第一篇：石林育才教育集团关于教师离职的规定1
石林育才教育集团关于教师离职的规定
为了规范集团各校教师离职的程序，并进一步稳定在校教师，达到离职不离心，离校不离情的双赢效应，集团特制度以下教师离职相关规定：
一、教师离职要求
1.因学校办学的特殊性，教师离职最好安排在学年结束的暑假期间。个别特殊原因，经学校书面批复后可选择寒假离职。
2.教师辞职应提前一个月向所在学校校长提出书面辞职申请并征得校长签字同意，便于集团总部、教育局沟通统筹安排下期人员。
3.教师即使提交了书面申请，也应不折不扣地完成本学期的扫尾工作。
4．教师离校时须向学校办理相关移交手续，并经学校校长签字确认。
二、离职费用测算
1.离职教师严格按照上述第一条履行相关离职手续后，学校照常发放离校假期的工资（暑假离校发放7、8月工资，寒假离校发放2月工资）。其他奖金发放60%。
2.离职教师违反上述第一条第1款，在学期中途离校的，学校不结算任何费用（含当月工资）。
3.离职教师违反第一条第2、4款且未给学校造成负面影响的，学校只发放离校假期工资（暑假离校发放7、8月工资，寒假离校发放2月工资）。停发一切奖金。
4.离校教师违反第一条第3款，消极怠工，给学校教学造成负面影响的，学校只结算到离校时工资，不发假期工资及其他奖金。
特此规定！
石林育才教育集团
2012年5月19日
第二篇：石林育才教育集团中考题库——语文卷2
石林育才教育集团中考题库——语文卷
1.加线字的读音都正确的是
A.咀嚼（jiáo）匀称（chèn）这贼最恶（è）
B.喷香（pèn）脑髓（suǐ）摊在膝头（xī）
C.领结（jié）省亲（shěng）扣人心弦（xián）
D.贮藏（zhù）栈桥（zhàn）河水暴涨（zhàng）
2.没有错别字的是
A.协调 赏鉴海景 豪迈气概
B.玲珑 戳狗鼻子 花枝召展
C.隐蔽 心平气合 家庭琐屑
D.祖籍 雷峰西照 才疏学浅
3.加线字的读音及字义都正确的是
A.相中 xiàng 相貌；外貌 积攒力量 zǎn 积聚；储蓄
B.间隙 jiàn 空隙 栩栩如生 shēng 生命
C.务必 wù 必须；一定 别具匠心 bié 另外
D.逞强 chěng 显示自己强 污人清白 wǖ 毁坏
4.为画线词语选择义项正确的是
又过了若干年，才知道“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽”这话有问题。
A.事故或麻烦B.要求回答或解释的题目
C.关键；重要之点D.须要研究讨论并加以解决的疑难
5.结合语境理解画线词语的含义不正确的是
A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
高傲——自以为了不起，看不起人。
B.成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
落第——这里指考试不及格。
C.齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。
心灰意冷——灰心丧气，意志消沉。
D.蜜蜂从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……。
计较——计算比较。
6.在横线上依次填写词语都正确的是
我的姑姑，一位革命老区的普通的劳动妇女，她______不像居里夫人那样卓有成就，______不像撒切尔夫人那样显赫一时，______在我的心目中，她是一位伟人，一位女强人。
A.虽然 尤其 因此B.如果 也 那么
C.虽然 也 但是D.因为 或者 所以
7.人物说话得体的是
A.大娘虽然没文化，跟人聊起这几年的变化却是滔滔不绝：“自改革开放以来，我家的生活日益美满。儿子见我年迈体弱，不仅不让我从事田间劳动，连家务劳动也……”
B.胡大为在“问卷”上写了自己的希望：“老师，我现在已经开始复习了，热切地盼望能得到您的指导和帮助。”
C.离上课还有30分钟了，刘新跑到李老师跟前：“老师，我去买磁带，上课可能迟到。有言在先，你可别说没事前请假！”
D.电话拨通了，小林高声叫道：“咳！妈，我晚上要去补课，你必须马上回去给我做饭！”
8.作家作品知识说法没有错误的是
A.叙事散文《故乡》的线索是鲁迅回故乡的见闻和感受。
B.小弗郎士是法国文学家莫泊桑短篇小说《最后一课》中的线索人物。
C.“山随平野尽，江入大荒流。”是唐朝诗人杜甫写的《渡荆门送别》中的诗句。
D.《诗经》是我国第一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌共305篇，古时也称《诗三百》。
9.与《从百草园到三味书屋》语句顺序完全相同的是
①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味
②高大的皂荚树，紫红的桑椹
③肥胖的黄蜂伏在菜花上
④也不必说鸣蝉在树叶里长吟
⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏
⑥轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了
A.①⑤②④③⑥B.①④③⑤②⑥
C.⑤②④③⑥①D.⑤③④②⑥①
10.《石壕吏》中描写老妇被抓走后家里凄惨情景的句子是：“_________________，___________________。”
11.“故天将降大任于是人也，必先……”通过那样的途径来“_____________________，________________。”（《生于忧患，死于安乐》）
12.诸葛亮的“______________”、“_______________”的思想感情贯穿《出师表》全篇。（每空答3个字）
三.阅读文言文，完成13—16小题。（共8分，每小题2分）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者卑鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
13.①上面文字中，应删去一个字，这个字是“________”；在《出师表》一文中，这个字的意思是“________________”。
②“徧”是个通假字，同“________”，意思是________________。
14.“十年春，齐师伐我。”这句话，除了交代了战争发生的时间，还写出了___________
__________________________________________。
15.把下面两个句子译成现代汉语。
①乃入见。_________________________________________
②忠之属也。_______________________________________
16.鲁庄公说的一句话“_________________________________________”
被曹刿肯定了，这表现出曹刿认为作战取胜的先决条件是________________________________________________________。
四.阅读现代文，完成17—31小题。（共28分）
（一）父亲的期望
父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等的”活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。
不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”
一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋！”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚念书！”
一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。
我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望！
父亲，儿子我会圆了您的心愿——
17.文中有一句话，直接写出了父亲对“我”的期望是什么。请在文中用横线标出这句话。（2分）
18.“父亲”“虽年届四十，却略显苍老了”，原因是什么？（不得超过15个字）（2分）
答：_______________________________________________
19.第4段中写父亲为“我”做了两件事，请依次简要概括这两件事。（2分）
答：（1）_____________________________________________
（2）_____________________________________________
20.第5段画线句子，表达了“我”怎样的思想感情？（2分）
答：_____________________________________________
21.文章最后，破折号后面略去了一些文字。请你替“我”补写出来。（2分）
______________________________________________________________________
（二）鸟类的语言
为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少“间谍”，这是一些袖珍电子仪器，包括能自动录音的微型窃听器。与此同时，科学家又用望远镜或录像机仔细观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究，并用电子计算机处理所获得的大量数据。应用这些方法，弄清了不少“鸟语”的含义。
1977年英国巴思大学生物学家哈维博士别出心裁地设计制造了一枚“电子鸟蛋”。它可以测出鸟孵卵时的声音等多方面情况。
鸟类的语言有哪些特点呢？
“鸟语”的含义极为丰富，有寻找配偶的鸣唱，也有互相联络的歌声，还有报警、示威、恫吓敌害的叫声等等。
鸟类“语言”中也有“方言”、“土语”。例如，美国宾夕法尼亚州立大学鸟类学家佛令斯博士发现，正像美国人讲英语、法国人讲法语一样，美国乌鸦的“语言”和法国乌鸦的“语言”也不相同。佛令斯用高质量的录音带，录下美国宾夕法尼亚地方乌鸦的报警声，然后设法放给当地乌鸦听，它们会立刻飞走。可是，放给法国的乌鸦听，它们却无动于衷。反过来，播放法国乌鸦的报警声音，宾夕法尼亚乌鸦也没有反应。看来，它们彼此“语言”不通。除了报警，其它像求偶、召唤、觅食等“语言”，法国和宾夕法尼亚乌鸦的“词汇”也不相同。
除乌鸦外，佛令斯在研究了海鸥以后，也发现有这种情况。
美国哥伦比亚大学的鸟类专家，对鸟语进行了系统的研究，编成一本《鸟类语言学辞典》。他们统计了二三千种的“语言”。
人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能有目的地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。在法国有人把乌鸦挣扎时的痛苦凄叫声用录音机录下，再拿到田间播放，临近的乌鸦听到这种声音就惊慌而逃。10天内，这群乌鸦再也不敢飞到这个地方来。若用此法驱散群集飞机场的鸟类，避免飞机和它们相撞而失事，应是一个有效的方法。利用益鸟求偶或合群的召唤叫声的录音，可引来益鸟，使它们啄食害虫，保护森林和庄稼。
22.本文可分为三部分，请在下面的序号中用“||”标出。（1分）
答：1 2 3 4 5 6 7 8
23.第1段中，为了揭开鸟类语言的秘密，科学家做了哪些事情？请简要作答。（2分）
答：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
24.第6段画横线文字，说明了鸟类的什么特点？（2分）
答：___________________________________________________________________
25.第8段中，运用了_______个例子，这些例子说明了___________________________________________________________________________（2分）
26.请简要分析第4段中“极为”这个词语的表达作用。（1分）
答：___________________________________________________________________
（三）
但我要呼喊：没有“异想”，怎能“天开”？
①举世闻名的莱特兄弟，很早就萌发了翱翔在天空的想法，在前人无数次失败的压力下，在世人讥笑为“异想”的条件下，他们怀着美好的梦，不懈努力，不畏失败，终于将人类第一架飞机送上了蓝天！②一双翅膀载着梦想飞上了蓝天！③欢呼飞机上天的人们是否想过，如果没有莱特兄弟大胆的“异想”，就不可能有制作飞机的实践，那么人类又怎么会上天呢？④所以，是想像的翅膀开启了人类历史的篇章，是“异想”让人类征服了天空！
这样的事例还有很多。
如果没有渴望光明的“异想”，爱迪生的灯泡怎能发出光彩？如果没有渴望高速奔驰的“异想”，瓦特的蒸汽机怎能发出激动人心的“汽鸣”？
伟大的发明家证明：只有大胆想像，才能实践、成功，只有“异想”，才能“天开”！
爱因斯坦意味深长地说过：“知识是有限的，但想像力是无限的。”可见想像力有无限的延展性。它对人才的培养、社会的进步起着多么大的作用。
我佩服星子。她敢于跳出条条框框，大胆创新教学。但愿老师们都能像星子一样，鼓励大胆的“异想”，但愿如我一样的学生顺应素质教育的改革大潮，挣脱束缚，插上想像的翅膀，飞向蓝天！
泰戈尔说：“‘不可能’住在墨守成规者的心里。”所以，请大胆“异想”吧！因为没有“异想”怎能“天开”呢？开天辟地的事业由有“异想”而又刻苦实践者承担！
27.从第_______、_______段，能看出本文是读《弯弯的月亮》这篇文章之后写的感想。（1分）
28.第3段共有四句话，可分为两层。请在下面句子序号中用“||”标出。（2分）
答：① ② ③ ④
29.作为事实论据，文中提到的“伟大的发明家”依次有______________________________________________________________。（2分）
30.本文中“异想”的含义是什么？（2分）
答：________________________________________________________________
31.运用议论文文体知识来看这篇文章，你觉得有什么优点值得你学习？（答出两点即可）（3分）
答：（1）________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
提示：该给他（或她）写封信。给谁写都行。可以写一两件事儿或几个相关的生活片段；也可以自定一个中心论点进行论证，或针对某件事、某种现象谈自己的看法。
要求：
（1）信的正文不少于600字。
（2）文中不得写出区（县）、学校的名称，不得写出人的真实姓名。写信人的名字一律为“任真”。
【试题答案】
1.B2.A3.C4.D5.A6.C7.B8.D9.C
评分：每小题2分。
10.答案：夜久语声绝 如闻泣幽咽
评分：本题2分。答对给2分。每空完全答对给1分。
11.答案：动心忍性 曾益其所不能
评分：本题2分。答对给2分。每空完全答对给1分。
12.答案：报先帝 忠陛下
评分：本题2分。答对给2分。每空完全答对给1分。
三.本题共8分。
13.答案：①卑 低微 ②遍 遍及、普遍
（解词，意思对即可）
评分：本题2分。答对给2分。答对①，给1分；答对②，给1分。
14.答案要点：作战的对象（或：战争的双方）和战争的性质（或：“我”方是正义的，齐国是非正义的。）（意思对即可）
评分：本题2分。答对给2分，每答对一个要点给1分。
15.答案：①（曹刿）于是进（宫）拜见（庄公）。
②（这是）尽了本职的一类（事情）。
评分：本题2分。答对给2分。答对①，给1分；答对②，给1分。
16.答案：（第一空）小大之狱，虽不能察，必以情（第二空）取信于民（意思对即可）
评分：本题2分。答对给2分。每答对一空给1分。
四.本题共28分。
（一）
评分：本题2分。答对给2分。
18.答案要点：①整天忙碌；②常受人鄙视。或：①生活艰辛，身体劳累；②精神疲惫。（两个要点，意思对即可）
评分：本题2分。答对给2分。每答对一个要点给1分。
19.答案要点：（1）父亲给“我”买了鞋。（2）父亲给了“我”钱。
（两件事，意思对即可）
评分：本题2分。答对给2分，每答对一件事给1分。
20.答案要点：①为父亲的艰辛难过；②被父亲对自己的关心深深地感动。
（两个要点，意思对即可）
评分：本题2分。答对给2分。每答对一个要点给1分。
21.答案要点：（不辜负您的期望，）①一定胜过您，②更胜过那些嘲笑您的人们。
（两个要点，意思对即可）
评分：本题2分。答对给2分。每答对一个要点给1分。
（二）
评分：本题1分。答对给1分。
23.答案要点：①录取大自然的鸟巢中鸟的叫声；②观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究；③用电子计算机处理所获得的大量数据。
评分：本题2分。答对给2分。答对两个要点给1分。
24.答案：鸟类“语言”中也有“方言”、“土语”。
评分：本题2分。答对给2分。
25.答案：两 人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能有目的地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。
评分：本题2分，答对给2分。
26.答案：“极为”这个词语，①准确地②说明了鸟语含义丰富的程度。（意思对即可）
评分：本题1分。答对给1分。
（三）
评分：本题2分。答对给2分。每答对一个序号给1分。
28.答案：① ② || ③ ④
评分：本题2分。答对给2分。
29.答案：①莱特兄弟 ②爱迪生 ③瓦特
评分：本题2分。答对给2分。只答对两个给1分。只答对一个不给分。
30.答案：大胆想像（意思对即可）
评分：本题2分。答对给2分。
31.答案：（所答确是这篇读后感的优点即可）
评分：本题3分。答对两点给3分。只答对一点给2分。
第三篇：石林育才教育集团中考题库——语文卷3
石林育才教育集团中考题库——语文卷
1．根据拼音用正楷写出相应的汉字。(3分)
和 xié()谦xùn()渲rǎn()
2．用课文原句填空。(每句1分，共6分)
①但愿人长久，。(苏轼《水调歌头》)
②夜闹卧听风吹雨，。(陆游《十一月四日风雨大作》)
③，不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)
④海内存知己，。(王勃《杜少府之任蜀州》)
⑤，水村山郭酒旗风。(杜牧<江南春绝句))
⑥取义成仁今日事，。(陈毅《梅岭三章》)
3．选出的有语病的一项。《2分）
A．通过理论学习，全体干部进一步提高了认识水平。
B．西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。
c．大学毕业后，他被分配到这所学校当英语教师。
D．据有关专家鉴定认为，这—科研成果总体上达到了国家先进。答[]
4．选出说法有错的一项。(2分)
A．《望天门山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝诗人写的诗歌。
B．《出师表》中的“表”是古代向帝王上书言事的—种文体。
c．成语“一鼓作气”、“扑朔迷离”、“讳疾忌医”分别出自于《曹刿论战》《口技》《扁鹊见蔡桓公》。
D．《在烈日和暴雨下》节选自老舍的长篇小说《骆驼样子》。答[]
5．排列下面句子的顺序，使语意连贯。(2分)
①另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。
②人们所熟知的年轮，是树木的年龄。
③因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。
④一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。
排列的顺序是(只写序号)
6．下面这句话有两种不同的理解，请你加以修改，使句子只有一种明确的意思。(3分)
原句：学校收到了许多出版社送来的图书。
答：。
二（57分)
阅读《怀疑与学问》选段，完成7-10题。（l0分)
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才，有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
7．这一段论述的中心。(2分)
8．这段文字运用的论证方法是。(2分)
9．文中加点的“这样”指代什么?请在文中相关的语句下面用横线标出来。(2分)
10．选文中举出戴震的事例，用来证明许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的”，请另举一个可以证明这一观点的例子。(30字左右)(4分)
阅读下面一篇文章，完成11—15题。（14分）
植物缠绕方向之谜
①牵牛花、金银花等攀缘植物有一套非凡的本领，这就是能够依附支架，利用茎尖的“运动”不断向上爬攀。就拿牵牛花来说，它茎的顶端10—15厘米一段，由于各个方向的表面生长速度不一致，能在空间不断改变自己的位置，而且始终以一定的方向旋转着，并以此为半径，在一圆周内遇到依附物后，就会把依附物缠绕起来，攀向高处去争取阳光和雨露。
②有趣的是，大多数植物的“转头运动”是有一定方向的，如金银花、菟丝花、鸡血藤等始终向右旋转，牵牛、扁豆、马兜铃、山药等则向左旋转缠绕向上，而何首乌却是“随心所欲”地转头，有时左旋，有时右旋。
③那么，这些缠绕茎植物为什么会有固定的缠绕方向呢?
④科学家最新研究表明，植物旋转缠绕的方向特性，是它们各自的祖先遗传下来的本能。远在亿万年以前，有两种攀缘植物的始祖，一种生长在南半球，一种生长在北半球。为了获得更多的阳光和空间，使其生长发育得更好，它们茎的顶端就紧紧随时朝向东升西落的大阳。这样，生长在南半球植物的茎就向右旋转，生长在北半球植物的茎则向左旋转。经过漫长的适应、进化过程，它们便退步形成了各自旋转缠绕的固定的方向。以后，它们虽被移植到不同的地理位置，但其旋转缠绕的方向特性被遗传下来而固定不变。而起源于赤道附近的单缘植物，由于太阳当空，它们就不需要随太阳转动，因而其缠绕方向没有固定，可随意旋转缠绕。
⑤分清作物的左旋、右旋在实践中具有重要意义。若错把左旋植物以右旋方式缠绕在支架上，则很快就会自行脱落；若绕的方向与其习性相同，则会缠得更紧，顺利向上攀缘，生长发育良好。
11．这篇文章是按照顺序来进行说明的。(2分)
12．第①段告诉我们，牵牛花能够旋转爬攀，其自身的条件是___ ，需要具备的客观条件是。(4分)
13．第②段说明的中心是，主要的说明方法是。(2分)
14．第④段中加线的“本能”具体指的是什么?(可以用原文语句回答)(3分)
答：
15．这篇文章告诉我们，在种植攀缘植物时应注意什么?(用自己的话回答)(3分)
答：。
阅读下面一篇文章，完成16-—22题。(18分)
草莓
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意______，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里斯翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味_______。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，______是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这番甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天……
我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的宇里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也的所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却漫进了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
16．根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的横线中。(2分)
17．文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点?(1分)
答：
18．从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是。(1分)
19．文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是“”。(3分)
20．有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项。(2分)
A．在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
B．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
C．草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
D．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。答[]
21．请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。(4分)
“有所剥夺”的是
“有所增添”的是
22文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里“六月的气息”是指。(3分)
阅读《桃花源记)选段，完成23-27题。(15分)
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避泰时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遵与外人间隔：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。令人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
23．选出加线字的读音和意义有错的一项。(3分)
A．便要还家(yāo邀请)
B，鸡犬相闻(wén听见)
C．土地平旷(kuài空阔宽阔)
D．有良田美池桑竹之属(shǔ属于)答[]
24．选出下列句中加线字的意义与现代汉语相同的一项。(3分)
A．阡陌交通B．无论魏普
C．率妻子邑人来此绝境D．落英缤纷答[]
25．选出下列各组句中加线字的意义相同的—项。(3分)
悉如外人屋舍俨然
咸来问讯便舍船，从口入
武陵人捕魚为业问今是何世
一一为具言所闻孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎答[]
26．桃花源中人“与外人间隔”的原因是“”(3分)
27．用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
此中人语云：“不足为外人道也。”
答：
三(55分其中写字5分)
28．作文(50分)
生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选取你生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。
要求：
1．可以写记叙文，也可以写议论文。
2．600字左右。
3．文中不得出现真实的地名、校名和人名。
江苏省2002年高级中等学校招生考试
语文试题参考答案及评分标准
一、18分
1、谐逊染(3分每字1分)
2、①千里共婵娟②铁马冰河入梦来
③但使龙城飞将在④天涯若比邻
⑤千里莺啼绿映红⑥人间遍种**
(每句1分，共6分。句中有错别字该句不给分)
3、D(2分)
4、C(2分)
5、②④①③(2分)’
6、学校收到了多家出版社送来的图书或：学校收到了出版社送来的许多图书(语意明确即可给分3分)
二、57分
7、怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。(2分)
8、既摆事实，又讲道理(2分)
9、不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩沦，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说(2分)
10、答题要点：①哪个大学问家(1分)②他怀凝什么(或准)(2分)①字数符合要求(1分)
11、逻辑(2分)
12、茎的顶端10—15厘米—段，各个方向的表面生长速度不—致(2分)有依附物(2分)
13、大多数植物的“转头运动”是有一定方向的(1分)举例子(1分)
14、为了获得更多的阳光和空间，生长发育得更好．它们茎的顶端就紧紧随时朝向东升西落的太阳或：植物旋转缠绕的方向特性(3分)
15、必须顺应攀缘植物生长的习性(意思对即可3分)
16、依次是“盎然””酣然”“依然”(2分)
17、夏意正浓或生意盎然(意思对即可2分)
18、铺垫(2分)
19、这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。(3分)
20、D(2分)
21、“有所剥夺”的是：青春的心性和容颜(意思对即可2分)“有所增添”的是：成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”(意思对即可2分)
22、青春年华或：“妙龄十八的馨香”(意思对即可3分)
23、D(3分)
24、D(3分)
25、A(3分)
26、先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。(3分)
27、这里边的人告诉(他)说：“(这儿的情况)不必向外人说啊。”(3分)
28．作文(50分)
评分注意事项：
1、内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属下一类者，可得该类卷的下限分。
2、关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误，不是明显的语病不计。
3、不足600字者，每少50字扣1分。
4、如遇出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。
写字(5分)
写字工整、规范5分
写字清楚、规范4分
写字较清楚、规范3分
写字撩草、尚可辨认2分
写字难以辨认1分
第四篇：石林育才教育集团中考题库——语文卷（共）
石林育才教育集团中考题库——语文卷
考生注意：答题时要正确、规范地书写汉字，错字、别字每处扣0.5分，扣完为止。
一、古诗文默写（每空1分，共10分）
1．何当共剪西窗烛，□□□□□□□。（《夜雨寄北》）
2．停杯投箸不能食，□□□□□□□。（《行路难》）
3．□□□□□□□，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（《渔家傲》）
4．人生自古谁无死，□□□□□□□。（《过零丁洋》）
5．□□□□□□□，自将磨洗认前朝。（《赤壁》）
6．□□□□□□，梦回吹角连营。（《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）
7．黑云压城城欲摧，□□□□□□□。（《雁门太守行》）
8．无言独上西楼，月如钩。□□□□□□□□□。（《相见欢》）
9．蜀汉建兴五年，诸葛亮率师北伐前上言《出师表》，文中能够表现蜀军北伐有利因素的句子是：□□□□□□□□，□□□□□□□。
二、阅读（50分）
（一）文言文阅读（18分）
(甲)阅读《送东阳马生序》，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学子太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
10．解释下列词语中加点字在文中的意思。(2分)
11．这是一篇赠序，宋濂写此文的缘由及目的是什么?(2分)
12．读书要整体把握全文，请用简洁的语言概括本文的主要内容?(2分)
13．得书之难、求师之难、生活之难，这些典型事例应答了文中哪句话?作者写这些事例是一种蓄势手法，这种蓄势的目的是什么?(2分)
14．本文在主体结构上进行对比，在具体记叙过程中也处处进行对比，请你在文中找出这些对比之处。(2分)
15．认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所来闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(2分)
(乙)参照注释阅读《师旷论学》，回答问题。（6分)
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!
师旷曰：“何不炳烛乎?”
平公曰：“安有人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明，孰与昧行。(刘向《说苑》)
[注释]
①[晋平公]春秋时期晋国国君。
②[师旷]春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。
16．用“／”给下面文字断句。(注意：此题不要求加标点)(2分)
少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光
老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明，孰与昧行。
17．师旷“论学”与宋濂之“序”在学习问题上的论述有所不同，师旷和宋濂的各自论点是什么?(用原文和自己的话皆可以)(2分)
18．以“宋濂赠序幼即嗜学”为上联，联系《师旷论学》—文，拟一个下联。(2分)
上联：宋濂赠序幼即嗜学
下联：□□□□□□□□
(二)现代文阅读(25分)
阅读下文，回答问题。
苏 子
我从小是在贫穷中长大的，当我还不懂得什么叫贫穷的时候，我首先懂得了耻辱。
父亲对我的爱最直接，也最简单。父亲是蹬三轮车的，于是他每天蹬车送我上学。他弯起宽厚的后背努力蹬着车，有时还和我开个玩笑，“你看爸爸能到几迈了?”特别是在雨天里，我干干净净暖暖和和地来到学校。而到了放学的时分，父亲又早早地等在校门口，令不知道底细的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上下学。同学的话一下子提醒了我，如果让他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的亲生父亲，他们又该做何议论呢?我一下子被一种可能到来的强烈的耻辱感击垮了，我做了一生中最让我忏悔的事，我默认了同学的误解。
父亲不知道我的心理，他不但蹬车送我上学，还时常到校门口我下车之后，再撵上来嘱咐几句让我注意的话。有一次，这情景被一个同学看见了，她疑惑地问那蹬三轮的怎么和你那么亲啊。我害怕了，从此说什么也不让父亲送到校门口，远远地，在一个胡同里，我就让父亲停下来，然后四顾无人，提前悄悄地下了车。
父亲一开始没有明白，依然坚持送我到校门口，可忽然有一天他似乎明白了点什么，于是再也不坚持了。我们父女心照不宣地达成了默契。放学时来接我的父亲，再也不像以前那样在校门口翘首企望了，他躲在胡同，等着我的到来。有一天下大雨，我跑到父亲那儿的时候，全身已淋得透透湿了。浑身也同样湿透的父亲，却紧紧地抱起我，我看见他眼中的泪水和着雨水顺着他的脸流了下来。
我后来考上了大学，她爸爸、妈妈节衣缩食提前十几年就开始给我攒学费。
上学不几天，全班同学都知道了我是特困生。我成了他们注意的人。这是我后来才发现的。他们用充满好奇和怜悯的眼光看我吃些什么，用些什么。上学一年多的时间里，我穿的也还是家里带来的衣服，穿着那些衣服走在到处是青春舰丽时尚流行的校园里，前后左右扫射过来的惊异的目光，让我如万箭穿心。
图书馆成了我最常去的地方。我常常找个不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头，好一点的是一根麻花，最好时是两个包子，注意不被人看到我的窘态。剩下的时间，我用读书来陪伴大学里一个朋友也没有的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。
但有一个奢侈的行为我却一直没肯放弃，这就是每月一次的和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的大学生活一个极大的安慰。每到这个日子，我都极早跑到学校附近的一个网吧，占好位置，迫不及待的打开我的QQ，寻找想念已久的老同学。
有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧的样子让我以为自己出了什么大毛病。我检省了一下自己，没发现什么，便把这件事忘记了。
我度过自己在大学里的第一个生日时，也是一个人，但那天我让自己奢侈了一回，第一次买了一个红烧肉，我也第一次大大方方地端着盘子和同学们坐在一起。
当时在座的有两个我的同班同学，我至今清晰地记着他们那双惊诧的眼睛，那眼睛像不认识我似的反复打量，直到我将盘子里的菜吃得干干净净。
后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。
那是一次团会活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特围生还上网吧；有人补充道，我看见我们班的特困生吃了红烧肉……
同学们把眼光射向了我。
我已经无地自容。
从小到大，我只知道贫穷是一个物质的概念，但到了大学，我才发现，贫穷更大程度上是对人的精神折磨。我可以忍受没有菜的干馒头，可以忍受落后于时代的出土文物的旧衣服，我无法忍受的是这种被打入另类的感觉。我不明白，因为穷困，人就连寻找自己快乐的权利也没有了吗?为自己过一个生日难道就是犯罪吗?如果当初我知道我会在这样一种境况下度过我的大学生涯，我不知道还会不会有拼命学习的毅力。大学让我知道了贫富之间的巨大差距，它给我带来的那种耻辱的感觉，比贫困对人的折磨要强大得多。
当帮助已经变成了一种施舍，我宁愿不要。
就在那一瞬间，我忽然醒悟到许多年来我对父亲的不公。我当年剥夺他对我表示爱的权利，其实也只是因为他穷，我也曾一样的残酷。我给了自己父亲耻辱，我也必须承受别人带给我的耻辱。
我在承受这种现实还是选择退学之间犹豫很久。
我想起了父亲宽厚的后背。高考最热的那儿天，父亲不顾我的反对，执拗地坚决送我上考场。因为我被分到了离家最远的地方。父亲已经在不知不觉中老了，他努力想快一些，却总是力不从心。七月的骄阳下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小沟。而我当时却坐在有着遮阳篷的车座中。我想起了当时自己的决心，爸妈，你们放心吧，我一定给你们带来盼望中的快乐。
我一想到父亲的后背，想起母亲接到我的录取通知书时眉开眼笑到处奔走相告的情景，我忽然感到，即使面对是这样一种现实，我也无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。就是在那一瞬间，我从多年压抑着我的耻辱感中解放出来，生活忽然在我面前明亮起来。
第二天是写作课，我知道老师布置的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，丰裕和富足的家庭，从小到大为他们创造的条件，包括高考期间，每天换样的吃饭，包宾馆房间，为了他们更好的休息……老师沉静地听着，不做一声，直到最后，才巡视了一圈失望地问：“还有没有同学要说了?”
我稳稳地举起手。
我讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗；我讲了从小看到母亲为我攒钱的情景，每凑够一个整数，她就信心百倍地朝下一个数字努力。我讲小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂给我吃，而削下来的苹果皮，他们俩却推来推去地谦让着，谁也舍不得吃。最后母亲又用它给我煮了苹果水……
我说我很庆幸，贫穷可能让我们生活得更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母，虽然不能给我那种富裕，但却让我有机会细细地品尝到了容易被富足冲淡或代替了的爱。我为小时候对父亲的伤害而后悔，我一定会向他当面道歉的，尽管我明白得晚了些……
在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信，我详详细细地告诉了他们我准确的到家时间，并提出了我的要求，我让父亲一定蹬着他的三轮车去接我，我要伏在他已经弯曲的后背上，告诉他我经历过的这一切一切……
贫穷不是耻辱，放弃尊严才是真正的耻辱，我从耻辱中走出来，也走出了贫穷。耻辱成了我人生的另一种财富。
19．给下列词语中加点的字注音。(2分)
20．“我一下子被一种可能到来的强烈的耻辱感击垮了”，“到来的耻辱感”会是什么内容?“我”为什么如此脆弱地被“击跨”呢?(4分)
21．“我们父女心照不宣地达成了默契”，对这“心照不宣”父亲将承受着怎样的委屈?怎样理解父爱是“最直接，也是最简单”的?(3分)
22．贫穷的人或多或少都有“我”这种自卑的感觉，文中哪一段话表明“我”并非是虚荣而感到贫穷耻辱?(2分)
23．“当帮助已经变成了一种施舍，我宁愿不要”，对于接受方来说“帮助”和“施舍”这两者有怎样的区别?“我稳稳地举起了手”，“稳稳”表明了“我”此时怎样的态度?(4分)
24．从“心照不宣”到“告诉他我经历过的这一切一切”，“我”完成了怎样的转变、飞跃?(3分)
25．“耻辱”的团队活动，“我忽然醒悟到许多年来我对父亲的不公”，这两件事有什么必然的联系？（3分）
26．在对待贫穷的态度上，“我”与《送东阳马生序》的作者宋濂有哪些不同？你怎样看待“我”周围那些“嫌贫”的同学？（4分）
（三）名著阅读（7分）
27．《西游记》是一部似庄而谐的神魔小说，孙悟空“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”的斗士形象，一直为人们所称道。孙悟空面对如来兴师问罪时有一句粗率但石破天惊般的话，这句话是：（2分）
28．忠义思想贯穿于《水浒传》全书，请你用简洁的语言说一说这种忠义思想其积极因素和消极因素。（5分）
三、作文（60分）
29．下面两个文题，任选其一。
作文（1）我生命中最宝贵的……
作文（2）阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。
歌德在他的叙事歌谣里讲了这样一个故事：耶稣带着他的门徒彼德远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼德把它拾起来，不料彼德懒得弯腰，假装没听见。耶稣也没说什么，自己弯腰捡起，用它在铁匠那里换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。两人继续前行，经过的全是茫茫荒野。耶稣猜到彼德渴得够呛，就将藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗。彼德一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼德也就弯了十八次腰，于是耶稣笑着对他说：“要是你当初弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰了。
作文要求：
①有真情实感，努力做到有新意、有创见。
②文体不限。
③不少于600字。
参考答案：
一、1．却话巴山夜雨时 2．拔剑四顾心茫然 3．浊酒一杯家万里
4．留取丹心照汗青 5．折戟沉沙铁未销 6．醉里挑灯看剑
7．甲光向日金鳞开 8．寂寞梧桐深院锁清秋
9．侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外
二、(一)10．①特别爱好 ②书箱 ③被子 ④拜见
11．①宋濂去朝见明太祖朱元璋，时在国子监读书的马君以同乡后辈身份前来拜访，宋濂写此文赠于他。②作者以自己勤苦求学而获取功名的事实，现身说法，勉励后辈专心学习，刻苦自励。(意思对即可)
12．叙述自己早年求学经历，与太学生优越的学习条件进行对比。
13．①余幼时即嗜学。②与太学士优越的学习条件相对比。
14．围绕“主观上的勤奋与客观上的艰苦，客观条件的优越与主观上的努力与否”对比来考虑。
15．不要脱离课文，不要只讲大道理，或说些言不由衷的话。
16．师旷：活到老，学到老，什么时候也不为晚。(答“炳烛之明”也可以)宋濂：业不精，德不成，非天质之卑，心不若余之专耳，岂他人之过。(谈的是学习是否专心的问题)
17．少而好学/如日出之阳／壮而好学／如日中之光／老而好学/如炳烛之明／(每3处1分)
18．师旷论学炳烛之明(字数相等，文通字顺，言之成理即可：如与《师旷论学》无关，则不给分)
(二)19．①niǎn ②liàng ③jiǒng ④niù
20．①围绕“因为误解产生于前，一时儿童的虚荣心作祟而默认，所以越来越不好说明真相了；爸爸是蹬三轮车的，会被人瞧不起的，会有抬不起头的感觉”来考虑即可。②围绕“有些虚荣，爱面子，希望自己的父亲有地位，谁又不希望自己的父亲有地位呢，这种心理也应该理解，不应过分谴责，”来考虑即可。
21．①围绕“作为父亲不能给儿女以优越的生活本是不安，但他尽了力了，但被女儿瞧不起，则是对他最大的打击，也是他自己最大的痛。父亲的伟大也就在于此，他没有怨言，他还是要去接送女儿，只不过不那么“正大光明”了，流下的泪水只有他自己最知道它的苦涩”来考虑即可。②围绕“他爱女儿，爱的无怨无悔，不计较‘名份’一如既往地接送，一直接送到上大学”来考虚即可。(第一问2分，第二问1分)
22．我可以忍受没有菜的干馒头，……我无法忍受的是这种被打入另类的感觉。(延长至“为自己过一个生日难道就是犯罪吗”也可以)
23．①围绕“帮助是平等的，有爱心的；而施舍是怜悯的，居高临下的”来考虑即可。
②围绕“需要极大的勇气，对贫穷持正确的认识，对父亲的爱有新的认识，尊严重新回到身上”来考虑即可。
24．围绕“对贫穷、耻辱、尊严有新的认识”来考虑即可。
25．围绕“由他人对自己的不公，联想到自己对父亲的不公；人在难堪、孤独、无助，远离亲人的时候容易想起亲人之爱和曾对不起这种爱之处”来考虑即可。
26．①围绕“略无慕艳意”与“以之为耻辱、放弃尊严才是耻辱”来考虑即可。②围绕“同学之间缺乏了解；一些人崇尚富有等因素”来考虑即可。
(三)27．皇帝轮流做，明年到我家。
28．①积极因素：忠于梁山事业，被压迫者齐心协力反抗封建压迫。②消极因素：忠于大宋王朝；不分是非曲直，为朋友两肋插刀。
第五篇：深圳市蛇口育才教育集团育才中学
深圳市蛇口育才教育集团育才中学
申报国家级示范性普通高中初期督导验收反馈意见
受广东省人民政府教育督导室的委派，广东省国家级示范性普通高中初期督导验收组一行七人于2006年11月13日至15日，对深圳市蛇口育才教育集团育才中学申报广东省国家级示范性普通高中进行了初期督导验收。几天来，验收组听取了曹衍清校长的演讲辞，并进行了答辩；听取了南山区教育局刘晓明局长代表办学单位的推荐意见；实地考察了学校的校容校貌及功能场室、设施设备；分别召开了学生家长和社区人士、教师代表、学生代表等三个座谈会，并进行了问卷调查；对学校的有关人员进行了专访；现场听课16节；观看了学生的研究性学习和其他活动课程；查阅了有关档案资料，认真核查了有关数据。在全面考察了育才中学创建国家级示范性普通高中的实际情况的基础上，验收组对照《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案（试行）》的各项指标，对育才中学的教育思想、办学理念、发展规划、办学特色、教育教学、师生发展等情况以及创建示范性普通高中的整体工作进行了充分讨论和分析，形成了如下初期督导验收反馈意见。
一、基本评价：
学校前身是1983年由招商局蛇口工业区创办，集中小学为一体的育才学校，1989年学校实施中小学分离，中学定名为招商局蛇口工业区育才中学，2000年移交深圳市南山区，由南山区教育局管理，定名为深圳市南山区育才中学，2003年南山区政府把学校定名为深圳市蛇口育才教育集团育才中学。
学校环境优美，拥有现代化教育教学设施设备；办学理念先进，育人目标、办学目标明确，学校发展思路清晰，以“促进学生全面、和谐、可持续发展”的办学理念统领学校各项工作，使学校不断向前发展。校长曹衍清同志有深厚的教育理论素养和丰富的教育管理经验，具有先进的现代办学理念，开拓创新能力强，办学业绩优良，对学校发展问题有自己的独特见解和追求，是一位有个性，有思想的学者型校长。在曹校长的带领下，学校领导班子成员精诚团结，具有现代教育管理思想和改革创新意识，教育教学和学校管理业务能力强，勤于学习，善于
思考，敢于创新，勇于实践，在师生中享有很高的威信。教师队伍整体素质较高，师德良好，爱岗敬业，在教书育人中实现师生双向成长。学校坚持德育为首，形成富有成效与特色的德育工作，学生精神风貌好；全面实施素质教育，推进新课程实施和构建以学生发展为本的校本课程开发工作成果显著。学校注重科研兴校和科研促教，产生了一批理论和实践相结合的有广泛影响的教育教学科研成果。学校先后被评为省一级学校，深圳市教育系统“先进集体”、全国心理健康教育特色学校、广东省高中课程改革实验样本学校、广东省中小学校长培训基地。被深圳市政府确定为办学水平和办学质量“双优学校”。学校“人才教育模式”研究课题荣获广东省科研成果一等奖，参与国家重点课题《现代学校制度的理论与实践》研究获得两个成果一等奖。深圳市蛇口育才教育集团育才中学是一所办学理念先进，综合办学实力强，质量效益高，社会声誉好，具有一定示范辐射作用的全日制普通高级中学。
二、主要做法，经验和成就
（一）审时度势，志存高远，以先进办学理念引领学校发展
学校在办学过程中始终坚持全面贯彻党和国家的教育方针，始终坚持实施素质教育，始终坚持以先进的办学理念统领学校的各项工作。建校以来，学校根据社会不同发展阶段对教育需求的变化，不断调整办学理念和办学目标，使之始终处于各个发展阶段的先进水平。近年来，通过教职工、学生及家长的共同参与，学校提出了“促进学生全面、和谐、可持续发展”的办学理念，并以之作为统领学校各项工作的指导性观念，并且通过国家、省、市的主流媒体以及其他多种渠道对办学理念进行深入广泛的宣传。这一理念深刻地内蕴了党和国家所倡导的科学发展观的全面、和谐、可持续这三个基本要素，体现了以学生发展为本的素质教育精髓，具有鲜明的时代特征与广泛的普适性。学校依据办学理念设计各项办学活动，根据办学理念和素质教育规律对学校发展进行创新思考，制定了学校创建国家级示范性高中的创建规划和实施方案，把国家实施素质教育的普遍要求与深圳社会、经济发展和人民群众对优质教育的需求有机结合，对学校发展的总目标进行了定位：“以全面推进素质教育为核心，把育才中学建设成理念先进、管理现代、课程优化、师资雄厚、质量一流、特色鲜明的示范性高级中学。”创造性地提出了“新三好”为内涵的培养目标：“我们培养的学生，在学校是一名好学生，将来在工作岗位上是一名好员工，走向社会成为一名好公民”。这一理念
和目标构成的理论体系具有内在的逻辑联系。志存高远，定位准确，与学校的发展水平相适应，为学校发展打下了坚实的理论基础，对学校办学行为具有很好的导向性，充分体现了现代社会对高中教育的新要求，充分体现了作为国家级示范性高中的高标准和示范性。
（二）通过多种途径，打造一支高素质的教师队伍
学校在教师队伍建设方面，为教师的成长成才创设了良好的人文环境，学校注意加强师德师风建设，为教师树立终身学习的理念、注重年轻教师的培养，制定了科学细致的《教师专业发展规划》，从岗位培训、校本培训、通识培训、专题培训、课例培训以及集体备课等方面对教师进行培训，实施“名师工程”，提升教师品位，建立了教师专业成长的发展性评价体系，营造一个多元、民主、开放与和谐的工作环境，为教师提供了创业的有利条件和展示才华的舞台。教师队伍的教育教学理念先进，教师职业道德高尚，科学和人文素养深厚，创新开拓精神强，在教育科研方面成就显著，有一批研究型、学者型和专家型的教师，为学校的可持续发展提供了坚实的人力资源。有２人被评为全国优秀教师，６人被评为省级优秀教师。教师学历高，100％达标，具有研究生学历的10人；教师职称高，特级教师４人，高级教师68人，占专任教师的55.3%。教师专业精，100％的教师能开一门以上的选修课，教师中有不少是学养深厚、精通教学研究的专家名师，省市级学科带头人３人，市级中青年骨干教师12人，担任市学科委员会领导或在学科中影响较大的教师９人．其中的部分教师还成为全国各级培训专家级的指导。他们业绩显著，硕果累累，培养出的学生不少被国内外著名高校录取，他们在教育、教学中深入研究，著书立说，不少著作在全国产生了影响，他们安心工作，热爱学校，为国家教育现代化奉献了自己的智慧和才华。
（三）坚持以德育人，促进学生全面发展
德育是素质教育的重点，育才中学始终坚持把德育放在学校工作中的首位，倡导“全员德育”，强调“德育没有旁观席”。建立了完善的学校、家庭、社会三结合教育网络，德育基地点多面广，有科学的德育目标递进层次，标本兼治、统筹兼顾，突出责任感教育、自主教育与感恩教育，具有较强的针对性和实效性，带动了学校全面工作的整体推进。
一是抓住“情感教育”这个切入点，开展“感恩教育”等系列活动，使德育内容直击心灵，实效显著。通过开设育才校园网和学生春韵网德育专栏，如“班
主任论坛”、“班级在线”、“心桥”等，实现了师生互动与沟通。
二是学生自主管理体系完善，建章立制，切实推进，在常规管理和活动组织上较高程度地实施了学生自主管理。春游价格听证会、校长助理制度、食堂服务员等自主管理的形式，在区域内产生积极反响。自主管理实现了师生的双向减负，学生自我教育得以实现，实现了由他律到自律的过渡。
三是心理健康教育与德育工作结合的探索取得显著成绩，成为学校德育的一大特色。学校有专门的心理健康课程，有释心室、电话热线、网络互动等多渠道的心理咨询服务，有主题班会、“亲子沟通”等活动组成的心理阳光工程，有专职心理教师和持有心理健康教育C证的班主任组成的心理健康教育师资队伍，有具体教育和科研相结合的工作机制，承担省级科研课题研究，是全国心理辅导特色学校、广东省首批心理健康教育示范学校，被评为省心理健康先进单位和南山区德育（心理健康教育）特色学校，示范作用较为明显。
四是坚持文化立校，活动育人，学生素质全面，个性鲜明的学校文化，这既体现在校园的环境建设上，又体现在校园文化活动中，让学生在丰富多彩的校园文化活动中发展个性、培养特长、陶冶情操已经成为学校教育的亮点。“花季雨季”、“春韵”等已成为全国知名的校园文化品牌。
五是重视体验教育，实践育人。组织外出社会实践是学校的传统特色教育活动。学校与众多企业、农场、高科技园区、军校等教育基地建立了密切的合作关系，多形式、多层次地开展活动，全方位提升学生的综合素质。
德育效果显著，学生体现出良好的精神风貌，自主、自律、自信、自强，积极参加公益活动，有较强的社会责任感。学校校风、学风好，有良好的社会声誉，在当地有良好的口碑。
（四）深化课程和教学改革，凸显示范辐射作用
育才中学是广东省普通高中新课程实验样本校，新课程实验原则和指导思想明确，按照新课程改革的要求，积极稳妥地实施，有效地推进课程改革，在全省起样板作用。
一是发挥科研引领作用。学校承担了《学校评价与新课程实施过程评价》等3个省级新课程实验课题，取得了一定的成果，为课改实验省高中新课程的实施提供了重要的参考意见，为实验工作做出了较大贡献。学校全体教师参加与课程改革有关的实验研究，以年级备课组为单位，以每学期“解决一个问题”，即确
定一个教学中的实际问题，作为备课组的研究课题，做到每个教师都有课题，人人都搞研究，有效地提高了教学质量，促进了教师个人向研究型、专家型、学者型教师的转变。
二是开展了“四大校本”行动，构建了以“一个问题”为中心的校本教研体系。学校在完成国家课程以后，创设了140多门校本课程，增加学生成才的选择性；课堂教学提出了“精细化”的要求，从目标设计、教学行为和教学评价等方面进行了专门培训和指导，把学生有无进步或发展作为课堂教学有无效益的唯一指标和终极追求。
三是积极开展综合实践活动。研究性学习活动卓有成效，从组织、规划、制度到实施、研究、总结，积累了丰富、系统的教学与管理经验，做到了每个学生每个学年都有课题，每个课题都基本按照“研究、确立课题——决策、制定方案——实践、实施操作——总结、形成成果——交流、评价”的程序进行。
四是积极开设艺术领域和技术领域课程。每学年定期举办艺术节，学校实施了“三名工程”，提倡学生做“小三好”，提高了学生的审美情趣和艺术修养，学生的艺术素质普遍较高，多名学生被国内外名牌大学录取和在全国性的艺术大赛中获奖。配备通用技术专任教师，率先在深圳市建成技术设备先进的通用技术专用实验室两间，为全市上通用技术示范课。
五是学校实施课程改革的经验，在《基础教育课程》、《中国教育报》等5种国家级报刊中刊登，受邀参加教育部“送培下省”活动，学校领导和教师被邀请在国家级、省级课改交流活动中讲学达30 多次，学校接待了近百批省内外同行到校参观考察，在全国教育界产生了良好的影响，由于学校坚持教育教学改革，有效地促进了教师教学水平的提高。近三年来高考均取得好成绩。
（五）与时俱进，不断完善学校的办学条件
育才中学不断提升教学条件，教辅室比较充足，学校常规教学仪器和设备完善。信息技术方面的设备设施先进，建有千兆校园网，有丰富的教育教学信息资源库和现代办公管理系统。所有的教室及功能室都配备了多媒体计算机教学平台。教师均配备了电脑，学生人数与学生用计算机数之比为8:1。信息技术在学校的教育教学和管理工作中起到了很好的作用。
三、后续发展建议：
（一）要继续完善办学条件，增加校园占地面积和建筑面积，扩大办学规模，提高办学效益。
目前，学校占地面积和建筑面积偏小，使办学规模只有30个班。要使学校进一步发展必须要扩大校园，招商局蛇口工业区以教育为重，让地给学校。2006年11月南山区政府与招商局蛇口工业区签订了培训中心、图书馆及7890平方米的空地的移交协议，建议政府尽快落实，做好学校规划调整，扩大办学规模，提高办学效益。
（二）要加大力度，强化学校的学科和教学特色建设，高标准打造学校品牌，进一步增强示范辐射作用。
建议学校在整体发展、全面发展的基础上，认真研究确定学校的发展优势，加大学科教学特色的培育，形成育才更加鲜明的办学特色。另外，建议学校在示范和辐射方面加强制度建设、定点扶持和制订活动计划等工作。
四、初期督导验收结论
督导验收组对照《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案（试行）》，对深圳市蛇口育才教育集团育才中学进行了初期督导验收，深圳市蛇口育才教育集团育才中学办学条件得分为分，占分值 ％；学校管理得分为分，占分值％；效益加分分；合计总得分为分，占分值％，基本达到广东省国家级示范性普通高中初期督导验收标准，同意通过初期督导验收，并按程序报广东省人民政府教育督导室审核。
2006年11月15日
初期督导验收组（签名）：
组长：范达
副组长：张俊洪
组员：姚跃涌麦敬冼锡如张建秋郑晓晖
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