第一篇：科学操作技能竞赛参赛教师发言稿
在市小学科学教师实验操作技能竞赛活动开幕式上的发言稿
尊敬的各位领导、广大教师朋友们：
大家好！隆冬塞上，暖阳依旧，花开古城，绚丽如春。今天，市小学科学教师实验操作技能竞赛活动就要开幕了，这是我们全市小学科学教师综合素质的一次大比拼大考验，这也是素质教育在我们塞上的又一次洗礼。很荣幸能作为教师代表在此发言，在这里我们要感谢本次大赛的主办方市教育局，承办方市电化教育馆以及协办方市星元小学，感谢他们能不吝余力的为我们提供这样一个自我提高、自我完善、互相学习的平台和机会。在此请允许我代表所有参赛教师向给予本次大赛关心、指导和支持的各位领导、各位老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！时代推移，社会进步，现代教育技术逐步进入到学校科学教学课堂教学中，使我们每个教师都体会到了其中的优越性，它的作用已变得越来越重要。对我们新时期的小学来说，教育技术的运用，能极大地开拓学生的视野，增长学生的见识，有效的提高科学课的课堂效率，同时也是优化课堂教学结构较好的手段和方法。尤其是实验教学，不仅是提高学生实践能力的首要选择，更是培养和提高学生创新意识、合作学习、创新精神的重要途径。我们知道，小学科学是一门综合性很强的科目，它的内容涉及面广，同时，小学科学又是一门启蒙性的基础学科。学生年龄小，认知能力有限，这就决定了他们所学习的知识只能是浅显的、初步的、最基本的。利用实验教学可以使枯燥
而又抽象的科学知识变得生动而又具体，使科学教学具有很强的真实感和表现力。从而能激发学生的求知欲和创新欲，使他们在愉悦的状态下主动地获取知识，成为学习的主体，插上飞翔的翅膀，到达科学真理的彼岸！
而今，我市小学科学教师实验操作技能竞赛活动就要拉开帷幕，作为年轻的教育工作者，我们将积极相应上级号召，用百倍的努力去迎接这个闪耀科技、绽放智慧的大聚会；用百倍的信心去参与这个意识创新、锻打技能的大比拼……相信，这将再次为我们全市的小学科学教育注入新鲜血液和勃勃活力。在这激动人心的时刻,请允许我代表所有参赛选手向大会表态:
1．比赛中，严格遵守比赛规则，听从指挥，服从评委评判。2．充分展示新时期教师的良好精神风貌和高超的实验技能水平，团结互助，增进友谊，公平竞争。
3.发扬勇敢,顽强,拼搏的精神，积极进取，注意实验过程安全，争创佳绩!
朋友们，让我们行动起来，不负一个教育工作者的神圣使命、不负一切关心和关注我们的每一个人，用青春和信念努力的给自己、给社会交一份满意的答卷！
预祝大赛圆满成功.谢谢大家!
第二篇：科学教师实验操作技能展示学习心得
《科学实验操作技能》培训学习心得
箐口乡中心小学：杨翔
2014年4月20日
在本学期，我校文彦老师于2014年4月16日对我校所有教师进行了“小学科学实验操作”的校本教研培训，我受益匪浅！文老师不仅以生动的语言、大量的实例和实践操作向我们小学科学实验操作过程，本次培训以实验操作为主，围绕实验进行层层深入讲解。
通过本次培训，让我对科学实验仪器的使用方法更清楚了，今后的课堂实验教学操作会更加规范化。
科学课的直观形象教学效果及学生的动手实验操作探究活动的能力会大大增强。特别是文老师的创新教具制作展示，让人耳目一新、耐人寻味，同时迸发出创新的灵动。
通过本次培训，让我再次认识到科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密、越巧妙，学生感受就越深，学生越能体会到学习科学的乐趣。在科学教学中如何实施有效教学一直是科学教师不断探究的一个课题。作为一名小学的科学课教师，我对当前科学教育的感受是：要真正地给孩子们上好科学课，还真不容易！要把科学书上涉及到的实验探究活动一一落实，那就更难了！
通过此次培训，也使我对如何进行有效的科学教学有了更深刻的认识。对于今后如何有效的上好科学课更加有信心了。这次实验技能培训，我学习了很多实验技能，懂得了很多科学知识，学习到了很多实验方法，掌握了很多实验技能。
通过培训我感觉实施科学的教学方法有以下几点：
1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。
2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。
科学课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。
第三篇：三猛中学物理教师实验操作技能竞赛
三猛中学物理教师实验操作技能竞赛
为提高我校物理教师的实验操作技能和实验教学水平，充分发挥实验教学在实施新课程改革中的作用，进一步推动实验教学工作，提高我校教育教学质量。我校于2009年9月13日在校内举行三猛中学物理教师实验操作技能竞赛，全校有五名教师参赛。
本次竞赛分初赛和决赛，竞赛内容采用基础实验和创新实验两部分，基础实验是初中物理探究性实验，创新实验是对现行实验的改进与创新。参赛选手精心准备，操作规范，实验基本功扎实，重点突出，现象明显，特别是在创新实验中亮点纷呈。经过紧张激烈的角逐，推选出李龙才、卢志宝两位教师代表参加绿春县初中物理教师实验操作技能竞赛。
这次竞赛不仅检验了我校初中物理教师的实验教学水平，发现了一批实验教学战线上的骨干和能手，锻炼了实验教学教师队伍，同时也为我市实验教学发展积累了宝贵经验，对促进我市初中物理教师队伍建设、提高实验仪器设备的使用效率、促进学校实验教学更好开展等方面都起到了积极的推动作用。
绿春县三猛中学 2009年9月13日
第四篇：全站仪操作技能竞赛策划
全站仪操作技能竞赛
一、活动背景
随着工程规模的日益扩大，对于测量仪器的操作及精确度要求越来越高，工程面积扩大后，全站仪的使用成为每一个土建施工员须熟练掌握的一项技能。
二、活动目的项目部为了营造良好的学习氛围，增强施工员专业知识和提高专业技能的积极性和主动性，培养全站仪的动手实践能力，同时丰富项目部成员的第二课堂，充分利用竞赛实践平台，进一步促进项目部成员的创新精神、团队协作精神和实践能力，特举办此次比赛。
三、参赛对象
工程项目部施工员、技术员。
四、竞赛规则及评分标准
竞赛内容：全站仪坐标放样，参赛者在规定的时间内，根据给定的已知测站点坐标和已知定向点坐标，使用全站仪“放样”程序，放样一个坐标点。
评分标准：在各项考核指标精度全部满足要求的前提下，按开箱、架仪器、调平、放样、仪器收箱整个过程综合评分最高者获胜。
评分项目：操作时间、规范程度、精确度、仪器保护，每一项分优9~10分，良8~9分，一般6~7分，不合格＜6分。
评委：分公司总工、项目经理、项目技术负责人、生产经理等。
五、比赛时间、地点
2014年7月21日，六、比赛奖励
一等奖：1名，夏季清凉用品套装一。
二等奖：1名，夏季清凉用品套装二。
三等奖：1名，夏季清凉用品套装三。
鼓励奖：若干，夏季清凉用品套装三。
第五篇：计算机操作技能竞赛策划书
2010年化学与生物科学学院“园丁杯”师范生技能大
赛计算机操作技能策划书
化学与生物科学学院各班：
21世纪各个岗位对计算机操作的要求越来越高。大学生若要在将来职业竞争中占据一席之地，必须对计算机有个比较全面的掌握。为全面拓展大学生综合素质，展示大学生风采，丰富校园文化生活，我院决定举办“园丁杯”师范生计算机操作技能竞赛。现将有关事项通知如下：
一、竞赛负责人：
马新宇
陈相屹
二、参赛人员：
本次比赛我院选拔至少10名（民汉选手比例可适当调整，少数民族学生须为民考民学生）学生为优胜者。
三、选拔项目与要求：
具体选拔分五部分：
（1）、Windows部分；
（2）、文字处理（Word）部分；
（3）、数据编辑与处理（Excel）部分；
（4）、幻灯片演示文稿（Powerpoint）部分；
（5）、网上资料下载和网上信息传递部分；
要求：参赛人员需携带本人学生证，无学生证者不得进入考场。
四、选拔形式与时间
1、本次选拔全部在计算机上进行，每人一机。
2、报名时间：2010年10月14日前由各班将参赛人员名单上报系秘书长处。
4、比赛时间：选拔赛将于10月16日晚20:00在慧远楼507机房举行。
五、奖项设置
10名优胜者将代表本院参加学校的总决赛。
化学与生物科学学院
二〇一〇年十月十日
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