诞生于秩序与混沌边缘的科学读后感

第一篇：诞生于秩序与混沌边缘的科学读后感

《诞生于秩序与混沌边缘的科学》读后感

《复杂——诞生于秩序与混沌边缘的科学》讲述了一群杰出的美国科学家试图打破传统主导科学的直线和简化的思想束缚、阐明非线性和复杂思想的真实性和巨大作用并进而寻求“科学的大整合”的故事，“通过描绘一小群跨学科研究的精英分子的个人史，烘托出一幅极具魅力的复杂系统的图像”（汪丁丁：《面向综合的时代》），诞生于秩序与混沌边缘的科学读后感。阿瑟对于报酬递增率的执着、考夫曼对于自动催化论的研究、荷兰德对于复杂适应性系统的研究、朗顿对于人工生命的不懈努力等都向我们展示了“科学整合”以及“互相关联与互相进化”的“复杂思想”。这群“边缘人”的不可抑止的创新冲动使物理学、经济学、生物学、化学、天文学、计算机科学甚至哲学、社会学等不同学科在桑塔费研究所进行思想的碰撞与学科的融合，冲击着传统的科学及其方法，朝着重建科学传统的目标迈进。《复杂》使我们感到科学思想大变革的脚步，桑塔费研究所的“复杂性科学”研究，“正是近百年各学科新思想、新观念的最集中的体现”（陈禹：《现代科学的前沿——<复杂>和SFI谈起》）。它在思想方法上克服了近代科学形而上学的还原论的严重倾向，强调“综合”的方法论，以它带有方法论性质的深邃思想、对于真实世界现象的强大的描述力和解释力重新诠释了“科学”的内涵。虽然复杂科学还无法准确加以界定，但这种模糊不清是因为它“正在试图解答一切常规学科范畴无法解答的问题”。这种“模糊不清”的复杂科学的巨大意义就在于它对传统科学的方法论革新，其对包括社会科学在内的科学研究的影响将是革命性的和启蒙性的： 首先，《复杂》强调学科的整合，当然这种整合决不是要绝对否认学科的分类（在知识爆炸性增长面前专业化是无法否认的），但这种学科分类决不能“老死不相往来”，而是要尽可能的予以合作或相互借鉴思想尤其是方法问题，以便不断检验和审视本学科。在《复杂》中，作为经济学家的阿瑟在自己报酬递增率等的研究成功，与不断吸取物理学家、生物学家等的思想与成果密切相关；考夫曼、荷兰德、朗顿等所进行的研究无不求助于计算机科学技术，读后感《诞生于秩序与混沌边缘的科学读后感》。事实上桑塔费研究所的巨大成功在很大程度上源于它为不同领域的科学家提供了一个交流与对话的平台，提供了一个相互理解与促进的机会。各种科学之间应当相互倾听、相互合作，社会科学与自然科学之间也应打破绝对分离的状况，虽然自然科学同社会科学的区别是巨大而显而易见的，但它们绝非没有相似之处，它们合作与相互吸收的可能性仍是广泛存在的。其次，具体到某一学科的研究，《复杂》认为对于线性和简化的过于迷信不能解决一切问题，事物内部的“关联与进化”才能接近于事物的本来面目。经济学中的“经济人”概念就是一种极其简化的概念，虽然这是经济学寻求研究的确定性所迈出的重大步骤而且显示出巨大分析功能（因为“经济人”的假定减少了变量，增加了可计算性，而这种可计算性与确定性使经济学成为一门“科学”），但将这种“无限理性”的“经济人”概念的局限性是显而易见的。因为社会中的生物人并没有无限的理性，而且其理性的程度也千差万别，正如哈耶克所指出的人存在着不同程度的“无知”。人们的行动依赖于自己有限的理性，在很大程度上也依赖于对他人行动的认知。因此人们之间的互动关系更能解释人的行为，也更能解释社会现象。对于社会科学而言，“简单”方法与“复杂”方法缺一不可，其中任何一个都无法单独完成解释和预测的任务。《复杂》虽然指出了线性与简化方法的缺陷与不足，但并未否认线性与简化的功能与意义。再次，《复杂》向我们提供了复杂中的秩序与结构的真实图景。这种秩序与结构不再纯粹是基于自然定理而推演出的逻辑必然，而是给予偶然和随机以极大的关注；不是预先设计平衡状态，而是以偶然事件为切入点，寻找最后的平衡。复杂科学就是“要显示偶然的事件在随机的进程中怎样不断的积累，从而从众多的可能性中选择其中一个平衡点”。这对社会科学研究意义重大，人类生存与发展的需要决定了社会科学必须对于秩序与结构给予极大的关注，但如何关注却是个问题。事实上，《复杂》中展现的生命形成、进化中的那种自动自发的秩序与结构来源于事物“自我组织”与“共同演化”的功能，对人类社会发展与进步起重要作用的“自由市场”经济与“私法自治”原则也在一定意义上印证了这种功能，即社会本身也具有一种自我组织的功能，这种自我组织的功能在很大程度上造就了社会的秩序与结构。

第二篇：教师节诞生于哪一年

1985年9月10日，新中国第一个教师节诞生了，全国的教师们迎来自己第一个教师节。从此以后，每年的教师节成为了人们生活中的一件大事，尊师重教成为了一种美德。

1981年3月，中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：

案由：建议确定全国教师节日期及活动内容案。

提案人：徐伯昕 吴贻芳 史念海 李霁野 张明养 叶至善 徐楚波 郑效洵 马力可 霍懋征 葛志成 方 明 巫宝三 张景宁 叶圣陶 雷洁琼 柯 灵。

理由：教师担负着培养四化建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。胡耀邦同志在中国科协第二次全国代表大会上，正式提出了尊师问题，指出尊师，不仅是学生的问题，我们整个社会的成员，所有学生的家长，特别是我们各级政府的负责人都要尊师……现在儿童有儿童节，青年有青年节，我们认为培养他们成为社会主义宏伟事业接班人的人民教师也应该有教师节……

该提案被全国政协编为第170号提案。

政协审查的意见如下：建议国务院交教育部研究办理。

1985年1月，国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节，1985年9月10日为新中国的第一个教师节。

第三篇：真理诞生于一百个问号之后读后感

真理诞生于一百个问号之后读后感

真理是人们一直以来所追求的，它的诞生有着一个必然的条件——一百个问号之后。当黎明的第一道曙光照射在大地时，有人会问为什么太阳总在东方升起？为什么我们总在一眨眼间看到阳光？为什么我们不能直视太阳？……许许多多的问号便一下子冒了出来，而在这之后就藏着真理。

人们常说发现真理的人都不是一般人，然而他们都是平凡的人。正如叶永烈所说的：真理常常就在你身边，看你有没有一双敏锐的眼睛，看你有没有一个善于思考的脑子，看你有没有敢于坚持真理的勇气。

科学家真的好厉害，洗澡水，地球自转，看似两个毫不相关的词却是一个重大的发现，在惊叹于发现之妙时又感叹眼力之好。正常人放洗澡水时，根本不会去思考水旋转方向。紫罗兰变色，也只会发出疑问，之后便无心理睬了。当睡觉的人眼球转动，也只会觉得奇怪。这又不禁让我想起了“发明 大王”爱迪生。他一生有数千发明，他的贡献可以说是举足轻重的，他发明的电灯改变了人类的生活。而在那时，几乎所有人都反对他，他也受到了那些无知者的嘲笑与讽刺。但是他依旧做着自己、跟着感觉、凭着信念、带着梦想，尽管他失败了无数次，尽管是一次又一次打击，但他却从不放弃相反而是总结教训。在每一次的失败后他都询问自己失败的原因，经过了上千次的失败，他终于成功了。其实他原本也是个平凡人，只不过他问了上百个问号并一一解决，才成为伟人。这样的例子数不胜数，无数的先圣们都证明了同一观点——真理诞生于一百个问号之后。

将这些伟人与我们这些“凡夫俗子”进行比较，不难发现少的就是这种科学精神。只要我们怀有一颗善问的心，下一个发现真理的人很有可能就是你。

第四篇：真理诞生于一百个问号之后读后感

最近我学了《真理诞生于一百个问号之后》，这篇文章给我留下了深刻的印象，还给了我很多启示。

文章主要讲：美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却发现了洗澡水形成的漩涡时与地球的自转有关；英国着名化学家波义耳发现了紫罗兰遇酸会变成红色，遇碱会变成蓝色；还有一位奥地利医生发现了当睡觉的人眼珠转动时，他确实在做梦。这些很平常的事情，在善于“打破沙锅问到底”的人身上，却能从中有所发现、有所发明、有所创造、有所成就。

读完这篇文章，它告诉我锲而不舍的道理，时时萦绕于心。这篇课文使我知道了文章是紧紧围绕“真理，诞生于一百个问号之后”这句至理名言，这篇文章主要举例了美国麻省理工学院机工程系的系主任谢皮罗教授发现洗澡水与地球的自转有关和奥地利医生发现睡觉的时候眼珠转与做梦有关，这些人从平常的事当中，发现了秘密，并且去钻研，最后发现了真理，这些科学家令我敬佩。

只要我们有一双敏锐的眼睛，也就会发现生活的秘密。、我记得我去朋友家拜访，她家还养了一只小狗。有一次，我想带狗出去玩，可怎么也找不到它，于是伙同哥哥一起去找，最后在草丛中找到了它，我们悄悄地走上去，啊！他在吃草！我差点喊了出来，但是我们不露声色，趴在草丛中，观察着狗的一举一动，狗吃完草没多久，就全吐了出来，但吐出来的不再是干净的草了，而是贴了一层粘稠的白泡沫，我百思不得其解，最后，我查阅了不会说话的老师---书，才知道了狗吃草是为了排毒。我还知道蚂蚁搬家和蜻蜓低飞都是要下雨的现象……

其实科学并不神秘，秘密并不遥远，只要我见微知着，那么，当我解答了一百个问号之后，我也能发现真理要发现真理其实也不难，真理常常在你身边，只是你没善于追求罢了。要发现真理，就要靠自己的努力。

第五篇：作文 《真理诞生于一百个问号之后》读后感

“？”是什么？它是探索，是开启科学之门的钥匙，是实现理想的桥梁，作文 《真理诞生于一百个问号之后》读后感。我们生活在“？”中，就要有“打破沙锅问到底”的精神。因此，“真理诞生于一百个问号之后。”

在生活中，我们一定会遇到许多令人费解的现象。但是，有谁会对这个现象追根求源，不断发问，直到将它搞清楚为止呢？就像是那个掉落的苹果。假如当时被苹果砸中的人是你，你可能就只抱怨一声：“唉，真倒霉。”就算了。但是牛顿就问了：“为什么这个苹果不往左掉，不往右掉，也不往上飞，唯独往下掉呢？”带着这个“？”，牛顿发现了万有引力。

异曲同工。小时候的爱迪生很爱发问，常常问一些奇怪的问题。家人也好，路上的行人也好，都是他发问的对象。如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验，读后感《作文 《真理诞生于一百个问号之后》读后感》。有一次爱迪生看到了一只母鸡在孵蛋，便问：”妈妈，为什么母鸡天天坐在那里不动呢？“妈妈告诉他：“母鸡在孵蛋呢！”爱迪生便想：如果母鸡可以孵蛋。那我也一定可以！于是他真的去“孵”蛋了！但爱迪生之后的成就，和他这种好问的精神密不可分。

谢皮罗放洗澡水产生了“？”，研究出了洗澡水漩涡的转动规律；波义耳对紫罗兰遇酸变色产生了“？”，发明了酸碱试纸；奥地利医生看见儿子睡觉时眼珠转动产生了“？”，得出了“眼珠转动时，人是在做梦”的结论……这些都在说明：问，真的是太重要了！我们见到许多细小的，司空见惯的事情，都可能蕴含着科学道理！所以，见到不懂的事情一定要问，不停地问。在不停的“？”中探索真相。问，问，问！从幼稚走向成熟！问，问。问！从无知到有知！问，问，问！发现一个新世界！

问，问，问！不停地问，直到把“？”拉直变成“！”，我们就找到了真理！

山东东营东营区东营市育才学校六年级:高佳琦