教育部往年课题

第一篇：教育部往年课题

教育部往年课题

999交叉学科/综合研究

北京中医药大学规划基金项目医疗纠纷人民调解处理机制研究王梅红

1082交叉学科/综合研究

首都医科大学规划基金项目新医改背景下生命临终关怀机构建设标准的研究李义庭

1150交叉学科/综合研究

长春中医药大学青年基金项目循证医学视域下推拿学科发展的挑战和对策研究郑伟峰

1196

交叉学科/综合研究

杭州师范大学青年基金项目助产士专业身份认同及对策研究：以浙江省为例张晶

1277交叉学科/综合研究

南京审计学院青年基金项目基于医疗保险承受能力视角的农民工分类分层医疗保险方案研究吴传俭

1281交叉学科/综合研究

南京中医药大学青年基金项目突发公共卫生事件频发背景下我国居民健康素养的调查和干预措施研究王高玲

1290交叉学科/综合研究

山东大学青年基金项目现代医学情境下的尊严死亡研究王云岭

1383交叉学科/综合研究

浙江工业大学青年基金项目老龄化背景下城市老年人居住消费与保障研究——基于住房需求视角的杭州市 实证研究高辉

1452 教育学广西师范大学规划基金项目性别与教育再生产—广西农村女性社会流动的教育因素研究蒋文宁 1453 教育学广西师范学院规划基金项目社会性别视角下瑶族女童教育研究雷湘竹

1564 教育学新乡医学院规划基金项目农村留守妇女艾滋病健康教育及行为干预策略研究傅兰英

2796 社会学大连海事大学规划基金项目居家养老保障中政府和非营利组织的合作模式研究祁峰

2798 社会学东北财经大学规划基金项目中国新型农村养老保险制度试点调查与制度优化研究刘晓梅 2801 社会学广东药学院规划基金项目基于过程的医疗纠纷控制研究夏云

2893 社会学徐州师范大学青年基金项目我国养老服务成本补偿机制研究娄峥嵘

第二篇：十二五教育部规划课题

“十二〃五”教育部规划课题“少教多学”在我校启动

在这银装素裹的寒冬，为配合更好地开展校本教学探究活动，我校启动了“少教多学”子课题——《“少教多学”的课堂教学范式研究》。

本课题为全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题，这一课题研究的全面铺开，将会给长期受课堂教学困扰的广大教育工作者带来一股清新的气息，也会给沉闷的课堂教学带来一份生机与活力。

我校将以数字校园为平台，以探索“少教多学”课堂教学实验为研究内容，不断提高课堂教学效率，培养学生学习自主性、主动性，从而提升学生综合素质与学习能力，进而提升教育教学质量，为打造一支高素质的教师队伍提供坚实的基础。更为重要的是，该课题还吸收多所农村中学语文教师共同参与课题实验，这对全面提升我县教师队伍整体水平和教育教学质量均能起到一定促进作用，也能充分发挥名师“骨干、引领、示范、辐射”作用。

第三篇：教育部课题研究工作报告

教育部课题研究工作报告

吕琢

2014年12月，北师大附中承担了综合实践研究课题《综合实践活动中小学生自主性学习方式的研究》的研究任务，经过两年多的研究，已完成了该课题的预定研究任务，现将研究工作向总课题组汇报如下。

一、对本课题研究的认识

自主性学习是对知识经济的挑战，是国际社会比较认同和实践的一种新的学习方式。其本质就是强调学习者能够根据自己的活动能力、活动任务的要求，积极主动地调整自己的活动策略，全面提高自身素养。

综合实践活动课的产生，对学生的自主性学习提出了新的要求，促使教师转变原有的课程教学观、学生观，寻找到培养学生创新精神和实践能力的方法，进而在各科教学中推进素质教育。培养学生自己发现问题、自主学习、独立思考、主体性地判断以及更好的解决问题的素质和能力;培养学生具有健康的身心、自律意识、关心同情他人的情感与品德，以及与他人合作的能力。

综合实践活动课作为一种课程其实是将课内与课外、校内与校外、自学与指导结合起来，融开放、引趣、导思为一炉的新型课程，它打破了以课本为中心的单一性，打破了严格意义上课堂教学上的封闭性，它把学生对自然、社会和自身生活中的知识学习和体验放在首位，尊重个性，鼓励创新，这一切都为开展自主性学习提供了最佳土壤。所以本课题，尝试在这一领域做一番积极的探索，期望能在探索过程中，丰富学生的学习方式，让学生为自我个体的发展获取一个开放的生成性的动态过程。

二、研究工作的具体过程

(一)建立健全组织机构，全力支持课题研究

为了确保课题研究的顺利开展，我们将课题研究列入学校的工作计划，成立了以校长为组长的课题研究领导小组，安排参加过国家综合实践活动远程研修培训的主任具体主持该课题的研究工作;接着我们成立了课题研究小组，选拔优秀的骨干教师担任实验教师，按教师个人特长进行具体分工，同时还建立完善的课题制度，如经费保障制度、人员奖惩制度等，从人员与管理上确保课题的研究质量。

(二)分析整合学校资源，搭建实践活动平台

2014年12月，课题组成员对学校资源进行了分析。我校成立于1983年，历史较为悠久，连续多年均被评为荣成市教育质量先进单位。近年来学校非常重视硬件建设，加大了投资力度，使教学设施达到了市一流水平，被评为“山东省教学示范校”。除了拥有丰厚的物力资源外，学校还拥有大量的优质人力资源。另外我校的环境资源也具有特殊性，在学校周围分布着荣成市的各大商场、自来水公司、嘉盛乳业等丰富的社区资源。经调查研究，课题组的老师决定充分挖掘利用学校的各种资源开展综合实践活动，与崖头村村委、敬老院、嘉盛乳业、市政公司等单位建立合作关系，在青山公园附近建立了农田生产实验基地，为学生自主学习研究的开展搭建好了校外平台。又在校内建立木工坊、综合实践活动室，让综合实践活动课这一新课程的亮点真正亮起来。

(三)抓好教师培训，加强教研力度。

为了使课题研究落到实处，形成特色，我校十分重视师资培训。在培训中，我们坚持内培和外培相结合的原则，不失时机地到外地学习经验，拓宽培训渠道。在课题研究的时间里，采用网络主题教研、发放学习材料、专题培训讲座等形式定期举行专题学习，每学期都要进行课题研究情况分析会，并带动全校教师参与课题研究。

我们采取了每周集体教研的方式，每学期召开综合实践活动汇报课、研讨课，我们还经常请到市教研室的张春芳老师到校及时指导工作。组织实验教师认真参加市教研中心组织的各种研讨学习活动，及时研讨教研中出现的问题、相互交流经验和体会，开拓思路。还大力支持实验教师参加学校《综合实践活动课程资源包》的开发工作，以求在理论研究和实践探索中不断提高自身素质。在这些活动中，教师业务水平提高了，思路开拓了，教师得到了充分的锻炼。

(四)开发管理平台，建立课题研究网站。

为了使课题研究实现过程管理、高效管理和科学管理，我们组织骨干教师开发了该课题的专题研究网站——“一路同行”。该网站设立了“课题概况、课题研究、在线研讨”等栏目，为课题的实效管理提供了一个良好的环境。这个平台有利于教师相互交流、学习，方便教师随时查找相关资料，通过案例的学习深入开展研究;这个平台有利于课题研究的过程管理、科学评价，我们要求实验教师在研究过程中必须保留研究资料，教师每做完一个步骤就可以及时上传到自己的文档里，这样课题组就随时可以监控每位实验教师研究到了哪个阶段，同时随时可以进行过程指导。到最后也能保证研究成果的真实完整。

三、研究工作的成效

在短短的几年时间里，我校以抓好教科研为先导，紧紧围绕课题目标，采取了各种有效和有力措施，花大力气开展了各项实验研究工作，目前实验工作实施得十分顺利，并已经取得实效。

(一)培养了学生自主观察的能力

观察能力对于每个人来说，都是不可缺少的能力素质。然而，观察能力并不是先天就有的，它是在后天的实践中逐渐培养起来的。综合活动课上，教师在实际的观察活动中培养了学生良好的观察习惯，提高了观察能力。源于对牛奶的好奇，有的班确实了综合实践课题《走进牛奶世界》。在实验教师的带领下，学生们走进嘉盛乳业有限公司，参观了袋装牛奶的整个制作过程，拍摄了自己想要的照片资料，并就心中的疑惑向专业人员进行了咨询，从中获得了不少乳品生产知识。

(二)培养了学生自主协调的能力

综合实践活动能调动学生多种感官共同参与、协调发展。这时的学生不是讲台下被动的看客，而是活动的主人。我们在青山公园开辟了一块试验田，孩子们经过辛勤劳作，收获了一些蔬菜。收获的蔬菜怎么办呢?同学们展开了讨论，最后商定：一部分送给敬老院的爷爷奶奶们，提前商定书写祝福的对联、准备精彩的节目、为爷爷奶奶收拾卫生，给爷爷奶奶们带去自己的一份孝心和爱心;另一部分去市场卖掉，用卖来的钱换取春季的种子，同时去体验一下卖菜的感觉。于是，综合实践活动的拓展性主题：感恩社会——走进敬老院，感受生活——我是小菜农，在孩子们的精心设计下应运而生。

(三)培养了学生自主动手的能力

综合活动课形式灵活多样，内容不局限于课本，它也可以因地制宜进行，及时地把最新的信息传播给学生。活动也允许学生根据自己的兴趣和特长自由选择，教育的方式充分发挥了学生的主体作用。学校把劳技教室重新进行了整理、配置，整洁敞亮的教室让人神清气爽，高标准的木工全套工具锃亮有序且一应俱全——这便算是有了“好马”。根据工作实际，木工小组由张晓娜、彭娟老师负责。在她们的共同努力下，木工小组的活动已经走上了正轨。整洁的活动室也渐渐热闹起来，在学生们一双双稚嫩的小手下，我们看到了喜人的成果：有按比例制作的篮球架，有设计精巧的小木柜，还有省力的垃圾撮„„他们给试验田制作的告示牌已经插到了地头上，引起了大人们的驻足观看;树上两个爱心鸟巢现在也住上了几只小鸟，成了它们温暖的小家;送给幼儿园小班的几个小茶几虽然制作很稚嫩，但是谁也不能认孩子的用心、细心、耐心„„

(四)培养了学生自主思考的能力

学起于思，思源于疑。综合实践活动课不仅为学生的思维提供了丰富的问题情境，而且活动内容的丰富性也有效地调节了学生的大脑功能，充分挖掘了他们的大脑潜力。学生自己操作，寻求答案，手脑并用锻炼了自己。最可贵的是学生在实验操作中观察分析，获得了直接经验。寒假回来，我校举行了“走进大年文化”成果展示活动。学生搜集了许多年文化习俗的资料,拍了过年时人们包饺子、观花灯、蒸枣馒头、捏面灯的图片资料，对物价有了进一步的了解，对压岁钱也有了进一步的认识，他们知道合理计划地使用压岁钱了，使多人都做了零花钱开支卡。“一年之计在于春”，刚开头儿，孩子们就拿出了这么多的作品，相信以后他们在综合实践的大道上脚步会越来越坚实。

(五)培养了学生自主创造的能力

综合实践活动课的形式减少了不必要的纪律约束。它不受课堂40分钟的限制，留给学生更多的自由发挥的空间。同时也鼓励学生与众不同的方法、思路，避免了统一答案、统一方法。学生开始变得善于主动搜集一些资料了，除了活页资料上的小知识卡片外，凡语文书上涉及到的科普知识，学生都会去翻阅相关资料，有的还在网上查寻。学生学会主动涉猎课本以外的科普读物了。例如，为了研究花木知多少，很多学生买了科普读物研究周围的花草树木，不但知道它们的特点，还知道它们的作用，提高了他们保护花木的主动性，与以往的被动保护相比，他们是从心底里来爱护大自然里的一草一木的。

四、丰硕的研究成果

务实的课题研究，丰富的劳动实践，为我校学生的成长打开了“心有多大，舞台就有多大”的广阔世界。

在北京市首届中小学素质教育成果展上北师大附中校有15件制作、发明类作品参展，成为参展数量最多的学校，其中高处苹果采摘器荣获山东省中小学科技发明二等奖，预防近视椅、点滴报时器等获威海市科技发明一等奖。另有《蜗牛爬行的秘密》、《蚂蚁喜欢吃什么》等科技小论文在省市级获奖;学生作文更是频见报端，学生写的《种菜小记》等7篇实践体验日记分别在《荣成时讯》、《小金星报》、《威海晚报》上发表;刘雅婷、徐丹等指导教师撰写的有关课题的通讯多次被《荣成时讯》、荣成市广播电台、威海电视台、山东卫视报道，2014年我校的课题成果还在中央国际频道播出;2015年上半年，分管课题具体工作的董琰彦主任写的《这边风景独好》先后被荣成教育网、新思考网的综合实践活动专栏采用，其点击率曾一度领先;宁宁老师的《标本制作活动，彰显科技魅力》论文获第四届山东省科技教导员论文二等奖;林英老师的论文《多一把尺子，多一份希望》，谈对综合实践活动课程的评价，获得威海市“中小学实践与创新”重点课题优秀成果;课题总负责人张金平校长撰写的《在“动”中体验，在“活”中收获》一文在《现代教育报》上发表;我校的综合实践活动课题研究成果得到上级领导的高度评价，有两次在市培训中心组织的经验交流会上做过典型交流，其做法在全市得以推广。

我校的综合实践活动课题研究从学生的成长需求出发，注重培养学生的自主学习能力、探究能力，因而得到了家长、社会各界的广泛赞誉。

2014年10月，荣成电视台还对我校的农田实践活动做了专题跟踪报道;同月，我校五年级三班学生利用校外资源“世界勤俭日”开展的系列活动先后在荣成电视台、威海电视台的“新闻直播”栏目播出。

2015年3月至今，北师大附中共接待了兄弟学校的参观学习活动8次，获得到校人员的广泛好评。我校共计接待威海市级以上领导的视察8次，其中省教育厅副厅长张志勇、省妇儿办孙静珣主任等领导先后来我校调研工作，对我校综合实践活动的开展都给予了充分肯定和极高评价。

五、研究工作的体会

通过两年多的研究，我们体会到要保证研究的顺利进行，需要做到以下几点：学校的领导要重视，亲自参与研究的策划、组织与实施，保障实验的人力与物力的投入。学校要营造浓厚的科研氛围，通过多种方式调动学校教师参与研究的积极性。学校要主动争取专家的指导，为教师提供理论上的支持与帮助。与有关单位结成共建关系，建立校外实践基地，为学生的实践活动搭建平台;从社会中聘请校外指导教师，建立校外指导教师联系手册。与家长建立有效的联系，吸引家长参与活动，得到家长的大力支持。

六、研究工作的反思

通过课题的研究，我们发现小学生自主性学习方式的研究为教学注入了新的活力。但是，由于我们在实验过程中，在一些具体环节中还存在着不足。如有些师生因思想观念的限制而没有完全“活”起来，部分活动的课题内容受到局限，没能深入到更深的的层面。所以，今后要在已有经验的基础上，继续巩固研究成果，力求比过去做得更好。具体做到以下几个方面：

(一)稳固研究网络，开展课题研究活动

我们将继续在课题组负责人张金平校长的领导下，在分管领导王主任和课题组骨干的带动下，定期活动，以活动推动课题的发展。

(二)加强科研力量，扩充课题组成员

由于学科和研究范围的扩大，课题组人员必须扩充。要精心挑选人员，把思想素质高、责任心强、科研基础好的教师吸收进课题组，使研究不断深入。

通过本课题的研究，我们深深体会到，如果能让学生在实践中学习，在活动中体验，就能使学生真正成为学习的主动探索者，就能把学生的潜能充分发掘出来，为学生的终身发展奠定基础。

第四篇：教育部课题申报

教育有户口的马(30052544)20:00:38 第二场开始啦

法学-山不在高(276168893)20:01:01 还是三个议程：首先由嘉宾介绍经验；然后回答技术性问题，最后回答经济学和中文相关的专业性问题

法学-山不在高(276168893)20:02:15 第一位嘉宾：经济学-张三峰：经济学博士，讲师，主要从事资源环境管理及微观主体行为分析研究，同时对计量技术方面的问题也非常熟悉。主持教育部人文社科基金青年项目1项，在《中国农村经济》、《经济科学》、《南开经济研究》等CSSCI期刊上发表论文10余篇。法学-山不在高(276168893)20:02:43 下面是张博士的经验（针对教育部课题申报）谈不上什么心得，因为教育部课题是我申请的第一个课题，自己写好了然后找几个同学和同事看了一下，后来自己仔细修改（大概10遍左右），后来幸运的中标了。所以我感觉，教育部课题没有会评这一关，所以申请书的质量是第一位！管理学-大明(284052749)20:03:14 专家号，请问活页中有没有必要说明选题来源是来自选题指南某一条呢 法学-山不在高(276168893)20:03:31（1）关于选题

课题题目应该体现新颖性、重要性。

新颖性方面：差异化（国际与国内、宏观与微观、截面与面板、新方法、制度层面）；

重要性方面：关注对社会大众重要的问题，突出理论上的重要和实践上的重要。法学-山不在高(276168893)20:04:19 选题从哪来？

1.对社会关心的话题的回应；

2.对执政党和政府关注的问题的回应； 3.对理论界关心的领域的回应。

法学-山不在高(276168893)20:05:15（2）研究现状

要对“国内外研究现状”作出系统、全面的概括。因为如果不了解国内外学界同仁对同类问题的研究进展情况，就极有可能出现这样的情况，花极大精力研究出了成果，而结果可能是重复性的无效劳动，别人很可能早就研究过了。

所以，课题论证时，必须对国内外研究现状及其研究成果（选择典型成果）作出概括和分析，然后明确本课题研究的主攻方向，避免出现无意义的重复性劳动。法学-山不在高(276168893)20:06:09 什么是典型成果？我个人认为是：

1、发表在权威期刊上的论文。国内的如：经济研究、管理世界、中国社会科学、世界经济等；国际上的：AER、JPE、AJE、JDE等。

2、通过关键词（3-5个）选择出来的文献，重要期刊上的与你所选问题直接相关的。

3、该领域内重要的学术权威的论文。

4、近几年国家社科和国家自科立项项目。文献检索：GOOGLE学术；

工作论文系列： NBER、IZA、IDEAS、SSRN、ADB以及世界著名大学经济系的工作论文等。

文献回顾的写法：归类—总结—评述，在国内外文献回顾后，应再有相应的评述。在课题论证时可能好话说三遍也不为过，但用词需要谨慎和谦逊！法学-山不在高(276168893)20:08:33（3）研究内容设计

这部分内容反映了申请人对本课题的认识程度和熟悉程度。申请者要在这部分内容的设计上下大工夫。

通过这部分论证，使评审人能清楚地了解你准备分几个层面、几个角度、几个章节去研究这个问题；

通过研究这个问题，能够得出那些有价值的观点和论点。一般说来，这部分内容涉及的越详细、越具体，课题成功的可能性越大。创新之处如何写？思想>方法>数据（陆铭，2008）

1、思想最难，我们能做的是在他人尚未关注或研究中找到一个角度；

2、数据较难，目前大样本调查数据越来越多，对未来经济学研究提供了很好的机会;

3、方法较易，熟练使用某个流行的计量软件，建议大家关注一下STATA，最新最主流的方法这个软件基本上都可以应用； 法学-山不在高(276168893)20:13:24（4）前期成果

作为一个评审人评审一个课题时，除了看研究内容设计得好不好、论证充分不充分以外，很重要的一点还要看课题主持人（包括课题组成员）的已有研究成果是不是突出，以此决定课题组的研究基础是不是雄厚。

所以，申请者必须把与本课题相关的已有研究成果，根据论文、课题、论著、获奖这样的次序写到课题论证材料上，以便让评委更好地了解课题组的研究实力和研究基础，以便根据这些已有成果来决定课题组是否能顺利完成本项课题研究。一个技巧：把团队建立的强大点！

法学-山不在高(276168893)20:21:25 前期成果对青年项目是否重要？对课题论证的程度意味着我们对所选题目把握的程度。我个人的看法是，没有前期成果也没关系。课题的论证最重要！

法学-山不在高(276168893)20:29:35（5）结项成果

除了以上论证材料要全面、系统外，作为课题申请书还要把“结项成果”设计规划好。结项成果分两项，一是阶段性成果：一般要设计2-3项；二是最终成果：或是论文集（系列论文），或是研究报告等。最好不要著作，因为如果是著作，不出版是不能结题的。据说“最终成果”规划的合理不合理在很大程度上影响着课题的成功率。一般说来，一个课题的支持经费在几千元或上万元，其最终成果只能是数篇研究论文或研究报告；而课题支持经费在几万元甚至十几万、几十万元，那么该课题的最终研究成果就应当是一部（甚至多部）著作和多篇论文或研究报告。总之，结项成果一般是根据课题支持经费的数量来确定的。

法学-山不在高(276168893)20:33:02 上面是张博士的经验，下面由第二个嘉宾介绍经验 法学-山不在高(276168893)20:33:32 中文-清清照人：博士，中国古代文学副教授，主持教育部人文社科基金青年项目1项、参与2项，主持校级项目1项。发表论文18篇，其中CSSCI期刊3篇，另有人大复印资料全文转载论文1篇。

法学-山不在高(276168893)20:33:51 申报书的内容：

做什么（课题名）——怎么做（申报书）

一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势（限2页，不能加页）===别人已经做了什么

二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点（限2页，不能加页）===自己将要做什么

三、本课题的研究思路和研究方法、计划进度、前期研究基础及资料准备情况（限2页，不能加页）

===自己将怎么做和已经做了什么

四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向（限800字）===做了以后有什么用

一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势（限2页，不能加页）===别人已经做了什么

尽可能全面

纵向：对学术研究史的回顾 横向：国内外、港澳台 尽可能的归纳概括

法学-山不在高(276168893)20:35:29

二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点（限2页，不能加页）===自己将要做什么

研究目标：用一两句话概括。研究内容：尽量详细。突破的重点难点：两到三项 法学-山不在高(276168893)20:42:29

三、本课题的研究思路和研究方法、计划进度、前期研究基础及资料准备情况（限2页，不能加页）

===自己将怎么做和已经做了什么 包括四个方面：

1、怎么做？用什么方法去研究。

2、自己已经有的相关研究成果。

3、资料准备的情况，罗列一些本课题研究的重要参考书。

4、课题组成员介绍

四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向（限800字）===做了已后有什么用

基础研究，发表、出版后可以供有关学者参考。两位嘉宾的发言结束

现在进入第二阶段，由我总结大家的提问，请嘉宾回答

思政-唐宋(546842139)20:49:41 请大家就一般技术性问题和专业性问题抓紧时间把问题反馈给主持人 法学-山不在高(276168893)20:49:57 问：教育部和国家社科，那个公平？

经济学-张三峰(37430990)20:50:36 我来讲一下吧，不是我的经验，是一个评委讲座时讲的 中文-清清照人(28581618)20:50:47 按照昨天扁教授的话，都公平

经济学-张三峰(37430990)20:51:17 相对而言，教育部的更公平点。因为国家社科有时候能把死的弄活 中文-清清照人(28581618)20:51:19 教育部的青年课题比较眷顾有准备的青年博士 法学-山不在高(276168893)20:52:14 看来是教育部比较公平

中文-清清照人(28581618)20:52:26 大多数的青年博士，用毕业论文申报都成功，所以群里博士毕业的倾角，大胆的报吧

倾角==青椒

社会学-前尘(1779846242)20:52:48 不是博士也不要失望

中文-清清照人(28581618)20:52:48 不好意思了 错别字了

经济学-张三峰(37430990)20:53:03 是的，我单位的博士毕业的，基本上都第一次申请或第二次申请就拿到了。

法学-山不在高(276168893)20:53:17 教育部机会大

中文-清清照人(28581618)20:53:22 是的，但是有一点，机会是给有准备的人，没有准备是不行的。社会学-前尘(1779846242)20:53:37 我硕士、讲师，第二次中的，大家要充满信心 法学-山不在高(276168893)20:53:50 现在第二个问题哈：请问嘉宾，教育部课题的论证重心应该放在哪里？在哪一部分下功夫为宜？

中文-清清照人(28581618)20:54:13 我的一个同事，刚刚申报到广州市的社科规划，第二年在此基础上就申报的教育部的课题了。她是硕士讲师

文化社会学道长(2366160425)20:54:26 啥时有完整的文字版供学习？

中文-梦唐朝(79385487)20:54:38 请把教育部课题经费安排要领说说吧？ 管理学—莱因(56744545)20:54:38 清清广州的？

经济学-张三峰(37430990)20:54:54 我自己在这几年的申请中，感觉是选题第一，内容其次 中文-清清照人(28581618)20:55:38 我觉得论证重心在内容和思路上

社会学-老顽童(895021470)20:55:56 现在是嘉宾回答环节 其他的朋友 最好不要发言 经济学-张三峰(37430990)20:56:57 经济学这块的内容，在内容上更看重的是选题，选题意义重大，然后在内容上，设计要有逻辑性。也就是说，内容应该是一步一步的递进 经济学-张三峰(37430990)20:56:57 经济学这块的内容，在内容上更看重的是选题，选题意义重大，然后在内容上，设计要有逻辑性。也就是说，内容应该是一步一步的递进 中文-清清照人(28581618)20:58:38 对于古代文学而言，看你的内容可以知道你对选题的熟悉度和材料是否新 中文-清清照人(28581618)20:59:43 唐宋文学研究的学者很多，但是每年还是有不少立项的。不论是国家社科还是教育部

学术研究有三新，新材料，新观点，新方法 经济学-张三峰(37430990)21:00:56 在内容的论证上，应该做的具有可操作性，也就是说，你相当于告诉评委，你用什么数据，什么方法，从哪个方面或角度，分析这个问题。

经济学-张三峰(37430990)20:50:36 我来讲一下吧，不是我的经验，是一个评委讲座时讲的 中文-清清照人(28581618)20:50:47 按照昨天扁教授的话，都公平

经济学-张三峰(37430990)20:51:17 相对而言，教育部的更公平点。因为国家社科有时候能把死的弄活 中文-清清照人(28581618)20:51:19 教育部的青年课题比较眷顾有准备的青年博士 法学-山不在高(276168893)20:52:14 看来是教育部比较公平

中文-清清照人(28581618)20:52:26 大多数的青年博士，用毕业论文申报都成功，所以群里博士毕业的倾角，大胆的报吧

倾角==青椒

社会学-前尘(1779846242)20:52:48 不是博士也不要失望

中文-清清照人(28581618)20:52:48 不好意思了 错别字了

经济学-张三峰(37430990)20:53:03 是的，我单位的博士毕业的，基本上都第一次申请或第二次申请就拿到了。

法学-山不在高(276168893)20:53:17 教育部机会大

中文-清清照人(28581618)20:53:22 是的，但是有一点，机会是给有准备的人，没有准备是不行的。社会学-前尘(1779846242)20:53:37 我硕士、讲师，第二次中的，大家要充满信心 法学-山不在高(276168893)20:53:50 现在第二个问题哈：请问嘉宾，教育部课题的论证重心应该放在哪里？在哪一部分下功夫为宜？

中文-清清照人(28581618)20:54:13 我的一个同事，刚刚申报到广州市的社科规划，第二年在此基础上就申报的教育部的课题了。她是硕士讲师

文化社会学道长(2366160425)20:54:26 啥时有完整的文字版供学习？

中文-梦唐朝(79385487)20:54:38 请把教育部课题经费安排要领说说吧？ 管理学—莱因(56744545)20:54:38 清清广州的？

经济学-张三峰(37430990)20:54:54 我自己在这几年的申请中，感觉是选题第一，内容其次 中文-清清照人(28581618)20:55:38 我觉得论证重心在内容和思路上

社会学-老顽童(895021470)20:55:56 现在是嘉宾回答环节 其他的朋友 最好不要发言 经济学-张三峰(37430990)20:56:57 经济学这块的内容，在内容上更看重的是选题，选题意义重大，然后在内容上，设计要有逻辑性。也就是说，内容应该是一步一步的递进 中文-清清照人(28581618)20:58:38 对于古代文学而言，看你的内容可以知道你对选题的熟悉度和材料是否新 中文-清清照人(28581618)20:59:43 唐宋文学研究的学者很多，但是每年还是有不少立项的。不论是国家社科还是教育部

学术研究有三新，新材料，新观点，新方法 经济学-张三峰(37430990)21:00:56 在内容的论证上，应该做的具有可操作性，也就是说，你相当于告诉评委，你用什么数据，什么方法，从哪个方面或角度，分析这个问题。法学-山不在高(276168893)21:02:23 第三个问题：理论价值部分，对于交叉学科来说，怎么评述比较合适？研究评述国内外分开写还是综合写合适？

经济学-张三峰(37430990)21:02:27 清清照人上面说的那个三新，在经济学上有排序，就是观点（思想）——方法——数据（材料）

中文-清清照人(28581618)21:02:45 我这里没有排序的~ 法学-山不在高(276168893)21:03:20 不同学科有不同要求

第三个问题：理论价值部分，对于交叉学科来说，怎么评述比较合适？研究评述国内外分开写还是综合写合适？

中文-清清照人(28581618)21:04:04 交叉学科这两年立项很多，我统计了一下，13年的交叉学科立项有400多项 经济学-张三峰(37430990)21:04:09 第一问，我不是很懂，回答不好 第二问，在经济学这块，没有定式

我申请书中是按照综合的方式写的，我同事中的是按照中外分开写的 区域经济-李(75375989)21:04:52 研究经济学偏管理学和社会学的，交叉好不好？ 中文-清清照人(28581618)21:05:24 我也是不是很懂交叉学科，但是我想无论怎么评述，都要做到条理清晰，我看过很多标书，国内外的研究还是分开写好 经济学-张三峰(37430990)21:05:25 我感觉根据自己对文献梳理和驾驭的能力选择适合自己的方式为好。、社会学-老顽童(895021470)21:05:26 问题发给主持人

中文-清清照人(28581618)21:05:43 我自己也是这样做的，而且还按照时间 这样可以更好的展示你对这个问题的关注 但是不同的学科有不同的要求

经济学-张三峰(37430990)21:06:42 区域经济——李，你好，我觉得交叉很好，经济学其实也很关注人的行为的分析，有个分支就是经济社会学

区域经济-李(75375989)21:07:21 谢谢三峰

经济学-张三峰(37430990)21:07:29 是的，我和清清照人的方法是一样的，分中外，还按时间 法学-山不在高(276168893)21:07:46 第四个问题：英文文献怎么找？比如研究中国的一个社会现象，如留守儿童，国外没有。

参考文献是综述中提到的文章吗？多少篇合适？

经济学-张三峰(37430990)21:07:49 不客气哈，多多交流，我也有很多不懂的地方 中文-清清照人(28581618)21:08:57 基础学科很少列单篇文章的

经济学-张三峰(37430990)21:09:40 英文文献，如果是社会学方面的，有时候我感觉和经济学的劳动经济学有很多相似的地方，留守儿童，这个是个中国特色的概念，国外关注的不会多，但仔细找一下，说不定也会有

比如，关注社会学的，可以经常去IZA的工作论文上面看看 里面时不时会有中国问题研究出现

经济学-张三峰(37430990)21:11:11 我自己都是只列主要参考文献，这个主要，就是著名期刊或著名机构的工作论文 中文-清清照人(28581618)21:11:28 我自己是这样做的:我并没有列上参考文献，而是说我拥有什么材料 看来教育部的格式并不是像国家社科那样古板 经济学-张三峰(37430990)21:12:14 我11年申请书里面没有列参考文献，呵呵，因为没空了 前面的东西用完了

中文-清清照人(28581618)21:12:36 我在申报书中是这样写：本人现在拥有《新唐书》、《旧唐书》、《新五代史》、《旧五代史》、《全唐文》、《全唐诗》„„ 中国文学-微行(215919350)21:12:57

经济学-张三峰(37430990)21:13:31（3）参考文献（略）

中文-清清照人(28581618)21:13:31 此外还拥有《四库全书》、《四部丛刊》„„电子检索系统 经济学-张三峰(37430990)21:13:50 我写的是略去了

法学-山不在高(276168893)21:14:20 第五个问题：

研究技术路线图有什么经验传授

中文-清清照人(28581618)21:14:39 我在“前期研究基础及资料情况”这里是这样表达的：首先介绍自己的学术积累，接着介绍自己拥有的材料，第三是介绍课题组 我没有用技术路线图

经济学-张三峰(37430990)21:15:50 呵呵，有人说做的美观点，其实我都是用WORD画的图。

但技术路线的内容需要引起注意，一定要和你的研究思路相一致，其实技术路线就是你研究思路的一个展示。

还是刚才那个，要有逻辑性，前后都要一致，内容——思路——技术路线，都应一致

中文-清清照人(28581618)21:17:20 关于这个技术路线图，我觉得是不是有点像思维导图 经济学-张三峰(37430990)21:17:57 可以采用理论分析——实证研究——政策建议，这种模块进行，当然每个部分还应根据自己的研究内容说明你使用的方法等等，这个也是因人而异。是的，和清清照人说的思维导图差不多一个意思 中文-清清照人(28581618)21:18:26 就是用图来表示你想表达的意思。我看到有一些标书上确实有很漂亮的技术路线，但是我的学科好像用不上。

经济学-张三峰(37430990)21:18:44 恩，学科不同，研究方法和思路肯定不同 中文-清清照人(28581618)21:19:20 我在群里曾经提到过的

跟思维导图对应的好像有两个软件

经济学-张三峰(37430990)21:19:49 我看了不少国家社科和自科的本子，里面的图有时做的很复杂 作图可以是用VISO作图 专门做流程图的

中文-清清照人(28581618)21:21:45 可能经管类的课题用图比较多

经济学-张三峰(37430990)21:22:28 是的，经济学和管理学有时候用图说明，让人易懂 法学-山不在高(276168893)21:23:52 第六个问题：硕士讲师报教育部，有哪些注意事项？ 中文-清清照人(28581618)21:24:43 还是把申请书写好吧，硕士讲师应该不会成为问题的。在评审的时候并不知道你是硕士讲师 经济学-张三峰(37430990)21:25:07 我个人感觉是把申请书写的规范又漂亮 法学-山不在高(276168893)21:25:23 有信心最重要

经济学-含(632307893)21:25:29 关键是这是我们唯一能做的

法学-山不在高(276168893)21:25:41 第七个问题：教育部申请书“经费概算”一项对各项支出有无具体的比例要求？和报销是否联系？

经济学-张三峰(37430990)21:26:11 报销的规定要看各个学校了

中文-清清照人(28581618)21:26:22

仅供参考

有些学校是按照概算来报销的。

法学-山不在高(276168893)21:27:03 现在提高到8万了

经济学-张三峰(37430990)21:27:11 上面的这个是兄弟我的，呵呵

经济学-含(632307893)21:27:17 配套多少啊

经济学-张三峰(37430990)21:27:20 我是11年的

经济学-含(632307893)21:27:22 各个学校

经济学-张三峰(37430990)21:27:33 学校不配套，给了1万项目奖励

中文-清清照人(28581618)21:27:44 有些是1比0.8 经济学-张三峰(37430990)21:27:56

法学-山不在高(276168893)21:28:08 第八个问题：课题中运用的研究方法如何凸显创新性呢？ 经济学-张三峰(37430990)21:29:13 研究方法，如果是经济学这块的，那就一个要使用能解决内生性问题的工作 也就是说，你得到的结果，应该是因果关系，而不是相关关系 经济学-含(632307893)21:29:57 工具变量

经济学-张三峰(37430990)21:30:04 具体应用起来，宏观层面的使用的多的是系统GMM 前沿的方法是做设计

中文-清清照人(28581618)21:30:20 研究方法，古代文学这一块材料梳理，逻辑思辨，文化史观 经济学-张三峰(37430990)21:30:28 工具变量，是不能做设计了，再去使用 毕竟IV不容易找

中文-清清照人(28581618)21:30:40 传统学科用传统的方法

经济学-含(632307893)21:30:52 一个好的IV就是一篇好的论文的

经济学-张三峰(37430990)21:31:06 微观计量方面，可以用PSM-DID，处理效应模型等等

是的，经济学-含说的非常对，一个好的IV就是好的论文 思政-唐宋(546842139)21:31:33 @经济学-含 问题请直接提交给主持人，谢谢 中文-清清照人(28581618)21:32:45 我的一个同学研究文字的，博士论文研究字形的演变，论文里很多字都是对着史料造出来的，把文字一个个罗列出来就可以看出字形的变化了 法学-山不在高(276168893)21:32:54 第九个问题：简单介绍教育部的评审流程和通过率 中文-清清照人(28581618)21:33:00 这样的方法很笨拙吧，但是很直观

经济学-张三峰(37430990)21:33:50 我自己不是评委，帮一个教授评过申请书 中文-清清照人(28581618)21:33:55 我听说是这样的，教育部是网评，一份申报书给5个评委 经济学-张三峰(37430990)21:34:28 当时给我33分，是管理学的，让我挑选12个，好像是12，是12年的事情了 中文-清清照人(28581618)21:35:16 通过率可以在社科网上看到，申报3万多项，立4千项左右 法学-山不在高(276168893)21:35:16 是给每份申请书打分么？

经济学-张三峰(37430990)21:35:44 但是13年的通过率好像下降了，10年的时候通过率是最高的，大概是20%的样子，从11年开始，好像是逐年降低 中文-清清照人(28581618)21:35:52 这两年向青年倾斜 青年项目，交叉学科

经济学-张三峰(37430990)21:36:50 我是花了2个多星期吧，一个一个的看的，有些明显很差的就直接不通过了 经济学-张三峰(37430990)21:38:34 第一轮去掉了10多个，剩下的，我把每个申请者的简历看了看，然后有个大概的印象，仔细读了他们的申请书 飞鹰(283917534)21:39:02 申请书你能读到？活页上没有申请书吧？ 经济学-张三峰(37430990)21:39:21 没有，但是后面有简历啊

飞鹰(283917534)21:39:28 哦哦

图书馆-淡若水(625849130)21:40:13 那就无所谓分AB表了

经济学-鱼(404178156)21:40:50 简历是啥哈

经济学-张三峰(37430990)21:40:54 前期资料准备会有信息的，我就是通过那里看的 图书馆-淡若水(625849130)21:41:08 哦

法学-山不在高(276168893)21:41:28 抓紧时间最后一个问题：能不能分析下，今年社科和教育部不能同时申报等新的限制政策对于教育部人文申报会有什么影响？申报数量会不会因此减少？

经济学-张三峰(37430990)21:44:49 我自己回答不好，但是我引用南农大一个大牛的话，应该是教育部的竞争可能激烈些

社科一直很激烈

中文-清清照人(28581618)21:45:16 我单纯的猜想，可能机会会多一些，数量会少一点点 中文-清清照人(28581618)21:46:20 很多人都是同时申报国家和教育部的，现在限制了，那些奔着正高去的副教授可能转向国家社科

法学-山不在高(276168893)21:46:20 感谢两位嘉宾的热心解答。关于教育部课题申报的问题明天还有机会 现在进入第三阶段

中文-清清照人(28581618)21:46:46 报教育部的可能是一些硕士讲师，博士讲师 法学-山不在高(276168893)21:47:00 请经济学和中文专业的朋友提出专业问题 中文-梦唐朝(79385487)21:48:05 古代文学预计去向去哪里啊？

中文-梦唐朝(79385487)21:49:12 发表论文期刊要注明是不是核心么？专家连这个应该知道的吧？ 中文-清清照人(28581618)21:49:17 基础研究，发表、出版后可以供有关学者参考。梦唐朝

中文-梦唐朝(79385487)21:50:09 中期成果，到时检查时，真的对照申请书中的来？ 经济学-张三峰(37430990)21:50:19 现在好像流行CSSCI和SCI，SSCI，呵呵 北核不太合适了

中文-清清照人(28581618)21:50:43 这个不用太古板

文论-少峰(466744096)21:50:46 刚上来看了一下各位的发言，有收获，有启发。感谢各位分享。谢谢！经济学-张三峰(37430990)21:50:49 不是，中期考核必须有论文出版，录用不算 中文-清清照人(28581618)21:50:55 就写系列论文吧

中期成果：一系列与本课题相关的论文 不要写出具体的成果名称

中文-梦唐朝(79385487)21:52:01 计划进度，是分半年写还是多长时间距离？ 中文-清清照人(28581618)21:52:08

梦唐朝，您这个问题是问申报书上写的么 中文-梦唐朝(79385487)21:52:44 是啊

中文-清清照人(28581618)21:53:15 不用写的吧，写也可以

中文-梦唐朝(79385487)21:53:23 前期研究基础不是要写自己已发表的论文么？ 中国文学-微行(215919350)21:53:36 中期成果：一系列与本课题相关的论文 ———————————————— 简单这样写就行？

中文-梦唐朝(79385487)21:53:43 已录用待发表的可写不？

中文-清清照人(28581618)21:53:51 对的。我就是那样写的。

经济学-张三峰(37430990)21:53:56 我个人是分半年为一个周期的

中文-清清照人(28581618)21:53:59 最好不要写

管理学—莱因(56744545)21:54:18 阶段成果与最终成果要不要写具体名称？ 中文-清清照人(28581618)21:54:38 要不要标准核心，如果是核心，就写CSSCI之类的 中文-梦唐朝(79385487)21:54:45 但是在4月份以前发表，专家看稿时已发表了啊，只是现在2月份没发而已。中文-清清照人(28581618)21:55:13 有录用通知 就写吧

经济学-张三峰(37430990)21:55:17 我当时是写上了，不过后来感觉写不写影响应该不大 中文-清清照人(28581618)21:55:36

中文-梦唐朝(79385487)21:55:43 关键是待发表的是C刊啊

中文-清清照人(28581618)21:55:44 这个问题，我没有具体的时间

管理学—莱因(56744545)21:55:44 写了具体名称，结题或中期检查会对着来看吗 中文-清清照人(28581618)21:56:14 准备阶段，实施阶段，完成阶段

经济学-张三峰(37430990)21:56:27 不会，我当时写的3篇题目，但发出来的都不是，呵呵

发出来的和当时写的题目不一样

管理学—莱因(56744545)21:56:45

中文-清清照人(28581618)21:57:13 准备阶段用一年的时间做什么呢，实行阶段发论文，完成阶段，论文结集 中文-梦唐朝(79385487)21:57:17 最多10万经费，是不是要写够？

中文-清清照人(28581618)21:57:33 是的

经济学-张三峰(37430990)21:57:36 当然了，一定要写足，呵呵

中文-清清照人(28581618)21:57:36 要写够

管理学—莱因(56744545)21:57:38 研究成果，论文和研究报告之间如果互换行不行呢，比如原成果写成论文，结题是研究报告

非遗保护-崔(305174359)21:57:47 经费就高不就低。有问题发给主持人可好？？ 经济学-张三峰(37430990)21:57:54 否则，人家拿了10万，你8万，你甘心吗？呵呵 中文-清清照人(28581618)21:58:03 这个可以在中期检查的时候申请变更 中文-梦唐朝(79385487)21:58:17 唉，按学校规定，明天就要上传了啊。中文-清清照人(28581618)21:58:21 我昨天上社科网上看了结项的通知

经济学-张三峰(37430990)21:58:22 可以，但是需要申请，中期考核的时候要申请 管理学—莱因(56744545)21:58:31 哦

中文-清清照人(28581618)21:58:37 预期成果是著作的，不能用论文免于 法学-山不在高(276168893)21:58:57 大家似乎对技术问题更感兴趣

经济学-张三峰(37430990)22:00:02 预期成果千万不要是著作

非遗保护-崔(305174359)22:00:05 这些技术行问题，不如结项，大家查查项目管理办法，里面都清楚地说明了。http://www.sinoss.net/2008/0918/325.html 比如结项

法学-山不在高(276168893)22:00:31 是的，很多技术问题在申报说明中已经有解答 经济学-张三峰(37430990)22:00:33 著作就必须出版才能结题，我导师的那个就是，写了个著作，拖了2年才结题 非遗保护-崔(305174359)22:00:49 2．中期检查内容主要包括：项目是否按计划开展；研究进度是否符合要求；是否有阶段性研究成果等。原则上至少须有1篇项目责任人作为第一署名人正式发表的论文，并标明“教育部社科研究基金××项目”字样，否则中检不予通过。

社会交叉-沉枫(48651264)22:00:52 著作不好出版么？

中文-清清照人(28581618)22:01:22 周期长

法学-山不在高(276168893)22:01:35 时间过的很快，今天的评议就告一段落

感谢嘉宾的热情解答，感谢大家的积极参与

第五篇：2013教育部思政类课题

附件：

2013教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）一类、二类课题指南

一类课题

1.科学发展观指导大学生思想政治教育质量提升的研究

2.立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究

3.高校校园安全管理创新研究

4.在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观研究

5.高校学习型、服务型、创新型党组织建设研究

6.高校学生教育管理中的法律问题研究

7.高校校园网络舆论的形成与引导研究

8.高校辅导员职业发展标准研究

9.高校党的群众路线教育实践研究

10.高校学生党员发展质量保障体系构建研究

11.增强高校青年教师思想政治工作针对性实效性研究

12.平安校园建设指标体系研究

13.大学生社会责任感的内涵及其培养机制研究

14.在大学生中坚定“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信”的研究

15.引导大学生正确认识和对待宗教问题研究

16.培养大学生文化自觉和文化自信的研究

17.人的全面发展理论引领大学生思想政治教育创新发展研究

二类课题

1.日常思想政治教育中培育大学生社会主义核心价值观研究

2.大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同问题研究

3.加强大学生党员队伍先进性和纯洁性建设研究

4.当代大学生价值观取向与趋势研究

5.高校校园及周边治安防控体系研究

6.基于学生满意度的高校学生工作绩效测评体系研究

7.网络舆情信息工作规律性研究

8.大学生先进典型培育、发掘机制研究

9.青年学生榜样的形成与传播机制研究

10.掌握高校意识形态工作领导权和主导权研究

11.大学生网络生活状况及特点规律研究

12.高校学生行为规律、群体特征与维护稳定工作研究

13.提高大学生班级建设质量研究

14.优秀辅导员成长规律与培育机制研究

15.高校辅导员素质能力提升研究

16.高等教育国际化背景下高校安全稳定工作研究

17.高校辅导员与专业课教师思想政治教育协同配合研究

18.发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人作用的机制研究

19.高校网络自组织管理专题研究

20.当前经济社会发展阶段性特征对思想政治教育的影响研究

21.以马克思主义中国化最新成果指导大学生思想政治教育研究

22.校园流行文化趋势及其引领机制研究

23.高校辅导员职业认同度研究

24.高校廉政文化品牌建设研究

25.网上网下大学生思想政治教育协调育人研究

26.大学生生态文明教育研究

27.高校学生事务管理中的法律问题相关案例研究

28.高校学生事务管理程序正当研究

29.建立完善维护高校稳定动态舆情机制研究

30.网络社会环境下高校舆论危机事件应对机制研究

31.大学生就业价值取向变化特点及引导研究

32.高校青年教师思想政治工作创新研究

33.高校学生社团管理模式创新研究

34.高校学习型、服务型、创新型团学组织建设研究

35.大学生常见的异常心理及应对案例的研究

36.大学生党支部建设案例研究

37.培养国防生当代革命军人核心价值观研究

38.高职院校学生思想政治教育的特点和规律研究

39.高职院校教学实践和技能训练中加强学生思想政治教育研究

40.民办高校党务工作队伍建设研究

41.加强高校博物馆、校史馆、艺术馆育人功能研究

42.基于“自媒体”的高校宣教网络建设研究

43.高教园区（大学城）维稳工作机制研究

44.新形势下社会热点问题对高校学生的影响及应对研究

45.以博客为载体开展学生思想疏导的案例研究

46.利用社交网络增强大学生思想疏导与教育实效性研究

47.高校海外留学生党建工作机制研究

48.高校统战工作主题实践活动品牌培育研究

49.跨学科视野下的大学生思想政治教育研究

50.管理科学在大学生思想政治教育工作中的运用研究

51.大学生思想政治教育整体性协同性研究

52.思想政治教育研究的质量控制与成果评价研究

53.高校党建工作的学科支撑研究

54.思想政治教育学科成果转化应用研究

55.网络环境对大学生信仰的影响及对策研究