第一篇：中学数学教学中的研究性学习的方式创新
中学数学教学中的研究性学习的方式创新
一、研究性学习的内涵
研究性学习是一门课程,是一种方法,是我们培养学生的重要手段,我们通过研究性学习培养学生的创新精神、实践能力、高尚的品德和良好的行为习惯.这种学习方式的突出特征是以“问题”为载体,在教师指导下学生可以自己选题,也可以在教师指定的课题范围内自由选题;可以独立完成,也可以是几个人自由组合;为完成课题,学生有目的地选择学习内容、收集资料并加以实验论证.学生以探究的方式展开学习,通过自主探究和自由创造,获得知识,掌握技能,提高素质,充分体现了学生的主体地位.二、中学数学研究性学习的目标
1.获得亲身参与研究探索的体验.研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动,获得亲身体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发他们探索、创新的欲望.2.培养发现问题和解决问题的能力.研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开.在学习的过程中,通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题,设计解决问题的方案,收集和分析资料,调查研究,得出结论并进行成果交流活动,引导学生应用已有的知识与经验,学习和掌握一些科学的研究方法,以培养发现问题和解决问题的能力.3.培养收集、分析和利用信息的能力.在学习中,通过研究性学习,要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息,学会整理与归纳信息,并恰当地利用信息,以培养收集、分析和利用信息的能力.4.学会分享与合作.合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质.研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境,使学生学会交流和分析研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神.5.培养科学态度和科学道德.在研究性学习的过程中,学生要认真、踏实地探究,实事求是地获得结论,尊重他人的想法和成果,养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神,磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质.6.培养对社会的责任心和使命感.在研究性学习的过程中,通过社会实践和调查研究,学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值,学会关心国家和社会的进步,学会关注人类与环境的和谐发展,形成积极的人生态度.三、研究性学习课程的特点
(一)研究性学习课程内容的特点
1.广延性是研究性学习课程内容在阈限上的主要特点.研究性学习作为一种教学形态具有开放性,与之相关的研究性学习的课程形态具有广延性,即在纵向和横向上,研究性学习课程内容都具有广泛延伸的特性.在本学科内,面对一个课题,学生可以了解它的历时性发展情况,也可以了解它的共时性发展动态.在学科之间,学生可以打破学科界限,用综合知识的眼光分析解决问题.顺藤摸瓜,广泛延伸,发散思维,触类旁通,达左见右,这是研究性学习课程的表现形态.广延性还表现在研究性课程可以从理论延伸到实践,再从实践返回到理论.2.问题性是研究性学习课程内容在呈现方式上的重要特点.区别于传统教学,研究性学习的课程内容更多的不是预定性的,而是根据学生在学科学习中的问题和现实生活中的问题进行组织的.教师不是直接给学生提供素材,而是给学生提出问题或启发学生提出问题.学生的整个研究性学习内容是围绕问题生发开来的.(二)研究性学习课程运行过程的特点
1.在课程运行的性质上具有亲历性.在传统的课程运行过程中,课程的执行主体主要是教师,学生只是课程运行过程的对象.虽然课程是为了影响学生,但由于学生主要是课程影响的客体,致使他们在一定程度上处在课程运行过程“观众”的位置,而不能主动地参与其中以获
得最直观、最深刻的体验,也就是说,这种课程缺乏学生的亲历性.但在研究性学习课程运行的过程中,学生始终处在课程执行主体的位置,没有他们的主体参与,课程是不可能发生的,也就是说,如果没有学生的亲历性行为,那么研究性学习课程将是不存在的.2.在课程运行的程度上具有差异性.学生在学习上具有一定的个体差异,这表现在智力因素品质与非智力因素品质两个方面.虽然这种差异性早就被人们认识,如我国古代教育家孔子早就提出因材施教的教育思想,但在现实的教学中,班级授课制却用同样的方法教育不同的学生.研究性学习课程在内容的选择上一般是由学生自己做主的,在进度的把握上也不是整齐划一的,而是由学生根据自己的实际情况进行掌握的.在研究性学习影响的结果上,不同的学生也有所不同.(三)研究性学习课程实施主体的特点
1.教师影响的指导性.研究性学习课程运行离不开教师的指导.“教为主导,学为主体”,但我们现实的教学,教师的行为具有明显的包办性,即教师代替学生决定教学内容、教学进程,教师的讲解、演示代替了学生的表达与练习.在研究性学习中,教师对学生的影响表现在对学生研究方法的指导、研究内容(主要指难点问题)的点拨与研究结果的评价上.如在这种课程运行过程中教师与学生是可以分离的,学生可以离开教师去进行研究性学习.2.学生参与的主体性.学生是研究性学习课程运行的真正主体,他们的自主性、能动性与创造性的充分发挥是保证这种课程顺利实施的前提条件.这表现在以下几个方面:(1)研究课题由学生根据自己的实际进行选择;(2)研究方案由学生在教师的指导下,经过自己的反复思考来确定;(3)研究过程的进行,如方法的选择、材料的运用、进程的快慢都由学生自己决定;(4)研究合作对象是由学生自己自由组合;(5)研究报告由学生独立撰写.
第二篇：中学数学研究性学习活动之我见
中学数学研究性学习活动之我见
摘 要:研究性学习实质上是学生自己在教师的指导下自主的发现问题、探究问题、获得结论的过程,旨在引导学生积极探索和研究数学现象,为他们提供更多更好地发挥其潜能的机会,为培养创新型人才奠定基础。
关键词:数学 研究性学习探讨
数学研究性学习是指学生从日常生活与社会实践中观察和提出问题进行探究,并在研究问题的过程中通过多渠道主动地获取知识,应用知识和解决问题的学习活动。它是新课程改革的重要策略,实质上是数学学习的一种重要方式,它重视直接经验、实际操作,让学生在生活实践中培养各方面的能力。如何正确引导中学生开展数学研究性学习活动呢?
一 重视活动、引导促进
“创新是一个民族的灵魂。”培养创新精神是振兴民族的希望所在,而研究性学习是培养学生实验精神和创新精神的有效方式和重要手段。数学研究性学习是数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学数学知识解决现实问题的一种创造性学习活动,是以学生动手动脑、主动探索、实践合作、学习交流为主要学习方式的研究性学习活动。它对于促进学生的资源共享、智力互补、集思广益,对于培养学生团队合作和自主创新的学习精神有着积极的影响。数学研究性学习的特点主要体现在它的开放性、研究性和实践性。它的作用在于能创造一个使学生勇于探索实验和敢于怀疑求真的格物致知精神,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。
要推进以培养创新精神和实践能力为核心的数学研究性学习,关键是改革老师的教学思想、教学模式和学生的思维方式、学习方式。设置研究性学习的目的是为学生构建灵活开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将所学知识综合应用于实践的机会,从而培养学生的创新精神和实践能力。因此,作为教师应鼓励学生通过观察、思考、合作讨论、查寻资料等多种方式提出问题,探究问题和解决问题。在研究性学习的过程中,学生应始终是学习的主人、问题的研究者和解决者、活动的主体,而教师是学生学习活动的引导者和促进者,只是起主导作用的客体。
数学研究性学习的评价机制不仅要关心学生学习的结果,更重要的是要关注学生的学习过程,即关注学生参与学习的程度,思维的灵活性、思维的深度与广度、思维的准确性和创新思维的培养以及情感变化、价值观的取向等,都应该是研究性学习活动考察结果的内容。为了使评价结果真实有效,教师要充分尊重学生的自我评价以及学生互评,既要有定量的评价,也要有定性的分析。
二 创设环境、自觉渗透
数学教学活动应该成为数学研究性学习活动的主渠道。为此,数学老师在教学中可采用引趣、质疑、悬念、讨论、争辩等多种途径,创设探讨环境,活跃课堂气氛,调动学生的学习热情和求知欲望。如我在讲授“线性规划”时,就有意设计华罗庚先生的“优选法”在工农业生产、科学技术中实现最优化目标作为研究性学习的背景,并介绍它在自然科学、建筑艺术、生物
科学、信息工程科学等方面的奇特应用,使学生惊叹数学无所不在、神通广大、威力无比,从而提高了学生的求知欲望,使他们感到应积极主动探索掌握这一知识的重要性。
无数实践证明,采用新颖活泼、富有启发性和探索创新的研究性学习方法,能充分激发学生的求知欲和创新灵感,培养学生的学习兴趣,是提高数学课堂教学效果和培养学生研究数学与生活关系的重要途径。
三 参与实践、自主探究
数学研究性学习强调数学知识与社会实践的联系,关注现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。实践性、实用性与工具性是数学研究性学习的一个永恒的主题,是主旋律。通过研究性学习引导学生关注现实生活,亲身参与社会实践,并在研究性学习活动中去发现问题、研究问题和解决问题,同时也获取知识经验。
以下问题均可作为中学生数学研究性学习活动的实践背景和素材,通过研究性学习去探究解决:
1、购房购车、贷款按揭决策问题(通过调查银行利率、利税及房价、车价的数据分析,决定选什么方式购买更合算)。
2、根据国家或当地近几年来人口增长变化的数据调查,预测今后人口数量、年龄结构的特点,如何搞好教育布局调整、抓好计划生育工作等问题,给政府有关部门提出几条可行性议案。
3、气象学中的数学问题(温度、湿度、空气污染指数、大气臭氧层的数据变化对我们工农业生产和日常生活的影响)。
4、根据国家或当地耕地面积的数字变化,预测今后人类生活、自然灾害和水土流失等问题,呼吁人们关注环保就是关注人类本身的生存发展理念,将环保问题用数学研究性学习的方式进行数字化统计,警示人们自觉保护自然资源,坚持可持续发展的科学发展观。
5、考察市场情况与市场营销中的边际收益问题,利用数学决策选择最优化目标和方案。
这些问题都与数学息息相关,所以数学与生活密不可分,可以说处处留心皆数学。中学生蕴藏着巨大的创造潜能,关键是我们的教育理念和方式能否营造适合他们主动探究的环境,能否为他们创造发展的空间,提供更多更好地发挥其潜能的机会,使他们充分发挥自己的聪明才智,展示自己的才华。这对于我们教育培养创新型人才,推动我们社会的健康和谐与快速发展有着极其重要的现实意义和深远影响。
参考文献:
[1]胡春燕.新课程理念下的数学学习环境研究【D】.2009,03.[2]沈永飞.谈初高中数学教学的过渡【J】.数学教学研究,2008,06
[3]方明.新编高中数学教学大纲简介【J】.数学通报,2009,08.[4]黄翔.数学课程标研究性学习的几个问题【J】.数学教育学报,2008,04.
第三篇：研究性学习：广告中的修辞方式
广告语中的修辞方式
一、课题的提出
随着社会经济的发展，广告已成为人们生活中不可或缺的一部分，随着广不大受众文化水平的提高，广告也训成了一们语言、绘画、文学、音乐、电影、电视于一体的综合艺术，恰当地使用修辞会起到很好的表达效色即是空3gp电影果。日常生活中离不开修辞，不少广告语都运用修辞手法，妙不可言，言之无文，行而不远，我县的广告语有什么特色呢？效果如何？
二、研究目的
通过对县城广告语中修辞的运用调查了解，进一步体会修辞对表达效果的作用，并掌握常见的修辞方法。通过亲身体验、用心调查、全面收集、认真分析和探究实践，培养学生的研究意识，激发学生的科学和创新能力，培养学生的团结合作，实事求是的精神，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，养成良好的学习态度和学习习惯。三：课题实施方法
1、文献法
2、实地调查
3、咨询法 四：课题实施过程 1、3月15日——19日成立了课题小组。2、3月20 日——27日本组同学通过自己的多种方式搜集的各种广告语，进行分类整理，研究其语言魅力，并查找了各种资料。3、3月28 日——4 月7 日同学们上街实地收集了标语和广告语。4、4 月8 日——4 月7 日对收集的广告语中的修辞手法的运用进行了分析，我们一共收集了六十多条广告语，根据收集来的各类广告语情况，我们发现使用最多的修辞是：（1）比喻（2）对偶（3）夸张（4）双关（5）回环。
五、研究成果
（一）我们收集的广告内容如下：
1、篮球我的中国功夫——乔丹
2、专业不打折，诚信一百分——大明眼镜
3、滋润，娇嫩，水一般的无法抗拒——儿童沐浴露
4、科技领跑，岂能不心高气傲——金莱克
5、饰的贡献美的追求——衣服
6、日日新鲜，天天平价，超值、抵买——惠福广场
7、有我就是主场 —— 特步
8、神州行，我看行—— 神州大众卡
9、居住荣耀之城，尽显王者气度
10、有我就是主场操 好 我 舒服 ———— 特步
11、关爱生命，呵护健康 ——人民医院
12、珍惜生命，拒绝毒品
13、以茶会友，以茶传情
14、雪馥儿童护肤系列，纯净，柔和，全心呵护，似妈妈的温柔
15、如烟似雾，玉洁，冰清飘飘然使你如入仙境，甜蜜蜜陪君美梦。借问蓬莱何处寻？就在那荷花帐中
16、滋润，娇嫩，白丽美容香皂张栋梁和王心凌照片的奥秘所在；今年20明年18
17、不“打”不相识——打印机广告
18、补血我就服红桃K
19、趁早“下斑”请勿“痘留” 20、万家乐，乐万家
21、话费平，信号好，健康私密不伤脑——CPMA精品网络
22、专业不打折，诚信一百分——大明眼睛
23、高科技驱动，敌不可挡——金莱克
24、邦塞皮鞋，帮你迈向成功的每一步——邦塞皮上海奥特斯招聘鞋
25、星空网盟，将快乐网起来——星空网吧
26、穿上她，你就知道有多好——羽绒服
27、国际品质，精雕细琢——琢木鸟男装
28、安踏，全明星挑战——安踏
29、高档次电脑，非一般的感觉——星空网络 30、每种新鲜，每天都在惠福——惠福广告
31、打开珠江啤酒，打开真感觉——珠江啤酒
32、冰力十足，无可李若彤的老公替代——冰红茶
33、每天一杯，白白嫩嫩——天然椰子汁
34、家乡风味，承接宴席——如意大酒店
35、只要给我们机会，我们会做得更好——旭日广告
36、为君寻得观音韵，款款有致入仙境
37、为美丽奋斗到底——军献益肤霜
38、煮酒论英雄，才子赢天下——才子服饰
39、绿色环保才是美丽动人的333bbb——小灵通 40、身边的美丽伴侣——小灵通
41、一切皆有可能——李宁
42、回归自然，享受新鲜——高山青草奶
43、飞一般的感觉——特步
44、我来为胜利而战——匹克
45、不走寻常路——美特斯邦威
46、特步带你走进篮球世界——特步
47、有技术，没约束——鸿星尔克
48、以科技创新自然
49、寒冷天气一触即发，强劲55kkk电影动力，排山倒海 50、铁通宽带，实实在在——铁通宽带
51、仁爱从医，真诚服务
52、成功自有道，中国子窖
53、诚信服务，放心消费
54、说的好，做的更好，追求永无止境——大东广告
55、技术创新，专利产品
56、直帅到底赢自己
57、新时速引领宽带生活
58、取天上太阳，用人间辉煌
59、品味生活，源自温碧霞三点图片樱雪 60、我们有实力，让你更满意 61、钱江007电喷，带电脑的摩托
（二）整理分析收集来的各类广告语，我们发现使用最多的修辞是：（1）比喻类（2）对偶类（3）夸张类（4）双关类（5）回环类。下面试对其中两种修辞作分析：
（1）比喻 是常见的一种修辞，它指要表达的事物同另外的形象色情址[UTF-8]或通俗的事理有相似点。便采用这种形象或通俗的事理来作比的修辞方法，它可将深奥的道理说得浅显易懂，可以将抽象的事物进行形象的表现，可以把陌生的概念变成熟悉的事物，可以变平淡为生动。如：①篮球我的中国功夫。
篮球莫过于中国功章小蕙 桃色 视频夫，因此把篮球比作中国功夫，用“中国功夫”比喻篮球，利用了人们熟知的“功夫”来创造广告所表达的需要，突出 篮球的魅力抓住中国功夫对广大人民的羡慕之情，同时高雅的意境、梦幻般的追求，令人身心愉悦。
②雪馥儿童护肤系列；纯净、柔和，全心呵护钟丽缇晚娘被剪片段，恰似妈妈的温柔。（雪馥儿童护肤广告）对孩子的呵护莫过于妈妈的温柔了，因此用“妈妈的温柔”比喻儿童护肤系列奇特地、艺术地说明了它对孩子皮肤的全心呵护和它带给孩子的舒心与快乐。这则广告紧紧抓住了广大妈妈对孩子的爱护之情，明18x成人电影确、生动的道出了商品的特点。
③有我就是主场（特步球鞋广告），但运动场上角逐渐激烈，在力与美顽强拼搏的精彩瞬间，不易捕捉，可是商家不但准确捕捉，而且纯真无比地突出主场，这则广告运用了暗喻，增强了广告语的美感，创造出了人们想像的空小泽圆亚迅雷间意境，突出了对球鞋的追求和其地位，征服了大众的心。
④如烟、似雾、玉洁、冰清，飘飘然使你如入仙境，甜蜜蜜陪君美梦，借问蓬莱何处寻？就在那“荷花”帐中。（“荷花”牌蚊帐广告）这则广告用如“烟”、“雾”、“玉”、“冰”四个字来比喻荷花牌蚊帐，把蚊帐的经薄、飘柔、洁白的55kkk com在线电影特点写得鲜明、生动、逼真。同时，高雅的意境，梦幻般的追求，美不胜收的语言，又增强了广告的感染力，令人身心愉悦。（2）对偶：对偶修辞格的特点在于凝练集中，概括力强，音节整齐匀称，节奏感强，声音优美和谐，整体上给人一种匀衡美，且具有鲜明的民族戴安娜王妃的葬礼照片特点和特有的表现力，便于记诵，有利于增强广告表达效果。⑤饰的贡献，美的追求，（步行街衣服的广告）这一广告 对仗工整，节奏感强，读着上口，听着顺耳，给人深刻的印象，“贡献”和“追求”形成鲜明对比，突出商家的贡献精神，形成人们对美的追求。
⑥日日新鲜曹颖人体合成，天天平价，超值、抵买，（始兴惠福广场广告）这则广告连用两组对偶，前者音节整齐匀称，声韵协调，语句流畅，清新，给人一种新鲜、实惠的感觉，后者则另有一番清致，除了句式整齐外，还突出商场的特点，吸引人进入惠福广场，使人进后不忘，买了再买，去了搜索爱色cc再去的感觉，激起人们强烈的购买欲望。
⑦居住荣耀之城，尽显王者气度，这一广告平仄相对，节奏感强，整体上给人一种强烈的王者气度，具有鲜明的城市特点和特有的表现力。
⑧关爱生命、呵护健康。⑨珍惜生命、拒绝毒品。这两则关于生命的广告，平仄相配蜜桃成熟时vcd，对仗工整，语言表达强烈，吸引人们的注意力，激起人们的思想意识，进而给爱众以启示和联想，达到宣传的目的。
（三）研究成果
当今信息时代，广告成为商家推销产品的宠儿，五光十色、千姿百态的广告令人目不接暇。然而，广告真正吸引人们注意力的如何增加精液除了其色彩、画面、音乐等因素外，更重要的是广告语中所运用的表现手法，它是广告的灵魂所在，作为广告的重要载体广告语在传达广告的内容时，主要通过丰富多彩的修辞来宣传产品，吸引人们的注意力，激起人们强烈的购买欲望。修辞是语言搜索 81yyy的艺术化，它是指用各种表现手法对文字语句积极的调整和修饰，使语言表达更准切、鲜明、生动而有力，是提高语文表达能力的一种手法。在现代广告中，运用修辞对广告进行创意，一方面能准切无误的传达商品的特点，实现广告的信息功能；另一妮图网方面能吸引大众的注意力，进而给大众产生预期的广告效应。
（1）广告美在内容，美在形式，更美在二者的完美结合，巧妙的广告都在修辞上下了很大的功夫，无形中使修辞的表现得到了最大的发挥，它们使诗性的语言在消费生活中得到了全面的复3gp色情平活，呈现出一片精彩纷呈、个性十足的广告天地。精心、恰当的使用修辞手段，对于创作出新颖独特，具有强烈吸引力的广告，增强产品的宣传效果。
宋代大文豪苏东坡被贬谪到海南岛詹县时，应一个做油馓子的老太婆的邀请，写过这样一首广告诗：“纤李贞贤露乳手搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深。夜来春腰知轻重？压扁佳人缠臂金。”这首诗巧用形象的比喻，写出了馓子色鲜、酥脆的特点。读罢此诗，人们不免垂涎欲滴，便想一试，从而使老太婆的生意兴隆，馓子供不应求。
然而，到了广告业极度发达的今天，我们有许就去色bobo多广告文字却写得陈旧枯燥，味同嚼蜡。久而久之，让顾客视而不见，商店门可落雀，好商品往往也被“搁馊”。事实证明，无论是书面广告还是有声广告，语言的生动性和巧妙都会给消费者留下深刻印象，从而有利于树立商品形象，传播商品信息，促进销谁有A片售。
一句好的广告语在广告活动中通常能给客户带来引领先机，事半功倍的效果。同时也是企业形象定位，影视广告立意的基础，能起到画龙点睛的作用。IBM公司的广告词“无论是一小步，还是一大步，总是带动世界的脚步。”巧妙地把IBM公司日日进步，带领李嘉欣的老公世界电脑业前进的领头羊形象，用谦虚的姿态巧妙地表现了出来，不知不觉中让读者接受了。长虹彩电的“太阳最红，长虹更新”，“长虹，红太阳一族”等广告语让人感觉到它是国产彩电的先锋，代表着民族产业。康佳彩电则以一句“超大屏幕，牛”的广告语张杰的博客既写出了屏幕特点，更道出了商家和受众的自豪！
（2）广告语必须要有创意。何为广告语的创意？就是广告策划者要在广告用语上精心设计，使之独具特色，富有魅力；既要通俗易懂，又要优美动听。精如电文，雅如剧目，方能引人关注，激发人们的购买欲望美幼裸体。近年来，西安某公司推出的阿香婆香辣牛肉酱风行一时，“阿香婆”甚至成了部分人口中香辣酱的代名词。“阿香婆”这个品牌创意看似平淡，但颇具匠心，“阿”是我国南方亲切的昵称，“香”是对商品品质的一种暗示，同时又可作为对女性秀美的描述，“婆”则是妈妈强奸儿子小说对年老女性的尊称，“阿香婆”三个字给人亲切，值得信赖的印象，作为一个民间风味调味品的名称是十分恰当的。又比如，某驱虫剂有一句精练、幽默的广告语：“您不能反咬它，您却能反击它。”用一个反意的对仗，写出功效。仅两字之差，意义迥然不同。蚊虫16岁美少女人体艺术咬人，给人造成麻烦和不安。怎么办？广告语幽默地告诉您不能反咬它，最好的办法是用驱虫剂来予以反击。这种简短有趣的广告语言给人以启迪和回味。（3）美妙的广告语言并不是靠语法规则或某些修辞手段的固定模式创造出来的，它来自设计者爱戴的语言修养和灵感。它必须能恰如其分地诉诸消费者的社会意识、审美情趣、生活要求和个人性格。同样的商品，使用不同的广告语言，会有不同的效果。成功的广告人都毫无例外地为创造感人的广告语而呕心沥血。一些优秀的广告语言，或妙语连徐若瑄魔鬼天使BT珠，怡人耳目；或一语惊人，振聋发聩；或精练含蓄，发人深思；或诙谐幽默，生动感人。铁达时表的广告语：“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。”它诉诸人的情感，短短一句话包含了爱情真挚、坚定、永恒和爱情所赋予人们的幸福、快乐和忧伤。“美国需要你”，这五色品水屋个字是美国的征兵广告语，字字千斤，铿锵有力。它直指人心，唤起公民对国家的责任感，同时又有一种为国出力的自豪感。
（4）创意广告语最大的敌人是知识的贫乏和思想的懒惰。有一段时间，广告界流行以中国成语或俗语的谐音来做广告用语，什么HAOSEWANG“‘衣衣’不舍”、“‘衣’见钟情”之类，开始还有点新鲜，不久便引起人们的反感，甚至被认为是对汉字的亵渎。广告语言要么有如庭台楼阁、小桥流水般的小中见大，风光无限；要么有如现代都市中钢筋水泥的大厦，给人以震撼。广告语的写作虽然没有规律可寻色情五孕天，但可以相信，那些学识渊博，痴迷于语言创意并对语言本身有独到领悟的人，距离创意广告语言的最高境界，总是更近一些
六、研究体会：
通过这次研究性学习使我们懂得了不少修辞手法的知识，学习到了广告中所用修辞格的方法，我们也认识到屄图片了广告对社会发展的重要性。明白了社会才是学习的大课堂，语文无处不在，无时不有，我们亲自地收集了广告，努力认真地分析了其修辞方法，领会到了它的魅力所在。当然也离不开老师的指导，同学的帮助，我们很感谢研究性学习给了我们自主刘亦菲全身暴光图片学习的机会，培养了我们团结合作的精神，锻炼了我们运用所学知识分析语言的能力。总之我们在这次研究学习中学到了我们在课堂中所不能学到的很多知识，这将给我们以后的学习带来很大的影响。
课题名称： 曲阜店铺名称所折射的曲阜人的文化心理
目的意义：（1）培养课外学习语文的兴趣与爱好，养成在生活中事事、时时、处处都可以学习语文的好习惯。（2）积累、丰富词汇，并对其产生、构成、表达技巧以及折射的文化心理等方面进行进一步探讨与研究。（3）激励学生关注生活、关注社会。
思路提示：（1）课外活动阶段：周末或者假日搜集店铺名字。
（2）探究总结阶段：撰写一篇《曲阜店铺名称所折射的曲阜人的文化心理》的调查报告。（3）把这次活动的优秀调查报告在学校宣传橱窗内展出。（4）教师对本次活动进行小结。
改革开放以来，我县经济的高速发展，流通层次的需要，使我市的店铺星罗棋布，多如牛毛。这些店铺中，既有百年老店，又有刚开张的新铺，好好研究一下他们的名字，别有一番趣味，这些店铺所折射的是一种微妙、有趣的文化心理。一般有下面这些文化心理现象：（1）求吉祥。这些店铺名字往往带有吉、祥、福、贵、美、俊、俏等字眼。（2）盼发达。富、达、鸿、运、大等字是这些店铺的必备字。（3）求朴实。只是表明经营范围，比如：等。（4）图亲切。用自己的或者家人的名字或者昵称来命名，比如：林霞书店等。（5）求典雅。涉及文化、教育、高科技等方面的店铺往往显得不俗，比如：听雨轩等。（6）求响亮。往往有气吞山河、舍我其谁的良好感觉，这些店铺名字往往带有霸、天下、太平洋、世纪、金阳光等词语。（7）取洋名。只看名字，你肯定不知道他卖什么的。（8）怪异刺激。目的当然是给顾客留下深刻印象。
第四篇：中学数学教学中创新思维的培养浅析
中学数学教学中创新思维的培养浅析
教师的创造与学生的创造是密切关联的。富于创造性的教师最懂得怎样把学生引入创造的宫殿，使学生发挥创造才能。在中学数学教学中如何实施创新教育，本文从激发学生的创新意识和培养创新思维习惯谈一点自己的认识与实践。
一、让学生感到数学很有用
爱因斯坦说的好，兴趣是最好的教师，它永远超过责任感。这就告诉我们，与智力相比，创新能力还受动机、意志、情感、个性心理品质等非智力因素的制约。在智力因素同等的条件下，非智力因素的差异对学生创新能力的影响是显而易见的。学生在学习数学的过程中是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸，伴随着数学知识的获得，学生对数学学习的态度越来越积极还是越来越消极，学习信心越来越强还是越来越弱，这些都将影响着学生数学学习中的创新能力的发展。因此，我们应把非智力因素的培养放在应有的位置，激发学生的学习兴趣。
二、创设问题情境，激发创新意识
在数学课堂学习中，教师要不断地向学生提出新的数学问题，为更深入的数学思维活动提供动力和方向，使数学思维活动持续不断地向前发展。合适的数学问题必须符合下列条件：(1)问题要有方向性。这是指问题要有明确的目的，要使学生的思维趋向于教学目标。(2)问题的难度要适中。这是指问题不宜太难和太易，难易之间要有一定的坡度。(3)问题要有启发性。有的教师往往把启发式误认为提问式，认为问题提得越多越好，其实，问题并不在多少，而在于是否具有启发性，是否是关键性的问题，是否能够触及问题的本质，并引导学生深入思考。
有“问”，才有所思、所想，才有发明创新。我国著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千百万，起点是一问”。创设恰当的问题情境，能激发学生学习兴趣，拓宽思路，启迪思维，激发创新意识。中学数学教材重视学科的科学性、系统性。文字表达严谨、准确，但很少创设问题情境，不利于激发学生的思维。为此，教师要紧密联系教学实际，深入钻研教材，提出有价值的问题。以触发学生的兴奋点，引发探求欲望与动机。
三、加强数学美育，用数学的美去感染学生
美是自然界的客观真理与人的主观感受的和谐统一，数学作为人类最伟大的精神产品之一，其美是超乎寻常的。大数学家克莱因曾用这样的话来形容数学的美：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作，音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活。但数学能给予以上的一切”。对数学美的感受是发明创造的基础，数学家庞加莱深有感触地说：“能够做出数学发现的人，是具有感觉数学中的秩序、和谐、对称、整齐和神秘等能力的人，而且只限于这种人”因此，在培养学生的创新能力为核心目标的素质教育中应特别重视学生审美感受体验的教育。数学的美是数学的魅力之所在，数学概念的简洁、统一，结构系统的和谐、对称，数学命题与数学模型的概括性、典型性和普遍性，数学中的奇异性，都是数学美的体现，“哪里有数学，哪里就有美”。我们的数学教学，就是要充分挖掘数学的美，以美增奇，以美启真，以美添趣。要让学生被数学的美深深吸引，要让他们自觉地去发现美，欣赏美，进而创造美。在美的薰陶下，得到情感的陶冶，思维的启迪，素质的提高。
在教学中教师要充分利用数学美的因素如精美的图形、有趣的关系、和谐的统一和简洁的式子、命题间关系的相似或对称等唤起美的意识，获得美的感受体验，逐步形成数学美的观念，并注意揭示数学美的内涵，以加深对数学美的理解，提高数学的审美观。也可以利用数学史上的那些令人陶醉的世界名题，如哥德巴赫猜想、费马大定理的故事和一些经典问题，如百鸡问题、鸡兔同笼问题的令人赏心悦目，精巧绝伦的美妙解法来丰富学生对数学美的认识，增强学习数学的情趣。
教师的创造与学生的创造是密切关联的。富于创造性的教师最懂得怎样把学生引入创造的宫殿，使学生发挥创造才能。在中学数学教学中如何实施创新教育，本文从激发学生的创新意识和培养创新思维习惯谈一点自己的认识与实践。
一、让学生感到数学很有用
爱因斯坦说的好，兴趣是最好的教师，它永远超过责任感。这就告诉我们，与智力相比，创新能力还受动机、意志、情感、个性心理品质等非智力因素的制约。在智力因素同等的条件下，非智力因素的差异对学生创新能力的影响是显而易见的。学生在学习数学的过程中是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸，伴随着数学知识的获得，学生对数学学习的态度越来越积极还是越来越消极，学习信心越来越强还是越来越弱，这些都将影响着学生数学学习中的创新能力的发展。因此，我们应把非智力因素的培养放在应有的位置，激发学生的学习兴趣。
二、创设问题情境，激发创新意识
在数学课堂学习中，教师要不断地向学生提出新的数学问题，为更深入的数学思维活动提供动力和方向，使数学思维活动持续不断地向前发展。合适的数学问题必须符合下列条件：(1)问题要有方向性。这是指问题要有明确的目的，要使学生的思维趋向于教学目标。(2)问题的难度要适中。这是指问题不宜太难和太易，难易之间要有一定的坡度。(3)问题要有启发性。有的教师往往把启发式误认为提问式，认为问题提得越多越好，其实，问题并不在多少，而在于是否具有启发性，是否是关键性的问题，是否能够触及问题的本质，并引导学生深入思考。
有“问”，才有所思、所想，才有发明创新。我国著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千百万，起点是一问”。创设恰当的问题情境，能激发学生学习兴趣，拓宽思路，启迪思维，激发创新意识。中学数学教材重视学科的科学性、系统性。文字表达严谨、准确，但很少创设问题情境，不利于激发学生的思维。为此，教师要紧密联系教学实际，深入钻研教材，提出有价值的问题。以触发学生的兴奋点，引发探求欲望与动机。
三、加强数学美育，用数学的美去感染学生
美是自然界的客观真理与人的主观感受的和谐统一，数学作为人类最伟大的精神产品之一，其美是超乎寻常的。大数学家克莱因曾用这样的话来形容数学的美：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作，音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活。但数学能给予以上的一切”。对数学美的感受是发明创造的基础，数学家庞加莱深有感触地说：“能够做出数学发现的人，是具有感觉数学中的秩序、和谐、对称、整齐和神秘等能力的人，而且只限于这种人”因此，在培养学生的创新能力为核心目标的素质教育中应特别重视学生审美感受体验的教育。数学的美是数学的魅力之所在，数学概念的简洁、统一，结构系统的和谐、对称，数学命题与数学模型的概括性、典型性和普遍性，数学中的奇异性，都是数学美的体现，“哪里有数学，哪里就有美”。我们的数学教学，就是要充分挖掘数学的美，以美增奇，以美启真，以美添趣。要让学生被数学的美深深吸引，要让他们自觉地去发现美，欣赏美，进而创造美。在美的薰陶下，得到情感的陶冶，思维的启迪，素质的提高。
在教学中教师要充分利用数学美的因素如精美的图形、有趣的关系、和谐的统一和简洁的式子、命题间关系的相似或对称等唤起美的意识，获得美的感受体验，逐步形成数学美的观念，并注意揭示数学美的内涵，以加深对数学美的理解，提高数学的审美观。也可以利用数学史上的那些令人陶醉的世界名题，如哥德巴赫猜想、费马大定理的故事和一些经典问题，如百鸡问题、鸡兔同笼问题的令人赏心悦目，精巧绝伦的美妙解法来丰富学生对数学美的认识，增强学习数学的情趣。
第五篇：创新学习方式
创新学习方式 加强学习力度
近期，肃北县农广校电大办公室通过完善学习制度，创新学习方式，积极组织电大学员充分利用甘肃电大远程教学平台进行网上学习，加强电大学员网上学习力度。
肃北县农广校与省电大酒泉工作站联合办学，是肃北县唯一的一所成人学历教育机构，实行成人开放式教学，现有在校生305人，其中本科105人，专科200人。
网上学习是电大教学的主要方式之一，是学员掌握知识、完成学习任务的重要途径，把网上学习作为形成性考核的重要组成部分，强调以网络教学为主，其他教学形式为辅，注意网上与网下教学方式相结合，把重点放在导学与助学上指导学生运用多媒体资源自主学习，引导学员充分利用网络学习。
电大所有学员均要登录教学平台进行网上学习，每天网上学习一个小时，学员每门课每学期必须在电大网站参加相互交流学习活动4次，在电大网站发帖量不少于10贴，学校将定期对学员上网情况进行检查，凡不能完成网上学习天数，或没有网上学习记录的，形成性考核成绩将扣减。
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