各年级段的文明礼仪教育内容

第一篇：各年级段的文明礼仪教育内容

韩家林小学文明礼仪教育相关内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

 知道常用的礼貌用语。

 掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。

 知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。

（二）交往礼仪

 能恰当、得体地称呼他人。

 懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。

 尊敬老师，尊重老师的劳动。

 知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。

 知道待客、做客的基本礼节。

 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。

 遵守公共交通规则，不闯红灯。

 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。

韩家林小学文明礼仪教育相关内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。

 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。

 了解我国的传统节日礼俗。

 了解并尊重少数民族的风俗习惯。

（二）交往礼仪

 孝敬父母长辈。

 学会倾听他人。

 知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。

 掌握接打电话的礼貌用语。

 做到集会时按时入场，遵守会场要求。

 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

第二篇：龙文教育各年级段注意事项

办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团 www.xiexiebang.com

各 年 级 段 注 意 事 项

小学

兴趣是学生学习的原动力，龙文教育结合独创的高效学习法，针对小学生的年龄特点和学习心理，着重于兴趣培养和潜力激发，倾注足够的爱心、精力和耐心，帮助孩子快乐地学习。！【提升学习兴趣 培养良好习惯】

这个阶段是孩子成长过程的第一步，孩子对知识的认知已经从单纯的概念记忆转折到了初步理解、甚至深度思考的程度。我们总结出了一套系统、针对性强而有效的方案，帮助启发孩子思维，培养孩子的学习习惯，为以后的成长奠定良好的基础。【树立正确目标 规划学习旅程】

每个孩子的学习都是一个长期的过程。龙文教育针对小学生各阶段的生理、心理发展特点，专研一年级到六年级的知识分布，先给孩子树立一个正确目标，触发孩子学习动力，然后帮助孩子规划学习步骤，规划好小学各阶段的学习计划，向着目标前进。中学

立足沪版教材，针对学员的学习方法、学习效果以及知识技能体系进行系统诊断，让学生真正掌握重点难点、理清知识框架、夯实基础。对症下药，深层次地挖掘学生的认知能力，提升学生综合竞争力。【预初】

预初作为中小学衔接的重要阶段在学生学习里程中格外重要。龙文教育总结了大量的案例经验，关注学生在这段过渡期的心理转化和学习方式转化，注重培养学生的兴趣，强调从思维规律入手，训练学生独立思考、分析的能力。【初一】

初一是学生容易松懈放松对自己要求的一个阶段，忽略了养成好的学习习惯的意识。龙文教育提醒帮助学生注意平时边学习边总结的习惯，及时提问及时解决。【初二】

初二是初中学习的过渡阶段，也是至关重要的分水岭和转折点。我们的教学在夯实基础，查漏补缺的前提下提升孩子学习方法，帮助孩子实现对重点、难点的突破，提高学习成绩的同时也为初三做好充分的知识储备，由知识体系的完善到科学学习方法的形成，给学员提供全方位的指导。【初三】

上海龙文教育金沙江分校 办学理念:把您的孩子当成我们的孩子！龙文教育－中小学生个性化教育集团 www.xiexiebang.com

在竞争激烈的中考中，龙文教育结合中考、直升考特点，对各知识点进行拓展研究，以专题训练为主，帮助学生提高解题能力，融会贯通各知识点。同时注重缓解孩子在初三时所面对的心理压力，调适孩子的心理情绪，以最佳状态去冲刺中考。高中

高中作为接受高等教育前的最后一个阶段，孩子的心理、性格、能力、思维深度和广度都是十分重要的。在这一阶段，不仅仅要帮助孩子顺利的进入一所好的大学，更重要的是教会孩子掌握适合的学习方法、学会心理自我调节和控制情绪。【帮助自我分析】

高中开始，孩子已经具备较完善的自我分析能力。龙文教育对高中的孩子重点培养自我分析的能力，帮助孩子发现自己的“短板”和找到自己提升的空间。这不仅仅是为高考做准备，而是帮助孩子提升一生都需要的能力。【制定学习规划】

找到合适的方法高效学习是每一个成功学生所必须的。高考和教材的内容有着必然的联系，除此之外每位学生还要找到适合自己的学习方法。学习规划就以这两点作为基础，给每一位孩子制定合适、高效的学习方案，并且将之落实。【快乐高效学习】

因材施教的核心就是根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。高中学习的知识内容是庞大的，我们必须坚持因材施教、帮助孩子实现快乐高效的学习！

上海龙文教育金沙江分校

第三篇：文明礼仪教育内容

开展文明礼仪教育的主要内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

? 知道常用的礼貌用语。

? 掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。? 知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。

（二）交往礼仪

? 能恰当、得体地称呼他人。? 懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。? 尊敬老师，尊重老师的劳动。? 知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。? 知道待客、做客的基本礼节。? 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。? 遵守公共交通规则，不闯红灯。? 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。

富路镇中心学校

2011.9.14 开展文明礼仪教育的主要内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

? 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。? 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。? 了解我国的传统节日礼俗。? 了解并尊重少数民族的风俗习惯。

（二）交往礼仪 ? 孝敬父母长辈。? 学会倾听他人。

? 知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。? 掌握接打电话的礼貌用语。? 做到集会时按时入场，遵守会场要求。? 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

富路镇中心学校

2011.9.14篇二：文明礼仪内容

要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！

文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有什么用呢？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开

【文明礼仪伴我行】

文明是一朵花，一朵永久芳香的花。我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。

礼仪是一首诗，一首淡雅清晰的诗。我们用理解去融化，用关爱来抚慰，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。

我们是跨世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。

雨露下，我们播撒文明的种子；阳光里，我们装扮心中的春天。

带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。带给别人一个温暖，别人给你灿烂心情。带给别人一片真诚，别人给你深深思念。送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。告诉祖国，告诉妈妈，文明礼仪伴我长大。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来。告诉太阳，告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰。做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。

文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。文明礼仪伴我行，到处盛开文明花!文明礼貌

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定都遵守，见到老师有礼貌。

同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。爱护公物放心上，树立新风我做到。

文明乘车歌

同学们，要记牢，上下车时队排好。上了车，不乱跑，准备零钱去买票。

车厢里，不大叫，安安静静秩序好。有座位，不去抢，老人孩子照顾到。

下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。

校园美

教学楼，真热闹。杨柳青青花儿俏。同学们，蹦又跳。讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。见同学，问声早。爱环境，出新招。有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。护环境，人有责。校园美，齐欢笑。篇三：小学生文明礼仪养成教育

小学生文明礼仪养成教育

内容摘要：文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。针对当前农村小学生礼仪意识淡薄，文明素养偏低的状况，我们进行了农村小学生文明礼仪养成教育的研究，取得了明显的成效。首先，构建了一套适合农村学生特点，操作性较强的学校、家庭、社会相结合的文明礼仪操作体系。制订了不同年段，不同要求的文明礼仪教育内容体系和评价体系，比较系统地梳理出了小学阶段学生应具备的礼仪素养要求和礼仪行为准则。其次，编写了一套符合农村实际的低年级“文明礼仪”口语交际校本教材。开发了小学生“文明礼仪”校本课程。第三，促进了学生文明素养的明显提高，讲文明，懂礼仪的风气已在我们学校逐渐形成，文明礼仪已初步成为学生的一种自觉行为。学生的礼仪行为从校内延伸到校外，从家庭延伸到社会，从自己延伸到他人，受到了社会各界人士的普遍赞誉。第四，建立了符合学校实际的操作制度，使全校上下形成了班班争创“文明礼仪示范班”，个个争当“文明礼仪标兵”的良好局面,初步形成了一种礼仪文化。同时我们精心浇灌的文明礼仪之花，也结出了丰硕的果实。关键词：文明礼仪 构建体系 开发课程 提高素养

一、课题提出的背景及意义 文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。《教育——财富蕴藏其中》一书中指出，教育应围绕四种学习加以安排，这四种学习将是每个人一生中的四大知识支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。而良好的礼仪习惯，文明的言行举止则是人与人交流合作的润滑剂。因此，让学生接受文明交际礼仪的启蒙教育，全面系统地养成文明礼仪风范，建立和谐的人际关系，学会关心他人，懂得自爱、他爱，提高共处、生存的能力，已成为现代教育的一项重要内容。

追溯历史，有着五千年历史文化，有“礼仪之邦”之美誉的文明古国，自古以来就推崇“百行以德为首”，讲文明、重礼貌、和善待人??成为我们中华民族世代相传的传统美德。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 继承和弘扬中华民族的传统美德，对小学生进行文明礼仪教育，把学生培养成为一个文明有礼的文化人，乃是教育者义不容辞的职责。笔者认为，文明礼仪是小学生学习、生活的根基，是健康成长的臂膀。

※本课题为2006年台州市规课题；组长：潘文萍；副组长：王建平；成员：林宗良、陈晓燕、应海鸥、江瑾琦、傅伟敏；执笔：潘文萍

“万丈高楼平地起”，文明礼貌是社会道德的基础，是培养学生高尚道德品质和理想情操的起点。小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，从小系统地接受良好礼仪规范的熏陶教育，才能养成良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。注重对学生进行文明礼貌教育，使之养成讲文明、懂礼貌的好习惯，从小形成良好的品德，无论对国家、家庭，还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。

基于以上认识，我们认为，通过多种途径，采取多种形式在学生中开展文明礼仪教育，教学生学会做人，是摆在我们面前的一项紧迫的任务，它是学生健康成长的需要，是时代发展的需要，是社会的需要。所以，我们进行了农村小学生文明礼仪养成教育的研究，这对学校文化品位的提升和学生综合素养的提高，都是非常必要的。

二、研究的方法、原则

（一）研究的方法

1、观察法：观察学生的礼仪表现，了解学生的发展变化。

2、比较法：求课题实施前后的学生文明礼仪行为的变化。

3、测验法：检测考核学生对礼仪的认知、行为能力。

（二）研究的原则

1、科学性原则：文明礼仪教育是道德启蒙教育。应根据教育学与心理学原理作为实践的理论依据。在要求上要符合儿童的年龄特点与心理特点。

2、示范性原则：小学生文明礼仪行为是有极强仿效性，因此特别要求老师与家长要起示范作用，并树立学生榜样进行示范。

3、渗透性原则：对学生进行文明礼仪教育，不是孤立的，它要通过各学科、多角度、多渠道地进行渗透教育。

4、实践性原则：文明礼仪教育要让学生在具体行为实践中提高学生认识水平，而不是只凭空洞的说教。

5、可操作性原则：课题中选择的内容、要求、方式、方法、手段途径都力求做到操作简便、行之有效。

三、操作过程和具体措施

（一）操作体系的构建

在文明礼仪体系构建中，我们以校园礼仪为起点，然后将文明礼仪在校园与进家庭，走向社会活动有机结合起来，并不断细化，开展一系列活动。我们将文明礼仪教育分为三个阶段来推进。

第一阶段：宣传发动，初见成效阶段（2006年1月——2006年7月）本阶段以“校园礼仪”为重点，通过召开动员会、雏鹰电台、印发资料等多种形式进行广泛的宣传发动，使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围。因小学1——6年级学生的年龄差距较大，小至7岁，大至12岁，学生年龄层次的不同，他们的心理特点也不同，行为要求也各有差异。因此，我们根据小学生不同的年龄段的特点，制定出不同年段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”评比条件，让全校同学都按照礼仪标准来规范自己的行为。

一、二年级以基础校园文明礼仪为基点，主要培养学生从使用简单的“文明礼貌”用语开始，养成良好的语言、行为习惯。

三、四年级在一、二年级教育的基础上增加家庭礼仪方面的要求。

五、六年级再增加社会交往，待人接物方面的礼仪要求。根据这些标准，在全校开展“文明礼仪标兵”和“文明礼仪示范班”的评选活动，学校通过表彰优秀、树立榜样等模范作用，以点带面，实现全校学生文明素质的提高。让“文明礼仪”之花在我们校园里悄然开放。

1、第一阶段评比标准

小学生不同年段“文明礼仪”养成教育评比标准

2、第一阶段评比方式

评比分个人和集体两个项目，即“文明礼仪标兵” 和“文明礼仪示范班”。每学期评比两次，分别在期中和期末。通过自评和校评相结合的方式进行。“文明礼仪标兵”评比说明：

根据学校制定的文明礼仪评比标准，在学生对照标准自评的基础上，班主任通过联评，评出校级“文明礼仪标兵”每班5人。第二阶段：家校结合，深化推进阶段（2006年9月——2007年1月）为了继续做好“文明礼仪”教育活动，德育处将把“文明礼仪”教育与《守则》《规范》等习惯养成教育结合起来，将教育内容编成小学生所喜闻乐见的儿歌，让全校学生熟读成诵，熟记于心，付诸行动。要求各中队充分利用晨会、班队会，积极开展儿歌诵读活动。少先队大队部也开展相应的活动。从认知到行为，狠抓养成教育。此外，各班以“文明礼仪标兵”和“文明礼仪示范班”为榜样，继续深入地开展文明礼仪教育。教育学生在校要做讲文明的好学生，在家也要做懂礼仪的好孩子。家校结合，使文明礼仪深入到每一户家庭。学校开展“家校文明小标兵”的评选活动，在第一阶段校园礼仪的实施基础上，延伸礼仪教育内容，适篇四：文明礼仪教育的基本内容与活动要求

文明礼仪教育的基本内容与活动要求

一、基本内容

1、牢记并使用好文明礼貌十字用语：请、您好、谢谢、对不起、再见。

2、会使用文明的体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

3、仪容、仪表、仪态（站姿、坐姿、走姿）

4、日常生活礼仪（餐桌礼仪、递物与接物礼仪、进出办公室礼仪、接打电话礼仪、乘车礼仪、集会礼仪等）

5、家庭生活礼仪

6、学校生活礼仪（课堂礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪等）

二、活动建议与要求

1、明确《中（小）学生日常行为规范》的有关规定，把其内容具体化、形象化。

2、紧密结合中小学生的生理年龄特点，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

3、用通俗的语言、生动典型的事例和学生喜闻乐见的形式，让学生在参与体验中内化礼仪规范要求，渐次养成良好的行为习惯。

4、每项礼仪要明确标准，示范讲解，树立榜样，反复训练。

第四篇：各年级段英语口语20句

2011年秋季一二三年级英语口语20句

1.Howareyou ?你好吗？

2.I’mfine,thankyou，Andyou?我很好，谢谢你，你呢？

3.I’mfinetoo.我也很好。

4.Nicetomeetyou.见到你很高兴

5.Goodmorning.早上好

6.Goodaftemoon.下午好

7.Goodevening.晚上好

8.MynameisChenJiamin.我是陈佳民

9.I’mChenJiamin.我名叫陈佳民

10.Washyourhands.洗手

11.Brushyourhair.梳头

12.Washyourface.洗脸

13.Clcanyourear.掏耳

14.What’sthis ?这是什么？

15.Ttisaball.它是一个球

16.What’sthisinEnglish ?这个用英语怎么说？

17.I’tsapen.它是一支钢笔

18.What’s3and2 ?三加二是多少？

19.It’s5.是五

20.Whereareyoufrom ?你来自哪里？

I’mChina.我来自中国

2011年秋季四年级英语口语20句

1． Whoseisthiscoat ?这件大衣是谁的？

2． Tt’sJohn’s.是约翰的3． CanIhelpyou?我能帮你吗？

4． WhatcanIdoforyou?我能为你做点什么？

5． I’dliketobuyapairofshoes.我想买一双鞋

6． Howmuchisthecoat ?这件大衣多少钱？

7． I’tsonehundredyuan.一百元

8． I’lltakeit.我买了它

9． Who’syourhero ?谁是你的英雄？

10． Myfather.我的父亲

11． She’skindandhonest.她友善，诚实

12． Whatdoyouwanttobewhenyougrowup ?

长大想成为什么样的人？

13． Iwanttobeateacher.我想成为一名老师

14． Doyouwanttobeadoctorwhenyougrow

你长大想做一名医生吗？

15． Yes,Ido.是的，我想

16． What’sthewomar’sjob?那位妇女是做什么工作的？

17． She’sabookmarager.她是一位银行经理

18． Whatcloesshedo?她是做什么工作的？

19． She’sacleaner.她是一名清洁工

20． Whattimeisit ?几点钟了？

I’tstwothirty.两点半 你up?

2011年秋季五年级英语口语20句

1.Whatdateisittoday ?今天是几号？

2.I’tsSeptember1st.今天是旭月一日

3.Birdcanfly.鸟会飞

4.Fishcan’tfly.鱼不会飞

5.Hecan’tswimatall.他一点都不会游泳

6.Youmustn’tplcktheflowers.你不可以摘花

7.Youmustleavetheflouersinthepark.你必须把花留在公园里

8.Whatareyougoingtoorholiday ?

9.I’mgoingtoseemygrandmother.我打算去看我的祖母

10.Whereqreyougoingonholiday?你准备假日去哪里？

11.I’mgoingtoBeijing.我打算去北京

12.Howwaldyouliketotravel ?你喜欢怎样去旅行

13.I’dliketotravelbyplane.我喜欢坐飞机去旅行

14.Don’tbelate,please.请不要迟到

15.Excuseme.Couldyoutellmehowtogettothecanteer,please?请问，如何去饭堂

16.Excuseme.Couldyoutellmethewaytothecanteer,please.请问，如何去饭堂

17.Yes,Turnrighthereandtakethefirstright.可以，向右转，在第一个拐弯处向右拐

18.Whattimedoesshegetup?她八点起床？

19.Shegetsupat7:30.她在7：30起床

20.Sheshaddn’tplaycomputergamestoomuch.她不应该玩电脑游戏太多

2011年秋季六年级英语口语20句

1.Whatfilmareyougoingtosee ?你打算看什么电影

2.WearegoingtoseetheLionKing.我们打算看《狮子王》

3.Whenareyougoingtostart ?

我们打算什么时候出发？

4.Wearegoingtostartattentomorrowmorning.我们打算明天早上十点出发

5.Whereareyougoingtoplayfootball?

你打算在什么地方踢足球？

6.Wearegoingtoplayfootballontheplaygrand.我们打算在操场踢足球

7.Howlongarewegoingtostaythere ?

我们准备在那里呆多久

8.Wearegoingtostaythereforthree.我们准备在那呆三天

9.Howareyougoingtogetthere?你们打算怎样去那里

10.Wearegoingtogettherebybus.我们打算乘公共汽车去

11.Whydon’tyoucometomyhoasetowatchTV ?为什么不来我家看电视？

12.Great!好的13.ShallwegoshoppinginXiajiuRoad ?

我们去下九路购物好吗？

14.Goodidea.好主意

15.IhavebeentoBeijingmanytimes.我去过北京多次

16.What’sthecapitalofChina ?中国的首都是哪里

17.ThecapitalofChina ?北京是中国的首都

18.NewyorkisthebiggestcityoftheUSA.纽约是美国最大的城市

19.Wouldyouliketolistentothemusicwithme ?你愿意和我一起听音乐吗？

20.Yes,I’dloveto.好的

第五篇：文明礼仪教育内容2018.9

3、待客礼仪

（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

（5）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。

4、做客礼仪

（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。

（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

5、介绍他人时的礼仪要求

遵守“尊者优先了解情况”的规则，先将男士介绍给女士，将年轻的介绍给年长的，将职位低的介绍给职位高的，将未婚者介绍给已婚者，将晚到的客人介绍给在场宾朋。介绍过程中，先提到被介绍人的姓名，以示尊重。被介绍时，目视对方，微笑致意。

6、探视病人的礼仪要求

探视病人不宜久留，一般15分钟以内。送给病人的礼品一般以鲜花、书刊、水果为好，但不要送梨。与病人见面时，神态应轻松镇定，不要故做沉重悲伤，不要当着大夫的面询问病人病情，要体现真心关爱之情，为病人提供力所能及的帮助。