第一篇：积累经验和学习的重要性2
积累经验和学习的重要性
怀着满腔的热情期待暑假的到来，因为我要融入社会之中进行我人生的第一次社会实践。心中的兴奋与激动早已无法用语言来阐述，即使师兄与师姐对我说社会实践并没有你们想象的那么美好。我深刻地明白，我不能永远只活在自己臆想的象牙塔世界里，因为总有一天要面对现实，要出去社会寻找我们在社会的位置，要在激烈的竞争中学会生存，学会竞争。所以参加社会实践是我们迈向成功的第一步。社会实践是我们走向社会的平台，了解社会的渠道。社会实践能够促进我们形成为社会服务的意识，锻炼和提升我们的自身能力，完善我们的思想境界。一个多月的社会实践转眼间就结束了。时间虽短，但是我却收获颇多，获益匪浅，并且我所得到的这些财富会一直指引我走的更远。这段时间的工作经验让我对社会不同领域，不同阶级的人员有更清晰、更彻底的了解，也让我学会如何与不同年龄阶段的人们相处，如何解决人际问题，如何处理突击情况。这一切都为我未来走向社会奠定坚实的基础，让我更自信地融入到社会这个大家庭之中。
这段时间的社会实践给我留下了不可磨灭的感想与沉思。首先让我感触最大的是金钱来之不易，真的是两份劳动力一份钱。但是它也让我更加心疼、更加体谅父母的不容易。让我更加懂得如何理性地分配自己的生活费，更加懂得珍惜和节约。回忆起自己的工作，到现在心里还是感到有一丝凉意。每天早上七点上班，一直在嘈杂的机器声中重复着捡I字片,手时常被刮伤，有时还流血，当时真想辞职不干，但一想到未来如果自己还是从事这样的工作难道一不顺心就要放弃吗？为什么别人可以坚持，我就不可以呢？所以，为了我自己的未来更来成功，为了积累经验，我一定要坚持，一定要学到一些东西才对得起自已刮伤的手。即使这份工作干燥无味、毫无乐趣。每天工作完就吃饭，吃饭完就工作，每天对着同样的工作，同样的没有空调太阳强烈的环境，天天在那祈祷下雨，因为只有下雨才会有清凉感，才不至于每天干爽地去上班汗流夹背地回来。我真的无法想像那些在这里干了十几年的老员工是怎么度过那些日子的？真是生活所迫，为了赚钱再辛苦也也要撑下去，钱真的不好赚。
这段时间的实践还让我明白一个人的毅力和坚持对你适应社会发挥着重要的作用。从你离开家、离开学校的那一刻起，你就不再是受人保护的花朵，而是一个凡事都要靠自己的未来社会人。在实践期间，你受苦受累，被老员工欺负是常有的事，有好几次我想辞工走人，因为我长这么大都没受过这种气。但是仔细想想，既然已经踏出社会，不就意味着你脱离家人和学校的保护了吗？更何况，未来踏入社会不也是这种情况吗？所以，我学会了独立、自强，并且摆脱事事依赖人的习惯。因为没有人会永远在你身边陪伴你，保护你，而且早点认识到社会的现实性对我们培养毅力有一定的促进作用。
进行社会实践还让我对社会的各种人际关系和如何处理人际关系感受颇深。社会里面的人际关系，不像我们在学校里面的那么单纯，他们很复杂，因为他们 1
每一个人的教育水平、家庭背景、想法都不相同。所以，要处理好人际关系一定要了解对方的性格，一定要尊重对方。但不管怎么样，只有你和他们交流，你就会学到很多有价值的东西。交流之际，绝对不能有高人一等的想法，不能看不起别人，一定要用心、真诚地和别人沟通交流。在我实践的这个部门，大多是都是和我父亲一样大的年纪，所以他们经历的、看到的远远比我们了解到的更加有深度，更加透彻。所以，向他们学习的时候，一定要谦虚，一定要要持有认真的求学态度，他们所授予的经验之谈必定会让我终生受益。其实，实践期间，最让我好奇和关注的是主管如何领导我们？如何安排工作？因为人是有上进心的，总不能一辈子都安于当一名小小的员工吧。所以即使现在的我只是在进行社会实践，我也希望从这些高层人员的身上积累经验以便于未来我能当一名受员工爱戴的好领导。但好像事与愿违，那些高层人员并没有像我想象中那么亲员工，反而是高高在上，认为那些辛辛苦苦为他们服务的员工是多么的低等。而且，他们要求高，挑剔，对员工苛刻。当然，也有个别高层领导对我们很亲切，很关心我们的福利，只是那样的领导寥寥无几。我认为,领导者既是一个公司的核心，又是员工的指引者，员工们的榜样，是受员工们爱戴、尊重的，而不是让员工在背后或心里讨厌的领导。一名优秀的领导，我觉得除了他本身具有的能力之外，更应该践行“亲员工”政策，因为员工才是一个公司最坚实的根基，如果没有了员工这些劳动者，就算有再好的计划，也没有人帮你把它从计划变成现实。所以，领导者应该经常和员工交流，融恰相处，多听听他们的心声，了解他们的想法。只有这样才能堪称是一名优秀的领导者。如果未来我能成为一名领导者，我一定要当让我的同事钦佩，我的员工们爱戴、拥护的领导。
另外，通过这次实践让我意识到学习是多么的重要，你受过高等教育和没接受过高等教育根本没法比。你或许会疑问，不是也有人没读过书依然能当上领导者，事业很成功的吗？是，没错，我不会反对这一观点，但试问，这个概率是多少？中国十三亿人口中有多少个是例外？在我实践的那个部门，大多数都是读完小学或初中就出来工作了，由于没受过高等教育，自己又没有一技之长，所以不管是你所从事的职业或是待遇都很差。通过与他们的交流，他们都很后悔以前那种想法，认为读书也是出来打工，不读书也是出来打工，读书没什么用。知识真的很重要，你拥有知识，不仅你的谈吐优雅，而且你管制别人，没有知识，说话低俗，动作粗鲁，而且你受制于人。通过这次实践，我会更加珍惜我有接受高等教育的机会，会认真学习，不辜负家人给的这次机会，不断地磨练自己，让自己更加优秀，成为对社会有用之才。
一个半月的实践和学习，让我学到终身受用的东西，学到在学校无法学到的东西。老师经常和我们说做人是最重要的，我也记得这句话。可大家都在同种教育坏境，差不多的家庭背景，所以我们的交流很融洽。可在社会里，形形色色的人，如果我们依然按着在学校里的那种交友方式，那么我们或许会在无意之中伤了别人的自尊，所以，我们要真正地置身于之中才能明白如何才是真正的做人。也就是说，一切认识来源于实践，实践的发展不断促进人类认识能力的发展，实践是检验真理的唯一方法，就是把我们在书本所学的理论知识，运用到客观实践中去，让我们对理论有更确切的了解与认识。只学不进行实践，那么我们所学的一切知识等于没有用，就像废纸一样。理论应该和实践相结合。另一方面，实践可以为我们以后找工作打下坚实的基础。要学会从实践中学习，在学习中实践。
我们不能只拘泥于学校的知识，我们还要从生活中学习，从实践中学习其他，不断从各方面充实自己，武装自己，让自己更加出色，更加屹立于竞争之中。
此次的社会实践真的收获很多，不仅能拿到钱，而且了解到人心叵测，世态炎凉，为了生存，经常诽谤他人。当然，我也交到很好的朋友。真的不枉此行，我学会了如何与人交流，如何进行团体合作，如何当一名优秀管理者，很感谢教我如何开机器，如何捡E片的师傅们，和我们一起聊天，一起分享心事，帮助我的同事们。虽然有点累，但所学到很值。我相信，每一个暑假我都会去社会实践，并且每一次找的工作也都不一样，因为社会实践真的不仅让你积累到经验，更加让你珍惜现在所拥有的一切。我会在每一次的实践中历练自己，完善自己，让自己更加能适应社会的需要，成为有用之才。
第二篇：积累的重要性
积累的重要性
北川永安小学
杨翠华
俗语云：“团结就是力量！” “众人拾柴火焰高！” “一方有难，八方支援。” “万众一心，众志成城。” 团结的精神流动在我们的日常生活中，贯穿在我们的学习生活中，因此，语文教材无论怎样改变，都少不了“积累、运用” “积少成多”等环节。所以，笔者认为，“积累”无论在语文学习的哪一个阶段，都尤为重要。那么，“积累”的重要性特别体现在初学语文的时期。
语文初学者（低中年级）能养成积累的好习惯，倘若能一如既往地坚持，那么对于学习语文乃至学习其他各科都有好处；交谈时，可以让你口若悬河；与人交际时，能让你信心百倍；尤其作文时，可以充分展示你的文学才华，为你的作家之路打下坚实的基础。
昔日，古人就非常重视积累。“读书破万卷，下笔如有神。” “读书有三到，谓心到，眼到。” “问渠那得清如许，为有源头活水来” “不怕读得少，只怕记不牢”等就是“积累”的真实写照。在国外，也有“积累”成功的典范：爱迪生一生勤奋并不断积累，每天要读三本书，而且随身携带一个小本子，一有什么新的灵感，就马上拿出本子记下来。这给他的实验帮了许多忙。理所当然，我们应该学习“积累”的方法，以便把他更好的用于学习生活中。
（一）在语文积累中，最引人注目的是语言积累。语言积累应包括三方面内容：
一是语言材料的积累；二是语言规律的积累；三是语言典范的积累。
（二）语文学习还必须注意文化积累。
（三）生活积累也很重要。
语文学习与生活联系十分密切：一方面，语文学习需要一定的生活积累。另一方面，语文又是生活的工具，学习语文是为了更好地了解认识生活，更好地参与生活、改造生活，让自己、让他人生活得更有意义、更美好。语文教育不仅要注重语文工具的操作性教育，还要加强语文工具的目的性教育，指导学生了解语文学习与生活的关系，指导学生在语文学习中学会生活，在生活实践中学习语文，并最终能够有效地运用语文工具更好地生活。生活积累无需孤立地进行，语文教学中注意指导学生学习生活、积极参与生活，做生活观察、思考的有心人，生活积累的任务就自然而然地完成了。
所以说，积累是一个长期的过程，也只有坚持下来，才能看到结果的。生活是一本“无字书”。“积累”不光是简单的识记、简单的训练，而应包括更为丰富的内容，“无字书”的积累，更容易激活学生所积累的“有字书”。“无字书”的积累也需要教师的激活。
一、观察积累
小学生要养成处处留心观察的良好习惯、观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并要把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，才会使材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料，正确立意。
二、视听积累
高度重视引导学生有目的地从现代化视听渠道中积累丰富的材料，如新闻联播、环球45分钟、好望角、动物世界、假日晨曲、各种节日晚会节目、爱国主义影片展播等，都对学生有益智、开拓视野、丰富生活体验等作用，均属积累范畴；同时要帮助学生提高自控能力，克服纯消遣趣味性收视倾向，并学会动态观察，提高观察水平和积累的材料质量。
三、活动积累
在亲身经历的各种活动实践中，体验生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，也是中学生积累。的重要途径。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，记忆牢固，再现容易，而且写作中使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。
四、练笔积累
（１）阅读练笔，古人语：“不动笔墨不读书。”即动笔墨读书，包括词语摘抄，内容概括，佳句警句抄录，读后感，书刊评论等。
（２）观察练笔，主要是写观察片断、观察日记。
（３）视听练笔、活动练笔等，均可用日记形式写观后感、活动收获等。
生活的内容是我们永远也挖掘不完的，学生之所以只会单调的积累，是教师没有把学生的兴趣激活。解读《语文课程标准》，其中关于语言积累的基本理念应该包括三个方面的内容：一是语言材料的积累，如识字、写字，掌握最基本的字、词，积累大量的词汇等，这是语言发展的基础。二是语言运用规律的积累。口语交际、阅读习作，都有自己的规律，了解这些规律是语言发展的内核。小学生虽然“不必进行较系统、集中的语法修辞知识教学”，但学生在长期的模仿学习、语言实践中能积累近乎于模糊直觉的对于语言规律的敏感。三是语言典范的积累，如教材文本的学习、记诵古今中外优秀作品精彩片断等。学生通过语言典范的学习，不仅能积累到其丰富的语汇、深刻的思想、美好的情思，还可以学习其创造性地运用语言规律的成功范例。既提高了语文综合修养，又为语言发展获得了有益的借鉴。
学生的积累，呈现的是广泛的、多层的态势，除了学只是长技能外，还要习得许多语文学习的方法、习惯，要培植健全的心理品质，奠定文化的精神的底蕴。从这个意义上说，语文积累的内容至少应该包括：
1．语言积累。也即我们平常所说的字词句的积累。
2．古诗文积累。这是时下比较流行的做法，很多试卷上也都以“默写”的形式出现。
3．语文能力积累。语文积累，不仅是语言、古诗文的积累，还包括学习能力、学习方法、学习习惯的积累。
4．文化积累。这是指与语文相关的古今中外文化知识的基础性积累，体现语文之树要常青必须根深须厚、广延阔伸的特点。
5．生活积累。语文与生活是相联系的，这一点毋庸置疑。面对火热的社会生活，语文与生活的关系似乎从来没有像现在这么密切。“生活有多么广阔，语言就有多么广阔”，“生活处处有语文”等成了近年来许多语文教育工作者都愿意接受的观点。
笔者正在操作的积累方法：
（一）、请学生看电视记笔记。
（二）、阅读课外书，写读书笔记。
这样经过学生一段时间地坚持，效果明显体现在他们的口语表达方面，阅读练习题的准确方面，作文水平的提高方面。因此，只要你明白“积累”的重要性，积累的方法，你就有丰收的喜悦。
第三篇：积累社会经验
“积累社会经验、挣点零花钱、为父母减轻经济负担、打发无聊的假期生活„„”正是由于这种种的原因，许多大学生利用假期做兼职，然而一些不良商家利用了我们涉世不深、不计酬劳、不知如何维权等事实，使得我们大学生在兼职时上当受骗的事情频频发生。下面是我身边的朋友发生的一个案例，我同学打算在暑假的时候找一份兼职，于是她在4月份就开始找工作了，她去了一些中介公司问，都让她先交押金，然后等消息。几经考虑之后，她到一家中介交了120元得信息费，当时工作人员表示，她们一年内都可以享受公司提供的招聘信息，可两个星期过去了，中介公司并没有主动给她们提供信息，她打电话询问时，中介找了几个公司让她去面试，而面试后，她才发现这些公司都在报纸上登了招聘广告，并没有委托中介来招聘。交了钱但找不到兼职，但后面由于种种原因没有和中介方交涉，只好当做花钱买个教训了。
大学生的法律知识水平普遍不高，法制观念淡薄。很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择沉默，而不是去争取他们的利益。下面我对如何提高大学生的法律意识提出几点自己的建议，1，进行大学生普法教育，例如，听专家讲座进行普法教育；多组织学生参加
与法律有关的活动，让大学生从实际中获得法律知识，提高法律意识，此外，还可以广泛关注“今日说法”之类的法制节目，阅读参考法律书籍。这些对大学生法律意识的提高都将起到积极的促进作用。
2，理论联系实际，积极拓展法制第二课堂活动。例如，开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、专题论坛、知识竞赛、“模拟法庭”等活动，以及旁听一些典型案件的庭审，使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪；而且实际生活中获得的法律知识比从课堂中学到的产生的效果会更好。
3，加强道德教育，是道德与法律意识共同进步。加强大学生思想道德教育，引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的人生观、价值观，正确的人生追求目标，增强大学生的公德意识。通过道德教育提高学生的法律意识。
第四篇：语文积累的重要性
在平时的教学中，经常会有家长和学生问我：张老师，现在高中语文要改革，有这么多变化，我们怎么学啊？
每次听到这样的问题我都哭笑不得：这些提问的家长和同学们，大部分人连基础的字音字形、成语词语、文言实词都没解决，诗歌鉴赏、阅读、作文没有一个能拿到高分，就着急怎么解决新题型的10分20分了。大家要知道，无论高考改不改，怎么改，这些最核心最基本的能力要求从来都没有改变过。听说分值增加就赶紧开始学、听说有改革就急着自己也变一变，这样的举动都是舍本逐末，完全不可取的。
踏踏实实把该学的东西学好一定是最重要的原则。不止对语文，对任何学科都是一样。打个很简单的比方：一个人每个月挣2000元，柴米油盐哪一样涨价他都会胆战心惊；而一个亿万富翁，无论菜价怎么变化也从来也不会为吃穿发愁。就语文一科来讲，要成为“亿万富翁”最基本的要求有二：积累知识和迁移能力。
其中，足够的知识积累是学好语文的基础。积累的对象包括字词的读法、写法、意义，文言文的实词词义、诗歌的基本意象等。而迁移能力指的是在阅读课外文言文时能认识课内学过的词汇、句式，在鉴赏诗歌、阅读散文时能用上阅读课内诗歌、散文的方法。
积累和迁移是相辅相成的：有足够的积累才有迁移的工具；学会了迁移才能把积累的东西学以致用。而现在的高中生，尤其是理科生，就是卡在了积累这一步上，还没有开始做迁移的工作，因此我们常常听到“语文都是死记硬背”的错误说法。说句实话，现在的高考连文学常识和默写都不考课内内容了，哪里还死记硬背呢？ 更何况，随着高考改革的逐步深化，语文高考题的灵活性、综合性越来越强，对“能力”的要求远远高于对“知识”的要求。就拿出现在2013年北京高考里的一道新题来讲：
下列句中加点词的运用，不同于其它三句的一项是[
] A.微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。D.风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。
这道题考察的是一种叫“粘连”的修辞手法，高中课内是不学的。然而，我们根本不需要“知道”这种修辞手法，只需要发现BCD三项中的动词和宾语都是不规范搭配（酿出生活，吹去惆怅，关住春色），而A的搭配是恰当的（飘来花香），就足够解决问题了。
不得不说，迁移能力的培养才是学好语文的重中之重，而这恰恰是现在的高中语文教学中非常缺少的一环。
当然，有时候迁移能力解决不了的问题还是得靠积累来解决。2014年的自主招生考试中，北大考了一道奇妙的对联题：高端大气上档次，______________。要从“读对联”练就“写对联”的迁移能力实在是太难了，但只要留心生活时事，人人都能答出下联的“低调奢华有内涵”。语文的积累不仅仅是读书，更是读社会、读生活，这是语文学习永恒的话题。
第五篇：语言积累的重要性
语言积累的重要性
《语文课程标准》中明确指出:“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”这段话道出了积累语言的重要性。古人十分重视诵读。重视诵读，其实强调的就是语言积累问题。古人认为，学生学习课文，不是教师架空分析，主要是自己反复诵读，加上教师讲解来理解课文。只有读得多，记得多，聚沙成塔，才能博闻强记；厚积薄发，应用起来才会左右逢源，得心应手。事实证明，古人这种做法符合儿童的年龄特点和遗忘规律，反映了汉语学习的内在要求。应该说，重视语言积累，是学生学习语文的基本途径，更是尽快提高语文教学质量的重要方法和手段。
一、诵读中培养语感
课前10分钟，带领学生在轻松愉快没有压力的氛围下进行诵读，不仅有利于学生积累知识，且书声琅琅，情绪昂扬，造成了课堂上应有的文学气氛，有利于集中注意力，上好语文课。同时，多次的训练，潜移默化、熏陶感染，可激发培养学生学习语文的兴趣。例如在诵读诗词时，能让学生感受文字的节奏、音乐性和灵敏度，这真是人生的一大享受。好文章诵读得多，灵巧的修辞、畅达的造句，铿锵的声韵，周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力的一部分，在写作教学中也可提供有关诗词为引用材料，使之联系所写内容，体会意境、感情，达到借鉴、练笔目的。背诵最有价值的经典，如我们学生吟咏背诵的《三字经》、《弟子规》，趁学生心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光的智慧思想之中，以潜移默化其气质。经典的价值将伴随其人生经验的成长而如吐芬芳，绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。而长期的诵读薰习，可养成他阅读古文的能力，那么，中华文化的智慧宝藏，将任其悠游探取，必可陶冶他的性情，开阔他的心胸，端正他的品行。
二、阅读中积累语言
多读多写，是获得语文能力的唯一途径。引导学生广泛阅读，扩大阅读量，其实也是在积累语言，充实语言仓库。吕淑湘先生说：问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。叶圣陶先生也强调指出：为养成阅读习惯，为充实自己的生活，都非多读不可。可见大量阅读的重要。学生在小学阶段有一二百万字的阅读量，脑子里装着上百篇文章，八十几首古诗，有比较丰富的语言积累，读写能力定会增强。因此，语文教师要指导学生掌握浏览、泛读、速读、精读四种不同的读书方法，让学生学会采用不同的读书方法。在当今时代，教师还要指导学生在阅读基础上写读书笔记，既积累语言，又培养良好的阅读习惯。同时应结合教学内容，补充与课文相关的阅读材料，让学生在博览群书中提高语文能力。
三、学习中提升自己 “腹有诗书气自华”, 一个人读书多了就会有学问,有一种非凡的气度,这也是说要有丰厚的语言积累。大量阅读保证了学生阅读的量,为积累丰富的语言打下良好的基础。在此基础上还要引导学生积累一些经典语言,尤其是积累那些经过时间证明了的优秀典范的言语作品,例如蕴蓄着中华民族精神和品格的古典诗词文赋。江泽民同志曾说:“中国的古典诗词,博大精深,内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理。学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想„„有助于弘扬祖国的优秀传统文化。”我们要让那些凝聚着智慧、映射着丰富情感、蕴涵着优美意境的古诗文陶冶学生的情趣,培养文化底蕴,使他们成为有良好修养的人。
在教学活动中以诵读为基础,以大量阅读为保证,在品读经典中升华,这样才能逐步达到培育学生文化底蕴的目的。打造书香校园，浸润学生心田。倘若在语文教学中强调诵读，学生诵读了大量的古今中外的名篇佳作，再能加以融会贯通地运用，日积月累，学生说起话来，一定会妙语连珠；作起文来，一定会妙笔生辉。
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