礼仪教育与提高大学生素质之研究

第一篇：礼仪教育与提高大学生素质之研究

礼仪教育与提高大学生素质之研究

摘要: 礼仪教育使大学生的礼仪行为带有“内在的情感的自觉”，使礼仪之美成为一种礼仪文化、一种价值观、一种高尚的人格力量.加强礼仪教育,提高大学生的素质,刻不容缓.关键词:礼仪教育 大学生 国家发展

当今国家之间的相互比较,不仅仅看经济实力和综合国力,礼仪素养也是衡量一个国家发展水平的重要依据.可见,礼仪之重要.而要提高国民的礼仪素养,这就离不开礼仪教育.当代大学生是国家的希望,因此,提高大学生素质乃是重中之重.礼仪是律己敬人的一种行为规范，文明礼仪不仅是个人素质教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，代表着一个人、一个国家的整体素质.它是社会交往中形成的约定俗成的行为规范与准则 ,它是人际关系、人际交往中互相尊重、联络感情、增进友谊的文明行为。真正的礼仪是人的自尊、自爱和对他人的尊重 ,是人自身发展和协调人际关„

礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。因为任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。自觉地接受社会礼仪约束的人，就被人们认识为“成熟的人”，符合社会要求的人。反之，一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求，他就会被该社会中的人视为“警世骇俗”的“异端”，就会受到人们的排斥，社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。

如何深化礼仪教育,使大学生的礼仪行为带有“内在的情感的自觉”，使礼仪之美成为一种礼仪文化、一种价值观、一种高尚的人格力量？这些将带给我们深刻的思考和艰难的求索。

先来看看大学生的礼仪现状吧!现今大学生的文明礼仪素养不容乐观，当前大学生礼仪修养存在着与其所受文化教育不对等的情况，大学生中与礼仪相悖的现象日益严重，存在着礼仪修养的缺失，这种缺失具体表现在个人修养、社会交往、生活细节等方面。例如，在公共场合有随地吐痰，乱扔杂物，高声谈笑等缺少自我约束的失礼行为；在人际交往中莽撞、冷漠、自私，缺乏基本的交往礼仪；追求个人生活观念和生活方式的绝对“自我”，缺乏与周围环境的融洽相处能力；

不会问候，不懂谦让，不尊重师长； 更令人不安的是，有的同学把无视校纪校规、行为放浪不羁，只顾自己不顾他人看成是个性；他们强烈要求别人尊重自己，却不知尊重别人，难以与别人建立良好的合作关系„„此类行为，与礼仪修养与精神文明建设极不和谐，不能不引起人们的高度关注.由此,我们要该意识到,礼仪教育多么的重要.（一）礼仪教育有利于强化大学生文明行为，提高文明素质

礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识，是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育，让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。而且每个人的文明程度不仅关系到自己的形象，同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。

（二）礼仪教育是大学生建立良好人际关系的需要

大学期间能否与他人建立良好的人际关系，对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。心理学家约翰·戈特曼的研究结果显示，那些懂得以适当的方式解决身边问题和处理生活中烦心事的孩子，其身心更加健康，而且更会关心他人，更富有同情心，朋友更多，学习成绩更好。戴尔·卡耐基的《成功之路》及吉米·道南与约翰·麦克斯韦尔合著的《成功的策略》都导出同一条公式：个人成功=15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧。因此通过人际交往活动，在交往中获得友谊，是大学生适应新的生活环境的迫切需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的迫切需要，也是建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。大学生如能掌握基本礼仪规范及知识，掌握基本的交往技巧，遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度、平等友爱等原则，就能很快与交往对象建立起和谐、良好的人际关系。

（三）礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力

大学生有一种强烈地走向社会的需要，同时又普遍存在一些心理困惑，比如走上工作岗位后如何与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何进行自我形象设计，如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人，在交际活

动中遇到各种情况和困难时，都能始终保持沉着稳定的心理状态，根据所掌握的信息，迅速采取最合理的行为方式，化险为夷，争取主动。相反一些缺乏良好的心理承受力的人，在参加重大交际活动前，常会出现惊慌恐惧，心神不定，坐卧不安的状况，有的在交际活动开始后，甚至会出现心跳加快，四肢颤抖，说话声调不正常的现象。那么对大学生进行社交礼仪教育，让大学生掌握符合社会要求的各种行为规范，不仅满足大学生走向社会的需要，更好地促进大学生社会化；而且，还可以培养大学生适应社会生活的能力，提高他们的社会心理承受力。

当代大学生是 2 1世纪中国建设事业的主力军 ,用规范的礼仪来培养大学生尤为必要。一些大学生个人修养缺乏的原因是 ,长期以来高校对礼仪教育不够重视 ,没有从根本上解决学生人生观、价值观、道德观等方面的问题 ,高校德育工作教育科学规律还有待于我们进一步探索。

那么,如何提高加强礼仪教育,以便提高大学生的素质呢?我认为,我们应采取多种方式相结合，将大学生礼仪教育落到实处。

（1）有关部门要齐抓共管，制定系统的大学生礼仪规范，并将其纳入学生综合素质评价中。

（2）学校在人文素养课中开设大学生礼仪修养课程。

（3）通过校园各种媒介形式，将礼仪文化融入校园活动之中，形成良好氛围。加强礼仪教育必须发挥大学生自我教育、自我修养、自我完善的优势，开展丰富多彩的校园礼仪活动，营造良好的校园氛围。例如：开展“明礼诚信”活动，制订修身计划，发挥礼仪的自律作用；发动全校师生寻找校园中的不文明现象，开展辩论、演讲、小品表演、礼仪讲座等活动，弘扬文明礼貌之风，使礼仪之花遍地开放；还可以通过广播、电视、宣传栏、学校网络等媒体工具，介绍名人处世修身的轶事，推动学校的文明建设。

（4）积极开展礼仪实践活动，让学生在社会活动交际中亲自体验到拥有礼仪知识、技能的成功感受，提高自身礼仪修养。

当然，大学生礼仪素养的提高，仅靠学校的力量是远远不够的，必须得到家庭和社会的大力配合才好。只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持，大学生的礼仪教育才能取得良好的效果。

“不学礼，无以立”，以大学生礼仪行为养成为核心，培养大学生健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高大学生的道德自觉意识和自我约束能力，培养大学生优雅的气质和得体的仪表，培养大学生完善独立的人格和全面发展的优良个性，是当代大学礼仪教育的出发点和根本目标。

加强礼仪教育,提高大学生的素质,刻不容缓,为了自己,为了我们的国家,做为大学生的我们,应严格要求自己,提高自身的素质.参考文献:

<实施大学生礼仪教育的必要性与可行性>

<浅谈大学生社交文明礼仪教育>

<大学生礼仪教育实施略说>

第二篇：礼仪教育与大学生素质

礼仪教育与大学生素质

礼仪与道德的关系是极为密切的。礼仪本身是一种既具有内在道德要求，又具有外在表现形式的行为规范。谦恭的态度、文明礼貌的语言、优雅得体的举止等方面表现出来的。我国具有5000多年的文明史，素有礼仪之邦的美称。“礼”，词典上的解释是:由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式。”礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自 古以来就非常 崇尚礼仪，孔夫子曾说过: 不学礼，无以 立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。在现代社会，虽然一个国家、一个民族的综合国力所包含的内 容十分广泛，但在评价一个国家、一个民族时，通常是从这个国家、这个民族人们的言行举止、文明习惯所体现的公民素质与精神面貌入手的。因为，从国家和民族的角度讲, 礼仪是一个国家、一个民族，社会风貌、道德水准、文明程度、公民素质的重要标志。从个体的角度说，礼仪是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映。通过一个人在社会生活中对礼仪运用的程度，可以察知其教养的高低、文明的程度和道德的水准。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。

但是近年来，我国高校大学生中与礼仪相悖的行为日益加剧，小至缺乏起码的礼仪常识，如不会问候、不会谦让、不会尊重师长，大至行为放浪等。这一变化令人瞠目，不能不引起人们的深思。在应试教育向素质教育转轨的今天，加强礼仪教育, 提高学生文明素质，教育学生学会做人乃素质教育的当务之急，也是校园文明建设乃至社会主义 精神文明的重要课题。

一、礼仪教育与大学生素质的关系

1、礼仪教育是培养大学生道德素质的起点。礼仪本身是一种既具有内在道德要求，又具有外在表现形式的行为规范。谦恭的态度、文明礼貌的语言、优雅得体的举止等方面表现出来的, 是人的内在文化修养、道德品质、精神气质和思想境界等。没有内在的修养，外在的形式就失去了根基。普罗提诺曾经说：善在美后面，是美的本质。”但是, 在礼仪的内在要求和外在表现形式这一对矛盾中，我们强调内在美德的决定性地位的同时，不能忽视外在礼仪形式的重要作用。正如英国资产阶级思想家约翰所说的那样：没有经过琢磨的钻石是没有人喜欢的，这种钻石戴了也没有好处。但是一旦经过琢磨，加以镶嵌之后, 它们便生出光彩来了。美德是精神上的一种宝藏, 但是使它们生出光彩的则是良好的礼仪，„„无论什么事情，必须具有优雅的方法和态度，才能显得漂亮，得到别人的喜悦。”内在的良好道德品质、文化修养只有通过一定的外在形式表现出来，才能在现实的社会生活中具有实际的意义和作用，离开了一定的外在表现形式的抽象道德理论和思想是空洞和无用的。所以礼仪教育是培养大学生高尚道德品质的和道德情操 的起点。没有对礼仪的正确认识, 对礼仪精神内涵的深刻理解和把握, 就不可能产生积 极的道德情感和正确的道德判断能力。

2、礼仪教育能提高大学生的心理素质。礼仪自古以来就被用来为君子的修身养性之道。古人学礼的目的有三：所谓的“修身、治国、平天下”, 修身便是其中的第一目的。而良好的性情修养就是一种良好心理的体现，表现为客观成熟的心态，较强的自我调适和自我控制能力，能够恰当确切地摆正自己的位置，并以此为出发点有效地规范行为，体现出良好的自我意识和妥善的处世风格：表现为有理性，有较强的控制力。其中理性是事业成功的重要素质。一些大学生在学习和生活中由于缺乏礼仪修养加之青年气盛往往很难控制自己的情绪，有的同学在拳头挥向同学之后往往很懊悔，当时没有控制自己的情绪。而在礼仪学习中能很好地培养学生的自控力。孔子曰：“克己复礼”意即克制自己，崇尚礼仪。孔子的“非礼勿视, 非礼勿听, 非礼勿言。”都是培养人的理性。良好的礼 风范是在克制并渐渐消除 自己不良的习性、欲望，天长日久磨炼形成，自然地流露出来的。

3、礼仪教育能提高大学生的人际关系的处理能力。礼仪最初的功能就是用以规范社会秩序和协调人们之间的关系的。礼仪学习中的重要内容就是关于人际交往态度、方式、方法、礼节的学习, 如何介绍自己、如何与他人交往等等, 这对大学生而言是他们走向社会必须掌握的“通行证 ”, 否则他们将“无礼而寸步难行”。良好的人际关系表现出宽容、豁达的胸怀, 与人为善、助人为乐的品格, 进退自如的交往艺术, 善于与各种类型的人融洽相处，能够在自己周围聚集起一大批志同道合，互帮互促的事业盟友。现代社会的一个显著特点, 就是人与人之间的相互依存性越来越强。任何一个人的成功, 都离不开他人的帮助与协作。而要得到别人的帮助, 就必须首先帮助别人, 善结良缘, 助人即助己”,这是一条黄金规则。美国的《福布斯》杂志每年都要公布400位巨富的排行榜。这400位巨富各式各样的 人都有，然而, 他们都拥有一个共同点：优秀的人格素质。美国心理学家韦克斯勒总结了40余名诺贝尔奖得主，发现他们在儿童时期的智商大都为中等或中偏上,并非神童，后天的成才主要取决于良好的人格素质。有关学者认为，21世纪, 在高等教育基本普及, 人的文化素质普遍提高的情况下，对人才的选择主要看其人格素质的优劣。由此看来，作为一个现代人，应当具备三本护照 ,即学术方面的、职业方面的和人格素质方面的。只有这样，才可以适应当前高技术化、竞争激烈和人际互动频繁的社会需要。而礼仪正是塑造高品质、高素质人格的重要途径。

4、礼仪教育能提高大学生的职业素质。职业素质是职业人必备的思想、知识、技巧等，包括职业道德、职业礼仪、职业知识、职业技巧等。大学生在平时的专业课程里往往很少学习到, 而这在他们的职业生涯中却是必不可少的。礼仪学习能为他们补上这一课。礼仪学习中强调对内在品德的修炼，所谓的“修礼先修德”。这里的德就包含三个层次：社会公德、职业道德和家庭美德。现代社会是一个开放和全球一体化的社会, 特别是在中国加入WTO 后的今天，我们的礼仪也正日益与国际接轨，我们的大学生必须能够按照标准的礼仪规范站、坐、行、打接电话、掌握办公礼仪、会谈礼仪、庆典礼仪等。只有这样才能适应社会的需要。良好的礼仪修养能增强学生的竞争能力。礼仪在今天，不仅是现代职业人员必备的知识，也 是必备的素质。因此许多用人单位在招聘面试时都在礼仪方面进行考察。考察学生的仪表仪 容、言谈举止,往往还在学生不经意处设置礼仪考题, 考核学生的礼仪修养。金利来公司的曾宪梓先生在招聘员工进行面试时, 看其能否将放在门口地上的苕帚捡起放好，日本一些 企业让新员工打扫厕所等。

二、提高大学生礼仪修养的途径

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，如何让中华民族祟礼、尚礼的优良传统代代相传、生生不息，针对目前校园的文明现状，笔者以为可从以下几个方面着手来加强礼仪教育，提高学生的素质，促进校园和社会的精神文明建设。

1、达礼先知书。礼仪教育的核心是“尊重他人，完善自我”。礼仪教育，一要开发“礼”——让学生知道人与人间要互敬, 二要训练“仪”——让学生知道怎么做。因此，礼仪教育要课堂化, 在各学科的课堂教学中要渗透礼仪教育, 以实现“道之以德, 齐之以”。礼仪教育包括“道德修养”、“礼仪心理”、礼仪史”、礼仪常规”等内容，让学生明确“是什么”、“为 什么”、“怎 么办 ”,做到既明“礼”又懂“仪”。

2、以身立教、见贤思齐。从教师做起, 以身做则。古人云：其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”要提高学生的文明素质，提高教师的素质是关键。作为为人师表的教师, 必须懂得身教重于言教、正人务必先正已的道理。俄国教育家乌申斯基说：在教育工作中, 一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制 度，都不能代替教师人格的作用。”作为人类灵魂的工程师，一定要严格要求自己，重视自己的礼德修养，以自己彬彬有礼的表率作用潜移默化地影响学生，从而培养出高素质的学生来。

3、立于礼，成于乐。古代教育家孔子说: 立于礼, 成于乐。他认为“礼”的达到要靠“乐”,孔子所指的“乐”包括音乐、诗歌、舞蹈等等。所以我们在礼仪教育中可以开展知识竞赛、号召师生开展修身活动，制定“修身计划”，发挥礼仪的自律作用；开展辩论、演 讲、小品表演等, 弘扬文明礼貌之风，使不文明的行为寸步难行。还可能通过广播、橱窗等舆论阵地宣传名人处世的轶事；举行大型的礼仪活动如学生形象大赛等，学校如有礼仪活动可让学生的礼仪社团来策划、组织、参与, 以此推动整个学校的文明建设。在艺术化的气氛中实现礼仪教育, 并逐步内化为学生自己的行为规范。开展丰富多彩的仪活动, 促进校园崇尚礼仪风气更浓烈。

三、开设礼仪课程 ,把礼仪教育引入课堂

礼仪课应该成为每一个学生的必修课程，而且，它会比思想品德课更受学生欢迎, 更容易为学生接受。虽然二者都是讲一些行为规范，但思想品德课往往被看成一种空洞的说教，学生只是被动地接受。而礼仪则是从职业素质的高度，从塑造个人形象着手，与学生的前途 命运、切身利益、未来的工作实际需要直接联系起来, 当学生切实意识到个体形象在求职、工作、人生中的重要意义, 他们对礼仪的学习就不再是被动地接收而是积极主动地学习, 从外在形象的塑造，到内心境界的追求, 自觉调整自己的道德观念、价值观念、行为方式，不断拓展自我知识领域, 全面完善自我形象。这样, 就可以寓德育教育于礼仪教育之中，达到事半功倍的效果。

四、制定必要的制度，形成良好的校园文化氛围

学校有学校的校规，“礼治”是要依靠内驱力来获得的, 而“法治”是依靠外驱力来获得的，二者要形成互相补充的局面。礼仪的作用主要是靠人们的自觉来维持的、靠社会舆论来监督的。换句话说，礼仪是以“自律”为特征的。但“自律”是通过“他律”逐步获得的, “没有规矩不成方圆”就是这个道理。所以，制定必要的规章制度，发展健康的舆论, 形成良好的校园文化氛围，对于引导大学生规范自身行为，克服不良的行为习惯，逐步提高自我 约束和自我克制的能力是十分必要的。例如 ,南开大学的创始人严修就非常重视礼仪教育，并使其制度化，他制定的《容止格言》要求学生“面必净、发必理、衣必整、纽必结、头必正、肩容平、胸容宽、背容直，气象: 勿躁、勿暴、勿殆，颜色：宜和、宜静、宜庄”，有意识地引导学生加强礼仪修养，形成了良好的校园文化氛围。周恩来总理在南开中学上学时，便是以此镜铭为言谈举止的规范，养成了举世公认的非凡气质和令人折服的优雅风度。

第三篇：书法教育与人文素质培养之研究

书法教育与人文素质培养之研究

安徽省青年政治学校 刘国宏 倪八燚

内容摘要 ：书法教育是人文素质教育和审美教育的重要组成部分。以书法教育教学为载体，进一步探寻书法背后所蕴含的人文精神内涵，充分发挥其潜移默化的育人功能，对促进学生优良品质的内化和形成，有着积极的普遍意义。本文对书法教育过程中的各个环节进行探索、分析，总结经验、寻找规律、发现问题、探索方法、创建模式并用于书法教育教学实践。

关键词 ：书法 人文素质 教育教学 模式创新

悠久的中国历史因书法艺术而灿烂辉煌，几千年来，生生不息的中华文化不断发展、不断进步，对人类文化产生了深远而巨大的影响。书法是继承与弘扬中华优秀传统文化的载体。书法是中华历史文化发展演进的特殊符号。充分发挥书法教育在中职生成长中的巨大作，学会规范通行的行楷字，提高书写的速度，临摹名家名作，体会书法的审美价值，是全面提高中职生人文素质教育质量的重要途径和方式。

一、书法教育现状观察

中国汉字书法艺术，是中国人对世界艺术的贡献。在亚洲地区，尤其是日本与韩国，中国传统书法对他们有极其广泛的影响。在日本，他们把中国书法称之为“书道”。他们认识到书法教育关系着国民素质的内涵。在韩国，书法被称为“书艺”，学习书法被认为是有修养人士陶冶性情的必修课。由此可以看出日本与韩国的书法教育目标主要是为了提高人文素养。东南亚的新加坡、马来西亚等国,也极其重视汉字书法教学。国外的不少艺术、文化教育机构都十分关注中国书法，投入大量的人力，物力加以研究，还派了不少留学生来我国学习和研究书法。中国书法的影响正在向全世界拓展，中国文化的影响也会随之加强。书法艺术历经几千年不断地继承与创新，所蕴涵的历史文化积淀和人文精神，不仅在传承、弘扬和创新中华文化过程中具有独特地位和重要作用，更在推进文化大发展大繁荣、实现中华文化复兴的进程中肩负着崇高的使命。康有为曾说：“书虽小技，其精者也通于道焉”。这个道，大的方面是指宇宙的生成与变化；小的方面则是指人类的素养、品行。

在传统文明，传统文化和素质教育受到强烈冲击，在优良传统和时代精神发生断裂的历史背景下，高度重视中职学生的书法教育，突破中国书法教育的瓶颈，培养一代又一代中国优秀传统文化的继承者，是素质教育的当务之急。

二、书法教育与人文素质培养的关系

1、书法教育与激发民族自信心。书法是中华民族文化的结晶和象征,有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。纵观历史，书法在自己博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的精神与智慧。通过书法教育，可以让学生领会理解汉字文化以及书法艺术的崇高和深广的哲思情理、激发他们的民族自豪感和培养爱国主义思想情感,塑造完美人格。著名的西班牙抽象派绘画大师毕加索曾说：“倘若我是一个中国人，那么，我将不是一个画家，而是一个书法家，我要用我的书法来写我的画。”中国书法在世界艺术之林深广久远的影响，足以使国人骄傲自豪。

2、书法教育与意志力培养。学习书法更多的时间是在临摹著名书法家的碑帖与墨迹。书法比较起绘画没有那么多的变化和色彩，更容易使练习者感到枯燥乏味。但是，正是这样的方式才使书法练习更需要意志力做支撑和依托。意志力可以通过书法练习得到更加充分的的培养和磨练。意志力可以使我们比其他人有着更多的韧性和耐力，我们可以克服很多眼前和预想到的很多的困难，我们可以在很大的困难面前保持镇静。现在的学生不是不聪明，而是太马虎，不认真，不专心。而练字必须全身心的投入，必须平心静气，端正姿势，持之以恒，久而久之就可养成严谨认真、锲而不舍、精力专注、耐心细致、知难而进的好习惯。

3、书法教育与人格培养。任何一门艺术，都没有像书法那样与人格的培养有那么密切的关系，“字如其人”是古训，也是现实。书法以文字为基础，人以文化为根基。我国传统的书法教育强调“心正笔正”，要求“欲正其书者，先正其笔，欲正其笔者，先正其心”。今人解释为：“心正才能笔正，笔正才能字正”。要以修养心性为上，做到澄怀静思，虚空淡泊，排除杂念，专心致志。培养宽容大度，以诚待人，与他人和谐相处的高尚情操。古往今来，王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳询、张旭、怀素、孙过庭等书法大家都是以品高而书传后世的。

4、书法教育与文化素质培养。发挥书法教育文化功能，以“书”传“文”。书法的内容从甲骨卜文到楚辞汉赋、从唐诗宋词元曲到白话文、格言警句、诗歌散文……无不涉猎。我们在临习王羲之的《兰亭序》时，不仅被其形式美所折服，而且深受其文学内容的启发和感染。自殷商经秦汉魏晋到唐宋元明清，伴随民族悠久的历史，中国书法艺术和中国文化一起延绵发展，为推动民族进步，弘扬民族精神做出了不懈的努力与巨大的成就。因此，学习书法对了解中国悠久的历史和灿烂的文化具有其他学科所不可替代的作用。

5、书法教育与能力培养(1)观察能力的培养

唐代书法家、书法理论家孙过庭在《书谱》中提到“察之者尚精，拟之者贵似”，显见细致的观察在书法学习中的重要。在书法教育中要求学生认真观察所临字的点画结构，用笔方法和特征，观察不同字体中笔法的变化和渊源关系，观察各类碑帖墨迹总体的神韵、风貌和特征。当有意或无意地观察到别人没有注意的问题，并引起探索研究的兴趣，是发现问题的前提。所以培养学生良好的观察能力，可以使学生学会观察、善于观察，从而提高发现问题和解决问题的能力。

(2)思维能力的培养

古人云：“夫书肇于自然”。自然界中一切事物，如天空的彩云、春天的杨柳、奔腾的江河以及人的坐卧、行走、歌舞、劳动、战斗等等，都和书法中的神情意趣相契合。但是，书法“挫万物于笔端，不拘常理常形”，它不像绘画那样反映的是事物的原形，而是具有丰富内涵的抽象的线条造型。因此，书法教育中十分重视思维的训练，即人们常说的“悟性”。书法教育中的思维训练贯穿整个学习过程，主要通过发散思维和逆向思维训练两个途径解决实际问题。

(3)记忆能力的培养

书法教育中十分注意记忆力的训练，尤其是临摹的训练中，它分为：对临：照着字帖，看一字，写一字，背临：脱离字帖，依靠记忆写出范字。“背临”的训练，完全依靠记忆力，而且学生对书法作品分析力的提高也离不开记忆。学生必须要记住旧的知识，并且清楚新、旧知识的联系，才能解决新的问题。

(4)创造能力的培养

在书法教育中创作训练是书法艺术的最终目标。学生在完整、准确的临摹古人碑帖的同时，还要从中汲取古人作品的精华，有所创新，形成自己的艺术特点和风格。这是一个从继承到创新，从模仿到创造的过程，这与创造教育的要求学生开拓思路、发展个性、有独创见解的宗旨是一致的。鼓励学生大胆创新。并依据学生个人的特点，加以引导，适时指出他的艺术风格应向什么风格发展。

6、书法教育与审美素质培养。书法教育本身是一种发现美、认识美、创造美的过程。书法艺术以抽象、灵动、丰富的线条给人以复杂多样的美的感受。从书法艺术的形式美角度观察，有飘逸秀的姿态美，有辗转流动的气势美，有疏密错综的结构美，有浓淡间出的墨韵美，有厚重轻软的运笔美。从书法艺术的意境美角度研究，有的作品能使欣赏的心灵处在振奋的状态，并唤起人们崇敬的心情和自我的尊严；有的作品能使欣赏者的心灵处在平静安宁状态，并唤起人们对生活亲切美好的感受；有的作品使欣赏者感到有一股不可抑制的生命活力与冲动，并唤起人们豪放的气魄和不屈的性格；有的作品使欣赏者感到有一种巧夺天工的和谐完美，并唤起人们协调严谨的作风。通过教学，使学生懂得阳刚是美，阴柔也是美；豪放是美，婉约也是美；外露是美，含蓄也是美。

三、书法教育途径和方式的探索

任何学生在学习上的成长都依赖于学校和教师的教育教学措施，书法教育也不例外。成功的教育源于成功的教育措施，为搞好我校的书法教育教学，经过多年的实践总结如下。

1、安徽省青年政治学校（安徽省团校）是隶属于共青团安徽省委的公办中专学校和共青团干部培训基地，承担着中等职业教育、共青团干部岗位培训的任务。“以政治为导向、培养全面发展的社会有用人才”是我们的办学宗旨。自1982年恢复办校以来，我们一直坚持开设书法课。为社会培养了一大批优秀人才。

2、以学为主以教为辅的教学模式

（1）书法教学的一般方式。从“书”到“书法”再到“书法艺术”，书法经历了近三千年的历史。传统的书法教学模式有两种：第一种，是强调古典书论在一定程度上的合理性与可持续性，把“书法教学模式”看作是一个由各子学科集合而成的母学科，强调各子学科的相对独立的教学模式。第二种，是自上而下的组建方式，即完全不考虑书法各子学科的独立性，以最抽象的书法哲学为切入点并作纲举目张式的展开。

（2）精讲多练，突出示范。对所教的每一个知识点，教师要先给学生做整体的示范，把书写的技巧表现给学生，使之更为直观。然后再让学生自己实践练习，并对学生进行巡回辅导。通过示范和指导，学生便能更好地理解、消化教学内容，并自觉地用理论指导实践，从而避免了学习中的盲目性和随意性。

（3）善于比较，把握规律。教师要不断帮助、引导学生总结书写的规律，从而把握规律、遵循规律，通过规律可以促进学生对所学书体的更深认识，较快提高学生的书写技能。这样学习便收到了事半功倍的效果。

（4）因材施教，抓住两头。为了让对书法有兴趣且有一定基础的学生得到进一步的提高和发展，教师可以把这些学生组织起来，成立班级书法兴趣小组或推荐吸收到学校的书法协会，每周定期对他们进行集中的培训和指导，着力把他们培养成书法的尖子学生，使他们成为班级书法的骨干。抓住两头的另一方面是抓差生。对差生来说，他们都有写好字的强烈愿望，但往往是缺乏足够的信心或学习的方法不当。作为教师，一定要用心去关注他们，帮助他们，让他们树立起“我也能写好字”的信心。

3、书法教学不断改革创新

（1）定期开展书法讲、练、赛、展、赏等多种形式的活动，在活动中激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，营造良好的文化氛围。使学生作品得到充分的展示，提高学习热情。

（2）走出校园参加大赛，提高学生的书写能力和整体素质。走进社区为居民义务写春联。增强学生的社会意识和奉献精神。

（3）以书法教育教学为载体，做到“人正、心正、字正”，实现“认真写好字，诚实做新人”的理想目标。（4）以创作带动基本功训练，根据需要统一命题，让学生走出字帖。在创作中寻找差距与不足并体验创造的快乐与喜悦。

2014/2/20初稿于 安徽省青年政治学校

基金项目：2012安徽省教育科学规划课题 JG12011

参考文献

[1] 谢和平.书法艺术的传承创新与中华文化复兴.四川大学学报2013年第1期 [2]丁建顺.中国古代书法审美评说.天津： 百花文艺出版社.2008.[3] 陈振濂.书法美学.济南:山东人民出版社.2006.[4]王强.高职院校书法教学的模式与创新探讨.百度文库 [5]于唯德.书法教学在大学生素质教育中的潜在价值研究.龙源期刊网 艺术教育 2007年第7期

作者信息：

刘国宏 *** 倪八燚 *** 安徽省青年政治学校 合肥市长江路419号230061 lghart@163.com 1215164771@qq.com

第四篇：大学生素质调查.报告与提高

如何提高大学生素质

苟宇轩梁秀丽魏治福

摘要：今年来大学生的素质问题成为社会舆论的焦点，一部分大学生做了一些素质低下的事情，并在社会上一起了震动。本文通过走访调查等方法深入校园，对大学生的日常表现进行了调查。并以大学生的身份进行了反思，并就如何提高大学生的素质提出了几点想法。

关键字：大学生 素质提高 现状

0 引言

目前随着大学生升学率的提高，大学生的人数越来越多，大学校园的不文明现象也日渐凸出。如何提高大学生素质值得我们每一个人深思。

1关于校园中不文明现象的调查

大学校园是大学生的主要活动区域是展现大学生精神面貌道德主要领地，可是如今大学校园是这番景象：随地吐痰，情侣之间接吻、无视他人的过分亲昵，吸烟，随手扔垃圾，在校园内养宠物，到处贴广告（XX店开业，XX兼职，XX老乡会），毁坏树木，践踏草坪，缺乏环境意识，不尊重校内工作人员的劳动成果，讲脏话，叫同学外号，夏天光膀子，意外停电后怪声怪气的叫，甚至扔东西。

教室是学生丰富知识学习的神圣的殿堂，可是真正的大学教室又是另一番景象：上自习时不健康手机铃声（“宝贝 ······”、“老公，亲，······”）此起彼伏，上课迟到、早退，进教室时大摇大摆的把老师视而不见，上课堂而皇之的睡觉、大声聊天、收发短信、接打电话、玩游戏、听MP3、吃东西、翻阅与课本无关的东西（不尊重老师，无视课堂纪律），上课衣冠不整、蓬头垢面、穿拖鞋、背心、吊带、超短裙进出教室和图书馆，甚至在课桌上乱涂乱画（“课桌文化”）。

作为还未步入社会的大学生还是应以学业为主，学习是学生的天职，大学生的种种不文明的行径让我们难以启齿，在学习上大学生又是怎样做的呢？抄袭作业，剽窃论文，考试通过各种手段作弊，不好好上课选择逃课，不重视选修课和考查课有个别同学从来都不去上，抱着专门混学分的态度，上课替没来上课的同学答到，对老师的批评建议置之不理，弄虚作假争取奖助学金。

宿舍是大学生的第二个家，大多数人一天在宿舍的时间不少于12小时。可是寝室是否会给我们带来家的感觉？宿舍卫生脏、乱、差，床上堆满脏衣服，地上扔着臭袜子，放着臭鞋，简直是臭气熏天；在宿舍讲脏话，嗲声嗲气，浪费水电，使用违章电器，窥探别人隐私，不按时作息，大声讲电话，影响别人休息，在宿舍玩游戏，看无聊的影碟，打牌，赌博，唱歌，顺手牵羊的拿、用别人的东西，联系校外人员盗取学校财务，上完厕所不冲，将烟蒂、快餐、垃圾从窗户扔出，往窗外泼水等等

在学校餐厅和图书馆不文明现象也存在:从图书馆借来的书不知道珍惜，损坏书籍现象严重，图书馆占座人不到别人又不能坐，结果就空一天；餐厅取饭不排队，恋爱中的男女在餐厅喂饭，别人吃饭时有些人光脚丫，吐痰，挖鼻子，摸脚。

有些大学生在校园外打架斗殴，男女朋友在外开房间、租房子，通宵泡网吧，夜不归宿，不正当“网恋”、“网见”，游戏在网络、恋爱在网络、结婚在网络，制作传播病毒，盗用他

人网络账号，发送不文明、不健康垃圾信息，使用庸俗网名，酗酒，交友重量不重质，甚至

有女生在外做“二奶”、“情人”，男生傍“富婆”行为。

2对部分大学生素质低下的反思

现在的种种不文明行径值得让每个大学生深思，我们可以根据以上情况在心底给我们

自己打分，是我们做的太差，还是我们做的更本还不够好？是我们真正的堕落还是社会对我们的理解有错？大学生成为堕落、腐朽、庸俗的代名词不是我们乱说，这是事实。大学生遭

人唾弃，在有些用人单位宁愿高新聘用研究生，收纳专科生就是不愿用大学生，这是为什么

呢？在有些人眼里大学生既没有扎实的专业知识，也没有熟练的操作技能，没有应有的道德

修养，没有好的处事能力，高傲，自负，不切合实际。

如果再这样任由其发展下去，未来毕业的大学生竟在这个社会没有立足之地。我们是否

应该清醒一下，看看我们的脚下的山崖已经开始松颤，你还打算继续仰起你的头颅往前迈

吗？前面是万丈深渊，你可曾想过你含辛茹苦的父母，他们期盼的双眼已经流出了泪花，难

道你麻木不仁，不曾同情、可怜你父母将要碎裂的心？我们需要改正，需要努力，需要用自

己的实际行动来证明我们自己。我们五年后、四年后、三年后要对得起父母，对得起我们自

己，说到大要对得起祖国为我们的发展创造的一切。

你是否想过你的大学时光已经不多，四年、三年、两年、毕业······你还有多少时间还可

以挥霍？也许你随着慢慢长大、成熟认识到了社会竞争之惨烈，你也许已认识到了社会也有

不如大学生的腐化和不堪入目的一面，难道你要因此而放弃你当初的选择，父母的期盼吗？

这不是你自暴自弃的理由，社会也有美好的一面，你可以看到广场上小孩烂漫的笑脸、憨憨的小手；你可以看到公交车上得谦让；你也可以看到涓涓流淌的溪水。社会没有混浊，只不

过你现在所经过的社会流段水流比较湍急看到的是黄土的气息。

再看看吧!一切都很美好，这里没有你堕落的理由可寻。反省一下吧，我们要改变的是

自己，改掉大学生的种种不文明现象，让社会看到我们大学生也如一泓清泉宁静、纯净、美

好。

3当代大学生应有的精神

营造和谐、文明的大学校园树新风、建校风，展现我们大学生的魅力：青春、活力、时

尚、创新。

青春，大学生不应该浑浑噩噩，无精打采，白天萎靡不振，晚上亢奋难眠。我们应该养

成良好的作息习惯，这样不仅能够展现我们正值青年的朝气和精神，还有有利于我们拥有强

健的体魄。合理安排我们的时间，充分展现我们的青春魅力，不再让年长者笑话我们青年不

如他们的身板，我们要记住我们永远比他们年轻，我们有自信，有活力，有中午的太阳的热

情。还有我们应该合理饮食，我们中的大多数人是家里的公主、王子，吃饭挑食现在已经是

大学校园普遍的现象，我们应该接受我们那些不经常吃的健康的饭菜，少吃垃圾食物（烧烤、关东煮、麻辣烫······），大学生营养不良很严重，这既不是我们的父母希望的，也不是学

校希望的，照顾好自己是必须得，大学生少买两件衣服，少买一些化妆品，省下来的钱足够

让我们有一个健康体魄。

活力，大学生不像中学生一样每天都忙于学习，没有时间去打球、游玩，也不像中年人

忙于他们的事业和家庭，很少有机会出去看看风景，放松放松。我们有很多出去的机会，我们不要一出校园就去KTV、酒吧、网吧，我们可以有更多的选择，我们可以去博物馆，去

爬山，去看日出，去做公益活动······在校内我们可以多参加一些社团组织的活动，轮滑、棋牌、自行车、歌舞、网球、辩论赛······参与不仅仅会给我们带来快乐，我们还可以从

中得到意外的收获比如说锻炼我们的胆识，敢于发言提出自己的想法；锻炼我们的交际能力，懂得该怎样与我们不同的人交流；提高我们的道德修养，展现自己存在的人生价值。这样做

绝对没有错，我们需要去实践，少睡会懒觉时间大多数是睡过去的，如果你可以做好一天的规划，相信你可以有一个月好的规划，有了一个月就会有一年的统筹。我们需要运动，需要

舒展一下我们的身躯。

时尚，也许有些人的认识还不够深入透彻，这里不指简单的物质需要的时尚，作为大学

生我们应该用知识来武装自己，不是吗？我们对最近发生的国家大事，国际局势，中国在国

际的地位怎么样知道多少？文化的多种多样你知道多少？军事力量我国是一个什么样你知

道吗？经济看似很好，可是就有一些有独到见解的大学生看到了它的漏洞。我国历史悠久可

你我又能在一个好奇中国历史的老外跟前讲多少？地理呢？政治呢？······是不是我们作

为大学生知道的太少了，不要再沉溺与网络游戏，虚幻的网络世界，他什么都给不了我们。

信息技术快速发展的今天你是否合理的利用了它？电脑在桌子上不是让你在宿舍玩游戏消

磨青春的，智能手机在手里不是用来炫耀和看娱乐节目的。好好珍惜吧，这不仅仅浪费的是

我们的青春，父母的面庞已经覆盖满了皱纹，你也许讨厌他们的唠叨，但你却没有注意到唠

叨是爱，是期盼，是他们对自己老了的无奈。时尚很容易，多看、多听、多讲就可以。

创新，作为新一代现在的社会将由我们来主导，我们要给我们的下一批新人留一个怎么样的社会？是继续爸妈一代留下的一成不变吗？我们要有我们的成绩，给下一批新人留下一个比

现在更好的社会。我们需要创新，用我们所学到的知识来创新，我们要善于思考，善于发现。

现在已经存在的某些制度，某些东西都需要更新了，不知道作为大学生的你发现了没有，小

到校园，大到整个社会，甚至国际社会。现在言论自由，只要你不触及法律，你可以通过现

已有的信息技术提出你的想法和建议，实现自己的抱负。你可以在现在已有的条件下做些自

己感兴趣的科技小发明或者通过网络合作完成自己比较大的项目。现在大学的思维是最活跃的阶段，有可行的想法后可以得到很多人支持帮助的阶段，我们要好好地把握。在大学期间

有成就对我们毕业以后的就业很大的帮助，我们可以有一个比其他人稍优越的工作。

4关于如何改变现状的建议

我们需要改变，想要改变我们要做些什么呢？我们应该重视所有已经开的课程，有目的的来开拓我们的知识面，做到文理互渗，人文素质教育不仅仅是要传授文学、历史、哲学等

知识，更重要的是培养一种历史感，强烈的羞辱心，它不仅有助于在专业领域内更有创造力，还可以使我们变得更善于深思熟虑，成为更完善更成功的人，我们加强自然科学的学习，做

到文理平衡相得益彰。大学生已经会接受了多年的教育，可在西方消极的思想的冲击下，享

乐主义、拜金主义、利己主义、个人主义盛行，导致了大学生迷失自己陷入腐化堕落的泥沼

中，有的甚至走到了犯罪的道路上。我们要抵制这股不良思潮的冲击，经得住考验，坚持自

己的立场，我们应高加强马克思主义世界观的教育，帮助我们自己分清崇高与卑下，逐步提

升人格魅力，促进素质的全面发展。但是仅凭我们自己的努力还不够，要将人们脑海中的大学生的形象彻底改变太难，我们

还需要帮助。

学校应该提供更有利的教育条件和更好的教育方法。从学校的角度出发，学校应该更新

教育观念、教育思想，以适应社会主义市场经济体制的需要，学校应该不断的完善学分制度

和教育制度改革，从应试教育转向素质教育，把握住教育的大方向。同时学校应该加大资金的投入，美化校园，增加各类图书尤其是人文社科类的图书，丰富校园文化生活，给学生提

供更加广阔的生活空间和活动舞台。

校园文化对大学生的综合素质的培养作用，学校的教书育人分为两部分，即教学育人和

环境育人，环境育人体现在校园文化建设上。校园文化是以社会主义为主导，以校园精神文

明为底蕴，有师生员工共同创造和享有的群体文化，是一所学校的传统，理想和作风的综合体现。校园文化能塑造良好的性格和高尚的品行，价值观念和生活方式的选择，具有极强的导向作用。另外，校园文化是充实学生头脑，完善学生知识结构有效地途径。同时，校园文化还能够构筑学生的现代审美观和审美能力。所以学校应该多组织一些有益于学生健康发展的科学文化素质系列讲座，大力开展社团活动，使学生在丰富多彩的校园生活中受到陶冶，是大学生获得新知识，增长才干，培养高尚的情操，博大的胸怀，增强团队意识，是大学生的个性与社会协调发展。

采取措施，加强心理健康教育。据有关部门统计，目前大学生存在心理问题的人数在不断的增加，其中心理存在障碍的大约10%以上，这个数字在大学生总人数里的比例不算小了。心理素质的提高一方面要靠学校的教育，学校应该开设心里教育方面的课程，成立心里协会对大学生提供咨询；另一方面要靠大学生的自我教育的方式，是每个大学生学习必 要的心理知识，增强自我心理调试能力。自我及教育不仅在心理素质的培养中起到至关重要的作用，而且在思想道德素质的培养中同样起到非常重要的作用。自我教育早在几千年前就引起了古人的重视，孔子说：“为人由己而由人乎哉？”

无论是在道德教育还是心理素质培养中都起到了决定性作用，这充分的肯定了人的主观能动性的作用。社会的发展节奏在不断加快，要想跟上社会发展的步伐，大学生必须提高自身的素质，才能够不被这个竞争激烈的社会所淘汰，时代呼唤新一代的大学生，祖国需要高素质的人才，在新世纪新形势下，只有更多更好的具有较高综合素质的大学生才能使我们的祖国的明天更加美好。

第五篇：大学生文明素质调查与研究

大学生文明素质调查与研究

前言：

如今，大学生文明素质已成为一个人们普遍关注的问题。为了解当代大学生的文明素质状况，我们特意做了此次调查。

本次调查采用纸质问卷，网上问卷，以及现场访问等方式结合进行。为从不同角度了解当代大学生的文明素质，我们将调查活动的对象设定为在校大学生和社会人士两方面。从最终结果看，此次调查基本上涵盖各阶层人士，在广泛度上达到了要求。纸质问卷发放对象为湖南大学和中南林业科技大学在校学生，而网上问卷弥补了其地域和随机性上的不足，由网民随机参与，所以也符合随机性的要求。本次调查共发送纸质问卷60份，最后有效问卷55份，有效率达到91.67%，对大学生调查的网络问卷共回收到41份，对非大学生的网络调查问卷回收40份。因此在问卷发放和回收方面也基本上达到调研的要求。以本次调查收集的数据为基础,我们对其进行深入分析，最终形成此份调查报告。

正文：

文明素质的概念就是一个国家、地区人口反映出该地区社会进步的一种状态和程度。现代文明是个人或群体精神面貌和文化素养的重要标志，是人们在社会交往和生活方面应共同遵守的行为规范。

文明是当代大学生的一个基本素养。然而，当代大学生素质参差不齐。在大学校园存在许多与大学生的礼仪修养、精神文明建设极不和谐的现象。提高大学生文明素质不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。

大学生文明素质的重要性

（一）良好的文明素质有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。任何社会的交际活动都离不开文明礼仪，而且人类越进步，社会生活越公共化，也就越需要一个文明健康的生活环境。

（二）良好的文明素质教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质。

（三）良好的文明素质，有利于促进社会主义精神文明建设。提高文明意识，养成文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，有力推进社会精神文明程度的提高。

大学生文明素质的状况

我们的调查主要是围绕大学生活的各细节展开，涉及学校生活的各个地点，如教室、宿舍、食堂、图书馆、街道等不同生活场所，对这些场所的文明和不文明的现象进行统计和调查。

通过问卷分析与个案访谈我们发现，多数大学生在社会公德心、对不文明行为的态度等方面表现比较好，但是在利他行为等方面则相对欠缺。主要体现在：

（一）公共道德意识较强，但行为上欠缺

如针对在学校墙上或课桌上乱涂画的行为，有78.12%的同学认为这是公物，不能乱涂，但17.71%的对此持无所谓的态度，更有甚者认为这蛮不错的占4.17%。春天万物复苏，小草们开始了它们新的一年，但有79.17%的同学会偶尔抄近路，践踏草坪，2.08%的人时常从草坪穿过，只有18.75%的同学从不践踏草地，这种统计会使小草多伤心啊！

而对于不文明行为的态度方面，多数同学是反感的，所以我们不仅在态度上更要在行动上避免不文明行为。如对食堂插队行为，77.08%的同学表示非常讨厌，17.71%的同学表示可以理解，5.21%的同学无所谓。可见大学生对插队这种行为还是十分反感的。同样，自习室疯狂的占座现象也引起很多人不满。希望大学生对类似行为尽力换位思考，促进校园和谐，保证教学资源的高效率利用。

（二）对于文明的自律意识不强

自律行为，是指不做社会不提倡的事，规范自身的行为习惯。当代大学生追求自由自在的生活，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，但其实他们自我控制力较差。

如迟到、早退、逃课的问题，只有20.83%的同学从不逃课，高达60.42%的人说偶尔逃课，还有18.75%的人认为这是普遍现象，大家都逃课我也逃。大学环境相对松散，大学生自律意识不强造成了这样的状况。

（三）大学生的节俭习惯、节约意识和现代诚信意识还有待提高。

现在水资源紧缺，然而在我们调查中，有83.33%的同学会主动关水龙头，14.58%的人在忙的时候就对其放任不管了，更有2.08%的同学对此视而不见，认为浪费的又不是我的，关我什么事啊！

大家都知道，诚实对一个人有多重要，人无信，则不立。但据调查只有34.38%的同学在考试中从来不会作弊，有5.21%的人会经常做弊，绝大多数有60.41%的人会视情况而定。

（四）大学生利他意识有待提高

大学生自我意识强，习惯以自我为中心，有时会忽略他人的感受。

在自习室或图书馆同学们的手机状态里，关机、无声或震动的占70.83%，想起来的时候就调的占26.04%，只有3.13%的同学选择不去管它，这说明同学们其实还是很注意在公共场合的影响。还有就是，在宿舍中同学休息时是否会保持安静，61.46%的同学表示很注意，8.33%的人要有人提醒，还有30.21%的人兴奋时会忘记。虽然大多数的同学会注意自己在公共场所的影响，但是也有很多同学会忘记，所以同学们的利他意识仍有待加强。

（四）大学生基本礼仪欠缺

在尊重他人方面，我们调查了同学们听各类讲座时的情况。只有11.46%的人表示他们会坚持到底，认为这样体现对演讲者的尊重，因讲座无聊中途退场的人占到39.58%之多，还有的是因客观原因退场占48.96%。当问及看到老师时是否会主动打招呼，只有32.29%的同学选择会，还有9.37%的人看心情而定，还有人打招呼的前提是那个老师自己熟悉占56.25%，2.08%的同学从不主动打招呼。除了老师，大学生经常接触的还有学校工作人员，他们又得到大学生们多少尊重呢？调查显示有65.62%的同学会亲切的称呼他们并对他们的工作表示感谢，28.13%的同学表示平时对他们没有太大的注意，既然还有6.25%非常的轻视这些工作人员。如此这些说明了大学生基本礼仪方面还有欠缺。

另外就是课堂礼仪，同学们的表现也有待提高。当问到“你如何看待课堂上出现吃零食和闲谈的现象”时，51.04%的人认为这是不尊重老师的行为，竟然有20.83%的人觉得无所谓，这根本没什么，还有28.13%的人坦率的表示尽管知

道不礼貌，还是会去做。有此可以看出课堂礼仪缺乏在大学已经成了一个较为严重的问题。

调查最后，我们也来深思一下自己的文明程度。调查显示69.79%的同学对自己的不文明行为注意过并努力改正，13.54%的人表示自己多次注意但是很难改正，认为自己相当文明的占12.50%，从没注意过这方面的问题的占4.17%。那些从没注意文明问题的同学是要注意一下了，“有则改过，无则嘉勉”。

他人视角看大学生文明素质

以上仅是大学生们自己的看法，正所谓“当局者迷旁观者清”以下我们来简单的分析一下非大学人士对大学生文明素质的看法。

很多大学生非常关注用人单位对自己的要求，那么招聘单位在对大学生的文明素质方面到底有多重视呢？65.00%的用人单位表示很重视大学生的文明素质，30.00%的用人单位对这方面的要求一般，只有5.00%的用人单位表示不关注应聘者的文明素质只看重其工作能力。由此看来，大多数用人单位还是非常重视大学生文明素质的，因此大学生必须时刻警惕自己，养成良好的文明习惯，在应聘过程中脱颖而出。

在调查不同的职业人士在接触大学生时对其的文明素质印象，只有15.00%的人反映大学生的文明素质相当好，72.50%的人反映他们大体还不错除了极个别的文明素质较差，还有12.50%的人反映当代大学生的文明素质真不怎么样。

既然那么多的人对大学生的文明素质评价甚低，那么大学生的不文明行为有表现在哪些方面呢？据调查显示：反映最多的是认为大学生很冷漠、不关心他人的占67.50%；同样，反映大学生在工作场所旁若无人的大声聊天，煲电话粥的也占67.50%；认为大学生非常浪费的和大学生对周围的事物冷淡，连水龙头开着都不懂得去关，扫帚倒了也视而不见的占65.00%；认为大学生对工作没有责任心占55.00%；47.50%的人反映大学生基本礼仪方面有欠缺；有37.50%的人反映大学生有乱扔垃圾随地吐痰的现象；35.00%的人认为到学生不懂尊老爱幼，尊重长辈，丝毫不谦让；25.00%的人反映大学生侵犯他人隐私的情况也时有发生；认为大学生经常破坏公物的占22.50%。

大学生文明素质的特点

（一）现代大学生对文明问题的看法带有浓厚的个人主义色彩

大学生的自我意识强烈，对文明行为的看法上也有强烈的个性的体现，认为个人感受强于一切。

例如，对穿着睡衣在校园里游走的行为，同学们怎么看呢？有7.29%的同学认为可以理解，为图方便，自己也常这样。另有45.83%的同学认为无所谓，穿什么衣服是自己的事，与他人无关。持反对态度的约46.88%的同学，他们认为这样做不可理喻，损害了大学生的形象。同样，我们对在公共场所情侣过分亲密的行为进行调查，如在宿舍楼前情侣难舍难分；食堂中情侣互相喂饭；自习室内行为过于亲密。对于以上几种情况有16.67%的人认为这是个人行为，与其他人无关，另有51.04%的同学表示认同理解的，但还是觉得没必要，只有31.25%的同学明确持反对态度，他们认为这种行为影响了他人，是没有公共道德的。可见，现代大学生对于这样的个人问题还是有比较大的容忍度，他们更在乎自身的感受。

（二）大学生价值观趋向物质化，对文明素质追求淡化

知识经济条件下，现代大学生的人生价值观念趋向实惠化、功利化。实用知识成为学生学习的热点，经济待遇优厚的职业岗位是大学生追求的目标；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，从而淡化社会责任感，文明素质欠缺。

（三）对文明素质的观念与行动不完全一致。

大学生在某些方面做得较好，而整体素质并不理想。对“让座、垃圾入箱”等问题上，大学生有较好表现，但就总体而言，他们的文明素质并不理想。其原因是大学生对文明素质的观念与行动并不完全一致，观念优于实际行动。

对于在公交车上，是否会主动让座者这一问题，现代大学生是做得相当好的。没有人会假装没看见，1.04%的同学认为别人不让我也不让，75.00%的同学会主动让座，还有23.96%的同学选择要是具体情况而定。由此我们看到绝大多数的人都会爱护老弱病残孕。另外，垃圾入箱的问题也是现代大学生做得比较好的。在公共场合找不到垃圾箱时，3.12%的人会随手扔掉，77.08%的同学选择找到垃圾箱扔掉，19.79%的同学会找到隐蔽得的地方扔掉。看来多数大学生会做到爱护环境，只有3%左右的同学选择随手扔掉。

但是对说脏话的问题结果不是那么令人乐观了，1.38%的同学觉得说脏话很酷，4.83%的同学觉得无所谓，6.21%的同学会随大流，大家讲我也跟着讲，16.89%的同学对此表示非常厌恶，13.79%的同学认为这是自制力不强的表现，应加以克制，18.96%的同学觉得说脏话的人素质太差了，占比例最重的20.00%的同学觉得发泄的时候讲讲脏话不碍事，还有17.93%的同学是把脏话当成了口头禅。从调查结果可以看出，大学生应该在自身行为习惯方面更加注意。

影响大学生文明素质的因素

在对非大学生的问卷中，我们调查了“你认为，造成当代大学生文明素质方面不足的原因”，当然，这个原因是多方面的，也值得我们的大学生和社会各界人士的重视。不管什么原因造成了这一现象，大学生自身有不可推卸的责任，我们应该对自己严格要求，努力使自己成为一名高文明素质的优秀大学生。

（一）社会文明素质风气对大学生的影响

造成大学生文明素质方面的不足有很多的方面，75.00%的非大学人士认为是受大环境的影响，整个社会文明素质风气有待提高。

市场经济体制对大学生的影响具有双重性：一方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，大学生人生价值取向趋于务实。另一方面，唯利是图、功利主义等腐朽现象沉渣泛起，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。

（二）现代大学生过于自我是重要因素

72.00%的人认为是大学生自身的原因造成的，现代大学生太过自我。现在的大学生大多是独生子女，一些同学从小习惯了以自我为中心，很少顾及他人的感受；随着经济条件越来越好，很多大学生从小没干过什么活，从而养成懒惰、浪费粮食、不讲卫生等不良习惯，这也是造成大学生文明素质不高的原因。

（三）家庭环境影响

55.00%的人觉得这个原因应该是家庭方面的原因，家庭教育不够。的确，家庭成长环境及家人的修养很大程度影响了孩子的文明素质。

家庭是社会最基本的细胞，也是基础文明教育的起点。然而现实表明，家庭的基础文明教育不容乐观，一方面我国现仍处于社会主义初级阶段，文化教育的普及面还不够，家长文化程度偏低，决定了学生接受家庭基础文明教育是低层次、不全面的。另一方面，如今独生子女已成为大学校园里的主体人群，他们已经习惯了个人为中心。

（四）学校在文明素质方面教育不足

认为是学校教育不够的占35.00%，这说明学校在文明素质教育的问题上还有不足。学校方面也应该更重视除了专业知识以外的素质培养。对此问题，我们也调查了大学生的看法。绝大部分的同学77.08%认为进行文明礼仪教育很有必要，只有4.17%的同学和18.75%的同学认为文明礼仪教育没有必要或无所谓。

（五）学生对提高文明素质的认识不够

另外，认为大学生对提高文明素质的认识不够的占35.00%。

对大学生文明素质的建议

针对出现的这些问题，我们提出以下几点建议来增强大学生的文明素质 ：

（一）努力提高基础文明礼仪。多读些能提高自身素质的书籍，在生活、学习中有意识的让自己多替他人着想。

（二）用实际行动反对不文明现象，创造良好的社会风气。身为大学生，我们应该让校园存在文明的火种。校园文明，事关我们的切身利益，影响长远。良好的校风，对我们的发展、学习都有立杆见影之效。

（三）增强团队精神。大学生应该增强团队精神和集体意识，避免极端个人主义。

（四）培养强烈的社会责任感。强烈的社会责任感来自于我们认真严肃地对待学习生活中的每一件事；节约用水用电和粮食是对后代子孙的责任；不破坏环境是对自己更是对他人的责任。

结语

也许有人要问：文明到底有多远？其实并不远，只要你愿意给周围的人一个真诚的微笑；只要你愿意弯腰去拾起地上的一团纸屑；只要你时刻考虑自己的行为是否会给别人带来不便……

歌德曾说：“理论之树是灰色的，只有生活之树才是长青的。”大学生不仅要学知识，还要懂得提高自身修养，做文明的大学生。愿这郁郁葱葱的生活之林开出更多的文明之花，点缀我们的校园，装饰我们的生活。