小学作文：龙岗秋思

第一篇：小学作文：龙岗秋思

龙岗秋思

前言：好久没光顾过《小荷作文网》了，因为到了一个新学校??龙岗中学，升入了一个新的年级??七年级，太忙了，而且一周才回一次家，作文只好拜托妈妈帮我发表了。

走进龙岗是夏天，现在已经是秋季。这里的花花草草都见证这我在这里的每一天。随着秋风渐起，如今，这里的花草早已随风飘荡，悄然无踪。秋天，也许是他的不幸吧！

有人说，秋天是丰收的季节。秋天的龙岗也是丰收的吧！对我来说，我是收获了许许多多。为了秋天的丰收，我曾洒下了无数滴汗水，终于有了一定的收获。我知道，不用汗水播种，秋天如何得果？走在学校的小路上，眼前浮出了一张张图画，我问自己：几个月里，我付出了多少？收获了多少？

是的，秋天的日子有许多回忆，甜甜的，酸酸的。在龙岗，我只有拼搏，才是唯一的出路。

秋天是金色的希望，播种希望，收获成功。来到龙岗，我就是为希望而奋斗，为希望而努力，为希望而献身。

看到同学们一张张收获的笑脸，我仿佛看到了“秋天”。努力的拼搏，为褪色的秋天添彩。

秋天是丰收的季节，秋天是金色的希望。秋天的校园是我熟悉的；秋天的校园是我热爱的。秋天的小路有许多故事；秋天的日子有许多回忆。但是，只有龙岗的秋天是最美的。因为他寄托了许多人的梦想与追求，许多人的汗水与收获。

在这个充满梦想的年纪，让我们的青春在龙岗绽放最美的花朵。

第二篇：秋思小学作文

秋思小学作文1

秋天的时候，在洛阳城中，一阵阵秋风迎面吹来，树叶也落了一地，凄凉的球意，不禁让我想起了家乡的亲人。已经十多年没回过家了多想见见自己的`亲人了，突然，我想到可以写封家书给亲人，于是我转身回家。我拿来纸和笔，可正要提笔写时却不知该从何写起，因为要表达的意思很多。于是，我放下笔，开始沉思。

过了一会，我开始提笔书写到：母亲近来身体可好？天气渐渐变冷了，您要多穿些衣服，以免着凉。请您别担心，我过得很好。妻子，你要多挣些钱，买些补品给娘吃，人老了，最容易生病。家里一切都靠你了，你多担待些。我的孩儿学习用功吗？考试分数还高吗？妻子啊，你要多教下孩子。我不在家，你可要好好照顾自己。孩儿，学习用功些，不要让爹娘操心，要多帮你娘做些家务，你娘啊，太辛苦了，你可不要惹你娘生气。

第二天，送信人来了，当送信的人要出发时，我又将封好的信拆开，看了一遍，又加了些内容，才安心的把信交给了送信人。看着远去的送信人的背影，眼中已满是泪水……

秋思小学作文2

今日，我中了状元，要去洛阳城内做官，所以，不得不离开故乡，离开亲人，去洛阳城。

光阴似箭，日月如梭，秋姑娘又来到了人间，这里的叶子由绿叶慢慢变成了黄叶，小草也显得格外脆弱。一阵阵秋风吹到我脸上，我不禁思念起远方的亲人来。于是，我铺好纸，研好墨，就准备写了。可是，刚刚要下笔的`时候，因为要表达的意思很多，所以一时不知道从何说起。

信写好后，我要它塞在捎信人的手中，并对他说：“麻烦您一定要把这封信送到我亲人的手里。”捎信人说：“您放心，我一定会把信送到。”说着，就牵着马走了。我担心这封信不能把自己的意思表达清楚，或者是漏掉了一言半语，于是，我对捎信的人说：“兄弟，等一下，我看一看我的信。”说着，我追了上去，拿到自己的信，并把它拆开来查看，看完之后，又给了捎信人。我站在原地，看着捎信人的背影，直到他消失在我的视野里。

捎信人带去的不只是一封简单的信，也是一份思念家乡，思念家乡亲人的情。

秋思小学作文3

秋风造访了洛阳城，使城里秋叶纷纷，落红遍地，呈现出一片凄凉 寂寞之景，甚至缺少生机和活力。

我看到这幅情景，顿时感到一片荒凉，孤独一阵又一阵地袭击我的心，使我十分难受。“唉！”我叹了口气，出门在外的这些天里，发生过太多事情了。可我无法告诉亲人，对亲人的状况也一无所知呢，真是恨不得把亲人变到眼前来和他们说话。对了！既然那么想让家里人知道我的.状况，那就写封信吧！说干就干，我解开行囊，拿出纸和笔，正准备开始写，一个难题从我的脑子里闪了出来，这几天发生的事情太多了，从哪件事说起呢？于是，我又开始冥想起来……

经过一番深思熟虑之后，我终于写完了信。叫住一个信差，请他帮忙把家书捎到家乡去，当捎信人即将出发的时候，我千叮咛万嘱咐叫他不要把信弄丢了，这才满意了。正要起身离开的时候，心中突然掠过一丝不安：万一我写的信不能把自己的意思完全表达出来，那岂不是白写了？“喂！请等一下，我还要再看一下那封信。”我连忙叫住了捎信人，他把信还给了我，我迅速拆开信，查看起信。“嗯，这个不用改，等一下，这个有点问题，需要改一下 ……” 捎信人不耐烦了，“你快一点。”他催促道，可是我在看完之前，是不会放心的……

秋思小学作文4

秋风温柔抚面，秋叶也随着它舞动，空气中夹着秋的气息！这一切都勾起了我心中对秋的无限眷恋。

枫叶笑红了脸，菊花笑弯了腰，稻谷光芒四射。一个漂亮的信封，随着秋，带着秋，飘到我身边，它发出一种诱人的香味——秋香。接过信我连忙打开，心“扑通，扑通”直跳，打开信的那一瞬间我深深地感受到，我是世上最幸福的人，因为有同学的牵挂与怀念！这是我在“洲小”时的同学寄来的，虽然只有薄薄的一张纸，但它却见证了我们的友情天长地久，不管两人在何方，我们的'心是连在一起的。读着我们“友情的见证”，泪水在眼中徘徊……秋风又在闲游，凉飕飕地抚摩着我，但在我心里那股暖流久久不能平静！

秋啊，请把我的思念寄给朋友们；请把我的问候捎给朋友们；请把我的快乐分给朋友们！落叶仍连绵地飘着“秋近江南，衰草凋零”，整个世界都是那么幽静，只有远处那大雁集队的呼声……金色，让我思念；金色，让我沉醉！

在秋的季节里，我对同学的怀念更深，更广，更阔！

秋思小学作文5

迷茫在古道上，前方的路上在我眼中是多么漫长，望望头顶阴郁的天，不禁心头一痛，两行泪水已流过脸颊。路旁几棵老树沧桑的脸庞，干枯的藤枝上仅有的几片枯叶也纷纷落下，连枯叶都能归根，而我呢？我又一次塌下了肩，深深地叹了口气。乌鸦归巢，互相依偎着彼此，叽叽喳喳地聊聊叨叨。我的.家，你究竟在哪？

一座小桥孤独地立在奔腾的河水上，那川流不息的河水，你可否能带着我快快回家呢？想着想着，不觉间抬头，仰望天空，袅袅炊烟不断上升。低头一看，原来是几户农家在烧饭，其乐融融，是多么温馨，多么幸福！属于我的团圆饭何时才能入口呢？

无尽头的古道让瘦弱的马更憔悴了，迎面吹来的风刺入了我的心，依旧孤独，夕阳西下，马儿踩踏着红光。在这个合家欢乐的傍晚，一个流浪汉已悔断了肠子，漂泊在天涯海角。

秋思小学作文6

秋天已经在不知不觉地来了！ 此时此刻的洛阳城，仍然像往日一样豪华亮丽街道上人山人海：富人们舒舒服服地坐在轿子上、马车里；穷人们只好扛着大筐小筐地去赶集；书生们就到皇宫里赶考去了；将士们则准备出征去了 在一间简陋平凡的的小屋里面，唐代的大诗人张籍正趴在窗前，望着秋风扫过树叶，思念着在千里之外的家乡。想到体弱多病的老父亲和年迈的.老母亲，还有那温柔的妻子和常常会哇哇大叫的儿子，他感到十分惆怅。

此时此刻，只有写信才能够抒发出自己在心中深切的思乡怀亲之情。于是张籍提笔写道： 亲爱的妻子：您好！我是您的丈夫张籍。 家里的孩子听话吗？他去私塾里读书了吗？今年家里丰收了吗？大家过得怎么样、幸福吗？父母怎么样了？ 致此 问候！ 刚写完，便遇见一个老乡刚要赶回乡，于是张籍叫住了他，让他帮忙把信带回乡，还千叮万嘱地告诉他，家里只有妻子识字。当老乡要出发时，张籍又叫住了他，担心漏了什么，看了又看虽然只有100字，但他却读了近2个钟头，才依依不舍地把信封好让他带回乡去。

秋思小学作文7

洛阳的清晨，朝阳染红天际，调皮的“风姑娘”在灌木丛、树林中与“初秋大哥”玩捉迷藏。瑟瑟的秋风带走了炎热，送来了清爽。张籍这时站在屋檐下，看着秋风扫落叶，不禁想起了家乡:现在，家乡与洛阳是同一个样子吗？家人都还好吗？

张籍准备写一封家书给远方的.家人，可铺纸执笔之际，心中却涌起千千万万的思绪，写也写不完，一时竟不知从何写起，来向远方的家人倾诉。

思绪未定的张籍虽已写过几次信，可每次都是写了撕，撕了写，总觉得这封信还没有完全表达出自己的意思。终于，一封自认为满意的信大功告成了，所以。张籍就开始在家门前等待着捎信人的来到。

终于，捎信人赶来了，张籍将信交于捎信人，可当捎信人整顿好马匹，准备出发去张籍家乡时，张籍又拦住捎信人，拿回信封，拆开查看数次后，又封好信，将信交于捎信人。

此时已是黄昏，捎信之人骑着马，向远方奔腾而去，张籍目送着捎信人，直至捎信人与马匹消失在夕阳的怀抱里，可张籍仍然久久地凝望着捎信人消失的地方，不肯离去。这时的张籍是多么强烈地盼望着家人早点回信啊！

秋思小学作文8

夜深了，我看见天上的月亮像又圆又大的圆盘一样闪亮，桌子上的月饼和许多好吃的水果，我就不由想起了我的姐姐，因为我的姐姐一年只回来一次。

记得那一年中秋节，我的姐姐终于回来，她一回来，我就像火箭一样飞快地跑到姐姐的面前，亲切地说：“姐姐，这几年你都没有回来，今年的中秋节你终于回来了，我好想你呀！”姐姐用力地把我抱到她的怀中，我高兴的就像疯了的猴子，窜到了姐姐的怀中，姐姐露出甜甜的笑容，像水一样轻轻地抚摸着我的头说：“我终于回来了，你想我吗？”我高兴地说：“当然想了，怎么可能不想呢？”姐姐走到哪里我就走到哪里，我就像一个跟屁虫一样，跟在姐姐身后，姐姐每当转过头来看着我的`时候，我就对我姐姐傻傻地笑，姐姐做什么事，我就跟着她做什么，上次，姐姐要拿水果刀切苹果，可是怎么也找不到，我就像脱缰的野马一样飞奔而去，连忙把姐姐要找的东西给姐姐，姐姐对我笑了笑，我的心就像吃了蜜一样，也对姐姐笑了笑。

突然，刮来了一股凉风，我就打了一个寒战，我的思绪也回到了现在，我多么希望我姐姐快点回来。

秋思小学作文9

走在回家的路上，心里空荡荡的，透过窗户看见别人家一家团圆，飘去欢声笑语。忽然，一阵凉风拂过我的脸，金黄的树叶纷纷飘落，我随手抓了一片叶子，想着：哎！我就象这些叶子，离开了母亲温暖的怀抱，一个人四处漂泊，何时是归期？想着想着，想起了明天就是老母亲的生日了，可我却不能回家陪老人家过生日，我得赶紧回家写封信回去。我一路小跑赶回了家。

坐在凳子上，点亮油灯，拿起笔刚想下笔又马上收了回来，不知从何写起，我写了又撕，撕了又写，墙角垃圾桶里已堆满了一张又一张的`纸，不知不觉，有一点困意，我不经意望了望明月，那弯弯的娥眉月已慢慢向西落去，东边丝丝晨曦已露去，隐约看见一群大雁向南飞去，飞回它们温暖的地方。我又埋头苦写，不一会儿，一阵急切的敲门声传来，原来是捎信的人来了，我急忙收笔把信给他，他刚上马，我又马上把他喊下来，又仔细看了看，看是否还忽略了些什么。

哎，此刻，我真想变成大雁飞回家乡，飞回母亲的怀抱。

秋思小学作文10

洛阳城里秋风习习。这时，诗人张籍漫步在河畔边，路旁的枫树全红了，不时飘下一片片火红的树叶。一阵风吹来，张籍感到阵阵寒意，路旁的小花也弯了腰，张籍缩了缩脖子。他抬起头，看见天上南飞的`大雁，知道，秋天来了。

过几天就是八月十五了，望着那凄凉的景物，张籍想起了去年在家中与亲人一起过节的情景：去年的中秋节，我与家人一起赏月，吃月饼，其乐融融。老母帮我缝制衣服，孩子还与我一起嬉戏，妻子帮我煮粥，现在不知老母身体可好，哮喘病可曾在犯，孩子长高了吗？妻子身体可好？老父健康吗？

当年我临走时母亲嘱咐我要多加衣服；妻子给我备好了一袋干粮，老父嘱咐我一个人出门在外要照顾好自己。

张籍太思念自己的家乡，他就急匆匆的想写一封信给家中的亲人，一言难尽，他不知从何说起，手中的笔犹如一块巨石有千斤重，他沉思了一会儿才落笔。到了第二天，送信人来了，当送信人要出发时，张籍叫到：“等等。”于是，张籍又补充了一些内容，这次送信人出发了，张籍望着送信人的背影，心想：要是我能回家那该多好，张籍不禁流下了眼泪。

他在洛阳城中作下了一首诗：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

秋思小学作文11

秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。

洛阳城里秋风扎起，这时，诗人张籍漫步在河边，枫树的叶子变成了黄色，不时飘下一片片叶子。他抬头看看天空，空中有几只大雁仿佛在说：“秋天来了。”

眨眼间就是中秋节了，望着天空，张籍想起了去年在家中与家人团聚的情景：与家人赏月，是多么幸福!如今一个人流浪在家乡，对亲人的思念更是加倍，不知家人是否安康。

张籍太思念自己美丽的家乡了，他急急忙忙的想写了一封信给家人，思念太多，不知从何说起，手中的笔犹如一块千斤重的大巨石，他沉思了一会儿才落笔，到了第二天，送信的人来了，张籍把拿给了送信的'人时说：“这封信一定要送到我家人的手里。”

送信人要骑马出发时，张籍又叫道：“等一等。”于是，张籍又补充了：母亲。您的皱纹多了吗?儿子和女儿开心吗?张籍再次把信封好了，望着送信人快速的里去，张籍好像成了一个雕像，久久站再路边久久没有离开，心想：要是我能回家该多好，张籍不禁流下了热泪。

秋思小学作文12

洛阳城里，秋风吹过寂寞的田野，也渐渐吹出了我的思念，她似乎在告诉我，该写家书了。

是啊，十年了，整整十年了，爸妈都已长出白发了吧，孩子也该长大了吧……

我带着满脑子的思念，写起了家书，可还没写，就已泪流满面。

我该写些什么呢？

一页，两页，思念早已围绕在心头……

三页，四页，我何时才能回家呀……

心里有说不完的.话要表达，刚一写完，我又怕少写了些什么，便连忙打开，细细地读着。

傍晚，当夕阳羞羞地藏进山谷“中”时，才想起故人要走了，我便连忙把信送去。

当故人要转身离去时，我把信又拿回来，在那空的地方，再加上几句祝福之语，才依依不舍地放下信，看着故人带着信渐渐远行。

几滴泪水，渐渐滑出我的眼眶，划出我心里的思念……我该回家了，我该去看望父母了，我该去看望妻儿了。

带着几分思念，我入睡了，幻想着重聚的那一天。

第三篇：秋思小学作文

秋思小学作文

秋思小学作文1

几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的'农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。

在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。此时，夕阳正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻，而游子却仍是“断肠人在天涯”。

秋思小学作文2

秋天的景色，是如此凄美与萧条。天已近黄昏，惟有几棵老树屹立于此，树干上篆刻着时间的印记，秋叶也无影无踪了，惟有那枯黄的藤蔓满载着老去的悲伤，与老树依偎在一起。几只乌鸦停在树梢上，悲哀的叫声传遍整片大地。

秋水从古老的'石桥下缓缓流过，向着时间的尽头流去；孤寂的小村庄，升起了袅袅炊烟，久久不能散去；一条泥泞而坎坷的小路上，只有那衰老的马儿吃力地驮着货物走向远方，身后是西风的呼啸，如同一条细鞭，不断抽打在它的身上；夕阳饱含深情地注视着大地，余光也渐渐消散了，而那浪迹天涯的游子呢，他们的归宿在哪儿？

回答，只有一片寂静，惟有那秋天的残景能给予他一丝安慰，而后，便继续踏上流浪的路……

秋思小学作文3

秋天到了，落叶铺满了洛阳城里的街道，金黄的树叶还像往常秋天一样落下，被瑟瑟的秋风无情地吹走，诗人捡起了一片落叶，心理涌起一丝凉意，他突然开始思念家乡。

他开始动笔，写下了对家乡的思念，写下了对家人的问候，却发现，他有千言万语要对家人说，心里涌起了千头万绪，他下笔千言，笔走龙蛇，怎么也写不完，长期独自生活的他，有多少话要向家人倾诉，他多想回家……

他用信封把信包好，然后又打开看了一遍又一遍，看到最后一遍，张籍笑了，他终于能告诉家人他有多么思念他们，有多么想和他们说说心里话，在他郑重把信交到送信人的手上时，在他准备目送送信人时，他想起了家乡的美景，他夺过信，又在上面添了几笔，滚烫的热泪迷蒙了他的.双眼，他又把信交给朋友，当朋友要出发时，张籍对他说了一句：“一定要把信送到！”朋友早已拂袖而去，他定定地站在那里，他眼里充满了满足的泪水，秋风吹过，吹落了他的泪。

秋思小学作文4

每当我看到田野里无精打采的水稻，我的思绪就不仅飘向了那年秋天……

秋天是个大丰收的季节，田野里有几个农民拿着镰刀在辛勤劳动，眼前是一望无际的稻田，稻田里的稻穗像是在低头弯腰，一阵风吹过稻田里顿时就卷起一阵阵稻浪，像金色的海洋在翻滚跳跃。不远处还有一批米粒，金黄的玉米像一根根黄金柱子，玉米像是一个人，底下绿悠悠的叶片如同这个人的衣服，而那玉米上的红樱则是这个人的头发。玉米一株连成一片，活像一只阅兵部队。

花园里的空气十分甜，十分鲜，为什么呢？原来是菊花和桂花发出的香气，菊花有的黄，有的`紫，有的白，桂花呢长在树上呈奶黄色，中间还有个小小的红色的花蕊。俗话说“八月桂花遍地开。”那时是八九月的交接处，所以桂花轻轻一摇就掉下来了。这一幕让我想到了故事里的摇钱树。

“喂，你在发什么呆呢？”一句话打断了我的思绪，我抬起头望着稻田不禁叹了一口气。

秋思小学作文5

京西韭园村是王平道的第一个村落，是外地人入京的必经之路，驼队、马帮往来频繁，入城进香的'人群络绎不绝，这里生活的人们是听着驼铃声长大的。

傍晚，一位老者立于韭园村路口，望着京西道上忙碌着的驼队、马帮若有所思。

这些人是长期漂泊的异乡游子，为了生活来回奔波，生活艰苦。每天夕阳西下，正是他们急着赶路之时，他们要在城门关闭之前进城，不然就成等到第二天才能进城，错过了货物交流的时候，货主会发脾气。

太阳慢慢落下山去，老者也要回家休息了，走到家门前，看着门前桥下流水潺潺，对那些异乡人更加同情了。回屋后不禁下笔写道：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

秋思小学作文6

今日，我中了状元，要去洛阳城内做官，所以，不得不离开故乡，离开亲人，去洛阳城。

光阴似箭，日月如梭，秋姑娘又来到了人间，这里的叶子由绿叶慢慢变成了黄叶，小草也显得格外脆弱。一阵阵秋风吹到我脸上，我不禁思念起远方的亲人来。于是，我铺好纸，研好墨，就准备写了。可是，刚刚要下笔的时候，因为要表达的意思很多，所以一时不知道从何说起。

信写好后，我要它塞在捎信人的手中，并对他说：“麻烦您一定要把这封信送到我亲人的手里。”捎信人说：“您放心，我一定会把信送到。”说着，就牵着马走了。我担心这封信不能把自己的意思表达清楚，或者是漏掉了一言半语，于是，我对捎信的`人说：“兄弟，等一下，我看一看我的信。”说着，我追了上去，拿到自己的信，并把它拆开来查看，看完之后，又给了捎信人。我站在原地，看着捎信人的背影，直到他消失在我的视野里。

捎信人带去的不只是一封简单的信，也是一份思念家乡，思念家乡亲人的情。

秋思小学作文7

秋天，一片片黄色的树叶，萧萧无声地落下来。顺手拾起一片落叶，叶片鹅黄色的底儿泛着淡青色的光彩，色调是那样的和谐。叶片上脉络清晰，有条不紊，宛如整齐的图案。叶边的小锯齿儿像无数个“人”字。揉碎了放在鼻下闻一闻，一股泥土幽香沁人心脾，引起人们无限的遐思……

如果说燕子是报春的使者，那么落叶无愧是送秋的顽童。人们一看到它，就知道秋天到了。农民伯伯一看到它，就知道庄稼该收割了。

落叶，虽然没人会注意它，但我却赞美它。它从树枝上发芽、长大，一生竭尽全力，为树吸收阳光和雨露。它明知人们只会注意它的`主人——大树，但它还是任劳任怨的工作，毫无私心，把自己的一切全部给了大地，给了人们。

落叶，你虽然默默无闻地结束了一生，[但你这种无私奉献的精神值得人们学习，特别是祖国的建设事业中，更不能缺少这种品质。

秋思小学作文8

洛阳城里，秋风吹过寂寞的田野，也渐渐吹出了我的思念，她似乎在告诉我，该写家书了。

是啊，十年了，整整十年了，爸妈都已长出白发了吧，孩子也该长大了吧……

我带着满脑子的'思念，写起了家书，可还没写，就已泪流满面。

我该写些什么呢？

一页，两页，思念早已围绕在心头……

三页，四页，我何时才能回家呀……

心里有说不完的话要表达，刚一写完，我又怕少写了些什么，便连忙打开，细细地读着。

傍晚，当夕阳羞羞地藏进山谷“中”时，才想起故人要走了，我便连忙把信送去。

当故人要转身离去时，我把信又拿回来，在那空的地方，再加上几句祝福之语，才依依不舍地放下信，看着故人带着信渐渐远行。

几滴泪水，渐渐滑出我的眼眶，划出我心里的思念……我该回家了，我该去看望父母了，我该去看望妻儿了。

带着几分思念，我入睡了，幻想着重聚的那一天。

秋思小学作文9

秋天来了，树叶黄了，花草枯了，凉爽的秋风刮了起来。

这天傍晚，张籍出来散步，看到这一切，他仿佛听到秋风呼喊着外出的人们回家看看。一股想回家的念头涌上了他的心头，但是他太忙了，也不知道什么时候才能回家探望年老的父母。他想把这份思念化做一封家书，寄给家中的父母。

但是张籍想说的'话太多了，似乎一天也说不完。他拿起笔，觉得千言万语无从落笔。沉思了一会，张籍才拿起了纸和笔，一边叹气，一边写起了家书：爹娘，孩儿想您们了，天气变冷了，您多和朋友们下下棋吧，不要老在家里……

第二天，送信的人来了，张籍把信交送信的人, 送信人拿了信说：“我一定会把信送到的。”送信人刚走了几步，张籍似乎觉得漏了什么，他一边跑，一边喊：“等一下，等一下。”他又拿回了信打开来，把刚才想到的话又写了下去，然后才交给了送信人。

张籍思乡心情之浓烈，真是让人感动！

秋思小学作文10

迷茫在古道上，前方的路上在我眼中是多么漫长，望望头顶阴郁的天，不禁心头一痛，两行泪水已流过脸颊。路旁几棵老树沧桑的脸庞，干枯的'藤枝上仅有的几片枯叶也纷纷落下，连枯叶都能归根，而我呢？我又一次塌下了肩，深深地叹了口气。乌鸦归巢，互相依偎着彼此，叽叽喳喳地聊聊叨叨。我的家，你究竟在哪？

一座小桥孤独地立在奔腾的河水上，那川流不息的河水，你可否能带着我快快回家呢？想着想着，不觉间抬头，仰望天空，袅袅炊烟不断上升。低头一看，原来是几户农家在烧饭，其乐融融，是多么温馨，多么幸福！属于我的团圆饭何时才能入口呢？

无尽头的古道让瘦弱的马更憔悴了，迎面吹来的风刺入了我的心，依旧孤独，夕阳西下，马儿踩踏着红光。在这个合家欢乐的傍晚，一个流浪汉已悔断了肠子，漂泊在天涯海角。

第四篇：工作汇报龙岗小学

工 作 汇 报

龙 岗 小 学 2010年4月10日

工 作 汇 报

2009年龙岗小学在中心党委和中心的正确领导下，在机关业务科室的指导下，紧紧围绕中心“4334”总体发展目标，全面贯彻落实中心教育工作会议精神，全校上下解放思想、团结协作、不懈努力，圆满完成了 2009年的各项工作。

一、2009年主要工作及成绩

（一）校本培训再创佳绩

我校在2006年第五届中心小学基本功比赛团体赛上曾获得了一等奖。时隔三年后，2009年我们又在基本功大赛中获得了一等奖和团体总分第一名的优异成绩。

1、领导高度重视。自中心下发通知起，周校长多次主持召开会议，研究比赛细则，选派参赛选手，对比赛提出要求，并进行大规模练兵。在集体备课方面要求教师要着眼于“教”与“学”的转变；着眼于教师智慧的提升；着眼于师生的共同发展。在授课方面要求教师精心备课，吃透教材，了解学情。周校长亲自到比赛现场观看教师比赛，为参赛教师加油鼓劲。

2、深化校本培训。几年来，我校构建了“教研下沉、四位一体、整体提高、打造团队”的教研新模式。利用每周的业务学习时间，分学科对教师进行培训。集体备课为教师搭建了交流、学习的平台。在备课中，大家彼此启发，共同探讨，共享资源，分享成果，打造了一个个过硬的小团队。

3、发挥团队精神。在比赛中，参赛教师不畏强手，敢于拼博；心中装着集体，不怕困难，勇挑重担，发挥了自己过硬的教学基本功。成绩的取得凝结着智慧，也凝结着汗水。其他教师对参赛教师给予了大力支持和帮助，处处体现团结协作精神。有的为参赛教师在备课中出谋划策；有的给参赛教师制作课件，准备各方面资料；有的帮参赛教师批改作业、上课，为参赛教师赢得了更多的准备时间。充分体现了龙岗小学这个大家庭团结、和谐的工作氛围。

（二）校际协作合作交流

为了把教师培训工作落到实处，使“四位一体”的教研模式得到拓展和延伸。我校语文教师在寒假期间以组为单位，对下学期的教材进行单元集体备课，并商定与庆风小学分工协作开学前汇报交流。2009年2月25日，在原市教科所刘所长的倡导下，我校全体语文教师与庆风小学语文教师我校进行了现场集体备课活动。本次活动力求让学校教研工作务求实效，加强校际之间的协作交流，进一步挖掘教师潜能，并促进两校语文教师整体教育教学水平的提高。2009年4月22日，龙岗小学又举行了一次校际间教研活动，在上次校际协作集体备课的基础上，庆风小学、景园小学和我校的全体语文老师又进行了第二次备课。活动不仅邀请了资深专家刘老，还邀请了信息中心的周爱萍主任和义务教育科刘薇微老师一同参加，点评指导。虽然年级不同，但是所有语文 教师通过学习，对小学各年级教材特点有了一个整体的认识和把握，从而达到了以点带面的效果。通过校际教研协作体的尝试，我们真正的体验到：校际之间的协作，不仅提高了教师授课水平，拓宽了教师备课的思路，还体现了现代教育的公平性——让不同学校的孩子，都能听到同样的好课

（三）同课异构进步深化

我校的“同课异构”是建立在集体备课之上，突出的是教师的个性风格。

2005年，构建了“教研下沉，四位一体，整体提高，打造团队”的校本教研新模式，通过四年多的探索与实践，取得了可喜成就。学校成功举办了中心小学课堂教学开放日，语文、数学、英语、音乐、思品五个学科分别进行了集体备课展示，受到各级领导的好评，2006年和2009年参加两次中心小学教师基本功比赛团体赛都获得了一等奖和团体总分第一名的好成绩。学校的校本教研模式在实践中得到了检验，教师们在实践中尝到了甜头。2009年11月10日，油田教育中心教研室在我校组织了小学“校本教研”范式研讨活动。中心高树忠副主任和教研室有关人员，小学教学副校长、教研主任及学科骨干教师228人参加了活动。会上，我校13名语文教师组成的小团队精心准备的“同课异构”教研模式在研讨会上做现场展示，受到与会领导和教师们的高度评价。虽然会上为大家展示的只是语文学科的一部分，但数学、英语、音乐、体育、美术等其它学科都是按照这一模式开展教研活动。随着集体备课的不断丰富和发展，教师在集体备课中，对同一教学内容的教学设计出现了异议，我们及时抓住了这个苗头，因势利导，鼓励教师进行同课异构，可以说同课异构是我校“四位一体”教研模式的拓展和延伸。

（四）德育工作突出主题

今年我校的德育工作紧紧围绕建国六十周年、大庆油田发现五十周年这一大背景、大环境，牢牢抓住爱国主义教育主线，强化实践体验，把德育工作做实、做强。

1、举办全校师生共同参与的歌咏比赛。弘扬爱国主义精神、铁人精神。

2、举行三至五年级学生征文比赛。让孩子拿起手中的笔，尽情抒发对祖国和家乡的热爱之情。

3、举办“大庆油田五十周年成就”图片展。让学生利用手抄报或剪贴报的形式，从班级到学校范围内进行巡展，强化学生的实践体验。

（五）爱岗敬业素质提升

多年来，我校一直坚持班子集体领导，共同商议。全年共召开校务例会30多次，及时解决了教育教学、学生常规管理、总务后勤等各方面问题。领导班子带头做到三听三必到。全年听课共计372节，并都能够与任课教师进行交流，参与观摩课、研讨课的研究指导23次。学校班子的和睦团 结，靠前指挥，促使学校工作有明显的提升。在学校党支部的积极组织下，连续3年评选出几十名典型教师，在评比选树过程中涌现出一幕幕感人的事迹。这些典型教师用她们的实际行动感染着身边的每一个人。

二、2010年工作设想：

2010年是“十一五”规划的最后一年，也是中心推进“4334”总体发展设想的收尾之年。在这承上启下、继往开来的一年，我校紧紧围绕中心“教育教学上水平，课程改革增活力，环境优化助发展，队伍和谐保稳定，提升内涵创特色，均衡协调促公平的总体目标，认真贯彻王主任和周书记的讲话精神，着力做好四个方面的重点工作。

（一）加快特色学校建设

创建特色学校是当前教育改革与发展的必然趋势。我校认真深入地学习了中心下发的创办特色学校实施方案，总结多年来办学的经验，结合学校自身特点，积极开展创建特色学校活动。

1、继续深化“教研下沉、四位一体、整体提高、打造团队”的教研模式。在教师整体提高的基础上，彰显教师个性风采，开展同课异构活动，为集体研讨提供研究的新平台。

2、制定特色学校实施方案。我校的定位是创建教科研强校。将教育科研作为兴教强校的支撑点，加强教科研管理，走教科研特色强校之路。

3、精心准备开好创建特色学校推进会。中心定于4月下旬在我校召开创建特色学校推进会。这次的推进会我校将以“四备一坛”的形式全面展示学校教科研工作。四备：即语文、数学、英语、音乐四大学科现场集体备课和上课，一坛：即涵盖各个学科的同课异构论坛。从会议的议程到材料的准备，学校都将做到精心布置、周密安排，确保推进会顺利召开，为中心特色学校建设出思路、出经验。

（二）启动打造学生小团队活动

自2005年学校提出“教科研强校”初步构想以来，经过不断的探索与实践，教师的业务素质提升快、幅度大，达到了整体提高、打造教师团队的目的。借鉴打造教师团队的成功经验，2010年学校把研究的主攻方向放到提高学生整体素质上，打造学生小团队。制订创建特色学校打造学生小团队实施方案。学生小团队要“突出主体、四项并举、强化合作、全面发展”。突出主体是确保学生主体地位，自我管理，自我教育。四项并举是把品德成长、学习进步、纪律养成、艺体发展等四项内容捆绑在一起，实现全方位自我调控。重点放在课堂上的合作学习。强化合作是培养合作意识，相互帮助，相互促进。全面发展是指一个人全面发展，二团队间均衡发展。

学校成立以校长、副校长、政教主任、教务主任和试点班级班主任为成员的领导小组，采取先试点后铺开的方法，逐步推进这项活动。学校力争为每个学生搭建一个民主交流、平等互助、相互学习、共同提高的平台和空间，提高学生的团队意识、自我教育能力、和谐互助能力、自学合作能力、竞争向上能力。

（三）理顺各项管理工作、确保学校平安和谐

1、加强教学常规管理。继续落实教学常规月检制度。加强课上巡检，做到教学管理制度化、精细化、长效化。

2、充分利用传统节日和具有特殊意义的节日开展好德育系列教育及专题教育活动。比如国庆节、世博会、母亲节、五一劳动节、教师节等。通过这些活动，让学生更加了解中华民族的历史和丰厚的民俗文化。

3、加强学生行为习惯养成教育。开展“文明礼貌月”、“每天有个好习惯”等系列活动。抓实、抓细活动的每一个环节，做到周小结，月总结。

4、安全教育，常抓不懈。开展自护自救训练，强化日常安全。加强门卫安全工作，做好校外人员进校登记制度。加强安全隐患排查，防患未然。创建平安和谐校园。

（四）开展好“执政为民教育年”活动

认真贯彻落实《中心党委关于在全中心党员干部中深入开展“执政为民教育年”活动的方案》。结合学校实际，以中心“执政为民教育年”活动提出的“十个一”为载体，抓学习、重教育、树典型。切实加强活动的实效性。学校成立 “执政为民教育年”活动领导小组，制定活动方案，加强宣传报道。增强广大党员干部的执政意识。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新的一年，新的开始, 新的定位。我们要认真贯彻落实中心2010年教育工作会议精神，团结奋进、抢抓机遇、求实创新，再续龙岗小学发展的新篇章！

第五篇：作文 秋思

秋思

天空格外晴朗，张籍漫步来到街头，叩开了好友的家门，却得知好友已经回家乡与亲人团聚去了。看见南飞的大雁横空而过，街上空无一人，白杨沙沙地发出声响，张籍看着这凄凉的景象，看着回家人的身影，不由得对天长叹，思乡之情油然而生。转念一想，虽然见不到家人，却可以给家人写信呀。张籍慢慢向住所走去。

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回到家中，铺开纸墨，提笔写家信，可是对家人想说的话实在太多，千言万语不知从何说起，眼前涌现出当时离别家乡时的情景，后悔之情涌上心头，自己不听家人的劝告，独居他乡，不禁热泪盈眶，泪水浸湿了信纸，想着老母亲在家中盼望儿子回家的情景，不由号啕大哭，心中悲伤不已。信写好了，信纸却被泪水打湿了一大片。张籍害怕匆忙写好的信无法表达对亲人的思念，于是将信读了一遍又一遍。

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捎信的人骑马而来，张籍把信交给了他，就在捎信人即将离开之时，张籍又将信拿回，再一次拆开信封查看后才交给捎信人，抱拳相送。

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秋风吹乱了张籍的头发，他望着捎信人远去的背影，心想，一定要把信送到啊！

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