21世纪的人需要具备什么样的素质

第一篇：21世纪的人需要具备什么样的素质

21世纪的人需要具备什么样的素质

——家长学校辅导材料

21世纪，人类社会进入了一个新的历史阶段。独生子女们要陆续进入社会，广大家长必然关心的一个问题就是：21世纪的社会对社会成员在素质上提出了新的要求？我们的孩子必须具备什么样的素质？这是关系到我们的独生子女进入社会生活之后，能不能被社会接纳，能不能融入社会，在社会上站得住脚跟。也就是说，能不能生存，能不能发展的大问题。这个问题不弄清楚，对独生子女的教育就是盲目的。

现在，我们国家大力提倡素质教育，这不仅是学校教育的任务，也是家庭教育的任务。家长要在家庭里，对自己的孩子进行素质教育，要把自己的孩子培养成为具有高素质的人，就必须知道，高素质的人是什么样的，我们自己的孩子究竟应当具有哪些方面的素质。对于每个个体的发展来说，不论是什么时代的儿童、青少年，都要坚持德、智、体美全面发展，努力使自己成为道德高尚、智力发达、身体发达、身体健康、情趣高雅的人。这是一个人生存、发展的基础，没有这个基础，就不能适应人们当时所处的社会生活环境，就不能生存，当然也就更谈不上在事业上有什么成就。

但是，任何人都不是抽象的人，都是一定社会、一定时代、一定社会历史条件下的人。任何人都不能脱离现存的社会生活条件而生存。因此，还必须要适应当时所处的社会环境的需要，按当时社会的需要来塑造自己。从社会发展的需要来说。不同的社会历史发展时期，由于生存和生活环境的不同，对社会成员个体的素质有不同的要求。在新的历史时期，社会对其成员在素质上肯定要提出新的要求。每个人必须要适应、并努力按照这种新的要求来塑造自己。

21世纪，对新一代社会成员在素质上提出了什么样的要求呢？要弄清这个问题，就需要我们认真研究我们的孩子所将面临的社会主义市场经济社会，有哪些区别于计划经济社会的本质的特征。因为这些本质特征，决定社会成员的素质。

我们考察、衡量、评价一个人的素质是高还是低，不仅仅是看他在学校的考试成绩，是高分还是低分；也不单是看他的文凭，受到了哪一级的教育。关于人们素质高低，最权威的考查、衡量、评价标准，是看他能不能适应现存的社会生活。能够适应社会生活的，就算是高素质；反之，不适应社会生活的，就是低素质。

因此，我们要对自己的子女进行素质教育，必须从市场经济社会的本质特征出发，认识未来对孩子在素质上提出的新要求。关起家门，按照自己头脑里固有的形象，来培养、塑造自己的孩子，不了解社会，不从社会发展的需要去培养孩子的素质，那就等于是“闭门造车”，就是盲目的，而“闭门造车”，出门很难“合辙”。不可能培养出适应社会生活的、高素质的人材来，孩子进入未来的社会，将难以生存，更何谈有什么自我发展的“后劲”？

那么，21世纪的人们必须具备什么样的素质呢？在孩子小时候，家长应当进行哪些方面的教育和训练呢？

第一、21世纪是开放的社会，要求人们具备社会交往的能力。

21世纪，市场经济将进一步发展。市场经济社会是开放的社会，市场经济的发展是以对内对外的开放为前提的。市场经济进行的商品生产，生产了商品就要流通。封闭的社会是不可能发展市场经济的。因此说，开放是市场经济社会的一个重要的本质的特征。

所谓“开放”，应是沟通、交流。从内容上说，包括物质、精神、文化、科技等方面的沟通与交流；从地域上说，既有国内的，也有国际的沟通与交流。要参与社会生活，适应社会生活，未来的社会成员就必须具备社会交往能力。

中国过去，是一个封闭的社会。人与人之间虽然说也有沟通和交往，但是，沟通和效范

围是有限的，也可以说是很狭小的。比如说，中国过去的家庭教育，也是对人们进行沟通和交往规则的教育，像“人伦”教育，即封建社会人与人之间的关系和应当遵守的行为准则：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”那时家长对子女进行的行为准则教育，主要还是家庭成员之间相处、浆往的规则。这在现代社会就不能完全适应交往和沟通的需要了。因此，我国台湾的学者应提出要对人们进行“第六伦”的教育。也就是除了上述的“五伦”发外的“社会交往”方面的行为准则教育。

过去，中国空话教育进行的“五伦”教育，除了“君臣关系（那只是极少数人之间的交往）以外，其他的主要局限于关系亲密、根本利益一致的人之间的交往。在今天，社会开放了，交往的范围扩大了，人闪不仅要与关系亲密的人、根本利益一致的人交往，也要与关系不大亲密、根本利益不一致的人交往。比如说，市场经济社会生活最普遍的商品交换行为中，卖方与买方根本利益是不一致的，但谁也离不开谁，必须要打交道。

所以，家长要从小培养、教育孩子，不仅学会善于与自己关系亲密的人，有共同利益或根本利益一致的人进行沟通和交流，也要善于与自己关系不亲密、根本利益不一致的人进行沟通和交流。

特别是独生子女的家庭，一个家庭里就只有一个孩子，有的家长又娇惯溺爱，舍不得让孩子出门和别人家的孩子接触、交往，总是反孩子关在家里，普遍缺乏社会交入能力。可孩子们长大以后，总是要离开家庭、父母家人，进入社会生活中去的，不善于与别人交入、沟通是不行的。

为此，家长们要从孩子小时候创造条件，让孩子与家庭以外的人沟通、交流。比如，要打开家庭“城堡”的大门，采取请进来、走出去的方式，让孩子早一点儿与别的孩子相处、交入；家里即或是有老人，也要早一点卷到幼儿园，进入社会群体。中国古时候，曾经有过“易子而教”的记载，就是说两个家庭相互交换进行教育。那时候，人们“易子而教”是因为家长不能以身作则，丧失了教育的主动权，是不得已而为之。现在，我以为，为了锻炼孩子的社会交入能力，应当大力提倡这样做。让孩子在与别人交入的实践中增长交往能力。第二、21世纪是充满竞争的社会，要求人们具备竞争和合作的意识和能力。

“物竞天择”，“适者生存”，“优胜劣汰”，这不仅是自然界的现象，也是社会生活中普遍存在的现象。在21世纪的社会生活中，不仅是普遍的社会现象，是无不有，无时不有的，无处不有；也是非常激烈的、尖锐的，甚至是非常残酷的，无情的。人们常说：“市场是不同情弱者的。”事实的确是如此。比如，近些年来，国营企事业单位职工“下岗待业”和重新就业，干部上岗实行聘任制等，就是活生生的竞争。前些年，社会上流传的打破“铁饭碗”、“铁工资”、“铁交椅”，其实就是把所有的人都推到竞争第一位线。竞争，对于任何人来说将是不可能逃避的现实。只有积极参与竞争，才有可能生存。

所谓“竞争”，就是相互争胜。而要取得竞争的胜利，就必须要有兢兢业业的工作态度，就是工作的高质量、高效率。要使自己的孩子具备能够获胜的竞争实力，家长就要从孩子小时候对孩子进行全面的培养、训练和教育，使之在德、智、体、美几方面全面发展，成为道德高尚、智力发达、身体健康、情趣高雅的高素质的人。

除了需要增强个人的竞争实力以外，善于与别人合作将是至关重要的。单枪匹马、势单力薄，孤军奋战，不可能在竞争中获胜，不会在事业上有什么作为和成就。家长要从孩子小时候，创造条件，培养相处、共事、合作的能力。

竞争既然是相互争胜，就有可能胜利，也有可能失败。胜利了，要再接再厉，争取更大的成功，不要骄傲自满，停滞不前；失败了，也要经受住才能，不要灰心丧气，要总结经验教训，重整旗鼓，以便再战。要让孩子早一些懂得“失败是成功之母”，“错误和挫折使人变得聪明”的道理，不怕失败、错误和挫折，努力增强孩子受挫折的心理承受能力。

为了让我们的孩子们勇敢地迎接21世纪市场经济社会竞争的挑战，在竞争中立足不败

之地，家长要从小鼓励孩子争强好胜、拼搏进取，培养吃苦耐劳、团结合作的精神，训练他们能够经受挫折、失败的心理品质。

第三、21世纪是高度信息化的社会，要求人们具务获取、筛选、处理信息的能力。由于社会生活的开放，国内国外的信息沟通和交流将大大加强。传播住处的渠道日益增多，传播的信息量大增，人们随时随地就可以通过多种渠道接触到并获得大量的信息。在过去，由于科学技术不发达，交通、通讯手段落后、单调，再加上社会的严重封闭，人们获得得渠道少，速度慢，信息量也相应地少。现在情况不同了，人们随时随地可以通过多种途径和手段获得信息，诸如，读书，看报纸，听广播，录音，看电视、录像、电影、光盘，固定电话、移动电话、电报、传真、电脑、网络等，都可以获得信息。特别是随着交通、通讯的高度现代化，通讯卫星上天，社会的信息化程度还会不断提高。

社会的信息化，也促使家庭的信息化，人们“足不出刻”就可以接触到许多信息。中国过去有这样一句话：“秀才不出门，全知天下事。”在交通、通讯不发达的古代社会，那只是一种不可能实现的幻想；而在今天，这已经成为活生生的现实。

社会和家庭的信息化，使人们视野扩大了，很容易就能获得大量信息，增长见识和知识，开阔了眼界。社会和家庭的信息化，使人们起码接感受的环境变大了，也感到整个地球变小了，心胸也开阔了。

在今天的社会，信息就是知识，就是财富。谁占有了信息，谁就占有了知识，占有了财富。谁先占有信息，谁就先掌握了知识；谁先占有了信息，谁就先占有了财富。家长要从孩子小时候起，就要培养、训练掌握获取信息的能力，能运用现代化的手段及时捕捉有用的信息。在大量信息潮水般涌来的时候，难免泥沙俱下、鱼龙混杂，积极的和消极的信息同时涌向孩子们，而孩子们对信息的感受能力很强，对信息的“筛选”能力却很差，这样就很容易对积极或消极的信息兼收并蓄，受到不良思想意识和生活方式的影响和毒害。在过去孩子们一般是从大人那里，也就是从家长和教师那里获得信息。在大人们把信息传递给孩子时，一般都会对自己所掌握的住处进行“过滤”或“筛选”。有益的，有必要让孩子知道的，就传递给孩子，有害的、没有必要让孩子知道的，就不传递给孩子。那时候，孩子们接受的信息都是可靠的、积极的。家长不必担心接触、接受消极的信息。在今天，家长们必须要从孩子小时候就对他们进行道德观、价值观、伦理观的教育，提高分辩是非、善恶、美丑和抵制腐蚀的能力。

第四、21世纪将是知识经济社会，要求人们具备高度的文化科学素质。

市场经济社会的竞争，归根结底是文化科技之争，商品的质量、经营管理水平，都可以说是文化科学的显现，就个人而言，人与人之间的竞争，实际上就是文化科学素质的竞争。具有高度的文化科学素质，才会拥有很强的竞争实力，才有可能在竞争中获胜。

有的家长看到社会上有的没有什么文化的人发了财时，就误认为市场经济社会不需要文化科学知识；看到目前社会上还存在体力劳动和脑力劳动、简单劳动和复杂劳动“倒挂”的反常现象，就对掌握文化科学知识的意义产生了怀疑，误认为没有知识也能生存，也能赚大钱、发大财。于是，在某些地区，就出现了未成年孩子辍学的现象，过早地离开学校，“童工”、“童农”、“童商”、“童丐”也是屡见不鲜。这是没有认识到市场经济社会本质特征的反映，是一种缺乏元见的思想表现。家长必须重视孩子的智力开发和文化科学知识的学习，用现代文化科学知识武装他们的头脑，以增强他们在竞争中的实力。

家长还要看到，21世纪将是充满微型机的社会。市场经济社会实行的是自由竞争优胜劣汰是自然法则，不论是企业还是个人，要想在激烈的竞争中立于不败之地，必须不断地更新自己、充实自己、发展自己。新生事物是适应社会发展潮流的，具有巨大的生命力，是不可战胜的，要在竞争中获胜，必须不断地发展、创新、开拓，进取，任何保守、僵化、停滞不前、固步自封，都会失去竞争的优势。

在当今社会，科学技术在日新月异地飞速发展，新知识、新理念层出不穷，旧知识、旧理念不断地被新知识、新理念所替代。一个人即或是接受了高等教育，如果不及时重新学习，过去所学的知识和理念就会变得陈旧、过时，会由于跟不上时代的发展而被无情地淘汰。在瞬息万变的社会生活中，不仅需要人们具有社会适应能力，也要人们具有不断开拓、进取、创新的精神，经常更新、充实自己的知识。

因此，家长们从孩子小时候起，不仅要督促孩子学好知识，也要有意识地培养孩子对知识的兴趣，树立爱学习、终生学习的时代精神。特别要重视孩子独立学习能力的培养和训练，使孩子将来离开了学校，也要继续坚持自学。

第五、21世纪是法制社会，要求人们具备高度的法制观念和道德水平。

市场经济社会实行的是自由竞争。也就是商品生产者之间，在生产和销售方面进行不受限制的相互争胜。这里所说的“不受限制”，说要指的是不受人为的制约。并不是不要任何竞争的规则。社会上的竞争，就如同体育比赛一样，要想顺利地进行公平竞争，就必须有竞赛的规则；没有规则的竞赛，肯定要出问题。社会的竞争要起正常进行，也需要有“规则”。这个规则，就是法律。

过去，我国实行的是计划经济，一切经济生活都是由政府进行管理和调控。随着我国市场经济发展日益成熟，政府对经济的管理和调控职能作用越来越小，而代之以进行调控的是法律。人们已经清楚地看到，我国的法制建设正在加紧进行，每次癸国人民代表大会上都要制定、出台法律、法规，各级地方人民代表大会也在制定地方性的法规，法制越来越健全、完善。

在未来的社会生活中，人们要想自由的生活和工作，没有强烈的法制观念将会四处碰壁、寸步难行。

道德和法律一样，都是人们共同生活及行的准则和规范，都对人们的行为起着约束和调节作用。它们的区别在于：道德强调的是自觉，是在进行倡导；而法律带有强制性，是在进行管束。对于自觉的，就需要倡导；而对于不自觉的，就要管束、强制施行甚至给制裁。市场经济社会，既需要法律，也需要道德，二者都不能或缺。

要做到能够自觉地遵守法律，必须有高度的道德水平。我们做父母的，要从孩子小时候起，就对他们进行法律和道德教育，要他们知法、守法自觉地在法律允许范围内进行活动；与此同时，也要对他们进行道德教育，提高他们的道德水平，把他们培养成为道德高尚知法守法的现代人。

第二篇：对外汉语教师需要具备哪些素质

对外汉语教师需要具备哪些素质

随着我国综合国力的增强，在世界多元化的发展背景下，外国人对中国文化的探索及学习的需求日益迫切，而我国越来越多的大学生选择了对外汉语教师专业。在初期，很多学生都会好奇，教外国人说中文还需要参加什么培训？下面，京师环宇对外汉语教师培训机构就为你解读，为什么需要对外汉语教师需要培训，并且作为对外汉语教师需要具备哪些素质？

过去我们习惯于把外国人请进来，到我们的高校里进行培训，所有的对外汉语教学计划、教学模式、教学方法都是按照我们的传统习惯来教的。但是，现在我们是要走出去，从过去的以来华留学生为主的对外汉语教学，现在已经转变为走出去到国外去开展国际汉语教育，所以必须要参加对外汉语教师培训，去适应国外的这种学习环境，用外国人能够接受的方式来开展语言文化的教学。另外，我们的教材和一些文化读物博大精深，我们要先学好、消化好、理解好，才能把它变成外国人能够易于接受的、更易于理解的一种文字或者是形式传播出去。因此，京师环宇对外汉汉语教师培训机构的诞生，是具有时代意义的。

京师环宇名师总结，对外汉语教师需要具备3方面素质：一是对外汉语教学基础理论知识，包括对外汉语教学概论、第二语言习得理论、中国文化、跨文化交际；二是对外汉语教学应用理论知识，包括语音及语音教学、词汇及词汇教学、语法及语法教学、汉字及汉字教学；三是模拟课堂教学实践经验。如果不经过专业的培训，模拟课堂教学是不容易的，大纲要求内容非常多，自己复习起来比较没有方向。

京师环宇，全称为北京京师环宇国际教育科技中心，是经过国家教委特殊审批的少数具有对外汉语教师培训资质的办学机构，它汇集了对外汉语专业资格培训名师，以北京师范大学为依托，汇集了北京大学、北京师范大学、北京语言大学、中国人民大学、首都师范大学等著名院校的名师专家授课，对教学质量建立了十足的保障。雄厚的师资力量造就了极高的通过率。通过京师环宇的培训，其中国际注册汉语教师资格证取证班通过率高达85%，教师资格取证班通过率高达95%。

目前，我国已在全球80多个国家和地区开设了500余所孔子学院，主要课程就是我国的儒家经典著作一——《论语》，国外众多学校已经把汉语作为必修课，可见对外汉语教师的发展前景非常广阔。

第三篇：报关员需要具备的素质

报关员需要具备的素质

1、树立自己的目标

不要因为一些人获得了高薪而就盲目地认为进入这个行业就是一个金饭碗，这是错误的。做为一个职业，也有它自己的价值，你要知道自己所获得的薪水和报关员这份工作的付出要成正比。一边每天喝茶看报还拿着经理级待遇的日子就只能是梦想。而且，只有你对于外贸行业有兴趣和将它作为自己未来长期发展目标的时候，才开始了成为一个报关员的第一步。

2、熟练使用计算机

说实话，这两年碰到个别朋友，因为知道网上有免费报关员考试培训，从未摸过电脑的他/她赶紧为了听课去买了电脑，然后让人手把手地教怎么打字，怎么上网„„。现在都是信息自动化的时代，报关员的工作也跟计算机和网络密不可分。电子报关的“电子口岸”、“电子帐册”、“关贸通”，电子报检的“九城单证”、“容基易检”、“信诚通”，外经委的“加工贸易WEB申领系统”等等等等都需要熟练使用计算机和网络。除了做报关员，这也应该是21世纪每个人都应具备的能力。

3、开朗的性格和沟通的能力

从前面说到报关的工作可以知道，这个工作也是与人打交到的。去海关要跟关员搞好关系、去检验检疫局要跟检验员搞好关系。没有一个开朗的性格如何去与他们沟通呢。有些人传言海关就是大爷，报关员就是孙子，这是一种小市民的想法。海关商检也是人，跟你我其实并无分别，与他们搞好关系不一定要用金钱和贿赂，这要看你会不会做人。本人做报关也可以不用一分钱，跟他们聊得称兄道弟，科长处长都要请我吃饭。没有沟通的能力是不行的。这里说一下，我比较占便宜，因为我是做Sales出身的。4.一定的英语水平

为什么我要用“一定的”这三个字呢?报关员虽然属于外贸行业的一个职位，但是它所针对的部门(海关、商检)都是将国语的嘛，没见哪个海关全英语办公的对吧。除非你还负责对外采购和联络，那么就要求外语水平必须良好。否则的话只需能够看懂有限的英文单据就足够了。这里必须提醒大家，进出口的单据绝大多数都是英文的，各位英语水平不好的朋友要做好心理准备。外语水平是必须的，但并不是应聘报关员这个工作最重要的!如果你要是英语过八级了来做报关的话，不是不可以，我个人认为就有点屈才。5.驾驶技术

报关企业分为自理报关和代理报关。在自理报关企业里面，一般工作人员的出行除了打车就是公司配备司机和车辆，通常不会自己开车外出。而在代理报关企业就不同了，因为工作需要，报关员经常要在海关、检验检疫局等多个部门之间奔波，它们之间的路程就需要有一定的交通工具。通常情况下一家代理报关企业会有多台车辆，也会有很多报关员。出于成本考虑，他们不会给每个报关员都配备一个司机的。所以，作为一个代理报关企业的报关员来讲，拥有一定的驾驶技术是必须的。现在的报关行面试不再问你有没有驾驶执照了，而是问你驾驶技术如何、都开过哪种车。

6、灵活的头脑，能够独立处理事情

单独外出办事，尤其是在政府部门，经常会碰到海关让你解释某些事情的情况，这个时候求助于别人是没用的，一定要学会自己独立处理事情，更重要的是保持清醒的头脑，知道如何正确去解决。

在代理报关企业里面，客户是第一位的，没有客户就无法生存。有些报关员成天就是拿公司的单子去做重复的劳动，你工资不低才怪呢。要学会挖掘客户奉献给公司，这样公司才不会亏待你的，你的荷包也会成比例膨胀。傻干是不行的，多动脑子。

第四篇：创业者需要具备哪些素质

创业者需要具备哪些素质？ 作为一个创业开拓者，创业者必须具有优良的道德品质、坚韧不屈的精神、坚定不移的信念、丰富的经验、渊博的知识、充沛的体力和精力等优秀素质。对于大学生创业者来讲，具备良好的创业素质是事业成功的基本条件。

1．要有明确的理想和志向。一个真正的创业者一定是强烈的欲望者、目标明确的实践者。作为创业者，都想拥有财富，想出人头地，想获得社会地位，想得到别人的尊重。然而更重要的是必须有为实现自己的理想而奋斗的思想准备和不畏艰难曲折勇往直前的勇气。

2．要有良好的意志品质。“艰难困苦，玉汝于成”，对大学生来说，创业并非坦途。要想获得成功就必须有坚忍不拔的意志品格。“吃得菜根，百事可做”，大学生创业者要学会吃苦，要培养自己的忍耐力、冒险精神和旺盛的斗志，笑对人生，正视失败，走出一条属于自己的成功之路。

3．要有宽阔的眼界。做事必先谋事，创业活动需要高水平的“谋”和“断”，广博的见识，开阔的眼界，可以很有效地拉近自己与成功的距离，使创业活动少走弯路，而其前提不仅是宽厚扎实的专业知识、丰富的管理和经营经验，更重要是的是把握企业所面临的复杂形势和外部条件的变化，把握影响对企业发展带有全局性、根本性和长远性的问题，从而确立科学的发展战略。

4．要有拓展资源的能力。创业者资源分为两种，一是以创业者所占有的生产资料、知识技能等构成的内部资源，一是以创业者构建其人际网络或社会网络的能力为基础的外部资源，亦称“人脉”资源。所以说，创业者不仅要丰富自己的知识结构、提高自身素质，而且要关于与他人、与外界沟通，关于捕捉各种信息，努力扩大资源占有的数量和质量。

5.要懂得与他人分享。一个不懂得与他人分享的创业者，不可能将事业做大。美国心理学家马斯洛的需要层次理论，提出人最高层次的需要是自我实现。因此作为创业者要做到与员工共同分享，满足职工不同层次的需要，激励员工做更多的事，赚更多的钱，做更大的贡献。另外，要恰当处理竞争与合作的关系。对创业者来说，有时合作比竞争更重要，有了合作，才能达到“双赢”，才能把自己的蛋糕做大。

6．自我反省的能力。反省其实是一种学习能力。创业既然是一个不断摸索的过程，创业者就难免在此过程中不断地犯错误。反省，正是认识错误、改正错误的前提。对创业者来说，反省的过程，就是学习的过程。有没有自我反省的能力，具不具备自我反省的精神，决定了创业者能不能认识到自己所犯的错误，能不能改正所犯的错误，是否能够不断地学到新东西。

第五篇：当好一个班主任需要具备哪些素质

当好一个班主任需要具备哪些素质？

教育的最终目标是要教会学生求知、做事、做人。培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境，这就需要班主任具有良好的素质。新世纪班主任的要求是：

1.班主任要有敬业精神。强烈的事业心和责任感是新世纪对班主任的基本要求，是当一名优秀班主任的思想基础。班主任的敬业精神体现在两个方面：一是热爱自己的本职工作；二是关心爱护学生。没有爱便没有教育。很难设想，一个不热爱本职工作，不关心爱护学生的教师能当好班主任。没有爱便没有奉献。一名班主任如果没有积极向上的人生态度，就没有干好工作的内驱力，干好班主任工作便无从谈起。因此，新世纪必须选择那些敬业爱岗、进取心强、关心爱护学生的骨干教师担任班主任工作。

2.班主任要淡化选拔意识，强化普及观念，牢固确立面向全体学生的教学思想。首先要彻底摒弃以应试为目的旨在选择所谓“英才”的淘汰式教育的观念，牢牢把握素质教育的第一要义，即面向全体学生，从而牢固确立以提高全体国民素质为目标的普及教育观念。

3.班主任要刻苦自励，“一专多能”，以自身素质的全面提高和发展去指导学生实行全面发展。让学生们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，是素质教育的第二要义。作为班主任与学生的接触最多，对学生的影响最大。德国著名教育家第斯多惠指出：“他们是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”因此，班主任自身素质能否全面提高和发展，就容易成为制约学生全面发展的关键因素。

4.班主任要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼、主动教育的教育氛围。让学生生动活泼主动发展，是素质教育的第三要义。在实施这一教育的过程中，班集体是一个极其重要的载体，而班主任通过对班级施加种种影响，在创造班级气氛上拥有巨大的权威。因此，班主任应依据全面、主动发展的要求，依据学生的生理及心理特点，在班队集体工作中，倡导团结进取，倡导奋斗竞争。针对当前独生子女的特点，尤其要注意在班队集体中形成一种合作的气氛，让学生们在集体生活中学会尊重他人，与他人友好相处。

5.班主任要有较强的管理能力。实践证明，班级工作的优劣往往与班主任的工作能力密切相关。为适应素质教育的要求，新世纪的班主任应具备下列能力：一是组织管理能力。现代教育内容丰富，形式多样，方法灵活。班主任必须根据新时期学生的特点，科学地组织教育教学活动，卓有成效地加强班级管理，决不可一味地沿用传统管理模式。如在应试教育中，有的班主任按分数给学生排座位，学习成绩好的就在中前排就座。结果严重挫伤了部分学生的自尊心，使矛盾激化，甚至诱发师生对抗，从而影响学生的正常学习和班级凝聚力的形成。前车可鉴。新世纪的班主任必须具备民主作风，面向全体学生，尊重学生的人格，做学生的良师益友，不断增强班级凝聚力。二是创造能力。新世纪的班主任，必须具有较强的创新意识，能创造性地开展工作。只有创造型的班主任，才能培养出具有创新意识和创造能力的人才。新世纪的班主任要不断地加强学习，更新观念，坚持依法治教，跟上时代的步伐，把握时代的脉搏。只有这样，才能牢牢掌握教育教学的主动权。三是协调能力。现代社会错综复杂，任何事物都不可能孤立地存在。学生与学生、教师、家长、学校、社会间都有着千丝万缕的联系，而班主任工作则是这些联系的纽带。班主任不仅要善于做学生的思想工作，还要善于协调各种社会关系，为学生健康成长营造良好氛围。所以说班主任的协调作用非常重要。

总之，新世纪只有那些思想进步、业务精通、管理经验丰富，能起到表率作用的优秀教师才能胜任班主任工作。