淮安工业中等专业学校13-14学年第二学期教师教学基本功竞赛方案[五篇模版]

第一篇：淮安工业中等专业学校13-14学年第二学期教师教学基本功竞赛方案

江苏电大淮安学院淮安工业中等专业学校

二○一三—二○一四学年度第二学期教师教学基本功竞赛方案 为进一步深化课程改革，积极探索电大和职业学校的教学规律，努力营造我校教学研究的良好氛围，推动我校教师教学能力的提高，促进广大教师练好内功，大面积提高教学质量，经研究决定，在4月至5月份举行全校教师教学基本功系列竞赛。

一、竞赛项目

1.信息化教学竞赛

2.专业课组上课竞赛

3.微型课竞赛

二、报名方式及时间

1.凡在我校任教的教师均可报名参赛。工作时间在3年内的青年教师(11年及以后参加工作的)必须报名参加1项以上竞赛。

2.一人可参加多项竞赛。

3.参赛人员直接到各教学部报名，由各教学部汇总后集中报教务处。

4.各竞赛项目每个教学部须至少选派4人参加竞赛。

5.报名须知：

（1）信息化教学竞赛：围绕教学需要开发，使用软件不限，制作完成必须打包，在规定时间前上交电子稿。已经参加过区级以上竞赛获奖的作品不得参赛。

（2）专业课组上课竞赛：参赛教师从任教班级中自主选择上课班级（全班同学参与）、课题和授课地点。上课必须按照课程改革的要求进行，反映课程改革的理念。具体上课时间由教务处统一协调安排。

（3）微型课竞赛：时间5-8分钟，最长不宜超过10分钟，内容自选。需要提交教学视频、教学设计、课件、教学反思等资料。

三、奖项设置

1.各单项奖项设置

各竞赛项目分项评比，设一等奖、二等奖、三等奖三个奖项，分别占参赛选手数的10%、20%、30%。若成绩相同，名次也并列。分组项目，奖项分别设置。

2.优秀组织奖

根据各部参赛人员获奖情况进行积分：一等奖积5分，二等奖积3分，三等奖积1分，每弃权1人次扣1分。根据总积分确定优秀组织奖（部门）两名。

3.优秀教研组奖

根据各教研组参赛人员获奖情况进行积分：一等奖积5分，二等奖积3分，三等奖积1分，每弃权1人次扣1分。根据各教研组总积分确定四个优秀教研组。

4.学校将给予获奖教师、获奖部门及教研组一定的精神和物质奖励。

5.获奖教师将优先代表学校参加校级以上的各项竞赛。

四、竞赛组委会组成组长：贾朝东

副组长：沈宝华、何忠、陈锦洲

成员：李学喜、徐茂春、徐爱明、高学斌、陈国莉、陈永军

王寿勤、戴耀中、朱文平、马槽

五、竞赛活动组织及安排

1.宣传发动阶段（3月20日——3月31日)

各教学部、各教研组通过教师例会和教研组活动等宣传竞赛方案，积极开展方案研究，掀起全体教师参加教学基本功竞赛的热情，争取让每位教师都能报名参加竞赛。

2.组织报名阶段（4月1日——4月7日)

各部组织教师报名，填写报名登记表，经教学部主任签名后将电子稿和书面稿一起于4月9日（星期三）下午放学前报教务处宋金伟主任处。

3.竞赛实施阶段（4月23日——6月15日)

教务处根据各项目报名情况，安排各项目竞赛时间，确保竞赛的公平、公正和公开。

各教学部、各教研组根据竞赛组织方案及时组织和通知相关教师准时参加竞

赛。不能准时参加的，作弃权处理。

各部门积极组织教师参加本次活动（如参加听课、现场观摩、助威等），根据需要适当安排部分学生作为本次活动的观众、听众。

教务处及时汇总各竞赛项目成绩，及时公布竞赛成绩。

日程安排、评分标准、竞赛过程资料可在OA办公系统和教务处公共邮箱（用户名：jsczzzjwc@163.com,密码：JWC85998603）查阅。

4.总结颁奖阶段（6月20日——6月30日)

学校召开全体教师会议，对教学基本功系列竞赛进行总结，公布各项目获奖名单，进行颁奖，并将竞赛情况上传校园网，教务处制作教学基本功竞赛活动版面进行宣传报导。

教务处

二○一四年三月二十日

第二篇：运河中学青年教师教学基本功竞赛方案

运河中学青年教师教学基本功竞赛方案

一、指导思想

深化改革，狠抓常规，走内涵发展之路是我校发展的长期指导思想。全面实现我校发展战略目标，依靠的是全体教职工的共同奋斗，其中青年教师肩负着艰巨的历史使命。青年教师是我校的希望和未来，对青年教师的培养是我校工作的重中之重。举办青年教师教学基本功竞赛是为青年教师检验自我教学水平提供一个展示才华的机会，为提升学校整体教学水平搭建一个平台。为了加强我校青年教师队伍建设，鼓励青年教师积极投身到教学工作中，加强青年教师教学基本功的训练，经研究决定，于2009年4月至5月在全校范围内开展“青年教师教学基本功竞赛”系列活动。

二、竞赛竞赛组织机构

组长： 殷作富

副组长： 张尊鸿徐春林邓红国(常务)尤金素

组员： 张卫东王国海殷开亚程卫单以云

孙光刘一军沈玉球林正标孙晔徐爱梅龚雷刘宝卢飞王阳光杨琳

三、竞赛评委

1、学校领导

2、市县学科带头人、教学能手、3、县教研员

4、教研组长、备课组长等相关人员

四、竞赛对象1、35周岁以下的所有教师（市县学科带头人、教学能手除外），其他同志亦可视自身情况参加报名

2、初高中主要学科（语 数 外 理 化），由自己根据自身情况确定报名学科

五、竞赛评比内容

1、说课

2、教案设计

3、上课

4、试卷命题

5、教学案例分析

6、师生评价

7、教学素养（普通话、板书编写、多媒体或投影仪的使用）、8、教学质量

9、业务知识测试

六、过程安排及相关负责人

（一）4月份1、09年4月14日前完成宣传发动工作（邓洪国、单以云）

2、17日前完成所有参赛教师报名、选择所报学科和初高中组别工作（邓洪国、孙晔、刘宝、王阳光、卢飞、杨琳）

3、22日前完成校内师生测评，形成分值（徐春林 殷开亚、孙光）

4、完成教案书写（张卫东、徐爱梅、沈玉球）

A、时间：24日下午第二节课

B、地点：大会议室

C、形式：学校根据学科，确定课题或章节（教研组长确定），教师独立完成5、说课（尤金素 孙晔、刘 宝、卢 飞、王阳光、杨 琳）

A、时间： 4月 29日——4 月30日 晚教研活动时间

B、地点：各备课组办公室

C、形式：教师自己根据备课的选题进行说课

（三）5月份

1、试卷命题竞赛（张尊鸿 程卫 刘一军）

A、时间：5月10日——5月 15日

B、地点：各备课组办公室

C、形式：结合自己所教学科出一份综合性测试卷

D、要求：符合新课程理念

2、教育教学案例分析（尤金素 林正标 龚雷）

A、时间： 5月17日——5月22日

B、地点：大会议室或各备课组办公室

C、形式：学校统一提供案例或结合身边的具体案例进行分析

D、要求：符合新课程理念

3、上 课（张尊鸿 邓洪国 程 卫 单以云 刘 宝 卢 飞 王阳光 杨 琳）

A、课程要求：每位参赛教师准备45分钟的课堂教学。参赛教师应有完整的教案，授课内容应与教案相符，教学内容结合专业特点，符合新课标要求，内容充实，有一定的深度和广度，有较多的知识信息含量；注重理论联系实际，条

理清楚，逻辑性强；重点突出，难点处理得当，并有所创新。必须使用普通话进行课堂教学，语言准确、流畅、简洁、生动，富于启发性。教学态度严肃认真，仪表端庄，自然大方。提倡参赛教师使用其它辅助教学方式。各种辅助教学方式要运用恰当合理，符合教学要求，视听效果好。

B、竞赛时间：5月24日——6月5日

C、随堂检测：在教师上课后，学校针对所教内容随即进行检测，检查教师上课的效果（程 卫 刘 宝 卢飞 王阳光 杨琳）

4、业务理论知识考试（王国海 单以云 徐爱梅）

（1）时间：5月

（2）地点：大会议室

（3）测试内容：《有效教学方法》等

五、评比方法

（一）分值计算

1、总分100分

2、说课占5分、教案设计占10分、上课占30分、试卷命题占10分、教学案例分析占5分、师生评价占5分、教学素养占10分（普通话、板书编写、多媒体或投影仪的使用）、教学质量占20分、业务知识测试占5分

3、教学素养10分分解到说课和上课中，各5分。

（二）其他说明

1、各项比赛的总分均为100分，最终计算个人总分是按上述比例纳入计算

2、业务知识竞赛测试成绩参照08年暑假教师业务能力考试成绩和今年“有效教学方法”理论考试成绩；08年暑假教师业务能力考试成绩占60%，“有效教学方法”理论考试成绩占40%；

（1）08年暑假教师业务能力考试成绩计算方法：考试成绩据全县同学科教师成绩前10%的得60分，占10%至20%的得40分，占20%至40%的得20分，占40%至60%的得10分，占60%至80%的得5分，80%以后的得0分。

（2）、“有效教学方法”理论考试成绩计算方法：考试成绩据全校教师成绩前10%的得40分，占10%至20%的得30分，占20%至40%的得20分，占40%至60%的得10分，占60%至80%的得5分，80%以后的得0分。

3、教学质量计算方法：（本学期期中考试）

(1)在县组织的统一考试中，班级成绩达前全县前3名的，得100分；前6名的，得80分；前10名的，得50分；前12名的，得30分；低于12名的不得分。

(2)在片组织或学校组织的联考中，班级成绩达片第1名的，得100分；第2名的，得80分；第3名的，得50分；低于3名的不得分。

（三）奖惩办法（根据积分情况评比）

1、优胜者分为：校级学科带头人、教学能手、教学新秀

2、根据积分情况评比出若干名优胜者：

总分达到90分且为前10%的为校学科带头人，总分达到85分且为前30%的为校教学能手，总分达到75分且为前40%的为校教坛新秀

3、符合条件不参加比赛人员实行职称低聘，今后凡评市县学科带头人或教学能手必须在校学科带头人、教学能手教坛新秀中产生。

4、上述奖惩从09年秋学期起执行。

运河中学教科室

2009年4月12日

第三篇：道里区小学语文教师基本功竞赛方案2013.10

语文教师专业知识、专业技能考核范围

2013年10月

一、指导思想

本次语文教师专业知识、专业技能考核旨在提高语文教师的知识底蕴和文化素养，促进教师专业化发展。各学校要以此活动为契机，在全校教师中开展读书、学习的热潮，以赛促学；要正确、科学地加以引导，不增加教师负担，把读书、学习变成教师日常的、自觉的行动。

二、考核范围

分三个板块：《语文课程标准》、专业技能、学科知识。

（一）《语文课程标准》

要求任课教师认真学习2011版《语文课程标准》，牢记课程的基本理念，尤其是对课程标准第二部分课程目标中的阶段目标必须掌握。这部分内容主要以填空、判断和选择为命题

形式。

（二）专业技能：

考查课例分析及教学重建。

（1）课例分析：针对某一教学片断进行评析；

（2）教学重建：针对前面的案例，在进行反思的基础上，重新进行教学设计，使教学更完善。

（三）学科知识

学科知识包括：语文知识、文学知识、历史知识。

1．语文知识

考查以下三个方面的内容

（1）语文基础知识。

小学语文教材涉及到的字、词、句、段、篇。包括汉语拼音、汉字、词语、各种句式练习、修辞、标点符号、阅读理解（阅读含课外内容）

（2）语法，基本的现代汉语语法知识。

（3）考少量古汉语基本知识。

“语文知识”这部分内容重在考查语言的实践与应用，不考死记硬背的知识。比如语法，不考语法概念，但是老师只有掌握主谓宾定状补知识，才能正确缩句，也才能指导学生分析句子的主干。

2．文学知识

文学知识、文学常识，以小学教材中涉及到的内容为主，包括其他最基本的文学知识和常识。比如，名家名篇、代表作、四大名著等等。

3．历史知识

历史常识、史实，包括小学语文教材中涉及的史实及其他基本历史常识。

上述三个方面的知识内容以语文知识为重点，兼顾其他两个方面的知识内容。

第四篇：教师教学基本功训练方案1

阜宁县合利中心小学语文组

教师教学基本功训练方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的语文教师队伍。

二、组织领导

组

长：顾雄飞

成员：全体语文教师

三、训练基本原则

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“两字一话”和多媒体课件制作上同时入手。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。

四、基本功训练内容

1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应

达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。要求每位教师都要在校内用普通话对话。

2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师每周书写钢笔字16开纸字帖两张，在教学板书中练习粉笔字。

3、学习现代化教育技术方面：能熟练操作电脑，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学。

4、教学设计、教学论文、课堂教学方面：要求教师按照课程改革标准，随平时的教学活动认真改进，达到要求。

五、教师基本功训练的保障措施及要求：

1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。

抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，要组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位

教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。

3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。

教师“两字一话一机”实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。

4、建立激励机制，强化检查评比

要重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想，统一全体教职工的认识，这是形成激励机制的思想基础。二是引进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。

六、时间安排：

第一阶段：宣传准备阶段（9月28日—11月30日）

第二阶段：组织实施阶段（12月1日—2014年6月30日，分两步完成）第一步： 2012年，训练达标率要达到教师总数的60%。第二步： 2013年，训练达标率要达到教师总数的40%。第三阶段：考核总结阶段。

第五篇：教师教学基本功比赛的方案

石芽岭学校首届教师教学基本功竞赛方案

指导思想：

1．体现课程改革新理念，落实《课标》精神，实现传统与现代教学基本功的超越与融合。

2．发挥教师教学基本功为学生学习服务的作用，显示教学基本功的教学价值。3．激活校本行动机制，展现教师风采，务实求真，开拓创新，促进教师综合素质的不断提高。

4．促进教师互相尊重，取长补短，在竞赛中学会大交流，做到大合作，达到大发展，促进学校品牌的提升。领导小组： 组 长：王书斌

组 员：黄伟玲 李焱坤 林文娜 朱志坚 潘通波 丘雪燕

各科组长

比赛时间：

2013年12月——2014年1月。参赛人员：

1.35周岁以下青年教师(领导小组除外)； 2.愿意参加比赛的其他教师。报名方式：

以科组为单位，12月5日下班前将名单上报教学处 比赛内容：

1．粉笔字：

现场书写，在规定时间内完成粉笔字书写。[12月6日 下午5：00——5：30。一（3）班] 基本要求：

（1）在指定时间内完成书写内容；

（2）字体匀称，大小适中，笔画有轻重变化；（3）单字笔画分布匀均；

（4）楷书字体端正，间架结构合理，行笔流畅，力度适中；

（5）字体美观、大方，有特点；（6）版面设计合理，整体布局合理。

2．普通话：现场诵读一篇诗文(片段)。[12月6日下午5：00——5：30。一（3）班] 基本要求：

(1)忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。(2)力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。

(3)读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。(4)教师诵读时间为3分钟以内；

3．教学设计。[2013年12月26日前完成]

在规定时间内根据指定的教学内容设计规范、完整的教案（含教材分析、教学目标、教学方法、教具准备、教学过程，每一教学环节的设计思路分析及总的教学理念）。

基本要求：

（1）教材分析准确、恰当，有独到见解；

（2）以学生为学习主体，促进学生学科素养的形成和发展，恰当运用现代教育技术；

（3）教学目标符合课标和教材要求，有机整合“三维目标”；

（4）教学过程环节清晰，简约适用；恰当有效地运用资料和多媒体课件；体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。删繁就简，取舍恰当；引导学生在生活中学习，灵活地创造性地使用教材；

（5）每个学生都得到训练的机会，有充分思考的时间和空间，学生思维能力和实践能力得到发展和提高；

（6）板书设计体现学科、年段、课型特点，有创意；

（7）作业设计体现学科、年段、课型特点，体现分层要求及课内外沟通学习。

参赛选手届时可携带相应教材和《教师教学用书》参加比赛，不得携带其它参考资料。

此项竞赛由各教研组分别组织实施。

4．现场说课。[12月26日前完成]

根据自己的教学设计内容依据抽取的顺序号依次进行现场说课，说课时间为每人10分钟。

基本要求：

（1）讲清教材的编写意图、地位和作用，目标全面、明确，教学重点、难点把握准确，教材处理恰当，符合教学实际；

（2）教学方法、教学媒体的选择符合新课程理念，切合学生实际，重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述，学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据。

（3）教学过程设计合理，师生关系和谐，教学环节目的明确，简洁、实用，注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。

（4）教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力，教态自然大方，仪表端庄，板书设计合理。

此项竞赛由各教研组分别组织实施。5．优质课竞赛。[2013年12月]

根据教研组优质课展示情况评定，每学期评1次。基本要求：

（1）把握课程标准，落实学科教育和信息技术整合，教学手段、教学方法新颖，能调动学生的学习积极性。

（2）注重理论联系实际，结合学情实际组织有效性课堂教学，培养学生的创新思维和能力。

（3）观点正确，概念清楚，重点突出，语言准确、简洁、生动。

（4）教学技能熟练，板书适当、美观，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理。（5）教学态度认真，仪表自然、大方，具有自身教学特色和风格，能吸引学生。

6.试卷设计。[2014年1月]

电子文稿与纸质文稿形式，主要内容：利用教材、网络资源及自己的教学积累，设计规定知识内容、规定测试时间（结合各学科）的试卷一份。

基本要求：突出重点，注重实用，简便可行，减轻负担。

试卷设计分学期分年级进行：以本册教材教学内容为试卷内容，请参赛选手届时根据相应教材设计试卷，不得下载整张试卷，自己的独立设想内容不得少于75%。此项竞赛由各教研组分别组织实施。

比赛奖励

1、比赛设粉笔字（10%）、普通话（30%）、教学设计（30%）、说课（10%）、试卷设计（20%）等综合奖一项和优质课竞赛一项。

2、每项奖项根据参赛教师数设一、二、三等奖,其中一等奖不超过参赛数的20%，二等奖不超过参赛数的30%，其余为三等奖。

石芽岭学校教学处

二○一三年十二月