10个简单的excel数据应用小技巧

第一篇：10个简单的excel数据应用小技巧

10個簡單的excel數據應用小技巧

1.禁止輸入周末日期

=AND(WEEKDAY(A1)1,WEEKDAY(A1)7)

2.特定前綴輸入:應該含某個字開頭 =OR(LEFT(A1)=張,LEFT(A1)=李)

3.禁止單元格前後輸入多餘空格

=A1=TRIM(A1)

4.禁止輸入數字大於某某值

=A1=100

5.禁止輸入限定的值

=MAX(A:A)同同=

6.限定區域輸入的和的最大值

=SUM(A1:A10)100

7.使單元格區域內記錄不能重複輸入控制

=COUNTIF(A:A,A2)=1(直接複制此公式進去即可)

8.禁止單元格輸入數字控制

=ISNUMBER(A1)TRUE

9.允許單元格只能輸入數字控制

=ISNUMBER(A1)=TRUE

10.禁止單元格輸入字母和數字

=LENB(A1)=2

第二篇：浅谈图书馆如何简单应用大数据特性

浅谈图书馆如何简单应用大数据特性

重庆师范大学涉外商贸学院

【摘 要】随着现代社会和科学技术的发展，以及大数据的概念出现以后，大数据已经渐渐融入到我们生活中的各个领域，正改变着人们的生活方式。图书馆作为文献信息中心，更应该接受和适应这种变化，并且利用大数据的特性进行发展和改变，来突出图书馆的特点和职能。

【关键词】图书馆；大数据；特性；简单应用

“大数据”（Big data）研究机构Gartner给出了这样的定义。“大数据”是需要新的处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力，用来适应海量的、高增长率和多样化的信息资产。对于大数据这个概念大家并不陌生。

大数据有四特性：

1.大量

2.高速

3.多样性

4.低价值密度

随着社会和科技的发展，大数据已经融入到我们的生活中的各个领域。图书馆担负着教学和科研服务的双重任务，是培养人才和开展科学研究的重要基地，不仅要更好的融入当今社会的大数据时代，更应该更好的应用大数据的特性为广大读者服务。

一、大量

首先大数据与传统数据相比较，最明显是特点就是在于大数据的信息量巨大。

现在的图书馆已经不再是只用来存放纸质载体图书的建筑物，它还包括有电子资源以及各种不同形式、不同载体的信息和资源，图书馆的功能和内容正在发生转变。传统纸质图书载体能容纳的内容相对于大数据大量的概念来说已经不值得一提。而随着现代科技发展，出现的电子图书的信息量也是不能与大数据相比的。

原来所说的电子图书和数字资源一般都指存储于图书馆内的本地数据库中存储的资源。一般的电子图书和数字资源具有容量远远大于传统纸质载体图书，并且具有使用和检索都比纸质载体图书来的更为方便和快捷等优势。但在大数据环境下，使我们的这一概念发生了翻天覆地的变化。大数据的应用方式，在理论上可使图书馆的容量无限扩大。

大数据即将大量数据通过互联网聚集到某个特定点，也可以看成是把互联网上的所有数据集中在某一个特定数据库中，这个特定点或特定数据库存在于互联网中。事实上我们所说的特定点或者特定数据库只是把互联网中各个不同的数据库做成开放性数据库，让各个数据库之间进行相互通?，而形成的一个整体数据库。

因此，图书馆也可以链接并使用这一特定的整体的数据库。通过此链接，不仅可以无限扩大本馆自身的馆藏资源，还能使本馆资源得到开放，更加有效充分的利用馆藏资源，并实现数据交流和资源共享。

二、高速

大数据和传统数据最大的区别在于大数据的高速特性，它对于数据处理的能力要求必须非常出色。

大数据在进行数据处理的时候，既能对数据进行流处理，也同时能具备对数据进行批处理的能力。也就是说，大数据处理要求在连续不断处理数据的同时，能够对突如其来的批量数据进行计算和处理。

大数据的高速运行，要求数据有时效性。随着时间推移，数据的价值会折旧，不同年龄阶段的数据具有不同的价值，如期刊类，报纸类。这就要求图书馆及时更新其馆藏。好在大数据时代的资源和数据能够互相连接，弥补了部分馆藏和资源不能高速运行更新的缺点。

从数据开发来看，图书馆存储了大量的数据和资源。当这些数据和资源被聚集到一起时，会形成数据和资源的“矿山”，那么“挖矿”的效率就要求非常高，大数据高速运行就成了“挖矿”的优势。

在图书检索上，大数据的高速运行查找能够快速、精准的定位每一本图书的位置。对于不熟悉图书分类法的读者来说，利用大数据进行图书资料的查找和检索无疑是最方便快捷和准确的。

三、多样性

大数据的数据来源的多样性，这是传统数据做不到的。

对于图书馆来说，产生数据的方式多种多样，有日常的统计数据报表，有人工借还和自助借还数据，有读者检索图书产生的数据，有使用网络图书馆产生的点击量、浏览量等多种数据来源。可以看出读者自身也是数据的创造者。

在大数据环境下，图书馆通过记录、收集并保存产生的一切数据，待数据量达到一定规模的时候，通过对多样数据的各种提炼和分析，了解读者需求，更好的提供多样化的资源和优质的服务。

通过分析读者的阅读需求等数据，可帮助图书馆优化自身的馆藏结构，帮助图书馆纸质图书馆藏的剔旧、电子资源的购买和更新等工作更科学的进行。

四、低价值密度

大数据的低价值密度是指数据的真实性。

大数据追求的是数据的高质量，大数据的基本在于为决策提供帮助，因此大数据必须拥有绝对的真实性。

从来源上分析，传统数据的来源是从宏观上采集的。数据的采集有原则性，有规律，采集的对象有阶段性有针对性，或者直接是进行抽样采集的。传统数据的采集方式决定了传统数据在真实性上会有所欠缺。

大数据的采集方法与传统数据迥异。大数据的数据采集方式是从微观采集，它进行的是个体采集，每个个体都有自己单独的数据集合，也是产生数据的来源。大数据对于数据的采集是没有标准的，它的采集方法源于对个体的行为与现象记录。通过对大量真实数据进行提炼、分析和总结出来的有用数据，其真实性是毋庸置疑的。

图书馆应用低价值密度这一特性，可以帮助图书馆对文献进行开发。因为图书馆所提供的文献、资源、信息等必须具有权威性和真实性。以大数据为基础的参考信息作为文献开发依据具备了真实性的原则。

大数据能真实的分析读者使用图书馆的习惯和读者的读书习惯。通过记录和分析读者的阅读倾向的数据和读者使用馆舍的数据等等，能真实分析出哪些是读者使用的重点资源，哪些是读者不常使用的次要资源。通过对读者的阅读倾向的数据进行记录和分析，可帮助图书馆加强对读者重点使用的资源的建设。而对读者使用馆舍情况的记录和分析，可以对图书馆馆舍进行科学的改造和布置，让读者使用图书馆更感舒适。

大数据真实的记录和分析读者阅读和使用图书馆的各种数据，可以引导读者进行阅读。挑选读者重点使用的资源设立专门的阅读区域，可在设立的阅读区内进行与重点资源的相关参考内容的引导和推荐工作，方便读者更好更有效的使用图书馆资源。

通过大数据对读者数据的捕捉，图书馆能提供更优质的服务。建立数据，统计数据和应用数据，可使图书馆更具有竞争力。有大数据的真实为支撑的基础上，图书馆在现有基础上，能更好的优化和深化服务。

大数据的四个特性，并不一定是独立的，在很多方面，这四个特性都是融会贯通在一起的。应用其特性并不是只会用到其中的一个特性。图书馆对大数据特性进行合理的应用，能更好的建设发展自身，适应和满足社会的需求。

参考文献：

[1]李恬.大数据理念与图书馆大数据[J].新世纪图书馆，2014，（6）：24-27.[2]韩翠峰.大数据带给图书馆的影响与挑战[J].图书情报，2012，（5）37-40.[3]黄馥妃.大数据时代高校图书馆个性化服务研究[J].文化视野，2016.

第三篇：简单的数据分析教案

【第一课时】

简单的数据分析

三年级 数学 学科 智明庆执笔 南阳邑 学校

一、学习目标

1.进一步认识横向条形统计图和起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。2.让学生根据统计图进行初步的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。

3.通过数学活动体验与同伴交流学习的乐趣，培养学生对数学的亲切感，感受数学与生活的密切联系感受统计知识对于生活的指导作用。

二、学习重点

认识不同的条形统计图法。

三、学习难点

进行简单的数据分析。

四、学前准备

电脑课件。

五、学习时间

一课时

六、教学过程(一)纵向条形统计图

1.出示书本主题图1.在某商场的柜台上，老板正在跟销售员说话呢！他们在说什么呢？ 2.老板为什么要了解上周的销售情况呢？对，经理询问上周的销售情况是要进行市场分析，他要知道哪一种品牌的矿泉水最受欢迎。哪一种品牌的矿泉水不受欢迎，然后做出决策。然后决定接下来怎么进货，哪种多进，哪种少进。3.那售货员是怎么做的呢？

4.出示销售记录。原来是一张统计表，请同学们仔细观察这张统计表，从中你可以了解到哪些信息呢？

5.如果通过这张统计表来绘制一张统计图的话，你准备用横轴表示什么？竖轴表示什么？ 6.你们认为一格表示多少箱比较合适呢？请大家先讨论讨论。7.请学生一一回答。

8.你们认为一格表示5箱比较合适吗？就用一格表示5箱。

9.出示统计图，同学们请看，老师这里已经画好一张统计图，按你们的设计，是这样吗？

（二）横向条形统计图

1.有时为了版面需要，我们也可以画成横向的条形统计图。将纵向条形统计图中的横轴和竖轴调换，用横轴表示数量，竖轴表示品牌。这样画出的条形统计图它的条形就是横向的。2.按这样的方案一起来画一画。演示A品牌的画法，并请学生说说这种横向的统计图有什么特点？

3.把书翻开38页，选择合适的颜色，把条形统计图补充完整。4.把刚才画的作业互相检查一下。

5.评价一下对方画的统计图。

6.我们知道，统计图非常直观，如果你是那位商场老板，看到这统计图你会发现什么？又会想到些什么呢？

7.那么你们认为哪一种品牌的矿泉水进得最多呢？那你们还想到了些什么呢？

（三）巩固并讲解锯齿形统计图。1.出示五种动物的最高时速统计图。

2.板书鸵鸟最快能够跑64千米/时。观察统计图，哪几种动物跑得比它快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？谁跑第一，谁跑最后？ 3.你们还能提出什么问题呢？

4.下面我们来看这张统计表，出示39页主题图2。并讲述每行代表什么。

5.这里有两种不同的数据，我们可以把身高和体重分开来绘制。请同学们翻开数学书第39页，看看例2.6.请你们将这两个统计图补充完整。并互相交换检查。

7.你同桌的同学做得怎么样？

8.出示两幅统计图，进行对照。从身高和体重统计图中你可以得到那些信息？

9.出示中国10岁儿童的身高、体重正常值对照表。对照第一小组学生身高、体重，你们又有什么新的发现呢？

10.学完了例2你们又什么疑问吗？

11.提示最下面一个怎么代表那么多，而其他的却代表1。12.谁能回答？

13.讲述为什么会有1厘米一格和2千克一格，以及锯齿格的含义。

14.提问如果不用这样的锯齿格，1厘米或2千克1格会出现什么情况呢？

15.把1-136小格全部省略了，纵轴的第一格画成了锯齿形，这样既方便又不会影响我们分析数据。

16.下面我们看看体重统计图的第一格为什么也画成锯齿形呢？

（四）小结，作业布置

1.这一节课我们学习了简单的数据分析，通过这节课，你都有哪些收获呢？ 2.作业：练习1、2题

课前 学案自学 课中 第一课时使用

交流沟通：

1、根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图（发给学生空白的纵向条形统计图），并把38页统计图填涂完整。（提示：在统计图上标明数据。）

2、统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？

3、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？ 说一说在填涂的过程中存在什么问题。

4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？

5、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。（1）说一说，条形统计图有什么作用。

（2）拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析。

6、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？

课后 课后反思

1、全课总结：这节课你学会了什么？

2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。

学生自我评价

2012年4月25日

第四篇：简单的数据恢复协议

数据恢复协议书

甲方:

乙方:

甲方于20年月日把受损的硬盘交由乙方进行数据恢复，由于硬盘里的数据对于甲方来极其重要,并且有可能威胁到甲方的安全，故甲乙双方立如下保密协议：

1、不管硬盘里的数据能否恢复都必须保密原有数据的完整性和安全性。

2、硬盘里所有的数据（包括恢复之前与恢复之后）乙方不得私自备份到光盘、优（U）盘、其它可存储数据的介质，不得把数据以口头或书等行式披露、拷贝给任何第三方，不得以图像、书面、口头等方式透露硬盘中的任何数据。

3、在甲方把数据拷回去之后必须把乙方电脑里存储的有关甲方的数据全部消毁，以防无意中被散露出去。

4、由于甲方硬盘中的数据属于带有商业信息的机密文件，所以乙方若没有遵守本合同条款，乙方将应承担一定的法律责任。

5、本合同严格遵守：

《国家保密局在计算机网络信息安全管理工作中的职责》、《中华人民共和国保守国家秘密法》、《中华人民共和国保守国家秘密实施办法》、《计算机信息系统保密管理暂行规定》、《计算机信息系统国际联网保密管理规定》、《涉及国家秘密的通信、办公自动化和计算机信息系统审批暂行办法》、《涉及国家秘密的计算机信息系系统集成资质管理办法（试行）》、《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国电信条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《中华人民共和国公共安全行业标准》、《计算机病毒防治的管理办法》等要求规范。

甲方(责任人签字)：乙方(客户签字或盖章)：

日期：2013年4月20日

第五篇：简单的数据分析教案

人教版三年级数学下册《简单的数据分析》教案

教学目标

1．通过学习，使学生认识横向条形统计图，并能根据统计图进行简单分析．

2．引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自学能力，调动学生的学习兴趣．

3．培养学生的动手能力，渗透数学来源于生活并运用到生活的思想，体会统计在日常生活中的作用． 教学重点

1．完成横向统计图的制作．

2．对有关数据信息进行分析． 教学难点

认识横向统计图，并对横向统计图有关数据进行分析． 教学用具

多媒体课件 教学过程

一、创设情境，复习旧知

师：同学们，天气越来越热，我们喝的水也越来越多，你们喝过哪些牌子的矿泉水吗?

生：康师傅，统一······

师：同学们知道的真多，那你们知道哪种矿泉水销量好吗？（不知道）这需要我们去收集数据统计之后才知道。今天阳光超市的老板也想知道他的超市里矿泉水的销售情况。课件出示例1主题图

师：现在我们看到的就是阳光超市的矿泉水专柜。左边这位是老板，他说什么？（生答：上周卖了多少矿泉水？)右边售货员说：（这是上周的销售记录。）

师出示统计表。

师：售货员的销售记录是用什么做的？（生答：统计表。）我们来分析一下这个统计表：从这个统计表中，你知道了哪些信息？（A品牌 30箱，B品牌45箱，C品牌25箱，D品牌10箱）

导入新课：刚才我们已经对这个统计表做了简单的分析，今天我们将进一步学习简单的数据分析（板书课题）。

师：除了统计表，咱们还学过什么更好的方法来表示这些数据，使它们更直观？（统计图）出示一个空白的统计图

谁来给大家说说这个统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？

师：你们能根据上面的统计表画出下面的统计图吗？请大家拿出第一张空白统计图，开始吧

生独立完成统计图

展示完成的统计图

师：画出条形统计图我们就能清楚的看出各种矿泉水销售量的差异，从而对其中的问题进行分析。可是售货员给老板看的统计图和我们用的不一样，你们想看看吗？

二、探究新知

1、课件出示例1的横向空白条形统计图,认识横向条形统计图。

师：这是一个空白的条形统计图。

小组讨论：（1）它的横轴表示什么？纵轴表示什么？

（2）每格表示多少？

师：这个条形还是竖着画吗？（不是）那要怎么画？（横着画）示范一种品牌的画法。

请大家翻开课本P38，自己试着把书上这个未完成的条形统计图补充完整，生独立完成。

2、展示完成的统计图，简单订正对错

学生展示 课件展示

3、比较一下，这两种统计图有什么不一样？

我们把条形朝上画的统计图叫做纵向条形统计图。那么这种条形横着画的就称为……

很好，这种横向条形统计图在统计报表中经常出现，其实它和我们原来学的纵向条形统计图的道理是一样的。只是有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，才把它画成横向的条形统计图，这样横轴和纵轴的位置进行对换，条形的方向也相应发生变化。

师：不管是纵向条形统计图，还是横向条形统计图，都可以很清楚的看出各种矿泉水的销售情况，为了更加方便人们的观察比较，通常还把数据标在对应条形的上方。在横向的统计图中，就标在条形右边。好，下面请大家给我们刚才画的两个条形统计图标上数据。

现在，请大家认真观察这个条形统计图。想一想，假如你是这家超市的老板，下周该多进哪种牌子的矿泉水？少进哪种牌子的？

师小结：看来，统计图还可以帮助我们分析问题，作出重要决策呢。既然统计图的作用这么大，那咱们就用它来继续解决问题吧。

三、巩固练习

1、出示P40第1题

同学们喜欢体育活动，小动物们也喜欢体育活动呢。瞧，它们正在举行跑步比赛呢。

师：这是五种动物的最高时速统计图，先说说这个条形统计图各部分所表示的意思，从这个统计图中你知道了哪些信息？ 还有一种动物也想参加比赛呢，它就是鸵鸟，它说：我的最快每小时跑64千米。

比较一下，假如鸵鸟也参加了比赛，哪几种动物跑得比它快，哪几种动物比它慢？你是怎么比较的？思考一下，怎样才能一眼就看出来？

你认为它们的比赛谁是第一？谁是最后？

根据这个统计图，你还能提出哪些问题？（同桌互相提问，一问一答）

2、完成41页第四题。

四、全课小结。

今天我们一起学习了什么？你有什么收获？