徐云飞演讲稿

第一篇：徐云飞演讲稿

读《复兴中华，从我做起》有感

——祖国在我心中

赤水市第四中学徐云飞

我们的祖国是一个具有五千年文化的文明古国，中华的文明源远流长。造纸术、指南针、火药、活字印刷这四大发明以及无数个世界首创，有力地推动着人类文明的进化。在历经数次的磨难后，中国以自强不息的脊梁高高地屹立在世界的东方。为有这样一个伟大的祖国，文明骄傲，我们自豪。

2012年6月16日，神舟九号搭载了三名航天员腾空而起;6月27日，西太平洋马里亚纳海沟，7062.68米的海底，中国“蛟龙”再次刷新了“中国深度”。“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”一种豪迈之情在我们心中油然而生。

我们一定要记住：“落后就要挨打！”现在，科技进步日新月异，综合国力日趋增强，祖国的未来掌握在我们手中，我们必须要有危机感和紧迫感。从现在开始，我们要好好读书，认真学习，艰苦奋斗，奋发图强。长大后成为一名有用之才，为我的祖国争光。

当然，爱国并不是一定要做一番大事业，生活中的小事我们也应该注意。有这样一个故事：前任主席胡锦涛在参加一次联合国大会时，在混杂人群中为了捡起一张卡片，还被人撞了几下，当记者问他时，他从口袋里掏出那张卡片，后面贴着一张中华人民共和国的五星红旗。胡锦涛主席为了维护祖国的尊严，毫不顾忌个人安危，这种爱国之心是值得我们传颂，值得我们学习的。还有一件事：程万琦在美国做销售，并以优秀的销售业绩列居亚洲区榜首。1997年，程万琦毅然辞职回国加入到建设祖国的征途中，这些都是多么震撼人心的爱国情啊！

我们是早上八九点钟的太阳，我们是祖国的花朵，我们应该朝气蓬勃，我们应该积极向上，我们应该爱国爱民，我们要有雷锋精神，我们要有集体主义精神。我们要有爱国主义精神，像林则徐那样：“苟利国家生与死，岂因祸福避趋之！”

“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”行动起来吧，朋友们，祖国的未来掌握在我们手中。

第二篇：云飞歌词

阿瓦尔古丽-云飞

我骑着马儿唱起歌儿走过了伊犁

看见了美丽的阿瓦尔古丽

天涯海角有谁能比得上你

哎呀 美丽的阿瓦尔古丽

流浪的人儿踏过了天山

走过了戈壁

告诉你美丽的阿瓦尔古丽

我要寻找的人儿就是你

哎呀 美丽的阿瓦尔古丽

灰色的小兔在戈壁滩上跳来跳去

你可知道美丽的阿瓦尔古丽

她的心情和我是一样的哎呀 美丽的阿瓦尔古丽

哎呀 美丽的阿瓦尔古丽

阿依古丽云飞

迎着太阳

眺望远方

远方 金光万丈

那是梦中

神往的地方

北京的金山上光茫照四方

毛主席就是那金色的太阳

多么温暖

多么慈祥

把我们农奴的心儿照亮

我们迈步走在社会主义

幸福的大道上

站在 雪山之上

迎着太阳

眺望远方

远方 金光万丈

那是梦中

神往的地方

北京的金山上光茫照四方毛主席就是那金色的太阳多么温暖

多么慈祥

把我们农奴的心儿照亮 我们迈步走在社会主义 幸福的大道上

巴扎嘿 巴扎嘿

光茫照四方

巴扎嘿 巴扎嘿

光茫照四方.草原的月亮云飞

茫茫的大漠 浩瀚的戈壁

天地相连一望无际

没有人烟生命的禁地

偶见沙杨胡柳悄然肃立

它向人们诉说它沧桑的经历

可爱的大漠梦中的戈壁

这里有我的梦想 有我的思绪

我愿把生命赋予 留下串串足迹

间奏.....茫茫的大漠 浩瀚的戈壁

天寒地冻鬼怪天气

忽然狂风飞沙卷起

烈日炎炎没有润季的雨滴

金色沙海荡漾着美丽的传奇

可爱的大漠梦中的戈壁

这里有我的情怀有我的思绪

我愿把生命赋予 留下串串足迹

它向人们诉说它沧桑的经历

可爱的大漠梦中的戈壁

这里有我的梦想有我的思绪

我愿把生命赋予 留下串串足迹

放羊娃-云飞

贺兰山上飘过来一朵云霞

六盘山上跑下来一只神鹿

绚丽多姿如诗如画

落在黄河岸边生了根

长成了水灵灵的牡丹花

六盘山上跑下来一只神鹿

勇敢矫健善良豁达

走进荒原大漠不想回

变成了憨敦敦的放羊娃

尕妹子就是牡丹花

美丽得赛过那朵云霞

你唱起歌来能醉死个人

两只毛眼睛最会拉话话

二阿哥虽是放羊娃

哪一点儿都不比别人差

你放得羊群大得像云海

一颗笨心眼儿勤劳到了家

贺兰山上飘过来一朵云霞

绚丽多姿如诗如画

落在黄河岸边生了根

长成了水灵灵的牡丹花

勇敢矫健善良豁达

走进荒原大漠不想回

变成了憨敦敦的放羊娃

尕妹子就是牡丹花

美丽得赛过那朵云霞

你唱起歌来能醉死个人

两只毛眼睛最会拉话话

二阿哥虽是放羊娃

哪一点儿都不比别人差

你放得羊群大得像云海

一颗笨心眼儿勤劳到了家

我的尕妹子

哎，我的二阿哥

我的牡丹花

哎，我的放羊娃

咱俩的情缘天注定

相亲相爱是一家

相亲相爱是一家

父亲的草原母亲的河

父亲曾经形容草原的清香

让他在天涯海角也从不能相忘

母亲总爱描摹那大河浩荡

奔流在蒙古高原我遥远的家乡

如今终于见到这辽阔大地

站在芬芳的草原上我泪落如雨

河水在传唱着祖先的祝福

保佑漂泊的孩子

找到回家的路

啊 父亲的草原

啊 母亲的河

虽然己经不能用不能用母语来诉说

请接纳我的悲伤我的欢乐

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父亲的草原母亲的河

啊 父亲的草原

啊 母亲的河

虽然己经不能用不能用母语来诉说

请接纳我的悲伤我的欢乐

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父亲的草原母亲的河

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父亲的草原母亲的河

母亲的河

赶牲灵

走头头的那个骡子哟

三盏盏的那个灯

哎呀带上了那个铃子哟噢

哇哇的那个声

白脖子的那个哈巴哟

朝南的那个咬

哎呀赶牲灵的那人儿哟噢

过呀来了

哎呀赶牲灵的那人儿哟噢

过呀来了

你若是我的妹子哟

招一招那个手

哎呀你不是我的妹子哟噢

走你的那个路

哎呀你不是我的妹子哟噢

走你的那个路

告诉我你爱过我吗(伤感歌曲)

雨下个不停 我的心也痛个不停

回想与你一起的过往

不知不觉掉下眼泪

爱的越深伤的更深

早已知道没有任何意义

而我依然 为你心碎

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道我只是你伤心时的肩膀

不再需要就推到一旁

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道是你寂寞时摆弄的棋子

留下残局 让我独自承受

爱的越深伤的更深

早已知道没有任何意义 而我依然 为你喝醉

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道我只是你伤心时的肩膀

不再需要就推到一旁

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道是你寂寞时摆弄的棋子

留下残局 让我独自承受

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道我只是你伤心时的肩膀

不再需要就推到一旁

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道是你寂寞时摆弄的棋子

留下残局 让我独自承受

留下残局 让我独自承受 留恋是种折磨留恋是种折磨圪梁梁云飞

鸿雁向南方

飞过芦苇荡

天苍茫 雁何往

心中是北方家乡

天苍茫 雁何往

心中是北方家乡

鸿雁 北归还

带上我的思念

歌声远 琴声颤

草原上春意暖

鸿雁 向苍天

天空有多遥远

酒喝干 再斟满

今夜不醉不还

酒喝干 再斟满

今夜不醉不还

鸿雁飞飞云飞

天暖了 云开了

南归的大雁 飞回来了

叫醒你 叫醒他

春天的脸

象一朵太阳花 太阳花

呀哪嗦 春来了

我要为你歌唱 为你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎着明天的朝阳 明天的朝阳

走向灿烂辉煌 灿烂辉煌

我要为你歌唱 为你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎着明天的朝阳 明天的朝阳

走向灿烂辉煌 灿烂辉煌

我要为你歌唱 为你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎着明天的朝阳 明天的朝阳

走向灿烂辉煌 灿烂辉煌

呀哪嗦 辉煌

嘉化之歌-云飞

回首多少年

弹指一挥间

你轻轻的走来

不惊动一丝云彩

风雨多少年

伫立在南湖边

是碧水蓝天

江潮涌

弯腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘风扬起帆

挽狂澜

看我巨龙飞天

回首多少年

弹指一挥间

你重重的一笔

绘出崭新的春天

风雨多少年

伫立在南湖边

嘉化纵横的血脉里

有举不尽的缘

江潮涌

弯腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘风扬起帆

歌声起

看我巨龙飞天

江潮涌

弯腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘风扬起帆

歌声起

看我巨龙飞天

看我巨龙飞天嘉化永恒的信念里可爱的一朵玫瑰花

可爱的一朵玫瑰花

赛帝玛丽亚

可爱的一朵玫瑰花

伊万杜达尔

今天晚上过河请你到我家

喂饱你的马儿带上你的冬不赛帝玛丽亚

那天我在山上打猎骑着马

正当你在山下歌唱

婉转如云霞

歌声使我迷了路

我从山坡滚下

哎呀呀

你的歌声婉转如云霞

勇敢的青年哈萨克

伊万杜达尔

勇敢的青年哈萨克

拉

等到月儿升上来

拨动你的琴弦

等到月儿升上来

拨动你的琴弦

哎呀呀我俩相依歌唱在树下

哎呀呀我俩相依歌唱在树下

拉手手亲口口

一对对绵羊 并呀么并排排走

哥哥能什么时候 拉着那妹妹的手

哥哥你有情 妹妹我有意

你有情来我有意 咱二人不分离

三月里桃花花开 妹妹你走过来

蓝袄袄那个红鞋鞋 站到哥哥跟前前来

想你呀真想你 实实地想死个你

睡到半夜我梦见你 梦见咱俩一搭搭里

我要拉你的手 还要亲你的口

拉手手亲口口 咱们俩个圪捞捞里走

想你呀真想你 实实地想死个你

睡到半夜我梦见你 梦见咱俩一搭搭里

我要拉你的手 还要亲你的口

拉手手亲口口 咱们俩个圪捞捞里走

我要拉你的手 还要亲你的口

拉手手亲口口 咱们俩个圪捞捞里走

拉手手亲口口 咱们俩个一搭搭走

老家的味道-云飞

江面夜夜雨舟

满载着思乡愁

不管离开多久

家乡味道在心头

走了多少春秋

一颗心总在家里

刀鱼总是吃不够

家乡味道最可口

一碗馄饨入喉

思乡的泪心中留

老妈妈的牵挂

弄成一碗粯子粥

一笼汤包香透

思乡的心在守候

老妈妈的牵挂

温暖到心头

江面夜夜雨舟

满载着思乡愁

不管离开多久

家乡味道在心头

走了多少春秋

一颗心总在家里

刀鱼总是吃不够

家乡味道最可口

一碗馄饨入喉

思乡的泪心中留

老妈妈的牵挂

弄成一碗粯子粥

一笼汤包香透

思乡的心在守候

老妈妈的牵挂

温暖到心头

一碗馄饨入喉

思乡的泪心中留

老妈妈的牵挂

弄成一碗粯子粥

一笼汤包香透

思乡的心在守候

老妈妈的牵挂

温暖到心头

老妈妈的牵挂

暖心头

离别草原云飞

青青的草原

星星在闪亮

梦中妈妈的脸

在为我挂牵

为我向苍天

祈福祝愿

她在遥望远方的天边

亲爱的妈妈 e ji mei 她在遥望远方的天边

洁白的月光

照在我的脸庞

母亲的眼睛

在我梦中闪亮

多么思念我的母亲

希望你能陪在我身边

亲爱的妈妈 e ji mei 她在遥望远方的天边

亲爱的妈妈 e ji mei 母亲的恩情

永生难忘

母亲的恩情

永生难忘

云飞、郝亚青云飞

蓝色的天空 无边的草原

蒙古包的路 心上的姑娘

漂泊的白云带着我的思念

梦里是你纯真的笑脸

你就是那草原上的最美的花朵

敖包守护着草原，守护善良的你

茫茫的草原 圣洁的哈达

马背上有我最爱的姑娘

漂泊的白云带着我的思念

梦里是你纯真的笑脸

风儿它轻轻的吹，吹响永恒的远方

敖包守护着草原，守护善良的你

茫茫的草原 圣洁的哈达

马背上有我最爱的姑娘

漂泊的白云带着我的思念

梦里是你纯真的笑脸

风儿它轻轻的吹，吹响永恒的远方

敖包守护着草原，守护善良的你

敖包守护着草原，守护善良的你

天边-云飞

天边有一对双星

那是我梦中的眼睛

山中有一片晨雾

那是你昨夜的柔情

我要登上登上山顶

去寻觅雾中的身影

我要跨上跨上骏马

去追逐遥远的星星星星

天边有一棵大树

那是我心中的绿荫

远方有一座高山

那是你博大的胸襟

我要树下树下采拮

去编织美丽的憧憬

我要山下山下放牧

去追寻你的足印足印

我愿与你策马同行

奔驰在草原的深处

我愿与你展翅飞翔

遨游在蓝天的穹谷

穹谷 云飞心中的女神

你花儿的脸 又浮现眼前

我多想吻着你的脸 抱着你双肩

可天上的星 却那么遥远

想你的眼睛望着我 痴情缠绵

你牧羊的歌 又萦绕耳旁

我多想陪着你歌唱 陪着你望天

这异乡的夜 却不懂思念

随流浪的风 在天边慢慢飘散

远方情人 我的香巴拉女神

千里万里隔不断 今生的爱恋

远方情人 我的香巴拉女神

让我用一生陪伴着你

让我用一生守护着你

你花儿的脸 又浮现眼前

我多想吻着你的脸 抱着你双肩

可天上的星 却那么遥远

想你的眼睛望着我 痴情缠绵

你牧羊的歌 又萦绕耳旁

我多想陪着你歌唱 陪着你望天

这异乡的夜 却不懂思念 随流浪的风 在天边慢慢飘散

远方情人 我的香巴拉女神

千里万里隔不断 今生的爱恋

远方情人 我的香巴拉女神

让我用一生陪伴着你

让我用一生守护着你

远方情人 我的香巴拉女神

千里万里隔不断 今生的爱恋

远方情人 我的香巴拉女神

让我用一生陪伴着你

远方情人 我的香巴拉女神

千里万里隔不断 今生的爱恋

远方情人 我的香巴拉女神

让我用一生陪伴着你

让我用一生守护着你

让我用一生守护着你

绣满霞光的蒙古袍-云飞

落满霞光的蒙古袍

有我阿妈深深的祈祷

爱像阳光把梦照耀

吉祥在我的身边围绕

遥望天边白云悠悠

草地生长呼麦歌谣

我是骏马自由奔跑

多想回到阿妈的怀抱

绣满霞光的蒙古袍

有我阿妈慈祥的微笑

蒙古袍里珍藏着美好

你是草原儿女的骄傲

天上的大雁不要飞走

听我唱一首思乡的歌谣

霞光里阿妈走出蒙古包

望着那大雁越飞越高

天上的大雁不要飞走

听我唱一首思乡的歌谣

霞光里阿妈走出蒙古包

望着那大雁越飞越高

望着那大雁越飞越高

在那东山顶上

哎-----哎

啊-----啊

啊-----啊

在那东山顶上

升起白白的月亮

年轻姑娘的面容

浮现在我的心上

年轻姑娘的面容

浮现在我的心上

啊依呀依呀拉哩嗉

玛杰阿玛

啊依呀依呀拉哩嗉

玛杰阿玛

嗨-----嗨

奥----依呀嗨

如果不曾相见

人们就不会相恋

如果不曾相知

怎会受这相思的敖煎

如果不曾相知

怎会受这相思的敖煎

啊依呀依呀拉哩嗉

玛杰阿玛

啊依呀依呀拉哩嗉

玛杰阿玛

玛杰阿玛

玛杰阿玛

啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦---玛杰阿玛

玛杰阿玛

啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦---啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦 在那遥远的地方云飞

啊,卓玛,啊,卓玛, 草原上的姑娘卓玛拉。

你有一个花的名字, 美丽姑娘卓玛拉, 你有一个花的笑容, 美丽姑娘卓玛拉。

你像一支自由的小鸟, 歌唱在那草原上, 你像春天飞舞的彩蝶, 闪耀在那花丛中。,卓玛,草原上的格桑花, 你把歌声献给雪山, 养育你的雪山, 你把美丽献给草原, 养育你的草原。

啊,卓玛,啊,卓玛, 草原上的姑娘卓玛拉。

你有一个花的名字, 美丽姑娘卓玛拉, 你有一个花的笑容, 美丽姑娘卓玛拉。

你像一杯甘甜的美酒, 醉了太阳醉了月亮, 你像一支悠扬的牧歌, 美了雪山美了草原。

啊,卓玛,草原上的格桑花, 你把歌声献给雪山, 养育你的雪山, 你把美丽献给草原, 养育你的草原。

你把美丽献给雪山, 养育你的雪山, 你把美丽献给草原, 养育你的草原。

啊,卓玛,啊,卓玛

草原上的姑娘卓玛拉...啊

第三篇：中国梦 我的科技梦.(徐云飞)

中国梦

我的科技梦

赤水四中

八（4）徐云飞

指导教师 戴雪梅

“妈妈说沿着弯弯的小路就能走出大山，遥远的北京城有一座天安门，”这是小时候从老师嘴里道出的童谣。我家乡坐落在贵州山区，几座高高的大山便让我们远离世界潮流。劳动高，效率低，收入少的生活，使我心中种下了一颗小小的种子，一定要走出大山！

后来上初中后，我才懂得了“天下兴亡，匹夫有责。”的壮志篇章。从此以后，心中装的便是我伟大的祖国，这是一个用到削剑刻也无法移动的烙印，更是一颗炙热的祖国魂。

当清朝的最后一抹余晖洒落大地时，耸立在东方的“雄鸡”醒了，它在准备、它在创造、它在等待黎明的到来，就让昨天永远埋葬在历史的长河中吧。明天一定会更好。

1976年，袁隆平研究成功了杂交水稻，解决了全世界百分之二十二人口的口粮问题，对于一个几千年来未曾真正解决吃饭问题的大国，这是多么巨大而深远的贡献啊！

2012年6月16日，“神州9号”搭载了3名航天员腾空而起，6月27日，西太平洋马里亚纳海沟，7062.68米的海底“中国蛟龙”再次刷新“中国深度”。“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”的一种豪迈之情在我们心中油然而生。2013年，天宫1号再次对接成功，这一切，都很明确的显示出“东方雄鸡”正在声声高鸣。

然而正是这些，“催长剂”唤醒了我内心的萌芽——我决心要做一名科学探究者。我虽没有过人的智慧和才干，但是，我能用我的一生去捍卫这个信念。就如开国元勋毛泽东所说的那样：有志者，事竟成！

到那时候，我要制作一种人工臭氧层，增补南极空洞，维持这个生态的平衡。并且人工臭氧层还具有自然的臭氧层不具有的特效：省时、省力、耐用、可靠。臭氧层具有一种不可多得的微量元素“吒”（我给它取的名字），专吸食大气污染元素。我会用无形臭氧层凝成一个悬在空中的军事秘密基地。无论多高级的卫星也都无法勘测到我发明的神秘气团凝聚体。到那时，我可能会写很多论文，并且会到世界名牌大学去演讲，传授给各国我们中国的先进技术。不过，我会很低调，不骄傲，不卖弄。

到那个时候，中国也不会再有贫困的山区，人民过上了“小康”生活，我们的祖国已经是工业强国。到那个时候，有的人会在电脑里生活，穿梭于电脑里和现实之间。到那个时候，人类不会掠夺动物的领地、用取地球的资源了，而是用电脑科技制造出源源不断的再生资源。

第四篇：汇丰小学教师徐云师德演讲稿

青春无悔

汇丰小学徐云

各位老师；

大家上午好！我是去年九月来到池州的一位年轻老师，在汇丰小学工作快一年了。我从小家里就有很多的老师，我的父亲，哥哥，舅舅都是老师。我在家人的关爱下，一直很顺利的成长着。高考之后进入安庆师范学院物理系学习。那个时候想到未来的工作生活，就觉得自己未来会在一所非常漂亮的校园里，跟学生一起为高考为大学生活努力奋斗着。在他们迷茫的时候，为他们打气，在他们欢呼的时候，为他们庆祝，就像曾经我自己的高考一样！压力，紧张，全力以赴的奋斗，值得我们一生去回味！

终于在去年九月，我通过了编制考试，开始了向往已久的教学生涯。可是当我真正的走进我的工作环境时，回忆起儿时的梦想，一种莫名的失落涌在心头，简单的校园，简陋的宿舍，陌生的人群。我拿着小学五年级的数学课本开始了我的工作。

初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们四十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。尽管这已不是第一次站在这里。但面对着这群可爱的孩子，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是怒不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而

在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施：发小博士记分卡，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。在工作上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家！平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学教师而努力。

我深深的爱上了教育事业。而我也认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重。

当我在人生的岔路口选择的时候，我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来，我心中坚信一句话“选择教师，我无悔”。

第五篇：心得体会徐晓飞

教师自学心得体会

镇江小学 徐晓飞

现在的一些品德与社会教学，往往脱离了儿童的实际生活，局限于书本的世界，人为地造成了“纯而又纯”的教育。儿童所经历的书本世界无法于周边的生活自然地沟通起来。《品德与社会》教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生和影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让儿童在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣。通过对《品德与社会课堂教学指导与训练》和《品德与社会有效课堂》的学习使我在教学中深有体会：

一、创设开放式教学环境，提供一个轻松的自主学习氛围 自主学习有利于挖掘学生的学习潜能，提高人的发展水平。“世界上没有完全相同的两片树叶”，人亦如此。小学生处于人格形成由发展到基本定型的关键阶段，不同的环境创造不同的个体性格。正因此，创造开放式的教学环境能够让千姿百态的个性在合适的环境中得以发展，激发自主学习，培养创造潜力，让学生在活泼的学习活动中获得发展。

（一）激发兴趣，进入自主学习之门

兴趣是我们最好的老师，世界上，凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣。因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。在课堂上激发兴趣有以下几种方式：

1、角色扮演

在《品德与社会》教学中，有很多内容可以用角色扮演的形式体现出来。如在教学《我是谁》时，让一位学生扮演爸爸，一位学生扮演孩子来说服家长让他看电视。通过这种情境体验，学生不但对应该

怎样看电视、看什么样的电视节目有了深刻的认识，同时也让学生感到《品德与社会》不再枯燥，而是兴趣无穷。

2、成功体验

成功是兴趣的源泉。学生在克服困难时，教师要调动学生所有的经验和智慧，去积极攻破难点。在教师的帮助下，一旦攻破，学生就会非常兴奋，这时，教师要引导学生把兴奋上升为体验，成功的体验，将是兴趣的源泉。在学习过程中，学生成功的体验主要表现在两个方面：一是当学生遇到具有一定难度的学习内容和问题时，经过自主、合作、探究，解决了问题，学生会有一种成就感，体验到成功的快乐；二是当得到教师表扬的时候，学生心理有一种愉悦感，学习兴趣倍增。

（二）丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识

1、教学资源环境要多样

在教学中，让学生敢于冲破教科书及教师讲授的狭小范围，鼓励他们在教材基础上大量阅读有关课外知识进行补充、延伸。如在讲《我的祖国多辽阔》时，让学生利用图书室的文献资料，在互联网的资源库内查询，以对该节内容有一个全面的认识。在实施中发现，学生对这种知识拓展的方式非常乐于接受，90％以上的被调查者表示“感兴趣”、“收获大”。取得如此效果是因为：

一、现代媒体迅猛发展，学生习惯于这种大信息的接触；

二、这种对知识的“立体”了解有助于学生对学科学习的全新认识，即学习社会不是“死记硬背”，而是一种生动的交流，甚至有学生称为“很好玩，都不像读书这么辛苦”，继而产生出把自己了解的知识与大家交流的“资源共享”心态。

2、思维环境要扩散

创新思维的培养需要发散、联想的思维空间。资源环境与时空环境为思维环境的广度、深度提供了延展的空间。在教学实践中，不以某个现成结论束缚学生思维的发展，允许学生从多角度思考问题，拓展学生的思路，开阔学生的视野，在课堂中营造民主和谐的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，大胆求异，大胆创新。创设独立思考、主动求知的教学情境，启发学生思考，让学生自己去获取知识，有意识地培养学生的创新思维，对某一社会现象、事件的认识和评价，学生只要言之哟理，言之有据，应允许有多种见解、多种看法。

（三）优化评价体系，真实反映学习效果

1、更新评价观念

打破以往“一考定终身”的观念，把形成性评价、诊断性评价和终结性评价揉和统一，以动态的眼光关注学生的发展，既注重共性与结果，又重视个性与过程。

2、完善评价方式

对学生的评价不应仅仅是评价学习的结果，而应是学习过程的评价，不仅仅是对学生学习活动的评价，也是对教师教学活动的评价，应全面考核学生的学习效果，全面考核学生的知识、技能、技巧，一般智力和特殊能力。总的说来，要将学习的结果与学习活动的过程结合起来，既评价学生的现有学习水平，又要评价学生进一步学习的潜力，不但评价学生的智力，还要评价学生的性格和个性。

（四）和谐的交往环境，使学生快乐学习

课堂教学与学业评价环境的交互发展需要交往环境的协调作用。同时，建立现代的交往观，引导学生学会与人交往、合作，认识人与环境（自然环境与人文环境）的和谐关系，促进人与社会的发展是创新人格培养的一个重要因素。因此，在交往环境的构建中，强调根据现实需要沟通各种交往关系。

可见，开放式环境创设利用多边交往方式，给学生自学、互学和师生共学提供了多向选择形式，从而提供了让学生自由思考、互相促进的交往氛围，促进个性充分发展，培养人与人合作的精神以及人与环境的和谐发展。

二、生活性的教学内容

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活为目标的活动型综合课程。它从儿童的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了儿童的现实生活。所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活。

（一）结合课程设置，引导学生走进生活，热爱生活

学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果我们的教学不能解决每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值，在认识这些生活问题的过程中，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是自然的，而不是外加的因素。走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情。

课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在这样的教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者、指导者。是引导、激发和深化儿童活动的人。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学时，以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活中形成。

（二）围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活

教学，须让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福„„从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来，细腻起来，而传统的书本教学只能造成知识的仓库，情感的沙漠。从而

真正触动学生的内心世界，并不能使学生感受到社区有家一样的感觉。因为学生没有亲自去体验。

（三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活 真理是在实践中才能体验其价值和科学的，学生的一些认识和新的道德观念在生活中能得到广泛的认同，这是儿童道德认识与道德行为实践产生冲突的根本原因，儿童的一贯的、善良的思想在现实生活中往往回遇到各种挫折，使学生对学校思品教学产生怀疑，薄弱了教育的引导功能。我们的品德与社会教学所给予学生的不应是一个简单的结论，该是怎么才是让学生亲自去试一试。你会怎么做？人们会有怎样的评价？从而生活中真正的是非观念、善恶观念。我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。他们的现实生活对其品德的形成和社会性的发展具有特殊的价值。教育的内容必须贴近儿童的生活，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。