茂南区2009年远程教育工作总结1[模版]

第一篇：茂南区2009年远程教育工作总结1[模版]

**区2009年远程教育工作总结

一年来，我区远程教育工作在区委的高度重视和市远程办的关怀指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习实践科学发展观活动为契机，认真研究解决如何实现农村党员干部现代远程教育工作科学发展的问题。工作中紧紧围绕“硬件建设好、设备管理好、队伍服务好、教学组织好、学用效果好、工作机制好、特色创新好”的“七好”工作目标，采取四项措施，推动了远程教育工作稳步发展。

一、积极引导，强化督查，抓阵地促基建

以学习实践活动为契机，积极引导广大农村党员干部群众高效使用远程教育设备，明确各站点每月开机点播收看节目每月至少1次，每次开机时间不少于1小时，每月开机时间累计不少于3小时，确保农村党员干部每年收看远程教育节目的时间不少于36小时，每次党员干部收看率达到85%以上；指导站点管理员根据远程教育节目预告，以通知、宣传栏、黑板报、村广播等形式，做好节目内容宣传。进一步健全完善村干部轮流值班制度，确保村级办公场所每天有人值班，随时接待党员群众点播学习。定期开展“站点建设回头看”活动，按照规范化站点建设的要求，由区远程办抽调专人成立三个督察组分赴各镇（街道、开发试验区）对全区218个站点进行专项检查，对发现问题的及时限期进行整改，确保全区各站点设备的正常运行。同时，还建立健全督查考-1-

核机制，将远程教育纳入基层党建考核内容，确保远程教育学用工作真正落实，学用效果真正体现。

二、健全队伍，强化措施，抓轮训促创新

积极采取有力措施，通过开展不同层面的培训，及时建立了区远程教育应急服务小分队，在全区16个镇（街道、开发试验区）组建了远程教育技术服务队，随时提供上门培训指导服务。区远程办专门制订了站点操作员培训计划，采取集中轮训的方式，携带上课设备和教材到镇（街道），对街道、开发试验区站点管理员200多人完成了首期培训，对镇站点管理员和部分挂村镇干部400多人完成了二期培训。同时，要求各镇（街道）挑选骨干力量，抓好训后跟踪，以分散形式，到村到点、实行一对一实际操作辅导。

三、灵活组织学习收看，抓学用求实效

充分利用远程教育站点，组织党员干部和群众学习，认真开展“学用年”活动。为了达到“党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠”的目的，我们高度重视学用这个环节。按照茂远办通（2008）5号《关于切实抓好农村党员干部现代远程教育节目点播收看的通知》要求，认真组织好本区农村党员干部和群众学习，在“学”“用”方面我们强化“两个贴近”：一是在学习内容上贴近农村需求，多引导他们收看目前最迫切需要学习的内容。要求各镇根据不同季节和时段，下载农业种植、病虫害防治等方面的课件。同时要求各接收站点上网搜索、下载适合本地生产生活实

际的文字资料供农村党员干部和群众学习之用。山阁镇根据发展农村种养业实际，下载了水稻、蔬菜、果树、花卉、养猪、养鱼等种养技术和销售方面的课件；金塘镇根据当地甜玉米种植面积比较大的实际，下载了种植技术方面的课件；二是学习方式上贴近农村实际。要求各站点要掌握好学习数量和质量，在方式和具体时间上由各站点针对自身实际，农忙时候少学，农闲时候多学，重点组织党员和群众在“站点课堂”进行学习培训的同时，针对村民不容易集中的问题，通过将适合的节目刻录成光盘，发放给党员群众。镇盛镇充分利用远教设备，专门在镇接收站点下载刻录了光盘，两年共制作光盘60多片，方便了党员群众学习。

四、注重结合，务求实效，抓服务创特色

针对我区大部分村镇为城郊型经济发展模式，农业产业基地较多的实际，以发展蔬菜、林果、鱼苗、饲料、花卉、建材、建筑、商贸、劳务等特色产业为重点，探索实行“网络教育+基地+支部+项目”的电化教育模式，先在远程教育站点组织党员群众学习，后到产业基地现场参观，再以专业党小组为单位组织讨论，最后以项目为支撑发展壮大产业，确保农产品有固定的销路，提高了农民收入，促进了农村经济发展。**镇的**市**三高良种繁殖基地是以生产“三高奥雄”牌奥尼鱼苗为主，拓展生态休闲渔业为辅的新型繁殖场，我们充分利用其先进的繁殖技术和现代化的生产模式，通过远教手段，开展了生动形象的党员群众学习罗非鱼养殖技术培训。每年举办技术培训班30场以上，观看、学习

人数多达3000人，有效的带动和提高了周边渔民、养殖户的科学养殖技术，实现渔业增效、渔民增收。山阁镇将远程教育与科技示范基地建设紧密结合起来，依托党员电教科技示范基地，在那际、禄村两个村委会投入20万元，建成了远教科技示范基地。两年来，那际、禄村通过下载荔枝种植技术方面的课件，播放了电教片30多场，观看人数2000多人，并组织了18场生产技术现场会，参加现场会的果农达1000多人次。通过那际党员电教科技示范基地的典型带动，有效地促进了周边的果农对现有的荔枝品种结构的调整优化，从而提高荔枝产量、品质，提高经济效益，走上科技兴果的致富之路。

远程教育工作面临的困难和问题：

虽然我区对现代远程教育工作投入了大量的人力、物力和财力，也取得了一定的成效，但由于此项工作尚处于探索阶段，目前仍面临以下方面的困难和问题：

思想观念落后，对远程教育工作重视不够。我区农村党员占多，接受信息能力相对较弱，部分党员群众对远程教育认识不足，村干部对远程教育工作认识不到位，缺乏与时俱进的创新精神和责任意识，工作上穷于应付，对上级的要求和设施建设没有真正落到实处，制约了工作的开展。

工作缺乏规范化管理和行之有效的机制。目前农村开展党员干部现代远程教育工作还没有做到规范化管理，未能形成良好的学习机制，使远程教育工作没能发挥应有的作用。

农村集体经济薄弱，远教设备使用困难。绝大部分村集体经济薄弱，经费紧缺，办公条件太差，设备不能做到固定放臵，影响了利用率。（**区远程办）

第二篇：茂南区水务局二一年工作总结

茂南区水务局二○一○年工作总结

今年以来，我局围绕区委、区政府的工作部署，深入贯彻落实科学发展观，坚持 “以人为本、人水和谐”的治水理念和“忠诚、为民、科学、务实”的工作作风，全力推进水利各项工作，取得了较好成效。得到了上级的充分肯定，我局分别被授予茂南区党建先进集体、广东省文明单位、广东省特级档案综合管理单位、广东省农村饮水安全工程建设示范县、全国水管体制改革工作先进集体等10多项荣誉称号。我们主要做了如下工作：

一、全力推进水利工程建设

2010年是水利建设攻坚之年，冲刺之年，决战之年。工程建设任务重，时间紧。我们切实加强领导，精心组织，强化责任，想方设法落实配套资金，加大工作力度，加强安全管理，竭尽全力推进工程建设，全年累计投入建设资金1亿多元，取得良好成效。

一是农村饮水工程建设顺利完成。我区农村饮水安全工程建设走在全省前列，去年基本解决了全区21.86万人的农村饮水安全问题，被评为广东省农村饮水安全工程建设示范县，江中南区长于今年9月7日在全省农村饮水安全工作会议上作了经验发言。此外，我区被列为广东省试点推进村村通自来水工程建设三个试点单位之一，工程总投资410万元

（省级补助资金200万元）。工程于今年8月底动工，将于12月完成施工任务。

二是病险水库除险加固接近尾声。我区列入2009省病险水库除险加固工程8宗，总投资729万元（省级补助资金436万元）。工程于今年4月全面动工建设，目前已基本完成，进入验收阶段。

三是城区防洪工程建设持续推进。区政府通过以地换堤的方式争取省级奖补资金1704万元；同时区政府从2010年起每年安排300万元资金用于城区防洪工程建设，基本解决了城区防洪的配套资金问题。今年加固了城区防洪工程龙湾等堤段近4公里，到目前止，已加固完成防洪堤26公里，累计完成投资6255万元。有17公里（包括蕴陂、北斗小围、塘札等堤段）已动工。

四是城区排涝工程建设方兴未艾。茂南区城区排涝工程总投资为18251万元（省级补助资金8566万元），是我区迄今为止投资规模最大的水利工程。除河林河口水闸及电排站（今年9月底完成了闸址上移到我区境内建设的变更设计报告上报省、市审批）外，其余工程项目包括大塘边、文运、东沟、彭村水闸及电排站都在去年底动工建设。至目前止，城区排涝工程累计完成投资6150万元。五是中小流域治理项目有新进展。完成了小流域治理可行性研究报告编制工作并已上报。今年积极争取将袂花江北鉴段堤防加固工程列入全国重点

地区中小流域治理项目，治理长度8.5公里，总投资2820万元（中央补助资金600万元）。工程于10月份完成了施工招投标，11月动工建设。六是小型农田水利建设有新突破。成功争取纳入中央财政小型农田水利重点县建设（在全省43个评选单位中名列前3名），工程总投资6989万元（省级补助资金4800万元），分三年实施，计划今年底开始实施。七是水毁工程修复及时有效。按先急后缓、先重后轻的原则对全区存在安全隐患的43宗水利防洪灌溉工程进行维修加固，累计投入373万元（是历年来区政府投资最大的一年），有效地保障了水利工程的安全运行。八是水利项目储备工作积极主动。东江口闸和乌石水闸列入了水利部大型病险水闸除险加固规划；完成了梅江、袂花江堤防加固工程的可行性研究报告以及农田水利规划报告的编制工作，已上报省、市争取立项。

二、进一步完善水管体制改革

积极争取区政府支持，进一步深化水管体制改革。改革前，各水管单位人员工资由区财政每年核补100万元，其余工资通过征收农业水费、水规费解决；改革后，各水管单位均列为区财政核拨的事业单位，人员工资由区财政全额解决，使干部职工进一步增强主人翁意识和责任感，更加积极主动做好本职工作，努力做好管好护水工作，保障群众顺利用水。

三、扎实抓好三防工作

今年1-10月我区累计降雨量1586.6毫米，比多年平均降雨量多一成；遭遇了1003号台风“灿都”的袭击。我区贯彻“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的方针，认真落实三防工作责任制，扎扎实实做好防御的各项工作，做到思想到位，组织到位，措施到位，抢险到位，确保了大灾面前无人员伤亡，无水库垮坝；切实保障了人民群众生命财产安全。一是落实防汛责任。建立健全了以行政首长为核心的三防指挥机构，切实加强防汛工作的组织领导，并层层签订了《地区防洪责任书》、《水利工程防洪安全责任书》，落实行政首长负责制，做到任务明确，责任清楚。二是储备充足防汛抢险物资。区政府在财政比较困难的情况下划拨三防经费25万元，及时购臵了防洪沙包、木桩、砂石以及铲等一批防洪抢险物资。建立了6个三防抢险物料储备定点，对砂、石料进行定点储备、集中管理、统一调配。该做法得到上级部门的充分肯定，我区物料储备定点建设经验在全市推广。三是认真开展防汛安全大检查。按照“防大汛、抗大灾、抢大险”的要求，切实抓好水库、山塘、堤围、涵闸等水利防洪工程的检查工作，并按先急后缓的原则对43宗工程进行了维修加固。四是建立领导班子带队值班制度。在汛期，严格执行24小时值班和局领导带队值班制度，加强值班防守，密切关注风情、水情、汛情情况。五是切实做好热

带气旋防御工作。在抗击台风暴雨工作中，区委书记何俊海、区长江中南、副区长李相等领导都亲临一线指挥，层层动员，周密部署，做好群众转移、防汛抢险工作等防御热带气旋的各项准备工作，累计启动防汛、防风Ⅳ级应急响应4次，Ⅲ级应急响应1次，Ⅱ级应急响应1次。由于措施得力，我区将灾害损失减少到最低限度。

四、积极推进依法治水工作

积极开展“水政执法能力建设年”活动，进一步规范水政执法行为，改善执法环境，全面提高我区的水政执法能力。今年共查处水事违法案件10宗，调处水事纠纷5宗，新办取水许可证3宗，办理河道占用证1宗，按法律、法规征收水利规费率达99%以上。一是深入广泛地开展了水法规宣传活动。分别通过组织宣传车、开展咨询活动、开设水法宣传专栏等方式大力宣传水法规，累计派发宣传资料一万五千多份、粉刷固定标语18条，悬挂横幅3条，收到了较好效果。二是加大执法力度。加强巡查，发现问题及时处理，并做到事实清楚，证据确凿，定性正确，适用法律准确，程序合法，手续完备，文书规范。今年6月组织了由30多人组成的执法队伍，对河林河鳌头镇2个违法砂场进行了坚决取缔，有力地维护了法律的尊严；依法处理了袂巴塘纠纷案、茂湛公路建设占用案、包茂高速公路占用案、茂南污水处理厂占用河滩案、袂花粮管所占用河堤保护地案等案件。三是抓好水

规费征收和管理工作。把水资源费、水土保持补偿费、河道采砂管理费、河道占用费等水利规费作为一项重要工作来抓，做到依法依规、公平公正公开地审查报批，征收率都达到99%以上。四是做好水利规划工作。认真开展了河流流域规划、水利发展“十二五”规划、水资源综合利用“十二五”规划、水土保持规划等水利规划工作。五是重新划定饮用水源保护区方案。通过调查研究，起草了《茂名市茂南区饮用水水源保护区污染防治管理办法》报上级批复实施。

五、坚持不懈抓好党建工作

切实加强党的基层组织建设、加强党性修养，充分发挥党组织的先进性、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，党建工作有成效，被授予茂南区党建工作先进集体、城乡党组织互帮互助活动先进党支部。一是加强党员教育管理。做好党员轮训、培训、观看电教片等工作，积极发展党员，给每个党员订阅《南方》、《党风》杂志。二是积极稳妥发展党员。今年我局党委选送参加入党培训班学习的5人，吸收预备党员4人，转为正式党员的7人。三是扶持农村基层组织建设。我局积极协助挂钩的鳌头镇、飞马二村委会抓好了春季和秋季计生集中服务活动，累计支助经费3万多元，出动车辆25次，出动人员30次；救济特困儿童、慰问贫困家庭11户，累计捐资5000元。四是积极开展“扶贫济困党旗红、共建和谐当先锋”主题实践活动。积极响应省委、省政府“献出一

份爱心、共建和谐广东”的号召，开展“送温暖、献爱心”捐款活动，累计向灾区、困难职工等捐款6.9万多元。五是深入开展创先争优活动。成立了由创先争优活动领导小组，制定了实施方案，及时召开动员会议，签订党支部和党员公开承诺书，建立领导班子成员深入开展创先争优活动联系点制度，开展“我为茂南发展做了什么”讨论活动等，采取悬挂标语横幅、印发宣传简报、张贴宣传栏等多种形式，大力宣传创先争优活动情况，在工作中涌现了一批先进党组织和先进党员, 特别是在“7.22”、“9.21”期间，我区轻舟队全体成员积极支援化州市、高州市的抗洪救灾工作，充分发挥艰苦奋斗、顽强拼搏的创先争优精神，连续几天几夜奋战在第一线，在滔滔洪水中转移被围困的群众，被市政府授予了抗洪抢险救灾先进集体。

六、切实加强党风廉政建设工作

通过形式多样的廉政教育活动，不断提高廉政修养，牢固树立廉政意识。党风廉政建设责任制在水务系统事事有人抓，处处有人管，一年来没有发现违法违纪的事件。一是层层落实责任。局长还与股、所、站、厂主职领导签订《党风廉政建设责任书》、《茂南区水务局水利工程预防职务犯罪责任书》，落实责任，明确职责。二是深入开展“纪律教育月”活动。通过观看电教片、邀请纪委领导举办专题讲座、学习文件和教育读本、开展讨论和查摆整改等多种形式加强教

育，不断强化了党纪观念和法制观念，增强拒腐防变和抵御风险的能力，有力促进了水务系统党风政风的好转。三是加强《廉政准则》学习教育。党委理论学习中心组把《廉政准则》的学习、宣传、教育作为反腐倡廉教育工作的一项重要内容切实抓落实，严格落实8个方面的“禁止”和52个“不准”的要求；开展厉行节约压减开支的工作，强化勤俭节约意识，不断增强依法行政、廉洁从政的理念。四是工程建设建立同步预防制度。制定《关于共同预防职务犯罪的实施办法》、《水利工程建设领域突出问题专项治理工作方案》等制度，建立健全惩治和预防腐败体系，认真抓好饮水工程、城乡防灾减灾工程等工程领域专项治理、商业贿赂等工作。

七、积极开展扶贫双到工作

我局高度重视，精心组织，紧紧围绕区委、区政府扶贫开发“双到”工作的目标要求，帮扶工作做到领导到位、资金到位、措施到位，努力推进社会主义新农村建设。全局干部职工深入扶贫点山阁镇高车村帮扶户调查摸底，了解他们的生产和生活情况，按照“一户一法”的要求，将43户贫困户规划到人，制定帮扶措施，填写好《帮扶记录卡》，登记造册，录入电脑，建档立卡；制定了解决高车村农村生产生活用水措施，以及贫困户脱贫方案；累计资助6万元帮扶高车村委会修建硬底化村道，还投入资金17万多元维修加固渠道1100米，打井5口；资助危房改造2户各5000元，孤儿助学金2人各1000元，医疗保险金128人3840元；扶持贫困户种植长茄树33.8亩、风景树482 棵，菠萝树84棵，对改善高车村及其贫困户的生产生活条件和发展环境起到了积极有效作用。

八、认真办理人大建议、政协提案

2010年我局承办区人大代表建议10件，市人大代表建议2件，区政协提案2件，市政协提案6件；其中主办件12件，协办件8件。局领导非常重视，及时成立办理工作领导小组，召集领导班子成员开会讨论制定办理方案。局办理建议工作领导小组对每件建议都深入一线进行调查研究，并按照“先急后缓，先重后轻”的原则，积极办理人大建议和政协提案，解决涉及群众安全饮水、水利防洪安全、群众生产用水难等问题12件，累计投入资金247.5万元。

此外，我们还认真抓好了工会、青年妇女、计划生育和精神文明建设等工作；档案工作顺利通过市档案局验收，被评为广东省特级档案综合管理单位。一年来我们取得了一定的成绩，但也存在不少问题，主要有：一是城乡水利防灾减灾工程建设进度缓慢；二是全区防洪抗灾总体能力还不够强，存在隐患较多；三是水利工程技术人员少，工程项目设计、立项工作抓得不够紧；四是个别工程配套资金不落实，致使一些工程未能按时按设计要求完成；五是工农关系复杂，有的甚至以各种借口阻碍施工。

展望“十二五”时期，这是完善水利基础设施、强化水利支撑能力关键时期，是全面推进民生水利关系时期，是全面深化水利改革和管理攻坚时期。我们要戒骄戒躁，再接再厉，以科学发展观为统领，开拓进取，真抓实干，积极推进水利事业全面发展，突出抓好“防洪薄弱环节建设、抗旱减灾能力建设、农田灌排设施建设、水土保持生态建设、小型农田水利重点县建设”等五个重点，确保农业生产用水需求、确保汛期防洪安全、确保农民喝上洁净水、放心水，不断提升水利保障发展、服务民生的能力，为实现茂南经济社会“三年大发展，五年大跨越” 以及和谐社会建设提供强有力的水利安全保障。明年我们将努力完成城乡防灾减灾工程、小型农田水利重点县、中小河流域治理袂花江西堤北鉴段堤防加固工程的建设任务；着重抓好东江口、乌石水闸改造工程、黄竹河综合治理工程、高州水库灌区续建与配套工程茂名干渠茂南段改造工程、梅袂两江堤防加固工程的立项建设工作。

茂南区水务局

二○一○年十一月二十二日

第三篇：小学远程教育工作总结1

小学体育教学工作计划

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一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

二、工作目标

1、深化体育（与健康）课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育家常课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。

2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。

3、强化科研意识，善于总结，教师能撰写科研论文。

4、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。

5、做好学校体育特色“1118”工程，打造学校体育特色，形成学校体育特色品牌。（“1118”学校体育特色工程指的是，一年对学生进行一次军训，组织开展一次学生运动会，教授学生一套武术操，组织学生进行“八个体育小项目”的比赛。）

三、具体工作措施

（一）深化体育课程改革，优化教学过程

1.体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。

2.体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。

（二）强化常规管理水平，提高教学质量

体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好

以下几项工作：

1.认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态（转载自本网http://

2011年级小学体育教师个人工作总结

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，应做以下几方面： 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会发展地形式。通过阅读大量地书籍，勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。

为了提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，为了上好课，我课前认真备好课；认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；组织好课堂教学，我还积极参与听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我能够长期带领学生坚持业余训练，带领学生科学系统的进行训练。不耽误学生的学习，在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。

在工作中，我潜心研究教材、教法，并积极做好摘记，撰写好心得体会。每年征订教育教学此文转自斐斐课件园杂志2本以上，在教学中不断发现自己的不足之处。并谦虚的向老教师学习。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：论文发表《抓好农村小学课余特色项目》发表在，常州教师教育上；《谈体育教学中如何渗透心理健康教育》发表在，中小学心理健康教育上；《一节校内研究课》；《奇妙的绳子》分别发表在小学教学设计上。课堂教学：参加市（南片）小学体育课堂教学获片壹等奖；参加市基本功比赛获市叁等奖。作为一名体育教师应积极配合学校领，导负责开展体育工作，今年的工作实绩如下：准备了第十三届体育节，共有四大项，十几个小项，在比赛中运动员的那种精神是值得大家学习的，班与班，生与生之间竞争相当激励真正达到了，促进学生身心之目的，本次体育节获得了圆满成功。回首这六年来自己所做的工作，虽取得了一些小小的成绩，但我绝不会满足于此，因为我知道能否成为科研型教育者，只有自己去发现去摸索，我将继续努力，努力发现自己的不足，改进自己的不足

远程教育工作总结

本学期的教育教学工作转眼间就结束了，在这一学期中我校的远程教育工作也取得了一定的成绩，为了总结经验提高成绩,现对远程教育工作做以下总结：

一、抓好远程教育工作管理，保证远程教育工作有序开展

为管理好远程教育工作，保证远程教育工作有序开展，我校成立了以校长为组长，信息技术教师和专职管理人员为成员的远程教育工作领导小组。根据学校实际，定出了我校远程教育发展规划，制定了《计算机教室管理制度》、《设备管理制度》、《资源接收管理制度》，有资源接收记录表，有资源目录册。对远程教育设备的维护、资源的接收、整理进行了明确的分工，责任到人。对教师的学习进修、业务培训指导等进行了全面的安排布置。对远程教育资金投入等，作了详细的预算和安排。

二、加强校本培训，让人人都会利用远程教育资源

首先，调动教师积极性，让远程教育进入课堂落实到实处。针对我校系镇上学校，信息技术落后，教师的计算机操作水平不高的情况。我校利用每周一下午的教师会，对教师进行远教资源的培训，使人人都会利用远程教育资源。这样一来，我校教师人人都会计算机基本操作，人人都会调用远程教育资源。

三、让远程教育资源走进课堂、提高教育教学质量

远程教育资源，要走进课堂、用在课堂，才能发挥资源优势，这是远程教育工作的核心。远程教育，就是要通过资源共享，让农村学生能享有优质教育。如果资源只停留在教师那儿，不进课堂，达不到用远程教育提升农村学校教育质量的目的。怎样让远程资源走进课堂，提高教育教学质量，我们采取了一系列措施。

1、我们定时将所接收的资源公布，让所有老师和学生都能最快的接受最新资源。

2、结合教导处，要求每位老师在备课时不但要备教材、备学生，还要利用远程教育资源进行备课，把远程教育资源与课堂教学有机结合起来，教导处定期检查。

3、每班每学期至少要利用远教资源开展2-3次主题班会活动，并且要有班务工作记录。

4、要求信息技术教师在信息技术课上教会学生使用远程教育资源，使学生自己能够观看远程教育资源中的课件、经典案例、知识拓展、习题精远、课堂实录等内容，教会学生使用互联网，从而实现学生的自主学习、探究学习，开阔学生的视野、因材施教、培养学生的个性。

5、这学期要求每位教师必须要上一节利用远程教育资源进行教学的教研示范课，探索运用远程教育资源与学科课教学整合的途径和方法。并把教研课的好与坏，纳入到教师个人的教学考核工作中，进行考核评比，与教师评职、晋升、评优直接挂钩，促使大家多用远程教育资源进行教学，不断提高教师运用远程教育资源的水平，进一步保证远程教育资源走进教学课堂，优化课堂教学效果，提高教学质量。

由于设备问题影响了我校远程教育工作的开展，以今后的远程教育工作中，要加强设备的管理，让远程教育设备发挥更大更好的作用。

远程教育工作总结

中牟县姚家镇土山店希望小学 0 11、1 2

第四篇：20120821远程教育工作总结1

2012年上半年远程教育工作总结

XXXXXX村

XXX村远程教育工作在镇党委和镇政府的正确领导下，紧紧围绕 “让干部经常受教育、使农民长期得实惠”这一精神和宗旨开展远教工作，扎扎实实的开展工作，在深入了解农民的需求的前提下不断探索、不断总结，现就我村开展远教工作情况总结如下：

一、远教工作和学用开展情况

根据年初制定的工作思路和工作目标，今年我村的远教工作一是进一步加大了远教宣传，为探索一套切合我村实际和可行的远教工作方案铺平道路；二是制定目标管理考核机制，极大地促进了远教学用管理；三是扩大技术培训，强化管理队伍；四是拓宽学用途径，扩大远程教育工程效果，使得远教学用工作取得一定实效。

远教工作的目的就是让广大党员干部和农村群众真正加强学习，提高自身能力和素质；同时让远教平台成为农民群众开阔视野、增长见识、发家致富的助推器。为此，我村每月通过远程教育网络进行两次以上的集中学习，对党员干部和农民群众进行针对式学习培训，从而使党员干部和农民群众的自身水平都得到提高。

我村远教工作注意加强与基层的各种具体工作的联系，注意做到结合，促进基层工作的开展。首要就是与基层组织建设相结合，加强农村基层组织建设，发挥党员的先锋模范作用，把农村党员干部现代远程教育培训这种新的形式，新的载体运用到农村基层组织建设中去，与“党员先进性教育”、村“两届选举”、“村干述职评议”、“村党员活动室规范化建设”等有机结合起来，切实保证农村基层组织在农村经济建设中发挥更大的作用；

通过远教工作的深入开展，我村广大党员干部理论水平、党性修养、政治觉悟和个人素质都得到了明显的提高。

二、远教工作中存在的问题和下一步工作计划

目前我村在远教工作中存在许多不足之处。首先，业务技能欠缺，无法自行解决一些简单故障排除。其次，由于农村存在的许多客观因素，村民分布散，远教开展经费欠缺等情况都使得远教的深入开展存在许多阻碍，我村远教工作的普及还需要继续探索和努力。

基于这些问题，我村下一步的远教工作在以往的基础上，还需做到以下几点：

（一）总结经验，提高效率。

（二）继续加强对农村远程教育的宣传，强化农民群众以及党员干部对远程教育的认识，改善远教活动的方式，让远程教育开展得更加活泼，更加吸引人，使他们主动利用起远教这个平台，从而达到“农村党员干部经常受教育，使农民长期得实惠”这个目的。

（三）借助远教整合信息资源，继续开发远教拓展功能。

（四）学习典型经验，开展远程教育工作。

2012年8月21日

第五篇：远程教育1

现代远程教育发展趋势探讨

【摘要】现代远程教育发展日新月异，成为现代教育领域中的一朵奇葩。为认清方向，探索道路，本文从学习者学的行为、教师教的行为、技术的实现以及办学模式等四个方面分析和探讨了现代远程教育的发展

【关键词】现代远程教育/个别化/协作化/虚拟化 【正文】

伴随着新技术对教育起来越深刻的影响，新的社会和经济需求对传统教育越来越严峻的挑战，现代远程教育作为一种利用现代信息技术发展高素质教育的教育方式正以前所未有的速度向前发展，并在许多国家的教育系统中脱颖而出，起着越来越重要的作用。人们以极大的兴趣和热忱关注着现代远程教育的发展，希望这种非常规教育能给教育的改革注入新的活力，开辟更为广阔的天地。本文就现代远程教育的未来发展趋势从学习者学的行为、教师教的行为、技术的实现以及办学模式等四个方面进行了分析和探讨，以便更好地认识现状、把握方向、指导未来。

一、学的行为：个别化与协作化的协调平衡

从历史发展来看，人们一直认为远程教育是由于增加了学习机会而得以存在的。学习机会的增加来自于学习个别化的实现。在远程教育中，教师和学习者处于准永久性分离状态，时空的分离使学习者的学处于一种个别化的学习环境，这是一种有教师、有组织制度的个别化学习。远程教育通过使用自学材料和利用教育资源为学习者提供学习经验，材料和资源的利用主要由学习者决定，并且一般允许学习者自己选择学习的时间、地点和环境。远程教育把学习者从学习集体中拉出来并把他放到了更加个别的环境中。在远程教育理论的早期研究中有许多学者都强调了学习者的独立、自主和自由。如魏德迈的“独立学习”、德林的“帮助组织”、以及穆尔的“交互影响距离”等理论，强调学习者在组织机构的帮助之下独立自主的学习，认为学习者是单独的，不得不为执行计划而承担比较高的责任，并对自己的学习实行高度的控制。

在强调远程教育实现了学习者的个别化学习的同时，人们也开始越来越关注师生之间、学习者之间的交互与协作。学习者在协作中学习有利于发展个体的思维能力，增强个体之间的沟通能力，以及个体之间的差异包容能力。并且，在高级认知目标上简单的事先准备的反馈以及行为导向是不能满足目标的实现的，因此必须增加讨论、协作，实现解释的反馈，这对于实现学习者的意义建构是十分有意义的。早在本世纪80年代约翰·丹尼尔就提出了类似的观点，他认为，在远程教育系统中包括学习者独自进行的学习活动和促进学习者同其他人的交互活动。他称前者为“独立活动”，后者为“交互作用”。独立活动相当于学习者的个别化学习，而交互作用相当于学习者的协作化学习。远程教育系统的一个主要作用正是在相互交流和独立活动之间完成艰难的结合，达到结合正确。通过学习者独立的学习活动及和其他人的交互作用二者之间的平衡来完成全部远程课程。

随着新一代的通信技术如视频会议系统和以计算机为媒体的通信方式的出现，为现代远程学习的协作化提供了技术保障。特别是计算机网络技术的发展使得师生之间、学习者之间的交互作用和群体协商对话成为可能。在网络化的现代远程协作学习中，学习者为更顺利地完成学习任务，他们必须和同伴讨论、分享自己的构想，征求别人的意见。这其中必须进行有意义的、个性化的或者是创造性的加工。他们不断互换教与学的角色，任何一方的决定都会影响到另一方，他们会用他们认为最合适，最有效的方式来分担认知活动。在保证学习者共同达到学习目标的同时，学习者按其个别差异进行个性化学习，实现个性化发展。

现代远程教育既要为学习者提供个别化学习的空间又要创设协作化学习的环境。立足于学的行为，现代远程教育的发展方向应该是个别化学习与协作化学习的协调发展。两者相互补充，相互协调，根据学习者个人的学习风格来平衡两种学习行为，这在现代远程学习系统中具有决定性作用。

二、教的行为：教师角色转换与教的组织机构化

在远程教育系统中学习者不再直接面对教师，直接从教师的言语中获取知识，而面对的是印刷材料、教学软件包等，因而教师这一角色正在逐渐转换。教师的作用已从教学转变为导学，从单纯传递知识为主转变到设计教学为主，从训导者转变为启发者、帮助者和促进者、个别化学习方式最直接的组织者和实施者。角色的转换没有减弱反而加强了教师在学习者学习过程中的作用。教师通过把学习材料同学习者以前的学习强化方式结合起来，或同帮助学习者开始学习活动结合起来，或同他以前的知识和结构结合起来，或同他以前课程的基本概念和原理理解结合起来，或同致力于和学习者之间建立友好的个人关系结合起来，来帮助学习者理解学习材料获取信息。同时，在现代远程教学设计中，教师自己的位置要摆对，除了看到并充分利用远教学习者具有丰富经验，提供必要的信息以帮助他们建构对新知识的理解以外，更要重视对他们自己搜集和处理信息能力的培养。对他们的自学指导，不仅要指导内容及其重点、难点，更重要的是指导自学方法，指导其自我管理和监控的能力。教师要为学习者提供支架式的教学，把学习者学习过程的监控管理的责任逐渐由教师转给学习者，由学习者进行自我管理和自我监控。

教师在远程教育系统中具有举足轻重的作用，但目前对于教的实现更趋向于一种组织机构化。一个完整的教的过程应该包括对教学内容的设计开发、教学信息的传递、教学效果的反馈与评价等环节。在常规教育中这一过程基本上是在教室这个固定空间中实现的。教师与学生在形体上相互接近，交流的方式主要是教师的讲授。用经济学的术语，这就是一种“服务”，是伴随“生产”同时的“消费”。而在远程教育中，由于教与学行为在时空上分离，使得一系列的工作不能集中在某一位教师与某一个空间里实现。在这种情况下，教就是一种在时间和地点上与“生产”都不同步的“消费”。教的东西要达到学习者那里必须经过收集、传递、储存和发送四道程序。在远程教育中教的行为组织机构化了，要各组织机构配合协调才能完成。而现代远程教育系统拥有最新的技术手段和物质基础，能否实现高素质高效率的教育教学效果，教的组织与分工尤显重要。在现代远程教育中必须对各项工作进行统筹安排、系统规划，合理分工。教材可由课程小组或工作人员进行开发，而辅导和咨询则在开设课程期间承包给其他的指导教师。这种教学是经过从一个职责范围到另一个职责范围的多个阶段来实现的，每一个阶段都有特定的变化出现。

立足于教的行为，现代远程教育系统应该努力做好两方面的工作，即开发适宜现代远程教育的课程系统以及构建完善的学生支持服务系统。课程的开发包括课程的计划、设计和具体化，以及对教学过程机械、电子方式的记录。开发的课程可通过设计简单易读的风格、事先预计学生存在的问题、精心组织内容、例举自我测试题及答题示范等策略，尽可能多地体现人际交流的特征。学生支持服务体制实现了现代远程教育系统的基本反馈机制。完善的学生支持服务系统是指学生在学习遇到困难时是否能够得到现代远程教育系统的帮助。求助解决程度的高低是评价学生支持服务系统优劣的重要指标。通过全面的学生支持服务系统为学生的学习过程提供有效的支持，及时解决学生学习中的疑难，保障学生群体间协作的顺利开展。虽然比较好的课程教材也有内在的反馈机制，但是通过学生支持服务系统在学生与现代远程教育系统之间建立的双向交流是主要的。因此应努力建立完善的服务体制，形成有效的反馈系统。

三、技术的实现：手段多元化与环境虚拟化

技术支持是远程教育得以发展的前提和基础。远程教育技术经过传统印刷技术、早期视听技术发展到单向传输为主的电子信息通信技术，直到目前的双向交互的电子信息通信技术。伴随技术的发展，远程教育也经历了从函授教育阶段到多种媒体教学阶段，直至现在的开放灵活的现代远程教育。当今信息技术的飞速进步更加推动了现代远程教育的发展，呈现出以互联网络技术为主流的多元化发展趋势。目前常用的现代远程教育技术手段有：电视广播、视频会议、互联网络、电视逆场传输(VBI)、有线电视、卫星数字频道等。它们各有优劣。评价这些技术的机制可以包括四个方面，即实现的是异步通信还是同步通信，通信中能否实现交互，实现的价格是低廉还是昂贵，操作过程是简单还是复杂。通过分析可知互联网络在这四个方面都有优良的表现，而其它技术手段则都存在某些方面的局限。所以，技术应用的主流应该向互联网络发展。利用互联网络开展远程教育是符合世界科技发展潮流的。在美国，现代远程教育中约占6O%是通过计算机网络实施的。未来的远程教育中互联网络将是教育传播的主体，其它技术手段只是一种补充，起辅助的作用，而随着互联网络技术的发展，其它技术的特征也将包括在互网络之中。但是，选择互联网络并不排斥其它技术，现代远程教育技术的发展不是一种替代的关系，而是一种主体置换的关系，因此其发展趋势是以互联网络为主流技术的多元化技术并存。

现代远程教育系统一方面要在一定距离间隔的情况下重建教与学的关系，另一方面要从远处把一个教育环境置于学习者的正常生活环境中，人们一直在朝这两个方面努力，特别是在学习个别化的前提下，实现教与学行为的重新整合。随着计算机技术、虚拟技术的发展，虚拟化教学环境如虚拟教室、虚拟图书馆、虚拟实验室、虚拟校园的创建，这个目标离我们越来越近了。虚拟校园使学习者的个别化学习能拥有一种交互化、个性化的环境，完成师生之间、学习者之间的互动与协作，真正实现教与学的行为整合。虚拟实验室能获得与真实实验一样的操作体验，并可避免真实实验或操作所带来的危险。同时，虚拟环境具有智能化、多媒化、快捷化、超链化等特长，能使学习者亲自感受客观真实世界无法观察的自然现象与事物变化过程，这是常规教育无法实现的。现代远程教育技术所提供的环境应向更加贴近现实的虚拟化方向发展。并且随着移动通信技术的崛起，现代远程教育领域受其影响，其未来也可能实现移动化，真正达到任何人在任何地方、任何时候都能按照自己的意愿获取他所需要的信息和学习资源。因此，现代远程教育技术的移动化也不失为一个发展方向。

四、办学模式：独立型与混合型互补融合

目前我国的现代远程教育办学模式主要有两大类，一类由以中央及各省市级广播电视大学为主的专门机构来实施，称之为独立型的办学模式；另一类是以各普通高校为主的各层次学校内的现代远程教育部门来实现远程教学，由于普通高校是以传统教育为主兼顾提供现代远程教育服务，所以被称为混合型的办学模式。广播电视大学系统作为现代远程教育的主力军，已经有20年的发展历史。在现代远程教育迅速发展的今天，电大系统应该进一步更新观念，加快教育现代化的步伐，继续发挥其骨干作用。另外，近年来各级高校的现代远程教育也有了很大的发展，尤其是依托有条件的重点高校举办网络教育，开展现代远程教育的试点工作。教育部先后批准了31所高校举办网络教育，进行现代远程教育试点，这无疑是加快现代远程教育步伐的重大举措。电大系统与高校系统的现代远程教育各有特色，在发展中应相互借鉴，互补协调，不断融合。电大系统办学时间长，办学经验丰富，但技术手段、师资力量相对薄弱，可以专科层次、专升本、面向农村和偏远地区的教育为主，在此基础上继续发展。高等院校的现代远程教育由国家重点投资，在师资力量、学科研究、科研成果以及技术力量等方面实力雄厚，虽然起步晚，但起点高、力量强、速度快，给现代远程教育系统注入了新鲜血液。其办学层次可以在本科及本科以上。两种主要办学模式互补发展。相互融合，能实现资源的优化配置，提高效益，推动现代远程教育系统的整体进步。同时，社会办学、企业办学等形式也在悄然兴起，在现代远程教育系统中增添了一道新的风景线。

【参考文献】

[1]《远距离教育基础》德斯蒙德·基更著，中央广播电视大学出版社

[2]《现代远程教育专家访谈技术篇》郭慧珍、张小可、李平《中国远程教育》2000年8期

[3]《三代信息技术和三代远程教育》丁兴富，《中国远程教育》2000年8期 [4]《信息社会远距离开放教育模式的特征与实现手段》葛晓春《电化教育研究》2000年2期

[5]《现代远程教育的理论与实践探讨》徐福荫，《电化教育研究》2000年11期