第一篇：高考基础知识&作文第一讲
第一讲（7.14）课后作业
一、字音部分（80个）
挨打（áidǎ）蝙蝠（biānfú）同胞（tïnɡbāo）波浪（bōlànɡ）蚌埠（bânɡbù）哺育（bǔyù）匕首（bǐshǒu）不必（bùbì）玻璃（bō·lí）萝卜（luïbo）巡捕（xúnbǔ）粗糙（cūcāo）差错（chācuî）乘车（chãnɡchē）炽热（chìrâ）处理（chǔlǐ）唱片（chànɡpiàn）惩罚（chãnɡfá）创伤（chuānɡshānɡ）对称（duìchân）
绰号（chuîhào）忏悔（chànhuǐ）参差（cēncī）受挫（shîucuî）答复（dáfù）逮捕（dàibǔ）提防（dīfanɡ）档次（dànɡcì）癫痫（diānxián）追悼（zhuīdào）堤坝（dībà）订正（dìngzhânɡ）呆板（dāibǎn）而且（ãrqiě）理发（lǐfà）复杂（fùzá）符合（fúhã）腹腔（fùqiānɡ）气氛（qì·fēn）仿佛（fǎnɡfú）
讣告（fùɡào）果脯（ɡuǒfǔ）王冠（wánɡɡuān）供给（ɡōnɡjǐ）山冈（shān’ɡānɡ）供认（ɡîngrân）楼阁（lïuɡã）一会儿（yīhuìr）混乱（hùnluàn）几乎（jīhū）教诲（jiàohuì）罕见（hǎnjiàn）恐吓（kǒnɡhâ）雪茄（xuějiā）间断（jiànduàn）角色（juãsâ）尽管（jǐnɡuǎn）粳米（jīnɡmǐ）颈椎（jǐnɡzhuī）根茎（ɡēnjīnɡ）
校对（jiàoduì）比较（bǐjiào）疾病（jíbìnɡ）细菌（xìjūn）立即（lìjí）阶段（jiēduàn）畸形（jīxínɡ）内疚（nâijiù）发酵（fājiào）汲取（jíqǔ）脊梁（jǐlianɡ）针灸（zhēnjiǔ）矩形（jǔxínɡ）夹层（jiācãnɡ）一刻钟（yīkâzhōnɡ）看护（kānhù）俘虏（fúlǔ）质量（zhìliànɡ）两栖（liǎnɡqī）蓓蕾（bâilěi）
二、字形部分（40个）
⒈（安）装2.甘（拜）下风3.自（暴）自弃4.针（砭）
5.（舶）来品6.脉（搏）7.松（弛）8.一（筹）莫展
9.（川）流不息10.精（粹）11.重（叠）12.（度）假村
13.（妨）碍14.（辐）射15.一（副）对联16.天翻地（覆）
17.言简意（赅）18.气（概）19.一（鼓）作气20.悬梁刺（股）
21.粗（犷）22.食不（果）腹23.震（撼）24.凑（合）
25.（候）车室26.迫不（及）待27.（即）使28.一如（既）往
29.草管（菅）人命30.娇（矫）揉造作31.挖墙角（脚）32.一诺千（金）
33.不（胫）而走34.（竣）工35.不落（窠）臼36.（脍）炙人口
37.打（蜡）38.死皮（赖）脸39.（蓝）天白云40.鼎（力）相助
三．成语部分（10个）
A：比喻事物真、假，人好、坏混杂。
鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的。
鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起，不指物。
泥沙俱下：不同人或事物混杂在一起，泥沙俱下只用于人。
良莠不齐：好人和坏人都有，混杂在一起，侧重于人的品质，不用于水平成绩，只能指人。B：形容建筑物或器物或技艺
鬼斧神工：形容建筑雕塑技艺精巧。
巧夺天工：形容技艺巧妙高超，只用于人工制造。
美轮美奂：形容建筑物高大美观，也形容装饰布置漂亮。
玲珑剔透：形容器物精致，结构奇巧，也形容人聪明伶俐。
精益求精：学术、技术、作品、产品好了要求更好。
登堂入室：比喻学问技艺社会地位，由浅入深，由低到高，循序渐进，达到更高的水平。
四、词语辨析（六组）
检查：为了发现问题而用心查看
检察：审察被检举的犯罪事实
侦查：为了确定犯罪事实和犯罪人而进行调查，用于公安机关
侦察：为了弄清敌情、地形等而进行活动，用于军事
考查：指依据一定的标准检查、衡量，对象通常是人们的行为，有时是年代、历史、文物等 考察：指通过观察、调查来研究事物的真相或问题的本质，对象通常是客观事物，有时是人
审订：审阅修订
审定：审查决定
制订：创建拟定
制定：定出（法律、规程、计划等）
预订：预先订购
预定：预先规定或约定
五、作文
“早”
要求：
1、比较忙的同学写出两种思路（两种立意）
2、时间充裕的同学完成作文
第一讲（7.14）讲义
一、课程介绍
1、自我介绍
2、介绍教学计划
我来主讲作文部分
每次课会讲解一类的词语辨析，同时留作业，帮助大家掌握基础部分
3、提出作业要求
作业要求大家每次复习所要求的词组，下次课进行听写
二、基础知识作业
三、词语辨析
方法一：类聚法
检查：为了发现问题而用心查看
检察：审察被检举的犯罪事实
侦查：为了确定犯罪事实和犯罪人而进行调查，用于公安机关
侦察：为了弄清敌情、地形等而进行活动，用于军事
考查：指依据一定的标准检查、衡量，对象通常是人们的行为，有时是年代、历史、文物等 考察：指通过观察、调查来研究事物的真相或问题的本质，对象通常是客观事物，有时是人
查：原义和伐木有关。检查、调查
察：仔细看的意思。《说文》：覆也。明，察也。祭祀必天質明。造字本义：审视、细究祭祀时显示的神迹。
审订：审阅修订
审定：审查决定
制订：创建拟定
制定：定出（法律、规程、计划等）
预订：预先订购
预定：预先规定或约定
订：“钉”的本字，表示使固定，使确定。订，篆文
使固定，使确定），造字本义：评议并确定。
定：决定，确定。不动的，不变的。定，甲骨文
归邑），造字本义：结束征战，安居度日。（宀，房屋）（足，结束征战（言，评论）（“钉”，四、作文（第一讲）——如何立意
作文四次课安排：
1、立意问题
2、议论文讲解
3、范文学习
4、段落训练
立意：
二次立意，第一个想到的是反应，第二个想到的才是立意
举例：
“绿色”
1、环保的问题
2、生命的颜色，生机勃勃
“节约”
1、节约粮食、节约钱、节约时间
2、节约生命
3、节约与现在社会经济发展的矛盾
练习：
“修身自强”、“学与思”、“执着”、“感动”、“沟通”、“肩膀”、“好奇心”、“与你为邻”、“品味时尚”、“仰望心空与脚踏实地”、“我想握住你的手”、“有句话常挂在嘴边”、“路”、“诗意地生活”
作业：
“早”
要求：
3、比较忙的同学写出两种思路（两种立意）
4、时间充裕的同学完成作文
第二篇：作文第一讲
作文第一讲
快乐的暑假
怎能不喜欢快乐?
没有体验过人生的快乐，真是遗憾
体验过人生的快乐却没有追求过人生的快乐，仍旧遗憾
追求过人生的快乐却没有珍惜过人生的快乐，依旧遗憾
在暑假里，我不仅真正体验过，并且珍惜了这分快乐。体验是一个过程，回想起来真有点津津乐道。
暑假中，买书、读书和藏书便成了我最快乐的事，因为它不仅是我的嗜好，还让我丰富了知识，增长了见识。俗话说：“书中自有黄金屋”。
从同学那借来的书总要沐浴更衣，沏茶到水，细细品位几番，然后，字字研磨，彻夜苦读，读完后哈哈大笑，拍案而起，不失为一种快乐在其中。
自己买来的书更加珍惜，如获至宝，生怕有那一页被弄坏了，然后翻了又翻，爱不释手。
读书是一种乐趣。古人云：“读书百遍，其义自见”。又曰：“读书破万卷，下笔如有神”。所以，多读书的好处不言而喻。
收藏书给我带来了许多快乐。“天下物皆然”，拿在手中的宝石不觉珍贵，路旁拾到的银币却如获至宝。有时，在路旁看到地摊上散乱摆着几本杂志，都舍得花几个钱买下，就算没时间阅读也罢，收藏它也挺值得。
果真如此，我想：“在这个漫长而又短暂的暑假，我的收获也蛮大的，当然快乐无处不在，无时不在，只要你真心诚意把它当作你的朋友，相信你也会得到意想不到的惊喜。
拿起你手中的书，把握你难得的机会，走你脚下的路，相信明天定会：“豁然开朗，春暖花开”。
第三篇：作文第一讲：
第一讲：做一个有情怀的人
当我们初中生在面临写作的时候，我们通常感到举足无措。一个看起来普通的题目会让大多数的学生在内容与形式上雷同，一个看起来略微有些深度的题目又会让很多学生摸不着头脑。今天我们要讲的是，如何在我们刚刚拿到作文题目的时候，给我们接下来要写的文章定下一个情感的基调，好让我们的文章不再千篇一律，枯索无味。
浙江温州2012中考作文题目：向前走
这篇中考作文题目就是很典型的普通题目，作为一个命题作文，向前走这样简单的意象并不会让考生感到为难，而重要的是，究竟是写 谁向前走？向前走是去哪儿？向前走的象征意义是什么？会让很多同学痛苦不堪。在痛苦的作用下，写 我向前走，向前走是勇敢的面对自己现在困难，提高了学习成绩。成为了一种非常普遍的写作思路。这样的思路并非毫无是处。但是就笔者多年的写作经验而言，这样的作文最终难得高分。
我们在拿到一个命题作文的时候，首先是要破题。抓住题目的关键字眼，找准最核心的内容，进而采用联想的方法，去确定我们的文章。而谁向前走？向前走是去哪儿？向前走的象征意义是什么？正是采用的补充 的方法，对题目的核心进行挖掘和探讨。1.谁向前走：最常见的思路是我向前走，同样可以是他向前走，再具体一点可以是民族，科技，国家，关系。飘逸一点的甚至可以是姐姐立正向前走。等等
2.向前走是去哪儿？：这个问题更加深入，他在谁向前走的基础之上思考又更深层次了一些。去哪儿呢？一般的思路，向前走嘛，进步呗。那就可以是个人的进步，国家的进步，民族的进步，科技的进步，关系的进步，都可以。这个时候 在1,2两个问题合起来思考的同时，我们的思路好像被打开了一点点了。
3.向前走的象征意义是什么？：前面两个问题定下来以后，这里就已经确定了，当我写的是个人学习进步的时候，向前走就是努力学习，当我写国家进步的时候，向前走就是国家的正确政策，人民的团结一心，当我写民族与民族之间的关系的时候，向前走就是破冰之旅。
通过上面这个例子，我们能基本看到一个命题作文从审题到确定基本内容的全过程，他不仅仅是一个补充的过程，同样也是一个筛选的过程。当你犹豫于好几种思路的时候，请记住本章的题目，做一个有情怀的人。
什么叫有情怀，说通俗一点，就是有一个高尚的心境。而高尚的心境得源于一个宽阔的胸襟与视野。我们说一个小人就不是一个有情怀的人，一个没有文化的人也很难是一个有情怀的人。当我们看到老人跌倒于街上无人帮扶的时候，你能心生愤怒，并且上前帮扶，你就是一个有情怀的人。当你忙于工作学习，你能抽出闲暇为大家演奏一首琴曲，你就是一个有情怀的人，当你贫穷困顿，穷愁潦倒的时候你仍然心怀祖国，热心保钓，你就是一个有情怀的人。
你要记住，一个有情怀的人一定是一个善良的人，然后是一个胸襟宽广的人，最后是一个生活的诗意的人。我们可以对情怀有着千千万万种更加细腻的解释，但到这里我相信你已经明白了他最深沉的含义。它不在乎你现在的生存状态，因为它关乎心境，它也不在乎你现在是否琐碎俗气，因为它关乎高尚。
这本身只是一篇交人写作文拿高分的破文章，但是在阅读之后若能对你我的人生有那么一两声警醒，有那么一丝丝明悟，都不失为一种成就，这也许就是我追求的情怀吧。
第四篇：汉语语法基础知识第一讲 学案
万达
杜芊芊
汉语语法基础知识
万达
杜芊芊
（1）基数（确数）
一、二、千、万、亿
（2）序数：
万达
杜芊芊
方式、原因、目的、比较等。有些介词如“在、比、给”等在这个场合是介词，在另一个场合是动词。
介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。
3、连词：是用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词。“和、跟、同、与”这四个词，既是介词，又是连词，兼有两种词性。
4、助词：附加在词、短语或句子的后面，表示一定的结构关系、附加意义或语气。助词分三类：
⑴结构助词：“的、地、得”等。其中“的、地”是偏正关系；“得”表示补充关系。⑵动态助词：“着、了、过”表示动作行为的状态。其中“着”表示动作行为正在进行中;“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。
⑶语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀”等，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，用在句子末尾。
5、叹词：是表示感叹或呼唤应答声音的词。叹词常独立成句，可以用在句前，也可以用在句中或句末。
6、拟声词：摹拟声音的词。
词类是对全体词进行分类的结果。词性是给个别具体的词进行归类结果。就许多词来说，哪些词属于哪—类，这是词类：就—个词来说，它属于哪—类，这是这个词的词性。
（二）词性辨析
1、名与动、形的区别：
A．名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）
动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B．名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
C．名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。
动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
2、动词、形容词的区别：
A．前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。
遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
万达
杜芊芊
B．动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；
形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C．动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3、副词和形容词的区别：
a．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。
b．副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c．副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
4、时间副词和时间名词的区别：
a．时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。
b．时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。
c．时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。
d．时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”；时间副词不能。
5、有些介词与动词兼类，怎样区别：
有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
B．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。
C．介词不能重叠，动词一般可以。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。我比你高一点儿。我们比比。
他给我买了一本书。
遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
万达
杜芊芊
他给了我一本书。别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。
6、连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。如：我和弟弟都去过。我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
7、兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。
如：把住质量关。（动词）
把书拿来。（介词）拿把菜刀来。（量词）
开了一朵花（名词）
花了很多钱。（动词）
☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。如：大家选我当代表。（名词）这代表大多数同志的看法。（动词）买了一把锁。（名词）把门锁上。（动词）你要端正学习态度。（动词）他坐得很端正。（形容词）怎么多了一个人？（动词）这里人太多。（形容词）我们要立个规矩。（名词）
梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）
每个人都有他自己的理想。（名词）这时最理想的是骑马上天山。（形容词）
遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
万达
杜芊芊
你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。（介词）年老了，身体不行了。（形容词）你怎么老哭？（副词）
他买的雨伞是白色的。（形容词）我今天又白跑了。（副词）
练习反馈 ：
1．下列词语中不都属于名词的一组是（）
A.学生 鲁迅 上午 左右
B.东西 星期一 英雄 黑板 C.风筝
红旗 保卫 高兴
D.巴金
思想 夏季 花朵 2.下列词语中都是名词的一组是（）
A.学校 理想 这里 飞机
B.跑步 时间 孩子 父亲 C.道理 学习
阳光
海洋
D.春天 善良 南面
苹果 3.下列词语中不都属于动词的一组是（）
A.跑步 跳远 思念 书本
B．扩大 应该 是 进来 C.援助 做饭 忘记
回来
D.关心 能够
要求
唱歌 4.下列词语都是动词的一组是（）
A.学生 热爱 跳舞 允许
B.讨厌 上去 是 帮忙 C.支持
爱护
悠闲
憎恶
D.扩大 思念 激动 哪里 5.下列词语不都属于形容词的一组是（）
A.诚实
善良
弯曲 顽强
B．飞快 兴奋 幸福
笔直 C.高 红 缓慢 伟大
D.讨厌
悲伤
优秀
卑鄙 6.下列词语都属于形容词的一组是（）
A.美丽 鲜红
洪亮 纯朴
B.弯曲 愿意 明天
激动 C.笔直
回来
风筝
渺小
D.快乐 要求 夏季 许多 7.找出词性完全相同的一组（）
A．宝贵 光荣 骄傲 战友
B．制造 报答 提高 寻求
C．角色 语文 经常 兴趣
D．非常 偶尔 清楚 风景
8．下面句中加点词的词性完全相同的一项（）
A．①他在学校里②他在阅览室学习
B．①这座房子朝南②他朝北走去了
C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓
②张健和李升一同到北京去了
遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
万达
杜芊芊
D．①运动会上,他得到了百米冠军②他的字写得很工整 9.选出词类相同的一项。()
A．肃穆
肃立
B.也许
立刻
C.聪明
智慧
D.欣然
果然 10.、请将下列虚词归类。
A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词
越发()
除了（）
始终（）依照（）沿着（）索性（）
扑通（）
哦（）
屡次（）何必（）自从（）
砰（）
啊（）
却（）
11、找出词性完全相同的一组（）A．宝贵 光荣 骄傲 战友 B．制造 报答 提高 寻求 C．角色 语文 经常 兴趣 D．非常 偶尔 清楚 风景
12．对画线词的词性判断完全正确的一项是（）为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。A．名词 动词 连词 B．名词 形容词 介词 C．代词 副词 介词 D．动词 动词 介词
13．与“为了祖国，前进！”中加粗词的词性相同的一项是（）A．因为人多，屋子里很热
B．小青在上海
C．我们按照程序严格把关
D．我和你一起走
14．下面各组中加点词词性相同的一项是（）A．① 这朦胧的月光，实在照不了多远。
② 月色便朦胧在水气里。B．①掌握法律武器，增强禁毒意识。
②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? C．①他工作随便，学习松懈。
②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。D．①酒香不怕巷子深。
②这本书的内容很深，可真难懂。
遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
万达
杜芊芊
短语结构
（一）知识概述
短语是由词和词按一定的方式组合而成的。短语可分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语、的字短语、复指短语、介宾短语等类型。
1、并列短语：是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
类型：
1）名＋名
文化教育
今天或明天
（名词短语）
2）动＋动
调查研究
愿意并实行
（动词短语）
3）形＋形
光辉灿烂
庄严肃穆
（形容词短语）4）代＋代
我和他
这样那样
（名词短语）
5）数量＋数量
四面八方
千秋万代
三斤五两
（名词短语并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他。
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县
年龄顺序：老、中、青
逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学 语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋
1.并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）
2、偏正短语：是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。定语、状语与中心语的关系是偏正关系。用（）表示定语，用[]表示状语。
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
1）定＋中（名、代），如：（祖国）大地
（一朵）茶花
（前进）的步伐 2）状＋中（动、形），如：[很]好看
[独立]思考
[慢慢]地走
3、动宾短语：是由动词和他后面受他支配的词所组成，受动词支配的词叫宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。
遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
万达
杜芊芊
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠
4、补充短语
动补短语：是由动词和在他后面起补充说明作用的词组成的，起补充说明作用的词是补语。用< > 表示补语。结构助词“得”是补语的标志。
如：洗得<干净>、坐<好>
形补短语
形+补，以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
如：机灵得很、密得不透气
5、主谓短语：
是由主语和谓语构成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词），主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。
如：觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期
三、明天国庆节、他中等身材
6、介宾短语：是由介词和他的宾语组成，充当介词宾语的主要是名词、代词、和名词为中心语的短语。
如：关于课堂纪律问题 把他（请来）被大家（选为班长）
比小张（跑得快）跟你（没关系）（写）在黑板上 对语法（的兴趣）
7、复指短语：是由两个词或两个短语组成的，这两个词或短语指同一人或同一事物，同作一个句子成分。如：儿童节这一天。
8、的字短语（只了解）：是由名词、代词、动词、形容词后面加“的”，或由偏正短语、动宾短语、动补短语后面加“的”。“的”字短语的作用相当于名词。如：今天种树，男的挖树坑，女的运树苗。
反馈练习
一、指出下列短语的结构
1、风俗习惯（）
2、变化规律（）
3、历史悠久（）
4、整修一新（）
5、交头接耳（）
6、思维敏捷（）
遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
万达
杜芊芊
7、废寝忘食（）
8、前程远大（）
9、全神贯注（）
10、襟怀坦白（）
11、挥手之间（）
12、愚公移山（）
13、竞选州长（）
14、销售计划（）
15、色彩缤纷（）
16、交通规则（17、风和日丽（）
18、激动不已（）
19、禁止吸烟（）
20、辛勤耕耘（）
21、巍峨挺立（）
22、不断发生（）
23、气氛热烈（）
24、继往开来（）
二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。
1、Ａ、祖国万岁
Ｂ、品质优良 Ｃ、天气晴和
Ｄ、思想品质
Ｅ、成绩好
2、Ａ、看了两眼
Ｂ、打扫教室 Ｃ、洗得干净
Ｄ、热了起来
Ｅ、扔出去
3、Ａ、十分伟大
Ｂ、我的书包 Ｃ、小声地说
Ｄ、追歼敌人
Ｅ、很热闹
4、Ａ、讲解语法
Ｂ、讲述清楚 Ｃ、种植玉米
Ｄ、制造火箭
Ｅ、听故事
5、Ａ、用圆珠笔（写）Ｂ、对于我们 Ｃ、按照习惯 Ｄ、必然产生 Ｅ、被大雨（淋）
6、Ａ、报纸杂志
Ｂ、调查研究 Ｃ、身体健康
Ｄ、严肃认真
Ｅ、读和写
三、比较判断短语类型
经济发展（）历史悠久（）描写景物（）市场繁荣（）发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）我国文学（）小说散文（）表达的见解（）我和弟弟（）我国的文学（）小说和散文（）
遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
第五篇：话题作文第一讲。
话题作文 材料：有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上，这样，小冬的画就经常得到父母和客人的称赞。孩子小南的父母则对小南的每一幅画都严格加以评价，让小南只能把画得最好的那一幅画贴在小南自己的房间，其余的画都放在抽屉里。
作文要求：小冬和小南分别成长在两种不同的教育环境。你的评价是什么？以你的评价为话题写一篇字以400上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。思路导航：
1.小南因父母只让他贴最好的那幅画，因而不断地努力，以求达到“最好”。在日复一日的不懈努力中，他不断地突破自我，最后终成一代名家。
2.小冬因不断受到鼓励，因而信心大增。正是凭着对自己一定能画好的信心，他坚持不懈地努力，最后也成功了。收此可见信心的重要作用。
3.父母对小南的严格要求使他意识到要不断地追求最好，所以当他成功时他将之归功于父母的教育。
4.可以写人只有甘于寂寞，才能成功的主题。相对于小冬，小南的世界是寂寞的，但他甘于寂寞，默默努力，不懈追求。“是金子总会发光的”，最后等待他的是成功。
5.可以写赞扬与批评的不同作用。赞扬可以培养人的信心，批评可以使人明了自己的缺点，正是因为二得都有积极的这一面，所以两人都有成功的可能。但反之，二者的消极面也才能扼杀孩子的才能。所以，要用辩证的眼光来看问题。
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