辽宁省教育学会十二五教育科学研究课题指南

第一篇：辽宁省教育学会十二五教育科学研究课题指南

辽宁省教育学会十二五教育科学研究课题指南

为进一步促进我省群众性教育科研活动的蓬勃开展，使教育科研更好地为促进教育改革、实现我省基础教育内涵发展、建设教育强省服务，特制定本指南。

一、德育研究

1.中小学生当前学业状况的问题与对策

2.社会服务与社会实践活动中公民意识的培养研究

3.中小学生成长状态与改善研究

4.新时期学校德育的评价研究

5.中小学生心理健康教育的特点与实践创新研究

6.动漫文化对学生价值观念的影响及对策研究

7.中小学生网络行为特征与教育引导策略研究

8.外来务工子女就学安置问题及发展趋势研究

9.网络环境下的学校德育研究

10.优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究

11.贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究

12.诚信、责任、禁毒、解救网迷等单个德育目标教育实践研究

13.中小学生生理发展水平现状与对策

14.中小学生团队建设研究

15.特殊家庭与弱势群体子女的心理问题及其教育研究

16.“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究

17.特殊生理问题（肥胖、矮小、残、病）学生的心理问题及其教育的研究

18.承受力、适应力、合作力等单个目标教育培养的个案研究

19.教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究

20.家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究

二、教师发展研究

1.新教师培养模式改革与专业化发展研究

2.教师心理问题的干预研究

3.骨干教师专业发展的条件、模式、机制研究

4.教师专业化发展中的学习型组织建设与作用研究

5.校本研修背景下有效促进教师专业发展的教育科研模式的创新

6.教师专业发展的学校促进策略

7.优秀教师成长的个案研究和规律探索

8.教师发展需求的激活与导向机制

9.校本教研与教师专业发展

10.教师师德建设的方法、机制和载体创新研究

11.教师专业发展中的专业引领途径与方式

12.适应教师成长需求的教育研究体制与方式、途径研究

13.满足教师个性化发展的教师继续教育创新的研究

14.教育科研在教师专业化发展中的作用

15.教师专业化发展背景下的教研文化建设

16.辽宁省义务教育校长、教师交流的现状、问题与对策研究

17..校本研修制度及其运作模式创新的研究

18.有利于教师专业成长的学校人文环境极其建设

19.教师专业发展中校长的引领研究

20．伙伴合作与教师专业发展

三、农村教育发展研究

1.农村学校引进、培养、培训、使用新教师的机制研究

2.农村初中辍学反弹现象的调查与对策研究

3.农村留守儿童教育存在的问题（心理问题.生活问题.学习问题.管理问题.安全问题等）及应对策略研究

4.农村留守儿童问题个案研究

5.农村基于“远程”教育背景的教学方法改进研究

6.城镇化进程对农村区域义务教育学校布局影响的实证研究

7.人口流动对大中城市城乡结合部义务教育学校布局影响的实证研究

8.实施“两免三补”和资助农村经济困难学生工作的实践研究

9.农村九年一贯制学校建设中存在的问题及解决途径研究

10．农村九年一贯制学校管理存在的问题与对策研究

11．加强农村九年一贯制学校教育教学一体化研究

12．高效、科学的九年一贯制学校一体化管理研究

13．构建九年一贯的小初衔接的德育序列化研究

14．优化整合九年一贯制学校的课程建设研究

15．农村九年一贯学校校长、教师队伍建设研究

16．农村九年一贯制学校教职工编制配置的现状、问题及建设研究

17．创新农村教师队伍管理体制，提高农村教师队伍整体水平研究

18．优化农村教师队伍结构，提高农村教师队伍整体素质研究

四、高中教育发展问题

1.新课程全面实施过程中的问题与对策

2.高中综合实践课程开设目标、内容及实施策略研究

3.高中教育教学质量监测研究

4.高中学生职业生涯规划研究

5.新课程实践中从理念到行为转化的途径、方式与促进策略

6.高中学校课程执行力研究

7.新课程理念指导下的教学评价制度与方式的改革

8.跨学科课程的开发与内涵发展研究

9.新课程教学中文本处理的科学性与创造性教学

10.学校课程校本化研究

11.学校推进课程改革的有效策略研究

12.教师知识结构的改变与选修课设置的相关研究

13.选修课设置与学校教育资源的开发研究

14.课程形态的创新与实践研究

15.高中学业水平考试研究

16.特色高中办学模式研究

17．建立基础教育开全开足国家课程、地方课程、校本课程的监督保障机制研究

18．保障普通高中综合实践活动课程有效实施的策略研究

19．辽宁省普通高中经费投入和学校经费使用情况调查研究

20．辽宁省普通高中经费投入保障机制研究

五、评价与考试招生改革研究

1.学生综合素质培养及评价研究

2.中小学教师发展性评价的研究

3.特长学生评价研究

4.水平考试与选拔考试的相关问题研究

5.基于课程标准的教学评价研究

6.课堂情境下多维课程目标的实施与评估研究

7.拓展型课程、探究型课程的学校评价机制研究

8.学校教育质量的监控机制建设研究

9.学校选修课评价方式的特殊性研究

10．建立与素质教育相适应的中考制度改革研究

11．减轻中小学课业负担的有效策略研究

12．建立与素质教育相适应的学校评估评价标准体系研究

13．建立与素质教育相适应的教师评估评价标准体系研究

14．建立与素质教育相适应的学生评估评价标准体系研究

15．建立保障学校科学、公正、透明而又诚信的学生综合素质评价机制研究

16．建立对政府履行教育职责的监督和评价制度研究

17．建立健全中小学校实施素质教育和提高教育质量的督导评估制度研究

18．建立体现素质教育理念的教育教学质量标准体系研究

六、学校管理与课堂教学改革研究

1．现代学校管理机制建设与实践的探索

2．校本研究制度建设与教研活动改革

3．学校人力（才）资源管理的研究

4．校务信息管理平台的架构与实践

5．学校文化及其建设的研究

6．学校创新与发展的规划、设计

7．现代学校的要素与个性化特色发展

8．薄弱学校的转化、内涵提升及其对策

9．新时期学校管理体制创新研究

10．学习型社会背景下学校制度建设的研究

11．优秀校长成长个案及办学经验的探索与研究

12．现行高考制度下的中等职业教育、工读教育、特殊教育发展的研究

13．新时期农村学校的委托管理研究

14．以先进文化铸造现代学校及其教育品牌的研究

15．区域性优秀教育资源的整合与功能开发

16.校本课程开发与实践的研究

17．现代教学理念下的课堂教学环境建设

18．师生课堂教学行为观测与评价

19．区域性网络课程的架构与实施

20．地区教育资源的开发与优化及应用的研究

21．凸现人文精神的中小学科学教育研究

七、学前教育研究

1．混龄游戏中儿童社会化行为与能力的培养

2．幼儿生成与教师预设活动的协调研究

3．幼儿自发性活动中教师的应对策略

4．教师与幼儿的教育资源开发与利用的研究

5．探索性活动中幼儿信息采集、利用能力与支持性条件提供的研究 6．0—3岁幼儿家庭早期教育指导的研究

7．幼儿园教师的专业发展及园本研修机制的研究

8．社区教育资源的开发与学校教育资源整合的研究

9．早期教育机构教育体制与教养模式的改革研究

10．新纲要实施过程中的问题及其对策研究

11．幼儿园品牌创建于发展

12．7、0—6岁儿童早期教育的整体规划研究

八、学会工作研究

1.区县教育学会建设的研究

2.提升区县教育科研室专业引领能力的实践研究

3.群众性教育科研活动的形式、途径、方法、内容的探索和创新研究

4.学校变革、教师专业发展及课堂教学改革中科研先导机制建设的研究

5.提升基层学校科研能力的研究

6.扩大和改善学会科研服务能力的研究

7.校本科研的目标、组织实施方法、途径的研究

8.教师群体科研意识、科研能力的教育和普及的研究

第二篇：《河南省“十二五”教育信息技术研究课题指南》

附件

1河南省“十二五”教育信息技术研究

课 题 指 南

根据当前基础教育改革和教育信息技术发展的新形势、新任务和新要求，“十二五”期间河南省教育信息技术研究工作要坚持“以人为本”的科学发展观，围绕贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》，推动教育信息化发展，促进教师与学生的发展，积极探索教育信息技术应用的规律、模式和方法，提高教育质量和效益。重视以创新为导向的教育信息技术发展的基础研究，加强基于实证数据的信息技术环境下的应用研究，强调选题的针对性、前瞻性、实效性。依据中央电化教育馆《全国教育信息技术研究“十二五”规划》和我省实际情况，制订河南省“十二五”教育信息技术研究课题指南，供各级研究人员选题时参考。

一、农村中小学现代远程教育的理论与实践研究

★“农村中小学现代远程教育工程”应用保障体系的研究 农村中小学现代远程教育的资源建设与评价研究

★农村中小学现代远程教育的教学模式和教学方法研究 “农村中小学现代远程教育工程”促进区域经济和社会发展的策略研究

实施农村中小学现代远程教育的质量与效益研究

农村中小学信息技术教育的实施环境建设研究

★“农村中小学现代远程教育工程”中教师培训的策略研究 在农村中小学现代远程教育工程中城市学校与农村学校协作效益、方法与策略的研究

二、教育信息化宏观发展研究

基础教育信息化与教育现代化的研究

★基础教育信息化发展研究

★基础教育信息化评价研究

中小学教育信息技术的现状、发展前景及对策研究教育信息化与学习型社会的构建与发展研究

★教育信息化的区域整体推进研究

区域教育信息化与教育均衡发展研究

教育信息化发展与区域或学校内涵提升的研究

三、数字化教育资源的建设与应用研究

面向农村中小学信息化教育资源建设、应用与评价研究 信息资源建设的标准、评价、管理机制研究

优质教育资源共建共享及有效应用研究

优质教育资源整合机制与实践模式研究

网络教学资源库的建设与应用研究

网络学习课程的开发与应用研究

中小学教育资源优化配置与有效利用的实践研究

学前教育数字化教学资源建设与应用研究

特殊教育数字化教学资源建设与应用研究

职业学校数字化教学资源建设与应用研究

四、信息技术环境下学与教的理论与实践研究

★中小学动漫教育实验研究

信息技术环境下有效教学策略和方法的研究

应用信息技术构建分层教学的研究

应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究

信息技术环境下教育测量与评价方法研究

信息技术环境下的自主〃探究〃合作学习策略研究

基于信息技术环境的有效学习研究

基于互联网的跨地区、跨学校的教学策略与方法研究 农村地区信息化教育的模式、方法和策略研究

中小学信息技术课程教学与评价研究

教育信息技术提高农村学校教育质量的案例研究

信息技术环境下幼儿活动的研究

信息技术在特殊教育中的应用研究

信息技术在职业教育中的应用研究

五、教育信息技术促进教师专业化发展研究

校长信息化素养和领导力研究

信息技术环境下教师信息素养与技能研究

★教师信息素养与教师专业化发展研究

★农村中小学教师教育信息技术能力培养研究

教师教育信息技术标准实施研究

教师信息素养的培养及培训模式研究

信息技术与教师教育终身学习体系构建研究

教师信息技术能力的有效转化策略研究

基于网络的教师“校本培训”研究

网络环境下教师教改实践的成功案例评价与研究

六、信息技术环境下的德育研究

网络时代儿童心理问题与对策、评价、干预策略研究 基于开放的信息技术环境的德育教育研究

基于品德形成理论的网络道德教育研究

关爱农村留守儿童的远程教育服务体系建设与应用研究 网络环境下的校本德育课程研究

七、“数字化校园”建设与学校教育现代化研究

数字化校园建设、应用与评价研究

数字化校园与家庭、学校、社区的协同教育研究

数字化校园环境下的校园文化建设与应用研究

数字化校园与知识构建的研究

数字化校园与学校管理现代化研究

八、新技术、新产品的研发与应用研究

★交互式电子白板在学校教育教学中的应用研究

教育软件的开发与应用研究

电子书包或终端学习产品的开发与应用研究

数字存储、阅读技术在教育教学中的应用研究

基于云技术的教育教学网络建设与应用研究

数字化新媒体、新技术的开发及其在教育教学中有效应用研究

说明：

一、本课题指南所列课题内容和课题名称，为导引“十二五”教育信息技术研究课题的方向及专题。申报教育信息技术研究课题的单位或人员，可参考本指南所列课题，围绕课题内容，选题时一定要结合自身优势和专业特长，确定切实可行的具体的研究方向、研究内容和课题名称，切忌大而空。

二、本指南中带★号的课题，是“十二五”期间教育信息技术研究的重点领域、范围或内容。

三、为便于指导和交流，提高课题研究水平，建议各地参考本指南相对集中地选题。

第三篇：江苏省教育科学“十二五”课题指南

江苏省教育科学“十二五”规划课题指南

一、重大课题

重大课题围绕江苏教育改革与发展的重大理论与实践问题设立。以全省性的宏观教育政策研究、原创性的理论研究为主，着眼于全面提升省级研究的前瞻性、学术性和创新性。课题在全国范围内招标。课题名称不能改变，研究内容要依据本指南所提出的“研究要点”设计，可增设但不可减少。课题申报填写《江苏省教育科学“十二五”重大课题申报评审表》，经过初评后以现场集中答辩的方式进行评审。

1．江苏教育全面现代化核心指标的研制

研究要点：系统回顾江苏教育现代化的主要历程和阶段，明确江苏教育现代化已经达到的现实水平；以当今主要发达国家教育发展水平为参照，明确人力资源强省、学习化社会的基本内涵与主要特征；依据《江苏规划纲要》所提出的发展目标，研制包括投入水平、办学水平、结构水平、质量水平等在内的核心指标及评估标准；提出各级各类教育改革与发展，全面实现教育现代化的基本思路和政策对策等。

2．完善江苏教育基本公共服务体系的主要制度与关键政策研究

研究要点：“十一五”期间江苏教育基本公共服务体系建立的主要成绩与存在问题的研究；教育基本公共服务的主要制度与关键政策的价值选择、主要类型和基本特征的理论研究；发达国家教育基本公共服务的制度和政策的分析和案例研究；弱势群体子女（特殊儿童、贫困学生、农民工子女、留守儿童等）接受公平教育的公共政策和社会支持系统的研究；完善江苏教育基本公共服务体系的制度和政策的对策和建议等。

3．2020年江苏教育资源配置的前瞻性研究

研究要点：“十一五”期间江苏教育资源配置的基本状况和存在的主要问题研究；以江苏规划纲要所提出的2020年各级各类教育发展目标和任务，提出全省教育资源配置的总体方案和设想；明确提出各级各类教育（包括基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、特殊教育）资源配置的总体要求、基本原则、对策建议等。

4．基于素质教育理念的教育质量标准的分类研究

研究要点：根据素质教育的基本理念和要求，明确研制教育质量标准的基本思路、基本依据和基本原则；发达国家教育质量的内涵、框架和标准的比较研究；建构各类教育的质量标准基本框架和主要指标；提出保障教育质量的主要措施、对策与建议等。

5．江苏农村学前教育公共服务体系建构的研究

研究要点：全省农村学前教育发展现状与存在问题的调查研究；发达国家和地区学前教育公共服务体系的国际比较研究；农村学前教育公共服务体系的基本框架和主要制度的 研究；建设农村学前教育公共服务体系的重点工程的设计；保障农村学前教育公共服务体系有效运行的重大措施的研究等。

6．初中教育内涵发展与全面提升的整体推进研究

研究要点：“十一五”以来江苏初中教育发展的经验、成绩、问题的研究；初中教育内涵发展与全面提高教育质量的关系研究；初中教育发展的宏观政策分析与设计的研究；初中教育课程与教学改革、学校管理变革、学校特色与学校文化、教师队伍建设等专题研究；初中教育内涵发展与全面提升的学校案例研究；初中教育全面提升省级行动计划的研制；初中教育区域整体推进的思路与策略的研究等。

7．学术性普通高中办学标准的研究

研究要点：学术性普通高中对我国普通高中发展的意义和作用的研究；学术性普通高中与一流高中的关系研究；学术性普通高中的办学模式、课程与教学、师资队伍建设、优质特色发展等专题性研究；发达国家和地区学术性普通高中办学经验的研究；江苏省学术性普通高中案例研究；学术性普通高中办学标准的基本框架和核心指标的研制等。

8．基础教育课程改革重大理论与实践问题的深化研究

研究要点：基础教育课程改革的历史回顾与现状分析的研究；近十年来国外基础教育课程改革基本趋势和走向的比较研究；课程改革重大理论问题与实践问题的梳理与解释的研究；以重大理论与实践问题为核心建构中国本土化课程与教学理论的研究；进一步深化基础教育课程改革的重大措施和对策建议的研究等。

9．省域高等教育综合改革研究

研究要点：省域高等教育综合改革的理论研究；区域高等教育改革的国际比较研究；省域高教管理体制改革与建设中国特色现代大学制度的研究；创新驱动与人才培养体制改革的研究；统筹省域高教发展与优化区域高等教育体系结构的研究；做强省域高等教育与区域高等教育联动发展研究； 分类指导与不同类型高校综合改革试点研究。

10．江苏高水平大学建设研究

研究要点：高水平大学的内涵、特点、价值取向的研究；高水平大学主要指标的国际比较研究；世界一流大学建设的案例研究（包括办学目标、课程设置、教学保障、学习支持、经费投入、质量管理等方面）；江苏高水平大学建设的现状和问题研究；建设江苏高水平大学的主要目标、重大任务、实现方式及对策措施的研究等。

11．江苏高校特色办学研究

研究要点：高校特色办学的内涵、价值与意义研究；发达国家高校特色办学的经验借鉴研究（包括办学定位、资源配置、绩效评价、政策指导等）；江苏高校分类发展与特色发展的关系研究；江苏高校特色办学的典型案例研究；江苏高校特色发展的战略目标及实现路径研究；江苏高校特色办学的外部支持体系建构研究等。

12．构建中高等职业教育协调发展的江苏现代职教体系的研究

研究重点：江苏中等、高等职业教育发展所面临的新背景、新要求、新问题的研究； 发达国家现代职教体系建设，促进中、高等职业教育协调发展的政策、制度和经验的借鉴研究；江苏中职和高职课程衔接的研究；江苏中等、高等职业教育协调发展的体制机制研究；江苏中等、高等职业教育协调发展的现代职业教育体系构建的目标、任务、实现路径、政策选择等。

13．江苏职业教育教学资源库建设的研究

研究要点：江苏职业教育教学资源库开发与使用现状分析；江苏职业教育教学资源库建设的战略目标、任务、难点突破；江苏职业教育教学资源库建设的技术支持与开放共享；江苏职业教育教学资源库建设的社会效益和经济效益等。

14．江苏开放大学的研究

研究要点：开放大学（学院）的国际比较研究；江苏开放大学建设的功能定位与目标任务的研究；江苏开放大学教育资源开发、开放、共享机制的研究；关于终身教育课程开发、数字化终身学习网络构建、公共服务体系建设等方面的对策与建议。

15．“苏派教育”的理论与实践研究

研究要点：“苏派教育”的历史和文化研究，包括 “苏派教育”形成的源头、环境、条件、作用等；“苏派教育”代表人物及风格、流派的传承研究；“苏派教育”的基本理念、特质、内涵及发展规律的研究；“苏派教育”的国内外比较研究；“苏派”教育发展的基本趋势与未来发展的主要目标和思路的研究等。

二、研究方向与范围

以“基础教育”、“职成教育”、“高等教育”为三大领域，“政策研究”、“理论研究”和“实践研究”为三条主线，形成“研究方向与范围”的基本结构，共分四个部分：一是基础教育，二是职成教育，三是高等教育，四是自选课题。为方便研究者选题，力求表述的完整和全面。“研究方向与范围”是课题选择的提示，不是具体的课题名称，需要研究者自拟研究课题的名称。江苏省教育科学“十二五”重点课题（经费资助和经费自筹）、各类专项（经费资助和经费自筹，名教师专项和青年专项）、立项课题的申报在此范围内选题。超出三大领域的综合性研究、基本理论研究、教育史研究等，为自选课题，请在申报评审书相应栏目注明“自选课题”。上述范围的所有课题均填写《江苏省教育科学“十二五”课题申报评审书》。

㈠基础教育 ⒈政策与体制研究

发达国家学前教育政策的比较研究；我国学前教育政策演变和发展的研究；0—3岁婴幼儿社区早教公共服务体系研究；“0—6岁一体化”学前教育体系研究；0—6岁特殊儿童的早期教育康复研究；普及农村学前教育的政策与制度建构的研究；区域农村学前教育发展规划的研究；学前教育办学体制多元化的研究；幼儿园准入管理的机制研究；高水平、有特色的民办幼儿园建设研究等。义务教育“全面覆盖”的内涵与政策保障研究；城乡一体化背景下的义务教育体制、机制改革研究；进城务工农人员子女免费义务教育实施现状的调查研究；区域推进特殊儿童随班就读的体制与机制的研究；城市化过程中流动人口子女义务教育问题的对策研究；有效缓解义务教育阶段城市学校择校问题的政策研究；义务教育从机会公平走向过程公平和结果公平的政策保障研究；学龄儿童明显减少背景下科学调整义务教育阶段学校布局的研究等。

区域推进普通高中优质特色发展的体制和机制的研究；深化普通高中办学体制和管理体制的研究；统筹协调普通高中教育与中等职业教育的发展研究；促进普通高中教育国际化进程的相关政策研究；普通高中实施素质教育的政策保障措施研究等。

⒉教育资源配置研究

发达国家学前教育的经费投入与使用的比较研究；江苏学前教育投入与收费的政策研究；政府采购民办学前教育学位问题的研究；学前教育经费投入与使用的调查研究；城镇/农村幼儿园合理布局的研究；幼儿园园舍建设的研究；幼儿园办园经费的核算研究；幼儿园收费标准与管理机制研究等。

农村义务教育转移支付制度的研究；我国义务教育阶段经费投入的历史演变及现实状况的研究；我省义务教育经费投入及使用的调查研究；促进我省城乡义务教育均衡发展的财政保障政策的研究；义务教育阶段实行小班教学的成本核算研究；农村义务教育阶段寄宿制学校建设的投入政策研究；健全义务教育阶段国家资助政策体系的研究；义务教育阶段学校岗位设置的研究；义务教育教师资源配置政策与制度创新研究等。

公办普通高中政府投入所占比例逐步增加的研究；逐步取消“三限政策”的可行性研究；普通高中教育成本分担研究等。

⒊教育质量保障研究

幼儿园教育质量综合评价的研究；幼儿园安全管理研究；幼儿园教育评价与督导体系的研究；区域学前教育发展水平评价的研究；幼儿素质发展的评价标准研究；特殊教育教学质量评估研究等。

建立区域义务教育质量基本标准和监测制度的研究；义务教育阶段招生考试制度改革的政策研究；改进义务教育阶段教育教学质量评价、教师评价、学校评价制度的政策研究等。

全面提高普通高中学生综合素质的机制研究；区域普通高中教育质量的保障研究；建立普通高中教育质量监控体系的研究；切实减轻普通高中学生课业负担的研究等。

⒋区域教育发展研究

区域基础教育发展规划及其实施的研究；区域学校布局结构调整的研究；区域推进素质教育、全面提高教育质量的研究；区域推进义务教育优质均衡发展的实践研究；区域推进学校共同发展及学校共同体建设的研究；区域推进校长队伍、教师队伍专业发展的研究；区域推进学校教学改革和课程建设的研究；区域推进学校自主发展、学校文化建设、学校 品牌建设的研究等。

⒌学校发展研究

学校发展与变革的国际比较研究；学校变革的基本理念、主要目标、整体思路、实施途径的研究；江苏中小学学校整体变革的案例研究；学校发展的共同愿景及学校共同体形成机制的研究；学校文化建设与品牌建设的研究；学校内涵发展与特色发展的研究；江苏名校的个案研究；现代学校管理制度的深化研究；中小学全纳教育的实践研究；家庭、社区与学校共享共建的研究；教师、学生、社区参与学校管理与学校重大决策的研究；幼儿园园本发展的研究；学前特殊需要儿童融合教育研究；特殊儿童医教结合康复教育模式研究；公益性导向民办学校发展研究；学校德育与心理健康教育体系的创新研究；中小学生课外活动体系和学校文化活动体系构建的研究；学校体育、艺术、卫生教育的研究；学校教育教学科研的研究；学校领导与学校管理的创新研究；学校领导的基本趋势与实践样式研究；学校领导与管理体制的变革研究；区域推进中小学校长职级制的研究；校长专业化的内涵、特质、标准及培训的研究等。

⒍课程教学研究

整体提高国家课程实施水平和教学质量的研究；学校课程特色与教学文化建设的研究；学校课程与教学资源开发的研究；学校课程规划的研制；教学方式与学习方式变革的研究；有效教学的深化研究；教学设计与教学操作的研究；教学组织形式变革的研究；“三维目标”相统一的教学过程优化研究；现代教育技术与课堂教学有效整合的研究；网络教学的研究；学前教育整体课程建设的研究；幼儿园混班制课程与主题活动的研究；幼儿园与小学教学衔接的研究；幼儿园校本课程开发研究；中小学研究性学习与综合实践活动的研究；普通高中模块化教学的创新研究；学校（幼儿园）课程审议制度建立的研究；学校（幼儿园）课程与教学管理变革的研究；特殊教育课程建设与教学改革的研究；特殊儿童教育有效性及评估研究；创新人才早期培养模式研究；中小学校本教学评价改革研究；中考制度变革研究；中小学生学业成就的国际比较研究等。

⒎学生发展研究

建立正确的学生观、儿童观、学习观的研究；中小学生素质发展现状、问题及其成因的研究；促进中小学生素质全面发展及评价的研究；中小学生科学素养和人文素养培养的研究；全面提高学生身体素质和心理素质的研究；学生道德成长与价值观形成的研究；学生学校日常生活体验的研究；学生学习情感与学习态度的研究；学生学习风格与学习差异的研究；特长生破格录取的学校政策与制度研究；学前儿童智力的早期发展研究；儿童文化与儿童发展的研究；营养与幼儿身心发展问题研究；特殊儿童身心发展及干预策略研究；特殊儿童的个案研究；儿童心理危机干预策略和应急机制研究；学生校园安全问题的研究；学生学习生活幸福感研究；生命教育研究等。

⒏教师发展研究

幼儿教师培养模式研究；男幼儿教师培养机制的研究；促进幼儿教师专业化的培训机 制研究；幼儿教师资格标准研究；学前教育教师流动的政策研究；特殊教育教师准入机制的研究；特殊教育学校教师专业发展的策略研究；农村义务教育教师培养和培训的研究；初中特级教师、名教师、名校长培养的研究；义务教育阶段教师（校长）流动制度和机制的研究；普通高中课程改革与教师专业发展的研究；普通高中教师课程能力全面提高的研究；校本（园本）教研活动与机制的研究；建构学校（幼儿园）教师专业发展学校的研究；学校（幼儿园）教师学习共同体建设的研究；区域推进名师工作室建设的研究；中小学教师心理健康问题的研究；中小学班主任专业化研究等。

㈡职成教育

⒈区域教育发展研究

江苏高等职业教育改革试验区战略定位、建设标准及示范服务功能的研究；区域职业教育发展战略研究；江苏职业教育城乡一体化战略研究；江苏职业教育国际化办学战略研究；经济全球化对职业教育的影响研究；生源减少背景下江苏职业教育发展对策研究；中等职业教育与高等职业教育统筹发展研究；江苏中、高等职业教育区域资源的优化、开放、共享的研究；区域推进职业教育课程建设与教学改革的研究；学习型社会建设中成人教育发展战略研究；社区、学校成人教育资源整合与开发研究；学历教育与非学历教育协调发展研究；城乡一体社区教育体系研究；终身教育学习网络研究；农村成人培训体系研究；江苏老年教育体系的创新研究等。

⒉政策与制度研究

现代职业院校制度研究；职业院校招生与就业制度创新研究；中等职业教育免费制度研究；高职院校学生学分与本科院校学分互认研究；中外职业院校毕业生升学制度的比较研究；江苏职业院校毕业生直接升学的教学制度与体制机制研究；江苏职业院校毕业生直接升学的政策制度设计的研究等。

⒊经费投入研究

职业教育与成人教育经费投入的实证研究；发达国家职业教育、成人教育投入经费的比较研究；江苏职业教育经费投入体制与机制的创新研究；社会资本投入职业教育的制度研究等。

⒋学校发展研究

职业院校董事会（理事会）运行机制研究；校企合作的体制机制研究；职业院校合作发展、合作育人的机制研究；职教集团创新发展研究；职业院校评估制度优化研究；职业院校行政权力与学术权力的协调运行研究；职业院校办学自主权与内部治理结构研究；江苏职业教育与成人教育名校发展的案例研究；职业院校文化建设研究；特殊教育学校职业教育问题研究等。

⒌课程与教学研究

专业设置与区域经济社会发展吻合度研究；学校专业设置与课程教学文化研究；中、高职课程衔接研究；专业建设标准和课程标准研究；校本课程开发研究；创新人才培养模 式研究；教学质量保障体系研究；教学质量管理与多元评估制度研究；实训基地建设研究；职校教学资源库建设研究；网络课程开发与网络学习的平台建设研究；数字化校园建设研究；学校信息资源开发与信息管理的研究；现代远程教育有效提高职成学校教学质量的案例研究等。

⒍教师发展研究

江苏职成教教师现状与对策研究；职业院校“双师型”教师培养体系研究；职成教教师专业发展研究；名师成长规律与有效培养的研究；职成教教师继续教育研究；职成教教师职业心理研究；兼职教师进修和管理模式研究；江苏职业教育与成人教育名校长研究等。

⒎学生发展研究

学生人文素质培养研究；学生学习效能研究；学生学习方法研究；学生心理素质研究；学生就业服务体系研究；学生安全教育与管理研究；职业院校毕业生海外就业服务机制研究；学生思想教育有效性研究；学生创业教育的案例研究；学生职业生涯规划研究；学生挫折教育与失范行为管理研究等。

⒏成人教育研究

成人教育机构的转型与创新研究；成人非学历教育研究；农村成人教育与培训研究；老年教育研究；数字化终身教育资源建设研究；自学考试改革创新研究；公民学分积累、转换与认证制度研究；学习型组织创建标准研究；成人闲暇生活教育研究；成人网络学习研究等。

㈢高等教育

⒈区域高教发展与改革研究

高等教育适龄人口变化与江苏高等教育发展的相关性研究；不同国家和地区推进高等教育改革与发展的比较研究；高等教育综合改革的内涵与特点的研究；统筹推进各类高等教育改革的研究；建立科学的高等教育分类评价体系的研究；建设中国特色的现代大学制度的研究；人才培养体制改革的研究；建设中外合作高水平大学的研究；江苏区域高校联盟试点研究；长三角高等教育改革联动机制研究；高校服务经济社会发展的途径与方式研究等。

2．教育经费投入研究

发达国家高等教育的经费投入与使用的比较研究；我国高等教育经费投入的历史演变的研究；江苏省高等教育投入现状及问题的研究；江苏省建设新的高等教育投入体制与机制的研究；江苏省研究型大学经费投入渠道的实证分析；江苏省普通本科院校经费投入的实证分析；影响江苏省高等教育经费投入的因素分析；江苏省高等教育经费高效投入与使用的研究等。

⒊教育国际化研究

高等教育国际化的内涵、特征与历史的研究；世界发达国家高等教育国际化战略的经验研究；江苏省高校中外合作办学的现状及对策研究；江苏省高校外国留学生的人数变化 趋势及影响因素研究；大学课程的国际化研究；大学管理、体制与机制的国际化研究。

⒋教育质量研究

发达国家高等教育认证与评估的比较研究；我国高等教育质量保障的现状及问题研究；不同类型高校的质量保障内涵及措施的差异研究；大学内部的质量保障体系与政策制度研究；提高本科人才培养质量的政策保障与长效机制研究；建立大学学习与教学中心的国际经验研究；本科人才培养质量的评价体系与标准研究；高等教育质量保障研究等。

⒌科技创新与成果转化的研究

高校科技创新、成果转化与地方经济发展之间的关系；发达国家高校科技创新与成果转化的典型案例与典型经验研究；江苏省高校的科技创新与成果转化的现状、问题与特点；产学研的定位、过程与机制研究；促进江苏省高校科技创新与成果转化的政策与制度保障研究。

⒍大学发展研究

高等教育大众化背景下大学制度变革的研究；大学办学目标与办学理念的研究；大学去行政化与大学治理结构的研究；大学科研与教学关系的研究；高校自主办学的理论与实践研究；现代大学制度建设的研究；国内外优秀大学校长的高等教育理念的比较研究；大学文化建设的研究；高校全纳教育的内涵与实践研究等。

⒎人才培养模式研究

发达国家本科人才培养的现状研究与比较研究；基础学科拔尖创新人才成长的规律、课程与教学模式、政策与制度保障研究；研究型大学拔尖创新人才培养的模式研究；地方本科院校应用型人才培养研究；研究型大学学生就读经验的满意度研究；普通本科院校学生就读经验的满意度研究；有效教学的理念与实践模式研究；研究型教学的方法、策略与模式的研究；大学的信息化建设与人才培养的关系研究等。

⒏大学课程与教学研究

国外大学教学改革与教学研究的历史及趋势研究；大学课程思想史研究；通识课程的内涵演变及当代发展研究；大学课程开发的研究；大学有效教学研究；以学习者为中心的大学教学研究；研究性教学的研究；大学跨学科课程研究；大学教师的教学专业发展的研究；教学名师的教学经验系列研究等。

⒐大学通识教育研究

大学通识教育演变与发展的历史研究；国外著名大学通识教育的历史与现状研究；中外研究型大学通识教育的比较研究；我国研究型大学通识教育实施状况的研究；普通本科院校通识教育实施状况的研究；大学通识教育改进与完善的对策建议研究等。

⒑大学生学习研究

学习科学的发展及其对高等教育的影响研究；中外大学生学习经验的比较研究；国外大学生学习研究的历史、现状与发展；大学新生的学习适应性研究；大学生学习投入与其学业表现的关系研究；不同类型高校学生的学习差异研究；大学生的学习成绩与就业能力 的关系研究；学生学习投入的影响因素的实证研究；不同学习阶段的大学生学习的变化研究等。

⒒大学生就业与创业问题研究

高等教育发展与劳动力市场动态关系研究；江苏省高校毕业生就业信息沟通机制研究；江苏省大学生就业能力培养研究；江苏省高校毕业生起薪与就业质量调查研究；高校毕业生就业预警机制研究；高校毕业生工作状况追踪调查研究；高校大学生在校学习经历与其就业、工作质量的关系研究；不同类型高校、不同专业、不同性别毕业生的就业及工作状况的差异研究；课程结构调整与大学生就业问题研究等。

⒓大学招生研究

大学本科自主招生改革研究；研究生招生制度改革研究；研究型大学拔尖创新人才培养与杰出生源选拔研究；国外顶尖大学的本科生招生制度的经验研究。

⒔高等教育管理研究

建立学习型、创新型、专业化辅导员队伍建设研究；现代大学制度下的高校财政问题研究；江苏省大学间的优质资源共享问题研究；高校教师的薪酬及激励机制研究；大学教师的评价及聘用制度研究；江苏省高校学术梯队建设的策略研究；江苏省高校教师的学术道德及学术监督机制研究；数字化校园的建设与管理研究等。

⒕高等工程教育研究

高等工程教育人才培养标准研究；本科工程教育人才培养模式研究；拔尖创新型工程人才的领导力与创业能力研究；新时期工程教育学科专业设置研究；信息技术在工程科技人才培养中的作用；工程类院校师资队伍建设研究等。

⒖独立学院研究

独立学院的办学定位及发展模式研究；独立学院的课程设置研究；独立学院的学生人数变化及其影响因素研究；独立学院的长效发展机制研究等。

㈣自选课题

超出“基础教育”、“职成教育”、“高等教育”三大领域的综合性的研究方向和研究专题，如“教育基本理论与教育史研究”、“国际教育与比较教育研究”、“教育管理与学校管理研究”、“德育与心理健康教育研究”、“体育卫生艺术教育研究”等，为自选课题，课题名称可自定。

第四篇：2014年陇南市教育科学研究课题指南

陇南市教育科学研究课题指南

为了使教育科研工作更好地为我市教育教学服务，推进教育理论创新，促进全市基础教育新课程改革，全面提高我市的教育教学质量，根据市教育局《关于印发〈陇南市教育科学研究课题管理办法（试行）〉的通知》（陇教发[2011]18号）文件精神及管理办法规定，特制定陇南市教育科学研究课题指南。

课题选题方向与领域

（一）、教育发展战略

1.农村“留守儿童之家”现状及建设研究；

2.农村教学点师资问题与对策研究；（在研，2年）

（二）、基础教育

1.初中学生流失原因及对策研究；（在研，2年）

2.城乡教育均衡发展研究；

3.陇南农村中小学艺术教育现状及对策研究；

4.陇南山区基础教育课程改革面临的困难与对策研究；（在研，2年）

5.小学生良好行为习惯培养研究；（在研，3年）

6.初中学生学习兴趣的激发和培养研究；（在研，1年）

7.素质教育课堂教学评价研究；

8.中小学校本课程开发现状及对策研究；（在研，3年）

9.高中语文参与式教学实践探究；

10.高中新课程地理教学问题及对策研究；（在研，1年）

11.学生有效学习行为研究；（在研，2年）

12.学生自主学习行为研究；（在研，2年）

13.小学英语教学的现状及对策研究；（在研，2年）

14.小学语文情景教学方法研究；（在研，2年）

15.进城务工人员子女学习习惯的培养途径与方法研究；（在研，2年）

16.小学生低年级朗读能力培养策略研究；（已结题）

17.“活动型”作文教学方法研究；

18.小学低年级语文快乐阅读实践研究；

19.小学生数学思维能力培养研究；（在研，1年）

20.小学生生命教育现状及策略研究；

21.留守儿童教育管理问题研究；

22.新时期班主任工作策略研究；（已结题）

23.大班额教学中小组合作学习的有效途径研究；

24.小学生计算粗心成因及对策研究；（在研，2年）

25.中小学生命健康教育途径研究；

26.教学评价对学生学习和教师教学作用研究；

27.小学科学课程资源开发利用研究；

28.小学科学课学生动手能力培养研究

29.小学生学业成绩不良成因及对策研究；（在研，2年）

30.陇南市小学英语教学现状研究；（在研，2年）

31.优秀班主任工作个案研究；

32.学生中“非正式组织”产生的成因及对策研究；

33.青少年流行文化现状及对策研究；

34.预防青少年犯罪与被害的教育对策研究；

35.中小学学生劳动技能培养研究；

36.学生社会适应能力培养研究；

37.学生人际交往指导研究；

38.教师专业化发展现状研究；

39.小学语文课堂有效教学策略研究；（在研，3年）

40.独生子女社交能力现状及对策研究；

41.高中数学教学人文精神培育研究；

42.高中数学课程资源校本化开发研究；

43.农村中小学学生家庭教育问题及对策研究；（已结题）

44.初中英语“学困生”成因与对策研究；（在研，2年）

45.典型例题、错例研究；（已结题）

46.作业批改方式实践研究；（已结题）

47.学生问题意识培养研究；

48.初中物理教学社会化、生活化研究；（在研，1年）

49.乡土资源在课堂教学中的实践研究；（已结题）

50.中学教师职业倦怠成因及对策研究；

51.校外借宿生学习与生活个案研究；（在研，1年）

52.课堂教学评价研究；（在研，1年）

53.中西方文化差异与情境化英语教学研究；

54.数学分层教学研究；（在研，3年）

55.学生创新意识与实践能力研究；

（三）、职业教育

1.落后地区职业教育发展的困境及对策研究；

2.中职学校电子专业技能训练校本课程开发研究；

3.职业中等专业学校学生厌学英语的对策研究；

4.职业学校“保入控辍”策略研究；

5.职业中专学生流失原因及对策研究；

（四）、学前教育

1.学龄前儿童非智力因素的开发与培养研究；（已结题）

2、学前教育办学体制现状及对策研究;

3、民办幼儿园的管理与评价研究；

4、农村学前教育发展现状调查研究；

5、家庭教育、社区教育与学前教育和谐发展的研究；

6、学前儿童艺术教育研究；

（五）、德育

1.农村寄宿制学校的管理研究；

2.中学德育工作中存在的问题及对策研究；

3.小学德育途径与方法探究；

4.小学品德与社会课程实施开放式教学策略研究；

5.德育工作凸显学生主体性研究；

6.中学德育工作实效性问题研究；

7.小学生感恩意识培养研究；（在研，2年）

8.科学教育与学生良好品德养成研究；（在研，1年）

9.生活教育与学生良好品德养成研究；

10.网络环境下的学校德育研究；

11.未成年人价值观教育途径研究；

12.学生公民意识教育研究；

13.学生自我教育主动发展策略研究；

14.学生日常行为规范养成教育与评价研究；（在研，2年）

15.中学生社会实践与志愿者服务活动研究；

16.小学生诚信教育研究；

（六）、心理健康教育

1.中学生思想政治课厌学心理研究；（在研，3年）

2.利用班会课实施心理健康教育研究；

3.留守儿童心理健康教育研究；

4.学生青春期心理健康教育研究；

5.特殊家庭学生不良心理成因及干预研究；（在研，2年）

6.特殊生理学生心理问题研究；

7.教师素养、行为、人格对学生心理健康影响研究；（在研，1年）

8.家长素质与教育方式对学生心理健康影响研究；（在研，2年）

9.学生厌学成因及对策研究；（在研，3年）

10.学生抗挫折能力培养研究；

11.学校心理健康教育模式研究；

12.心理健康教育课程建设与实施研究；

13.班主任心理辅导模式研究；

14.中生逆反心理现状及对策研究

15.初中生性心理及性健康教育策略研究；

（七）、教育信息技术

1.信息技术教育方法研究；

2.小学英语教学与信息技术的整合研究；（在研，3年）

3.多媒体在大班额教学中的应用研究；

4.专题网站在中小学学科教学中的应用研究；

5.天网教学资源在农村中小学教学中的应用研究；

6.信息技术教学现状及对策研究；（在研，1年）

7.信息技术与学科整合方法研究；（在研，2年）

（八）、教育经费与管理

1.农村中小学义务教育保障经费管理与调查研究；

2.教育系统内部审计功能研究；

（九）、体育卫生美育

1.游戏在低年级艺术教学中的应用研究；（在研，1年）

（十）、比较教育与教育史

1.新课程与传统课程比较研究。

（十一）、国防军事教育

1.中学生国防教育途径研究；

2.中学生军训与集体主义精神培养研究。

（各位教师在选题时可结合自己的实际情况，根据以上课题名称细化出自己的课题名称）

陇南市教育科学研究课题管理领导小组办公室

二〇一三年五月三十日

第五篇：2011全国教育科学规划中小学数学教育专项研究课题指南

2011全国教育科学规划中小学数学教育专项研究课题指南

一、招标课题(1项)

普通高中数学课程教材整体设计研究

二、专项课题（20项）

1．十年数学新课程的实践反思研究

2.改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究

3.数学电子教科书的理论与实践研究

4.促进数学基本活动经验目标实现的案例研究

5.变换观点下几何课程的设计研究

6.促进数据随机性目标实现的案例研究

7．数学史（数学文化）融入数学课程的典型案例研究

8.义务教育数学课程中“综合与实践”学与教的研究

9.高中数学建模能力培养策略研究

10.学生代数思维的形成与发展研究

11.中小学数学教学与学生学习心理一致性的调查研究

12.新课程改革背景下数学自主学习、合作学习典型案例研究

13.农村地区中小学生数学学习状况的调查研究

14.少数民族地区学生数学学习特点研究

15.信息技术支持下数学学生学习方式研究

16.数学问题情境创设有效性研究

17．数学教师课堂教学决策能力状况与发展研究

18．校本教研与数学教师团队发展案例研究

19.网络环境下中小学数学教师学习共同体的研究

20.新课程改革背景下的中考数学命题研究