2010年教育部--中国移动中小学校长培训项目“影子培训”福建培训班结业（★）

第一篇：2010年教育部--中国移动中小学校长培训项目“影子培训”福建培训班结业

2010年教育部--中国移动中小学校长培训项目“影子培训”福建培训班结业

摘自：《福建教育学院》

2010年教育部----中国移动中小学校长培训项目影子培训福建班经集中培训、基地研修、总结交流历时13天圆满完成培训任务，于11月19日上午在福建教育学院进行学习总结汇报交流并举行结业式。福州一中、福州屏东中学、厦门莲花中学、福州群众路小学、厦门实验小学、泉州师范学院附属小学等六所基地校的影子校长代表先后作培训感悟与收获的汇报。影子校长围绕基地校的教育思想、办学理念、管理经验、校长领导艺术等问题畅谈了培训的感悟与收获，并结合各自学校的实际思考了学校改进策略。专家组成员、教育部小学校长培训中心副主任陈锁明，专家组成员、福建教育学院副院长黄家骅和校长研修部主任程灵对影子校长学习汇报交流作了精彩的点评。

汇报交流后，举行了结业式。参加结业式的领导来宾有专家组成员、教育部小学校长培训中心副主任陈锁明，中国移动福建公司党群工作部副主任叶国灿，专家组成员、福建教育学院副院长黄家骅、校长研修部主任程灵等，结业式由福建教育学院干训处处长杨立国主持。新疆教育学院实验小学校长田征代表影子培训班学员发言。田校长代表学员对福建教育学院热情周到的服务工作，中国移动福建公司的大力支持，专家、基地校校长的精心指导表示衷心的感谢。教学班主任简占东从组织领导、管理服务、方案设计、基地校安排与指导、中国移动及媒体的参与支持、影子校长之间的考察与交流、培训的收获与体会、存在的问题与改进的意见等方面全面回顾了历时13天的培训。黄家骅副院长代表福建教育学院党委行政讲话，他在讲话中，不仅谈到西部校长在这次培训中的收获，同时认为作为省级承办单位福建教育学院通过举办影子培训，也有很大的收获。黄家骅副院长希望校长们继续加强学习，注重理论实践相结合；勤学好思，开拓创新；加强联系，密切往来。最后，专家组成员、教育部小学校长培训中心副主任陈锁明作了重要讲话，他对福建教育学院为影子培训项目实施所做的充分准备与细致安排和全体影子培训班学员表现出的学习热情给予了充分的肯定与赞扬，并提出要不断地探索、改变和超越的希望与要求，他最后祝愿学院越办越好，学员学有所成！结业式在热烈的气氛中结束。

第二篇：“教育部-中国移动中小学校长培训项目”托起蓝色梦想

“教育部-中国移动中小学校长培训项目”托起蓝色梦想

12月14日上午，2009年北京市“教育部一中国移动中小学校长培训项目”开班仪式隆重举行。来自四川、广西、新疆、宁夏、甘肃、云南六省区的70名中小学校长已全部抵京，在未来半个月中，他们将通过走进北京优秀学校担任“影子校长”，交流经验，取长补短。北京教育学院副院长方中雄、中国移动北京公司副总经理范冰出席了当天的开班典礼并发表讲话。来自教育部、北京市委教育工委、中国移动通信集团公司及北京14所基地学校的嘉宾共同见证了项目起航。

“教育部，中国移动中小学校长培训项目”是教育部与中国移动联合实施的公益项目，旨在提高中西部地区中小学校长办学治校能力，促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展。也是蓝色梦想一中国移动教育捐助提升计划的重要组成部分。

作为教育资源相对丰富的首都，北京市委教育工委、北京教育学院联合中国移动北京公司经过周密筹备，选定了人大附中、广渠门中学、十一学校、中关村四小等14所优秀中小学校作为2009年首批基地学校。此次培训将持续到本月26日，70名西部校长在接受两天集中培训后，将走进基地学校挂职实践，与基地学校班子成员同室力公，学习、观摩基地学校的重要议事、管理、教学和教研活动，达到互相学习、共同提高的目的。一名西部校长表示：“这是一次难得的学习机会，培训形式很新颖，非常期待通过这次取经，将先进的治学理念带回西部。” 据悉，中国移动计划在2009年至2011年间，投入1500万元资金，通过影子培训、设立远程网络教学站点等形式，对西部33000名西部骨干校长及贫困地区农村中小学校长进行培训，为西部培养一批推进学校改革创新和实施素质教育的带头人。

14日下午，参加培训的西部校长参观了中国移动北京公司的10086客眼中心、集团信息化业务体验厅等，并聆听了中国移动的企业文化讲座。校长们表示，“中国移动的企业文化建设对我们教育工作者很有启发，我们将积极吸收借鉴企业的先进管理理念，创新校园文化建设”。

第三篇：中国移动中小学校长培训工作总结

中国移动中小学校长培训工作总结

从上学期末至本学期初，我有幸参加了“教育部-中国移动中小学校长培训项目”。本人通过学习研修收获颇丰。我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。为此，我个人有以下几点体会：

1、不断加强自身学习，转变观念，树立新课程理念。作为学校的教务主任，应认真学习新课程有关理论的学习，正确把握课改的基本目标、基本方向，正确领悟新课程体现的新理念、新思想。要认真学习新的课程标准和新教材新教法。要认真学习实施新课程背景下学校管理制度创新的有关文件和文章，积极吸取外地的先进经验。要充分发挥导向作用，正确引导广大教师树立正确的课程观、学生观、教育观、评价观，全面提升学生的综合素质。

2、打造高效课堂

一是有效课堂的概念——科学地理解;二是有效课堂的前提——专业的教师;三是有效课堂的条件——精心的备课;四是有效课堂的实施——有效地讲课;五是有效课堂的评价——全面地评课等。

3、积极探索新课程实施的方式和途径。

要认真组织学习新课程理念和标准，深刻领会其精神实质，努力更新教学观念。认真研究新课程与原有课程的联系与区别，提高对新课程、新教材的驾驭能力，把握好新课程与原有课程的继承和发展的关系，把握好传统经验与有效做法的承接和贯穿关系。

逐步建立起以校为本、与时俱进、具有鲜明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。

4、增强教育工作者的责任心，正确审视学校发展的新途径、新方法。农村中小学现代远程教育的培训，促使教师面对教育发展的需求，我们如何增强责任感和紧迫感，如何面对农村学校师资老龄化，学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比较高。更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训，学生渴望享受优质的教育资源。

5、加强业务培训，促进教师整体素质提高。

教学质量的提高关键在教师。以师为本，着力提高青年教师教学业务水平，提高教学质量是我校发展的关键。为此，我校采取一系列措施，着力培养这支队伍。一是“请进来，走出去”：请兄弟学校带示范课到我校；与人民小学加强联系，让青年教师深入人小跟岗学习;二是组织开展符合我校实际情况的语文、数学教研活动，集众人智慧，促进我校青年教师的快速发展;三是开展推门听课，课内比教学等活动，要求老师们认真备好每一节额。通过一系列措施使教师的整体素质得到了提高。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，在这个过程中，我们要做到不忘初心，追求教育的返璞归真。本次的培训，时间虽不长，但收获却颇多，在今后的工作中，我将不断学习，不断总结，将所学运用于平时的工作中，将所感积累沉淀，丰富自己的经验，做一个与时俱进，不断进步的教师，并不断地超越自我。

第四篇：教育部办公厅关于启动实施“2009-2011年中国移动中小学校长培训项目

【发布单位】教育部

【发布文号】教人厅函[2009]13号 【发布日期】2009-07-20 【生效日期】2009-07-20 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】教育部

教育部办公厅关于启动实施“2009-2011年中国移动中小学校长培训项目”有关工作的通知

(教人厅函[2009]13号)

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》精神，提高中西部地区中小学校长办学治校能力，提升中西部地区中小学管理水平，教育部、中国移动通信有限公司决定联合实施2009-2011年中国移动中小学校长培训项目。该项目是“中国移动蓝色梦想教育捐助提升计划”的重要组成部分,也是中国移动西部农村中小学校长培训项目（2006―2008）的继续与深化。现就做好此项培训工作有关事项通知如下：

一、目标任务

2009年至2011年，利用三年时间组织实施中国移动中小学校长培训项目，通过影子培训和远程培训两种培训形式，促进参训校长学习省内、外优秀学校的办学经验，切实提高中西部农村中小学校长的整体素质和管理实践能力，培养一批推进学校改革创新和实施素质教育的带头人，促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展。

二、内容与形式

（一）影子培训

面向西部12省、自治区、直辖市（以下统称省）和新疆生产建设兵团的3000名中小学校长开展影子培训，其中，每年组织600名农村校长在西部省内校长培训实践基地开展省内影子培训，三年共培训1800人；每年组织400名骨干校长到东部8省校长培训实践基地参加省外影子培训，三年共培训1200人。

培训内容以学校管理实务为重点，将参训校长派到省内、省外实践基地学校担任“影子校长”，学习借鉴先进学校的管理经验。每期培训分为集中培训、基地研修、总结交流等三个阶段，培训时间为13天。其中，省级培训承办单位组织集中培训2天，总结交流1天；影子培训实践基地学校组织参训校长开展基地研修10个工作日。国家级和省级项目专家组将对影子培训进行业务指导。

（二）远程培训

面向中西部23个省和新疆生产建设兵团200个县(市)，开展农村中小学校长远程培训。原则上以县为单位组班，每班培训50名校长，200个项目县每年培训10000人，三年共培训30000人。

培训内容以“新时期基础教育改革发展动态”为专题，以远程学习、网上直播、短信互动等学习形式开展远程培训。由国家教育行政学院中国教育干部培训网负责远程培训平台建设、课程资源开发、技术支持及日常教学管理工作。

三、组织与管理

（一）本项目由教育部和中国移动通信有限公司统筹规划和组织领导。中国移动通信有限公司负责提供项目所需资金支持，中国教育发展基金会按相关规定负责项目资金管理，教育部人事司负责培训项目的组织管理工作。

（二）受教育部人事司委托，国家教育行政学院设立项目执行办公室，具体负责项目的组织实施工作；组建项目专家组，开发校长影子培训指导手册、编辑出版校长培训实践基地学校办学特色与经验汇编等培训资料，并对项目实施工作进行业务指导。国家教育行政学院《中小学校长》、《基础教育改革动态》、中国教育干部培训网等刊物和媒体为校长培训实践基地学校及其校长、参训学员提供展示学校形象、交流培训经验、探讨学术研究的平台。《中国教育报》、《人民教育》和中国教育电视台等媒体将对项目实施情况进行宣传报道。

（三）各省级教育部门负责本省项目的统筹协调、组织管理、监督检查等各环节工作，指导承办单位和实践基地学校开展培训工作。

（四）各省培训承办单位，具体负责本省培训项目的组织实施工作。东、西部各项目省的承办单位根据2009－2011年中国移动中小学校长培训项目方案，结合当地实际情况，研究制订影子培训和远程培训的具体培训方案，经省级教育部门审定后，报项目执行办公室备案。

四、项目实施

（一）确定培训承办单位

各省级教育部门在本省内通过公开招标或委托的方式确定一个省级教育干部培训机构为本省的培训承办单位，并报项目执行办公室备案。承办单位应具备的条件为：

（1）具有丰富的中小学校长培训经验，能够承担国家级培训任务；

（2）具备较好的办学设施和较强的师资力量；

（3）影子培训承办单位具有协调本省实践基地学校的能力和较高的组织管理水平；

（4）远程培训承办机构能够根据有关要求组织落实远程培训教学管理工作。

（二）遴选校长培训实践基地

校长培训实践基地是指承担校长影子培训任务的学校，由省级教育部门根据分配数量组织推荐（见附件2），报教育部批准。对审核通过的校长培训实践基地，由教育部和中国移动通信有限公司联合颁发“教育部－中国移动中小学校长培训项目实践基地”匾牌，实践基地学校也将作为中小学校长国家级常规培训项目的实践基地；聘请实践基地学校校长为“教育部－中国移动中小学校长培训项目指导教师”;实践基地学校应组建以校长为负责人的培训团队。

本项目在西部项目省设立120个校长培训实践基地（中学 60所，小学60所），在东部项目省设立80个校长培训实践基地（中学40所，小学40所）。申报学校应具备以下条件：

（1）办学特色比较鲜明，办学成绩比较突出，在本省乃至全国具有一定的影响；

（2）学校的办学经验对于西部中小学校长具有推广借鉴价值；

（3）学校校长具有先进的教育理念、办学思想和较高的教育理论水平，具有相对丰富的管理经验，热心校长培训工作并具有一定的培训工作经验；

（4）具备基本的培训条件，能为参训校长提供较为方便的食宿、办公等条件。

（三）选派影子培训学员

影子培训学员的选派由西部各项目省按分配名额组织落实（参见附件5）。省内影子培训的参训学员由省级教育部门协调落实实践基地，省外影子培训的参训学员由项目执行办公室在东部8省协调落实实践基地。

参加“省内影子培训”的学员选派条件为：

（1）西部农村中小学校年龄在45岁以下的正职校长；

（2）教育思想端正，工作进取心强，在学校管理上取得了一定成绩；

（3）有一定的理论修养、教育政策业务水平、研究能力和实践经验；

（4）身心健康，能够参与正常的培训学习活动。

参加“省外影子培训”学员选派条件为：

（1）年龄在50岁以下的中小学正职骨干校长；

（2）教育思想端正，潜心办学，在学校管理上取得了较突出成绩，在当地教育系统有一定影响；

（3）有较强的理论修养、教育政策业务水平、研究能力和实践经验,具有较大发展潜力；

（4）身心健康，能够参与正常的培训学习活动。

（四）选派远程培训学员

中西部项目省根据远程培训名额分配数量(见附件3)和本省实际情况确定远程培训项目县和参训学员，并报项目执行办公室备案。参加远程培训的学员选派条件为：

（1）农村（含县镇）义务教育中小学校长；

（2）具备上网条件与网上交流能力；

（3）能保证培训期间平均每天不少于2小时的网上学习与交流时间。

五、工作要求

（一）各项目省要高度重视项目实施工作。各省级教育部门应会同中国移动省公司成立项目实施工作领导小组，精心组织，加强协调指导，及时检查监督，确保项目实施取得实效。

（二）各项目省级教育部门和培训承办单位应加强与项目省中国移动省公司的联系与交流，积极开展与地方移动的互动活动，争取协助与支持，共同做好项目组织实施工作。

（三）2009项目实施时间为2009年9月至11月，各项目单位要按照时间要求高质量地完成所承担的2009年项目实施工作。请各项目单位提前将本地区培训方案报项目执行办公室备案。

（四）及时总结项目实施经验，收集、整理和保存好项目实施的相关材料，积极做好各种形式的宣传工作。各培训承办单位应及时向项目执行办公室报送项目总结和三年项目总结及有关资料。

六、项目经费

本项目经费共计1500万元，每年500万元，由中国移动通信有限公司资助。培训经费实行专项管理，专款专用。省内影子培训按每人每天220元、省外影子培训按每人每天300元的经费标准，拨付至各省培训承办单位和实践基地学校。远程培训按每班4000元的标准通过省级教育部门拨至各项目县。

中国教育发展基金会按将项目经费的60%直接划拨给各省培训承办单位，作为项目启动经费。每年项目结束后经评估合格，由中国教育发展基金会划拨40%的经费余额。没有完成预定任务或完成质量较差的，扣减或者不予划拨经费余额。经各项目省级教育部门审核盖章，各省项目承办单位应及时向项目执行办公室报送项目工作总结和项目经费支出情况。各省培训承办单位收到经费后，应及时向项目执行办公室报送发票或收据。

七、有关事项

（一）本通知及其他与项目有关的文件，如无特殊说明，西部12省指内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆；中西部23省指河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆；东部8省指北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东。

（二）请各项目省级教育部门及时确定培训承办单位与联系人，并于8月5日前将填好的《培训承办单位登记表》（附件1）报项目执行办公室。

（三）请东、西部各项目省级教育部门按照校长培训实践基地遴选条件和《校长培训实践基地名额分配表》（附件2），推荐实践基地学校，并于8月18日前将填好的《校长培训实践基地申请表》（附件3）和《校长培训实践基地学校校长登记表》（附件4）报送项目执行办公室。

（四）请西部各项目省级教育部门按照2009《培训名额分配表》（附件5）确定本参训学员名单，并于9月10日前将填好的《影子培训学员登记表》（附件6）报送项目执行办公室。远程培训学员名单根据项目执行办公室通知另报。

（五）我部人事司将委托国家教育行政学院于8月中下旬分别举办“影子培训组织管理者培训班”和“远程培训组织管理者培训班”。办班有关事宜由项目执行办公室另行通知。

（六）联系方式与联系人

教育部人事司综合处

联 系 人：张杨、黄伟

联系电话：010-66097794，66097580

项目执行办公室（国家教育行政学院）

联 系 人：柏丹、李伟、王兵

电 话：010-69201369，69248888转3623、3306

传 真：010-69243185（自动）

地 址：北京・大兴・国家教育行政学院培训部

邮 编：102617

电子信箱：ydpx@naea.edu.cn

附件：1.中国移动中小学校长培训项目培训承办单位登记表

2.中国移动中小学校长培训项目校长培训实践基地名额分配表

3.中国移动中小学校长培训项目校长培训实践基地申请表

4.中国移动中小学校长培训项目校长培训实践基地学校校长登记表

5.2009年中国移动中小学校长培训项目培训名额分配表

6.中国移动中小学校长培训项目“影子培训”学员登记表

（以上表格可以在教育部人事司和国家教育行政学院网站下载）

教育部办公厅

二○○九年七月二十日

本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。

第五篇：校长影子培训

参加2015“教育部——中国移动中小学

校长培训项目”总结报告

承蒙上级关心，我有幸参加参加2015“教育部——中国移动中小学校长培训项目” 2015年山东影子培训班，所以我倍加珍惜这次难得的机会，认真参与培训，受益匪浅，收效颇丰。我非常认真，积极参加培训，自己担任副校长两年，培训了两次。前一次是理论上的学习，而这一次是具体学校的实际工作的培训学习。因此，本着学习借鉴的心态参与。自始自终，带着空杯，借鉴的态度，我专心听学校领导介绍的学校办学目的，办学思想，学校管理，德育工作等。并认真记录笔记，查看学校有关痕迹资料，实地观看升旗仪式，大课间活动等等。我试从以下几面说自己的感受：

一、济南师范附属小学开展素质教育，促进学生全面发展

从校长介绍的学校管理，以及教导主任介绍的教育教学管理来分析，学校开齐课程，开足课时，师生心目中没有主科和副科之分。小学课程标准要求的小学阶段课程全面开设，有专职的教师担任相应课程。打破了传统语文、数学的主科，其它音、体、美副科思想。彻底扭转了一纸定乾坤的唯分万岁论，让学生明白，各门课程都需要学习，都一样列入教育教学管理考核的范畴。这样才使学生德、音、体、美、劳几方面全面发展，淡化了分数，学生认识到体育、音乐、美术很重要，体现一个人的综合素质，自主认真学习。那么对照我们自己的学校，对音、体、美重视不够，以后应去关注，淡化分数，转变观念，不能区分主副科，使学生全面发展，实现素质教育。

二、德育工作开展得好，促使优良校风的形成

济南师范附属小学高度重视德育工作的开展，成立德育工作组，有专门的德育副校长。把德育工作细化落实到班主任工作之中，在每一节课、每一次课间休息、每次集队都体现。大处着眼，培养学生优良的道德品质，规范学生的言行，让学生遵守《中小学生守则》。细处入手，学生在校内一遇见老师，主动向老师敬礼问好，从学生的言行可以看出德育工作抓出了成效。学生的道德品质培养好，行为规范了，校风就形成，因此，德育工作至关重要。所以，我更加清醒把德育工作摆在重要的议事日程。制定具体的落实措施，专人负责，培养优良的校风，办好学校。重视教育科研，提高教师业务素质

济南师范附属小学对教育科研情有独钟，有一系列明文的教育科研制度。据介绍教研组分为三组：即语文组、数学组、综合组。每星期都有一次教研活动。按照行事历进行。教研组长通知执教教师，执教教师充分备课，组长统一要求去认真听课，课后集中在一起交流探讨，使教师之间有相互学习，取人之长，补己之短，共同研究、激励的机会，形成了一种习惯，时间长了，不经意间教师的业务素质就提高。如果教师在交流中找到了教学理念观点，形成了论题，就可以撰写教学论文，教研出成果。教师的业务素质提高了，就可以服务于平时的教学，教育教学质量肯定得到提高，所以，学校要发展、关键还是教育科研，不思考，不研究，看不到课题的本质，无法有新的观点，理念。从此，我感受到舍得花时间去抓教育科研，制订教育科研措施，争取人人参与，重视教育科研，多思考，多探讨，努力提高教育教学质量。加强对青年教师的培训，培养优质的教师队伍

学校把对青年教师的培训工作纳入学校工作的范围。我们有幸参加了学校组织的对青年教师的培训，领导亲自挂帅，青年教师认真学习，执教教师准备充分，针对青年教师的需求点，对青年教师认真教学培训，学习效果好，收效大，较好地提高了青年教师的业务能力。青年教师素质提高了，学校的师资队伍建设好，学校的教育教学质量就有了铁的保障。学校办学的好与坏，领导关键、教师重要，有了一支优良的师资队伍，为办好学校提供了坚实的保障。那么，我校应如何抓好教师素质的培训？我校教师情况是，有的年轻，经验不足，有的处于中年阶段，不求上进，如果去更进一步，抓一抓教师的培训，使教师素质得到更好的提高，这不是一件快乐的事吗？

升旗时，旗下讲话，具有较好的激发作用

学校周一举行的庄严的升旗仪式，第一项，升国旗，唱国歌；第二项：本周活动主题展示，理六二班的学生通过诗朗诵、话剧表演使全校学生受到传统节日的熏陶，受到尊老敬老的教育。第三项：表彰作文竞赛获奖学生名单。他们的升旗仪式，有待我们学习。因此，我下决心，一定改进好升旗仪式，使旗下讲话发挥作用。

三、优化课程教学，关注三维目标

四十分钟宝贵的课堂，是教师的主阵地，成也在课堂，败也在课堂。学校的老师精心备课，充分准备。备课能备到教材，备到学生等。听过一堂堂课，是那么新颖、独特，真正体现了以学生为主体，教师为主导的思想，关注到学生的情感、态度、价值观的三维目标，充分发挥学生的作用。最大限度调动学生的积极性，调动学生的思考、议论、表达、交流的环节，让学生自主学习、探究，别具一格的教学方式，体现了新课程新理念，不是教教材，而是用教材，不断深化教学改革，更新教学理念，毫无保留地讲济南师范附属小学的老师们提供的是优质课，自我反思，我们是与人家有差距，只有下决心不断学习，不断严格管理，向他们学习多方面全方位优化课堂教学，更新教学理念，努力提高课堂教学效益。

总之，此次小学影子校长培训活动，使我感慨万千，心中充满着对济南师范附属小学的优秀的领导的感谢，一流的管理水平，优秀的教师的印象。培训虽然结束了，但一节节优质课，一个个勤奋好学文明的学生敬礼问好的形象，仍记忆犹新。我在反思，一样是学校，一样是领导，一样是教师，一样是学生，我们似乎差距很大。时代的呼唤，党的号召，时不待我，只争朝夕，坚定了我认真履行校长的岗位职责的信心，如何办好一所学校，如何办人民满意的教育是我人生的不懈追求，努力的目标。更加激发我百倍地热爱党的教育事业，热爱学校，爱岗敬业，管理好学校，勤奋学习先进的办学理念。以人为本，关爱师生，制度建设与人文关怀管理相结合，与时俱进，开拓创新，全面推进素质教育，大力开展大课间活动，每天1小时阳光体育活动，构建和谐校园，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2015

年11月5日