征文：校本研修筑起我的成长路

第一篇：征文：校本研修筑起我的成长路

校本研修筑起我的成长路

征文启事

校本研修作为推进课程改革、促进教师专业发展的重要途径，其重要作用已经得到教育专家和广大教师的普遍认可和高度重视。2013年，教育部指出校本研修将作为“国培计划”中教师教育的重要内容，并逐年提高校本研修项目在国培中的比例。为了总结各地组织管理校本研修工作的制度、经验和方法，同时让老师们充分展示、交流在校本研修过程中的感悟与收获，全国中小学教师继续教育网联合《现代中小学教育》、《基础教育课程》杂志社，共同组织开展本次“校本研修筑起我的成长路”征文活动。

一、征文主题

校本研修筑起我的成长路

二、内容要求

形式与制度--介绍各地开展校本研修的活动方式、组织建设、管理制度、评价机制等。

人物与故事--讲述校本研修成长路上印象深刻、感人至深的人物、故事、场景等教育叙事。

成果与领悟--总结校本研修过程中的感受、领悟与心路历程，展示校本研修中的经验、收获和成果。

探索与展望--探索网络研修与校本研修整合之路，促进教师专业发展提升。

三、征文对象

征文对象：广大中小学教师、参与组织校本研修工作的中小学校长、教研室教研员及各级教育管理工作者。特别邀请“‘国培计划（2013）’示范性远程培训项目网络研修与校本研修整合培训”全体学员、各级负责人参与本次征文活动。

四、奖项设置

征集作品结束后，活动组委会将邀请专家组成评审委员会，按照公平、公正、择优原则评出优秀作品，分小学组和初中组分别评出一等奖（5%）、二等奖（15%）、三等奖（25%）。获一等奖的作品将有机会在《现代中小学教育》、《基础教育课程》合作专栏中发表，所有获奖文章将在全国中小学教师继续教育网上刊登并领取获奖证书。

五、征稿要求

1.题目为宋体，三号字加粗；正文为宋体，小三号字。

2.正文内若有配图，图片请单独保存（100K以上大小）以附件形式发送，并对配图做简介。

3.文体不限，记叙文、散文、议论文、随笔均可。

4.字数在1000-3000字之间。

5.为核实稿件，请务必在正文结尾右下角写清楚作者的姓名、身份证号码、通讯地址、工作单位、联系电话及电子邮箱。

6.请老师们把编辑好的文稿发送到指定邮箱：xbzhuanjia@teacher.com.cn，邮件主题必须注明：“校本研修助起我的成长路”征文。

特别提醒：来稿请务必为原创，若出现抄袭与版权等责任问题，由投稿人一人承担，主办单位不承担连带责任。

六、截止时间

投稿截止日期：2014年3月31日。

七、版权声明

凡本次活动征集的全部文章，作品版权为全国中小学教师继续教育网与作者本人共同拥有，全国中小学教师继续教育网有权在纸质媒体、网络媒体上使用。

第二篇：我与校本研修共成长（最终版）

我与校本研修共成长

延寿县六团小学 毕淑媛

校本培训是继续教育的一种形式。顾名思义，校本培训就是以校为本的培训，而以校为本则以以人为本为主体，教师是校本培训的对象和参与者。近年来进修校组织全体教师参加校本研修活动，我有幸参加，对此感受很多。多年来，在校本研修这个旅程中，我变得越来越成熟，下面谈谈我是如何在校本研修中成长的：

一、勤于学习，博采众长

我们学校要求每一位教师，都采用集体学习和自主学习相结合的方式，定期进行交流，每学期检查一次业务学习笔记。于是我认真阅读了许多教育专著和教育教学理论，参加了多次各级各类的培训，在网上学习了一些优秀教师的经验汇报材料，认真听取其他同行的课。由于学校有计划有组织地引导我们，学习现代教育理论，新课程及相关教学理念，使我养成理论学习和实践反思相结合的习惯，因此我研究和解决教学实际问题的能力就不断地提高了。在“学习——实践——科研——学习”的专业成长道路上，我欣喜地发现：学习，使自己不断地进步着；行动，使自己快乐地体验着；反思，能生长出智慧；收获，能让自己享受着充实的教育人生„„

二、青蓝结对，取长补短

在校本研修中，学校组织让我们“青蓝结对”，推门听课。因而我又可以随时的去听课，特别是同年级老师的课，坚持向他们多学多问，边学边教。就这样，吸取了不少老师的教学经验，再结合自己的教学实践，修改教案力争把每一节课上好。同时我也很珍惜每一次外出培训的机会，哪怕只是一点点微小的收获对我而言也是难能可贵的。毕竟学校的经费有限，出去学习的机会不太多。通过这些方法，很快提高了我的教育教学水平。

三、潜心科研，努力追求

在这些年的教学实践中我深深地体会到：教学是门富有情感性、形象性、独创性的艺术。要想提高课堂教学水平，必须虚心学习，不断探索，大胆实践。由于自己在教学第一线的不断探索，现已逐渐形成了“稳中求活、活中求实、实中求趣”的教学风格。为了早日成为一名“研究型”的教师，我注意在理论上提高自己，同时对教育教学经验加以及时的总结。在师训中心专家的引导下，我认真研究教育科研论文的写作之道，细心拜读教育杂志上的文章，潜心学习优秀论文的立意、选材、布局、谋篇。辛勤耕耘总会有所收获，终于，我的许多论文在县级教育教学成果评奖中获奖，还有的在省级刊物上刊登。我申报的县级立项课题也顺利结题。

四、大胆改革，勇于创新

在校本研修中学校提出“一课多上”。其指导思想是：“以问题为导引，以创新为主题，以课例为载体，以反思为前提，以研究为中心，以高效为目标”。具体做法是：同一课，不同老师来上；同一老师，不同班级去上。其模式为：问题——将实际教学问题提炼为课题；学习——学习与课题相关的理论资料，提升理念；设计——提出解决问题的方法、构想；行动——以课例为载体，反复设计、观摩、研讨，调整教学行为；总结——整理研究过程，提炼研究成果。

每一学期，学校都会认真开展教师“四课”活动，即外出学习教师回校上汇报课，骨干教师上示范课，薄弱学科教师上研究课，人人上一堂展示课。“四课”活动结合“一课多上”，坚持上、说、听、评一条龙。

同时在校本培训中，学校还结合课程改革，要求老师要勇于创新。经过几年的探索与实践，在上课时从以下三个方面去创新：

课堂上：我用赏识的目光对待每一位学生，教学方式变了，评价学生的标准变了，学生的学习兴趣浓了，知识面广了，爱学、乐学了，也变聪明了，更可爱了，课堂更有生命力了。课堂成了师生平等对话，自主学习，主动发展的乐园，学生的个性和灵性得到充分的张扬。努力做到把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，把激励带进课堂，取得良好的教育教学效果。面向全体学生，不让发言成为少数“好学生”的特权与专利，充分调动学生的积极性，体现教学的平等性原则以利于学生整体发展。

教学设计上：坚持使用多媒体课件上课，还会在课前设计的基础上，根据学生的有价值、有创见的问题与想法，及时调整或改变预设的计划并有效利用即时生成资源。

学习方式上：创设引导学生主动参与的课堂学习环境，倡导自主、合作、探究的学习方式。

由于我在校本研修中大胆改革，勇于创新，所以我的课在本校综合督导评估听课中评为优秀等次。平时上课课堂气氛好，学生参与性强。

五、利用网络，提升自我

（一）现在的校本培训或者说继续教育，教师都有一种“被培训”的感觉，被培训所绑架，被动培训，被动参与，也就是说，教师并不是情愿地、主动地、积极地参与。不少教师为了完成继续教育学时，不得不参与一些与自身业务无关、并不愉快的培训，仅仅是为了凑学时而已，于自身业务来说没有一点作用，有时甚而有抵触反感的情绪。因此，我觉得教师自我参与很重要，它是校本培训的核心和动力。

（二）有效的校本培训是以教师积极主动参与为前提的。有效的校本培训只有立足全体教师，针对不同学科教师以及教师个性发展的需要才能起到推动作用和收到好的效果，才能提高教师的学习积极性，提高教师的教学水平，提高教师的综合素质。那种忽略了教师的个人需要的校本培训多时事倍功半，事半功倍才是有效的校本培训。

（三）教师职业是神圣的，需要得到别人的尊重。尊师重教本就是中国的传统，这种来自精神上的需要是人的高级层次需要，反映在自我尊重、信心、成就、对他人尊重、被他人尊重的需求上，教师希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。无可怀疑，教师更需要这种尊重的需要。任何一个人都希望自己的努力能开花结果，能得到成功，从而享受成功的掌声和乐趣。

（四）每一个人在实现个人理想、抱负，实现个人的价值，这是人为之奋斗的目标。为能自我实现，教师为发挥个人的能力到最大程度，使解决问题能力增强，自觉性提高，就会更加直觉地参加校本培训，不仅如此，教师会激发自己的学习兴趣，通过自学途径补充校本培训的不足，以推动与自己的能力相称教学水平的不断提高，这样教师还会在学习中调节自己的心理，从而感到最大的快乐。马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。平时学习的机会毕竟有限，因此我充分利用网络的优势，来提升自己的 水平。

行走在研修的路上，一晃就是许多个春秋。有辛劳，有收获。我将一如既往的走下去，每天学习一点点，每天记录一点点，每天反思一点点、每天成就一点点，相信我会收获更多！干到老，学到老，我会在校本研修的路上一直走下去。

第三篇：成长路上书相伴征文

成长路上书相伴

郭美传

有人说：好书仿佛人生四季，或恬淡如春，或激情如夏，或充实如秋，或静思如冬。着怡人的墨香，轻呷一口香茗，捧一本好书在手，拨响智慧的心曲，读书的感觉真好。成长的路上有书相伴，感觉真幸福！

和书相伴已有30多个春秋，还记得小时候，那时物质和精神相当贫瘠，识字后家里的几本小人书被我翻得面目全非惨不忍睹，但每每总是爱不释手。过年父母买几斤旧报纸糊墙，我总是把自己喜欢读的偷偷藏起来，贴在墙上的报纸不管倒正，扭断脖子我也是津津有味地读着，感觉其中有无限趣味。上学后每当发下新课本，我如得到饕餮大餐课文还没学不知被我读了多少遍，读书的感觉真好，真的，不知不觉中书伴我慢慢成长！

上高中时由于眼疾的复发而中途退学，在家无聊地翻阅以前的课本，仿佛在字里行间就能品味到求学时的苦辣酸甜。仔细品味《名人传》里命运多舛的贝多芬，无不为他的顽强意志所折服。想想自己半途而废的学业，真的感到无地自容，于是毅然决然地选择了与命运抗争。我不知道一个还没有学完高二课程的高三复读生求学之路除了艰辛还有什么？当学习疲惫时、当考试失利时、当感到前途迷惘时，苦苦支撑我战胜这一切的还是人生路上离不开的——书。十载艰辛求学路，一朝奋斗扭乾坤。一路走来有书相伴，让我学会了坚强执着锐意进取。

在昌师上学时尤其喜爱《读者》，如今为人师已十余载，送走了无数莘莘学子，每次在《读者》上读到好文章，我都把它摘抄下来，课堂上作为美文推荐给我的学生。阅读《孩子，来生我们一起走》这篇文章时，汶川地震那惨痛的画面浮现在眼前，我一时哽咽，学生则流着泪读完，课堂上除了抽泣声我们都静默着。课后批阅日记时我看到最多的是学生对生命的珍惜、对父母的感恩、对汶川重建的信心以及对大爱无疆的深刻感悟。这节课无需我苦口婆心地劝诫，借助这首诗对学生进行了一次心灵的洗礼，我感谢我的忠实朋友——《读者》！读《腾出一只手给人》“腾出一只手给卑微者——赞扬他们：腾出一只手给狂妄者——规劝他们：腾出一只手给奋斗者——推进他们：腾出一只手给绝望着——点拨鼓励拯救他们……”我收获的是在生活中、工作中、事业中，要善于用善良友好的行为去帮助别人关爱他人，它指引我采用正确的方式与领导同事学生相处，这也是构建和谐社会所不可或缺的。给学生读《尽力而为还不行》这篇关于比尔·盖茨竭尽全力执着于事业的敬业文章，意在勉励我和学生做每一件事情时，都要竭尽全力而不是尽力而为。一本好书，能让人得到生活的感悟，做人的哲理，人生的启迪。而从这些感悟、哲理、启迪中升腾出的，便是伟大的思想。于是，书籍在改变着我们每个人的同时，也改变了世界。好书如良友，他给我一把钥匙，诱导我打开浅短的视线，洗涤我愚昧的头脑，净化我乎庸的心灵，成长路上书相伴，让我不断追求，不断改变，不断充实。

读书使我增长知识开阔眼界，正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多善良的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的……十几年来在我的影响下老公和女儿也成了《读者》的忠实读者，每每拿到一期新的《读者》，女儿总要先一睹为快。闻着沁人心脾的墨香，轻轻翻开书的扉页，慢慢走近书的世界。于是，那清凉的的智慧之水便缓缓滋润着一家人的心田，给我们无穷的知识，并有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的启示。徜徉在这流水中，欣赏着书中的每一棵草、每一株花，每一个人生历程与众不同的人物，每一件或惊天动地或平淡如水的往事……有时，看累了，便会习惯性的望着天空，感受她的纯净，碧蓝，没有一丝杂质几近空灵的美。可我知道的，书潜移默化的在改变着我的生活、改变着我的性格、改变着我的人生。

书籍如一股清泉，滋润着我，眼睛因书籍而纯明，心灵因书籍而澄清，品德因书籍而高尚，灵魂因书籍而明净。我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。成长路上有书相伴，不孤单不寂寞。一路上有你，苦一点也愿意……

点评：

我喜欢自幼读书，由于当时条件有限不能随便买书读，所以儿时的几本小人书就是我最好的伙伴。经历十年寒窗苦读，支撑自己一路走下来的也是我的好友——书。工作后无论是专业的还是非专业的书籍我都喜欢阅读。书就像一只航标，指引我在人生路上不断前进。读书其实是读人，它陶冶着我的情操，洗涤着我的心灵，让我不断成长。

山东省诸城市石桥子初中朝阳文学社

推荐教师：程铭伟

第四篇：校本研修培训学习心得：我与校本共成长

校本研修培训学习心得：我与校本共成长

洪上寄宿制中心小学李育霞

校本课程是以鲜明的办学理念、办学个性和学生个性发展为基点，在课程专家的指导下，学校自主开发的课程。校本课程开发的价值追求有三方面：学生个性的发展，教师专业的成长，学校特色的形成。而对教师专业的成长是其中非常重要的一方面。通过洪上学校近年来关于《白桑撷萃》这一校本课程开发的实践,我认为校本课程开发是教师素质提高的极好途径，我感觉到自己和校本课程一起在不断成长。

刚接触到校本课程开发这一全新概念的时候,我感到茫然,神秘。通过学校组织的相关理论学习，我仅仅是知道了校本课程开发主要是为了充分发挥学生的自主性,让学生自主研究,教师的主要任务是协调、组织、促进学生学习。课程的相关活动该如何有效展开，我心里没底。

当把《白桑撷萃》拿到手中时，我认为自己是白桑洪上人，是地地道道的土生土长的本地人,对白桑的文化,白桑的习俗有一定的了解,教学应该没有什么问题。

但经过几个星期的实践,我发觉我错了。校本课程开发的确是一种新的学习和研究活动,它没有传统教学活动的沉闷和束缚,取而代之的是带有浓郁乡土气息的学习内容和学习方式,我和学生的兴趣很浓,积极性很高,有一种久违的新鲜感和亲切感。但兴奋之余,更多的是前所未有的压力。以前走上讲台,教师就是权威,充满自信,对自己的课堂教学可以说是游刃有余。但是随着学生积极参与到校本课程开发中来,学生对家乡白桑的了解越来越多,问题也就越来越多。而很多问题我却知之甚少,甚至有些从来未曾注意过。我急了，我可不能在学生面前“丢脸”。(心得体会　www.xiexiebang.com)我抓紧每一秒钟去充电。不是埋头查阅资料，就是有意和村中的老年人聊天，以期获得更多的关于白桑的信息。我还利用双休日和寒暑假，让丈夫或女儿陪着我在白桑的各个大小村落走一走，看一看，访一访……功夫不负有心人，在很短的时间里，我获取了关于白桑的大量的知识和典型的实例，我的教学指导水平提高了，我的知识结构也在这不断的积累中得到丰富和优化。

校本课程是开放、多元、整合的课程。在校本课程开发的实践中，我的教育观念发生了较大的变化，我学会了欣赏每一个学生，我学会了对学生的多种角度的评价。我掌握了科研的一般方法，科研能力得到了提高。我享受着自己成长的快乐。

第五篇：校本课程伴我成长征文

校本课程伴我成长

金海岸小学六年级六班 卜子倩

那是在三年级的时候，我参加了校本课程，我选的是合唱，因为，我觉得合唱是一项很好的选择，第一：学习它可以让我的歌声变得更优美、更好听。第二：因为不是自己在唱，而是一个集体一起唱，可以增加自己的集体荣誉感。第三：如果参赛了，可以锻炼我的意志。爸爸也对我的选择很满意，他说学习合唱可以为未来打基础，万一要表演的话还能有个拿手的特长。

于是，我们就结伴进入了合唱教室，唱歌之路就此开始了。

每个周五的下午，我们都会去合唱教室唱歌，伴随着优美的歌声和爽朗的笑声，我们每天都很开心。

在合唱班里，我也认识了许多好朋友，和老师渐渐的也熟悉了起来，我们的老师姓魏，她有一头乌黑发亮的长头发，苗条的身材，和一口美妙的歌声。她带领我们合唱团唱歌，有时候我们调皮，他也会严厉的批评我们，有时候也会调皮的和我们开玩笑。现在，我虽然已经离开合唱团有一段时间了，但是，我依然记得魏老师的模样。

在合唱团的这段日子里，我的心情此起彼伏，有时候开心，有时候难过，有时候后悔，开心是因为我们的歌声得到了老师的大力表扬和赞美，难过是因为我们的调皮而惹老师生气，后悔是因为在合唱团没有多少比赛，后悔报了这个班。

每天，我们坚持不懈的练歌，嗓子有时候累得说不出话，只是为了参加一个比赛，有的时候，我真想放弃，但是，为了比赛，为了成功，我们只能这样练着，一日复一日，我们的努力和付出没有白费。

当我们参加了唱红歌比赛，并且获得了一等奖的时候，我高兴的一蹦三尺高，往日的不开心和辛苦，全都消散了。

在合唱团的这些日子里，我成长了许多，也学习了很多，知道做事要坚持不懈，不能半途而废。

合唱团，谢谢你，给了我歌声的基础，给了我生命的启迪。

校本课程我最棒

金海岸小学六年级六班 于小珊

校本课程使我们学校独有的一个课程。每到星期五的下午，各班的学生都会汇集到不同的班里去。我们打球的打球，画画的画画，练书法的练书法，学编织的学编织。每个礼拜五的下午是我们最快乐的时光。

今天，我兴冲冲的来到了我的校本课程班—国画班。我一直非常喜欢国画，因为画国画不仅可以一步步的提高我的国画技术，还可以加强我的修养。

老师要讲的内容可真多呀！他的话就像自来水龙头里的水一样“哗哗”地向外流。终于，老师说：“下面，大家开始画吧！”没等老师说完，我便胸有成竹的画了起来。

我照着老师说的方法画，大笔一挥，画上便出现了两朵怒放的牡丹。我又浓墨重彩，画出了两个枝。我举起手，小声叫着：“老师，老师！”老师应声过来了，他看了看，说：“整体不错，就是花儿太拘谨了。”我明白了，又拿了一张宣纸，开画了。这次，我没有那么急躁的草草了事，而是一笔一画的仔细勾画。我心里默念着老师说的要点：画牡丹要用中锋，颜色不要太重，不要太艳；老枝需要浓墨、要粗，给人一种凸凹不平的感觉，而新发的枝要又细又直，颜色还要淡一些……很快，我就画出了一支开的正艳的牡丹。

画完之后，我又叫老师过来，老师诧异的说：“这是你画的吗？是我给你的示范吧？你太棒了！下课休息吧！”我高兴的就像刚出笼的小鸟一样，飞奔出了教室。

放学的时候，我的心里还甜滋滋的呢！

校本课程伴我成长

金海岸小学六年级六班 滕媚如

我有一个美丽的学校，这个多姿多彩的世界里拥有着非常丰富的实践活动，在这里我们尽情欢乐尽情学习。

学校里开设的校本课程可真不少呢，写字、画画、体育、乐器……样样具备。我们在快乐的学习时也在不停的体验中。

在我的年级里，主要为实践活动，如做寿司、做水果沙拉、开设跳骚市场，让同学们足足吃了个“大饱饭”在我的印象里最深的是那次做寿司，有两位老师教过我们做寿司。有一次我们的林老师教我们做寿司，可是有的同学并不会做，怎么办？老师急的满头大汗。会做的同学在一旁“津津乐道”的做着，可不会做的呢，带着材料，只能干看着别人享受着快乐，心里走过一丝寒意，可林老师呢？林老师是个大学生，什么稀奇的事没有见过。她把那些同学安抚下来，自己找了一副手套，坐下来慢慢的教那些并不会做寿司的孩子，声音温柔而甜美，好像一位妈妈在认真的教诲自己的孩子。我顿时眼前出现一层薄薄的雾，因为这次实践活动让我看到了一位老师如何融入我们的心里，和我们成为朋友，如何和我们一起去感受着一份丰收的喜悦。

在一次次的校本课程中，同学们品尝到了酸甜苦辣，体会了作家、画家、厨师和音乐家……的种种快乐和烦恼，体会了名人的辛苦和乐趣，我们在一天天长大，有趣的生活也在随时的陪伴我们。

校本课程伴我成长

金海岸小学六年级六班 卜淞杰

日照市金海岸小学举办了校本课程活动，它能使我们学到许多知识，让我们在丰富多彩的校本课程里一边玩一边学，体验校本课程带给我们的欢乐。我参加校本课程是手工剪纸，老师教了我们剪牛、企鹅、金鱼和蝴蝶等，内容精彩富有风趣，在老师的精心开导和鼓励下，我们做的栩栩如生。完成后，老师会让我们把做好的放在多媒体前，给大家观赏，算得上是分享吧。

校本课程不仅能带给我们欢乐，还能让我们学习新知识，以前不会的现在都会了。也不用报那些令人厌烦的复习班，业余班什么的。让孩子们摆脱家长的约束，校本课程我们可以自由选择，想学什么就学什么，不想学的便可以抛在一边，让我们在知识的海洋里自由发挥。校本课程有多类，琴棋书画运动等总有一样是自己热爱的，无压力的做自己喜欢的是一件很快乐的事情，具有很强的主动性。这也比较合乎我的性格，“做事喜欢低调嘛！”

哈哈！我喜欢校本课程的最主要原因可能就是无压力完全来自内心深处的喜欢，所做的那份愉悦吧！就像我平常喜欢写作，喜欢把我的快乐、幻想、对大自然优美风景的感叹，我小小的烦恼······用文字去表达，或感叹或释放，总会表达的淋漓尽致，但真正让我为比赛的征文而写，我的大脑一片空白，灵感顿失。这是我喜欢校本课程的主要原因吧！

感谢金海岸小学，感谢老师们，在这样一个竞争激烈的环境里，总算还给我了一个没压力做自己喜欢的事的一项课程，让我能感觉来自内心真实的愉悦！

校本课程伴我成长

金海岸小学六年级六班 张心盈

学校开展了许多校本课程，同学们对校本课程充满的好奇，但也不知道具体教些什么，便报了一个自己感兴趣的，我和班里的几名女生都报了农民画。反正我喜欢画画，课堂也比较安静，所以我毫不犹豫地选择了农民画。

初来乍到，老师做了自我介绍，我们对她都不陌生，她是教我们美术的庄妮老师。她先为我们讲解了农民画的体现——农民画大多来源于剪纸、年画、刺绣，所以在造型上吸取它们的特点，因此造型夸张、变形、具有装饰性，体现出民间特色。在装饰上有的用黑色的线勾、有的用白色，还有的用金、银色勾线，使色彩丰富的画面产生和谐之美。接着她给我们看了几幅她自己创作的农民画，让我们更加深刻的了解到农民画到底画些什么——农村人“日出而作，日落而息”、农村过节的景象、各种家禽……一节课下来还真是学到了不少知识。

第二节课，就到了发挥实力的时候了——开始画画。虽然上课听的很认真，可以到自己时间的时候，还是不知道该怎样下手。老师看我们都不知道该怎么画，就在黑板上画了一只兔子说：“大家在这兔子里面画上喜庆的图案就可以了。”得到了老师的指导大家很快就开始了创作。虽然一开始画的都不太好，可经过老师的指导，还是比一开始画得好多了。渐渐地也有了农村喜庆丰收的画面感了。不知不觉中也发现自己喜欢上话农民画了——喜欢它的线条、喜欢它的色彩、喜欢它的夸张。

校本课程给了我快乐，它伴我成长！

“校本之旅”

金海岸小学六年级六班 范小讷

四年级的校本课程，是我难忘的旅程。

我自小就学习乐器，曾学习过二胡，电子琴等，可到最后都没有坚持下来。唯独古筝，不管是有趣的，还是枯燥的，我都一直在坚持，从没想过放弃。

要说我对古筝的兴趣，也是从校本课程油然而起的。

刚开始，我也曾顾虑过，因为我听大姐姐说：学古筝很困难，容易把手指磨出泡来。我听了以后，兴致一下子减了一半。妈妈看见了激励我说：“与其相信别人的话，不如自己去尝试一下。”就这样，我便开始了古筝的旅程。

在这次不一样的旅途中，我尝到了艰辛的酸，也尝到了喜悦的甜。总之，在那段日子里，生活就像打碎了的五味瓶一般……

在学习中，我不仅学会了许多知识，还交了许多朋友。我知道了古筝是古老的汉民族弦乐，属弹拨乐器。结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列。最早以25弦筝为最多（分瑟为筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，目前最常用的规格为二十一弦。

在我的理解里，弹古筝就好比上楼梯，每上一个台阶，难度就会增加。

就这样，我在一滴滴勤劳的汗水中，在一次次刻苦的练习中，在一个个困难面前，终于站在了今天这个阶梯上——第五级。

当我转身看我一路走来的脚印，我心里感到无比的自豪。但当我抬头看看上面的“阶梯’，我就会暗暗为自己打气，遇到困难时，我总是想：加油吧！终有一天“你”会站在最高的台阶上，加油！

校本课程

金海岸小学六年级六班 刘诗语

校本课程是我们学校的一门特别课，在每周五的下午，同学们可以根据自己的的兴趣爱好自由选择自己喜欢的课程来上，是不是听着感觉很

我们的校本课程丰富多彩，有羽毛球、手工、电脑美术、篮球、乒乓球、围棋等等。

我选的校本课程是乒乓球，在体育馆上课。

之所以要选这个课程嘛，是因为我有一点胖啦，需要运动锻炼，再就是，我挺喜欢那个小小的球飞来飞去，尤其是有时候看那些高手们打球，太牛了，一个小球被2个球拍来来回回弹来弹去，却始终很听话地在空中飞舞，每个周五下午，我都会特别期待地带着我的球拍和球球去体育馆。

老师先是让我们热身，然后教育我们打球时拿拍的动作要领和滑步，练好动作后我们就开始打了！

开始我一点都不会发球，左手拿球，右手拿拍，一打球没了，球拍却都没碰到球，好糗！慢慢地，学会发球了，正手打，感觉球越来越有弹性似的，越来越听话，反手打，开始有点别扭，感觉那动作像弄刀削面一样有趣。有时老师会让几个同学一起练习双打，双打时有时两人一起跑过去接球，碰到一起，结果谁都接不到球；有时两人都等对方接，结果都没接到球，这可要锻炼大家的配合协作能力。

渐渐熟了之后，我越来越喜欢乒乓球了，虽然有时打起来的时候记不住那些动作，但就是疯狂地打，打一局很长时间。

有时在家里我也会对着墙壁打，或是练习一下掂球什么的，都挺有意思。

以后每个周五的校本课程就成了我的享受，每次打完球都是大汗淋漓的，浑身轻松。大家也都去练习乒乓球吧！

有趣的校本课程

金海岸小学六年级六班 葛富元

每个星期五下午的两节课，都是我盼望已久的课程------校本课程二胡课。吃完午饭，我就早早背上二胡到学校，我总是第一名到音乐室的。

我按照老师的要求，先擦拭好松香，再对对弦的音准，在老师没来之前，我们就吱吱呀呀乱拉一通，比比看谁拉出来的声音特别。然后我们有人会说：声音像跳舞、像马儿跑、像放屁屁，呵呵或者什么都不像，我们几个学二胡的同学就大笑大闹，很好玩。

等到校本老师来了，我们就不闹了，都认真地接受老师的指导。我们耐心地练习二胡基本功：拖弓子，揉弦子，谁都不敢偷懒，因为老师一直看着我们。然后是练习曲子或者学习新曲子，我最喜欢的是《赛马》，很快乐很紧张的感觉；可是我弄不太懂《敖包相会》、《豫北叙事曲》、《拉骆驼》等里面的内容。我按照老师教的去拉，声音很好听，老师说曲子里面的感觉等我长大了就知道了。我们最喜欢合奏，夸张地说是声震教室、响彻整个校园，声音很大，每个人都很卖力，一起拉曲子特别好玩。当然，也会有人滥竽充数，拉跑调调了。

天长日久，我们与老师都熟悉了。练累了的时候，老师会让我们休息，会给表现优秀的同学一点奖励-------一块巧克力夹心糖或者别的好东西，鼓励我们好好学习，勤奋练习。我最盼望老师会给我一个大大的A。

我喜欢民乐，喜欢拉二胡。爱音乐的小孩不变坏。欢迎来看看我们的校本课！

校本课程伴我成长

金海岸小学六年级六班 凌雨丛

今年，我已经是六年级的大学生了，学校的课程安排上取消了我们的校本课程选修，这令我至今对它还是流连忘返，每到周五下午总是想起当时选修课程的情景。

四年级老师让我们选修课程的时候，我看同学们有的选电脑操作，有的选舞蹈，还有的选合唱、手工……我经过考虑，最终选择了农民画。因为我特别喜欢画画，从上幼儿园我就开始学习儿童画，我经常在学习完闲着的时候画画玩，比如我喜欢画卡通女孩、画各种小动物、还有设计手抄报版面等等。可农民画我却从来没有接触过，所以我特别想学习一下。

大家可能以为农民画就是农民画的画，错！农民画不光是农民画的画，它还表现着明显的地域特色，更多的使用鲜艳的色彩，夸张、饱满的描述，来勾画美丽的田园风光和栩栩如生的农家生活，体现了农民的淳朴和生活的真实感。

怎么样，你喜欢它吗？下面就让我把第一次画农民画的乐趣告诉大家吧！

在第一次农民画课上，老师教我们画“鱼”。这个“鱼”一定要画的大，因为要给它装饰。我把鱼画的大大的圆鼓鼓的，按照老师的指导想象着在鱼的身子上添加了一些花纹和图形，还画了一些鱼儿生活的海底世界，然后给它涂上了色彩鲜艳的颜色。那节课，我得到了老师的表扬，我心里美滋滋的呢。

随着后来对农民画更多的学习，我渐渐的学到了农民画更多的知识，对它有了更多的了解，也就越来越喜欢农民画了。

校本课程伴我成长

金海岸小学六年级六班 肖宸宇

我选择的校本课程是葫芦丝。可别小看了这个小小的乐器，由它吹出来的曲子，每一个音符的背后都有着不为人知的努力和辛酸。

在我上二年级的时候，听过一曲葫芦丝吹奏的《月光下的凤尾竹》。那优美的旋律，清纯的音质立时吸引住了我，迷茫在艺术世界里的我毫不犹豫地将音乐方标指向了葫芦丝。也许是上天有意安排的吧，没过几天老师就让我们自选校本课程，于是葫芦丝在我的视野里又一次脱颖而出，成为了我无比热爱的课外专长。

刚学的日子里，我那个勤奋劲儿真是无人能比，课堂上我练得最多，老师的什么要求呀，什么技巧呀，我都统统记了下来；回到家里，一有时间就练习葫芦丝，楼上楼下的邻居们天天都沉浸在清亮的葫芦丝声里。

可是，并非勤奋就一定能成功。有一天，老师让我们练了一首曲子，难度对我们来说非常高，名叫《军港之夜》，是一首较为舒缓优美的乐曲。课堂上，我第一次知道了挫折的厉害，第一次产生了厌学的念头。为此，我对葫芦丝热情慢慢退减，有一次甚至躲在教室里没去上校本课程。老师知道了以后，放了一曲名家演奏的《军港之夜》，优美悦耳的声音进入了我的脑海，我想起了我学葫芦丝的理由。是啊，一名真正成功的艺术家，怎能被这一点点的困难吓倒呢？我重拾了信心，又一次拿起了我无比热爱的葫芦丝。

我们学校还有许多校本课程，如足球、陶艺、剪纸、素描、书法、围棋等，可我从不羡慕别人报的校本课程。路是自己选的，抱怨、羡慕又有什么用呢？以后，不论多么艰苦的排练，多么难的曲子，都不足以吓退我，葫芦丝这个爱好，会一直伴随着我成长。

我的校本选修——足球

金海岸小学六年级六班 吕青明

我非常喜欢运动，尤其喜欢踢足球。每天几乎都要流一身汗，一天不碰足球脚都痒痒。于是校本选修我选择了足球。我们这里大多数都是五、六年级的同学。都是去年代表学校参加过比赛的，所以无论是配合还是默契程度，都非常流畅，非常棒。我们现在正积极训练，准备明年夺取冠军！

每次训练的时候，大家都非常轻松，也通常会闹出笑话来。比如：守门员厉明浩，没保住球，表演了“公鸡下蛋”。还有耿乐开的门球，简直就是给对方前锋助攻……

踢足球的时候，我每一分每一秒都在享受，享受着快乐的感觉。记得去年比赛的时候，我们对战连云港小学，一开始的比赛我们踢得都很艰难，让人压着打。不久我们就失球了，我们越踢越没信心。但是就在下半场开场的5分钟，我们又有了希望。对方压着我们打，我们就打快速反击，利用我的速度优势来冲击对方的防线。不久我们就收到了成效，又是一次快速反击，我跟崔洛源相互配合，很快的就打穿了敌人的防线。快到禁区了，我毫不犹豫的起脚射门，球进了！球进了！我们又有希望了，渐渐地比赛的主动权，被我们掌控了，比赛的最后3分钟，又是快速反击，这次只不过是我一个人。我面对2个比我高一个头的大个子，我冷静的选择了，人球分落，机会，我一刻也不敢耽误，抢脚射门，球进了！！我们们绝杀了连云港的球队……最终我们获得了第5名，虽然成绩不怎么样，但是我们毕竟是五年级跟六年的踢。去年是练兵，今年的目标是冠军！

足球是世界第一大球，许多国家都把它定为国球，足球在欧洲比较盛行。尤其是西班牙、意大利等，几乎人人都会踢球，男女老少齐上阵。哪一个城市都有几座免费公开的球场，足球已经是他们生活的一部分了。大家知道吗？20世纪末的世界杯的一场比赛，最多有十万多名观众来到现场观看。大家可想而知，足球对世界人民的影响力有多大！

我希望我们的国家有越来越多的人都参与到这项运动中来，为中国足球走上世界出一份自己的力量。

校本选修

金海岸小学六年级（6）班 刘烁

校本选修大家俗称为校本课程，这是一个人性化的课程，不需要交学费就可以学到许多东西。这里面有许多班组：英语班、数棋班、围棋班、象棋班、体育项目、音乐歌唱班等。

我在这里学的是围棋，开始是跌跌撞撞的，因为我带着同学走错了班组，本来是有低年级组和高年级组的班，我当时是低年级组却走进了高年级组，大家都怪我，因为高年级组的老师很严厉。后来，我们在这个围棋班组里学到了好多的围棋知识，说二个很普通的吧：“大飞”“小飞”。

在学习的过程中，有些同学有些坏行为，比如：把不该带的零食和饮料带到学校里；有些不讲卫生；还有些以各种理由逃课，他们分了好几个藏身点躲藏。虽然有些小问题，但我们依旧很快乐，在这里我们学会了公平博弈，学会了计谋计策，学会了帮助他人。

后来教围棋的老师离开了，我们很留恋。他平时虽然很严厉，但是他也有温和幽默的时候，在教课的过程中充满了欢乐的笑声。

这就是我们的校本选修课，我喜欢！