飞云乡中心小学交通安全管理办法

第一篇：飞云乡中心小学交通安全管理办法

飞云乡中心小学交通安全管理办法

为了加强小学生的交通安全管理工作，维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护全校师生的人身安全，维护社会的和谐稳定。根据有关法律法规，特制定本管理制度。

一、交通安全的教育

1、小学校长为学校学生交通安全工作第一责任人。负责校内交通安全工作和学生出行安全教育以及其他活动中的安全管理工作。

2．每学期全校集中进行一次的交通安全教育。提高全校师生的交通安全意识，自觉遵守交通法规、提高自我保护能力的教育。

3．经常性的教育和集中教育相结合。

4．每学期末的全校集中教育要采取校会形式。平时教育采取设立交通安全专题教育讲座、发交通安全教育材料、组织交通安全的讲座、报告会等。

5．对学生主要进行文明行路、文明乘车；自觉遵守交通法规的教育。

6、学校应遵循有关安全的法律法规，建立交通安全防御机制。7．进行发生交通事故报警方法的教育。

二、交通安全的管理

1．由于学校位于公路沿线，学生杜绝骑自行车上下学，离家较远的学生由家长负责接送。

2、校内机动车限速行驶，在规定的地方停放机动车。3．上学、放学时，学校实行排队放学，由包队老师带出校门，引导学生走人行横道，不许学生在校门口聚集，防止堵塞交通。

4．上学、放学时，校门口两侧不许停放机动车。家长要在指定地点接学生。

5、路上自然排成纵队，靠右行走，不闲荡，不奔跑，不争挤，不抄近路。按时到校，及时回家，不在途中做不安全游戏。

6、包队老师要定期对路队进行抽查，路对安全要时时关心。

第二篇：飞云乡中心小学专题片解说词

汗水浇灌花儿艳“两基”提高谱新篇

——飞云乡中心小学两基迎国检工作剪影

飞云乡中心小学位于飞云乡街道，始建于1942年。学校占地13866平方米，建筑面积1977平方米，生均6.2平方米。现有10个教学班，320名学生18名教师。学校服务区域5个行政村。

历届各级领导情系校园，经常莅临我校检查指导工作。近年来，学校以巩固“两基”成果为目标，大力改善办学条件，努力打造特色和谐校园，推进课改，全面实施素质教育，各项工作成效显著。

落实经费保障机制，全面提高普及水平

在上级有关部门的统一领导下，我校建立多位一体的控辍保学机制，每学期开学初，采用广播、专栏、发放传单、张贴标语等形式，宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，进村入户动员流失儿童返校，有效的降低了辍学率。全面贯彻落实国家义务教育经费保障机制，实施“两免一补”惠民政策，确保了适龄儿童入学率、毕业率、升学率均达到100%，普及程度得到大幅提高。

多方筹措教育经费，大力改善办学条件

2008年，“5.12”地震使我校受灾严重。在上级部门的全力支持下，拆除1400平方米危房，新建教学楼一幢，教师宿舍24间，学校面貌焕然一新，彻底改变了原来校舍破烂不堪及教室短缺的局面。随后，学校配备了标准化科学实验室、仪器室、卫生保健室、图书阅览室，拥有图书5310册，生均16.6册，音乐、体育、美术教学器材达到农村三类学校标准。加强信息化建设，装备微机室1个，“班班通”

设备10套，卫星收视系统1套，生机比10：1,办学条件得到了根本改善。

加强师资队伍建设，不断提高教师素质

全校共有18名教师，平均年龄28岁，学历达标率、任职资格合格率均达到100%。我校将“修师德、铸师魂、立师表、树师风、练师技、展师能”作为教师队伍建设的中心任务，常抓不懈。制定科学合理的绩效工资分配方案，激发教职工的积极性。在认真实施国培计划的同时，通过组织教师外出学习、网络研修、校本培训及结对帮扶等方式，提高广大教师的业务能力和技能水平，优秀人才不断脱颖而出，50人次获县、乡级奖励，8名教师的教学经验和教研论文在各级各类报刊上公开发表并获优秀论文奖。

提升学校办学品位，创建平安和谐校园

学校不断创新机制，更新教育理念，开展“六园”创建活动，实施精细化管理，促进学校内涵发展，曾被县局评为“文明校园创建示范校”。坚持德育先行，从细节入手教育学生，通过耳濡目染、潜移默化、环境育人等途径，促使学生养成良好的行为习惯和高尚的道德情操。关爱留守儿童，充分利用留守儿童之家开展各项活动，确保学生健康成长。

以创建平安、和谐校园为目标，学校配备了保安器械，安装视频监控系统，坚持值班、交接班制度和学生晨午检制度。在公安、工商、食药监、乡政府等相关部门的配合下，积极开展校园周边环境治理。学校层层落实安全目标责任，对学生的安全教育经常化，防患与未然。2009年，学校被县公安交警大队树立为“交通安全示范学校”。

积极实施素质教育，努力推进教学改革

学校严格落实课程开设计划，规范学生在校时间和作业量，积极开展“每天一小时”阳光体育活动，加强学生艺术、信息技术教育等工作。实施素质教育，促进学生全面发展。学校建有少先队、文艺队、体育队、英语会话小组、美术绘画小组、“红领巾”广播站等多种学生组织及兴趣小组，大力开展第二课堂活动。丰富学生课余生活，发展学生特长爱好，突显办学特色。2011年在全市“六园”创建活动中，被市教育局命名为“快乐校园”。

学校认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，和谐育人，大力推进素质教育。积极探索课堂教学模式改革的新途径，深入落实新课改“三维”目标，实践出适合农村学生全面发展的“三二七自主开放式”课堂教学模式，即三大特点：课前预习、集中展示、当堂训练；两大模块：预习课和展示反馈课；预习展示、明确目标、合作学习、展示成果、质疑反馈、探究拓展、目标检测七个教学环节。教师走下台、学生走上台；淡化教师主导作用、突出学生主体地位；课堂活了，学生动了，效果好了。自主、合作、交流学习生动有趣，课堂教学效率显著提高。立体式、大容量、快节奏、生成式课堂模式已经成型，被树立为全县“新课改示范校”。先后接待陕西省旬邑县、平凉市崆峒区、静宁县、灵台县和县内兄弟单位120多家3500多人次的课改交流活动。得到了《甘肃经济日报》、《甘肃法制报》、《未来导报》、《平凉日报》的专题采访和报道。在课堂教学模式改革逐步成熟化下，教学质量稳步提高，办学特色显著，办学效益突出。

深入开展扫盲工作，切实提高人口素质

协同村委会，健全扫盲工作档案。依托飞云乡农民文化技术学校，积极采取乡村干部包发动、教师包教、农业技术人员包实用技术培训“三包”责任制，开展多种形式的扫盲教学活动。近三年，脱盲人数2人，巩固率100%，培训提高扫盲学员40人，落实扫盲经费5100元，人均230元。聘请农技专家、技师开展果树栽技术培训4期，培训人数136人，服务本村果品产业。如今，飞云村所生产的“泾龙牌”红富士苹果畅销全国，带来了可观的经济效益。

站在新的起点上，我校全体都职工将在各级主管部门的领导下，以国检为契机，强基础，创特色，不断巩固提高“两基”成果，迎接飞云乡中心小学辉煌灿烂的明天。

第三篇：赴泾川县飞云乡中心小学参观心得体会

几种泡白菜的腌制方法河南农业大学食品科学技术学院副教授 李 瑜

白菜是人们生活中不可缺少的一 种 重 要蔬

菜，味 道鲜 美，营养 丰 富，素有 “ 菜 中之 王 ”的美 称，为广 大群 众所喜 爱。白菜 原产 于我国北 方，后 引种 南 方，现 在 南 北 各 地 均 有

栽 培。十 九 世 纪 传 人 日本、欧美 各 国。白

菜 种类 很 多，北 方 的大 白菜 有 山 东 胶 州 大

白菜、北 京 青 白、天 津 绿、东 北 大 矮 白 菜、山西 阳城 的大 毛边 等。南 方 的大 白菜 是从 ． 引

种 的，品种有 乌 金 白、蚕 白菜、鸡 冠 白、雪 里

青 等。白菜 含有 蛋 白质、脂 肪、多 种维 生素 和

钙、磷 等矿物质 以及 大量 粗纤 维，用于 炖、炒、熘、拌 以 及 做 馅、配 菜都 可 以。特 别 是 白菜

含较 多维 生 素，与 肉类 同食，既可 增添 肉的鲜美 味，又 可减少 肉中 的亚硝 酸盐 和亚硝 酸盐

类物 质，减少 致癌 物质 亚 硝 胺 的产 生。白菜

除供熟 食之 外，还可 以加工 为菜 干 或制 成腌制

品，例 如河 北 的 “ 京冬菜 ”就是 用 白菜 制作 的名 闻全 国的地 方特产。白菜 除作 为蔬 菜供 人 们

食 用之 外，还有 药 用价值。中国医学认 为，白

菜 性 味 甘平，有 清 热 除 烦、解 渴 利 尿、通

利 肠 胃 的功 效，经 常 吃 白菜 可 防 止 维 生 素

c缺 乏 症(坏 血 病)。民 间 还 有 用 白菜 治 感

冒 的偏 方。对 于气 虚 胃冷 的 人，则 不 宜 多 吃

白菜，以免 恶 心 吐 沫。倘 若 吃 多 了，可 用 生

姜解之。． 泡 辣 白菜

此 菜酸辣 清香，脆 嫩 可 口。用来 做 汤，作 为 火

锅辅 料和炒 菜 的辅 料，口味 都很好。

(1)原 辅料 配 比大 白菜 5 0 0 g、苹 果 2 5梨5 g、白萝 h 5 0 g、凉 开水 1 5 0 g、葱 2 5 g、蒜 g、盐 l 5 g、辣椒 面 1 5 g、味精 1 g。

(2)工 艺 流 程原 N-整 理 一 腌 制 一 装 坛一

泡 制一 成 品。

(3)操 作要 点 ① 原 料 处 理，选 好 白菜，去 根，去老 帮，把 外部 大帮 掰去 两层，其 余整

个用 水 洗净，控 干水分。大片 的帮用 刀顺 剖成两瓣，切 成 5 c m长 的小块。整 棵 白菜，一 剖

4瓣，横刀 切成 4节。将 苹果、梨 洗净，去 核，切成 片。将 葱、蒜均 切 成末，备 用。② 腌 制，将 切 好 的 白菜用 5 g盐 腌 4 h。③ 装 坛，将 腌 好 的 白萝 卜、白菜控 净 水，装 坛 内。④ 泡制，把 苹果、梨、葱 末、蒜末、盐、辣 椒 面、味精放 在一 起，用凉 开水 调匀，浇 在 白菜坛 内，卤汁 以没 过 菜 料 为 宜，并 用 一 净 石 块 压 在 菜 上，放 在 温 度 较 高 的环 境 下 3天 ～4天 可 出酸 味，即可食用。(4)注意事 项 ① 此泡 菜 冬天 可放 在炉 旁或 暖 气 旁，以求 温度适 宜，尽快 发 酵。② 苹 果、梨要 收 拾 干净，最 好去把，要 挑选 无 虫 害的果 子，否则 虫害可 导致全 坛菜 受害。2． 纯酸 型泡 白菜成 品嫩 黄 光亮，酸辣 嫩 脆，此 菜 为独 特 风 味。宜 食 本 味，也 可 作 为 汤 的辅 料，做 出 的汤 味 美 新 鲜。(1)原 辅 料 配 比白菜 2 k g、食 盐 3 5 0 g、蒜 苗 2 2 5 g、食 用 碱 0.2 5g、白酒 2 5 g、白糖 7 5 g、辣椒 粉 7 5 g。(2)工 艺流 程 原 料选择 与预 处理一 装坛一 泡制一 成 品。(3)操 作要 点① 原 料 选 择 与 预 处 理，选 新 鲜、无病 虫害 的 白菜，先晾 晒脱 水，然后 冲洗，将 菜 叶扯 下 叠好，切 成 3 c m 见 方 的块。选 新 鲜、肥 大的嫩蒜 苗，除 掉根、茎 的上 部，每 1 0根扎 1把，晾 晒 四五 天 后，切成 小 段。②装 坛，将 切 好 的 白 菜、蒜苗 放 人 盆 内，加食 盐(1 5 0 g)和 白酒搅 匀，轻轻揉搓，使菜 汁渗 出，然后 放人 泡菜坛 中，透 出 的菜汁 不用。③ 泡制，用凉 开水 1 ．5 k g将 白糖 和食 盐(2 o og)溶 化，加人 辣 椒 粉、碱，拌 匀后，倒 入泡菜 坛 中，以淹 没 白菜、蒜 苗 为宜，盖 上 坛盖，盛足坛沿 水，泡 3个月后 即可食 用。(4)注意事 项① 各种用 具要 干净，揉菜 的手也要洗 干净。②食 用碱不 可过量。3 ． 甜酸 型泡 白菜成 品醇香嫩 脆，酸 辣适 口，此 菜为独 特风 味泡 菜。宜食 本 昧，也 可 用作 汤 的辅 料，或稍 加 些盐、调味品等食 用。

(1)原 辅料 配 比白菜 3 k 食 盐 6 7 0 g、蒜苗 4 5 0g、白酒 3 0 g、糯 米酒 1.5k g、辣 椒 面 1 5 0g、冰糖 1 5 0 g、食用碱 0.5 g。

(2)工艺流程 原料整理一装坛一泡制一 成品。(3)操 作要 点 ① 原料整理，挑选 新 鲜、无 病 虫害的 白菜，先 晾晒脱 水，然后 进行 冲洗，沥 于后将 菜叶撕下叠 好，切成 3c m左 右 的小块。选肥大、新 鲜 的嫩 蒜 苗，剥 去 外 层 老皮，除 掉 根 和 茎 的 上 部，每 1 0棵 扎 成一 捆，晾 晒 四

五 天，切 成 小 段。② 装坛，将切 好 的 白菜、蒜 苗放 人菜 盆，加 入 3 0 0 g食 盐、3 0g白酒拌 匀，轻 轻揉 搓，使菜 汁透 出，然 后 捞 出 菜 料，放 入坛 中。③ 泡制，用凉开水2 k g，将 1 5 0 g冰 糖、3 7 0 g食 盐 和 0.5 g食 用 碱 溶化，加 入辣椒 面、糯 米酒拌 匀，装人泡 菜坛 内，以淹过 白菜、蒜 苗为宜。盖上坛 盖，添足 坛沿水，泡制 3个 月后 即成。

(4)注意 事项 ① 要经 常添加 坛沿 水，并 保持清洁。② 揉搓青 菜时，手一定 要洗 净，以 防有 害 菌造成泡菜 变质。． 牛 肉泡 白菜

此菜 既有 白菜特有 的清香 嫩脆，又有 牛 肉的醇香。宜食 本 味，可 以佐 餐，味道 鲜美，深 受 欢 迎，也可作汤 的辅料。

(1)原辅料 配比白菜 1 k g、辣椒2 5 g、萝2 5 0 g、大蒜 5 0 g、2 5 g、味精 3 g。

(2)工 艺流程泡制一成品

(3)操 作 要 点① 原 料 整 理，选 择 有 心 大菜，去掉菜 头和外 帮，洗 净沥 干后切 成小块 ；萝洗净 沥干，去皮切 成块。辣椒 切成小 块，大蒜剁 成泥。②预处 理，将 处理好 的 白菜 和萝 卜分别 装人 坛碗 内。用 l 5 g食 盐溶 入 3 0 0 g凉开 水 内，制成 5的食 盐 溶 液，倒 人 坛 碗 内预 处理

一 两 天 后 捞 出沥干。③泡制，将 白菜、萝 卜置坛 内 ；辣椒块、大蒜泥、姜 末 和牛 肉末 一 起 加 入 坛 内搅 匀。剩 余 的 食盐、味精 加入 2 5 0 g凉开 水 内，搅 匀倒 人坛 内，淹没 菜料 为度。再 盖上坛盖，泡制 l 0天左 右便可

(4)注意事 项 ①发 酵初 期，坛 内盐 水易 生长一层 白膜，可加 白酒 处理。② 如发现 坛 内菜 汤变 得黏稠 并有腐 败味时，则停止 制作 和食用。5 ． 糖醋辣 白菜 成 品清 爽适 口，甜 酸 辣 咸，是 佐 餐 的 上 好 小 菜。作 为 小 菜，宜 食 本 味。用 作 汤 的辅 料，效 果 很 好。用 作 炒 肉 丝 或 炒 黄 豆 粒，均 可成 为佳肴。(1)原辅料 配 比 白菜 1 k g、香 菜 5 0 g、干红辣 椒 4 0g、豆 油 2g、盐 5 0 g、白糖 4 0g、陈醋 5g、味精 1 g、葱 1 0 g、姜 3 g。(2)工 艺流程 原料选 择 与预处理一 装 坛一泡制一 成 品。(3)操 作要 点 ① 原料选 择与 预处 理，将 白菜去 根 取 叶，洗 净，切 成 5 c m 长、2 ．5 c m 宽 的段放 入沸水 中焯一 下，捞 出，用凉水 冷却。将香 菜洗净，切 成 2 c m 长 的段。葱 和 姜 均切 成 丝，备 用。② 装坛，将 处理好 的白菜装坛。③ 泡制，把勺 置于火 上，加 底油烧热，用 葱、姜丝炝 锅，再 放入 辣椒块 炸一下，加入 白糖，添适量 汤烧 沸，加 味精，稍晾 凉，浇在 白菜坛 内拌 匀，放 阴 凉处腌 2h，撒 上香 菜段 即可食用。(4)注意事 项 ①葱、姜、辣椒 一定 要炒 出香味再 出锅。②最好 一次不 要腌 得过 多，能食 用 1周即可，再吃再 泡。③ 用调 料拌 菜一定 要拌匀，否 则味道 不一样，效果不 佳。

第四篇：飞云中心小学学习心得体会

飞云中心小学学习心得体会 独店中心小学 马建琴

上周星期三，我有幸到泾川飞云小学参观学习。学校全方位动态展示课堂教学，通过听经验介绍，现场观摩教学，观察学校的设施与学生的神情，泾川飞云小学的教育教学成果令我感触很深。

和其他学校的教室不同，泾川飞云小学每一间教室的前、后、左、右四面墙壁上的标语都体现出自主探究，合作学习的主题。教室布置主题专一，形式多样，无不体现出他们合作学习的精神。学生桌椅也不是纵横摆放而是摆成６个或7个方阵，每个方阵也就是每一个学习小组的学生分三排相对而坐。每个学习小组由科任教师任命一名成绩优秀的学生担任小组长，负责管理全组，每一小组每人都有一块小黑板，他们把讨论的结果写在小黑板上，然后由小组的学生指着 汇报。每节课几乎都是课前预习_______集中展示_______当堂训练这样一个过程。其间学生的讲解，不同意见的交锋，欢快的歌声，热烈的掌声此起彼伏，学生或站或坐或走动。这种课堂教学模式“充分调动了学生学习自主性、积极性，的确把课堂还给了学生”。课堂模式：

三大特点：预习、展示、反馈。

预习：明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标； 展示：展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和

对感悟进行提炼提升；

反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，“兵教兵、兵练兵、兵强兵”。两个模板:预习课、展示反馈课

预习课:明确学习目标,自主合作学习,预习检测,问题反馈;展示反馈课:以学生为主体,让课堂活起来,师生互动,生生互动;课堂展示七环节：预习成果展示、明确学习目标、小组合作学习、展示学习成果、问题反馈、探究学习、目标标测。

预习成果展示:学生在教师的下预习,预习后展示预习成果;明确学习目标：通过学生交流预习，明确本节课的学习目标；

小组合作学习：教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可； 展示学习成果：各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析； 问题反馈：各小组结合组别展示情况，提出存在的问题； 探究学习:学生根据反馈的问题进一部讨论交流,进行解决;目标测评：教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

在到泾川飞云小学之前，我们都准备了笔记本或听课本，但等上课后，才发现本子根本就派不上用场，那样的课堂也根本无法记。这样的课堂真正成了学生的天下，首先：互相帮助。这种合作讨论式学习，可以通过学生之间的平等讨论来解决问题，使学生的成绩不会有大的差距，都能学得会、听得懂。其次：自由。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，蹲、坐、站均可，使他们的好动得到渲泄。再次：轻松。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动被动地听，这样就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。基于以上三点，就不难理解为什么不存在不学习的学生了。

泾川飞云小学所展示的极为丰富的课堂教改信息，在令人震惊与感动中得到很多启发，引发我的思考。

在泾川飞云小学，我通过观看学生的课堂记录本、观看学生课堂展示，了解到学生对基础知识掌握非常熟练。根据这一点，我认为，泾川飞云小学的教学质量之所以高，其精髓在于学生掌握了全面、精细、熟练的基础知识，并通过展示、交流，又潜移默化的升华了他们运用知识的能力。为此，我们的课堂教学也应立足于此，把握好基础知识的教学，通过采取多种形式、多种方法，使学生掌握好基础知识，并达到熟练应用，并形成能力。

学生只有掌握了科学的学习方法，在学习中才能产生有效教学的效果。杜郎口中学的每一名学生，正是掌握一套适合他们自己的“三﹒二﹒七”自主学习模式，所以他们都变的聪明、积极、勇敢、自信。我们的实际情况是，普通班的学生自治力差、自信心不足，课堂极易精力不集中，做小动作，其学习、遵纪等行为习惯培养难度较大。为此，我们的课堂也应从适应学生特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，培养良好的习惯。如培养学生能“坐正站直、认真倾听、举手发言、完整响亮、书写认真、按时完成、独立思考、互助合作、不懂就问、知错就改、动手动脑、乐于发现、多读多看、主动发展”等学习习惯。这些习惯，应按层次、分步骤，由浅入深，逐步培养。

泾川飞云小学的教师，在课堂上讲的少、甚至不讲，我认为这一点还要推敲。课堂教学无论怎么改，都应是扎实的、务实高效的。如果离开教师的讲解与点拨、引导与组织，那么知识的升华等无从谈起。

泾川飞云小学的教学，通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用，这也是我们学习的方面。对比我们的课堂，还有差距，我们也应该把知识的训练与巩固作为教学的重点.合作学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”，而不再像传统教学所强调的那样，教师为了保持所谓的权威，既“导”且“演”，结果是事倍功半。合作学习从学生主体的认识特点出发，巧妙地运用生生之间的互动，把“导”与“演”进行分工，真正体现以学生为本，把大量的课堂时间留给了学生，使他们有机会进行相互切磋，甚至激烈的争论。教师真正成了学生学习的促进者。学生由于主体性得到了体现，就会产生求知和探究的欲望，把学习当作乐事，最终进入学会、会学和乐学的境地。

合作学习强调动态因素之间的合作性互动，并借此提高学生的学业成绩，培养学生良好的非认知品质，因而这种教学理论较之传统的教学理论更具情感色彩。

在课堂教学上我也尝试着采用小组自主合作学习的形式，培养学生在自主合作学习的能力，启发学生在合作学习中陈述自己意见的习惯。但做得总是不够理想，而今亲临陈永刚和刘丹丹老师的课堂，才感觉到什么样的课堂才是真正的课堂，学生怎样才算是真正做了课堂的小主人。他们把小组合作研究运用的恰到好处, 培养了学生自主分析解决问题的能力、交流与合作的能力。教会了学生在课堂上怎样倾听，怎样质疑，怎样表达。学生的学习热情空前高涨，这一点很值得我深入学习和研究。他们在课堂上表情自然大方。学生回答问题时，他们听得很认真很专注，眼睛始终用一种肯定的眼光盯着学生。他们用朴实的语言，灿烂的笑容感染着学生，也感染着每一位听课的老师。一种强有力的亲和力把我的思绪也拉进了她所创设的氛围中，在他们的课上，气氛非常融洽而且活跃，学生讨论问题激烈有序，思维非常活跃能准确的抓住问题的核心，敢于发言且善于发言，能积极地从台下走到台上讲解自己的想法和做法 ,同学之间互相质疑释疑的精彩场面，给我留下了深刻的印象。学生们的口头表达能力非常棒，很有逻辑性，孩子的语言表达能力竟能达到如此高的水平，学生的自主合作探究问题的能力在课堂上表现的淋漓尽致。在这课堂上，学生真正成为了自主学习者、合作学习者、积极探究者，真正成为了课堂的小主人。

听完课后，我一直都在思考一个问题：我的课堂上学生间的交流互动怎么没有达到这么有序高效呢？学生的逻辑思维能力和语言表达能力的水平为什么会与这些乡村孩子差异那么大呢？陈老师课堂上这些精彩的场面背后肯定做了大量的准备指导工作，有他许许多多辛勤的汗水。通过听课，从陈永刚老师的课堂教学中感悟到了很多，收获颇多。今后我会不断的从优秀教师先进经验中吸取精华，大胆创新，创出属于自己的特色课堂。

第五篇：云飞歌词

阿瓦尔古丽-云飞

我骑着马儿唱起歌儿走过了伊犁

看见了美丽的阿瓦尔古丽

天涯海角有谁能比得上你

哎呀 美丽的阿瓦尔古丽

流浪的人儿踏过了天山

走过了戈壁

告诉你美丽的阿瓦尔古丽

我要寻找的人儿就是你

哎呀 美丽的阿瓦尔古丽

灰色的小兔在戈壁滩上跳来跳去

你可知道美丽的阿瓦尔古丽

她的心情和我是一样的哎呀 美丽的阿瓦尔古丽

哎呀 美丽的阿瓦尔古丽

阿依古丽云飞

迎着太阳

眺望远方

远方 金光万丈

那是梦中

神往的地方

北京的金山上光茫照四方

毛主席就是那金色的太阳

多么温暖

多么慈祥

把我们农奴的心儿照亮

我们迈步走在社会主义

幸福的大道上

站在 雪山之上

迎着太阳

眺望远方

远方 金光万丈

那是梦中

神往的地方

北京的金山上光茫照四方毛主席就是那金色的太阳多么温暖

多么慈祥

把我们农奴的心儿照亮 我们迈步走在社会主义 幸福的大道上

巴扎嘿 巴扎嘿

光茫照四方

巴扎嘿 巴扎嘿

光茫照四方.草原的月亮云飞

茫茫的大漠 浩瀚的戈壁

天地相连一望无际

没有人烟生命的禁地

偶见沙杨胡柳悄然肃立

它向人们诉说它沧桑的经历

可爱的大漠梦中的戈壁

这里有我的梦想 有我的思绪

我愿把生命赋予 留下串串足迹

间奏.....茫茫的大漠 浩瀚的戈壁

天寒地冻鬼怪天气

忽然狂风飞沙卷起

烈日炎炎没有润季的雨滴

金色沙海荡漾着美丽的传奇

可爱的大漠梦中的戈壁

这里有我的情怀有我的思绪

我愿把生命赋予 留下串串足迹

它向人们诉说它沧桑的经历

可爱的大漠梦中的戈壁

这里有我的梦想有我的思绪

我愿把生命赋予 留下串串足迹

放羊娃-云飞

贺兰山上飘过来一朵云霞

六盘山上跑下来一只神鹿

绚丽多姿如诗如画

落在黄河岸边生了根

长成了水灵灵的牡丹花

六盘山上跑下来一只神鹿

勇敢矫健善良豁达

走进荒原大漠不想回

变成了憨敦敦的放羊娃

尕妹子就是牡丹花

美丽得赛过那朵云霞

你唱起歌来能醉死个人

两只毛眼睛最会拉话话

二阿哥虽是放羊娃

哪一点儿都不比别人差

你放得羊群大得像云海

一颗笨心眼儿勤劳到了家

贺兰山上飘过来一朵云霞

绚丽多姿如诗如画

落在黄河岸边生了根

长成了水灵灵的牡丹花

勇敢矫健善良豁达

走进荒原大漠不想回

变成了憨敦敦的放羊娃

尕妹子就是牡丹花

美丽得赛过那朵云霞

你唱起歌来能醉死个人

两只毛眼睛最会拉话话

二阿哥虽是放羊娃

哪一点儿都不比别人差

你放得羊群大得像云海

一颗笨心眼儿勤劳到了家

我的尕妹子

哎，我的二阿哥

我的牡丹花

哎，我的放羊娃

咱俩的情缘天注定

相亲相爱是一家

相亲相爱是一家

父亲的草原母亲的河

父亲曾经形容草原的清香

让他在天涯海角也从不能相忘

母亲总爱描摹那大河浩荡

奔流在蒙古高原我遥远的家乡

如今终于见到这辽阔大地

站在芬芳的草原上我泪落如雨

河水在传唱着祖先的祝福

保佑漂泊的孩子

找到回家的路

啊 父亲的草原

啊 母亲的河

虽然己经不能用不能用母语来诉说

请接纳我的悲伤我的欢乐

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父亲的草原母亲的河

啊 父亲的草原

啊 母亲的河

虽然己经不能用不能用母语来诉说

请接纳我的悲伤我的欢乐

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父亲的草原母亲的河

我也是高原的孩子啊

心里有一首歌

歌中有我父亲的草原母亲的河

母亲的河

赶牲灵

走头头的那个骡子哟

三盏盏的那个灯

哎呀带上了那个铃子哟噢

哇哇的那个声

白脖子的那个哈巴哟

朝南的那个咬

哎呀赶牲灵的那人儿哟噢

过呀来了

哎呀赶牲灵的那人儿哟噢

过呀来了

你若是我的妹子哟

招一招那个手

哎呀你不是我的妹子哟噢

走你的那个路

哎呀你不是我的妹子哟噢

走你的那个路

告诉我你爱过我吗(伤感歌曲)

雨下个不停 我的心也痛个不停

回想与你一起的过往

不知不觉掉下眼泪

爱的越深伤的更深

早已知道没有任何意义

而我依然 为你心碎

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道我只是你伤心时的肩膀

不再需要就推到一旁

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道是你寂寞时摆弄的棋子

留下残局 让我独自承受

爱的越深伤的更深

早已知道没有任何意义 而我依然 为你喝醉

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道我只是你伤心时的肩膀

不再需要就推到一旁

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道是你寂寞时摆弄的棋子

留下残局 让我独自承受

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道我只是你伤心时的肩膀

不再需要就推到一旁

请告诉我你真的爱我吗

请告诉我你心疼过我吗

难道是你寂寞时摆弄的棋子

留下残局 让我独自承受

留下残局 让我独自承受 留恋是种折磨留恋是种折磨圪梁梁云飞

鸿雁向南方

飞过芦苇荡

天苍茫 雁何往

心中是北方家乡

天苍茫 雁何往

心中是北方家乡

鸿雁 北归还

带上我的思念

歌声远 琴声颤

草原上春意暖

鸿雁 向苍天

天空有多遥远

酒喝干 再斟满

今夜不醉不还

酒喝干 再斟满

今夜不醉不还

鸿雁飞飞云飞

天暖了 云开了

南归的大雁 飞回来了

叫醒你 叫醒他

春天的脸

象一朵太阳花 太阳花

呀哪嗦 春来了

我要为你歌唱 为你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎着明天的朝阳 明天的朝阳

走向灿烂辉煌 灿烂辉煌

我要为你歌唱 为你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎着明天的朝阳 明天的朝阳

走向灿烂辉煌 灿烂辉煌

我要为你歌唱 为你歌唱

唱出美好吉祥 美好吉祥

迎着明天的朝阳 明天的朝阳

走向灿烂辉煌 灿烂辉煌

呀哪嗦 辉煌

嘉化之歌-云飞

回首多少年

弹指一挥间

你轻轻的走来

不惊动一丝云彩

风雨多少年

伫立在南湖边

是碧水蓝天

江潮涌

弯腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘风扬起帆

挽狂澜

看我巨龙飞天

回首多少年

弹指一挥间

你重重的一笔

绘出崭新的春天

风雨多少年

伫立在南湖边

嘉化纵横的血脉里

有举不尽的缘

江潮涌

弯腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘风扬起帆

歌声起

看我巨龙飞天

江潮涌

弯腰我是梁

海浪掀

展翅我是山

嘉化人

乘风扬起帆

歌声起

看我巨龙飞天

看我巨龙飞天嘉化永恒的信念里可爱的一朵玫瑰花

可爱的一朵玫瑰花

赛帝玛丽亚

可爱的一朵玫瑰花

伊万杜达尔

今天晚上过河请你到我家

喂饱你的马儿带上你的冬不赛帝玛丽亚

那天我在山上打猎骑着马

正当你在山下歌唱

婉转如云霞

歌声使我迷了路

我从山坡滚下

哎呀呀

你的歌声婉转如云霞

勇敢的青年哈萨克

伊万杜达尔

勇敢的青年哈萨克

拉

等到月儿升上来

拨动你的琴弦

等到月儿升上来

拨动你的琴弦

哎呀呀我俩相依歌唱在树下

哎呀呀我俩相依歌唱在树下

拉手手亲口口

一对对绵羊 并呀么并排排走

哥哥能什么时候 拉着那妹妹的手

哥哥你有情 妹妹我有意

你有情来我有意 咱二人不分离

三月里桃花花开 妹妹你走过来

蓝袄袄那个红鞋鞋 站到哥哥跟前前来

想你呀真想你 实实地想死个你

睡到半夜我梦见你 梦见咱俩一搭搭里

我要拉你的手 还要亲你的口

拉手手亲口口 咱们俩个圪捞捞里走

想你呀真想你 实实地想死个你

睡到半夜我梦见你 梦见咱俩一搭搭里

我要拉你的手 还要亲你的口

拉手手亲口口 咱们俩个圪捞捞里走

我要拉你的手 还要亲你的口

拉手手亲口口 咱们俩个圪捞捞里走

拉手手亲口口 咱们俩个一搭搭走

老家的味道-云飞

江面夜夜雨舟

满载着思乡愁

不管离开多久

家乡味道在心头

走了多少春秋

一颗心总在家里

刀鱼总是吃不够

家乡味道最可口

一碗馄饨入喉

思乡的泪心中留

老妈妈的牵挂

弄成一碗粯子粥

一笼汤包香透

思乡的心在守候

老妈妈的牵挂

温暖到心头

江面夜夜雨舟

满载着思乡愁

不管离开多久

家乡味道在心头

走了多少春秋

一颗心总在家里

刀鱼总是吃不够

家乡味道最可口

一碗馄饨入喉

思乡的泪心中留

老妈妈的牵挂

弄成一碗粯子粥

一笼汤包香透

思乡的心在守候

老妈妈的牵挂

温暖到心头

一碗馄饨入喉

思乡的泪心中留

老妈妈的牵挂

弄成一碗粯子粥

一笼汤包香透

思乡的心在守候

老妈妈的牵挂

温暖到心头

老妈妈的牵挂

暖心头

离别草原云飞

青青的草原

星星在闪亮

梦中妈妈的脸

在为我挂牵

为我向苍天

祈福祝愿

她在遥望远方的天边

亲爱的妈妈 e ji mei 她在遥望远方的天边

洁白的月光

照在我的脸庞

母亲的眼睛

在我梦中闪亮

多么思念我的母亲

希望你能陪在我身边

亲爱的妈妈 e ji mei 她在遥望远方的天边

亲爱的妈妈 e ji mei 母亲的恩情

永生难忘

母亲的恩情

永生难忘

云飞、郝亚青云飞

蓝色的天空 无边的草原

蒙古包的路 心上的姑娘

漂泊的白云带着我的思念

梦里是你纯真的笑脸

你就是那草原上的最美的花朵

敖包守护着草原，守护善良的你

茫茫的草原 圣洁的哈达

马背上有我最爱的姑娘

漂泊的白云带着我的思念

梦里是你纯真的笑脸

风儿它轻轻的吹，吹响永恒的远方

敖包守护着草原，守护善良的你

茫茫的草原 圣洁的哈达

马背上有我最爱的姑娘

漂泊的白云带着我的思念

梦里是你纯真的笑脸

风儿它轻轻的吹，吹响永恒的远方

敖包守护着草原，守护善良的你

敖包守护着草原，守护善良的你

天边-云飞

天边有一对双星

那是我梦中的眼睛

山中有一片晨雾

那是你昨夜的柔情

我要登上登上山顶

去寻觅雾中的身影

我要跨上跨上骏马

去追逐遥远的星星星星

天边有一棵大树

那是我心中的绿荫

远方有一座高山

那是你博大的胸襟

我要树下树下采拮

去编织美丽的憧憬

我要山下山下放牧

去追寻你的足印足印

我愿与你策马同行

奔驰在草原的深处

我愿与你展翅飞翔

遨游在蓝天的穹谷

穹谷 云飞心中的女神

你花儿的脸 又浮现眼前

我多想吻着你的脸 抱着你双肩

可天上的星 却那么遥远

想你的眼睛望着我 痴情缠绵

你牧羊的歌 又萦绕耳旁

我多想陪着你歌唱 陪着你望天

这异乡的夜 却不懂思念

随流浪的风 在天边慢慢飘散

远方情人 我的香巴拉女神

千里万里隔不断 今生的爱恋

远方情人 我的香巴拉女神

让我用一生陪伴着你

让我用一生守护着你

你花儿的脸 又浮现眼前

我多想吻着你的脸 抱着你双肩

可天上的星 却那么遥远

想你的眼睛望着我 痴情缠绵

你牧羊的歌 又萦绕耳旁

我多想陪着你歌唱 陪着你望天

这异乡的夜 却不懂思念 随流浪的风 在天边慢慢飘散

远方情人 我的香巴拉女神

千里万里隔不断 今生的爱恋

远方情人 我的香巴拉女神

让我用一生陪伴着你

让我用一生守护着你

远方情人 我的香巴拉女神

千里万里隔不断 今生的爱恋

远方情人 我的香巴拉女神

让我用一生陪伴着你

远方情人 我的香巴拉女神

千里万里隔不断 今生的爱恋

远方情人 我的香巴拉女神

让我用一生陪伴着你

让我用一生守护着你

让我用一生守护着你

绣满霞光的蒙古袍-云飞

落满霞光的蒙古袍

有我阿妈深深的祈祷

爱像阳光把梦照耀

吉祥在我的身边围绕

遥望天边白云悠悠

草地生长呼麦歌谣

我是骏马自由奔跑

多想回到阿妈的怀抱

绣满霞光的蒙古袍

有我阿妈慈祥的微笑

蒙古袍里珍藏着美好

你是草原儿女的骄傲

天上的大雁不要飞走

听我唱一首思乡的歌谣

霞光里阿妈走出蒙古包

望着那大雁越飞越高

天上的大雁不要飞走

听我唱一首思乡的歌谣

霞光里阿妈走出蒙古包

望着那大雁越飞越高

望着那大雁越飞越高

在那东山顶上

哎-----哎

啊-----啊

啊-----啊

在那东山顶上

升起白白的月亮

年轻姑娘的面容

浮现在我的心上

年轻姑娘的面容

浮现在我的心上

啊依呀依呀拉哩嗉

玛杰阿玛

啊依呀依呀拉哩嗉

玛杰阿玛

嗨-----嗨

奥----依呀嗨

如果不曾相见

人们就不会相恋

如果不曾相知

怎会受这相思的敖煎

如果不曾相知

怎会受这相思的敖煎

啊依呀依呀拉哩嗉

玛杰阿玛

啊依呀依呀拉哩嗉

玛杰阿玛

玛杰阿玛

玛杰阿玛

啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦---玛杰阿玛

玛杰阿玛

啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦---啊哩嗉呀拉依呀呀拉哩嗦 在那遥远的地方云飞

啊,卓玛,啊,卓玛, 草原上的姑娘卓玛拉。

你有一个花的名字, 美丽姑娘卓玛拉, 你有一个花的笑容, 美丽姑娘卓玛拉。

你像一支自由的小鸟, 歌唱在那草原上, 你像春天飞舞的彩蝶, 闪耀在那花丛中。,卓玛,草原上的格桑花, 你把歌声献给雪山, 养育你的雪山, 你把美丽献给草原, 养育你的草原。

啊,卓玛,啊,卓玛, 草原上的姑娘卓玛拉。

你有一个花的名字, 美丽姑娘卓玛拉, 你有一个花的笑容, 美丽姑娘卓玛拉。

你像一杯甘甜的美酒, 醉了太阳醉了月亮, 你像一支悠扬的牧歌, 美了雪山美了草原。

啊,卓玛,草原上的格桑花, 你把歌声献给雪山, 养育你的雪山, 你把美丽献给草原, 养育你的草原。

你把美丽献给雪山, 养育你的雪山, 你把美丽献给草原, 养育你的草原。

啊,卓玛,啊,卓玛

草原上的姑娘卓玛拉...啊