广东教育学会学前教育专业委员会“十二五”研究i课题指南（精选五篇）

第一篇：广东教育学会学前教育专业委员会“十二五”研究i课题指南

广东教育学会学前教育专业委员会“十二五”课题指南

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》）和《关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称《国十条》）的基本精神，探讨和解决新形势下学前教育发展中的各种问题，提高保育教育质量，促进起点公平，广东教育学会学前教育专业委员会决定，根据《中国学前教育研究会“十二五”课题指南》并结合我省实际情况，发布我会“十二五”课题指南，以引领我会会员和全省学前教育工作者围绕《规划纲要》和《国十条》中所提出的发展任务和要求，根据本地、本校、本园的实际问题、实际需要和实际能力与条件开展研究。

一、重点课题

（一）非营利性民办幼儿园良性发展的机制研究

（二）学前教育质量评价体系构建研究

（三）职后幼教师资培训的标准、模式与课程研究

（四）普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究

(五)政府主导发展学前教育的实践模式研究

（六）广东农村学前教育发展研究

（七）广东民办学前教育发展的对策研究

（八）广东学前教育均衡发展政策研究

（九）职前幼教师资培养的标准、模式与课程研究

（十）广东省名师（名园长）成长的有效途径研究

（十一）非在编幼儿教师的待遇和社会保障问题研究

（十二）农村幼儿教师培训模式与方法的研究

（十三）处境不利幼儿(流动人口、留守儿童、贫困、单亲家庭儿童及残障儿童等)的生存状况与教育对策研究二、一般课题

（一）学前教育事业发展与管理

本方向涉及学前教育事业发展现状，存在的主要问题，各地针对具体的问题进行的政策探究和实践探索；幼儿园发展的现状和存在的问题，在幼儿园管理过程中针对具体问题开展的研究和探索；学前教育机构保教质量评价与监控的研究。

1． 区域学前教育事业发展的现状、问题及对策研究

2． 学前教育事业发展规划的编制与执行研究

3． 学前教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究

4．民办幼儿园的发展与管理研究

5．以社区为依托发展早期教育的研究

6．小区配套幼儿园的建设与管理研究

7．幼儿园收费标准及有关政策的研究

8．发展农村学前教育的途径与方法研究

9．学前教育机构分级分类管理与质量监控研究

10．各级教研部门的职能与作用发挥机制研究

11．幼儿园人力资源管理问题的研究

12．幼儿园文化建设的研究

13．幼儿园安全管理的研究

14.不同类型幼儿园生存状态的研究

15.学前教育拨款使用效率研究

16．县域农村学前教育发展机制改革研究

17．示范性幼儿园在“广覆盖保基本”的公共学前教育体系中的位置与作用研究

（二）学前儿童发展与教育

本方向涉及学前儿童身体、认知、情感和社会性等方面的发展，以及各种有利于学前儿童发展的培养策略的研究。

1．幼儿科学探索过程的技能（观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测量、实

验、解释数据、下定义等）培养与学习方式的研究

2．幼儿科学领域的“核心经验”及其获得方式研究

3．幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究

4．幼儿数学操作性学习及其教学策略研究

5．幼儿想象力发展的支持性策略研究

6．幼儿审美能力与创造力的发展实践研究

7．幼儿园汉语和少数民族语言双语教学研究

8．幼儿自我概念获得方式的研究

9．不同依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究

10．幼儿自我控制能力的培养研究

11．有特殊需要幼儿的教育干预方案研究

12．婴幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究

13．幼儿合作能力培养的研究

14．幼儿对于规则的理解与执行力研究

15．幼儿交往的发展特点与培养研究

(三)幼儿园健康与安全教育

1．幼儿园安全制度建设现状与对策研究

2．幼儿园保育保健质量评估体系研究

3．幼儿健康行为与健康教育研究

4．0-3岁幼儿的健康教育研究

5．农村幼儿的健康现状与教育研究

6．幼儿户外体育锻炼研究

7．幼儿体育与幼儿安全研究

8．幼儿园保健老师的专业发展研究

9．幼儿安全教育问题的研究

10．幼儿自我保护能力发展特点及其教育活动设计研究

11．因地制宜开展体育活动实践研究

12．以情境为导向的体育活动的实践研究

（四）幼儿园的课程

本方向涉及幼儿园课程的现状与问题，幼儿园课程的改革和发展，幼儿园教育活动的组织形式与方法策略，幼儿园课程资源的挖掘与利用，幼儿园教育环境的创设与利用等研究。

1．幼儿园课程方案的审核与监管研究

2．幼儿园课程评价与监测体系建设研究

3．农村幼儿园课程现状调查研究

4．幼儿园与小学教学内容与方法的衔接状况与改进研究

5．西部地区农村学前一年混龄教育课程研究

6.幼儿园课程资源创造性开发与利用研究

7．幼儿园集体教学活动的适宜性与有效性研究

9．幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究

10．幼儿园课程管理研究

11．不同经济文化背景下幼儿园课程的适宜性研究

12．幼儿园活动区活动的现状、问题与对策研究

13．运用动态评价指导幼儿学习的研究

14．整合观念下各领域教育有机联系、相互渗透研究

15．各领域教育实施的有效途径和方法研究

（五）游戏与玩具研究

幼儿园游戏的现状与问题，幼儿园游戏的创新与发展，游戏材料的开发与利用，幼儿园教玩具的开发与利用等研究。

1．民间游戏引入幼儿园教育的研究

2．幼儿园玩教具基本配置的研究

3．游戏资源及其开发的研究

4．有特殊需要儿童的支持性游戏研究

5．不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略的研究

6．游戏中的幼儿学习、发展评估与教育支持研究

7．不同年龄班角色游戏中模拟实物与替代物作用与效果的比较研究

8．不同结构游戏材料与幼儿游戏行为的关系研究

9．结构游戏材料的投放方式与游戏中的数学经验研究

10．沙水游戏的辅助材料投放与游戏中的科学经验研究

11.幼儿园区域活动指导的适应性策略研究

12．幼儿文学作品鉴赏与表演游戏的开展研究

13．运动性游戏的挑战性与安全性研究

14．益智区材料的投放方式与幼儿行为的关系

15．幼儿合作游戏的年龄特点及其促进研究

16．农村大班额背景下游戏活动的开展研究

17．混龄幼儿共同游戏的组织与指导研究

18．幼儿自发游戏的观察、支持与引导研究

（六）家庭、幼儿园、社区协同教育

本方向主要涉及幼儿园与家庭、社区在学前教育儿童教育领域的相互支持、协作与配合研究，关注幼儿园、家庭与社会协调教育的现状，研究幼儿园、家庭与社区有效配合的途径与方法。

1．家、园、社区协同教育研究

2.幼儿园家庭教育指导策略的研究

3．家园沟通中的问题及其改善策略研究

4．幼儿园亲子活动的有效性研究

5．新入园幼儿家长辅导研究

6．家庭中玩具的选择、运用与指导研究

7．有特殊需要儿童的早期教育状况与对策的研究

8．提高0—3岁儿童家长保教能力的研究

9．缓解新生入园焦虑的对策研究

10．提高幼儿家长教育效能感的研究

（七）教师专业发展与教师教育

本方向涉及学前教育师资职前培养与职后培训的现状、问题及改革措施研究；学前教育师资的专业成长规律及专业标准研究；各类教师教育机构的课程与教学研究；我国学前教育教师教育体系的建立和完善的研究。

1．幼儿教师维护权利途径及效果的研究

2．幼儿园教师的工作状况与工作环境研究

3．专业刊物在幼儿园教师专业发展中的作用

4．幼儿师范院校调整政策及其影响的研究

5．各国幼儿园教师政策、法律及其对我国的启示研究

6．幼儿教师职后培训有效模式的研究

7．教育技术与教师专业成长研究

8．教师的自身职业规划、职业理想对其发展的研究

9．学前教育专业免费师范生培养与就业情况调查研究

10．幼儿教师培养培训机构准入机制及标准的研究

11．幼儿园各类岗位人员的准入的专业标准研究

12．学前教育专业的办学资质与标准化研究

13．幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究

14．本科与高职院校学前教育专业的教学改革研究

15．学前教育本科、高职高专、中专系列教材建设研究

16．高职高专学前教育专业生源质量调查与分析研究

17．学前教育专业初中起点五年制专科培养模式研究

18.五年制学前教育专业毕业生科学文化素养状况研究

19．基于幼儿园实践的教师发展评价研究

20．不同办园体制下幼儿教师生存状态的研究

第二篇：中国学前教育研究会“十二五”课题指南（xiexiebang推荐）

中国学前教育研究会“十二五”课题指南

一、指南说明

2010年，国务院连续发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》）和《关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称《国十条》），确定了学前教育的改革与发展的大政方针。我国学前教育事业迎来了发展的大好形势。

为了贯彻落实《规划纲要》和《国十条》的基本精神，探讨和解决新形势下学前教育发展中的各种问题，提高保育教育质量，促进起点公平，中国学前教育研究会第七届理事会决定研制并发布我会“十二五”课题指南，以引领我会会员和全国学前教育工作者围绕《规划纲要》和《国十条》中所提出的发展任务和要求，根据本地、本校、本园的实际问题、实际需要和实际能力与条件开展研究。

我会“十二五”课题指南的研制秉承以往的基本思路和基本原则，凸显现实问题，指明研究方向，提供参考选题，激发广大会员参与教育研究的积极性，同时，鼓励创新，讲求实效。鉴于我会会员组成的多层次性和工作性质的多样性，“十二五”课题指南既包括适合大专院校（包括高职高专）教师和教研科研人员的课题，也包括适合行政管理干部、幼儿园园长和教师以及报刊杂志编辑等有关人员的选题。

同时，为了更好地配合国家发展学前教育的战略部署，本届理事会决定在建议一般研究课题的基础上设立重点攻关项目,就一些重要和急迫的问题，组织力量，联合攻关,并给予适当的经费支持。

二、重点攻关项目

（一）非营利性民办幼儿园良性发展的机制研究

（二）学前教育质量评价体系构建研究

（三）职后幼教师资培训的标准、模式与课程研究

（四）普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究(五)政府主导发展学前教育的实践模式研究

三、建议的一般课题

（一）学前教育事业发展与管理

本方向涉及学前教育事业发展现状，存在的主要问题，各地针对具体的问题进行的政策探究和实践探索；幼儿园发展的现状和存在的问题，在幼儿园管理过程中针对具体问题开展的研究和探索；学前教育机构保教质量评价与监控的研究。1．区域学前教育事业发展的现状、问题及对策研究 2．学前教育事业发展规划的编制与执行研究

3．学前教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究 4．民办幼儿园的发展与管理研究 5．以社区为依托发展早期教育的研究 6．小区配套幼儿园的建设与管理研究 7．幼儿园收费标准及有关政策的研究 8．发展农村学前教育的途径与方法研究

9．学前教育机构分级分类管理与质量监控研究 10．各级教研部门的职能与作用发挥机制研究 11．幼儿园人力资源管理问题的研究 12．幼儿园文化建设的研究 13．幼儿园安全管理的研究 14.不同类型幼儿园生存状态的研究 15.学前教育拨款使用效率研究

16．县域农村学前教育发展机制改革研究

17．示范性幼儿园在“广覆盖保基本”的公共学前教育体系中的位置与作用研究

（二）学前儿童发展与教育

本方向涉及学前儿童身体、认知、情感和社会性等方面的发展，以及各种有利于学前儿童发展的培养策略的研究。

1．幼儿科学探索过程的技能（观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测量、实验、解释数据、下定义等）培养与学习方式的研究 2．幼儿科学领域的“核心经验”及其获得方式研究 3．幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究 4．幼儿数学操作性学习及其教学策略研究 5．幼儿想象力发展的支持性策略研究 6．幼儿审美能力与创造力的发展实践研究 7．幼儿园汉语和少数民族语言双语教学研究 8．幼儿自我概念获得方式的研究

9．不同依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究 10．幼儿自我控制能力的培养研究 11．有特殊需要幼儿的教育干预方案研究 12．婴幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究 13．幼儿合作能力培养的研究 14．幼儿对于规则的理解与执行力研究 15．幼儿交往的发展特点与培养研究

(三)幼儿园健康与安全教育

1．幼儿园安全制度建设现状与对策研究 2．幼儿园保育保健质量评估体系研究 3．幼儿健康行为与健康教育研究 4．0-3岁幼儿的健康教育研究 5．农村幼儿的健康现状与教育研究 6．幼儿户外体育锻炼研究 7．幼儿体育与幼儿安全研究 8．幼儿园保健老师的专业发展研究 9．幼儿安全教育问题的研究

10．幼儿自我保护能力发展特点及其教育活动设计研究 11．因地制宜开展体育活动实践研究 12．以情境为导向的体育活动的实践研究

（四）幼儿园的课程

本方向涉及幼儿园课程的现状与问题，幼儿园课程的改革和发展，幼儿园教育活动的组织形式与方法策略，幼儿园课程资源的挖掘与利用，幼儿园教育环境的创设与利用等研究。1．幼儿园课程方案的审核与监管研究 2．幼儿园课程评价与监测体系建设研究 3．农村幼儿园课程现状调查研究

4．幼儿园与小学教学内容与方法的衔接状况与改进研究 5．西部地区农村学前一年混龄教育课程研究 6.幼儿园课程资源创造性开发与利用研究 7．幼儿园集体教学活动的适宜性与有效性研究 9．幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究 10．幼儿园课程管理研究

11．不同经济文化背景下幼儿园课程的适宜性研究 12．幼儿园活动区活动的现状、问题与对策研究 13．运用动态评价指导幼儿学习的研究

14．整合观念下各领域教育有机联系、相互渗透研究 15．各领域教育实施的有效途径和方法研究

（五）游戏与玩具研究

幼儿园游戏的现状与问题，幼儿园游戏的创新与发展，游戏材料的开发与利用，幼儿园教玩具的开发与利用等研究。1．民间游戏引入幼儿园教育的研究 2．幼儿园玩教具基本配置的研究 3．游戏资源及其开发的研究 4．有特殊需要儿童的支持性游戏研究

5．不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略的研究 6．游戏中的幼儿学习、发展评估与教育支持研究

7．不同年龄班角色游戏中模拟实物与替代物作用与效果的比较研究 8．不同结构游戏材料与幼儿游戏行为的关系研究 9．结构游戏材料的投放方式与游戏中的数学经验研究 10．沙水游戏的辅助材料投放与游戏中的科学经验研究 11.幼儿园区域活动指导的适应性策略研究 12．幼儿文学作品鉴赏与表演游戏的开展研究 13．运动性游戏的挑战性与安全性研究 14．益智区材料的投放方式与幼儿行为的关系 15．幼儿合作游戏的年龄特点及其促进研究 16．农村大班额背景下游戏活动的开展研究 17．混龄幼儿共同游戏的组织与指导研究 18．幼儿自发游戏的观察、支持与引导研究

（六）家庭、幼儿园、社区协同教育

本方向主要涉及幼儿园与家庭、社区在学前教育儿童教育领域的相互支持、协作与配合研究，关注幼儿园、家庭与社会协调教育的现状，研究幼儿园、家庭与社区有效配合的途径与方法。

1．家、园、社区协同教育研究 2.幼儿园家庭教育指导策略的研究 3．家园沟通中的问题及其改善策略研究 4．幼儿园亲子活动的有效性研究 5．新入园幼儿家长辅导研究

6．家庭中玩具的选择、运用与指导研究

7．有特殊需要儿童的早期教育状况与对策的研究 8．提高0—3岁儿童家长保教能力的研究 9．缓解新生入园焦虑的对策研究 10．提高幼儿家长教育效能感的研究

（七）教师专业发展与教师教育 本方向涉及学前教育师资职前培养与职后培训的现状、问题及改革措施研究；学前教育师资的专业成长规律及专业标准研究；各类教师教育机构的课程与教学研究；我国学前教育教师教育体系的建立和完善的研究。1．幼儿教师维护权利途径及效果的研究 2．幼儿园教师的工作状况与工作环境研究 3．专业刊物在幼儿园教师专业发展中的作用 4．幼儿师范院校调整政策及其影响的研究

5．各国幼儿园教师政策、法律及其对我国的启示研究 6．幼儿教师职后培训有效模式的研究 7．教育技术与教师专业成长研究

8．教师的自身职业规划、职业理想对其发展的研究 9．学前教育专业免费师范生培养与就业情况调查研究 10．幼儿教师培养培训机构准入机制及标准的研究 11．幼儿园各类岗位人员的准入的专业标准研究 12．学前教育专业的办学资质与标准化研究

13．幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究 14．本科与高职院校学前教育专业的教学改革研究 15．学前教育本科、高职高专、中专系列教材建设研究 16．高职高专学前教育专业生源质量调查与分析研究 17．学前教育专业初中起点五年制专科培养模式研究 18.五年制学前教育专业毕业生科学文化素养状况研究 19．农村幼儿教师培训模式与方法的研究 20．基于幼儿园实践的教师发展评价研究 21．不同办园体制下幼儿教师生存状态的研究 22.非在编幼儿教师的待遇和社会保障问题研究

第三篇：中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划2016课题指南

附件一：

中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划2016

课 题 指 南

遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和国家《英语课程标准》等文件精神，在广泛征求教育科研人员意见和建议的基础上，经专家组讨论、审议，中国教育学会外语教学专业委员会特编制课题指南如下：

一、指导思想

坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的科研方针，发扬理论联系实际的优良传统，坚持为外语教育决策服务，为外语教育改革与发展服务。

二、选题说明

本课题指南根据研究内容对课题进行大致分类，每一大类中有若干细目。所列细目只是对研究方向的基本把握，不是课题题目，各申报单位应结合具体情况，参考本指南设计具体的研究课题。

三、选题范围

（一）中国教育学会外语教学专业委员会重点课题 1．基于学生核心素养的英语校本课程开发 2.有助于培养学生核心素养的英语课堂教学设计 3.基于学生发展核心素养的英语测试与评价改革

4．农村及边远少数民族地区学生英语学习的困难与对策研究

（二）中国教育学会外语教学专业委员会一般课题 I 课堂教学

1.中小学英语课堂教学模式（方法/技术应用）研究 2.中小学英语课堂教学效果研究

3.中小学英语课堂教学中的问题及对策研究 4.中小学英语课堂活动设计研究 5.中小学英语作业及学业诊断研究 6.中小学英语听说读写技能训练研究 7.中小学英语微型课程开发与建设研究 8.中小学英语在线教学模式研究（包括MOOC）9.中小学英语翻转课堂教学研究

10.《英语课程标准》实施区域性差异及应对策略研究 11.现代外语教学技术的开发与应用研究

12.中小学英语课堂教学观摩课与教师专业发展研究 13.中小学英语教学中学习档案袋的应用研究 14.立德树人目标下的文化内涵研究 II 教师教育

1.中小学英语教师发展、教育和培训研究 2.中小学英语教师课堂教学行为研究 3.中小学英语教师发展的团队培育研究 4.中小学英语教师教研活动设计研究 5.中小学英语教师信念研究 6.中小学英语教师的信息素养研究 7.中小学英语教研员的专业化发展研究 8.中小学外语教师校本研修研究 9.英语新教师职业能力发展模式研究 III 学习者及学习策略 1.中小学生英语学习策略研究 2.中小学生英语学习过程研究

3.中小学英语课外辅助学用及活动形式与效果研究 4.中小学生英语思维能力发展研究 5.中小学生英语学习能力研究 6.中小学生英语学习动机研究 7.中小学生英语学习心理特点研究 IV 测试与评价

1.中小学英语教学测试研究 2.英语高考/中考改革发展研究 3.中小学英语教学效果评价体系研究 4.中小学英语课堂教学的观摩与评价研究 5.促进中小学生英语学习的形成性评价研究 V 教学资源

1.中小学英语教材分析与课程资源整合研究

2.中小学英语教学资源/教学媒介的开发、应用及研究

第四篇：广东教育学会物理教学专业委员会

广东教育学会物理教学专业委员会

教学研究“十二五”课题指南（未定稿）

一、主题：开展教学研究，提高教学质量。

二、课题分类：重点课题、一般课题。

三、申报说明：

1．各立项课题2010年开始上半年申报，5月确定课题，以后每年申报和确定一批。

2．秘书处提出研究的初步思路，组织学会常务理事和学术委员审定，颁发立项和协议书。

3．根据“课题管理办法”申报、开展研究和结题。成果形式可以是论文、教材、调查报告、优秀成果汇编等各种形式。

四、立项研究课题参考

重大课题与我国物理教育改革与发展的历史性、全局性、发展性、前瞻性、长远性相关的问题，要以科学发展观为指导，全面总结我国物理教育所取得的成绩和经验，深入开展新课程背景下的物理教学研究，以物理教育理论创新和教育改革发展的重要现实问题为重点，协同攻关，形成标志性成果，为我国物理教育实践做出突出贡献。研究者应系统总结已有研究成果，运用适切的研究技术和方法，立论有据，论证有力，结论可信，对策可行，成为精品力作，并在学术界和实践领域产生积极的影响。

1．物理教育基本理论的研究

物理教育研究的思维方式和技术方法分析；当代物理教育改革思潮研究；物理教育中的科学观和学习观；物理学的本质与物理教育的关系；物理学史与物理教育的关系；物理教育与学生发展的关系；物理教育与科学素养的关系；物理教育过程中的认识论问题；物理教育过程中的方法论问题；物理教育与其他学科教育的关系；其他科学的发展对物理教育的影响。

2．中学物理教育实践与教学改革研究

某项物理教学改革的科学总结与反思；某个教育理念怎样转化为物理教育行为；物理教学中提高教学实效性的有效途径、措施或方法；用现代教育观念指导物理教学；近现代物理内容的教学；物理教学模式的变革；探究式教学模式；促进观念转变的各种教学策略；指导学生开展与物理内容有关的课题研究；有效教学的策略研究；变革教学方式的条件分析研究；新课改后物理教师教学行为变化研究；科学综合课程教学研究。

3．中学物理课程、教材建设研究

物理课程改革“三维”教学目标的实践模式研究；新课改后课程标准与教学内容的适切性研究；普通高中物理课程改革深化研究；高中课改物理新教材跟踪比较研究；物理课程结构；物理教材的设计与编写；与物理课程相关的校本课程开发；物理·技术·社会课程开发。

4．中学物理教师专业发展的研究

物理教师专业化发展标准研究；物理教师专业化的理论和实践研究；物理教师教学创新能力培养的心理机制研究；在物理教学实践中提高教师的科研能力；在教育科研的过程中提高教师的教学能力；物理教师知识结构的调整与完善；提高物理教师实践能力的途径与方法；提高物理教师科研能力的途径与方法；优秀教师教学经验和风格研究；物理教师的态度对物理教学的影响。

5．物理学习及学习心理的研究

学生物理学习活动研究；合作学习的实践研究；学生物理学习质量研究；“学困生”转化策略研究；学生物理学习潜能开发与提高学习效能研究；学生学习物理的兴趣与动机；学生科学观念的形成与发展；与重要物理概念相关的学生前概念和相异构想；学生对科学探究过程的理解；

学生对物理课程的期望；学生科学态度的形成；学生各种技能和能力的形成与发展；物理学习过程中元认知的作用。

6．物理教学评价的研究

物理教师专业发展的评价；对学生理解物理概念的评价；对学生科学探究能力的评价；物理教学过程中的形成性评价；学生的自我评价；各种评价工具的开发与合理应用；学生综合素质评价研究；物理教学评价标准研究等。

7．现代信息技术与物理教学整合的研究

教育技术支持物理新课程改革的成功案例研究；数字化教学资源的开发研究；网络环境下物理知识传播和教学模式研究；信息技术整合的教学模式与策略；物理教师网络教学活动设计研究；开发新型教学软件；对已有课件的创造性应用；用计算机工具软件为教学服务；网络环境下学生的自主学习。

8．物理教育资源开发与利用的研究

新物理实验和新仪器的开发；校内外物理教育资源的合理利用；利用生活中的废旧物品制作教学用具。

9．物理学科科组建设研究

10．物理活动活动建设研究

11．物理校本课程建设研究

12．中外物理教材对比研究

13．物理课程标准沿革研究

14．物理教材沿革研究

15．广东物理教学史研究

16．广东教学名师历程研究

17．广东物理教学发展研究

18．广东初高中教学意见研究

19．其他：职业教育与物理相关课程开发与教材研究；物理课程对学生职业技能和素养发展的促进研究；与中学物理教与学有关的各种问题的研究。

具体举例如下：

1．如何开展教学研究；

2．高师物理课程与教学论专业研究生培养研究；

3．我国中学物理优秀教育传统的继承与创新的研究：

4．物理教育教学名师成长历程、教育思想的研究；

5．中学物理实验的研究；

6．我国中学优秀教学模式、教学法、教材、教具的研究；

7．中学物理优秀教学资源开发与利用的研究；

8．免费政策激励下的物理教师培养和质量提高研究（包括培养方案、质量评价等）；

9．国际视野下的中国物理教育发展研究，国内外物理教师培养模式的比较研究；

10．新课程背景下中学物理教学改革创新与物理教师专业发展的系统研究。

第五篇：教育学会音乐教育专业委员会

中国教育学会音乐教育专业委员会

器乐学术委员会名单

2005年5月22日晚于广州选举通过

主任：朱则平广州市教研室音乐教研员

副主任：李同全天津市教研室音乐教研员

吴锐淼浙江省教研室音乐教研员

李东山东省教研室音乐教研员

韩宏宁夏回族自治区教研室音乐教研员

聘任委员名单：

廖应文（湖北）张永久（黑龙江）连 华（山西）刘音（河南）

刘希延（吉林）徐晓峰（安徽）刘大多（山东）戴树林（浙江）张明祥（辽宁）陈 剑（新疆）刘娜（天津）冯国华（天津）杨顺利（河北）韩中健（江苏）舒承智（四川）曹晏平（上海）

刘 萍（北京）刘静波（福建）罗建国（江西）李晓元（湖南）王平（湖南）陈祖东（广东）黄玲（贵州）皱荣成（重庆）张智君（青海）王艳（宁夏）罗琦（陕西）蒋文帅（云南）张红英（内蒙）欧阳涛（海南）唐新华（深圳）伏虎（深圳）黄文（广东）张牧（特邀）（广西）（西藏）余幼梅（广东）

曹安玉电话：***

郁文武电话: ***

朱则平电话：***