一年级语文上册教案——上课专心听讲 发言先举手

第一篇：一年级语文上册教案——上课专心听讲 发言先举手

一年级语文上册教案——上课专心听讲 发言先举手.txt如果真诚是一种伤害，请选择谎言；如果谎言是一种伤害，请选择沉默；如果沉默是一种伤害，请选择离开。本文由epfwy贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。一,教育与训练目标 1,知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法.2,懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯.二,教育与训练要点 1,上课学会用眼,用“听”老师指挥.2,上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言,边听边想,不懂要问, 双手不搞小动作.三,教育与训练准备 1,了解学生对眼睛,耳朵在上课时的作用知道多少.2,一只眼睛模型,一只耳朵模型.四,教育与训练过程 1,出示模型导入:出示眼睛模型.提出问题:小朋友,这是什么?你知道 眼睛有什么用处? 对呀!解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,范文网[]科学家用眼睛 来搞科学实验,工人叔叔用眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧,锄草.我 们小朋友要用眼睛来学本领.2,激情明理导行 我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友 却不会用眼睛来学本领..为什么呢?下面我们来做个游戏.(1)游戏明理:“人体照相机”.老师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背超着老师,眼 睛看不到老师.教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”.请这两位同学 讲,老师卡片上写了什么字?教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位 讲不出?(2)怎样才算会用眼睛呢? 讨论后归纳:老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;看在眼 里,记在心里;同学发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着书本.(3)训练用眼“听”指挥.教师用不同内容训练学生用眼.如老师讲话,同学发言,翻书朗读等等.学习儿歌:眼睛眼睛很重要,学好本领少不了.老师讲课看老师,同学发言看同学.看图看书要仔细,边看边想动脑筋.认真真学本领,学会用眼顶重要.(4)出示耳朵模型明理.耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,课件下载[] 耳朵是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们学习也要学会 用耳朵.(5)怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后归纳:老师讲课用心听,同学回答 仔细听,边听边想边动脑,认认真真学本领.(6)训练用耳听.秒度十时毫在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲 什么,看看学生是否听得清.(7)发言先举手,声音要响亮.A 讨论:我们会用眼睛,也会用耳朵,上课想发言应怎么做? 归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲.没有请到,就 放下手,认真听别人讲.这是对老师,同学尊重和有礼貌的表现.B 示范举手.小朋友写字,翻书用右手,举手就应该用左手.C 小试验明理.教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话,请后排同学讲 讲是否听清楚.学习儿歌:声音要响亮,态度要大方.一句一句讲,要讲普通话.D 发言训练.老师提简单的问题,请学生回答,根据儿歌进行评议.3,小结:今天我们知道了上课怎样用眼睛,耳朵,嘴巴,脑子来学习,希 望大家按要求去做.我想我们一定能学到本领,成为一名爱学习的好学生.五,教育与训练巩固和延伸 1,教师可以把上课用眼,用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动.2,教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学.3,对举手的姿势和说话,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都 要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯.

第二篇：上课专心听 发言先举手

上课专心听 发言先举手

三、学习目标：

1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

四、学习重点：初步学会专心听讲的方法。

五、学习难点：初步养成发言声音响亮的习惯。

六、学法指导

任务一：初步学会专心听讲的方法

活动 一

激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：“小小照相机”。

教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论）归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳： 老师写字，眼睛看着黑板； 同学们发言，眼睛看着同学；（3）训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。（4）出示耳朵模型（或板画）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳： 老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。（6）训练用耳听。

教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚）任务二：发言先举手，声音要响亮。活动一：

①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。②示范举手。

小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。④小试验明理。

教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。

出示儿歌，请学生跟老师念： 声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。⑤发言训练

老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。

课堂小结

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。

七、练习设计；

1．教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。2．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。

3．对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。初步养成发言声音响亮

第三篇：上课发言先举手

上课专心听讲 发言先举手

活动前心理分析：

小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终身。活动目标：

1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。活动准备：

1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。适合年级：一年级 活动过程：

1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？对呀！

解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

2、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。为什么呢？下面我们来做个游戏。（1）游戏明理：“人体照相机”。

老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：

“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（2）怎样才算会用眼睛呢？

讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里同学发言，眼睛看着同学； 读书时，眼睛看着书本。

（3）训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。学习儿歌：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶重要。

（4）出示耳朵模型明理。耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。

（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳： 老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

（6）训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生 是否听得清。

（7）发言先举手，声音要响亮。

A讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。B示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

学习儿歌：声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。D发言训练。老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌进行评议。

3、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。

五、教育与训练巩固和延伸

1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。

3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。活动参考资料： 怎样才能听好课，作为学生，一般应做到以下5点：

1、作好准备。一要作好物质上的准备；二要作好生理上的准备，上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象，因此，使大脑能保持最佳兴奋状态便尤为重要；三要作好心理上的准备。

2、专心听讲。俄国教育家乌申斯基曾经形象地比喻说，注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。要能集中注意专心听讲，学生必须努力做到以下几点：一要有一种想在课堂上学到知识的愿望；二是要积极进行思考。教育心理学的研究表明，在学习中，如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的注意力也就一定能够在较长时间内保持高度的集中；三是要养成注意力集中的习惯。

3、当堂掌握。知识的掌握包括知识的领会、巩固和应用三个阶段。

4、弄清思路。就是把老师上课时运用的思维形式、思维方式和过程理解清楚，目的是向老师学习如何科学地思考问题，以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。

5、把握特点。例如，语文学科，主要是通过学习字、词、句、篇，并通过听、说、读、写来更好地掌握语言文字，所以对语文学科的学习，就要认真听，大胆说，经常进行读、写的练习。

课后效果分析:通过本次活动同学们知道上课用眼、用耳、用脑的重要，并是初步学会专心听讲的方法。在一个星期的强化训练每个同学都知道了上课发言要先举手，后发言，已养成发言声音响亮的习惯。

第四篇：《上课专心听讲》教案

《上课专心听讲》教案范文

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《上课专心听讲》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教育与训练目标

1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

二、教育与训练要点

1、上课学会用眼，用听老师指挥。

2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。

三、教育与训练准备

1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

四、教育与训练过程

1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？

对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

2、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。为什么呢？下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：人体照相机。

老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：我是小学生。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

（2）怎样才算会用眼睛呢？

讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。

（3）训练用眼听指挥。

教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。

学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认真真学本领，学会用眼顶重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。

（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

（6）训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。

活动目标

1、知道上课专心听讲的重要性。

2、懂得专心应该做到眼到、耳到、口到、心到，学习调控自己上课时的行为。

活动准备

1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。

2、儿歌、信件。

3、小学生上课视频。

活动过程

一、参观小学，看看小学生是怎样上课的。

师：前几天我们一起去参观了蔚斗小学，你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样？（当老师在讲课的时候，哥哥姐是怎样听讲的？当老师在提问时，哥哥姐姐是怎样回答？没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的？）

师：你们刚刚说了很多，那请你们在来说一说，哥哥姐姐又是怎么做作业的呢？

二、引出字卡。

师：刚刚我们都知道了上课要认真的听。老师在上课的时候我们的小眼睛也要看老师，小耳朵要时刻听老师在讲什么。而且心里也要跟着老师一起走，不能想东想西的。

师：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。

：小学里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”这四个到，说明专心听讲了，他们的本领已经学好了。

师：现在我请你来告诉我，你最喜欢上什么课。你做到“四到”了么？并请你来说说上课时自己的表现，我们上课时应该怎样做？

三、玩游戏，体验眼到、耳到、口到、心到。

师：下面，老师就要考考你们了，如果你们能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任务。

1、“谁的眼睛亮”

出示图片。师：请仔细观察，找出下面两幅图的不同的地方。

2、“送口信”

幼儿分成若干组，教师将同一句话告诉排头的幼儿，请幼儿将这句话清楚地一个一个传讲给后一位幼儿你，最后一位幼儿公布答案，比比哪组的口信传的对。

3、游戏“谁会背”

教师念儿歌并出示相应的字，幼儿专心听和看，然后尝试背儿歌。

四、说说今天上课我专心了吗？

师：下面我请小朋友来说一说今天上课你专心听讲了么？怎么样看出你专心听讲了呢？

一、教学目的和要求

通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程：

导入新课，揭示课题。

1、师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢？请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。（放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音）

2、指名回答，教师小结：

小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。

3、过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。

（板书课题）

二、创设情境，讨论明理。

1、创设情境：兰兰，好样的！（分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像）

师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他（她）戴上小红花。（放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演）

镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。

问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的？

（认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板：耳听）

镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。

问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的？（认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看）

镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。

问：老师提问时，兰兰是怎样做的？

（认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想）

镜头（四）：作业本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的.！”

2、分组讨论：

①谁做得好，谁做得不好？（每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花）

②为什么给他（她）戴上小红花。

讨论后，学生自由发言。

3、小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。

三、联系实际，指导行为。

1、出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗？

（明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲）

小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。

2、谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。

小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。

3、看图听录音：《高士其专心听讲的故事》

四、总结。

1、结合板书总结全课：

上课专心听讲（耳听）

专心听讲（眼看）学好知识

2、学唱儿歌：

教室里面真安静，老师讲课仔细听。

眼睛也要注意看，精神集中不走神。

积极发言动脑筋，学习内容全弄清。

专心致志学功课，学得又好又轻松。

（用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱）

教学后记

1、发挥榜样作用，坚持正面教育。要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。

2、教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。

第五篇：一年级语文上册先学后教教案

1、花朵 第一课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗诵课文；

3、会认8个生字。教学过程：

一、揭题示标

同学们，这节课咱们来学习第一课，请大家伸出手与老师一起书写课题并说出笔画名称，齐读课题并口述目标:

1、能正确、流利地朗诵课文；

2、会写2个生字；

3、会认8个生字。

二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

（一）先学

1、生借助拼音自由读课文。

（二）后教

2、指名读并纠错正音

yàn zǔ yè 焰 祖 夜

3、齐读易错音

三、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文字音读准了，现在咱们比比谁能把本课的会认字记得又快又牢

（一）先学

1、生用卡片自由记忆，不会读的字可以借助卡片后面的拼音。

2、同桌用卡片检查

（二）后教

3、指名读

4、同桌互读生字并口头组词

5、师用卡片检测

四、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）

大家识字可真快，最后我们来比赛读课文，看谁的课文读得流利

1、生自由读课文

2、指名读课文

3、男女赛读

五、布置作业

熟记本课生字，自由背课文

六、布置作业：熟记本课生字

七、板书设计

1、花朵

2、花 朵 星 空 节 是 的 们

八、教后记

第二课时

学习目标：

1、会写“火、我”2个字；

2、背诵课文。

教学过程：

一、揭题示标

同学们，这节课咱们继续来学习第一课，请认真看老师板书课题。本节课的学习目标是：

1、会写““火、我”2个字；

2、背诵课文。

二、第一次“先学后教”（背诵课文）

1、生自由背

2、同桌互背

3、师引导学生背诵 板书：

星星 夜空 花朵 焰火 节日 花朵

我们 祖国 花朵

4、男女生赛背5、5、指名背

三、第二次“先学后教”（学习会写字）

现在咱们开始比赛看谁写的字端正、漂亮而且还要看看谁的写字姿势最端正。

（一）先学

1、生观察生字的结构，位置并书空

2、描红、练写

3、指名上台写

（二）后教

4、师生评议（对不对，好不好）

5、师范写

6、生再练写并组词

7、默写生字

注：“火”字的笔顺要提醒孩子。

四、布置作业：生字写3个组2个词

五、板书设计

1、花朵

火 我

星星 夜空 花朵 焰火 节日 花朵 我们 祖国 花朵

六、教后记