报告（含问题提出背景、主题词内涵界定、文献综述三项内容）收集，提交给专业导师审阅。审阅合格后方可正式开始写作。论文终稿的提交时间是：2013年12月10日。

二、班级主题活动设计与实施（1份）

每位学员老师在回来参加影子培训时，要带回一份班级主题活动设计的方案，以及实施的证明，包括录课视频、照片或其他资料。届时我们将组织专家评选优秀的活动设计方案进行表彰。

三、班级主题活动课听课记录与反思（1份）

每位学员老师在返岗实践期间，要对本校其他班主任老师的班级活动课进行观察，并详细纪录活动过程，写出听课后反思。

四、返岗实践反思（1份）

请各位学员老师在返岗期间，对国培、特别是院校集中学习期间的专家讲座、各种专题活动等进行概括、提炼、升华，对照自己的工作，总结经验，找出可提升的空间，形成至少一份反思，自拟题目，字数不少于1000字。我们会对好的文章向金色种子网站推荐。

第四篇：体温单标准（范文）

体温单书写标准

眉栏：以黑色水笔填写患者姓名、性别、年龄、入院日期（如2017.10.02）、住院号、页数。

填写日期首次以（如2017.10.02），其余六天只写日，遇到新的或月份；填写（如2017.10.02/10.02）填写住院日期从患者第一天开始知道出院。

40-42℃横线之前：以红色水笔纵向填写患者入院时间（如入院于十四时五十分）、出院等。体温脉搏呼吸的绘制:体温符号口温以蓝色●，液温以蓝色×，肛温以蓝色Ο。

每小格以0.2℃，以实际测量的度数，用蓝色笔在35-42℃相应时间格内，相隔温度用蓝色相连。物理或药物降温30分钟后应重新测量，测量以红色Ο表示，划在降温前温度的同纵格内，并用红虚线与降温前的温度相连。温度低于35℃，为体温不升，在35℃以下用红色水笔填写（不升）。

脉搏、心率曲线绘制：分别以脉搏红色实心●及心率红色圈Ο，每小格为4次/分，绘制后用红笔相连，入脉搏与体温重叠，先画体温；在用红色在外面划Ο，脉搏短促时脉率与心率之间于红笔相连填满。

呼吸：用黑色●表示，用黑线连接。

底栏：用黑色水笔填写大小便以次为单位，痰液以ml为单位，输入液体以ml为单位，呕吐以次为单位，血压以mmhg为单位，体重以kg为单位，认真书写，字迹清晰工整。

小便在留置尿管的情况下如（2000/C）注明，表示患者排尿2000ml，导尿以“C”表示，尿失禁以“※”表示。

大便在灌肠后以“E”作为分母、排便做分子表示，如1/E；表示灌肠后排便一次，1 2/E（）表示自行排便1次，灌肠后又排便2次，4/2E（）表示灌肠2次后排便4次。

第五篇：教学评估任务和标准

1、办学指导思想

1.1学科专业定位 支撑材料：

系（部）“十一五”、“十二五”发展规划或计划

落实校、系（部）“十一五”、“十一五”规划或计划的措施 党政工作计划和总结

有关定位与规划方面的党总支支委会、系（部）务会、主任办公会 会议记录、纪要

关于学科专业定位与规划的其他材料

材料要体现院（部）是如何按照学校的定位与规划要求，制订本单位的发展规划并做好落实的，重点是学科、专业、师资队伍方面的发展规划和落实情况。负责部门：系办公室、团总支 1.2办学思路： 1.21教育思想观念 支撑材料：

1、有关加强本专科教学工作，提高教学质量方面的制度、文件和相关措施

2、教学第一责任人有关材料

3、关于转变教育思想观念，理清办学思路方面的综述材料

4、有关转变教育思想观念、理清办学思路、加强本专科教学方面的会议记录、纪要

5、教学研讨会有关材料

教师关于教育思想观念和教研教改方面的理论文章（交附件1，论文原件各自存放待查）

相关材料要反映系（部）转变教育思想观念，遵循教育规律，处理好规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设等的思路和做法。要能够体现观念创新、制度创新和工作创新以及强化质量意识并结合院（部）自身定位、质量标准切实执行的情况等。

负责部门：系办公室、各教研室主任 1.22教学中心地位 支撑材料：

1、党政研究教学工作的会议记录、纪要

2、落实学校教学工作有关政策要求的具体材料

3、自筹经费加强教学投入的有关材料

4、科研支持教学工作的有关材料

5、执行学校教学质量考核一票否决制的有关情况

6、服务教学工作的有关措施

7、落实教学中心地位的综述材料

8、系（部）领导、教研室主任听课记录汇编

相关材料要能够反映系（部）领导重视教学工作，经常研究教学工作；能够深入教学一线调查研究，解决实际问题；正确处理教学工作与其他工作（如科研工作、社会服务工作）的关系；保证教学中心地位，加大教学投入；系（部）管理和教辅人员能够围绕教学工作，主动为教学、教师和学生服务等内容。负责部门：系办公室、系评建办

2、师资队伍

2.1 师资队伍数量与结构 支撑材料：

1、在职职工名册

2、全体教师名册（分教研室，姓名、年龄、职称、学历、学位、毕业时间、毕业学校、参加工作时间、所学专业、任课名称等）

3、师资队伍整体结构状况（年龄、学历、学位、职称、学缘、所学专业）

4、各专业主要课程教师状况

5、重点学科教师状况

6、实验室人员状况

7、各专业学科带头人、学术梯队情况

8、教师参加科研项目及获奖情况

9、教师公开发表科研论文、出版著作及获奖情况10、11、教师参加教研项目及获奖情况

教师公开发表教研论文、出版教材及获奖情况

12、综述材料

专任教师两个条件，一是必须要有高等教育的教师资格证书，二是必须承担教学任务。

师资指学院中在编的具有教师专业技术职务（教授、副教授、讲师、助教及未定级）的全部工作人员。负责部门：系办公室 2.2主讲教师 2.21主讲教师资格 支撑材料：

1、各教研室主讲教师基本状况

2、新教师助课情况

3、符合岗位资格的主讲教师所占比例

4、主讲教师授课情况综述材料

主讲教师指主讲本科课程的教师，不包括指导毕业设计、毕业论文、指导实习、带实验的教师，主讲独立设课的必修实验课可以算。

符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。负责人：各教研室主任 2.22 教授、副教授上课情况 支撑材料：

1、教授、副教授名册（分教研室）

2、近三学年教授、副教授为本科生上课情况（分教研室）博导或教授为本科生开设讲座或作学术报告的情况 负责人：各教研室主任 2.23 教学水平支撑材料：

1、教学拔尖人才、青年骨干教师、教学名师状况

2、反映教师教学水平、科研促进教学并取得成效的各种材料

3、综述材料 负责人：各系办公室

3、教学条件与利用 3.1教学基本设施 3.11 校舍状况

支撑材料：

1、校区机房使用率并附原始记录 3.12实验室、实习基地状况 实验室、实习基地状况 支撑材料：

1、实验室（含重点实验室）和校外实习基地规划、建设及实施情况

2、各实验室、实验场所情况（面积、设备台套数、实验项目等）及近三年新增情况

3、实验室管理规定

4、实验室使用情况原始记录

5、加强实验室（含重点实验室）、校外实习基地建设与管理的材料

6、实验室综述材料

7、校外实习基地情况（附协议）

8、实习基地综述材料

负责部门：各系办公室、实验室 3.13 资料室状况 支撑材料：

1、资料室面积、座位数情况

2、资料室图书文献资料状况

3、近三年资料室年进图书文献资料状况

4、资料室管理规章制度

资料室开放及图书借阅情况（附原始记录）负责部门：各系资料室 3.14、校园网建设状况 支撑材料：

1、各系网页建设情况

2、利用校园网服务本科教学工作的各种材料（侧重网上教学资源）负责部门：系办公室、相关教研室 3.2自筹经费投入教学 支撑材料：

各系自筹经费投入本科教学的情况 负责部门：系办公室

4、教学建设与改革 4.1专业

4.11 专业结构与布局 支撑材料：

1、专业设置情况、发展建设规划及实施情况总结

2、各专业的发展沿革

3、与省部级重点学科相匹配的优势专业建设情况

4、品牌专业、特色专业、优势专业建设情况

5、专业结构调整优化的相关材料

6、新办专业简介及招生情况

7、开办新专业的论证报告和申报材料、批复材料

8、新办专业教学计划及执行情况

9、新办专业教师状况（分别按专业教师、专业基础课教师统计）10、11、12、13、14、15、16、17、18、新办专业实习基地建设情况 新办专业实验条件

新办专业与已有相近专业的办学情况 新办专业实验、实习指导教师情况 新办专业课程、实验开出情况 新办专业毕业生就业情况

新办专业教学质量学生满意度情况问卷调查材料 新办专业建设措施及综述材料

用人单位对新办专业毕业生质量反馈调查

注意：

1、新办专业指到2011年9月毕业生不足3届的专业，即2006年开始招生的专业。

2、新办专业专业课教师不能与其他专业相交叉。

3、新办专业考察内容：新办专业的设置是否符合社会和教育部的要求，设置的论证和依据是否明确和充分，是否有相应的学科作依托，专业口径、布局是否符合学校的定位，教学条件（如实验室、设备、实习见习、图书资料、教学文件、5

师资队伍等）如何，教学质量能否保证，学生满意度等。负责部门：系办公室、教研室 4.12、培养方案 支撑材料：

1、专业人才培养目标、规格及特色

2、专业改革立项情况

3、教学计划制订、修订的论证及总结材料

4、各专业的培养方案、教学计划

5、人才培养模式革新方面的教研项目、论文及获奖情况

6、关于加强大学生素质教育、创新精神的意见、计划及实施方案

7、双学位、双专业、辅修专业的教学计划

8、教学计划变更情况及分析报告 教学计划执行情况的总结

备注：

1、培养方案是学生在校期间课内外的总体安排。教学计划是学生在校四年中课内的总体安排。

2、培养方案主要考察制定培养方案的指导思想和原则，还有培养方案本身的内容及执行情况。培养方案要体现德、智、体、美全面发展，体现素质教育，体现创新、创造、创业教育情况。负责部门：系办公室 4.2课程

4.21 教学内容与课程体系改革 支撑材料：

1、教学内容与课程体系改革的总体思路

2、课程建设规划、管理办法及实施情况总结

3、课程教学大纲、教学日历和相关材料

4、主要课程负责人情况

5、教研立项情况

6、课程建设立项情况

7、精品、优秀课程建设及获奖情况

8、教学成果奖项情况（附评选结果文件或通知）

9、课程试题库建设情况10、11、推进改革的具体方案措施的相关材料 教学内容与课程体系改革的综述材料

负责部门：各教研室 4.22 教材建设与选用

支撑材料：

1、教材选用和评估制度及执行情况

2、选用教材及适用性分析报告

3、选用新教材、优秀教材、获奖教材情况

4、教材建设规划及实施措施

5、“十五”以来自编教材立项情况

6、“十五”以来教材编写出版情况

7、“十五”以来教师校内自编教材、讲义情况

8、选用外文原版教材情况

9、关于教材建设与选用情况的综述材料 备注：新教材是指近三年出版的教材。

2、优秀教材指公认水平较高的教材，包括省部级及以上规划教材，面向21世纪教材，专业指导委员会推荐教材等。

3、考察内容：教材选用和征订的制度、办法；近三学年选用教材情况，各类教材选用的比例，特别是近三年出版的新教材和获省部级以上奖的教材选用比例；自编教材的规划、措施及选用、获奖情况；教材建设的规划、政策、措施、效果，有关教材评审、评价和选用制度。负责部门：各教研室 4.23教学方法与手段改革 支撑材料：

1、积极推进教学方法与手段改革的措施

2、课程教学中使用现代教学技术手段情况

3、必修课应用多媒体授课情况

4、教师获得教学讲课大赛奖励的情况（附评选结果文件或通知）

5、自行研制的多媒体课件及获奖情况（附评选结果文件或通知）

6、教学方法与手段改革的研究项目、论文与获奖情况

7、教学方法与手段改革的综述材料

备注：教学方法改革提倡启发式、探究式、案例式等教学方法和合作式的学习方式，改革灌输式教学方法。

2、多媒体授课是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。

3、考察内容：关于改革教学方法与手段的政策、措施、成效；应用多媒体技术授课的比例；教师开发研制课件及获奖情况；网络教学和远程教学情况。负责部门：各教研室 4.24 双语教学 支撑材料：

1、开展双语教学的激励措施、计划

2、实施双语授课情况 关于开展双语教学的综述材料

备注：用双语授课课程指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50％及以上的课程（外语课除外）。

2、考察内容：推进双语教学的政策和措施；采用双语教学的课程所占比例。负责部门：系办公室 4.3 实践教学 实习和实训 4.31支撑材料：

1、各类实验室（含重点实验室）、实习基地的管理制度

2、基础实验室评估的有关材料

3、各专业培养方案中实习、实训计划，教学大纲及实习、实训总结

4、实习效果综述材料

考察内容：实习、实训时间是否保证；实习经费是否有保证；实习效果情况，主要是指完成教学计划和实习大纲要求的情况；提供必要的实习大纲、实习指导书、实习记录和评语、实习总结等相关材料。负责部门：系办公室 实验室

4.32 实践教学内容体系 支撑材料：

1、关于加强实践教学提高教学质量的措施

2、关于专业实践教学内容、体系与专业培养方案之间的说明材料

3、实验开出率情况（按专业、课程、实验室统计）

4、实习教师配备情况

5、实验、实习项目情况

6、实验、实习大纲、课程设计指导书

7、各实验室承担实验项目情况

8、学生的实验报告、实习小结

9、学生参加科研活动、创新活动的情况及科技小论文等材料10、11、校外实习基地反馈意见

实践教学内容与体系改革立项、论文及获奖情况

12、有关实践教学体系和内容设置的综述材料

备注：考察内容：实践教学在教学计划中的内容、学时、学分等分配情况；实践教学内容、方法、手段、形式等更新和改革情况；学生参加科研和科技活动情况；实践教学的效果，包括实验开出率等。负责部门：系办公室 实验室 4.33 综合性 设计性试验 支撑材料：

1、综合性、设计性实验项目情况

2、综合性、设计性实验教学大纲

3、综合性、设计性实验的实验报告

4、有综合性、设计性实验的课程情况统计

5、学生评价及效果分析材料

6、关于综合性、设计性实验的综述材料

设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

2、按学年统计，只要一门实验课程有1个实验项目是综合性、设计性的，就算 9

这门课程有综合性、设计性实验。负责部门：各实验室 4.34 实验室开放 支撑材料：

1、实验室开放的管理办法、具体措施

2、实验室开放的基本情况及开放记录

3、实验室开放运行程序

4、实验室开放情况的综述材料

备注：实验室开放要考察开放的范围、时间、管理模式、内容与对学生的覆盖面以及开放的效果。范围不仅包括教学实验室，也包括专业、科研以及重点实验室，都应该对本科生开放。实验室开放的内容有三个层面：一个管理层面的开放，即学生可以自主地来确定实验的时间；二是内容层面的开放，学生可以自主选择实验内容，或是在教师指定的范围来选定实验内容；三是对学生课外的科技创新活动进行开放。开放的时间尽量做到全天候，覆盖面要大。负责部门：各实验室

5、教学管理 5.1 管理队伍 5.11 结构与素质 支撑材料：

1、教学管理队伍基本状况

2、教学管理人员教学情况统计

3、教学管理人员调研、咨询报告、业务培训、进修情况的相关材料

4、教学管理先进单位获奖情况

5、教学指导委员会、学位委员会、学术委员会、教学督导组及相关材料

6、利用校园网进行教学管理的材料

备注：教学管理队伍是指校、院（系）两级教学管理人员：学校主管教学校长、教务处管理人员、院系教学主任、教学秘书和教务员。

结构合理指院（部）的教学管理队伍的年龄、学历、学位、职称、学缘结构、学科（专业）结构情况。

素质高指管理能力强、业务素质高、思想道德素养好。

服务意识强指教学管理能体现以人为本的思想和学生第一的理念，并尊重人、关心人，建立和谐的人际关系，充分调动教与学的积极性。负责部门：各系办公室

5.12教学管理及其改革的研究与实践成果 支撑材料：

1、管理人员教学管理研究立项、发表的论文、成果情况

2、教学管理研究成果推动、促进教学改革的材料 负责部门：系办公室 5.2质量控制

5.21教学规章制度的建设与执行 支撑材料：

1、各类教学文件建档情况

2、院（部）制度、教学文件汇编

3、各类教学文件、制度执行情况（附原始材料）

4、各专业学生名册、学籍表、毕业生学籍变动等材料

5、教学计划变动申请报告及统计

6、关于开展双学位、双专业、辅修专业方面的材料

7、调、停课原始记录

8、教师、教学管理人员教学事故的统计、处理材料

9、学生补考、重修、休学、退学、降级、续读等的处理材料

10、考场巡视材料

11、综述材料

负责部门：系办公室

5.22各主要教学环节的质量标准 支撑材料：

1、各主要教学环节的质量标准及执行情况的有关材料

2、试卷、标准答案、试卷分析、考场记录表、学生考试违纪处理等材料 综述材料

负责部门：系办公室 5.23教学质量监控

支撑材料：

1、各主要教学环节质量监控措施和效果（原始材料）

2、督导员名册

3、督导员工作纪要、听课记录、工作总结和对课堂教学质量的评价

4、教学检查情况（期初、期中、期末原始记录）

5、各学期教学工作计划、总结

6、课程设计、毕业设计（论文）、试卷等抽查的通知及检查情况

7、教学评价方面的材料

8、根据毕业生信息反馈不断改进教学工作关材料

9、保证毕业设计（论文）质量的措施及执行情况

10、综合性效果分析材料

备注：教学质量监控体系包括目标确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集整理与分析（统计与测量）、评估、信息反馈、调控六个方面。负责部门：系办公室

6、学风 6.1教师风范

6.11 教师的师德修养和敬业精神 支撑材料：

1、学院（部）的激励机制与措施

2、对教师教书育人的考核情况

3、学院（部）、教研室及教师评优、评先、获奖情况

4、教师教研、科研及获奖情况

5、社会、学生对教师的评价材料

6、开展师德和敬业精神教育的做法、经验及典型事迹材料

7、学院（部）开展“三育人”活动的有关材料

8、学生辅导员、班主任开展工作的有关材料

9、学院（部）有关师德建设的相关文件

10、综述材料

负责部门：团总支、办公室 6.2学生风气

6.21学生遵守校纪校规的情况 支撑材料：

1、学院有关文件、制度

2、学生违反校纪校规及处分情况统计

3、学生考试作弊及处分情况统计

4、学生遵守校规校级的综合材料 负责部门：团总支

6.22学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果 支撑材料：

1、学院加强学风建设的相关文件及采取的主要措施

2、调动学生学习积极性的主要措施和产生的效果

3、为本科生开出的讲座、学术报告情况

4、学生晚自习出勤情况

5、学生参加各种学科竞赛、发表论文及获奖情况

6、学生获奖证书复印件及先进典型材料

7、学生报考研究生情况

8、学生英语四、六级、计算机等级考试报名情况

9、学院关于学风建设的综合材料 负责部门：团总支 6.23、课外科技文化活动 支撑材料：

1、有关文件、措施和激励机制

2、各类活动情况汇总（社团文化、寝室文化、班级活动、专业讲座、各类竞赛、文娱活动等）

3、学生参加课外科技文化活动的项目、人数及获奖情况

4、学生参加社会实践、社会调查的实施计划、总结及效果

5、学院组织学生开展课外科技文化活动的总结材料

6、“三下乡”及社会实践活动相关材料

7、学生参与教师科研情况

8、综述材料

7、教学效果

7.1 基本理论与基本技能

7.11 学生基本理论与基本技能的实际水平支撑材料：

1、加强学生基本理论和基本技能培养的措施及举办活动的通知、总结等材料

2、各专业主要课程考试成绩分析（试卷分析）

3、各年级英语四、六级、计算机等级考试通过率、优秀率等情况

4、外语口语考试情况

5、毕业生的毕业率、学位授予率和考研录取率

6、新办专业考研及录取情况

7、双专业、双学位、辅修专业证书获得情况

8、综述材料

负责部门：团总支 办公室 7.12学生的创新精神与实践能力 支撑材料：

1、加强学生的创新精神、创新能力和实践能力的培养措施及效果综述

2、因材施教个性化教育的典型范例

3、各科技类学生社团情况

4、学生参加各种形式的课内外创新活动及获得奖励的情况（附评选结果文件或通知）

5、学生参加校级以上学科竞赛和获奖情况（附评选结果文件或通知）

6、学生参加专业技能培训和通过状况

7、学生在国内外刊物上公开发表论文的情况（附复印件）负责部门：团总支 办公室 7.2毕业设计（论文）

7.21、选题的性质、难度、份量、综合训练等情况 支撑材料：

1、毕业设计（论文）工作的具体组织安排

2、毕业设计（论文）题目分类目录

3、毕业设计（论文）题目分析材料 负责部门：系办公室 7.22、论文或设计质量 支撑材料：

1、保证毕业设计（论文）质量的措施及执行情况

2、毕业生的毕业设计（论文）原件、成绩汇总及质量分析材料

3、毕业设计（论文）中期检查情况

4、毕业设计（论文）工作总结

5、各专业毕业设计（论文）指导教师指导人数情况

6、优秀毕业设计（论文）及获奖情况

7、具有典型的社会效益和经济效益毕业设计（论文）题目及被采用情况 负责部门：系办公室 7.3思想道德修养

7.31学生思想道德素养与文化、心理素质 支撑材料：

1、学院有关加强大学生思想道德建设的有关文件、制度和措施

2、学生思想道德行为的规范

3、学生思想教育活动及相关材料

4、学生思想道德方面优秀事迹汇总

5、学院关注学生特殊群体的具体事例

6、学生党建工作情况的有关材料

7、学生党、团员活动的有关材料

8、对学生开展心理健康教育的有关材料

9、学生党员、入党积极分子参加先进性教育活动的有关材料和典型事迹

10、学生践行“八荣八耻”的有关材料

11、综述材料 负责部门：团总支

7.4体育 支撑材料：

1、学生通过大学生体质健康标准的合格率情况

2、学生锻炼、体育活动情况（包括早操、群众性体育活动等）

3、体育竞赛获奖情况

备注：考察主要内容为学院（部）体育工作的有关制度；近三年对学生进行体制健康达标测试的统计表；运动会的有关材料；学生参加各类体育竞赛及获奖情况；学生晨练情况及有关材料等。负责部门：团总支 7.5社会评价 支撑材料：

1、毕业生跟踪调查制度及用人单位的信息反馈材料

2、社会对各专业毕业生需求情况的材料

3、在新闻媒体上报道学院的材料汇总

4、学院收集、留存的社会各界对毕业生评价的原始材料

5、综述材料 负责部门：团总支 7.6 就业 支撑材料：

1、毕业生年底就业率

2、系有关加强毕业生就业工作的措施、意见等文件

3、系各专业就业状况调查及分析

4、综述材料 负责部门：团总支