江苏省青少年科技教育特色学校推荐评选标准（推荐）

第一篇：江苏省青少年科技教育特色学校推荐评选标准（推荐）

江苏省青少年科技教育特色学校推荐评选标准

一、学校领导切实重视科技教育，管理机制健全(15分)

1、学校成立科技教育领导小组，有校长分管，有业务部门牵头，有具体人员负责。(2分)

2、学校把科技教育纳入学校工作计划，并在新课程的全面实施过程中突出科技教育的特色，有创建科技教育特色学校的规划及措施。(3分)

3、学校有完善的科技教育工作制度。学校每学期至少召开一次专题会议，研究、布置、落实科技教育活动的开展。学校建立了科技辅导员队伍的建设、培训、考核制度，学生科技社团活动制度。(5分)

4、学校把青少年科技教育工作列入目标考核体系，并纳入学年（学期）工作目标考核、表彰、奖励范围。(5分)

二、学校新科学课程全面实施，科技教育活动特色显著(45分)

5、根据国家课程方案和课程标准，开齐上足小学中高年级的科学课程；初中物理、化学、生物和地理课程（或综合性的科学课程）；高中物理、化学、生物和通用技术课程。(5分)

6、中小学综合实践活动课、研究性学习等课程科技教育特色显著。小学开设专用科学工作室（活动室）；中学科学实验室和通用技术实验室设施齐全。(5分)

7、开展经常性的科技教育活动。每年至少组织2次全校性的主题性科普活动（科学节、科技周、科普日等）。各年级积极开展科普讲座、科普知识竞赛、科普旅游、科技制作、科幻绘画、科学小论文等活动。(20分)

8、有1—2项在省级以上获得较好成绩的科技活动项目，全校参加省市组织的各类科技竞赛活动的总参与率达80%以上。(10分)

9、充分发挥学生的主体作用，建立了学生科技社团组织（青少年科技俱乐部、少儿科学院）。科技社团做到定指导教师、定活动计划、定活动阵地。活动正常，参与率高，有一定成果。(5分)

三、学校重视科技教育的师资队伍建设(10分)

10、重视对全体教师的科技教育及校本培训，每年有计划地安排科技教师、科技活动辅导员参加各级各类科技活动项目培训。(3分)

11、教师在教学过程中能自觉向青少年学生宣传和普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，并贯穿在教学的全过程，形成浓厚的科技教育教学风格。(3分)

12、有一支由科学家、科技工作者、科普志愿者等组成的热心青少年科技教育兼职辅导员队伍，定期开展工作，有一定成效。(4分)

四、学校重视科技教育阵地和设施建设(20分)

13、学校有科普宣传橱窗、科学工作室、科学实验室和科技教育成果展示室等科技教育阵地。学校的广播站、校园电视台、网站定期开设科普节目，宣传科普知识。学校校园文化和环境建设具有科普教育氛围。(10分)

14、学校重视科技教育的投入，保证必要的活动经费。能定期添置科技器材，科技教育设施能满足青少年开展活动的需要。校园图书馆中科普书籍不低于30%。校内科技教育资源（实验室、图书馆、计算机房）和网络资源得到有效利用。(6分)

15、有固定的校外科普教育基地，定期开展校外科普活动。(4分)

五、学校重视科技教育的理论研究(10分)

16、学校把科技教育活动与新课程推进结合起来，加强科技类课程的建设，有一定数量的科技类校本课程(3分)

17、学校有科技教育方面的研究课题，每年有一定数量的科技教育论文在省级以上刊物发表，定期交流科技教育工作的经验、做法及新思路。(4分)

18、发挥科技教育示范作用，具有同周边学校、社区一起开展青少年科技活动的能力，在区域内发挥示范辐射作用。(3分)

第二篇：江苏省青少年科学教育特色学校评选标准

附件

2江苏省青少年科学教育特色学校评选标准

一、学校领导切实重视科学教育，管理机制健全。

1、学校成立科学教育领导小组，有校长分管，有业务部门牵头，有具体人员负责。

2、学校把科技教育纳入学校工作计划，并在新课程的全面实施过程中突出科技教育的特色，有创建科技教育特色学校的规划及措施。

3、学校有完善的科技教育工作制度。学校每学期至少召开一次专题会议，研究、布置、落实科技教育活动的开展。学校建立了科技辅导员队伍的建设、培训、考核制度，学生科技社团活动制度。

4、学校把青少年科技教育工作列入目标考核体系，并纳入学年（学期）工作目标考核、表彰、奖励范围。

二、学校新科学课程全面实施，科技教育活动特色显著。

5、根据国家课程方案和课程标准，开齐上足小学中高年级的科学课程；初中物理、化学、生物和地理课程（或综合性的科学课程）；高中物理、化学、生物和通用技术课程。

6、中小学综合实践活动课、研究性学习等课程科技教育特色显著。小学开设专用科学工作室（活动室）；中学科学实验室和通用技术实验室设施齐全。

7、开展经常性的科技教育活动。每年至少组织2次全

1校性的主题性科普活动（科学节、科技周等）。各年级积极开展科普讲座、科普知识竞赛、科普旅游、科技制作、科技绘画、科学小论文等活动。

8、有1-2项在省级以上获得较好成绩的科技活动项目，全校参加省市组织的各类科技竞赛活动的总参与率达80%以上。

9、充分发挥学生的主体作用，建立了学生科技社团组织（青少年科技俱乐部、少儿科学院）。科技社团做到定指导教师、定活动计划、定活动阵地。活动正常，参与率高，有一定成果。

三、学校重视科技教育的师资队伍建设。

10、重视对全体教师的科学教育及校本培训，每年有计划地安排科技教师、科技活动辅导员参加各级各类科技活动项目培训。

11、教师在教学过程中能自觉向青少年学生宣传和普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，并贯穿在教学的全过程，形成浓厚的科学教育教学风格。

12、有一支由科学家、科技工作者、科普志愿者等组成的热心青少年科学教育兼职辅导员队伍，定期开展工作，有一定成效。

四、学校重视科技教育阵地和设施建设。

13、学校有科普宣传橱窗、科学工作室、科学实验室和

科学教育成果展示室等科学教育阵地。学校的广播站、校园电视台、网站定期开设科普节目，宣传科普知识。学校校园文化和环境建设具有科普教育氛围。

14、学校重视科技教育的投入，保证必要的活动经费。能定期添置科学器材，科技教育设施能满足青少年开展活动的需要。校园图书馆中科普书籍不低于30%。校内科技教育资源（实验室、图书馆、计算机房）和网络资源得到有效利用。

15、有固定的校外科普教育基地，定期开展校外科普活动。

五、学校重视科技教育的理论研究。

16、学校把科技教育活动与新课程推进结合起来，加强科技类课程的建设，有一定数量的科技类校本课程

17、学校有科学教育方面的研究课题，每年有一定数量的科学教育论文在省级以上刊物发表，定期交流科学教育工作的经验、做法及新思路。

18、发挥科技教育示范作用，具有同周边学校、社区一起开展青少年科技活动的能力，在区域内发挥示范辐射作用。

第三篇：江苏省青少年科学教育特色学校

江苏省青少年科学教育特色学校

申报材料目录

（一）组织管理

1.学校成立科学教育领导小组，有校长分管；有业务部门牵头，有具体人员负责。

2.把科学教育纳入学校工作计划，并在新课程的全面实施过程中突出科学教育的特色，有创建科学教育特色学校的规划及措施。

3.有一支热心青少年科学教育专兼职辅导员队伍，定期开展工作，有一定成效。

4.把青少年科学教育工作列入工作目标考核体系，并纳入学年（学期）工作目标考核、表彰、奖励范围。

（二）理论研究

1.能够把科学教育活动与新课程推进结合起来，加强科学类课程的建设，有一定数量的科学类校本课程。

2.重视科学教育方面的研究课题，每年有一定数量的科学教育论文在正式刊物发表上。

（三）硬件建设

1.重视科学教育的投入，保证必要的活动经费。

2.中学科学实验室和通用技术实验室设施比较齐全并得到有效利用。

3.重视对科学教师进行科学教育业务培训，每学年能够安排科学教师、科学活动辅导员参加各级各类科技活动项目培训。

4.有1-2项在省级以上获得较好成绩的科技活动项目，参加省市组织的各类科技竞赛活动的总参与率达80%以上。

5.能够重视发挥学生的主体作用，建立学生科技社团组织。

（四）科学教育活动

1.科技节活动图片

2.社会实践活动

3.教师和学生获奖情况

第四篇：南通市青少年科技教育特色学校申报表

附件1:

南通市青少年科技教育特色学校申报表

—1—

附件2：

南通市青少年科技教育特色学校考评细则

—2—

—3—

加分项目:

1、青少年科技创新大赛

2、“亿利达”青少年发明奖

3、“明天小小科学家”活动

4、奥林匹克信息学（计算机）

5、科技模型（航模、海模、空模、建模、车模）比赛

6、“金钥匙”比赛

7、少年电子技师比赛

8、中小学生电脑制作比赛

9、无线电测向比赛

10、七巧板比赛

11、机器人比赛

—4—

第五篇：大坪小学青少年科技教育特色学校申报材料

大坪小学青少年科技教育特色学校申报材料

汇川区成立以来，大坪小学就一直遵循邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论述，认真学习《中共中央、国务院关于加强科学技术普及教育工作的若干意见》和党中央关于“科教兴国”的战略方针，重视科技教育，确立了科技教育在素质教育中的重要地位，不断完善科技教育的实施办法和管理措施。对于教育，我们清楚地认识到科学技术的突飞猛进，对学生素质教育的要求更高了。传统教育忽视学生创新精神创新能力的培养和实践动手能力的锻炼。近几年来，学校领导高度重视，广大教师积极参与，全体学生发挥学习的主动性，立足于充分开发学生的潜能，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展，学校将科技教育作为突破口之一，在科技教育的广度和深度上做足文章，因地制宜，有目的有计划的组织学生开展各种形式的科技活动，以科技教育来形成学校的特色项目。如今的大坪小学，科技教育已融入到学校的整体办学中，渗透在课堂教学里。学校的科技教育屡创佳绩，科技特色日益明显。下面就近几年来我们所做工作，汇报如下：

（一）根据办学理念，用科技教育解读学生全面发展。

学校校结合本身发展的需求与周边地区的实际情况，2006年提出了“追求适合学生终身发展的教育”的办学理念，学校以科技特色作为体现学生发展需要的教育之一，并把该项工作写入学校的“十一五”规划。我们认为：素质教育的任务是让学生在学校学习期间能掌握比较扎实的文化科学基础知识和技能，通过各类实践活动，健康地发展个性，全面提高素质，以适应现代社会生活、劳动和进一步学习的需要。开展以“学科学，爱科学、用科学”为主要内容的科技教育活动，积极创设动手动脑教育环境，充分发挥学生的聪明才智，发展学生的个性。不仅对培养学生的动手意识、动手能力、创造能力具有明显的效果，而且对减轻学生过重学习负担，全面提高学生素质，具有重要的积极作用。科技教育在培养学生中育人性、兴趣性、能力性、时代性等方面的作用正在日益明显。

（二）强化组织领导，以管理体制促进科技特色目标的实现。

确立以科技教育作为学校特色发展的方向，领导是关键，而且还要思路清，方向明，立足于本校工作的实际情况，我们从机构建立、任务明确、措施有效、关注效果等方面开展科技教育工作：

1、学校健全了科技教育领导小组机构网络。

为了强化对学校科技教育的领导和规划，我们成立了校长、分管领导、科技辅导员、科学教师组成的学校科技教育领导小组。在科技领导小组之下，我们组建了以分管校长为负责人的学校科技教育骨干教师队伍，同时发动全体教职工支持科技教师组织学生开展各类科技活动。在我们每一学期的学校工作计划里，都将科技工作作为学校的一项重要工作进行计划和部署。我校充分利用起步比较早，将科技特长教师固定化，突出科技辅导员业务比较熟的优点。以一个教师影响一个团队，用一个团队带动全校的方式，从组强教师培训着手，落实科技活动。

2、明确职责。

学校根据科技教育活动开展的需要，明确了相关领导和教师的职责，并尽量使各自的职责明确化，使相关的领导和教师都能根据自己的职责履行责任，保证科技教育活动的开展。例如校长职责是完善奖励机制，充分调动积极性，保证经费投入，学校订立了完善的《体卫艺科成果奖励办法》，对在科技一头得奖的教师与学生实行奖励。分管领导的职责是完善运行机制，确保各组工作到位。总辅导员的职责是调整活动形式，组织好科技材料的征订，组织各类竞赛，制定科技节的方案，进行技术方法的指导等。科技辅导教师的职责是组织好学生开展自己承担的科技活动，使学生得到教育。

3、加大力度改善科技教育硬环境

表1大坪小学科技活动硬件一览表

项目 数量 备注

科技活动室 2间

多媒体 2套

活动用桌凳 52套

红领巾气象站 1个

模型、标本架 6个

模型、标本 若干

„„

从2005年以来，学校加了对科技教育的投入力度，新建了2间科技活动室（两间科技活动室都配备了音响系统与多媒体），新建红领巾气象站1个，开辟了科技图书角，新购活动器材10余万元、实验桌凳52套，使我校的科技活动在有充足的硬件保障后形成了“活动地点标准化，活动材料丰富化，声像服务全面化”的大好局面，从而在硬件上远远领先于其它学校。（见表一）

4、强化制度建设

学校建立健全了科技教育活动会议制度。每学期开学初举行研讨会，制定出一学期的科技活动计划，布置工作、研究对策。在每一次学校的大型科技活动开展前，学校都要召集有关人员开会研究，以确保每一次活动的正常开展。

为了对科举教师的工作能够作出客观公正的评价，同时也为了进一步激励科技教师们工作的积极性，学校建立了《专职教师考核办法》。使对科技教师的奖励有了制度的保证、和比较完善的运行机制。

5、加强科技教师培养力度。

科技教育，教师是关键，骨干教师是关键中的关键。搞科技关键要有教师的积极性，尤其要有乐于奉献的一批教师。在科技教师队伍上，我们一直注意挖掘人才，形成自己的科技辅导团队。根据教师的个人特长和兴趣爱好，选择挖掘科技辅导教师。到目前为止，已经形成了以副校长黄建军为首的科技教师团队，在这个团队中由做事很细心、脑子灵活的王琨老师主要负责科技实践活动；由稳重安静的黄瑜老师负责气象小组的工作；由年轻能钻的赵久林老师负责制作指导；还有陈蔚、谢健字等一些教师进行科幻画、设计等方面的指导。我们先后挖掘了多位有一定特长的教师作为校级的科技辅导员，我们在不断发现人才、不断使用人才中形成了一支精干的校级科技辅导教师的队伍（见下表二）。这个团队中有市级骨干教师2人，区级教坛新秀1人。

大坪小学科技教师构成表

教师姓名 性别 年龄 职称 职务 成绩 备注

黄建军 男 35 小高 副校长 辅导学生获省级一等奖1次、二等奖1次、三等奖3次，市、区级多次 市级骨干教师

彭忠理 男 35 小高 管理人员 辅导学生获省级三等奖1次、市、区级多次 校级骨干教师陈蔚 男 37 小高 教研组长 辅导学生市、区级多次获奖 市级骨干教师，主要进行科幻、设计指导

王琨 女 27 小一 教师 辅导学生获省级一等奖1次，市、区级多次 教教坛新秀谢健字 男 25 小一 教师 辅导学生市、区级多次获奖

赵久林 男 23 小二 教师 奖

黄瑜 男 37 小高 教师 辅导学生区级1次获奖

同时，为进一步提高科技辅导教师的素质，购买了很多科技类书籍供教师阅读和参考；学校积极支持青年教师参加市、县的各类培训及业务进修。近3年来，共先后选派科技老师到山东、重庆、贵阳、遵义师院等地参加各种培训、观摩，据统计到外省5人次、省内2人次、市内8人次。

（三）立足全面发展，让更多的学生参与到科技活动中来。

我们的科技教育的目的是普遍学生的科学素养，所以，科技活动是大坪小学所有孩子共同的快乐也是我们一直追求的目标。新课标中将小学科学课（包括科技活动）定位为启蒙课程，我认为，这里的启蒙并不是单纯指知识和能力，还包括一种不断进取的精神和实事求是的科学态度的培养，要让学生有机会接触到看似高深难懂的科学。而教师所需要做的，则是 将抽象转为形象，将概括化为具体，将最基本的科学原理作为线索提供给学生，促进他们去思考去发展。学生们会利用这些线索以及他们无穷无尽的想象力，在科学探究的路上走得更远，到科学领域的高峰去开启一扇又一扇充满奥秘的大门。如果科技教育只是少数天资优秀的学生的专利，那么它就违背这项活动富含的大众教育宗旨。

正是如此，我校的科技教育除了依托科学课程的实施外，坚持做到“班班有科技小组、人人有活动参与”。2008年，为了更深刻地感受到奥运文化给我们生活带来的改变，激发学生爱科学、爱祖国的情感，我们举办了“感受科技、感受奥运”主题活动，在这个活动中，学生除了了解到水立方、鸟巢的科技含量之外，全校一千三百多名孩子通过捡垃圾、回收电池等用自己的行动感受奥运。（上图是孩子们用自己收集的易拉罐做成的奥运会标）

（四）多角度开展科技教育活动，拓宽科技教育的途径

1、课堂教学渗透

学校从两个方面在相关学科中渗透科技教育，第一形成了二种常规课型，第二开发拓展课程。二种常规课型是：常规性渗透，即对学生进行日常教育活动课程，包括外出参观、组织讲座，每两周一次的科技广播讲座，每学期一次的考察活动（春秋游）；学科性渗透，利用教学计划中设置的语文、数学、等课程，对学生进行科普普及教育，另一方面是拓展课程，拓展型课程是学校安排的选修课，我们有专门的科技课，有固定的科技活动时间，每周二和周三下午第三节为我们的活动时间。

2、成立科技活动小组

科技活动小组的成立是学校运用课程进行最广泛化科技教育之外的组织形式，根据学校的师资及现有技术优势，我们成立了“红领巾气象站”“废旧电池回收”“养殖小组”“种植小组”“小制作组”以及各开展科技实践活动的科技小组。

3、举办科技节，以带动学校科技活动的全面开展。

学校每年举办科技节，能够因地制宜，根据学校自己的情况和学生的兴趣举行一些科技类竞赛和科普活动，大大提高了学生的积极性。而且，举办科技节，在学校领导和科技辅导员们的大力宣传和努力下，进行全民动员，全体学生和所有的老师都投入其中，大大提高了科技活动的普及率。如2008科技节，我们围绕区科技节的主题，积极开展活动：我们在低年级开展了科普幻想绘画比赛，高年级举办科技调查活动（调查文具危险性的问题、学校用水节约的问题等）；2009年开展了车模、纸飞机、科技创新项目等比赛。每一次科技节活动学生们都是兴致勃勃，趣味盎然，最后科技节在全校师生的一片掌声中圆满结束。

（五）活动成果喜人，科技特色逐步形成。

由于广大辅导员的共同努力，我们在参加各类科技竞赛成果喜人，就最近三年，就获得省级一等奖1项，其它各级奖多项（详见表三），表三大坪小学近三年参加科技比赛获奖情况

序号 奖项 获奖者 授奖单位 时间 辅导

教师 备注“生活与环保”环境漫画创作三等奖 乐倩 市环保局、教育局 2008、5 王琨2 “生活与环保”环境漫画创作二等奖 蔡家庆 市环保局、教育局 2008、5 黄建军3 全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文优秀奖 张蕊 教育部关工委 2008、7 黄建军全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文优秀奖 梁永进 教育部关工委 2008、7 王琨全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文优秀奖 红星波 教育部关工委 2008、7 谢建字全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文优秀奖 谭禄馨 教育部关工委 2008、7 彭忠理全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文优秀奖 穆能云 教育部关工委 2008、7 王琨全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文优秀奖 王玉航 教育部关工委 2008、7 黄建军全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文优秀奖 杨洋晓丽 教育部关工委 2008、7 黄建军

序号 奖项 获奖者 授奖单位 时间 辅导

教师 备注全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文三等奖 杨秀琴 教育部关工委 2008、7 王琨全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文三等奖 张漫 教育部关工委 2008、7 谢建字全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文三等奖 余金麟 教育部关工委 2008、7 彭忠理全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文三等奖 何璟璟 教育部关工委 2008、7 王琨全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文二等奖 王艳 教育部关工委 2008、7 黄建军全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文二等奖 王雪 教育部关工委 2008、7 黄建军全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文二等奖 俞缘圆 教育部关工委 2008、7 黄建军全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文二等奖 张清阳 教育部关工委 2008、7 谢建字全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文二等奖 王艳艳 教育部关工委 2008、7 彭忠理全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园征文一等奖 令狐琼丽 教育部关工委 2008、7 王琨2008遵义市青春动力杯青少年科技全新大赛三等奖（自动浇花器）刘怡 市教育局、市科协等 2008、11 黄建军2008遵义市青春动力杯青少年科技全新大赛三等奖（小学生专用黑板擦）孙奥运 市教育局、市科协等 2008、11 黄建军2008遵义市青春动力杯青少年科技全新大赛二等奖（校园循环用水方案的研究）温鹂鹂、黄文雪儿等 市教育局、市科协等 2008、11 黄建军2008遵义市青春动力杯青少年科技全新大赛二等奖（书包里的杀手，学习用品健康情况调查）孙奥运、刘怡等 市教育局、市科协等 2008、11 黄建军2008遵义市青春动力杯青少年科技全新大赛三等奖（土壤对水培植物的影响）大坪小学 市教育局、市科协等 2008、11 王琨贵州省第二十四届青少年科技创新大赛三等奖（校园循环用水方案的研究）温鹂鹂、黄文雪儿等 省教育厅、省科协等 2008、11 黄建军贵州省第二十四届青少年科技创新大赛三等奖（书包里的杀手，学习用品健康情况调查）孙奥运、刘怡等 省教育厅、省科协等 2008、11 黄建军遵义市“青春动力杯”青少年科技创新大赛科技创新成果二等奖 黄文雪儿、张蕊、叶德正 遵义市科协、遵义市教育局等 2009、10 王琨、黄建军

序号 奖项 获奖者 授奖单位 时间 辅导

教师 备注遵义市“青春动力杯”青少年科技创新大赛少儿科幻画三等奖 唐国睿 遵义市科协、遵义市教育局等 2009、10 谢建字遵义市“青春动力杯”青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖 张漫、尹河、张淦 遵义市科协、遵义市教育局等 2009、10 彭忠理遵义市“青春动力杯”青少年科技创新大赛少儿科幻画二等奖 张云睿 遵义市科协、遵义市教育局等 2009、10 谢建字

遵义市第一届“智力七巧板”主题创作大赛个人高年级组三等奖 唐荣洋 遵义市团委、关协、市教育局、市科协 2009.7 杨静

遵义市第一届“智力七巧板”主题创作大赛个人高年级组三等奖 尹河 遵义市团委、关协、市教育局、市科协 2009.7 陈进

遵义市第一届“智力七巧板”主题创作大赛个人高年级组二等奖 张超 遵义市团委、关协、市教育局、市科协 2009.7 杨静

遵义市第一届“智力七巧板”主题创作大赛个人高年级组三等奖 徐双海 遵义市团委、关协、市教育局、市科协 2009.7 杨静

遵义市“青春动力杯”青少年科技创新大赛科技创新成果二等奖 黄文雪儿、张蕊、叶德正 遵义市科协、遵义市教育局等 2009、10 王琨、黄建军

遵义市“青春动力杯”青少年科技创新大赛少儿科幻画三等奖 唐国睿 遵义市科协、遵义市教育局等 2009、10 谢建字

遵义市“青春动力杯”青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖 张漫、尹河、张淦 遵义市科协、遵义市教育局等 2009、10 彭忠理

遵义市“青春动力杯”青少年科技创新大赛少儿科幻画二等奖 张云睿 遵义市科协、遵义市教育局等 2009、10 谢建字

遵义市第一届“智力七巧板”主题创作大赛个人高年级组三等奖 唐荣洋 遵义市团委、关协、市教育局、市科协 2009.7 杨静

遵义市第一届“智力七巧板”主题创作大赛个人高年级组三等奖 尹河 遵义市团委、关协、市教育局、市科协 2009.7 陈进

遵义市第一届“智力七巧板”主题创作大赛个人高年级组二等奖 张超 遵义市团委、关协、市教育局、市科协 2009.7 杨静

遵义市第一届“智力七巧板”主题创作大赛个人高年级组三等奖 徐双海 遵义市团委、关协、市教育局、市科协 2009.7 罗晓燕

第二十五届贵州省科技创新大赛一等奖 黄文雪儿、张蕊、叶德正 省教育厅、省科协、省科学技术厅 2010.4 王琨、黄建军

我们更加惊喜地看到，通过科技教育的广泛开展，引导学生结合社会实践，积极参与社会科普宣传。每学期的科普黑板报评比，每学期1次的环保科技宣传，以及讲座等，制造了学校浓郁的科普教育舆论氛围，培养了学生的环境保护意识，形成了崇尚科学、鼓励创新的校园文化。学校还组织外出参观访问考察，做到定时、定点、定年级、定内容，有序列的活动。例如组织学生利用扫墓去凤凰山进行植物的考察；去湘江河了解水质情况等等等。从而保证了100%的学生有序地开展科技社会实践。

回顾我们十多年来所走过的科技教育之路，心中不禁感慨万千：既有收获累累硕果时的喜悦，也有美中不足的遗憾，我们作为一所城郊结合部的学校，我们的孩子更需要得科技教育的滋养，更需要从科技活动中找到自信。但我们也知道，科技教育不是“一日之功”，其更贵在坚持，我们必将继续坚持“追求适合学生终身发展的教育”的办学理念，坚持“让科学学习成为习惯”的目标努力下去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我们的誓言！