2014高三语文三轮专题复习Word版训练第10天

第一篇：2014高三语文三轮专题复习Word版训练第10天

一、热门六题型，保温增分练

第10天

一、语言文字运用(9分，每小题3分)

1．下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是()

A．庇护(pì)机械(jiè)折耗(shé)伺机而动(sì)．．．．

B．悄然(qiǎo)忖度(cǔn)乘势(chèn)风光旖旎(qí)．．．．

C．讣告(fù)横祸(hèng)撩拨(liáo)淡泊名利(bó)．．．．

D．哺育(bǔ)濒危(pín)咆哮(xiāo)一模一样(mú)．．．．

解析 A．庇bì、械xiè；B.乘chéng、旖yǐ；D.濒bīn、哮xiào。

答案 C

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()

A．在航空博物馆里，在歼敌机前人流不绝如缕，孩子们非常兴奋，很多白 ．．．．

发老人也与孩子们一样惊奇，纷纷用相机拍下这难忘的画面。

B．在青藏高原的一些地区，高寒草原、高寒草甸以及高山冰缘植被广泛发 育，夏天，如花似锦，可谓“花花世界”；冬天，也依然有不少红花绿 ．．．．

草，满眼生机。

C．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城府，朴实无华，心灵如蓝天 ．．．．

一般透明。在今天这个功利浮躁的年代里，这种说真话、做真人的做人 品质实在是难能可贵。

D．南京的夫子庙、总统府个个都称得上经典，花钱也不多。但综观现在盖 起的栋栋高楼，真正能流传下来，并能代表南京城市特色和历史的微不 ．．足道，而且花费巨大。．．

解析 A．“不绝如缕”形容形势危急或声音细微悠长，不合语境，此处应换用“络绎不绝”；B.“如花似锦”形容风景、前程等十分美好，该句本身就是描写花的，不宜再用“如花似锦”；D.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，该句是强调数量之少，应换用“微乎其微”。

答案 C

3．下列各句中，没有语病的一句是()

A．由于欧盟和美国一样，把哈马斯定性为恐怖组织，哈马斯的政治立场将 直接决定巴勒斯坦能否从这些国家得到援助。

B．登月计划的实施，除去牢固确立中国的大国地位之外，更是人类对外太

空资源的探索、利用与开发，同时对拉动中国科技水平的全面提升也将 产生积极的作用。

C．我国的各级教育行政主管机关对高校的乱收费理解有加，庇护有加，因 此至少目前不可能指望通过教育部门来彻底遏止高校乱收费的局面。

D．目前城市干道交通拥堵的状况日益严重，有关部门准备采取车辆分流，限制货车在上下班高峰时段进入市区，以缓解矛盾。

解析 B．不合逻辑，应将“开发”和“利用”换位。C.搭配不当，“遏止”和“局面”不搭配。可改为“遏止高校乱收费的行为”或“改变高校乱收费的局面”。D.成分残缺，应在“市区”后加上“等措施”。

答案 A

二、阅读下面的文言文，完成4～7题。(21分。其中，选择题9分，每小题3

分；翻译题12分)

古者，名以正体，字以表德，名终则讳之，字乃可以为孙氏。孔子弟子记事．．

者，皆称仲尼。江南至今不讳字也。河北人士全不辨之，名亦呼为字，字固呼为字。

偏傍之书，死有归杀，子孙逃窜，莫肯在家；画瓦书符，作诸厌胜①；丧出之日，门前然火，户外列灰，祓送家鬼，章断注连②。凡如此比，不近有情，乃儒雅之罪人，弹议所当加也。．

《礼经》：“父之遗书，母之杯圈，感其手口之泽，不忍读用。”正为常所．

讲习，讎校缮写，及偏加服用，有迹可思者耳。若寻常坟典③，为生什物，安可悉废之乎？既不读用，无容散逸，惟当缄保，以留后世耳。．．

江南风俗，儿生一期，为制新衣，盥浴装饰，男则用弓矢纸笔，女则刀尺针．．

缕，并加饮食之物，及珍宝服玩，臵之儿前，观其发意所取，以验贪廉愚智，名之为试儿。亲表聚集，致宴享焉。„„ 四海之人，结为兄弟，亦何容易，必有志均义敌，令终如始者，方可议之。一尔之后，命子拜伏，呼为丈人，申父交之敬，身事彼亲，亦宜加礼。比见北人．

甚轻此节，行路相逢，便定昆季，望年观貌，不择是非，至有结父为兄、托子为弟者。

(选自《颜氏家训·风操篇》

【注】 ①厌(yā)胜：制服，指用巫术制服妖邪等。②章断注连：上章以求断绝死者之殃染及旁人。注连，传染的意思。③坟典：《三坟》《五典》的简称，泛指古籍。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()

A．名终则讳之讳：避讳。．

B．无容散逸逸：丢失。．

C．儿生一期期：周年。．

D．申父交之敬申：申诉。．

解析 D．“申”是“表达”的意思。

答案 D

5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()

A．古者，名以正体然秦以区区之地 ．．

B．乃儒雅之罪人且以一璧之故逆强秦之欢 ．．

C．儿生一期，为制新衣君为我呼入 ．．

D．感其手口之泽此其志不在小 ．．

解析 A．介词，用来/介词，凭借；B.结构助词，的；C.介词，替；D.代词，他的。

答案 A

6．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是()

A．古代一个人的名和字是代表不同的意思的，名代表自己，而字则代表着 这个人的德行，我们常说的“避讳”一般是指讳字。

B．在节选的文中，作者从“名字”“归杀”“废物”“试儿”“结拜”等 几个方面阐述了对风操德行的一些看法。

C．作者认为“结拜”是不能随意为之的，结拜者要有共同的志向，而且，也要讲究一定的仪式，不能太草率。

D．本文节选自《颜氏家训·风操篇》，风操是指士大夫的门风节操。作者从 传统经学出发，结合当时的实际，论述了对名讳、结交等流行风尚的看 法。

解析 A．“避讳”一般是指讳名。

答案 A

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)

(1)河北人士全不辨之，名亦呼为字，字固呼为字。(4分)

译文：___________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)置之儿前，观其发意所取，以验贪廉愚智，名之为试儿。(4分)

译文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________

(3)必有志均义敌，令终如始者，方可议之。(4分)

译文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)黄河以北地区的人士对名和字完全不加区别，名也叫做字，字自然叫做字。

(2)把它放在孩子面前，观察他动念头想拿的东西，用来测试他是贪还是廉，是愚还是智，把这叫做“试儿”。

(3)一定要志向相同，义气相匹配，志同道合，从开始到结局都一样做得好(始终如一)的人，才能够和他谈论结拜之事。

【参考译文】

古时候，名用来表明本身，字用来表示德行，名在死后就要避讳，字就可以作为孙辈的氏。孔子的弟子记事时，都称孔子为仲尼。江南地方至今对称字不避讳。黄河以北地区人士对名和字完全不加区别，名也叫做字，字自然叫做字。

旁门左道的书里讲，人死后某一天要“回煞”，这一天子孙逃避在外，没有人肯留在家里；要画瓦书符，作种种巫术法术；出丧那天，要门前生火，户外铺灰，除灾去邪，送走家鬼，上章以求断绝死者所患疾病之传染连续。所有这类迷信恶俗做法，都不近情，是儒学雅道的罪人，应该加以弹劾检举。

《礼经》上说：“父亲留下的书籍，母亲用过的杯圈，觉得上面有汗水和唾水，就不忍再阅读使用。”这正因为是父亲所常讲习，经校勘抄写，以及母亲个人使用，有遗迹可供思念。如果是一般的书籍，公用的器物，怎能统统废弃不用呢？既已不读不用，那也不该分散丢失，而应封存保留传给后代。

江南的风俗，在孩子出生一周年的时候，要给(他)缝制新衣，洗浴打扮，男孩就用弓箭纸笔，女孩就用刀尺针线，再加上饮食，还有珍宝和衣服玩具，放在孩子面前，看他动念头想拿什么，用来测试他是贪还是廉，是愚还是智，这叫做试儿。聚集亲属姑舅姨等表亲，招待宴请。„„

四海五湖之人，结义拜为兄弟，也不能随便，一定要志同道合，始终如一的，才能够和他谈论结拜之事。一旦如此，就要叫自己的儿子出来拜见，称呼对方为丈人，表达对父辈的敬意，自己对对方的双亲，也应该施礼。近来见到北方人对这一点很轻率，路上相遇，就可结成兄弟，只需看年纪老少，不讲是非，甚至有结父辈为兄，给子辈为弟的。

三、古代诗歌鉴赏(8分)

阅读下面的宋词，完成题目。

浣溪沙

欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！

(1)上片描绘的是色调和谐、情趣盎然的湖上游春图，“逐”“拍”二字的运用，使形象呼之欲出。请简要赏析“逐”“拍”的表达效果。(4分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)词的下片刻画了词人怎样的形象特征？请简要分析。(4分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)“逐”字生动地写出了游人如织、喧嚣热闹的场面，表现了堤上游人对水上画船的喜爱之情。“拍”字写出了春水不断拍打着堤岸的情形，表现了春水活泼的生命力。

(2)词人满头白发上插着鲜花，也不怕别人笑话；随着急促的乐声频频举杯畅饮，表现出词人旷放不羁、乐而忘形的形象特征。(意思对即可)

四、古诗文填空(5题限选4题)(8分，每空1分)

(1)或取诸怀抱，________________；或因寄所托，________________。(王羲之《兰亭集序》)

(2)寄蜉蝣于天地，______________。______________，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)

(3)东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂？________________，________________。(李清照《醉花阴》)

(4)________________，________________。问征夫以前路，恨晨光之熹微。(陶渊明《归去来兮辞》)

(5)子曰：“无欲速，无见小利。________________，________________。(《论语》)

答案(1)悟言一室之内 放浪形骸之外(2)渺沧海之一粟 哀吾生之须臾

(3)帘卷西风 人比黄花瘦(4)舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣(5)欲速则不达 见小利则大事不成

第二篇：2014高三语文三轮专题复习Word版训练第6天

二、创新与押题，夺魁点穴练

第6天

一、文学名著(5分)

1．下列对作品故事情节的叙述，不正确的一项是()(5分)

A．听说关羽在东吴被害，张飞立即起兵报仇。因为丧兄心痛，他经常醉酒 并随意打骂军士。末将范疆、张达无故被鞭打，心生怨恨，就趁张飞熟 睡之际将他杀死，投奔东吴去了。(《三国演义》)

B．爱斯梅拉达与她的小山羊在广场表演，“这里头有妖法呀”，人群里那 个眼睛一直盯着爱斯梅拉达的秃头男子阴险地喊道。这秃头男子便是副 主教弗罗洛，他所说的妖法指的是：爱斯梅拉达问小山羊月份，小山羊 就在小鼓上敲了一下，那时正是一月；问是几号，小山羊敲六下，那天 正是六号；问是几点，小山羊敲七下，那时恰好是七点。弗罗洛这样喊 的阴险目的是破坏爱斯梅拉达的表演。(《巴黎圣母院》)

C．堂·吉诃德第三次出游是在相隔一个月之后。女管家用了六百个鸡蛋把他 的身体调养好了。他从邻居参孙·加尔拉斯里学士那里，打听到萨拉果萨 城要举行一年一度的比武大会的消息。他想到那里去赢得荣誉，便和桑 丘暗暗商量了一阵子，又瞒着家人出游了。(《堂·吉诃德》)

D．在高老头患病期间，高老头的两个女儿没来看过他一次，大女儿来过一 次，也是要高老头想办法给她支付欠裁缝的一千法郎的定钱才来的。而 二女儿关心的是如何在即将参加的盼望已久的鲍塞昂夫人的舞会上出 风头。高老头被逼得付出了最后一文钱后，独自重病在床。从中足见高 老头两个女儿的自私冷酷。(《高老头》)

解析 “弗罗洛这样喊的阴险目的是破坏爱斯梅拉达的表演”有误，因为爱斯梅拉达的这次表演本是训练出来的，但弗罗洛为达到陷害目的，却诬其为“妖法”，其目的是阴险的。

答案 B

二、语言综合运用(15分)

2．莫泊桑的小说《项链》中的主人公玛蒂尔德是一个小资产阶级妇女。她爱慕 虚荣，追求享乐，并为此付出了十年的青春，但她在困境中还常常“一个人

坐在窗前，就回想起当年那个舞会来”。以“我坐在窗前，就回想起当年那 个舞会来”为开头续写。(15分)

要求：(1)合理联想与想象，运用描写与议论；(2)有动作、心理与语言描写，用第一人称；(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(4)不少于200字。答：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【写作指导】 续写好这篇小作文，要注意三点：(1)玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享乐的特点决定了续写的内容。(2)注意开头语中的“回想”二字，说明所续写的并不是玛蒂尔德的故事情节，而是她的心理等方面的内容，在联想与想象时尽量遵循原文的基本内容。(3)人称的转换、内容的表述要符合语境与身份。

答案 我坐在窗前，就回想起当年那个舞会来。恍惚中，眼前又浮现了这样的情景：舒适的房子、漂亮的衣服、满足的表情„„我真想有朝一日能一边用着纯金的餐具切食着鲈鱼或松鸡翅膀，一边脸上带着我那招牌式的迷人的微笑与我那亲密的朋友闲聊。街上传来小贩的叫卖声，把我的思绪从幻想中拉回来。“这是我的手吗？粗大而粗糙！这是我该穿的衣服吗？落伍而破旧！”顺手拿起身边的破镜子，用手掠了一下我那枯黄的头发，想到佛来思节夫人那张白中透着粉嫩的脸和那时髦的打扮，想想自己这十年来过的日子，我又气又恨，不禁大喊道：“贱女人，竟然拿假东西骗我，你赔我的青春„„”

三、文学类阅读(21分)

阅读下面的文字，完成后面3～6题。

红绿灯下

迟子建

在城市，当你走到十字街头时，往往会与红绿灯相遇。

说来好笑，我最初来到城市时，最怕的就是过街。在西安和北京求学期间，只要是有天桥和地下通道，我绝不走十字街。我对红绿灯不信任，它们闪来闪去的，像是两只鬼眼，变幻太快，常常是绿灯一亮，我起步走，却遭逢侧向驶来的一串汽车，它们占据了半边路，阻断你。等它们过去后，你再前行，绿灯的心房就颤动了，红灯随之亮起，你被隔在马路中央，身前身后是川流不息的车辆，有被钢铁夹击的感觉。此时我总会联想起卓别林的《摩登时代》中，那个被卡在机器中的工人，觉得自己是工业化时代的一个可怜虫。

我喜欢回到故乡，其中的一个缘由是，在乡间路上，我不会为红绿灯左右。能够阻断我脚步的，有时是一群黄昏中归家的羊，有时是几只正午时通过堤坝，要下河戏耍的鸭子。

据说在交通事故中，死于红绿灯下的行人占了很大比例。闯红灯，是肇事的元凶。有时是汽车闯红灯殃及行人，有时是行人闯红灯自蹈黄泉，这样的行人无疑就是举着阎王爷掷来的招魂牌在过街。不管责任在哪一方，倒霉的总归是人。所以家长送孩子上学的路上，在过十字街时，如临虎口，总要拉起孩子的手。在幼儿教育中，学会通过红绿灯下的街口，也成了必修课。走到红绿灯下，人的心就会紧张起来，你要眼观六路，耳听八方，稍有不慎，就会酿下惨祸。在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰着人的生死。

我在哈尔滨生活以后，习惯了走红绿灯。前些年，每当过十字街时，看见绿灯闪烁了，我会一路飞奔，分秒必争，抢在红灯敲响警钟时到达街对面。由于年轻，体力充沛，我与绿灯的赛跑很少有输的时候。当街口的行人集体闯红灯时，我也尾随其后，大摇大摆地招摇过市。汽车像一支支飞来的箭，刷刷地在我们身旁呼啸而过，可是大家对它们毫无惧色，我也心底泰然。

二零零二年初春，爱人离开哈尔滨时，带我去花店买花。我们到了海城街的鲜花批发市场，我选了一束红色康乃馨，几枝黄玫瑰。当我把玫瑰拿在手中的时候，爱人说，别老买黄色的，换点鲜艳的颜色吧。于是，我挑了两枝娇艳的粉色玫瑰。他捧着康乃馨，我拿着玫瑰，散步回家。经由红军街桥下的十字路口时，恰好赶上绿灯眨眼了，我说等下一个绿灯再过吧。爱人说，你跟着我，能抢过去的！他个子高，步伐大，很快就跑到街对面了。我呢，一见红灯亮了，腿立刻就软了，向回撤。这样，我站在街这头，他站在对面，我们中间，是一辆连着一辆的疾驰的车辆。车辆就像汪洋大海，把我们分开了。三天后，爱人在回故乡的山间的公路上出了车祸。故乡的路没有红绿灯，可是他为了早点回到工作的地方，急于赶路，还是出了事故。他的心中，看来一直亮着一盏颤动的绿灯啊。他是一个疯狂的旅人，只知道一刻不停地向前赶，赶，赶。这种“赶”，这种热情的“奔

命”，使我们一个在此岸，一个在彼岸，永隔着万水千山。他像流星，以为自己生命的光华还很漫长，却不知道当他飞速掠过天际的时候，迎接他的却是永恒的寂静。

爱人离去后，我身边没了陪伴的人，可是路还是要走下去的。我曾在十字街头为他焚烧纸钱，都说那是灵魂聚集的地方。再经过那样的路口时，我感觉有无数的灵魂在幽幽地歌唱。远远地看到绿灯要变换了，我便会放慢脚步，在路边静心等待；人们蜂拥着闯红灯时，我也会原地不动，气定神凝地候着。红绿灯下那些步履匆匆、神色慌张的路人，在我眼里是那么的可怜可笑。

我想，人生是可以慢半拍，再慢半拍的。生命的钟表，不能一味地往前赶，要习惯自己是生活的迟到者。人是弱的，累了，就要休息；高兴了，就要开怀大笑。郁闷的时候，何苦要掩饰自己，对着青山绿水呼喊吧。我们可以与友人畅饮，一醉方休；也可以对那些邪恶的人当面示以唾弃。我们可以在月夜下多几分缠绵，也可以在旅途中因着美好的风景而多几日的停留。随遇而安，随缘而行。随风而舞，随雨而歌！

是的，我们要给自己多亮几盏红灯，让生命有所停顿，有所沉吟。这样的红灯，就是我们生命中不息的火焰！只有这样，弱的生命才会变成强的生命，暗淡的生命才会变成有光华的生命！当生命的时针有张有弛、疾徐有致地行走的时候，我们的日子，才会随着日升月落，发出流水一样清脆的足音。

3．第二段详细描写经过十字街的过程和感受，在文中有什么作用？(5分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________答案 第二段表现了我最初经过城市十字街口的紧张害怕，与第三段行走在乡间路上的轻松快乐形成对照，也为后文继续写走过红绿灯做铺垫。

4．结合文意，赏析文中画线句子。(6分)

(1)在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰着人的生死。

(2)他是一个疯狂的旅人，只知道一刻不停地向前赶，赶，赶。这种“赶”，这种热情的“奔命”，使我们一个在此岸，一个在彼岸，永隔着万水千山。答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________答案(1)以生动形象的比喻警示自己，也警示世人：十字街口，红绿灯下，很可能成为生与死的分界，行人只能怀着宗教般的虔诚与敬畏，脚踏实地，谨慎慢行，才会安然无恙。

(2)采用反复手法，连用几个“赶”字，自然而真实地抒写了对亲人“只知一刻不停地向前赶”而导致悲剧的无奈悔恨以及亲人永逝、阴阳两隔的无尽思念与痛苦。

5．本文以作者不同阶段走过红绿灯下的情感变化为线索组织材料，请概括后两

个阶段作者走过红绿灯时的感情。(5分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________答案 到哈尔滨生活后，我不再害怕走红绿灯，即使闯红灯也很坦然；丈夫离世后，饱经痛苦的我沉稳平静地走过红绿灯下。

6．作者对人生有了怎样的彻悟？我们还可以为自己亮起哪些红灯？请联系文本

与实际谈谈你的理解。(5分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 人生不能一味往前赶，可以慢一些，可以欣赏路上的风景，做到张弛有道，疾徐有致，只有这样生活才会更美好。我们可以适时为自己亮起一盏情感的红灯，提醒自己珍惜与亲人朋友的相处；我们可以自觉为自己亮起一盏事业的红灯，提醒自己在忙碌中别忘了享受生活的闲适；我们可以自觉为自己亮起一盏健康的红灯，提醒自己保重身体„„

第三篇：2014高三语文三轮专题复习Word版训练第9天

第9天

一、语言文字运用(9分，每小题3分)

1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()

A．祈求(qǐ)瘦削(xuē)．．

文绉绉(zhōu)书声琅琅(lǎng)．．

B．徜徉(cháng)恫吓(dòng)．．

蒙蒙亮(mēng)严惩不贷(chéng)．．

C．折耗(zhé)孱弱(chán)．．

发横财(héng)蜚声文坛(fēi)．．

D．颤栗(zhàn)款识(zhì)．．

露马脚(lù)万马齐喑(ān)．．

解析 A．祈求qí，书声琅琅láng。C.折耗shé，发横财hèng。D.露马脚lòu，万马齐喑yīn。

答案 B

2．下列词语书写有错误的一项是()

A．觊觎 蹿红 功亏一篑 金玉其外，败絮其中

B．临摹 搏弈 披沙捡金 如切如磋，如琢如磨

C．震撼 急躁 韦编三绝 盛名之下，其实难副

D．踯躅 坐落 人情世故 差之毫厘，谬以千里

解析 B．搏弈—博弈，披沙捡金—披沙拣金。

答案 B

3．下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是()

第五届“中国新闻奖”获奖作品《取下神像挂地图》，在选择报道角度上可谓高屋建瓴。以往写农民生活的变化，经常采用的角度是农村急剧增长．．．．的产值利税指标，拔地而起的高楼、工厂，农民手中增加的存款等等。而本文作者不囿于已有的老套路，别出机杼选择了那种琐细而不易察觉的新变．．．．

化，即从农家中堂悬挂物更换这一角度，透视出中国农民的思想变化。作品一经刊登，一时洛阳纸贵。由此可见，文学创作要想获得成功必须有新思路、．．．．

新角度，这实在是不刊之论。．．．．

A．高屋建瓴B．别出机杼

C．洛阳纸贵D．不刊之论

解析 A．高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遏。B.别出机杼：比喻诗文的构思和布局。也指写作另辟途径，能够创新。C.洛阳纸贵：比喻作品为世所重，风行一时，流传甚广。D.不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。答案 A

二、阅读下面的文言文，完成4～7题。(21分。其中，选择题9分，每小题3

分；翻译题12分)

曼卿，讳延年，姓石氏，其上世为幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族闲走南归。天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。父讳补之，官至太常博士。

幽燕俗劲武，而曼卿少亦以气自豪。读书不治章句，独慕古人奇节伟行非常之功，视世俗屑屑无足动其意者。自顾不合于时，乃一混以酒。然好剧饮大醉，．

颓然自放。由是益与时不合。而人之从其游者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其．

才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘阁校理卒于京师。

曼卿少举进士，不中，真宗推恩，三举进士皆补奉职。曼卿初不肯就，张文节公素奇之，谓曰：“母老乃择禄邪？”曼卿矍然起就之，迁殿直。久之，改太．

常寺太祝，知济州金乡县。叹曰：“此亦可以为政也。”县有治声，通判乾宁军。丁母永安县君李氏忧，服除，通判永静军，皆有能名。充馆阁校勘，累迁大理寺．

丞，通判海州，还为校理。

庄献明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。其后太后崩，范讽以言见幸，引尝言太后事者，遽得显官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。

自契丹通中国，德明尽有河南而臣属，遂务休兵养息，天下晏然，内外弛武三十余年。曼卿上书言十事，不报。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召见。稍用其说，籍河北、河东、陕西之民，得乡兵数十万。曼卿奉使籍兵河东，还称．

旨，赐绯衣银鱼。天子方思尽其才，而且病矣。既而闻边将有欲以乡兵扦贼者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而．

溃矣。今或不暇教，不若募其教行者，则人人皆胜兵也。”

其视世事，蔑若不足为。及听其施设之方，虽精思深虑，不能过也。状貌伟然，喜酒自豪，若不可绳以法度，退而质其平生趣舍大节，无一悖于理者。遇人．

无贤愚，皆尽欣欢。及闲而可否天下是非善恶，当其意者无几人。其为文章，劲．

健称其意气。

(节选自欧阳修《石曼卿墓表》)

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()

A．丁母永安县君李氏忧忧：指父母丧事。．

B．稍用其说稍：稍微。．

C．若不可绳以法度绳：约束。．

D．及闲而可否天下是非善恶否：贬斥、议论。．

解析 B．稍：逐渐。

答案 B

5．下列加点的词语意义和用法相同的一项是()

A．自顾不合于时臣诚恐见欺于王而负赵 ．．

B．而人之从其游者民为贵，社稷次之 ．．

C．则勇者亦牵而溃矣于其身也，则耻师焉 ．．

D．母老乃择禄邪拜送书于庭，臣乃敢上璧 ．．

解析 A．介词，跟，与；介词，被。B.定语后置标志；代词，他。C.连词，前者表假设关系，后者表转折关系。D.副词，才。

答案 D

6．下列句子中，全都表现石曼卿“有远见”的一组是()

①而曼卿少亦以气自豪 ②曼卿矍然起就之，迁殿直 ③请还政天子 ④曼卿上书言十事 ⑤今或不暇教，不若募其教行者 ⑥其视世事，蔑若不足为

A．③④⑤B．①②⑥C．①②④D．③⑤⑥ 解析 ①说明他少年有豪气，②只说他做出选择要做官，⑥是他的处世态度。答案 A

7．翻译文中画线句子(12分)

(1)天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。(4分)

译文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)夫不教之兵，勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而溃矣。(4分)译文：___________________________________________________________

_________________________________________________________________

(3)状貌伟然，喜酒自豪，若不可绳以法度，退而质其平生趣舍大节，无一 悖于理者。(4分)

译文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是在宋州的宋城定居下来。

(2)没有经过调教的士兵，勇敢的胆小的杂在一起，假如胆小的见到敌人就动摇溃逃，那么勇敢的人也会跟着溃逃。

(3)他仪表英俊，喜欢饮酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度来约束他，退一步想想，他一生做事却追求大节，从不违背事理。

【参考译文】

曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占领后，他的祖先石自成才率领他的一族人向南逃逸，投归北宋。北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是在宋州的宋城定居下来。曼卿的父亲，名叫补之，官至太常博士。

幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人。读书不研究章节句读，只仰慕古代那些有奇伟的节操品行并建立过非同寻常功劳的人，看轻世俗的小功名，心中不为所动。自认为跟时代不相合，于是整日借酒混世。且喜欢痛饮大醉，颓废地放纵自己。从此更加与时代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得爱慕曼卿卓异超群的气度，却不懂得他的才华可以为世所用。康定二年二月四日，在京城逝去，时年四十八岁，担任太子中允秘阁校理。

石曼卿年少时便被举荐为进士，但没被选中，真宗皇帝广施恩惠，凡多次被举荐的人都给予奉职。曼卿开始不肯就职，张文节一向以他为奇才，对他说：“你母亲去世了，你才选择官禄吗？”曼卿惊视了一下，同意就职了，后调任殿直。不久，改任太常寺太祝，管理济州金乡县。曼卿曾感叹说：“这也可以施展治理国家的才华啊！”治县得到好评，任乾宁军通判。母亲李氏逝世，服丧完后，任永静军通判，都得到好评。充任馆阁校勘，调任大理寺丞，海州通判，后任校理。

庄献明肃太后上朝处理国政，曼卿上书，请求太后还政给天子。后来太后去世，范讽因进言被皇上宠爱，推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人，那

些人很快得了高官，范讽要推荐曼卿，曼卿坚决推辞不就，范讽才作罢。

自从契丹与中原结好，黄河以南都臣服开始，北宋就推行(致力)休兵养息政策，天下安宁，从中央到地方放松军事三十多年。曼卿上书谈了留心边事，平时练兵，防患未然等十件事，没有引起重视。不久元昊背叛，北宋向西边用兵，皇上才想起曼卿的谏书，召见了曼卿。逐渐采用了他的主张，在河北、河东、陕西百姓中征兵，得到乡兵几十万。石曼卿也奉命在河东征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想充分发挥他的才智，重用他，他却身体不好。不久听说有一位边将想率领乡兵与贼决斗，曼卿笑着说：“这只领悟了我的表面意思。没有经过调教的士兵，勇敢的胆小的杂在一起，假如胆小的见到敌人就动摇溃逃，那么勇敢的人也会跟着溃逃。现在或许没有空闲来调教，不如招募那些经过调教有品行的人，这样招来的人个个都是强兵。”

他看待世事，轻得像不值得做似的。到听了他设计的方案，即使是深思熟虑，也不能超过他。他仪表英俊，喜欢饮酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度来约束他，退一步想想，他一生做事却追求大节，从不违背事理。不管是贤者不贤者，都十分喜欢结交。等到闲暇议论天下是非善恶，却没有几个人能符合他的心意。他写文章遒劲刚健，正像他的为人。

三、古代诗歌鉴赏(8分)

阅读下面的唐诗，完成题目。

陪金陵府相中堂夜宴①

韦 庄②

满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃。

因知海上神仙窟，只似人间富贵家。

绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。

却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。

【注】 ①金陵：指润州，今江苏省镇江市，非指南京。府相：对东道主周宝的敬称，其时周宝为镇润州的镇海将军节度使同平章事。中堂：大厅。此诗是诗人参加周宝的盛大宴会，有感而作。②韦庄：唐末五代诗人。

(1)从炼字角度赏析本诗的颈联。(4分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)结合全诗分析诗歌最主要的表现手法。(4分)

答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)“攒”，聚集、攒聚。形象地写出雕饰精美的门庭重叠，灯火辉煌。“曳”，牵、拉。形象生动地写出了起舞的彩衣如同牵曳着碧空云霞，绚烂多姿。

(2)衬托(对比)。前三联极写官宦之家穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，意在衬托出尾联之深“愁”。一个“愁”字，蕴含了感时伤事、忧国忧民的复杂感情。

四、古诗文填空(5题限选4题)(8分，每空1分)

(1)鹿门月照开烟树，________________。岩扉松径长寂寥，________________。(孟浩然《夜归鹿门歌》)

(2)________________，________________。俨骖于上路，访风景于崇阿。(王勃《滕王阁序》)

(3)盖将自其变者而观之，________________；自其不变者而观之，________________。(苏轼《赤壁赋》)

(4)垆边人似月，________________。________________，还乡须断肠。(韦庄《菩萨蛮》)

(5)不见复关，________________。既见复关，________________。《(诗经·氓》)答案(1)忽到庞公栖隐处 惟有幽人自来去(2)潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫(3)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也(4)皓腕凝霜雪 未老莫还乡(5)泣涕涟涟 载笑载言

第四篇：高三语文三轮复习学习计划

语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”想在高考中取得不错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，为大家分享了高三语文三轮复习的学习计划，一起来看看吧！

高三语文三轮复习学习计划

1语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”想在高考中取得不错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的。对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。分清轻重缓急：属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容；总结提高是指最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。

高三语文复习一般分为三轮：第一轮（2017.7—2018.1）重在全面复习，夯实基础；第二轮（2018.2—2018.4）重在专题复习，查漏补缺；第三轮（2018.5）重在强化训练，提高实战能力。为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表：

一轮复习

7月15日— 8月31日①梳理必修1—5，选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识点。

②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。

③记忆古代文化常识。

④文言文阅读训练。

9月1日—10月31日

①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习

②作文立意、拟题、开头、结尾训练

11月1日—12月25日

①论述类文本阅读

②小说阅读

③传记阅读

④作文论证方法训练12月26日—1月22日

①语言文字运用

②古诗词背诵篇目

③针对一月统考查漏补缺

二轮复习

2月1日— 2月28日

①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考点的弱势环节复习。

②注意在生活中为阅读与作文积累材料。

③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。

3月1日— 3月31日

①偏重阅读古诗文与现代文。

②练习作文的写作。

③多做模拟题。

④关注有关考纲的信息。

4月1日— 4月30日①重点是作文。

②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。

三轮复习

5月1日—5月31日

①研读考纲，它是高考命题的依据。

②大量做模拟题，要注意准备纠错本，记录自己的弱势环节，做好查漏补缺。

③多看优秀范文。营造作文亮点。

④回归真题，多做各校模拟题。

6月1日—6月6日调节，可适当看书，保持良好心态。

第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。

第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。

第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。

高三语文三轮复习学习计划

2一、复习指导思想

1、重点突出。要回归考纲，进一步明确必考点、可考点、不考点，要进一步研究“考试样题”中的隐含信息，做到大胆预测。以“考纲”为引领回归课本，回扣基础，查找并消除知识盲点。通过模拟训练进一步提高审题能力，加强思维训练，做到规范答题。

2、难点突破。在Ⅰ卷中，要加强病句的训练力度，进一步明确思路，强化意识；进一步扩大成语、俗语的识记范围，加强训练，让学生既要明白意思又要会用。在Ⅱ卷中，进一步加强翻译的训练力度，增强采点意识；通过整理归纳进一步明确诗歌中各种表达技巧的概念，加强训练，做到“见多识广”；密切关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避免题型遗漏；进一步加强作文的审题立意训练，力争让所有学生不跑题。

3、弱点突围。对每位同学进行一个全面诊断，找出薄弱点，有的放矢，加强个别指导。

二、复习时间安排

第一阶段：5月8日——5月28日，目标是模拟训练，回归基础，查缺补漏。

第二阶段：5月29日——6月4日，目标是自我总结，静悟提升，形成体系。

三、具体复习措施

（一）基础知识复习

基础知识继续以“每日一练”主客观题相结合的形式进行积累和落实。

1、字音复习。回扣课本，将高中语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练；注意多音多义字；留心形近异音字。

2、字形复习。

除了对已学知识再巩固，还要以主观题的形式对《咬文嚼字》中提出的100个容易写错的字进行考查。

特别注意三字熟语和成语的字形的考查。

3、词语复习。除常规训练外，要特别注意成语和熟语的积累和归类。

4、病句复习。紧抓11个标志不放，结合模拟题进行再训练，要特别注意病句和标点的修改训练。

（二）一般论述类文章阅读复习

1、强化学生“读”的能力，努力纠正学生“重做题，轻阅读”的毛病。在做题之前一定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。

2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱——以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。

（三）文言文复习

利用早读时间，回扣课本经典篇目——《劝学》《师说》《鸿门宴》《陈情表》《报任安书》《六国论》《齐桓晋文之事》《廉颇与蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》。利用主观题的形式巩固18个文言虚词的用法和意思。

（四）诗歌鉴赏复习

借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意的毛病；强化学生的语言组织能力和术语意识；学会严谨而规范的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生语言颠三倒

四、要点不全的毛病。

（五）名言名句仍以三个版本的交叉篇目为主，辅以《诗经》《论语》等其它名篇名句。

（六）语言运用题。

首先应熟练掌握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。要发挥老师的积极性，密切关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避免题型遗漏。要特别关注扩写、排序和短文改错三种题型。

（七）选做题复习

强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题；强化学生的语言组织能力和采点意识，学会严谨而规范地表述；提高卷面质量，力求清晰美观，简洁到位。

（八）作文复习

内容上，继续加大审题立意训练。在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文章，新鲜、活泼、生动的语言，名言警句进行归纳总结，及时下发最新写作素材，力争做到“内容充实”。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等话题。

表达上，强化文体意识，根据题目确定最拿手的文体。规范各种文体的结构，使之严谨；加强语言训练，使之更加流畅；严抓卷面质量，使之工整。

发展等级上，通过升格训练，使文章更深刻更有文采更丰富。

四、三轮复习的备考策略

1.处理好回归基础与综合训练的关系。我们要以回归基础为本，以训练为抓手，以提高能力为目标。要统筹安排，给予学生一定的自主回归基础的时间和空间。引导学生回归课本，回归做过的试题，回归错题本，将基础夯实，完善知识体系。综合训练应是查漏补缺、用综合题，真正起到模拟的效果。

2.坚持“讲—练—悟—结”的讲课模式。讲薄弱点、关键点，讲方法、思路，不搞面面俱到。“练”要练思路、练薄弱点、练技巧。变式训练要是真正变式，要体验成功，讲什么就练什么。要让学生“悟”，悟知识点，悟思路，悟方法。要“结”，总结经验和教训，让学生在成功中提高，在教训中进步。

3.高度重视学生的卷面和书写的规范。在书写问题上要“严”要“狠”，在三轮的综合训练中要对学生的答卷规范严格要求，力争作文卷面一字不改；翻译、诗歌鉴赏、大阅读善用标号分条作答，力争做到不修改不涂改，做到条条理清晰。

4.关注命题动态，以不变应万变

搜集最新的高考信息，及时反馈给学生，适时调整复习计划。要让学生充满信心，放稳心态，鼓励他们，不论高考题目怎么变，只要脚踏实地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考场。

第五篇：2017-2018学年高三语文三轮复习计划

2017——2018学高三语文三轮复习计划

合阳中学 高三语文组组长 张小英 一、三轮复习指导思想

以2018年教学大纲和考试说明为宗旨，以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。面向全体学生，针对学生实际优化训练，有效指导，查漏补缺，重点突出，提高学生的复习效率和应考能力。二、二轮复习存在问题：

1、散文难点没有突破；

2、作文依然重视不足，没有系统讲解；

3、课本文言知识和文学文化常识落实不到位；

4、学生选择题正确率依然不够理想；

5、微实用文的知识忙点没有解决。三、三轮复习任务目标

1、对二轮复习过程中的不足之处一一突破；

2、最大限度地提高学生选择题的正确率；

3、突破难点：小说与散文阅读；古诗文阅读（文言文阅读与古诗词阅读）；

4、强化作文训练及有效指导。四、三轮复习时间：

2018年4月1日至5月6日，共6周左右。五、三轮复习模式： 套题测试——批阅发现问题——讲评总结（思维技能）并规范示例——学生纠错——精选习题针对训练。六、三轮复习教学要求

1、强调精讲,变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《考试大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应认真仔细阅卷，做好阅卷记录，深入了解和掌握学生的实际情况，结合学生的实际来确定课堂的教学内容，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

２、强调精选，变多讲为精讲。

学生检测之后，我们要认真批阅试卷，并对学生暴露出来的问题做深入研究，之后针对学生需要精心备课，有的放矢，不重复啰嗦，变多讲为精讲，切实提高课堂效率。同时加强针对性、典型性和新颖性的训练。

３、强调纠错，变总结为提升。

通过考试检测反馈信息及课堂教学的点拨引导，我们要让学生及时纠错整理，在纠错要求中，不做量的规定，只以有用为准，真正有效地让学生做到变简单单纯的总结为知识与能力的提升。

４、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点： ①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练； ⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

5、抓好学生落实

①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。

②注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。

③针对学生解答文字题难度大的特点，三轮复习继续重视学生的纸笔训练，进行实物投影，强调答题的规范性。

④作文教学要侧重素材的积累（课前或早读可进行素材积累）。

七、作业要求：

1、认真按照年级要求完成试卷批阅；

2、每周两次纠错整理。

2017——2018学高三语文

三轮复习计划

高三语文备课组

2018年3月