第一篇：如何更有效地递交简历
如何更有效地递交简历
第六节如何更有效地递交简历
把你的简历顺利提交到HR面前，让HR浏览那宝贵的10秒钟，是求职工程的第一次竞争。成功是由无数个小细节构成的，递交简历这个小小的细节在求职过程中也充满了学问，现在一一解读。
一、Email发送简历
最好直接将简历粘贴在正文中（粘贴后要重新排版，并且打印出来看看版面是否宽松舒适），不要以附件的形式发送（除非公司要求如此）。一些大公司采用非常敏感的防火墙，可能你的邮件永远到不了HR手上。
尽量不要在公共机房修改或发送简历，那些病毒累累的机器恐怕只能让你的简历被拒之防火墙外。
以email发送简历的时候，要注意以下一些细节：
1.让你email的附言成为“美言”
Email简历的时候，要写下有针对性的附言，好的附言，如同“美言”，能传达给HR这样的信息：
（1）你符合HR最基本的几点要求。
（2）你是个干练的人，而且颇有情趣！
读者一定会问：怎么做到这两点呢？那么，请你假设自己是HR，体会一下这封email: To:hr@guangzhouneworiental.org
From:yangping@sina.com
subject:杨平应聘口语教师中英文简历，谢谢您！
DearSirorMadam,您好！我应聘的职位是：新东方听力口语部教师。
我叫杨平，男，29岁，英语专业八级，在“福德英语培训学校”主讲“美国口语”2年有余，去年被评选为“年度优秀教师”。
附件是我的中英文简历，同时我把简历粘贴在屏幕上，以免附件万一出现下载困难而耽误您的时间。谢谢！
很快就是五一劳动节了，顺祝您享受劳动，好好工作，天天快乐！
申请人：杨平130-000-999-99
这份email好吗？好在哪里？
（1）言简意赅勾勒出自己“合格”的背景，立刻引起HR注意。新东方理想中的老师形象就是：男青年（五官是否端正无所谓），英语好，有授课经验。
（2）为HR着想，给HR行方便，那是相当的体贴！
（3）一句幽默的“好好工作，天天快乐”，可能令HR欣然笑纳你的简历。
2.写好英文附言
一般来说，email的附言要用中文来写。如果一定要用英文写附言，请参考此例。申请人刘美，应届毕业生，应聘汇丰银行“客户服务代表”：To:recruitment_spc@fhbc.com.cn FromiuMei
SubjectIUMei'sResumefor“AC/0806CustomerServiceOfficer”
DearSirorMadam,IamwritingthislettertoapplyforthepositionofPAC/0806CustomerServiceRepresentative.MynameisMeiLIU.Iam23,female.MymajorisBusinessEnglish.IworkedwithforeignersatGuangzhouTradeFairtwiceandIhadpatienceasatelephoneoperator.AttachedismyresumeinbothChineseandEnglish.ForyourconvenienceIalsopastedmyresumebelowincasetheattachementsaidbeviewed.Thankyouforyourtime.Bestregards,MeiLIU
以上这封英文附信两点值得学习：
（1）避重就轻：大专的学历不占优势，所以直接写自己的专业“商务英语”；
（2）优点突出：汇丰银行的客户服务代表是什么要求？至少有三个：外表端正，声音甜美，英语好一些！所以，用下划线突出二个内容：商务英语专业和外国人共事过（实际上，刘美小姐在广交会上是“引导员”，任务经常是：YouwanttogotothetoiletFollowme,please!），以及做过话务员，接听电话可是客户服务代表的主要工作！
3.写好email的subject
我的很多学生十分豪放，可能是北方人，不拘小节，email从来没有subject，第一次是空白，以后就都是电脑自动生成的re,re.以下是大家发送简历常用的subject，请你站在收信人的角度评价一下：
（1）subject:应聘销售代表（jobapplicationforSalesRepresentative）
（2）subject:张林的简历（ZhangLin'sresume）
（3）subject:张林应聘“销售代表”中英文简历，谢谢您！（ZhangLin'sresumefor“SalesRepresentative”）
显然（3）的subject表达方法最好。求职目标绝对是一份简历最重要的信息，一定要在subject中列出。如果招聘启事中列出了确切的工作名称，如“OTC销售代表”，或职位代码，如“DC/0507”，则必须在subject和简历的最顶端清晰标明。有时，仅仅因为你忽略了一个小小的职位代码PDC/0507，无论你的经验多么丰富，你的简历也会被HR弃置一旁。现实就是这么残酷！
4.只要一个附件！
有的申请人随email发送好几个附件，比如：“中文简历”“英文简历”及“自荐信”。也有的申请人把所有的求职材料放在一个附件里，比如：张林应聘“销售代表”。假如你是每天要下载无数简历的HR，你会怎么办？
HR一看到有三个附件，一般只会下载“中文简历”，而你精心制作的另外两份材料，连一眼都没被看到。你可能会问：“大公司的HR不会这么做的吧？多没有专业精神哪！”其实答案很简单，用赵本山的感觉说：“谁收谁知道！”逐个下载然后打印，麻烦哪！
5.下载你的求职材料，要多长时间？
很多申请者喜欢在简历里面插图，或者把学校的校徽放进去，这可能会导致下载速度过慢。发出简历之前，先发给自己，感受一下，再作调整！
6.你都给HR发了什么文件？
我有的学生很“体贴”，他把成绩单，获奖证书等七八份文件统统复印，然后以压缩版统统发给HR，也同样发给我一份。我花费了5分钟的时间（虽然我的网速并不慢）下载并解压。打印完竟有10页之多，包括：中英文简历，自荐信，成绩单，毕业证书，学位证书，成绩单，获奖证书（可气的是竟然包括一张学校长跑冠军证书！）。
那么，email简历需要发什么文件呢？招聘启事上通常都要求“学历证、学位证、身份证复印件、小一寸相片”，笔者的建议是：
（1）如果这是你非常感兴趣的职位，一定要选择“邮寄简历”，把对方要求的文件统统发过去；
（2）如果只是“尝试”一下，则只email简历和照片即可，并在简历上注明“为防止您下载过慢，本人将在面试时携带‘三证’以供您查验，谢谢！”HR一定更喜欢这种做法。
7.一丝“温情”的email结尾
你的email是如何结尾的？假设你是HR，感受一下以下这些结尾语哪个更让你喜欢：
（1）祝商祺！Bestregards.（2）敬侯您的佳音！Yourearlyresponsewouldbehighlyappreciated.（3）希望能给予我一个面试机会！
Iwouldhighlyappreciateifyoucouldgrantmeaninterviewopportunity.（4）下周是中秋节，顺祝您合家欢乐，心想事成！
Mid-autumnFestivalisontheway.IwouldliketotakethisopportunitytowishyouahappyFestival!
（5）五一黄金周将至，提前祝您有个愉快的假期！
May1stGoldenWeekiscoming,I'dliketotakethisopportunitytowishyouaHappyHoliday!我更加喜欢上面的（4）和（5）结束语，你呢？
你可能会说：“哎呀，没有节日临近怎么办？万一最近的节日是清明节怎么办？”那么，你完全可以写：
（1）春光明媚，顺祝您好心情！
（2）秋高气爽，顺祝您心情愉快！
这样的结尾也颇令人喜欢，尤其会打动那些年轻的情绪化的HR助理小姑娘。不过，这种结尾不适合英文简历，我们前文多次讲过，英文简历更加注重“冷冰冰的事实与数字”。
8.写email，请使用中文（绝大部分公司）
即使很多外企使用英文作为招聘语言（可能是为了突出企业的欧美形象），但是下载求职email的都是中国人，使用汉语更加方便。
但是，如果你申请的是一些相对高级的职位，比如“人事主管”等，假如对方的招聘启事完全是英文的，则尽量使用英文写email。因为很可能外方经理直接阅读你的简历。
二、邮寄简历，成功率高于网投
有好多学员朋友跟我反映过，以信件方式邮寄的简历，比网投的简历更有可能获得面试机会。我们无法对这种说法进行核实，但是它确实合情合理：
（1）自己打印的简历设计精美，包括彩色简历和照片，更容易给HR留下好印象；
（2）信件没有被遗失的可能性，而email发来的简历可能被忽略或者下载困难。
那么，在大量的“海投”之余，大家可以选定一些自己感兴趣的职位，以邮寄的方式投递简历，同时注意以下细节：
（1）在信封上标明“应聘XX职位，谢谢！”
（2）把全部求职材料订在一起，不要使用不利于HR存放简历的大塑料夹子。
三、上门亲递简历，成功率最高
每当我鼓励大家上门亲递简历得时候，总是会上演这样一段师生对话：
学员：Tracy老师，招聘单位不是明令禁止应聘者上门投递简历吗？
Tracy：鼓励大家这么做，基于以下几个事实：其一，只有一部分招聘单位有这样的“明令”；其二，招聘单位禁止应聘者上门，是担心应聘者打扰了本单位正常的工作秩序，换言之，如果你可以做到不打扰或者“几乎不打扰”，你上门投递简历也没有什么罪过。
学员：亲递简历，真有这么高的成功率，真的都能有面试机会？
Tracy：此言差矣。亲递简历，只能让合格简历获得面试机会。一份不合格的简历，即使你捧到HR面前，照样拿不到面试机会。
学员：那么，为什么还要上门亲自递交简历呀？
Tracy：因为，即使你的简历完全合格，它也未必被HR注意到，因为网投的简历实在太多了！学员：上门投递简历，人家一定会收吗？
Tracy：凡事无绝对，当然不一定。不过，在我所知的案例当中，上门亲递简历的求职者，到目前为止还没有被拒之门外的。
学员：HR那么忙，人家能出来接待我们？
Tracy：说得对，HR绝对不会接待上门者。你只能拜托前台把你的求职材料转交给人力资源部。记住，一定要把简历和求职信放在一个大信封里，上书“申请‘广告营销’职位，请转交人力资源部，十分感谢！”
学员：即使人家勉强收了你的简历，是否会觉得你不守规矩，反而不给你面试机会呢？ Tracy：可能会有这样的人，但是到底占多大比例我们很难弄清楚。我想，我们可以换位思考：如果你是HR，你是否愿意“帮助”一个上门求职者：毕竟态度可嘉！还是更想“惩罚”他：这么不守规矩？永不录用！
学员：明白！不过，这样的话，大家岂不都跑上门去亲递简历了？
Tracy：说到底，一份100%合格的简历，即使是网投也应该成功率很高。大家网投出去的简历石沉大海，根本原因还是你简历存在这一致命伤：以自我为中心的自传体流水账，而不是以招聘要求为中心的客户化简历！
综上所述，为了突破简历关，笔者建议大家按以下三个步骤操作：
a）根据职位的要求，制作出一份具有高度匹配性的简历；
b）按照招聘启事的投递说明，无论是email还是邮寄，上交简历；
c）如果在合理的时间内没有收到面试通知，亲自上门，亲递简历！
第六章面试
第一节面试官的“好”与“恶”
知己知彼，百战不殆。在面试之前，我们必须充分了解面试官的好恶。
虽然每个面试官存在个体差异，但是，从总体来说，面试官的“好”与“恶”相差无几。
一、在做事与为人方面，面试官的“好”与“恶”
总有学员问我：老师，宝洁公司为什么总是问“八大题”？为什么外企的面试官总是让我描述自己成功或失败的经历？
笔者总是这样回答：通过你的描述，面试官考察你怎样做事，怎样为人。如果你是一个“会做事”的“好人”，面试官很乐于将你招至麾下，反而不会太在乎你的专业是否对口、行业经验是否充足。
所以，在准备面试答案之前，我们必须回答这样一个问题：在面试官心目中，一个合格的员工如何为人，如何做事？
第二篇：如何更有效地递交简历
如何更有效地递交简历.txt让人想念而死，是谋杀的至高境界，就连法医也鉴定不出死因。。。第3章3.6 如何更有效地递交简历
来源：《这些道理没有人告诉过你》日期： 2008-02-
21把你的简历顺利提交到HR面前，让HR浏览那宝贵的10秒钟，是求职工程的第一次竞争。
成功是由无数个小细节构成的，递交简历这个小小的细节在求职过程中也充满了学问，现在一一解读。
一、Email发送简历
最好直接将简历粘贴在正文中(粘贴后要重新排版，并且打印出来看看版面是否宽松舒适)，不要以附件的形式发送(除非公司要求如此)。一些大公司采用非常敏感的防火墙，可能你的邮件永远到不了HR手上。
尽量不要在公共机房修改或发送简历，那些病毒累累的机器恐怕只能让你的简历被拒之防火墙外。
以email发送简历的时候，要注意以下一些细节:
1.让你email的附言成为“美言”
Email简历的时候，要写下有针对性的附言，好的附言，如同“美言”，能传达给HR这样的信息：
(1)你符合HR最基本的几点要求。
(2)你是个干练的人，而且颇有情趣！
读者一定会问：怎么做到这两点呢？那么，请你假设自己是HR，体会一下这封email:
To: hr@guangzhouneworiental.org
From: yangping@sina.com
subject:杨平应聘口语教师中英文简历，谢谢您！
Dear Sir or Madam,您好！我应聘的职位是：新东方听力口语部教师。
我叫杨平，男，29岁，英语专业八级，在“福德英语培训学校”主讲“美国口语”2年有余，去年被评选为“优秀教师”。
附件是我的中英文简历，同时我把简历粘贴在屏幕上，以免附件万一出现下载困难而耽误您的时间。谢谢！
很快就是五一劳动节了，顺祝您享受劳动，好好工作，天天快乐！:)
申请人：杨平130-000-999-99
这份email好吗？好在哪里？
(1)言简意赅勾勒出自己“合格”的背景，立刻引起HR注意。新东方理想中的老师形象就是：男青年(五官是否端正无所谓)，英语好，有授课经验。
(2)为HR着想，给HR行方便，那是相当的体贴！
(3)一句幽默的“好好工作，天天快乐”，可能令HR欣然笑纳你的简历。
2.写好英文附言
一般来说，email的附言要用中文来写。如果一定要用英文写附言，请参考此例。申请人刘美，应届毕业生，应聘汇丰银行“客户服务代表”：To: recruitment_spc@fhbc.com.cn
From: Liu Mei
Subject: LIU Mei’s Resume for“PAC/0806 Customer Service Officer”
Dear Sir or Madam,I am writing this letter to apply for the position of PAC/0806 Customer Service Representative.My name is Mei LIU.I am 23, female.My major is Business English.I worked with foreigners at Guangzhou Trade Fair twice and I had patience as a telephone operator.Attached is my resume in both Chinese and English.For your convenience I also pasted my resume below in case the attachement said be viewed.Thank you for your time.Best regards,Mei LIU :)
以上这封英文附信两点值得学习：
(1)避重就轻：大专的学历不占优势，所以直接写自己的专业“商务英语”；
(2)优点突出：汇丰银行的客户服务代表是什么要求？至少有三个：外表端正，声音甜美，英语好一些！所以，用下划线突出二个内容：商务英语专业和外国人共事过(实际上，刘美小姐在广交会上是“引导员”，任务经常是：You want to go to the toilet? Follow me, please!)，以及做过话务员，接听电话可是客户服务代表的主要工作！
3.写好email的subject
我的很多学生十分豪放，可能是北方人，不拘小节，email从来没有subject，第一次是空白，以后就都是电脑自动生成的re, re.以下是大家发送简历常用的subject，请你站在收信人的角度评价一下：
(1)subject:应聘销售代表(job application for Sales Representative)
(2)subject:张林的简历(Zhang Lin’s resume)
(3)subject:张林应聘“销售代表”中英文简历，谢谢您！(Zhang Lin’s resume for“Sales Representative”)
显然(3)的subject表达方法最好。求职目标绝对是一份简历最重要的信息，一定要在subject中列出。如果招聘启事中列出了确切的工作名称，如“OTC销售代表”，或职位代码，如“PDC/0507”，则必须在subject和简历的最顶端清晰标明。有时，仅仅因为你忽略了一个小小的职位代码PDC/0507，无论你的经验多么丰富，你的简历也会被HR弃置一旁。现实就是这么残酷！
4.只要一个附件！
有的申请人随email发送好几个附件，比如：“中文简历”“英文简历”及“自荐信”。
也有的申请人把所有的求职材料放在一个附件里，比如：张林应聘“销售代表”。
假如你是每天要下载无数简历的HR，你会怎么办？
HR一看到有三个附件，一般只会下载“中文简历”，而你精心制作的另外两份材料，连一眼都没被看到。你可能会问：“大公司的HR不会这么做的吧？多没有专业精神哪！”其实答案很简单，用赵本山的感觉说：“谁收谁知道！”逐个下载然后打印，麻烦哪！
5.下载你的求职材料，要多长时间？
很多申请者喜欢在简历里面插图，或者把学校的校徽放进去，这可能会导致下载速度过慢。
发出简历之前，先发给自己，感受一下，再作调整！
6.你都给HR发了什么文件？
我有的学生很“体贴”，他把成绩单，获奖证书等七八份文件统统复印，然后以压缩版统统发给HR，也同样发给我一份。我花费了5分钟的时间(虽然我的网速并不慢)下载并解压。打印完竟有10页之多，包括：中英文简历，自荐信，成绩单，毕业证书，学位证书，成绩单，获奖证书(可气的是竟然包括一张学校长跑冠军证书！)。
那么，email简历需要发什么文件呢？招聘启事上通常都要求“学历证、学位证、身份证复印件、小一寸相片”，笔者的建议是：
(1)如果这是你非常感兴趣的职位，一定要选择“邮寄简历”，把对方要求的文件统统发过去；
(2)如果只是“尝试”一下，则只email简历和照片即可，并在简历上注明“为防止您下载过慢，本人将在面试时携带‘三证’以供您查验，谢谢！”HR一定更喜欢这种做法。
7.一丝“温情”的email结尾
你的email是如何结尾的？假设你是HR，感受一下以下这些结尾语哪个更让你喜欢：
(1)祝商祺！Best regards.(2)敬侯您的佳音！Your early response would be highly appreciated.(3)希望能给予我一个面试机会！I would highly appreciate if you could grant me an interview opportunity.(4)下周是中秋节，顺祝您合家欢乐，心想事成！Mid-autumn Festival is on the way.I would like to take this opportunity to wish you a happy Festival!
(5)五一黄金周将至，提前祝您有个愉快的假期！May 1st Golden Week is coming, I’d like to take this opportunity to wish you a Happy Holiday!
我更加喜欢上面的(4)和(5)结束语，你呢？
你可能会说：“哎呀，没有节日临近怎么办？万一最近的节日是清明节怎么办？”那么，你完全可以写：
(1)春光明媚，顺祝您好心情！
(2)秋高气爽，顺祝您心情愉快！
这样的结尾也颇令人喜欢，尤其会打动那些年轻的情绪化的HR助理小姑娘。不过，这种
结尾不适合英文简历，我们前文多次讲过，英文简历更加注重“冷冰冰的事实与数字”。
8.写email，请使用中文(绝大部分公司)
即使很多外企使用英文作为招聘语言(可能是为了突出企业的欧美形象)，但是下载求职email的都是中国人，使用汉语更加方便。
但是，如果你申请的是一些相对高级的职位，比如“人事主管”等，假如对方的招聘启事完全是英文的，则尽量使用英文写email。因为很可能外方经理直接阅读你的简历。
二、邮寄简历，成功率高于网投
有好多学员朋友跟我反映过，以信件方式邮寄的简历，比网投的简历更有可能获得面试机会。我们无法对这种说法进行核实，但是它确实合情合理：
(1)自己打印的简历设计精美，包括彩色简历和照片，更容易给HR留下好印象；
(2)信件没有被遗失的可能性，而email发来的简历可能被忽略或者下载困难。
那么，在大量的“海投”之余，大家可以选定一些自己感兴趣的职位，以邮寄的方式投递简历，同时注意以下细节：
(1)在信封上标明“应聘XX职位，谢谢！”
(2)把全部求职材料订在一起，不要使用不利于HR存放简历的大塑料夹子。
三、上门亲递简历，成功率最高
每当我鼓励大家上门亲递简历得时候，总是会上演这样一段师生对话：
学员：Tracy老师，招聘单位不是明令禁止应聘者上门投递简历吗？
Tracy：鼓励大家这么做，基于以下几个事实：其一，只有一部分招聘单位有这样的“明令”；其二，招聘单位禁止应聘者上门，是担心应聘者打扰了本单位正常的工作秩序，换言之，如果你可以做到不打扰或者“几乎不打扰”，你上门投递简历也没有什么罪过。
学员：亲递简历，真有这么高的成功率，真的都能有面试机会？
Tracy：此言差矣。亲递简历，只能让合格简历获得面试机会。一份不合格的简历，即使你捧到HR面前，照样拿不到面试机会。
学员：那么，为什么还要上门亲自递交简历呀？
Tracy：因为，即使你的简历完全合格，它也未必被HR注意到，因为网投的简历实在太
多了！
学员：上门投递简历，人家一定会收吗？
Tracy：凡事无绝对，当然不一定。不过，在我所知的案例当中，上门亲递简历的求职者，到目前为止还没有被拒之门外的。
学员：HR那么忙，人家能出来接待我们？
Tracy：说得对，HR绝对不会接待上门者。你只能拜托前台把你的求职材料转交给人力资源部。记住，一定要把简历和求职信放在一个大信封里，上书“申请‘广告营销’职位，请转交人力资源部，十分感谢！”
学员：即使人家勉强收了你的简历，是否会觉得你不守规矩，反而不给你面试机会呢？
Tracy：可能会有这样的人，但是到底占多大比例我们很难弄清楚。我想，我们可以换位思考：如果你是HR，你是否愿意“帮助”一个上门求职者：毕竟态度可嘉！还是更想“惩罚”他：这么不守规矩？永不录用！
学员：明白！不过，这样的话，大家岂不都跑上门去亲递简历了？
Tracy：说到底，一份100%合格的简历，即使是网投也应该成功率很高。大家网投出去的简历石沉大海，根本原因还是你简历存在这一致命伤：以自我为中心的自传体流水账，而不是以招聘要求为中心的客户化简历！
综上所述，为了突破简历关，笔者建议大家按以下三个步骤操作：
a)根据职位的要求，制作出一份具有高度匹配性的简历；
b)按照招聘启事的投递说明，无论是email还是邮寄，上交简历；
c)如果在合理的时间内没有收到面试通知，亲自上门，亲递简历！
第三篇：更有效地让高年级学生课前预习
更有效地让高年级学生课前预习
《小学语文课程标准》中强调：“学生是学习的主人，语文教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯。”对于学生来说预习是自主学习的起始阶段，培养学生的预习习惯是非常重要的。
预习是一种自学活动，它包括独立阅读新材料、动手完成预习提纲和习题、查阅工具书等等。一个学生能自觉地而不是被迫地、长期地而不是短暂地坚持预习，他就会使自己的阅读速度逐渐加快，会善于分析综合、各种问题，思维的广度、深度、速度也逐步得以改善。
作为高年级学生，经过几年的学习，已经具有了一定的知识储备和自主学习的能力。不过，目前尽管许多教师布置学生进行课前预习，但学生往往是走过场，预习并没有收到多大的效果，更没有达到教师所期望的价值。究其原因，很大程度上是由于预习时没有明确的任务，没有较好的方法所导致的。因此，我认为预习时必须布置学生完成预习作业，掌握灵活的方法，让学生经历实实在在的自主学习过程。
一、预习作业的作用
1、有助于培养学生预习的习惯。
学生预习习惯的养成是一个长期的过程，而学生的年龄特点决定了他们在学习过程中缺少恒心，不能很好地控制自己的学习行为，学生的预习往往表现出反复性，表现为部分不自觉的同学经常会出现三天打鱼，两天晒网的情况，这样学生的预习习惯就很难养成。而适当的预习作业，使学生有了具体的预习任务；教师对预习作业进行的评价，就使学生有了完成好预习任务的压力，这样长期坚持训练，就能实现培养学生预习习惯的目标。
2、有助于提高预习的质量。
常态下，学生的语文预习还经常表现出这样的情况：对所要预习的课文匆匆读一两遍，顶多再自学一下生字，对文中的内容却不仔细研究，这种停留在表面的预习不能达到预习应有的效果，反而会对学生的预习产生消极的影响。而带有作业的预习，可以使学生深入地学习教材，尝试着解决问题，这样在任务目标的驱动下，有了学生思维的有效参与，预习的质量自然就提高了。
3、有助于改进教师的教学。
我们强调要建立教师、教材、学生三者之间的对话，要求教师的教学要因材而教。但教材是一个静态的文本，学生的学习与思维又是个性化的，怎样才能实现上述要求呢？预习作业就是一个很好的平台。通过预习作业完成情况，教师可以比较准确地把握学生对教材的理解程度以及学生知识的原点，从而便于教师修改自己的课前预设，调整教学思路，合理分配教学时间，使得教学更加有效合理。
二、预习作业的布置
从本学期起，语文《评价手册》上每课都有“预习导航”，上面的题目都是引导学生进行预习时，要求完成的。如“我已大声朗读课文遍。”“本课生字中有以下几个需要提醒。（写在田字格中）。”“我已经读懂了这些词语的意思。”“读了课文，我知道了课文主要讲的是。”„„
这些题目如果学生能认真完成，相信预习一定会受到较好的效果。当然，并不是《评价手册》上所有的题目都很好，作为教师也应有所选择和补充，这些题目对学生来说，有一定的难度，教师可以不要全班学生都完成。以免让学生丧失预习的积极性。而当“预习导航”上的题目不全面时，老师可以在边上做适当的补充。刚开始，我总是发现学生虽然完成了这些作业，但检查预习效果时仍然不明显，慢慢地我才发现，原来有的学生不是先去读课文，而是直接去完成作业。于是我又进一步指导学生预习的方法。
三、教给学生预习的方法
1、有目的地朗读课文。
预习的最基本要求就是让学生去朗读课文。不是只要填上自己读了几遍就可以，而是要真真正正地捧着书去读。我让学生预习时每篇课文至少读三遍。三遍不是连在一起读，而是分开读。第一遍读通课文，遇到不会读的字词圈出来，然后在文中画出带生字的词语，自学生字词时要读准字音、看清字形、联系上下文或查字典了解字义。在没有生字词障碍的情况下读第二遍，争取做到正确，比较流利，读完思考课文的大概内容。接着读第三遍，让学生质疑思考，在自己不理解的地方做上记号。
2、针对性地搜集资料。
新课程理念下的小学语文，强调学生的动手实践能力。因此在教学中让学生去搜集与课文有关的资料，通过阅读资料，学生对课文内容加深理解，积累更丰
富的知识。对于搜集的资料鼓励学生以读书笔记、读书卡等形式记载下来，形成一笔“财富”。
3、完成习题发现问题。
在读懂课文和搜集资料的基础上，才让学生完成“预习导航”上的习题，绝大部分学生会迎刃而解，这就会让学生感到预习的成功感，从而调动预习的积极性。但学生的学习能力毕竟有限，对于还不能解决的问题或自己的疑问，应要求学生记录下来，等到检查时反馈给老师。这既培养了学生发现问题、提出问题的能力，也为教师的教学提供了参考，更让学生在课堂中学习更加具有针对性。
三、预习作业的评价
《语文课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的语文学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学”。每个学生都有求知欲望，每个学生都有提高自身能力的渴求，对于学生的预习，要注意调动学生的预习积极性，不断强化学习需要。如果老师只提预习要求，不对学生实施评价，那有的学生就没有兴致，甚至有的会存有侥幸心理，应付预习，一旦有一次成了“漏网之鱼”，就很难再养成良好的预习习惯。因此，教师要十分重视对学生预习作业的评价，这样既培养学生对预习的兴趣，提高预习的能力，又可以为改进教师的教学指明方向。
1、小组互评。
课前，安排学生在学习小组内（一般为4人一组），在组长的组织下，学生逐个朗读生字、词语和课文，互相说说课文的主要内容，自己在预习中已经掌握了什么？还存在哪些问题？并且学生还可以相互指导、相互启发。小组互评时，学生的地位是平等的，每个人都有自我表现的欲望以及得到他人肯定的愿望，这就成为学生自觉预习的内驱力。通过这种小组互评的方式，可以激发学生积极、认真地预习，以达到提高预习质量的目的。
2、教师评价。
作业的要求是“有发必收，有收必改”。及时批改学生的预习作业能够规范学生的预习行为。对于预习作业，我做到一定在上新课前批改结束，及时地了解学生预习的第一手资料，找准学生学习中存在的问题，及时修正自己的教学预案，使得教学过程更加具有针对性。
在课上，我在检查学生预习时，尤其关注成绩一般和成绩不理想的学生，指名读生词，读课文，概括内容等，对他们的表现给以鼓励性的评价。还让学生说说，通过预习掌握的知识以及遇到的困难，然后，教师从中选择有价值的问题写在黑板上，并结合教学实际对学生提出的问题进行评价。这样，对学生而言，提出问题也成为学习成功的一种标志，由此更激发了学生在预习时提出问题的欲望，培养了学生提出问题的能力。
3、学生自评。
课堂结尾，安排学生说说预习对本节课的学习有什么帮助，哪些知识经过预习就已经掌握，哪些知识是预习时不理解的但经过教师讲解后掌握的。这样的自我评价有助于学生形成反思的好习惯，意识到预习的作用，进一步体会到经过课堂学习后克服困难所带来的成功体验。
4、课后相互交流。
为了提高学生预习的能力，我还重视让学生在评价中进行交流，并在交流中对学生的预习进行指导。课后让学生互相交流预习的方法，发挥学生合作学习的意识，使学生会相互取长补短。当然，学生对预习方法的交流并不意味着教师的完全放手，教师也应该找准时机，在评价中对学生预习中的典型情况进行指导，以更好地帮助学生学会预习，为学生今后预习能力的提高打下基础。
需要说明的是，学生的预习能力与习惯的养成是一个长期的过程，预习作业并不是以解决所有的问题为目标，教师是学生预习的指导者，也是学生预习的评价者，但更是学生预习的参与者。只有教师与学生的平等参与，只有学生在预习过程的不断训练中，学生的预习习惯与能力才能不断得到提高。
参考文献：
1、《语文课程标准》
2、《教育艺术》2011年第五期
第四篇：浅谈如何更有效地开展主题班会 - 陈学厚
浅谈如何更有效地开展主题班会
陈学厚 姚安县第一中学
摘要：著名的教育家马卡连柯说：“每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给与集体的一种影响。”主题班会正是要将这种个人的影响汇集起来，发挥其良性的引导作用，指引学生们走上成人，成才之道。主题班会建设是现代课堂互动教育中不可小视的角色，也是学校教育的重要阵地之一。通过教师精心的构思和准备，可以积极地调动学生们的学习热情，使学生在乐观而又宽松的环境中得到学习和情感的体会。
关键字： 主题班会的原则
主题班会的类型
主题班会的形式
主题班会课可以提高学生的道德认识，陶冶情操，锻炼意志，指导学生的具体行动，使学生提高思想觉悟，学会怎样做人。主题班会比其他课堂教学活动具有更大的灵活性和时代性，学生在主题班会中可以学到很多书本上学不到的东西。增强凝聚力优化班集体，班集体的奋斗目标是通过一个又一个的活动来实现的，主题班会课是其中一条重要的实施途径，每一次主题班会课的成功召开，都会使班级向它的总体目标跨进一步，所以，也可以说主题班会是班集体发展的基础，同时它能使班风、班纪和班级的人际关系得到强化和巩固，增强了班集体的凝聚力。
一、主题班会应遵循的原则
1、教育性原则
主题班会是一种传统的教育形式，目的就是教育学生。首先使学生德、智、体、美、劳等几方面都得到发展。既学到了知识，又提高了觉悟；既开阔了视野，又陶冶了情操；既有深刻的思想教育，又有美的享受。其次，在教育环节上，主题班会的各个环节都体现出教育性。第三，体现在学生的内化上。一个主题班会教育性的高低，主要取决于是否把教育内容真正让学生接受，内化到学生心里，如果教师费了半天劲儿，学生无动于衷，台上热热闹闹，台下没有共鸣，那么这节班会课则是失败的，一节好的班会课应该是全体学生，全过程的受教育的过程。
2、针对性原则
组织主题班会必须具有针对性，决不能因活动而活动，每次确定什么主题，解决什么问题，采取什么形式等都要有针对性，否则收效不大，容易走过场，这就失去了教育意义。首先主题班会要针对学生的身心发展特点，因为不同年级的学生身心发展不同，认知水平也不一样，因此主题班会必须针对不同年级的学生选取不同的内容和形式。其次，要针对学生的思想实际和班级存在的问题。组织班会必须认真分析班级状况，抓住学生中存在的主要问题或是想而不清、思而不解的问题，提出带有启迪性的主题，及其学生参与的积极性，提高他们的认识，从而改变他们的行为，也就是做到从要我做为我要做的转变。第三，针对社会现实，使班会赋予时代性。针对社会上的一些热门话题，学生中的一些热点、难点问题及时召开有针对性的主题班会，这样的班会更具有时代的气息，同时也更有吸引力和感召力。如：环境问题、抗震救灾、高消费、浪费问题等。
3、趣味性原则
班会设计的趣味横生，就有极大的吸引力，会使学生自觉的参加班会活动。首先，班会的内容和形式要具有多样性，学生因为年龄的原因，最讨厌的就是单调重复，学生都有求新、求奇、求异、求变、求动的特点，只要班会有趣，学生往往会在班会前产生期待的心里，容易引发他们积极参与的动机，活动也会积极投入，尽自己最大努力完成工作，活动后还会反复回味，留下很深的印象，起到自动巩固和强化的教育效果。如果反反复复总是一个调子，学生很快就会厌烦。
4、主体性原则
班会还要充分发挥学生的主观能动性，学生是活动的主人，整个过程要以学生为主体，学生既是受教育者，又是教育者，每一节班会都应是教育与自我教育的有机结合，当然，教师有指导作用却不能包办代替。对学生要充分放手、充分信任。教师要对学生进行指导和辅导，放手不是放任，自主不是自流，班会中应把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来，一个好的班主任教师应该善于把自己的教育意图转变为学生的活动方针，把教师的教育内化为学生的行动。特别是在主题确定，方案实施上，教师要真正起到指导作用。班会要尽量扩大参与面。学生在班会中的参与面往往与教育效果成正比，参与面越大受教育的学生越多。学生在班会中当演员和当观众所受的教育是不同的，因此，教师要尽量创造机会，要让学生人人动脑动手，亲自参与，发挥每个学生的才能。
5、实效性原则
主题班会要使学生入情入境，入心入脑，就必须本着“小、近、实”的原则，真正解决一些实际问题，真正使学生从中受到教育，有所受益、有所进步，进而内化为学生的自己的行为，收到实效。
二、主题班会的实施过程
1、准备过程：
主题班会必须有一个鲜明的主题，主题是班会的灵魂，是班会的中心，班会主题的确立与设计对整个班会来说具有方向性的指导作用，它将引导班会向预定的方向发展，达到预期的目的。一般来说，一个班会主题主要是集中解决一个问题，宣传一个观点，歌颂一种精神，也就是说所有的节目都视为突出主题而服务，而且班会的主体与目的往往是合二为一的。围绕主题认真做好准备工作，也是组织好主题班会的关键。首先教师要做好学生的思想发动和各项组织工作，使这次主题班会成为全班同学思想行动的中心。主题班会课前要布置好会场，会场布置得如何直接关系到班会的气氛。
2、实施过程；
主题班会的组织实施是班主任教师对班会精心设计、精心计划的落实与深化，但整个实施过程要力求四戒：一戒追求数量走形式，不从实际出发；二戒把班会活动成人化、儿童化和简单化，不从年龄特点出发；三戒呆板的空洞表演式班会；四戒一个模式、千篇一律。总之，只要准备的充分，实施过程就会顺利进行，从而达到预期目的。
三、主题班会课的类型：
1、思想教育类。思想教育类班会对学生在思想观点，政治立场，道德品质，心理素质等方面的教育，大致可分为爱国主义教育、理想教育、世界观教育、人生观教育、国情教育、遵纪守法教育、心理健康教育等。
2、学习指导类。学生在学习的过程中，会遇到各种问题，教师可根据学习目的、学习态度、学习方法等不同教育内容进行。
3、扩展知识类。教师为了丰富学生的课外知识面，同时达到对学生进行多方面教育的作用。
4、生活指导类。在日常的学习生活中，经常会遇到多方面的问题，如：人际关系方面，班主任必要的正确引导，会使学生在复杂的问题前不至于茫然。另外，对单亲子女，农民工子女的生活也要多关心，必要时也可通过班会取得全班同学的理解与支持。
四、主题班会的形式
主题班会的形式应由教育内容来决定，采用何种教育形式，要以达到最佳教育效果来决定，常见的班会形式有以下几种：
1、演讲。组织学生围绕某一主题进行演讲，用以表达思想感情，其特点是以学生活动为主，形式灵活，便于组织，收效明显。同时能锻炼学生的表达能力，观察能力和组织材料能力等。
2、审美娱乐。对学生进行审美教育，让学生真正掌握真、善、美的标准。
3、综合式。通常采用的融知识性、教育性、趣味性为一体的主题班会。也就是我们平时所看到的观摩课，这种班会形式新颖活泼、内容丰富多彩，参与面广，便于调动学生的积极性。实践证明，综合性班会教育作用突出，学生乐于接受，是主题班会中最常用、最受欢迎的一种类型。
五、具体操作时，要注意以下几点：
1.更新观念，积极引导。班主任要把班团（队）会活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性。班主任只做必要的引导不要全包全揽或按自己的主观愿望组织活动。
2.切忌走过场，应付了事。要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向，要以解决实际问题，完成学生的言行导向任务为根旨。
3.强化角色意识，让学生学会多角色实践。教师要充分创造条件，提供机会，让学生在承担中不断加深对自身角色的认识。努力让某些角色只能由某些学生承担的观念，让其获得多方面的发展。
4.变换形式，激发兴趣。杜绝生硬说教式、口号式的班团（队）会，形式要新颖，要为学喜闻乐见。可采用说理式、交流式、文艺式、竞赛式、纪念式等等。
5.忌一劳永逸，搞好跟踪教育。搞好跟踪调查和教育，不断总结经验教训，使教育具有长久性。
第五篇：培训如何更有效地提高国有企业生产安全系数
论文题目：培训如何更有效地提高国有企业生产安全系数姓 名：身份证号：准考证号：所在省市：所在单位：
国家职业资格全国统一鉴定
企业培训师论文
（国家职业资格一级）
赵木木
北 京 市 北京同仁堂 1
培训如何更有效地提高国有企业生产安全系数
摘要：6月吉林省德惠市吉林宝源丰禽业有限公司发生燃烧事故，111人遇难；江苏省苏州燃气集团液化气经销分公司横山储罐场生活区综合楼食堂发生爆炸后坍塌，14人遇难。这些安全事故的背后是我国6月的安全生产月，今年的主题是“强化安全基础，推动安全发展”，面对血的警示，我们不得不思考“我们该强化的是什么，什么是安全的基础”。安全实际是人作为动物的一种本能，然而在群体社会的生产生活中，人往往会钝化自己的安全意识，这里我希望企业负责教育培训的部门能切实履行好安全教育的职责。本文从教育培训的角度出发，分析如何通过培训提高国有企业生产安全。
人们常说，职工利益高于一切，安全责任重于泰山，安全问题存在于我们生活的各个角落，安全是我们每个职工的最大利益，因此，我们必须高度重视安全教育培训，树立“以人为本”的安全管理理念，利用我们掌握的安全知识和科学的管理手段，搞好煤矿的安全生产。
然而企业生产安全又是一个复杂的问题，培训工作并非构成安全生产的唯一要素，但无论如何，以人为本的安全管理理念都告诉我们，安全的基础是人而非设备。培训正是以人为本的安全管理理念的重要体现，也是确保安全生产的第一步、重要一步。
为此企业如何培训才能将安全培训效果最大化成为了现代企业不得不思考的问题。
一、思想上重视培训
（一）思想上重视培训——自上而下的重视培训
在我国经常会看到这样的现象，某一方面常年存在隐患，但无人重视直到出了事甚至媒体暴了光，有关责任人被查处后，才开始有各种补救措施。究其本质是官僚体制下的中国，任何决策都是自上而下的行径。上层机制往往会因为脱离群众而对现有问题麻痹大意，进一步麻痹基层。因此只有自上而下的一层一层贯彻重视培训的思想才能让培训发挥作用。
1、高层重视不够
生产企业领导层不重视。认为培训是得不偿失，安全培训需要花费资金，专业性的培训不能单单依靠本企业人员解决，领导层更多认为安全维稳更在于一线的制度化管理而忽略培训。
2、基层员工不重视
受训者往往也不重视安全培训。认为生产企业培训只是摆花架子、走过场、应付检查。对自身发展没有多大帮助。把培训当成工作任务。
3、培训组织执行者不重视
安全培训效果不易评估，出事了可以说是培训不到位，不出事也不归功于培训教育。在实施中面对领导层不重视与基层群众的敷衍了事，加上无功有过的培训效果，往往会让教育工作者怠慢安全培训应付了事。
4、小结
综上所述，要想让全厂职工重视安全培训，在中国的金字塔官僚体制下唯有领导重视才能一环接一环的带动整个体制重视培训。只有重视培训了才能开展培训，培训才有意义。
（二）思想上重视培训——用权威的信仰实现思想的重视
目前国内大部分农资企业的销售人员的绩效薪酬管理普遍存在如下现象：
1、安全教育培训工作是落实科学发展观的需要
坚持科学发展观的核心就是以人为本，而坚持以人为本首要的任务就是要保障人的生命安全。对于企业的安全管理工作就是要把员工的生命安全放在第一位，而要真正做到这一点，必须坚持“管理、装备、培训”原则，加强员工的安全教育培训，增强员工的法律意识，切实提高他们的安全技术操作水平，这样就可从源头上预防和减少各类人身伤亡事故的发生。
2、安全教育培训工作是落实我党安全生产基本方针
随着科学技术的进步，国有生产企业向现代化快速发展，集团化规模的发展，机械现代化水平在不断提高，对安全管理人员及全员职工素质都有了较高要求，对职工劳动技能、技术操作水平的要求进一步提高。通过安全教育培训，可大大提高他们的综合素质和操作技能，适应科学技术发展的需要，为安全管理、生产效益提高奠定良好基础，本质上还是落实我党“安全第一，预防为主”的安全生产方针。
3、小结
一个国家，一个现代、民主、科学的国家，哪怕是一个尚走在民主道路上的国家，都会把每一位公民的生命放在第一位。这毫无怀疑可言，所以安全永远是第一位的，安全是发展的基础，也正是如此党的十八大报告指出：“要加强公共安全体系和企业安全生产基础建设。这是党中央按照科学发展观，针对国情、国民安全需求、经济发展中的安全保障向全党全国提出的带有战略战术性要求，是今后数个五年计划内安全生产工作的指南。
二、培训上重视思想
（一）培训上重视思想——安全意识培训先于安全技术培训
1、安全意识是安全生产的第一道防线
安全生产的核心问题是人，人既是安全管理的对象，又是安全管理的动力，而实现安全管理的本质问题就是要发挥人的本质安全的动力。但在个别职工中依然存在“向钱看”的思想，纪律松弛，违章作业，冒险蛮干，个别管理干部中存在“不想管”、“不敢管”的思想，形成安全管理滑坡，事故隐患增多，说到底就是安全意识不高的问题。
安全意识教育是一项受制于人、作用于人、影响于人的工作，为使安全教育收到事半功倍的效果，必须采用灵活多样的形式，强化职工的安全教育，从传统的灌输式教育向有针对性教育转变。把重点岗位人员、一线生产人员作为安全意识强化的重点，充分利用标语、板报、安全知识竞赛、典型事故案例、安全录像等多种形式进行安全教育，从而形成一个人人关心安全，事事注意安全的工作环境，实现人的本质安全的目标，使全体职工人人有“安全第一”的意识，时刻有“我要安全”的觉悟，工作中有“我会安全”的技能，处处有“我管安全”的责任，承担起“我保安全”的任务。
2、方法上尝试培训新模式吸引职工
在科学技术高速发展的今天,单纯采用传统教学方法已能满足安全培训的需要。在以往的安全培训中，往往都是采取集中授课，由教师向学员灌输，学员成为被动地接受填鸭式地教育，学员的积极性不高，学习效果不好。如何提高职工安全意识，加强培训效果就成为摆在我们面前亟须解决的问题。
我们可以分利用课堂教学、模拟教学、实物教学、网络教学等多种教
学方法,不仅丰富了培训的形式，而且提高了培训效果。通过录像教学使职工看到了生产的相关环节和事故酝酿发生、发展的演变过程及规律;通过模拟教学和实物教学,增强了教学的形象性和直观性,使学员便于理解和消化课堂知识。模拟仿真、三维建模技术，真实再现了煤矿生产场景，职工学习时犹如身临其境，通过计算机模拟操作，还原了工艺生产流程。远教网的开通也可以有效地解决师资不足、师资力量薄弱的问题，职工足不出户，就能收看到来自各地的煤矿专家的精彩授课。
以我单位为例，目前我单位已在多个生产厂区开通了电子教室及远程教育网账号，并配备液晶电视、视频分配器等设备，确保了网络培训的顺利开展。灵活的教学方式,有助于激发职工的学习兴趣,发挥职工的主观能动性和参与欲望,为提高培训质量奠定良好了的基础。
3、小结
安全意识培训本质是培养每一位职工的安全责任。安全责任就是培养员工的安全责任心理，因为安全不仅涉及到自己的安全，更有可能涉及无辜。换位思考，当日本福岛核电站泄漏后可能会殃及我们时，我们是否能体会到安全你我他的重要意义。
三、安全技能培训与实践
1、安全技能培训的意义
安全技能是在有了意识与责任心后必备的安全基础，只有加强自身技术，有了过硬的本领才能将客观的事故概率趋近于零。纵然有着客观的不可抗拒的突发事件，有了过硬的安全处理能力，才能自救才能互救才能将事故的损失减到最小。
2、培训与实践
职工在现实操作中存在着眼高手低，有时往往理论背的滚瓜烂熟，但一到实践上就显得捉襟见肘。可见，就理论讲理论是难以奏效的。学员是教学过程中的主体，只有在学员积极主动地参与下，才能实现理论知识向操作技能的转化。因此，我们需要在培训工作上加大由理论学习向实践操作过渡的力度，一改过去那种就理论学理论的方法，课程设臵上应增加实践课，把理论学习与实践操作有机地结合在一起，并且把教学的重点放在实践操作上。
教师在讲授理论时应侧重于实践经验教训的总结，让职工多积累一些
实践知识，而且在现场进行实物讲解，实地操作。这样教、练结合，从感性认识直接到理性认识、视觉、触觉、感观同时投入学习，不但易懂而且记得牢，也利于职工学习一些真本领。
此外，组织开展职工岗位练兵、技术练兵活动也是提高职工操作技能的一项有力措施。强化职工的工作应变能力和实际操作技能为目的，积极为职工搭建了发挥聪明才智和增强业务技能的舞台，从而提高职工适应能力、竞争能力和发展能力。坚持开展岗位练兵、技术比武活动，职工参与积极性也会大幅增强，操作技能也会大有提高，方可更为有效地提升职工的安全素质。
3、小结
随着现代生产技术的不断发展和进步，一些新机械设备和高新技术的推广应用，对员工素质的要求也越来越高。这就要求我们必须通过安全技能培训，不断提高员工的安全知识和业务技能水平，以适应和满足安全发展的客观要求。
四、强化培训效果的基本方法
安全培训的本质依旧是企业培训。在分析完安全培训之于普通的特殊属性后，我们还有很多培训的基本方法以强化培训效果。
1、软件上健全机制，订制度，规范管理
要想使安全培训工作取得预期的效果，就要建立一套合适的安全培训管理制度，如通过“教考分离”制度，来充分调动“教”与“学”的积极性；通过“安全培训责任制及追究制度”把培训任务完成的情况与各级领导的责、权、利挂钩，使培训通过责任制的形式，渗透在各级领导的目标管理中，使培训不再只是培训部门的事，而是每一部门，每一级领导，每一位管理人员的事。利用健全完善的管理制度，保证安全培训工作做好、做实。
制定安全培训规划，确定安全培训教育的重点内容，比如建立“每天一题、每周一课，每月一考”的学习制度和安全培训准入制度，强化培训双重考核，实现培训人员的普及化、内容的全面化和学习活动的经常化，在促进提高员工安全素质方面发挥了重要作用。
2、培训过程科学化
明确培训内容，企业培训应该具有很强的针对性、多样性、科学性、集中性和时代性，受训者在工作中由于操作不当而造成的重要失误以及企业在管理方法、战略思想上的成功和失败的案例应该作为培训内容，并在每个案例的后面提出成功和失败的原因。在增加系统性、针对性理论知识的同时，还要增加以培养创新精神和创新能力。
3、做好后续工作
培训的后续工作是相当重要的，培训效果评估的具体方法有两类：定性评估和定量评估。
定性评估方法的优缺点：简单易行，综合性强，需要的数据资料少，可以考虑到很多因素，评估过程中评估者可以充分利用自己的经验，评估结果受评估者主观因素、理论水平和实践经验的影响很大。
定量评估方法只能对培训活动和受训人员的表现做出原则的、大致的、趋向性的判断。
具体到安全培训来讲，无论是定性评估还是定量评估都不能简单的对培训效果作出评估。评估时应定性的方法与定量的方法相结合使用，可以弥补彼此的弱点，强化各自的优势，比较好地进行培训效果评估。
4、培训与激励措施相结合
培训对于企业来说，投资是为了回报，而对受训者来说，虽得到自身素质的提高，但未必在其它方面获得满意的回报，特别是安全培训，很难直观的看到培训效果，很快就会在工作中淡化安全意识。因而企业应当做好一系列激励工作，可以尝试培养车间安全员，在完成本职工作的同时肩负更多安全监督工作并给予安全补贴。车间班组一年未出现责任事故的给予一次性安全奖励等等。
结语：无危则安，无缺则全。古人很好的为我们诠释了安全的含义。对于企业的发展来说个人的安全犹手足之卫心腹,枝叶之庇本根。最后希望每一位职工都能安全的从事生产活动，安全你我他。
参考文献：
（1）、安鸿章 编著《企业人力资源管理师》，中国劳动社会保障出版社，2009年2
月第三版，第55-56页
（2）、劳动和社会保障部、中国职工教育和职业培训协会组织编写《企业培训师培训教材（高级企业培训师）》，新华出版社，2008年2月第一版 第95页
（3）、菲利普·科特勒著《市场营销原理》，人民大学出版社，2012年4月第四版，第78页
（4）弗雷泽著《金枝》，新世界出版社，2006年9月第6版，第106页（5）Stein J《Convertible Bonds as Backdoor Equity Financing》，Journalof FinancialEconomics，1992年9月第1版，第3-7页
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