关于加强和完善思想道德建设的建议

第一篇：关于加强和完善思想道德建设的建议

〔“我为龙江创新社会管理献计”主题建议征集文章〕

关于加强和完善思想道德建设的建议

一、调研工作基本情况

接到通知后，我们召开专题会议，并拟定了调研工作方案，结合城西街道办事处思想道德建设工作实际，分成二个调研组深入6个社区管理处，进行了调研。调研主要以召开群众代表座谈会、实地入户走访、查阅资料等形式进行。召开了三次大规模的调研座谈会，掌握了一手资料，摸清了当前思想建设工作中存在的问题和困难，搜集到了好的建议和意见，取得了良好成效。

二、思想道德建设工作现状

（一）领导重视，组织机构日趋健全

根据调研，城西街道办下设六个社区管理处建立了健全的思想道德建设组织机构，明确了职能职责，初步形成了“党委政府统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制。

（二）繁荣的社区文化，促进精神文明建设发展

城西街道办事处积极发挥党组织在各项建设中的领导核心作用，把居民文体活动与民主政治建设、精神文明建设和物质文明建设紧密结合起来，通过开展丰富多彩的宣教活动和文化体育活动，来推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的建设。

1、从加强居民法制观念入手，倡导居民学法、懂法、用法，提高遵纪守法的意识。在各社区管理处制作法制宣传橱窗6处、黑板报6块，今年开展法律咨询活动5次，发放各类法制知识宣传单5000余份；积极开展社区志愿者服务活动，开通居民热线。在社区进行了市民公约宣传、公民道德知识宣传、“五五”普法学习、消防安全讲座等活动，取得了良好的效果；利用小区宣传栏、橱窗、展板等宣传社区文化建设、法律法规、党建、科普宣传等20多次，为居民营造了一个管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的社区；社区还开办老年维权咨询服务，认真做好老年人的来信来访工作，维护老年人合法权益，使老年人的社会矛盾及时处理在萌芽状态。形成了知法、用法、守法的良好风气。

2、从文化娱乐活动入手，开展真情服务，建立“以人为本”的理念。积极利用社区文化广场，组织开展一系列群众喜闻乐见的节庆文化娱乐活动。如：“庆三八”公民道德知识竞赛；“五一”社区欢乐大家唱；举办了庆“七一”革命歌曲大家唱；并组织辖区200多位居民在政府广场观看“八一”双拥晚会；还举办了“九九重阳老少同乐”联欢；同时又组织辖区广大的文化体育爱好者参加全民健身月和百日广场文化活动；在社区文化活动室不定期的举办健身操、太

极拳学习班等丰富多彩、形式多样的社区文化活动，还依托社区文艺队伍，利用社区晨、晚练点、小区广场，健身路径开展小型、多样、内容丰富、贴近居民的社区文体活动。有益健康的文化活动提高了社区居民精神文化水平，充分满足了群众参加社区文化活动的需求。

3、从科普教育入手，利用多样的教育活动，提高居民科学文化素质。通过开展丰富多彩的科普知识教育活动，使社区、家庭中的老人、青少年、妇女了解科技知识、科普教育活动的意义，提高社区全体居民的科学文化素质。如：在禁毒日，悬挂横幅“远离毒品、珍爱生命”向广大社区居民利用宣传讲解吸毒影响大家的身体健康，危害家庭和睦；在各小广场进行“安全、放心肉”肉食品知识宣传活动，向人们揭示了生活中备受关注的食品安全问题，受到社区居民欢迎；组织居民观看科普展板和科普文艺汇演，利用黑板报、宣传栏、宣传橱窗等宣传工具向社区居民宣传爱耳日、艾滋病、青少年心理健康知识、老年常见病的危害和预防知识和科技文化知识；在暑期活动中，组织学生进行社会公益活动及环保小卫士活动如：植树护绿、环境保护、向社区居民宣传文明礼貌用语、市民公约、清理白色垃圾、拣烟头、锄杂草、打扫环境卫生及社区工作者“一日岗位”体验活动；在家中开展节约能源和爱心活动，帮父母做家事、为孤寡老人送温暖。我们还举办了心理健康教育活动、青少年科普宣传

展板活动、“安全伴我行”消防交通知识讲座，并多次带领孩子参加街道举办的青少年心理健康讲座和培训，让学生们树立了心理健康意识，培养良好的心理素质，提高挫折的适能力及社会生活能力。这些活动的开展，倡导了健康文明、科学的生活方式，培养社区群众养成爱科学、学科学、讲科学和用科学的好风尚。

三、存在的问题

（一）部分单位对思想道德建设工作的认识不足，重视程度不够，工作进展不够平衡。没有认真传达贯彻思想道德建设工作会议精神，职能职责、任务目标没有落实到具体单位和人头，有些地方的工作还处于表面应付状态。

（二）在机制建设上，家庭、学校、社会存在脱节现象。从总体情况看，由于在基层缺乏良好沟通，学校、家庭、社会青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差异，难以形成和谐统一的影响。特别是家庭、社会中对道德建设的负面作用仍在不同层面上呈现出来。

（三）缺少实践活动场所、活动器材数量，不能满足居民的需求。公益性文化设施不足，开放政策措施的宣传力度不够，政策措施落实不到位，没有充分发挥好社会实践教育基地对思想道德教育的作用。

四、建议和对策

（一）加强宣传引导，营造良好的道德教育氛围。通过广播、电视、报刊、电脑网络等，开辟一定数量的道德公益

广告和宣传栏目，形成全方位的影响，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，坚持不懈地宣传正确的道德取向，把同时要充分运用网络资源开展道德教育。

（二）构建“学校、家庭、社区三位一体”的未成年人思想道德教育体系。学校教育应发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的观念，有计划地组织学生参加实践活动，例如参观宣教馆、祭扫烈士墓等；家庭教育方面应建立家长联系制度，如家长会、家庭教育委员会等；社区教育应注重净化社会环境，坚决取缔、严厉打击各类社会丑恶现象，为未成年人提供健康文明的社会环境，从而形成学校、家庭和社会三方齐抓共管的教育氛围。

（三）推进实践阵地建设，增强道德建设的可操作性。建设教育阵地是进一步推进道德建设的必然要求，使其从无形到有形，从分散到集中，从突击性到经常化、具体化。着力协调开放相关公益性活动场所，实现教育阵地网络化，利用一切可以利用的社会资源，多门类建立多功能的教育阵地，广泛提供实践机会。

第二篇：加强思想道德建设的一些建议

加强思想道德建设的一些建议

加强思想道德建设，是国有企业精神文明建设的重要内容，是一个古老而常新的课题，如何在新时期，新形势下做好这个课题，结合我厂实际，提出以下建议。

1.强化思想教育。加强思想道德建设，教育仍然是关键。对青年职工加强艰苦奋斗教育和爱国主义教育。现在的青年人，出生在和平时代，没机会经

历艰苦的磨练；成长在改革开放时期，思想繁杂多元化，信仰物质世俗化，向往西方社会的“美好生活”。通过教育使其深入了解中国历史，尤其是近代中国的苦难史，明白今天的生活来之不易，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的政治信仰，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，在本职岗位上奋发有为。对劳务工加强集体主义教育和职业道德教育。劳务工把自己摆在“打工仔”、“临时工”的地位，认为自己是工厂的“局外人”，只管干活拿钱，甚至存在“人家的东西，不拿白不拿”的想法，偷盗工厂财物。要通过开展相关教育，让劳务工认识工厂的历史沿革、人文环境、企业现状、发展前景等，使劳务工了解工厂、理解工厂、认同工厂、服务工厂。如进行“爱岗敬业、奉献工厂”的职业道德教育，使他们树立“工厂是我的依靠，我依靠工厂发展”、“厂兴我荣，厂衰我耻”的集体观念，增强对工厂的认同感和归属感，克服消除“临时工”、“厂外人”的思想和自卑心理，融入大家庭，共同谋发展。

2、营造浓厚氛围。员工思想道德建设是一项群众性很强的工作，没有强大的舆论和浓厚文化氛围，让大家来参与这一工程，思想道德教育就会成为一句空话。在我们厂来说，纵向，可以以车间（支部）为单位，在单位内部营造一种道德氛围。如空调车间长期执行“职工生日庆贺制度”，每一位员工的生日，都送生日蛋糕，领导都参加庆祝活动，密切了干群关系，起到凝聚人心，化教育于无形的效果。横向，可以以团组织为纽带，举行各种类型的文化体育活动，促进全厂青年的沟通团结，进行思想交流，通过团员骨干的正面引导，宣传科学理论，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，倡导科学精神，激励人们积极向上，追求真善美，抑制假丑恶，在企业中为推进思想道德体系建设营造良好的舆论和文化氛围。

3、开展实践活动。员工思想道德建设是教育与实践相结合的过程。通过实践活动吸引员工参与喜闻乐见的活动，在潜移默化中提高思想道德素质，使教育活动有所成效。对于青年员工，可充分发挥团委、工会的作用，举办一些电脑知识讲座、电子技术比武、电脑小游戏比赛等活动，吸引青年员工参加，“消化”他们的多余时间，“剥夺”其沉湎网络的权利。对于劳务工，针对他们收入低、负担重、“局外人思想”等特点，要体现出过细的关怀，如帮助联系住房，解决其后顾之忧，过节发点小礼物，下雨发一件雨披，天热发一点冷饮、送一个驱蚊器等；或为员工家属送上一份食品、衣物，表示对员工家属的关心，体现企业的人情氛围，促进劳务工对工厂的归属感。

4、完善运行机制。员工思想道德建设是一项艰巨的系统工程，没有一套完善的运行机制，是不可能搞好这项工程的。因此，要健全领导机制、投入机制，完善约束机制，综合运用教育、经济、法律等手段，制约那些不道德的行为；强化监督机制，依据有关法律、政策和道德建设标准对员工道德建设过程中的主要环节进行有效的监督、引导；健全激励机制，对在员工思想道德建设中做出贡献的单位和个人给予物质和精神奖励。只有这样，思想道德教育才不会仅仅是教育而流于形式。

5、发挥榜样作用。一是领导干部要率先垂范。在思想道德建设中，干部一定要严于律己，淡泊名利，清正廉洁。只有“政者正也”才能发挥好示范作用，增强影响力、感召力，带动党风、民风的根本好转。二是进一步扩大“思想道德闪光点”活动的影响，广泛发动群众，吸引群众参与该活动，发掘更多写得实，看得见，学得了的典型，逐步形成具有柳厂特色的思想道德核心体系，提高企业核心竞争力。

第三篇：关于加强未成年人思想道德建设的建议

关于加强未成年人思想道德建设的建议

当前，未成年人教育成为社会和家庭非常关注的一个问题。随着物质条件的改观，信息传播渠道的宽泛，未成年人生理、心理早熟明显，而思想却达到成年人的理智状态，造成了未成人出现犯罪现象。面对这一问题，应该得到全社会的重视，建议从以下几方面加强未成人的思想道德建设：一是加大宣传教育，形成全社会关爱未成年人的舆论环境。建议有关部门把加强和改进未成年人思想道德建设作为宣传工作的重要内容，利用报纸、电视、网络等新闻媒体，通过校墙报、宣传栏、公益广告、举办演讲比赛等形式，向广大群众宣传未成年人思想道德建设的重要意义，形成了全社会关心、重视、支持未成年人思想道德建设的良好氛围。二是实施专项治理，构建未成年人健康成长的社会文化环境。加大管理力度，净化文化市场。有关部门认真对网吧、游戏机室、娱乐场所、音像市场、书摊等进行专项治理，坚决取缔非法、淫秽色情、宣扬凶杀暴力、封建迷信出版物和无证黑网吧。建议聘请人大代表、政协委员、关工委和离退休老同志义务担任网吧监督员、劝导员，定期不定期开展明 1

察暗访活动。通过加强对网吧整治专项行动，严格规范了文化市场的经营管理秩序，有效净化校园周边环境。

三是狠抓校园环境整治，营造有利于未成年人思想道德建设的法治环境。一是积极创建“平安学校”。各部门按照各自承担的校园治理任务，强化学校周边治安环境专项整治。

四是弘扬传统文化，让国学走进中小学课堂。让未成人从小就接受传统文化的熏陶，了解做人的基本素质，真正理解“仁、义、礼、智、信 ”。

四是救助帮扶，帮助困难学生解决学习、生活中遇到的困难。利用节假日慰问、关爱留守儿童等青少年弱势群体，为他们提供帮助。开设心理咨询交流平台，设立妇女儿童和青少年法律援助中心等，开展青少年心理辅导和法律帮扶，让他们感受到社会的温暖，培养积极向上的健康心态。2

第四篇：加强青少年思想道德建设的意见和建议

加强青少年思想道德建设的意见和建议

抓认识。青少年时期是人一生道德品质形成的最佳时期。加强青少年道德教育，是贯彻以德治国方略的重要内容，是事关党和国家前途命运的大事。青少年是祖国的未来，民族的希望，他们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。他们的人生历程与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，与实现中华民族伟大复兴的历史进程同步。青少年是家庭和社会关注的中心和希望所在。青少年素有开风气之先的传统，加强青少年道德教育，提高青少年道德素质，通过青少年带动家长，进而带动整个社会道德水平的提高，这是道德教育一条极其有效的途径。所以，以德治国必须重视青少年道德教育，必须首先从加强青少年道德教育入手，常抓不懈。

抓规划。要依据不同年龄阶段学生的身心特点、知识水平和品德形成发展规律，整体构建起中小学道德教育由浅入深、由低到高、分层递进的道德教育体系。幼儿园教育主要进行社会公德的启蒙教育；小学到初中主要是进行“五爱”、“五心”、“五自”教育，结合中小学生《日常行为规范》抓好文明行为、习惯的养成教育；初中高年级和高中要加大思想道德教育的内容和力度，提高人生观、价值观、道德观的评判能力、自我教育能力，形成良好的做人、处事的素养。通过整体衔接，防止简单重复、超前或滞后以及相互脱节。同时要做到课内课外相结合，上好《思想道德修养》和《思想品德》课，增强课程的渗透性，把《纲要》对公民的道德要求分层次、有针对性地融入进去，并贯穿到课堂教学之中。通过党团活动、课外活动、校园文化建设和学生的实践教育活动，创造条件让学生参加社会实践活动，经受锻炼。继续开展好“青年志愿者”、“手拉手活动”、社区服务、城乡学校结对子以及夏令营、军事训练等活动，使学生在参加社会实践活动中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。学校要从教会学生如何做人抓起，从一点一滴的细微处抓起。采取多种形式，生动活泼地、春风化雨式地滋润青少年的心田，使青少年在成长过程中树立正确的世界观、人生观、价值观，树立为祖国、为人民、为民族伟大复兴而学习的志向，全面提高素质，成为一个合格的接班人。

抓实践。在实践育人上下功夫。认知美德、养成美德靠实践。要坚持实践育人的原则，广泛开展符合青少年身心发展规律、具有时代气息的道德实践活动。我们要抓住实践这个基本环节，有针对性地开展一些道德实践活动，把基本的做人做事的道理转化为青少年的内在品德，使道德教育在青少年具体的道德实践活动中完成，达到让青少年自我参与、自我娱乐、自我教育、自我体会，从而提高的目的。要组织青少年开展“五爱”实践活动，设计有效载体，把中小学生在读书活动中学到的道德修养知识，通过实践活动内化为实际活动。注重让青少年在学校生活中体验，在家庭生活中体验，在社会生活中体验和在大自然中体验。要动员、组织、协调社会各方面力量，提供各种实践体验基地，要充分利用和发挥校外教育基地的作用，为青少年开展“道德实践”活动营造良好的环境。从家庭、学校、社会生活的各个方面，帮助青少年寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品德。使青少年在不同场合和与不同的人打交道中充分体验：在家庭，如何遵守家庭道德，成为一名好子女，培养他们孝敬父母、热爱劳动的情感；在学校，如何遵守学校道德规范，成为一名品学兼优的好

学生，培养他们热爱集体、勤奋学习、尊敬师长的品质：在工作单位，如何遵守职业道德，成为一名优秀工作者，培养他们热爱工作、爱岗敬业的品质；在社会，如何遵守社会公德，成为一名优秀青少年，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。学校要根据各自的情况，设置各种各样的劳动课，开设并办好为教育教学服务的学农学工基地，既能使教育与生产劳动相结合，又能通过劳动培养学生为人民服务的思想，也利于培养劳动技能。要根据学生的年龄特点，组织社会的公益劳动，如组织学生参加清洁环境卫生的劳动，有条件的还可以组织学生到工厂、农村参加工农业生产劳动。同时，还要加强劳动的审美教育，引导学生树立“劳动者最高尚，劳动最光荣”的观念，使学生通过劳动，认识劳动的美，劳动价值的美，体现劳动创造成果的关系等。家长要教育子女多参加自我服务性的劳动，从小培养学生自治自理的能力。传统的道德教育往往凭借“我讲你听”，“我说你服”单方面地生硬灌输的方法，这种靠枯燥的说教来“包打天下”的做法，实践证明，效果并不好，它极大地妨碍了青少年自觉自愿精神和主体意识的形成，违背了自主学习论等教育理论。自主学习论是一种与知识经济时代、与现代学习社会相适应的教育理论，要求学习者首先使自己成为主宰自己的主体，才能实现自主发展。学习者不仅要把学习内容作为认识的客体，而且要将自己作为认识的客体。通过道德实践，反省自己，了解自己的优点和不足，对自己作出客观正确的自我评价，从而对自己的道德行为进行自我激励、自我控制、自我调节，形成正确的道德观念，不断提高道德素质。

抓师德。言传身教，从教者做起。加强青少年学生的思想道德建设，教师家长必须做到言传身教，而且身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教者本身的道德形象如何，不仅影响青少年，而且对教育起着强化或弱化作用。要求青少年如何去做，自己一定要实实在在地做好。教师的身教作用，表现在严于律己，给学生做出榜样。教师在平时必须注意自我修养，完善自我的人格，加强“身教”意识，言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体，并在爱校爱班，关心集体，遵纪守法，爱护公物等方面严格要求自己，做好表率。这样，教师的身教就可以在学生心目中得到确立和认同，最终达到示范教育的目的。加强教师职业道德建设，把师德师风建设作为加强青少年学生道德建设的重要环节抓紧抓实。坚持把师德建设作为教师队伍建设的一项根本性的任务常抓不懈。增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性。强化措施，严格管理、狠抓落实。开展不同范围的学生评教、家长评教活动，完善师德考核机制，加大考核力度，坚决实行一票制。促进教师职业道德水平的进一步提高。

抓宣传。社会环境对青少年的成长有很大的影响。加强宣传引导，营造良好的道德教育氛围，对提高青少年的道德素质非常重要。要充分发挥大众传媒和各级各类青少年活动阵地的作用，宣传科学理论，传播先进文化,塑造美好心灵，弘扬社会正气，倡导科学规律，坚持不懈地宣传正确的道德取向，把建设有中国特色社会主义的思想观念和道德要求，不断灌输到青少年的头脑中，使青少年明辨是非、美丑、善恶，努力追求高尚的道德情操。要加强对社会普遍关注的道德热点问题的引导，满腔热情地肯定青年的进步，旗帜鲜明地反对与时代的要求、与公民道德建设需要相背离的倾向。要重视互联网在青少年道德教育中的作用，加强网上正面宣传的力度，防止有害信息的传播，同时要充分运用网络资源开展道德教育。要不断推出适应青少年特点的优秀精品，加强对青少年审美观念和审美情趣的引导，在潜移默化之中开展青少年道德教育。要依托各级各类青少年活动阵地、青少年教育基地等，对青少年开展生动形象的传统美德、革命道德和时

代精神教育。要抓住重要节日、纪念日的契机，通过开展形式多样的主题教育，让青少年在参与活动中陶冶高尚的道德情操。要为青少年树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大青少年学有榜样，赶有目标，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。要加大维护青少年权益的力度，打击黄赌毒，净化青少年健康成长的社会环境，共同促进青少年道德素质的提高。抓教育。要深入开展法制教育，增强青少年的法制意识和法制观念。法制和纪律是相互联系的两个概念范畴。进行法制教育，对青少年学生来说，是增强法制观念，使学生知法、懂法、守法、用法，提高学生自我管理、自我教育的能力，教会学生用法律维护自己的合法权益，敢于同坏人坏事作斗争，是预防和减少青少年违法犯罪的一个有效途径。当前，增强法制观念，首先要通过各种有效的法制教育形式，强化对青少年进行国家法律法规知识的普及教育。其次要加强市场经济的法制认识，使青少年认识市场经济是一种法制和文明经济，澄清误解。增强纪律观念，就是培养青年自觉遵守社会公共秩序和各种规章制度。

青少年道德教育是一个社会系统工程，是一项长期而艰巨的任务，学校、家庭、社会和团队组织必须形成齐抓共管的局面，形成合力。

第五篇：思想道德建设

浅谈思想道德建设

一、概念

在社会主义初级阶段，受所有制形式的多样性存在等客观现实的支配，意识形态的多样性存在，是不可回避的客观现实。但是，承认存在着不同的甚至根本对立的意识形态，与强调反对意识形态的多元化，坚持马克思主义在意识形态中的指导地位，是一个问题的两面，因而是我们正确认识和处理社会主义初级阶段意识形态问题的基本依据

二、基本内容

思想道德是一种社会意识形态，是调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为准则和规范的总和。思想道德没有强制性，它依靠社会舆论、人们的信念、习惯、传统和教育来起作用。道德是在人类社会的一定的生产方式中产生，受人们的经济关系的制约，并随着社会经济关系的变化而变化。道德具有历史性。和原始社会所有制相适应的是原始社会的共同道德，它以氏族成员之间平等互助的关系和对民族的整体责任感为其行为的规范。在阶级社会里，道德具有阶级性，统一的共同道德分裂为阶级的道德。和生产资料私有制相适应，剥削阶级的道德成为各社会形态中占统治地位的道德，其共同的道德信条是：“剥削有理”、“压迫有理”、“人不为己，天诛地灭”。与之相对立的是各社会的劳动者阶级的道德，它们提倡勤劳、勇敢、团结互助、反对剥削和压迫。以利己主义和拜金主义为行为准则的资产阶级道德是剥削阶级道德的典型和最后一个历史类型。以集体主义为核心的无产阶级道德即共产主义道德是劳动者道德的最高类型，它根源于无产阶级的阶级地位和经济条件，反映了无产阶级和劳动人民的根本利益。从总体看，道德具有历史性和阶级性，永恒的道德、超阶级的道德是没有的。但是，为了保证人们之间的正常交往，维护正常的社会秩序，需要有一些大家都能接受并共同遵守的道德准则，如遵守公共秩序，爱护儿童，尊敬长辈，讲究卫生，反对流氓、盗窃行为等。尽管这些道德准则并非道德中最本质的方面，而且在阶级社会中也打上了阶级的烙印，但毕竟起着约束不同阶级人们行为的作用。

思想道德具有历史继承性。一般说，剥削阶级的道德观念为以后的剥削阶级所继承，而劳动人民的高尚品德则在劳动人民中世代相传。历史上先进阶级（包括一定历史条件下的剥削阶级）道德中的某些积极内容，也可为后来的劳动人民所批判改造而加以吸收，并赋予新的阶级内容。建立在一定的经济基础之上的道德，对经济基础和整个社会的发展，起着巨大的能动作用，主要表现在：

（1）统治阶级通过本阶级的道德理论和道德规范为其经济利益和政治统治作论证，批判不利于自己统治的言论和行为；被统治阶级则运用道德手段，呼吁为推翻与本阶级利益根本对立的经济基础和政治统治而斗争。道德成为阶级斗争的一种工具。

|（2）对大量不触犯法律的人们的态度和言行作出评价，从而在更大的范围内调整本阶级内部人们的相互关系，消除本阶级内部的矛盾，并对敌对阶级施加影响。道德对社会的发展，或起促进作用，或起阻碍作用。道德的社会作用的性质，取决于它是否适应经济基础发展的需要，取决于它所反映的经济基础的性质，取决于它所服务的阶级在社会发展中的地位和作用。

胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对，马克思主义道德观的精辟概括是对社会主义道德的系统总结，是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指导方针。树立社会主义荣辱观是一个认识问题，更是一个实践问题。树立社会主义荣辱观，党员领导干部要做表率。教育和引导广大党员尤其是各级领导干部树立和实践社会主义荣辱观，既要强调内因的根本作用，充分发挥党员干部的主观能动性；又要强调外因的促进作用，建立健全树立和实践社会主义荣辱观的长效机制。

道德观是对道德品质和道德行为的基本判断和总体看法，它在整个社会生活之中，不仅体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对经济社会发展有着巨大的影响力。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，弘扬了爱国主义为核心的伟大民族精神，突出了集体主义的道德原则和为人民服务的道德核心，坚持了马克思主义的道德立场、观点，是与时俱进的马克思主义道德观。

思想道德建设社会主义荣辱观进一步丰富了社会主义道德建设的内容体系。它涉及到政治、经济、社会、人生、人际等多方面的道德准则，既包含传统美德、革命道德的内容，又弘扬时代精神，体现了时代特色，抓住了当前人民群众普遍关注的社会现实问题，集中表达广大党员干部和群众的共同心愿，涵盖社会生活的各个领域，适用于所有社会人群，是当前开展社会主义道德建设最全面最准确的概括。

社会主义荣辱观进一步突出了社会主义道德建设的途径方式。“八荣八耻”通过采取肯定与否定、褒扬与贬抑对比的形式阐述了八对矛盾关系，指明了自律与他律这一道德建设的实践路径。道德不仅作为社会道德本质上是自律与他律相统一的，而且，作为个体道德，它也是自律与他律的统一。要逐步完善自律与他律相互补充和促进的道德建设机制，通过正反两方面典型的教育感化，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导人们的思想，规范人们的行为，推动全社会、全体公民的思想道德建设。

社会主义荣辱观进一步明确了社会主义思想道德建设的目标导向。人既是个体的存在物又是社会的存在物，既是道德建设主体又是道德建设客体。“八荣八耻”以规范为基本形式，以价值为实践指向，从人本的角度出发，提出了做人的起码原则、基本底线，内容一目了然、实实在在，容易为人所理解和接受，并化为自觉行动，为促进人的全面发展，促进个人与社会的和谐发展，实现人的社会存在及其个人需要的内在统一，提供了科学的价值目标和正确的行为方针，开拓了全新的实现人类道德完善化的宽广道路。

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是中国当前思想政治工作的重要内容，它

精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映了社会主义世界观、人生观和价值观，明确了具有中国特色的国家最基本的价值取向和行为准则，对于推动事业的发展，坚定广大党员干部和职工的理想信念有着深远的影响和突出的贡献。那麽“八荣八耻”突出贡献在哪里呢？首先“八荣八耻”是对马克思主义道德观的精辟阐述与最新发展，它具有鲜明的社会主义时代特征，是中国化的马克思主义和毛泽东思想体系道德观的最新阐述。其次，“八荣八耻”是中华民族传统美德的系统总结与自然升华，它具有深邃的历史底蕴，根植于源远流长的中华民族精神。

三、根本目的思想道德建设思想道德教育的根本目的是培养道德品质和形成理想人格，关键是要通过道德教育而培育自觉的道德锻炼和道德修养，把道德规范转化为道德行为。强调了道德实践的重要，分析了道德规范转化为道德品质的途径，突出了道德自觉、道德养成、道德实践在道德品质形成中的特殊作用，劝导和感召大学生身体力行国家对公民的各种道德要求，把道德教育落实到青年的道德行为和习惯养成上。

在树立正确的价值观方面，强调了人的社会价值取向，把树立为人民服务思想、坚持集体主义原则、继承中华民族传统美德、弘扬民族精神、坚定社会主义理想信念等内容为重点，结合大学生的思想特点，有针对性地把当前时代需要的道德要求有机地结合在一起，把青年学生的道德修养同国家、社会、集体和民族的兴衰联系起来，强调做坚定的爱国者和坚持主义的理想，突出了道德修养的主旋律，更好地体现了党和国家对青年学生的要求。

思想道德建设必须用共同理想动员和团结全国各族人民理想是人们对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。理想有社会性和阶级性，不同时代、不同阶级的人们具有不同的理想。现阶段中国各族人民的共同理想就是：建设有中国特色的社会主义，把中国建设成为高度文明、高度民主的社会主义现代化国家。具体地说，到本世纪末，要使中国的经济达到小康水平；到下世纪中叶，达到中等发达国家水平。

无产阶级的最高理想，就是建立“各尽所能，按需分配”的共产主义社会。这个最高理想，无论过去、现在和将来都是共产党人和先进分子的力量源泉和精神支柱。共同理想和最高理想既有区别又有联系，实现共同理想是完成最高理想的必经阶段。共产党人为建设有本国特色的社会主义而奋斗，就是为最高理想而奋斗，同时共产党人和先进分子终身奋斗的最高理想，从根本上代表了人民群众的长远利益和美好愿望，因此，从社会的发展看，最高理想又决定和制约着共同理想。区分理想教育的层次性，充分体现了实事求是的精神，既可以防止脱离实际的共产主义宣传和提前实行共产主义政策的“左”的倾向，又可以防止把共产主义看成遥遥无期的空中楼阁的右的倾向。

中国是一个11亿多人口的多民族国家，要把全国各族人民团结起来凝成一股巨大的精神力量，就需要一个共同点，这个共同理想正集中了工人、农民、知识分子和广大劳动者、爱国者的利益和愿望，是保证全体人民在政治上、道义上

和精神上团结一致，克服各种困难，争取胜利的精神支柱。有了它，就可以使共产党员和非共产党员、马克思主义者和非马克思主义者、无神论者和宗教信仰者、国内同胞和国外侨胞都紧密地团结起来，积极行动起来，为实现共同理想而奋斗。为了实现共同理想，就要对一切有利于建设四化、振兴国家、统一祖国、民族团结、社会进步和人民幸福的积极思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的积极思想和精神，都加以尊重、保护和发扬；就要紧密结合实际，采取多种形式进行生动的理想教育，把理想建立在科学基础之上，坚定信念；还要把实现共同理想同搞好本职工作、人生追求结合起来，化理想为行动，积极投入现代化建设和改革开放事业中去。

四、必要性

未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。切实加强和改进未成年人思想道德建设，需要战略眼光和长期努力，需要全社会共同参与。联系未成年人思想道德建设的实际，当前应在三个环节上下功夫。

1、落实责任，把加强和改进未成年人思想道德建设摆上重要位置。从宏观上看，现在的未成年人将来都是祖国的建设者，他们的素质如何对国家和民族的发展具有决定性意义。特别是在当代社会，一个国家或民族要发展、要振兴，必须依靠国民整体素质的提高。加强和改进未成年人思想道德建设，正是提高国民整体素质的基础工程。

2、把握规律，深入研究新形势下未成年人思想道德建设的特点。对于思想道德建设也不能狭隘地理解，仅把它局限于文明礼貌、讲究卫生等具体品质的培养，而应当注重人的综合素质的提高。加强未成年人思想道德建设意义重大，需要我们去认真探索和把握它的规律与特点。

3、注重实效，不断创新未成年人思想道德建设的内容和形式。家庭、学校、社会在不同年龄阶段的未成年人思想道德教育中具有不同的作用，三者的关系是相辅相成的。