全国著名教育专家小学语文教学研讨会学习心得

第一篇：全国著名教育专家小学语文教学研讨会学习心得

全国著名教育专家小学语文教学研讨会学习心得谷陇中心小学张俊杰

2012年4月7日已是初夏时节，我有幸前往州府参加了由黔东南州教育学会和北京志诚育师文化交流中心在凯里市举办的“全国著名教育专家小学语文教学研讨会”。本次语文组研讨会是在凯里市篮球馆举行，4月7-8日两天，共听了四场学术报告，看了四节精品课堂展示。研讨会邀请了全国特级教师于永正、闫学、贾志敏、崔云宏。课堂互动各具特色，他们的教学风格。教学技巧、风趣的语言艺术给我留下了极深的印象。作为一名语文教师很荣幸参加本次全国小学语文教学研讨会，带着一种敬仰和好奇倾听了各位大师的风采，领略到语文教学的无穷魅力。下面我谈谈此次学习的两点体会。

一、知识渊博，底蕴深厚

在这别开生面的课堂中，名师们都有一个共同的特点：就是他们的知识渊博，文化底蕴深厚。俗话说得好：“给人一杯水，自己必须要有一桶水。”是呀，作为一位符合时代需要的老师，只有文化底蕴深厚，才能调控整个课堂策略，才能使学生在课堂中生成发展。我在听闫学名师的《自己的花是让别人看的》一课时，老师指导学生理解“花团锦簇”和“姹紫千红”两个词时，他指导学生通过比较、解字的方法，步步深入，展示图片理解两个词的异同。最后让学生从文章中感受到德国风景和德意志民族的美好品质。课堂上，老师教风独树一帜，语言风格自然多变。因此，我想一位文化底蕴不深厚的讲师能在课堂上应对自如，举一反三吗？我想名师之所以是名师，那是因为他们比

我们多付出一份汗水。当我们酣然大睡的时候他们也许正在探求更好的教学技巧，当我们为自己取得那么一点成绩而洋洋自得的时候，他们也许已经开始了下一步的教研工作。

二、语文课堂融进现代气息

听课之前，我看了《诗与图画的婚礼》这个题目后想：有这样的课吗？诗与图画如何举行婚礼呢？带着这样的疑问走进了贾志敏老师的课堂。课堂上，我一次次被贾老师呈现的那些诗所吸引，《树》《伞》《鱼》《消防队长梦中的金字塔》《战争交响曲》……每首诗都给了我意想不到的收获。原来世上还有这样的诗！这些诗，以文字组合的形象给予了我们多少美妙的享受，多少深刻的思考！多么无穷的回味！这节课上，学生与我的收获可能相同。这节课上老师没有怎么引导学生去感受语言文字的内涵，而更多地从文字组合的形象上来感受图案诗在排列组合上的丰富想像与深刻内涵。这节课，贾老师所交给学生的，不是如何去品味诗歌的语言文字，而是想带领学生感受这一种新的文学样式。课后，我深深反思，作为一名新时代的教师，不仅要接触到文学作品之外的来自前沿的新鲜信息，还要善于学习，善于捕捉，把丰富的信息传递给孩子们，引领孩子们在生命中成长。

这次凯里之行，虽然有些累，但是受益匪浅。“为师一辈子，学习一辈子，雕琢语文，也是在雕琢自己的美丽人生”，这是我这次参加“精品课堂展示研讨会”最深刻的体会。对于一个语文教师来说，我将永怀这份热情，一路追寻语文教育的至纯至美！

2012年４月９日

第二篇：参加全国著名教育专家贵州省小学语文教学研讨会

参加全国著名教育专家贵州省小学语文教学研讨会

心 德 体 会

杨旋风

十月这一金秋时节，我怀着一颗充满希望和憧憬的心于2008年10月17日凌晨踏上了去贵阳的班车。在带队老师的领导下，我们一行人来到了培训报到学校：“贵州省教育学院”，一下车，我就被眼前的一幕震撼了，来参加培训的人真是太多了，我好不容易才挤了进去，领到了培训学习的入场券。在接下来的两天培训中，我深深地被这些著名专家的精彩讲解感动了，虽然培训到现在已经过了近一个月，但每位专家的教学方法，教学理念及同学们的积极思考，激烈的讨论、主动地参与学习的镜头却时常在我脑海里回荡，使我收获颇多，感触很深。可以说这将为我以后的教学生涯打开一片新的蓝天。下面就参加全国著名教育专家培训学习所获得的体会向大家谈一谈，希望这或多或少能给大家一点启示。

1、创设轻松情境，激发学生的学习兴趣

兴趣在课堂中起作至关重要的作用。没有学习兴趣的课堂，学生的学习将是枯燥无味的，久而久之，将使学生产生一种厌学情绪。因此，在教学中应适当插入一些游戏，激发学生的学习兴趣。如：虞大明专家在上《一束白色的栀子花》一文中，就运用了近十分钟的游戏时间。首先是用亲切的话语向学生们问好，来激发学生的情绪；其次做游戏“绕口令”在这过程中，教师先范练，学生试着练，抽5名学生进行比赛，最后从比赛

中让学生懂得这个游戏的道理：“熟能生巧”；再如支玉恒专家在上《海燕》一文中，使用一些亲切的话语：同学们好！同学们真精神！同学们真可爱！同学们请坐！同学们，你们想跟老师交朋友吗？老师很想跟你们做朋友等亲切的话语来拉近师生之间的距离，来感化学生的心灵，排除学生们的畏难情绪，从而激发了学生们对这堂课的学习兴趣。

2、紧扣学习主题，充分挖掘学生的想象力

一堂课的成功与否，关键要看学生们参与了多少，是否真正动脑筋了，是否主动地、积极地参与到教学活动中来。针对这一情况，虞大明专家在讲授《一束白色的栀子花》一文时，这样提出了一些问题：这花是什么颜色？什么味道？美不美？对于这样的问题，学生们很容易就回答出来了，但虞老师又进一步提出：“这束白色的栀子花是谁送给小女孩的？”这时，同学们并开始议论纷纷，有的说是小女孩的朋友；有的说是小女孩帮别人做好事的人送的；有的说是邻居„„这场面可谓异常激烈，更把整堂课推向了高潮，但虞老师还是不放过这激烈的场面，马上又提出理解“推波助澜”一词，这个时候，大部分学生都能回答这个问题了。虞大明专家的这种层层设疑、由浅入深的教学方法，让学生觉得其实问题并不可怕，只要动脑筋就能解决，从而有效地挖掘了学生们的想象力。

3、利用小组活动，引导学生自主学习、互助合作、主动探究

新的课程理念，迫切要求改变学生的学习方式，改变原来的单纯接受式的学习方法，建立和形成发挥学生主体性的学习方式。比如：专家林莘在讲授作文课《我们都是木头人》时就充分利用了这一特点。把全班分成几个小组，做木头人的游戏，让学生脱离座位，在教室里自由走动，并跟着老师喊口令：“我们都是木头人，就不许动，却可以笑，也可以露出小白牙”当口令一停，学生们马上停止各种动作，就成了不能动的木头人，这时，林莘专家又从每一小组中抽一人来寻找超级木头人，让他们说说这些木头人的特点，进行评价，发表自己的看法，这样让每一位学生都能在一种轻松、愉快的活动中参与到自主学习中来，锻炼了学生的合作、探究能力，激发了学生们的求知欲望。使整个语文课堂到处是思想碰撞，心灵的交融和彼此之间的观点和接受。

4、把多媒体运用到课堂教学中

常规的教学模式，学生很容易产生一种厌学情绪，而新的教学方法，能引起学生的好奇心，这样就能充分调动学生对学习的积极性。多媒体教学，可以把视、听、说融于一体；把声、形、色以及动态和静态安排在不同的界面上进行组合。这些形式多样的信息可以极大地吸收学生的注意，使学生尽快进入创设的学习境界中来。比如：专家林莘在讲授《鲸》这篇课文时就在教学中插入了多媒体，一些实实在在的鲸展现在美丽动人的画面上；专家虞大胆在讲授“诺曼底”号遇难记中展示了当年“诺曼底”号遇难记的真实画面；看了这些画面，再让学生闭上眼睛，联系课文内容想一想，经过这样的多媒体教学手段，使学生将课文的内容牢牢地刻在脑海之中。

5、附谈一位专家的成长之路

他是全国著名的优秀语文教师，被称为小语界“奇才”的支玉恒专家，那么，支玉恒老师是怎样成为专家，被称为“奇才”的呢？让我们来听听有关他的故事吧！支玉恒，出生于1940年，中学高级教师，毕业于河北体育专科学校。毕业后，一直从事体育教学20年后改教语文，这180度的大转弯，却给小语界造就了一位“奇才”。这位“奇才”之路并不是一帆风顺的，在教了20年体育后，因工作的需要，改教语文，开始，面对语文课，支玉恒老师有些力不从心，但他并不气馁，反而对事业报着一种热爱和契而不舍、孜孜追求的精神。就是这种精神，使他成为了享誉全国的优秀语文教师，他的教育理念、教学方法、教学风采，对我国小学语文教学的改革和发展所做的贡献是巨大的，影响是深远的。

老师们，面对新课程改革浪潮的今天，我们不要再犹豫，不要再等待，赶快行动起来吧！迈出自己新课程改革的步伐，走出自己教学生涯中新的教育理念，教学方法、教学风采，为我们今后的教育生涯开辟一片新的蓝天而努力奋斗吧！

2008年11月16日

第三篇：全国著名教育专家小学语文优质课堂教学研讨会学习心得

全国著名教育专家小学语文教学展示与研讨会学习心得 2012年4月7日，我参加了全国著名教育专家小学语文优质课堂教学研讨会，此次研讨会邀请了全国特级教师于永正、闫学、贾志敏。课堂互动各具特色，名师风格表现得淋漓尽致。使与会员开阔了知识眼界，提高了思想意识，更新了教育观念。作为一名年轻教师很荣幸参加本次全国小学语文教学研讨会，带着一种敬仰和神秘的心态聆听了各位大师的风采；领略到语文教学的无穷魅力。

一天的学习，虽然紧张劳累，但名师们高超的课堂调控能力和娴熟的教学技巧以及诗一般的教学语言，无不让我由衷的赞叹和敬佩。时光指缝间悄悄地溜走，回头看来，真是一次愉快的丰收之旅，精神之旅；同去的老师纷纷表示要把各位大师的艺术风格植根于心中；汲取营养，渗透于教学之中。

贾志敏老师的《古文》把孩子们和听课的老师带入了故事当中，尤其是让孩子们从字里行间读出形象，领悟涵义，体会情感的那种特别的感觉，那么多新鲜、优美、意味深长的语句，老师带着学生能够从中静静地，用心地，入心地读出自己独特的感受以及在作者心田上的感受。让学生们怎样编写课文故事等等，作了详细的学术报告，这

个让我受益匪浅，他的教学方法和模式独具一格，教学经验丰富多彩，可以说此次学习给我们年轻的教师上了一节十分精彩的指导课，为我们今后的教学指明了一个新的目标！

听了贾志敏老师的讲课，我觉得小学语文老师应该做到：

首先．语文课要上出“语文味”来，得抓住“语言”不放、字、词、句、段、篇、读准、读进去、再表达出来；还得抓住“能力”这个核心，感悟能力，表达能力、思维能力等。

总之，此次学习让我收获很大，大师们的课不仅仅教给学生知识，更教给学生一种理念；一种思想；只有提高我们小学语文老师自身素质，才能更好的从事语文教学工作!再今后的工作中我会更加努力，把自己的教学工作上一个新的台阶！

第四篇：全国著名教育专家宁夏行小学数学教学研讨会学习心得

春风又绿宁夏川--让课堂充满生命

---全国著名教育专家宁夏行小学数学教学研讨会学习心得

2012年4月3日和4日，在宁夏银川一中举行了全国著名教育专家吴正宪小学数学团队教学研讨会。这是我参加工作以来，第一次参加这样大型的教学研讨会，接受着为期2天的培训。整整两天，我都是认真的聆听，细心地记录，和周围其他的老师们一样，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

这次会议分为两个部分，展示课和报告讲座。专家有吴正宪、刘延革、刘鹏、王世明。听全国著名教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中只有叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博。我从中领略到了专家们的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。我还从中吸取了在新课改的教学理念下的课堂教学的经验，让我感受到了课堂上专家们从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的能力，他们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默风趣的教学语言，绚丽多彩的教学情景和精湛的教学艺术，给我留下了深刻的印象。

一、教学观摩---探索验证的开放课堂。本次小学数学教学观摩，学生都是来自银川城郊的农村孩子，专家与学生课前没有任何接触。可谓是原生态的课堂教学，让我们品味了春意盎然的意境。专家遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历理理解、掌握和应用数学知识的过程，使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。刘延革老师设计的《转化解决问题》这节课的教学环节，教师借助盲人摸象的故事，引导小组一点一点整理出解决问题的知识网络。重视了学生的认知规律，课堂中借助学生学习的经验，让学生去发现问题并投身到自主探索中，进行的轻松自如。最让我感动的是她具有一个良好的教育习惯，不管学生回答问题对与否还是氛围有多么的压抑，教师总是亲生悦色，学生就会感到获得尊重，自然而然就对老师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育效果往往会更佳。刘鹏老师运用学生喜闻乐见的生活情境引发《分数认识》问题，同时课堂教学渗透了学习方法的多样化，突显数学的生活化，充分体现数学教育的人文精神。王世明老师在《折线统计图》教学中，把学习的权力交给学生，给学生创设出独立思考和合作交流的平台，让学生主动的、积极的投身探究学习中课堂中，王老师能真正的融入学生的学习当中，与学生站在同一个层面上，用真诚和理解温暖学生的心。在课尾王老师用心倾听学生的学习情况反馈，分步总结：首先肯定课堂中学生的学习热情；其次给学生学不会的知识及时补救的机会；最后让学生谈谈学习收获。很自然的引导学生学会在茫茫题海中寻找题眼，更好的渗透学习方法的教学。

感触颇深的是吴正宪老师那轻松教学，幽默启发的教学风格。吴老师展示的《重叠》一课，她始终充满激情，夸张的肢体语言，富有变化的面部表情，不仅感染了听课的孩子，也深深地吸引着学习的老师们。师生互动，生生互动，恰到好处；好玩的游戏，有趣的故事，贯穿于课中，孩子们在娱乐中学习成长。孩子们学得是兴趣盎然，听课的老师们听得是津津有味，掌声阵阵，笑声不断。让人记忆犹新，终身难忘。课程结束后，孩子们还是那么恋恋不舍、久久不忍离开。如此看出吴老师的魅力有多大。之后吴老师演讲报告，仍是激情不减。她提倡让数学简单些，不拒绝任何一个孩子的参与；学会制造认知冲突，引发认知矛盾；学会等待，等待孩子思维的开放；不要给孩子不必要的暗示；鼓励孩子说：“我不懂”，“为什么这样”，“还可以怎样”；要把掌声送给成功发现自己错误的孩子；送给孩子们富有挑战性的课堂，才是真正有生命的课堂。这些全新的理念引起了在场所有老师的共鸣。

二、教育报告---用心烹调出好吃又营养的数学

吴老师认为有营养的数学就是在学生学习数学知识的过程中，获得终身可持续发展的教学过程。献给孩子们有营养的数学，要善于引导学生在观察、实验、猜测、推理和交流的数学活动中，有机会真正经历数学化，获得数学思想和方法。吴老师提出的“读懂学生、读懂课堂、读懂教材”的三懂观点，将是让学生得到好吃又营养的数学的关键。实际教学工作中，我们往往忽视了学生的感受，认为学生小什么都不懂，只要我们用心设计的教学环节都是有效的，学生没有学会就是没有用心。其实是错的，我们只是用成人的眼光去看问题，没有顾及孩子的心理看法，我们只是强压式的要孩子去学我们认为最有效的知识，忽略了孩子们纯洁的童年世界里，最渴望需要的东西。我们整天埋怨孩子们上课不认真听讲，课程的内容进行不下去„„，却从来不审视自己、反思自己。乌申斯基说：“只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”作为一名合格的教师，我们要不断的学习、思考，善于积累、重视反思，不但反思自己的教，还要反思学生的学，尽可能的完善自己。我们要改变自身的教学行为，以教育理念和教学方式为突破口，以自身的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启学生的智慧，让学生在快乐的童年学习生活中，享受我们已经烹调好的，适合孩子们口味的数学，这样我们才有可能、有机会领略教育的真正内涵。

通过这两天的学习，我豁然开朗，它让我发现了数学教学的新天地，它让我懂得每一堂课都是教师生命活动的凝聚，要将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，更重要的是将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，努力为孩子创设一个有利于成长的学习环境。

第五篇：全国著名教育专家宁夏行小学数学教学研讨会学习心得

春风又绿宁夏川--让课堂充满生命

---全国著名教育专家宁夏行小学数学教学研讨会学习心得

4月3日，4月4日有幸参加了全国教育专家（宁夏)小学语文新课标新教法精品课堂教学展示观摩研讨会。听了四位专家的课，他们分别来自不同的城市，他们是来自清华附小的校长窦桂梅老师、来自南京琅琊路小学的周益民老师、来自兰州大学职工子弟小学的张玉栋老师和来自东北师大附小副校长王廷波老师。他们的课精彩无比，给我们留下了深刻印象，值得我们学习和借鉴的方面很多。还聆听了几位专家的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，这些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高。两天的学习对我来说可谓收益颇丰，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教育观念要更新。目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

二、教育科学理论要学习。这次学习培训，很多知名老师都能以自己教学实践，在教育科学理论方面作了简要精辟的阐述，崔峦老师对新课标的学习为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。

三、教学方法要讲究。教学方法是课堂教学艺术的综合表现。通过这次学习培训，我从各位老师身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术，明白了不同的题材要上出不同的特点。通过这次学习我认为更应做一名新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容．

四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注己的专业知识水平有了很大的提高，驾驭课堂的能力越强，教学方法和教学技巧有了很大的改进。参加这样的培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，今后在学校的教育改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献！到对学生的教育中去。

总之，在每节展示课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有许多的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的教学，让学生学的更轻松、更愉快。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。