关于2012年度大学生科技创新活动成果登记和奖励申报工作的通知

第一篇：关于2012年度大学生科技创新活动成果登记和奖励申报工作的通知

关于开展2012年度大学生科技创新活动

成果登记和奖励申报工作的通知

各分团委：

大学生科技创新活动是实施素质教育的重要途径，是高等教育的重要环节。2012年，我校师生踊跃参加各级各类大学生课外科技创新活动，取得了较好的成绩。为全面了解我校大学生科技创新活动开展情况，学校拟开展大学生科技创新成果登记和奖励统计工作。现将有关工作通知如下：

一、大学生科技创新成果登记

（一）登记范围

1、学生参加“挑战杯”大学生创业计划竞赛、全国大学生职业生涯规划暨模拟就业大赛、大学生电子设计竞赛、全国数控技能大赛、全国机器人大赛、大学生智能汽车邀请赛、大学生数学建模竞赛、大学生化学实验竞赛、大学生机械创新设计大赛、大学生结构设计竞赛等系列竞赛（见附件1：校学[2009]21号《河南工业大学大学生科技创新与社会实践实施办法》）

2、学生公开发表学术论文、艺术作品、出版著作、知识产权等；

3、其它学生科技创新成果

登记时间范围为2011年11月20日——2012年11月30日

（二）登记办法

1、竞赛获奖：上交获奖证书原件和复印件1份（复印件留存）。

12、学术论文：收复印件（封面、目录、全文）及统一刊号复印件（被SCI等收录的论文收检索证明原件）；

3、著作：收封面、前言、出版发行号复印件；

4、知识产权：查验专利证书原件，收复印件。

以上以学院为单位分年度填写汇总表（见附件2 ：《河南工业大学2012年大学生科技创新成果登记表》）。登记结果及登记工作开展情况将作为表彰的重要依据。

二、2012年度大学生科技创新活动优秀组织奖申报

提交学院2012年度大学生科技创新活动优秀组织奖申报材料，装订顺序：封面、目录、申报报告，活动图片、有关文件、其它材料，字数2000-5000字。

各学院根据学生参加科技创新活动获奖情况进行自评，填写学院自评统计表（见附件3：《河南工业大学2012年大学生科技创新先进单位评审学院自评计分表》），学校对学院自评结果进行核实，确定学院排名。

三、2012年度大学生科技创新之星、优秀指导教师申报

学校在全校范围内评选2012年度大学生科技创新之星、优秀指导教师，重点考虑获得省级以上奖励及在其它大学生创新活动和创业中取得突出成绩的学生、单位领导老师和指导老师，提交申报表和事迹材料。

四、2012年度学生奖励学分、教师奖励学时申报

符合学生奖励学分、教师奖励学时条件（见校学[2009]21号《河

南工业大学大学生科技创新活动管理办法》），提交附件4：《河南工业大学大学生课外科技创新活动奖励学分、学时申报表》并填写附件5：《河南工业大学2012年大学生科技创新奖励教师学时、学生学分统计表》。

请于11月23日12:00前以学院为单位以电子邮件形式发tw@haut.edu.cn，纸质版加盖院团委公章上交校团委。

五、注意事项

为了更准确、高效的完成本次统计评比工作，请各学院认真学习附件1（校学[2009]21号《河南工业大学大学生科技创新活动管理办法》），严格按照要求，仔细审核并确保无误后，再提交相应科技创新成果的支撑材料及其他申报材料。

附：

1、校学[2009]21号《河南工业大学大学生科技创新与社会实践实施办法》

2、《河南工业大学2012年大学生科技创新成果登记表》

3、《河南工业大学2012年大学生科技创新先进单位评审学院自评计分表》

4、《河南工业大学大学生课外科技创新活动奖励学分、学时申报表》

5、《河南工业大学2012年大学生科技创新奖励教师学时、学生学分统计表》

校 团 委

2012年11月5日

第二篇：大学生科技创新成果联展策划书

大连海事大学大学生科技创新成果联展策划书

 活动名称大学生科技创新成果联展

 主办单位大连海事大学校团委

承办单位交通与物流工程学院团委学生会

科技创新协会

参与单位各学院团委

参与领导——————

活动对象全校学生

活动地点图书馆一楼大厅及罗马柱广场 活动时间11月24日—11月25日

 活动目的1.鉴于我国传统教育的一些弊端，如今的学生缺乏创新意识，尤其对于我们当代大学生。通过举办本次活动，进一步激发我校学生的创新热情，充分开发大学生的智力潜能，提高学生们的创新能力，以更好地服务于学习、生活。在大形势下，打造培养创新型人才，树立大学生创新意识，展示我校大学生技术创新潜能，促进我校大学生素质水平的提高，实现教学、科研、服务三大功能协调发展，势不

可挡。也符合学校人才培养目标，充分发挥大学生的聪明才智，让学生们用所学专业知识和基本知识，以创新、竞争、发展为理念，为促进我校和现代科技发展献智献力。

2.学习新技术，提高大学生科学技术水平。目前大学生所有的技术水平有限，为了更好地培养大学生特色人才，在原有技术的基础好学习更多新技术，不断完善大学生自我，提高大学生技术水平。

 活动策划

活动前期准备：

1.宣传

1）在东山体育馆、西山体育场前悬挂条幅、喷绘

2）在学校（西教二和三餐厅前）发放本次活动的宣传单

3）每个学院团委出宣传板，宣传自己学院的作品

4）在各个教学楼一楼大厅放置三脚架彩喷

5）各个教室黑板写上活动名称时间地点

6）广播台、海青网宣传

2.组织、联系与会活动团体

1）联系、统筹、联系各学院、科技社团及获奖个人安排展会具体事宜

2）协调活动事宜、展区

活动准备：

１）活动现场布置中心展台

服务台

各展区桌椅

拱门西山校门一个

背景大喷绘一个

气球悬挂条幅四个

百米条幅人人签名（条幅内容）

视频（录音）介绍科技创新获奖情况两个竖条幅对联

2）将展品按主题分成以下几类，机械设计类的、电子设计类的、数学建模类的、创业类、计算机类等。通过论文、图片、喷绘、展板的形式表现出来，并且派专门人员解说，就技术含量、应用前景、可行性、新颖性、预计效果和方案的完整性等内容进行综合解说，也可以请发明者自己进行现场演示，还可以让学生亲手体验一下那些发明创造。至于具体形式由每个板块的负责单位设计策划。

活动具体规程：

1）主持人宣读开场，大连海事大学大学生科技创新成果联展介绍

2）介绍与会领导

3）校领导宣布大连海事大学大学生科技创新成果联展开幕

4）各学院及各社团科技成果展示

提供后勤支持

注：具体形式由每个板块的负责单位设计策划。

如请一些比较优秀的学生在展区旁设立咨询席以供学生就专业知识如何运用于比赛进行咨询。

４）展会期间中央展台设立“科技成果展示”，每个与会团体有办小时时间展示其成果。

注：具体形式由每个板块的负责单位设计策划。

5）在展会过程中加入一些科技公司进行新产品介绍。

6）展会具体参与单位及内容详见附表。

第三篇：关于申报2011佛山市南海区科技奖励的通知

佛山市南海区经济促进局文件

南科„2011‟115号签发人：邓艺海

关于申报2011佛山市南海区

科技奖励的通知

各镇（街道）经促局（科技办）、各有关单位：

为了进一步调动广大科技人员的积极性，推动我区的科技进步，提高自主创新能力，促进经济社会发展，根据《佛山市南海区科学技术奖励办法》文件精神，我局开始受理2011“南海区科技进步奖”、“南海区优秀科技工作者”、“南海区科技工作先进单位”三个奖项申报，请你们接通知后积极做好组织发动工作，现将申报的有关事宜通知如下：

一、申报及奖励范围

1、申报科技进步奖的项目必须通过技术鉴定（验收）或者已获得实用新型或发明专利的授权，同时符合《佛山市南海区科

学技术奖励办法》的有关规定，有明显的社会、经济效益。（基本具备申报条件但未通过鉴定、验收的项目，请与我局科技管理科联系）。

2、申报“优秀科技工作者”、“科技工作先进单位”奖项的，必须是符合我区规定的奖励范围和奖励条件（见附件），并在2011科技工作中取得显著成绩的个人和单位。

二、申报材料

（一）科技进步奖申报材料

１、《南海区科技进步奖申报书》；

２、技术鉴定证书或其它相同性质的证明材料（如验收证书、评估报告、专利证书等）；

３、研究技术总结、试验（质检）报告等；

４、本单位或有关部门出具经济效益和社会效益证明；５、科技成果应用、推广材料（如用户意见等）；

6、《南海区科技进步奖申报书》和两张项目实物图片的电子文档。

（二）优秀科技工作者申报材料

１、《南海区优秀科技工作者推荐表》；

２、有关的证明材料，如获奖证书、奖状、发表论文副本等；

3、《南海区优秀科技工作者推荐表》电子文档(含个人免冠数码照片)

（三）科技工作先进单位申报材料

１、《南海区科技工作先进单位推荐表》；

２、有关的证明材料。

3、《南海区科技工作先进单位推荐表》电子文档。

三、申报程序

申报材料经主管局或所在镇（街道）经促局（科技办）审查同意，加具意见盖章后于2012年2月29日前报送我局科技管理科。

四、其它

1、申报表格及相关空白电子文档请登录区经济促进局（科技）网站（网址：http://keji.nanhai.gov.cn/）下载。

2、申报书所填写的成果、专利、名誉等证书，必须附上复印件。（特别是2011获得的，否则视为无效。）

3、以上申报材料不得采用胶夹或硬质材料包装封面，以申报书首页为封面并加盖公章，装订成册交一份到我局科技管理科，电子文档可发至邮箱：86334412@163.com。

4、联系方式

区经济促进局（科技）管理科，联系电话：86334412、86399259联系人：李慧飞、邹伟英、邓荫恒。

附件：《南海优秀科技工作者》、《南海科技工作先进单位》

奖励的有关规定摘要

二〇一一年十二月三十日

附件：

《南海优秀科技工作者》、《南海科技工作先进单位》

奖励的有关规定摘要

（一）奖励范围：

1、自然科学研究及开发、应用。

2、工业、农业、医药卫生、环境保护、经济建设。

3、科技管理和生产管理。

4、其它科技工作。

（二）奖励条件：

凡坚持四项基本原则，坚持改革开放，有良好的职业道德并符合下列条件之一者，均可申报奖励。

南海优秀科技工作者条件：

1、获得区以上科技进步奖、星火奖、火炬奖等科技奖项及在科技进步中获优秀成果的主要完成者；

2、通过科技创新活动在推动产品创名优、企业上等级等工作中作出重大贡献的主要人员；

3、在技改技革及引进、消化、吸收、创新、应用国外先进技术，解决重大技术问题或提出合理化建议，经实践证明取得显著经济效益和社会效益的；

4、在医疗卫生工作中，临床医护技术达到市以上先进水平，— 4 —

治疗效果好，并得到市以上同行专家承认者；

5、在各行各业科技工作进步中成绩显著，受到省、市表彰者；

6、具有科学的管理方法和较高的管理水平，锐意改革、大胆创新，重视人员培训和产品更新换代，在任期内技术单位连续取得显著经济效益，精神文明建设也取得成绩者；

7、在科学技术领域的其他方面作出了突出贡献者。南海科技工作先进单位条件：

1、团结本单位科技工作者，积极拓展科技工作，当年取得多种（项）科技奖励的。

2、发挥科技人员和广大职工的积极性和创造性，在技改技革和引进、消化、吸收、创新工作中提高产品档次，使产品更新换代，使企业提高了经济效益和社会效益，成绩显著的。

3、尊重知识，重视人才培养，为科技人员提供良好工作条件，科技人员工作安心，单位内科技进步的步伐明显加快，两个文明建设成绩显著。

主题词：申报奖励通知

佛山市南海区经济促进局办公室2011年12月30日印发

第四篇：教学成果奖励工作的通知

北工商教字[2012] 4号

北京工商大学

关于做好2012年教育教学成果奖励工作的通知

各部门：

为鼓励在教学工作中取得优秀教育教学成果的集体和个人，调动教职工开展教育教学改革和研究的积极性、创造性，不断提高我校的教学水平和人才培养质量，依据《北京工商大学教育教学成果奖励实施办法（2008年修订）》（附件一），学校决定开展2012年北京工商大学教育教学成果奖励工作，现将教育教学成果奖评选工作有关事项通知如下：

一、组织机构

1.为加强本次教育教学成果奖励工作的领导，学校成立校级教育教学成果奖评审委员会。2.评审委员会办公室设在学校教务处，评审委员会主要负责确定评审专家，研究决定教学成果奖励工作中的重大问题，审议专家组评审结果等。办公室主要负责受理汇总各单位申报材料，审核申报资格，组织召开评审会，受理异议材料等日常工作。

二、评选范围

本次评选的教育教学成果，是指2008年7月以来，经过两年或一轮以上教育教学实践检验，具有创新性、实用性、推广性，对提高教学水平和教学质量，实现人才培养目标产生明显效果的教育教学方案。本次教育教学成果奖评选工作要与专业建设、课程建设、实践教学建设、人才培养模式以及各项教学改革实践相结合，突出在提高人才培养质量方面取得的成绩。

评选范围主要包括： 1．为实现人才培养目标要求，在转变教育思想，调整专业结构，注重创新人才培养，强化实践教学，加强创业教育，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及相关教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展，提高教育质量等方面的成果。

2．在组织教学、推进教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。

3．结合学校特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高教学效益和人才培养质量等方面的成果。

三、等级额度

此次教育教学成果奖励设一等奖、二等奖和三等奖，奖励成果总数视上报的具体情况确定。学校从一等奖中择优推荐申报北京市优秀教育教学成果奖。

四、程序要求

1．各单位参照《北京工商大学教育教学成果奖励实施办法(2008年修订)》，组织好本单位教育教学成果奖的评审、推荐工作。

2．各单位统一向学校评审委员会办公室（设在教务处）推荐申报学校教育教学成果奖，数量不超过5项，申报多项成果的单位需先在本单位内进行排序。

3．申报人应直接承担学校教学工作（含教学管理、教学研究和教学辅助工作），一般要有连续三年以上在我校从事教学工作的经历。每项成果的主要完成人不超过5人。

4．两个（含）以上的单位或个人完成的成果，通过第一主要完成单位或第一主要完成人申请。

5．申请学校教育教学成果奖的单位和个人须提交以下书面材料（1）《北京工商大学教育教学成果奖推荐书》（附件二），一式五份；（2）成果总结，5000字以内，一式五份；

（3）其它有关支撑材料（如：发表的论文及获奖证书影印件、有关方面的评价意见、软件、课件、教材等形成的各类成果）一式一份。

以上材料列交清单，并将清单、推荐书及成果总结电子版发Email至教务处教学建设办公室：yangfx@btbu.edu.cn。

6.教务处汇总全校申报材料后，由学校评审办公室组织专家组进行评审，评审结果提交学校教学工作委员会审议，评审结果公示后，由校长批准，发文公布评选结果。

五、申报时间

各单位填写《2012年北京工商大学教育教学成果奖推荐成果汇总表》（附件三），一式一份。请于2012年5月28日前将汇总表和上述申报材料经单位负责人签字并加盖单位公章，按照申报项目装好档案袋后送交教务处，逾期不予受理。

联系人：杨凤霞 杨旻 电 话：81353230 68984646

附件一：北京工商大学教育教学成果奖励实施办法(2008年修订)附件二：2012年北京工商大学教育教学成果奖推荐书及相关材料 附件三：2012年北京工商大学教育教学成果奖推荐成果汇总表

二○一二年五月十四日

主题词： 学校 教育教学成果奖励 工作 通知

北京工商大学教务处 2012年5月14日印发

共印50份

第五篇：科技创新实践活动成果

青少年科技创新大赛优秀科技实践活动

关于职校生学习方法科学性的调查研究

指导教师：郭浩然

田俊喜

阎峰瑞 组长：

辛金攀 组员：

帖爽

陈彬

学校：

郑州机电工程学校

班级：

06（17）班

关于职校生学习方法科学性的调查研究

目录

【摘要】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)

【关键词】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)

研究背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)

研究过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

4.1活动计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

4.2团队分工„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

4.3活动记录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4-16)

研究成果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(16)

学习方法的重要性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(17)

学习的具体方法和策略„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(18-19)

学会预习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(20)

学会听课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(21)

学会记笔记„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(21-22)

学会复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(22)

4.结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(23)

收获与体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(23)

指导教师评价„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(23)

【参考文献】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(23)

附件 调查问卷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(24)

关于职校生学习方法科学性的调查研究

【摘要】

社会对人才的需求逐渐增加，人才对知识的渴望不断增强，获取知识的方法即学习方法就显得犹为重要。科学的学习方法的重要性同当前职校生不能得到科学学习方法的现实性之间矛盾的激化促使我小组开展了对职校生学习方法的调查研究。

【关键词】

职校生 学习方法 科学性 教育 创新

一、研究背景

随着市场经济的发展，社会对人才的需求逐渐增加，人才对知识的渴望不断增强，获取知识的方法即学习方法就显得犹为重要。我们的问卷调查可以说明当前职校生对学习方法重要性的认识较为清醒。（对应问卷问题见附录问题1）

表一 学习方法的重要性100%80%60%40%20%0%决定因素很重要60.2%29.3%8.9%较重要1.6%不重要

另一方面，当前职校生的学习方法还存在着很多不足，他们对自己学习方法的满意程度普遍偏低，对科学学习方法的追求普遍强烈。（对应问卷问题见附录问题9）

表二 对学习方法的满意程度100%80%60%40%20%0%11.1%很满意17.1%较满意一般不满意

43.6%28.2%-3这样，科学的学习方法的重要性同当前职校生不能得到科学学习方法的现实性之间矛盾的激化促使我小组开展了对职校生学习方法的调查研究。

二、研究过程

1、活动计划

（1）讨论课题选定，制定活动计划。

（2）查阅大量书籍、报刊，并充分利用网络媒体收集信息，充实感性材料。（3）讨论制定“关于职校生学习方法的调查问卷”（4）发放“关于职校生学习方法的调查问卷”，并根据反馈情况，总结分析当前职校生学习方法现状，指出问题之所在。

（5）请教指导老师和专家，在他们的指导下寻找解决问题的方案。

（6）分工合作，针对问卷反映出的问题，结合职校生的实际，提出我们认为行之有效的学习的具体方法和策略。

2、团队分工

辛金攀—负责组织组员进行研究讨论

研究过程和结果的汇报

负责对及各年级段同学进行采访 陈彬 —上网查阅、收集有关资料，对材料进行汇总

制作调查问卷，并进行相关问卷调查 贴爽 —撰写报告和研究论文，进行采访记录

3、活动记录

我们的研究性学习活动始于2007年9月，终于2008年3月，现将部分活动记录摘要如下：

日期：2007.9.7 活动内容：选题

我小组成员积极思考，各抒己见，结合职校生的实际，本着求同存异、民主集中的原则，最后确定本次研究性学习的课题为：《关于职校生学习方法科学性的调查研究》。

日期：2007.9.21

活动内容：确定活动计划

凡事预则立，不预则废。我们经过讨论，确定了初步的活动方案。而且我们下决心一定要排除万难实现预期目标。

日期：2007.10至2007.12 活动内容：查阅资料

我们通过网络和书籍，找到了大量的前人研究成果，这就为我们以下的研究打下了坚实的基础。

日期：2008.2.15

活动内容；设计问卷

利用课余时间，我们将所有搜集到的资料和我们现有的一些观点以书面的形式打印出来，为调查问卷的设计做好准备。

我们深知设计问卷难度之大。

1、要贴近学生实际。

2、题目的答案要全面。

3、题目要-8有针对性，不能盲目出题。

我们结合手中的资料和自己的观点，反复斟酌，经过几次修改，终于得到了这份问卷（见附录）。

日期：2008.2.26

活动内容：打印问卷

我们采用A4纸来打印。共打印问卷120份。

日期：2008.3.8

活动内容：发放问卷

我们拿出30份问卷在本校发放，其它问卷由外校同学帮助填写。我们一共收回50份，组员们拿着厚厚的一沓问卷，都露出了成功的喜悦。在此，我们对填写问卷的同学们表示感谢。

日期：2008.3.8

活动内容：发放问卷

利用自习课，征得老师同意，在教室里发放问卷。并利用投影配合进行讲解，使回收的问卷质量更高

0

日期：2008.3.15

活动内容：统计问卷

这是一项庞大的“工程”。问卷共有12个问题，每个问题，但组员们克服困难，分工合作，用了半个小时，完成了统计工作！

日期：2008.3.22

活动内容：完成结题报告

有了前期的准备，这项工作就很轻松了。我们用了四个小时，一份手稿便诞生了，组员们拿着它兴奋地奔向了打印社！

三、研究成果

(一)研究概述

我们以前人的研究成果为基础，以实地调查所得数据为依托，以马克思主义哲学原理为指导，集集体智慧的结晶，创造性地提出了一些自己的观点。

全文结构图：

一、研究背景

二、研究过程

1、活动计划

2、活动记录

三、研究成果

（一）研究概述

（二）学习方法的重要性——科学的学习方法是学习成功的决定因素

1、方法在人类实践活动中扮演着重要角色

2、科学的学习方法从根本上提高了学习效率

（三）学习的具体方法和策略

1、确立正确的学习目的

2、各种学习方法的受重视程度

3、学会制定学习计划

4、学会预习

（1）预习的定义（2）预习的重要作用

①变被动灌输为主动索取——预习能提高学习的主动性和积极性。②变课上的大吃大喝为课前的细嚼慢咽——预习能提高听课效率 ③变迷惘为自信——预习能增强学生的自信

（3）预习的步骤

5、学会听课

6、学会记笔记

7、学会复习

（四）结束语

四、收获与体会

五、指导教师评价 参考文献

附录：关于职校生学习方法的调查问卷

（一）学习方法的重要性——科学的学习方法是学习成功的决定因素

41、方法在人类实践活动中扮演着重要角色

何谓“方法”？方法是指关于思想、说话、行动等问题的门路、程序等。从原始社会到现代文明，人类对科学方法的孜孜以求从来没有也不可能间断。若实践符合科学方法，就为其成功埋下种子；若实践违背科学方法，就为其失败埋下隐患。著名的爱因斯坦成功方程式：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。这是爱因斯坦对其一生治学和科学探索的总结。达尔文一语道破方法的重要性，他说：“一切知识中最有价值的是关于方法的知识。”马克思说得更为科学、更有高度，他把所有方法加以概括和总结，并将其升华为方法论。指出：所谓方法论，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。可见，科学的方法具有多么重要的作用。

2、科学的学习方法从根本上提高了学习效率

科学的方法如此重要，科学的学习方法也不例外。它既贯穿于整个学习活动中，又是学习成功的前提和基础。它从根本上提高了学习效率。学习得法，则事半功倍；学习不得法，则事倍功半。联合国教科文组织在一份报告中指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”在今天这个知识爆炸和竞争激烈的社会中，人人都在为自己的前途命运而发奋图强，成绩好的学生与成绩差的学生间的区别已不在于前者学习、后者不学习，而在于前者善于学习、后者不善于学习。其实，从来没有差生，有的只是没有掌握科学的学习方法的学生。

所以我们一定要高度重视科学的学习方法，不断总结、改善自己的学习方法，使其成为学习成功强有力的武器！从调查结果来看，同学们普遍不重视对学习方法的总结。（问卷问题见附录问题8）

表三 总结学习方法的频率100%80%60%40%20%0%19.6%经常偶尔21.4%从不

（二）学习的具体方法和策略

1、确立正确的学习目的

虽然从理论上讲，学习目的不在学习方法的范畴之内，但是它却与学习方法和学习成功密切联系。意识能够反作用于客观事物，正确的意识，促进客观事物的发展。成功的学习必然要以正确的学习目的为前提，正确的学习方法也必须以正确的学习目的为方向。就像我们不能去欣赏扒手的敏捷和杀手的枪法一样，我们也不能去欣赏以反人类、反社会等不良动机

59.0%-15为目的的学习方法。所以我们一定要树立正确的学习目的，为学习提供正确的导向和内趋力。否则，我们今天所谈的一切都将成为空话，甚至起到负面作用。

怎样树立正确的学习目的呢？应当树立作为学生的社会责任感和为人类造福的历史使命感。我们应该以高尚的追求去迎接学习，以端正的态度去对待学习。在学习中并用学习所得的知识去追求真、善、美的人生境界。要以高度的自信心、好奇心去追求真、善、美；以高度的责任心、自强心去创造真、善、美；以高度的自尊心、同情心去维护真、善、美。通过科学的学习方法学有所得，使自己成为一个高尚的人，纯粹的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人，最终成为一个跨世纪的高素质人才！

2、各种学习方法的受重视程度

为探究当前职校生对各种学习方法的重视程度，我们设计了问题2、3、5、7（见附录），调查结果统计如下：

表四 各方法受重视程度其它复习做笔记听课预习制定计划0%10.20%14.60%20%40%60%80%100%11.43%19.70%6.57%37.50%

表四说明，听课在当前职校生的心目中是极其神圣而重要的，复习和制定学习计划也有较多同学选择，而重视预习的同学只占10.2%，这与本文所强调的预习为核心的观点有所差距。

表五 制定计划、预习、复习的频率100%80%66.7%60%40%20%0%15.4%7.1%5.9%11.3%30.8%55.3%42.7%20.5%10.3%15.4%6.8%5.8%1.7%4.3%每天每周周末制定学习计划偶尔预习从不复习其它

表五从频率的侧面反映了当前职校生对制定学习计划、预习、复习的重视程度。在“每天”和“每周周末”这两个大频率选项上，预习仍不占优势。另外，表五还说明当前职校生-16制定学习计划、预习、复习的频率都偏低，大多数同学选择了“偶尔”和“从不”，极大地忽视了制定学习计划、复习，特别是预习的重要作用。

3、学会制定学习计划

孔子说：“凡事预则立，不预则废。”西方哲学家西塞罗也说过：“任何事情开始前都要有个充分准备。”雨果则说的更为具体；“有些人每天早上预定好一天的工作，然后照此实行。他们是有效利用时间的人。而那些平时毫无计划，靠遇事现打主意过日子的人，只有混乱二字。”正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效地学习也必须制定一套切实可行的计划。

首先，计划要全面考虑，统筹兼顾。辩证唯物主义要求我们善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。同学们正处于生理、心理发育的关键时期，而只有在思想、学习和身心几方面都得到发展，才是一个合格的接班人，才符合教育方针的要求。因此，在制定计划时，要把几个方面放在一起，统筹考虑。不仅要规定学习任务和目标，而且要安排锻炼身体、娱乐休息、为班集体服务和参加社会活动的时间。

第二，要分清主次，合理安排。在学习生活中，有很多矛盾，但却有主次之分，学习是主要矛盾，其它方面为次要矛盾。而在学习中，主科、较弱科目为主要矛盾。要集中主要力量解决主要矛盾，又要恰当处理次要矛盾，发现主次间的差异，这才是科学合理的计划。

第三，要从实际出发，按客观规律办事。定计划，要尽力而为，量力而行，充分考虑到自己的能力，从自己的实际水平出发，制定出翘起脚能够得着的计划。

第四，要张弛有度，留有余地。计划只是一种设想，并不等于现实。面对不断变化发展的客观世界，面对突如其来的偶然事件，制定计划要留有适度灵活机动的时间，做到张弛有度。

同学们在制定学习计划方面表现不够好。由表五可知，有75.8%的同学偶尔或从不制定学习计划。所以应该加强对制定学习计划的重视。

4、学会预习

（1）预习的定义

什么是预习？《现代汉语词典》给出了明确的答案：“学生预先自学将要听讲的功课的过程就是预习。” 预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合能力独立地发现问题、分析问题、解决问题的过程，就是学生独立理解、识记知识的过程。预习是学习的极为重要的阶段，它的特点是先人一步，它的本质是独立学习。从这个意义上讲，预习就是学习的第一核心。

（2）预习的重要作用

预习在学习活动中有着极其重要的作用，主要表现在以下三个方面。①变被动灌输为主动索取——预习能提高学习的主动性和积极性。

学习的主动性、积极性的高低不一定是学习态度的问题，它与是否进行预习以及预习效果的好坏密切相关。预习增强了求学者对知识的渴求欲望和听讲的“饥饿感”，调动了一个人积极的心理因素，使其充分发挥主观能动性，在渴求欲的驱使下自发地排除万难，取得成功。

7②变课上的大吃大喝为课前的细嚼慢咽——预习能提高听课效率

高中的课程内容多、难度大、细节繁、任务重。预习就显得格外必要，也格外重要。在课前把大部分知识细嚼慢咽，逐渐消化，上课的任务就是把那些预习时难理解的知识理解了、记住了，就可以了。整堂课下来，该节的内容便可烂熟于心、脱口而出。因此，课下根本不用花很大力气去复习。学习成了一件轻松愉快的事，学习变得更有效率了。③变迷惘为自信——预习能增强学生的自信心

预习的学生积极联想、积极思考，能把新旧知识有机联系起来，较快地悟到知识的本质和规律，这不仅锻炼了思维，而且增强了自信。

预习的学生积极发言，正确率高，成就感强，激励多，因而增强了自信。

预习的学生面对知识从容不迫，有的放矢，先人一步，高人一尺，因而增强了自信 预习的学生在愉快的情绪体验中觉得越学越易学，越学越想学，从此进入了良性循环。

（3）预习的步骤

首先，课前预习教材。把将要学的内容细读一遍，把每字每句的含义吃透。将整课知识的脉落弄清楚，了解本课要解决哪些问题，哪些知识与已学知识有联系，有哪些知识基本是陌生的，做到前后贯通。

其次，是自我“质疑”。在预习过程中，或多或少，总会有“拦路虎”。多问几个“为什么？”查查参考书，或翻翻字典，争取弄明白。其它实在解决不了的，就在书上做好记号，以备向老师提问。

再次，关于预习的时间安排。在课前预习，当然有效。更重要的是，预习要抓好平时的积累。利用周末、寒暑假或平时的零碎时间，随时随地的预习，养成预习的习惯。

最后，检测预习效果。主要的方法是动手解题。“实践出真知”，从解题过程中可以找出自己的薄弱环节。通常先做课本上的习题，因为这些习题针对性最强，而且最基本。当然，也可以选择参考书上的习题做。但难易必须紧扣教学大纲要求，答案要有分析，这样便于理解。

5、学会听课

由于听课的重要性已家喻户晓（由表四可以证明），在此就简单谈一下听课的一些基本方法。

听课也是学习的有机组成，它占学生学习的大部分时间，是学习的主体活动之一，是对预习的辅导、延伸和升华。

听课时，注意力要高度集中，并积极记忆、思维、联想。要用眼看、用耳听、用脑想，眼到、耳到、手到、心到，调动全身各个器官，将百分之百的激情贯注于课堂。特别要注意教师提到的重点、难点和课外拓展的内容，也要注意教师对整个知识脉落的把握和理解。真正做到“向45分钟要效率”。

调查所反映出的问题令人担忧：（问卷问题见附录问题6）

表六 听课的精神状态100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%7.70%全神贯注偶尔溜号自己做练习

这反映了当前职校生听课的精神状态不好和片面独立性过强等问题。

6、学会记笔记

俗话说，好记性不如烂笔头。对于那些在学习中，有一定价值和意义的材料、知识，必须迅速及时地记下来，养成良好的笔记习惯，对巩固知识、积累材料、提高完善学习能力都是十分重要的。

笔记可分为预习笔记、课堂笔记、课后笔记和总结性笔记等。（1）预习笔记

应该养成“读书时笔不离手”的习惯，预习时也要这样。因此要学会做预习笔记。一般来说，预习笔记的内容包括：

①记录预习时自己掌握得不太好或已忘记了的旧知识。②记录教材的基本知识点、重点内容等。③记录预习时的体会以及不理解的问题。（2）课堂笔记

做好课堂笔记是认真听讲的表现。应尽可能快地去记录尽可能多的内容。可用不同颜色的笔来突出重点、难点。总之，通过课堂笔记应把一节课精练地再现，这就是课堂笔记的最高境界。课堂笔记的内容应包括： ① 知识框架

② 需要注意的细节

③ 课堂上老师所强调的重点 ④ 课堂知识检测题（3）课后笔记

由于课堂时间紧，知识讲授量大，课堂笔记难免有所疏漏，所以在课堂笔记中应留有一定的空白处，以便在课后对笔记进行充实。课后笔记是课堂笔记的补充和丰满，对于完善知识结构，强化记忆有重要作用。（4）总结性笔记

每一节或某一章内容，教师都可能总结相应的知识点或归纳或找异同或总结知识系统或总结某一类问题的解决，涉及这些内容的课时，笔记一定要记概要及题目，再补充知识系统、解题方法。使笔记发挥其总结完善的功能，学习成绩才能稳步提高。

58.10%34.20%

7、学会复习

复习是在原有知识和技能基础上的一种再学习，是巩固知识、技能的重要学习方法。复习的方法主要有以下几种：（1）复述法

像老师讲课一样把整节课内容按顺序复述出来，如有遗漏，可通过查阅笔记找出来，补充到你的复述中去。（2）“过电影”法

像看电影一样争取使老师讲课的内容在你的大脑中重现，使随时随地的学习成为可能。（3）“表格式”复习法

所谓“表格式”复习，就是将原计划复习的内容，按一定的规律和要求，编排成系列表格，对知识进行归纳、分析。（4）“自我提问”复习法

向自己提出一些有针对性的问题，积极思考，把问题的答案整理好，过一段时间再温故一下，这些难点就可被记住。（5）“题海”复习法

此方法要谨慎使用，请注意使用条件。依据一定条件下，矛盾着的双方各向自己相反的方向转化。所以说没有绝对的好坏。“题海”公认不可取，但是当某科的某个章节学得非常差时，可以集中精力专攻这一部分的习题，在习题中摸索、总结、巩固、提高，以对题型的熟悉程度取胜。（6）综合复习法

这种复习方法，本质是建立树状知识结构图。遵循以点到线，从线到面，把知识由点发展到立体结构，使你的头脑中形成一个全方位的立体框图，使知识体系完善而有序。

（四）结束语

上文，对学习方法的重要性、学习的目的计划、预习、听课、笔记、复习等方面的内容进行了详细地阐述，这些过程几乎囊括了所有的学习活动。需要指出的是：学习目的与计划、预习、听课、笔记、复习并不是孤立存在的，而是相辅相成，相互联系的。比如说，学习的目的和计划为预习、听课、复习指明了方向；预习提高了听课效率，听课又是预习的升华；复习又是对预习和听课效果的巩固等等。因此对这些环节不能偏废其一。

上文介绍的学习方法具有规律性、基础性和指导意义。值得注意的是，矛盾具有特殊性，对具体问题应具体分析。真正好的学习方法应该是适合学习者自身的学习方法。每一个学生都应以规律性的方法为基础，作指导，再去寻求符合自己个性发展要求的学习方法，真正做到学会学习，学会生存。

四、收获与体会

这次研究性学习活动是我们终生难忘的。

它使我们获得了种种心灵体验。在整个活动中，我们失败过，但我们更成功过，我们徘徊过，但我们更坚定过。在波波折折中，我们体会到了顽强拼搏的酸甜苦辣，体会到了成功的艰辛与快乐。此时此刻，我们小组每个成员心中都有一种不可磨灭的沧桑感和成就感。

0它增强了我们的凝聚力，培养了我们的合作精神。大家在一起共同讨论研究课题，共同制定研究计划，共同拟订、发放、统计调查问卷，共同商讨研究思路，共同承担责任，共同分享快乐，有机配合，分工合作，众志成城，和衷共济，将团队精神发挥得淋漓尽致！

它使师生关系的内涵在新时代有了新的发展。老师不再是知识的权威代表者，而是与我们一起探究知识的参与者；不是我们学习过程中的依赖者，而是这项学习活动的组织者和指导者。尊师爱生、师生共进的新型师生关系在新的学习方式中得以实现和升华。

它升华了同学们的思想意识、情感意志和精神境界。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。与课堂教学相比的研究性学习整个处于开放状态，它给我们提供了展现自己的大舞台，为同学们的人际沟通创设了广阔的空间。我们在老师的指导下，敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地分析问题，顽强地解决问题。在亲身实践中同学们的思想意识、情感意志和精神境界等各方面都得到了升华。钢铁般的意志，永不言败的拼搏精神，永不满足的质疑精神，永不衰竭的合作精神、严谨求实的科学态度等，都是精神境界的具体体现。这一切都将成为陪伴我们的终身财富。

五、指导教师评价

课题的选择本身就很具有实用价值，贴近职校生的实际。课题研究的思路清晰，问卷的设计以及对反馈的分析总结都很有见地，在研究过程中能够自觉运用高二哲学的相关原理和方法论作指导，阐发了深刻的哲学道理，具有一定的思辨色彩，这本身就充分体现了对学习方法的应用和实践。具体方法的阐释也很有价值和针对性。研究过程中能够分工协作，体现了团队精神，初步学会了合作。报告的行文流畅，文笔优美，具有可读性。

参考文献：

《快乐学习法》，志鹏 编著，国防科技大学出版社，2007年2月 《中国孩子学习法》，日新 编著，新世界出版社，1999年2月

附录：

关于职校生学习方法的调查问卷

1、你认为学习方法在学习中有多重要？（）A 是学习成功的决定因素之一

B 很重要

C 较重要

D 不重要

2、你认为在学习方法中最重要的是（）A 制定学习计划

B 预习

C 听讲 D 做笔记

E复习

F 其它

3、你（）制定学习计划？

A 每天

B 每周周末

C 偶尔 D 从不

E 其它

4、你在一天中非学习时间平均有（）小时？ A 0

B 0—0.5

C 0.5—1

D 1—2

E 2—3

F 超过3

1-22-