作文竞赛计划

第一篇：作文竞赛计划

作文竞赛计划

为了充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的文学兴趣，提高写作水平，按照学校教务处的工作安排，特举办作文竞赛。

一、竞赛宗旨

1.提高学生作文水平，反映他们心目中祖国日新月异的变化和时代风貌，歌唱主旋律，展现社会生活的和谐之美。

2.充分发挥学生写作才能和展示自我风采的舞台。

3.发掘、激励和培养作文新秀，探索作文教学的新理念、新思路和新方法，促进作文教学改革。

4.引导孩子正确上网学习，养成良好的学习习惯.二、参赛对象六、七、八年级每班选派六名同学参加比赛

三、作品要求

1、字体工整，书写规范。

2、必须是自己的作品，不得抄袭。

3、写出自己的真情实感。

四、竞赛办法

1.为发挥学生的能力，培养学生口语表达能力，以及综合运用能力

2.参赛选手在统一时间参加比赛，现场选题写作。

3、参赛作品必须在规定的时间内上交。注明班级、作者姓名。

4.竞赛时间：2011年11月18日午休。

五、评选方式

由所有语文教师组成评委会，本着“公平、公正、公开、公认”的原则，对参赛作品进行评审。

六、奖项设置

本次竞赛各年级各设：一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名.

第二篇：作文竞赛计划总结文档

巴西中学“爱国感恩”作文竞赛总结

本次活动在全体语文老师大力支持和密切配合下，由文科教研组主办的爱国感恩作文竞赛于2011年10月5日举行。本次竞赛每班预赛派出1名优胜者参加，最角逐出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，受到我校广大师生的普遍欢迎，反响强烈。

本次竞赛客观公正，取得了较好的成绩。主要有以下几方面原因：

一、周密组织，协调工作是竞赛圆满完成的前提条件。

本次竞赛由文科组主办，工作组织周密，各部门职责分明，大家通力协作，为竞赛的成功举办铺设道路，是竞赛圆满完成的前提条件。

二、规则合理，竞赛公平、公正，确保竞赛结果的真实。

本次竞赛面向全体，广泛参与，既体现学生的团队精神，又为选手创造个人施展的机会，深受学生的欢迎与喜爱。

三、竞赛结果有利于我们改进今后教学工作，明确努力方向，有的放矢地引导学生养成写作的好习惯。

但也存在不少问题，主要表现在：素材积累不够丰富；学生的写作能力还有待提高。

巴西中学文科教研组 2011年10月6日

巴西中学“爱国感恩”作文竞赛活动方案

为了进一步培养学生的爱国主义情怀，同时促进语文教学，检查学生的写作基本技能，提高学生语文素养水平，学校文科教研组决定开展学生语文“爱国感恩”作文竞赛活动。本次竞赛重视学生的爱国主义教育，比赛不但要能检测学生原有的写作水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣，特举办此次全校作文竞赛，具体方案如下：

一、活动目的：

通过本次作文竞赛活动，旨在让学生知恩，感恩，报恩，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文爱国感恩素养的提高。

二、参赛对象：

全校七至九年级的学生。（每个班级1名）

三、参赛作文要求： 有关爱国感恩的内容。

四、奖项设置：

比赛分为初赛和决赛两个段，设一、二、三等奖个一名。

五、评分教师：

白玛泽仁、朱洪、俄保扎西、郑涛、刘术燕、王太莉、色朗措、刘奇

七、评分标准：

1．基础分从题意、内容、表达、文体等方面综合分等评分；创新分不求全面，只要具备一项以上即可按等评分；抄袭的作文，10分以内。

2．每份作文实际得分：基础分＋创新得分－减分；实得分不超过50分。

3．每份作文由两人独立评阅，取平均分。

八、活动具体安排：

1、各班必须在2011年10月1日前将初赛胜出人员名单报至文科教研组长处。

2、比赛时间：2011年10月5日（星期四）下午

3、比赛地点：多媒体教室

巴西中学文科教研组

2011年9月30日

第三篇：2012作文竞赛辅导计划

2012-2013作文能力竞赛辅导计划

彭继红

为了提高学生素质提高学生的读写能力，为了迎接2012年佛山市现场作文竞赛，并能在竞赛中取得好成绩，我订出以下计划：

一、确定人选：何梓瑜、李焰雯、马韶志、梁文雅、邓晓楹、莫婧彤、叶泳欣。

二、辅导时间：每周星期

三、星期四第九节

三、辅导地点：办公室

四、辅导形式：集中辅导和个别辅导相结合五、辅导措施：

1、注重作文素材的积累

由于该竞赛命题大多以学生生活为依据，因此在辅导时要紧贴现实生活，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时写写随笔，定时检查。

2、不拘泥于随笔，适当扩展深度

由于该竞赛题目往往比平时考试卷难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。

2、精讲赛题、高考题，启迪思维

竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的审题、立意、选材、语言的方法，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。教师在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前做过的试题（写过的作文），联系自己的生活体验，以求对竞赛题作出深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会学生总结，研究自己的写作过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。

4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。

竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常 规的思维模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它离不开基础知识和特有的生活体验，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。

附作文辅导专题：

第一节：审题技巧

第二节：立意技巧

第三节：选材技巧

第四节：语言技巧

第五节：布局技巧

第四篇：单词竞赛计划

东北林业大学信息学院学生会

单 词 竞 赛 活 动 计 划

信息学院学习部2010年11月

众所周知，大学四、六级考试是由“国家教育部”主办的，经过多年的发展，大学英语考试已经得到社会的承认，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。在以后的就业过程中，大学四、六级证书已经成为每个毕业生的有力筹码。

作为信息学院2010届的新生，通过四、六级考试更是必须完成的任务。为了提高新生英语四、六的通过率，辅导员联合学习部，共同组织了“早自习”。随着早自习的进行，为了使大家能更多地了解关于四、六级考试的知识以及为了培养大家参加活动的能力，学习部特此举办了“单词竞赛活动”。

活动分两轮进行，具体流程如下： 第一轮：

比赛时间：2010年11月25日 比赛地点：各班早自习教室 参赛选手：10级的全体同学。

学习部出一份包含100个单词的试题，组织全体10级同学参加正规的单词考试，之后，每个专业的前三名进行组队参加下轮比赛。

第二轮：

比赛时间：2010年11月26日 比赛地点：模拟法庭

参赛选手：五个专业组织的五个队伍。参赛流程： 1.单词速记

此环节主要锻炼选手们的记忆能力，更锻炼了选手对音标的掌握能力。由学习部出一些加前缀或后缀的单词，给选手们一定的记忆时间，时间过后，选手们要凭自己的记忆力写下单词。

2.听听看

此活动主要锻炼同学们的听写能力。由学习部精选一段英语视屏和一首英文歌，每个选手发一份含有视屏对话、歌曲词的稿子，稿子里有空下的单词，在看完视屏、听完优美的音乐后选手们要补全空格。

3.看图猜单词

此环节主要考察选手们对单词的熟悉程度，考验每个队员的默契程度，哪个队的队员之间最“心有灵犀”。由学习部准备图片，在一定的时间内，每个组的选手们要根据图片内容做动作依次传达所要表达的单词，有最后一名同学说出所猜内容。4.谚语抢答

此环节主要是为了提升同学们的英语知识。学习部准备一些英语谚语，然后放到大屏幕上。选手们可以通过事先准备好的抢答器进行抢答。5.鱼咬尾

此环节主要是为了扩大同学们的单词词汇量。选手们要在一定的时间内写出这么一些单词：每个单词的首字母和尾字母要一模一样。

6.优秀学长学姐经验交流 在此环节中，由邀请的英语成绩优秀的同学为大家做经验交流。内容包括学习英语的技巧，考前复习，考试中应注意的问题，考试技巧等等。同时，同学们可以自由发问，解决自己学习中存在的疑惑，弥补自己的不足。

经过上面的层层角逐，最后由各个环节选手们的表现进行打分，最后评出优秀奖。每一名同学给予相应的加分并颁发荣誉证书。

我们部希望通过这次活动能够调动大家学习英语的积极性，在接下来的时间里，同学们能够更充满热情地投入到接下来的早自习中，能更充分的利用早上的大好时光学习英语，提高自己的英语水平，在四、六级考试中能过关斩将，取得令自己满意的成绩！

同时也希望那些关心和支持我们工作的老师和同学们继续给我们提供宝贵的意见和建议，使我们以后的工作做的更加出色！我部门是一个和谐的部门，我们将共同努力完成以上计划。

第五篇：竞赛辅导计划

2012——2013学年第一学期 七年级数学竞赛辅导计划

一、指导思想

为了提高学生在竞赛中的竞争力，加深学生所学知识的深度和广度，本着为了优生能有更好的发展空间，施展自己的一技之长。为培养数学拔尖人才打好基础。同时也结合我校的实际情况，为了培养七年级学生学习数学的浓厚兴趣和氛围。进一步奠定和提高我校起始年级数学教学质量。特举办七年级数学竞赛。

二、竞赛对象

竞赛主要培养学生以下几个能力①踏实认真肯吃苦的能力；②勇于拼搏有竞争意识的能力；③思维敏捷、解题速度快的能力；所以本次竞赛要求全体七年级学生全体参与。

三、辅导时间

初一年级各位数学教师抽每天下午第七节自习课时间辅导

四、辅导地点

七年级各班教室

五、辅导形式：

集中辅导和个别辅导相结合。

六、辅导措施：

1、注重基础知识训练 由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。

2、不拘泥于课本，适当扩展深度 由于竞赛试题往往比平时考试题难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。

3、精讲赛题，启迪思维。竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的观察、归纳、类比等能力，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。

4、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主，力求将相应数学模型，基本思路，题中的重、难点凸现出来。在典型题、竞赛训练中的“好题”的讲解中，力求“一题多法”从不同的角度，用不同的方法，包括从学生中征集而来的思路，让学生充分掌握更多的思考方向，体会数学的灵活性。“一法多题”：及时归纳，建立模型，题型变化后应用，在应用中理解掌握，达到熟练地解决一类问题。“一题多变”：一道题可不可以变化，可以如何变化，包括形式上的，包括已知与未知的交换等等，鼓励同学们思考，提出自己的见解，形成善于思考的好习惯。

5、设计专题训练，帮助学生掌握知识。竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。

一三四团第一中学 张永吉 二○一二年十月十六日