区教育系统中开展中高级专业技术职务竞聘上岗工作的汇报

第一篇：区教育系统中开展中高级专业技术职务竞聘上岗工作的汇报

区教育系统中开展中高级专业技术职务竞聘上岗工作的汇报

区长：

去年以来，区教育局和人事局在经过近一年的调研、酝酿和多方面分析的基础上，提出拟在全区教育系统中开展中高级专业技术职务竞聘上岗，现将有关情况向您汇报如下：

一、基本情况

1、工作分工。总体工作在区教育局的领导下进行，区人

事局对工作进行指导，具体工作由各学校、幼儿园及局其他二级事业单位完成，结果报区人事局、教育局审核备案。

2、时间要求。竞聘上岗原则上三年开展一次。今年总体工作于3至4月进行，聘期一般截止到2008年8月31日。

3、竞聘上岗的对象。全区各学校、幼儿园及局其他二级事业单位中从事专业技术工作并取得中、高级任职资格的在职人员均应参加竞聘上岗，距法定退休年龄5年以内（含5年），如本人申请可不参加竞聘。

4、职数情况。按政策规定核定的高级职数为173个、中级为505个，共计678个；在此之外，2001年曾允许配暂设岗高级54个、中级102个，共计156个；今年拟取消暂设岗，允许超配职数高级50个、中级59个，共计109个，从总量上减少了职数。

二、提出开展竞聘上岗的主要原因

1、依据政策规定。2000年《？市事业单位专业技术职务实行结构比例管理的实施办法》规定：要按照“个人申报、社会评价、单位聘任、政府指导”的原则，聘任专业技术人员形成单位“自主用人、自我约束、自我发展的竞争机制”。今年，全国、全市人事人才工作会议要求：要继续深化职称改革，强化岗位聘任，推行竞争机制。

2、区人大代表的建议。2005年，区人大代表？？？建议：按照改革的要求，为调动教师队伍的积极性，必须采取竞争上岗、择优聘任的办法。区人事局与区教育局经多方调研，认为今年可以并应该开展竞聘工作。

3、改善现状，缓解矛盾。2001年9月，我区按政策规定实行“评聘分开”，在专技职数不够用的情况下，按改革政策以暂设岗形式超职数聘用了156人，虽市、区均制发了文件规定，要求三年内消化暂设岗职数，但2001年11月至今，区教育系统主要以自然减员方式逐渐消化了部分暂设岗，因此目前仍无空缺职数。5年来，通过评定，新取得中、高级职称资格的268名教师没有相应聘任，其中不乏优秀、骨干教师。这种现状，一方面形成了优者不能上、劣者不能下的弊端；另一方面在教师中产生了较大矛盾，影响了教师的积极性。通过竞聘上岗可改变5年“无新聘”现象，并能更合理地运用职数，为人人提供聘任机会，在一定程度上缓解矛盾。

三、需注意的主要方面

1、保持总体平稳。此次竞聘在区教育系统是首次，且涉及人数多、影响面较大，各项工作均应在稳定的前提下进行，严格工作程序和标准，做到公开、公平、公正。另外为缓和矛盾，拟在取消暂设岗的前提下同意暂超配109个职数，待今后几年逐步消化。同时，考虑到从2001年以来专业技术职务实行评聘分开，凡具备条件人员均可申报评审，而不是如评聘结合时，按岗位下达职数进行评审。因此，在聘任时也应根据个人素质而不是按岗位进行聘任，从而更有利于此次竞聘上岗工作的平稳过渡，调动绝大多数教师的积极性。

2、职数运用留有余地。各学校和局二级事业单位在具体操作中职数一般不用完，为今后引进人才等工作需要留下空间。

3、切实体现竞争。为增强专业技术人员竞争意识，形成择优聘任的良性循环，各学校和其他局二级事业单位一是均应设定聘用人选的最低分数，二是拿出竞争的职数一般少于参加竞争的人数，会有少数不能胜任者落聘。原未聘现新聘人数将大于落聘人数。落聘者采用低聘、转岗、内退等规定办法安排。

？？？区教育局

第二篇：区教育系统中开展中高级专业技术职务竞聘上岗工作的汇报

区教育系统中开展中高级专业技术职务竞聘上岗工作的汇报区长： 去年以来，区教育局和人事局在经过近一年的调研、酝酿和多方面分析的基础上，提出拟在全区教育系统中开展中高级专业技术职务竞聘上岗，现将有关情况向您汇报如下：

一、基本情况

1、工作分工。总体工作在区教育局的领导下进行，区人事局对工作进行指导，具体工作由各学校、幼儿园及局其他二级事业单位完成，结果报区人事局、教育局审核备案。

2、时间要求。竞聘上岗原则上三年开展一次。今年总体工作于3至4月进行，聘期一般截止到2008年8月31日。

3、竞聘上岗的对象。全区各学校、幼儿园及局其他二级事业单位中从事专业技术工作并取得中、高级任职资格的在职人员均应参加竞聘上岗，距法定退休年龄5年以内(含5年)，如本人申请可不参加竞聘。

1、依据政策规定。2000年《？市事业单位专业技术职务实行结构比例管理的实施办法》规定：要按照“个人申报、社会评价、单位聘任、政府指导”的原则，聘任专业技术人员形成单位“自主用人、自我约束、自我发展的竞争机制”。今年，全国、全市人事人才工作会议要求：要继续深化职称改革，强化岗位聘任，推行竞争机制。

2、区人大代表的建议。2005年，区人大代表？？？建议：按照改革的要求，为调动教师队伍的积极性，必须采取竞争上岗、择优聘任的办法。区人事局与区教育局经多方调研，认为今年可以并应该开展竞聘工作。

三、需注意的主要方面

2、职数运用留有余地。各学校和局二级事业单位在具体操作中职数一般不用完，为今后引进人才等工作需要留下空间。

3、切实体现竞争。为增强专业技术人员竞争意识，形成择优聘任的良性循环，各学校和其他局二级事业单位一是均应设定聘用人选的最低分数，二是拿出竞争的职数一般少于参加竞争的人数，会有少数不能胜任者落聘。原未聘现新聘人数将大于落聘人数。落聘者采用低聘、转岗、内退等规定办法安排。？？？区教育局

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第三篇：专业技术职务竞聘上岗实施方案

专业技术职务竞聘上岗实施方案

为进一步做好专业技术聘任工作，保证科学、合理、客观、公正地使用人才，充分调动全体专业技术人员的积极性、主动性和创造性，按照市人社局、卫生局的要求，二O一三年我院专业技术职务竞聘上岗实施以下方案：。

1．指导思想和原则

专业技术职务聘任实行竞争上岗，要全面贯彻干部队伍“四化”方针，坚持德才兼备的用人标准，按照公开、平等、竞争、择优的原则和工作需要、群众参与、结合考评、组织决定的要求，优化专业技术人员结构，努力建设一支高素质的专业技术人员队伍，以适应医院发展的需要。

2．组织领导

医院成立临时竞聘工作领导小组，院长任组长，院务会成员任成员，全面负责竞聘上岗的组织领导工作。成立临时竞聘委员会，分管院长任委员会主任，成员为负责职称的工作人员、专业技术人员代表及职工代表等(人数不少于9人)，负责竞聘上岗的组织工作。此次竞聘按上级要求，采取“回避”制度，凡自己参聘或亲属参聘的人员不能进入临时竞聘委员会，同时邀请市监察局、人社局、卫生局有关领导作为竟聘监督员对竞聘过程进行全程监督。

3．竞争聘任范围

竞聘前一年取得中级及以上专业技术职务任职资格且符合聘任条件的尚未聘任的在编在职人员，均可参加本次竞争聘任。

4．竞聘岗位

根据人社局批准的岗位数量确定。

5．工作程序

5．1召开职工代表大会，讨论通过竞聘上岗实施方案；

5．2符合条件的专业技术人员填写个人申请表；

5．3临时竞聘委员会依据各系列竞争上岗所需资格条件，对报名者进行资格审查，研究确定参加竞争上岗人员；

5．4民主评议：

5．4．1科室民主评议，同时各科室民主推荐一名职工代表，抽签参与临时述职答辩委员会。

5.4.2医院民主评议(由临时述职答辩委员会在述职答辩时同时进行)。

5.5行述职答辩(细则附后)；

5.6由临时竞聘委员会根据参加竞聘人员的述职答辩、民主评议，结合其近三年专业技

术人员考核情况进行综合计分。由竞聘工作领导小组最终确定人选并到人社局备案；

5.7进行公示(时间一周)；

5.8签定聘约。

6、竞聘条件

6.1报名竞争上岗人员，应具备以下基本条件：

6.1.1应聘人员须具备相应的或高一级的专业技术职务任职资格；

6.1.2现聘任期内各考核均为合格以上，能履行岗位职责；

6.1.3忠于职守，勤奋工作，尽职尽责，具有良好的职业道德；

6.1.4身体健康，能按国家规定正常出勤，能胜任本职工作；

6.1.5近三年内无严重违纪及违法记录，无医疗事故。

6.2外地引进的高层次专业技术人员、新接收的部队转业人员，具备专业技术职务任

职资格且从事对口专业技术工作的，可直接聘任同级专业技术职务，所需岗位报卫生局、人社局审批，所设岗位实行单列。一个聘期结束后，单列岗位撤消，该类人员的聘任应参

加医院的竞争上岗。

6.3调入我院的专业技术人员，仍从事对口专业技术工作的，有空岗的，可按原聘专业

技术职务和聘期聘任。一个聘任期结束后，该类人员的聘任应参加竞争上岗。

7、聘约管理

7.1聘任专业技术职务，要签订聘约。聘约请卫生局进行鉴证。

聘约包括岗位职责、聘任期限、工作任务、工作条件、双方的权利和义务，违反聘约的责任及双方协商的其他条件。聘约用书面形式，一式四份，医院与受聘专业人员各执一份，卫生局鉴证医院一份、存档一份。

聘约签订后，双方必须全面履行聘约的义务，任何一方不得擅自变更聘约内容，如确需变更时，双方应协商一致。未达成一致意见的，原聘约继续有效。

违反国家法律、法规订立的聘约或采用欺诈、胁迫等手段订立的聘约无效。聘约中规定的聘约终止时间或条件出现时，聘约自行终止。

7.2专业技术人员在聘期内有下列情况之一的，医院可以解除聘约：

7.2.1不履行聘约；

7.2.2患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作；

7.2.3考核不合格；

7.2.4严重失职、渎职；

7.2.5因工作变动，脱离现专业技术岗位；

7.2.6现聘任期内达不到继续教育要求；

7.2.7严重违反工作纪律或者医院规章制度，经批评教育仍不改正；：

7.2.8被开除、劳动教养以及被依法追究刑事责任；

7.2.9国家法律、法规另有规定的。

7.3专业技术人员在聘期内有下列情况之一的，医院不得锯除聘约：

7.3.1聘期未满，又不符合上述(7．2)项解除聘约的条件；

7.3.2妇女在孕期、产期和哺乳期；

7.3.3国家法律、法规另有规定的。

7.4有下列情况之一的，受聘专业技术人员可提前解除聘约：

7.4.1医院不履行聘约；

7.4.2按国家规定考入大中专院校、应征入伍、经医院同意调出；

7.4.3国家法律、法规另有规定的。

7.5除上述(7.2)(7.3)(7.4)项情形之外，医院和受聘人员中一方要求解除聘约的，须提前三十天以书面形式通知对方，经双方协商同意后方可解除。如提前解除聘约，将给

医院带来技术项目终止、知识产权纠纷、技术失密及可

能产生较大经济损失的，在聘约终止条件未出现时不能提前解除聘约。

7．6医院和受聘专业技术人员在履行聘约过程中发生争议的，先由医院或卫生局进行调解，调解不成功由人社局仲裁机构予以仲裁，对仲裁不服的，可再向人民法院起诉。

8．其他事项

8．1竞争上岗达成聘约后，医院应持《专业技术人员竞争上岗聘任备案表》或《专门技术人员直接聘任备案表》到卫生局、人社局为受聘人员按新的专业技术职务确定工资待遇。

其他相应待遇由医院负责落实。

8．2参加高一级岗位竞争落聘人员，可以参加下一级岗位的竞争。

低聘专业技术职务或调整工作的人员，要按新任职务确定相应的工资待遇；待聘人员在待聘期间停发工资活的部分。有关事项按照省人事厅鲁人薪[1998124号文件规定执行。

8．3未被聘任的专业技术人员，作为待聘人员管理。要对待聘人员规定待聘期一般为一年，最多不超过二年。待聘人员在待聘期内应服从医院安排，加强学习、提高业务素质，经过学习提高后可继续参加竞争聘任，待聘期满未被聘任专业技术职务的，医院要调整其工作岗位。

8.4竞争上岗结束后，医院新调入的具有高、中级任职资格的专业技术人员，继续在专业技术岗位从事本专业工作，可暂按低一级专业技术职务确定工资待遇。待医院进行竞争上岗时，有关人员参加竞争上岗后，方可办理聘任手续，落聘的，按待聘人员管理。

专业技术职务聘任实行竞争上岗，是人事制度改革的重要内容，其涉及面广、政策性强，关系到全体专业技术人员的切身利益。各科室一定要加强领导，严密组织，要切实做好宣传和思想工作，及时发现和解决在实施过程中出现的情况和问题，保证正常的工作秩序。

要加强对竞争上岗工作的监督，严肃干部人事工作纪律，严格掌握用人标准，严格执行规定和批准的岗位数。

8.5此方案每年依据上级有关精神进行相应动态调整。

第四篇：松江区教育系统专业技术职务聘任实施办法

松江区教育系统专业技术职务聘任实施办法

为强化和完善专业技术职务聘任制度，规范专业技术职务聘任工作，优化学校教职工队伍结构，促进教职工整体素质提高，提高教育教学质量和办学效益，根据《上海市专业技术职称（资格）评定与专业技术职务聘任相分离的暂行办法》（沪人[1999]52号）文件精神，结合我区教育系统实际，制定本办法：

一、专业技术职务岗位设置

1、专业技术职务基本分为12个系列。中小学教师（幼教）、讲师、实验、图书、档案、会计、统计、经济、卫生、工程、计算机软件、教练等。

2、实行专业技术职务任职资格以考代评的系列。实验、图书、档案、会计、统计、经济、卫生、工程、计算机软件等。

3、学校专业技术职务岗位设置。中小学幼儿园一般设置高、中、初级教师职务岗位及实验、图书、档案、会计、经济、卫生等旁系列中、初级职务岗位；幼儿教育、镇级成人学校（包括中山成人学校、永丰成人学校），一般设置旁系列初级职务岗位，一级一类及以上幼儿园可设置1个卫生中级职务岗位；中小学一级图书室可以设置1—2个中级图书馆员岗位，其它中小学图书室最多设置1个中级图书馆员岗位；中学实验室可设置2—3个实验师岗位，小学一般设置1个实验师岗位；各类学校中的报账员岗位不设置会计师职务岗位。

二、专业技术职务聘任基本原则

1、专业技术职务聘任坚持“政策公开、程序民主、科学管理”的原则。学校须向全体教职工公布设岗原则、岗位数额、岗位职责、任职条件、考核办法、应聘及聘任程序等。学校要建立专业技术人员岗位聘任管理的长效机制，发挥聘任管理的积极效应，促进专业技术人员可持续发展和学校教育教学质量的稳步提高。

2、专业技术职务聘任遵循“按需设岗、平等竞争、公正评价、择优聘任、严格考核”的原则。按照教育局核定的高、中级专业技术职务职数及结构比例设置岗位，在合理确定结构比例和职务岗位设置的基础上，明确各级专业技术人员的岗位职责、聘任条件和主要工作任务，依据岗位数额和聘任程序，对应聘专业技术人员择优聘任。

3、专业技术职务聘任实行民主监督的原则。专业技术职务评聘工作，须有教职工的广泛参与，接受专业技术人员的监督，实行聘任公开、管理公开、评价公开，让应聘人员充分了解专业技术职务聘任的基本要求、条件和程序。

三、专业技术职务岗位设置与聘任

1、学校根据教育局核定的各级专业技术职务岗位结构比例，设置学校各级各类专业技术职务岗位。学校应依据岗位性质，按岗位职责、工作难易程度、责任轻重和所需资格条件，合理设置各级各类专业技术职务岗位。

2、学校应以教师职务系列为主体，设置各级各类专业技术职务岗位。对学校中的重点学科与特殊岗位，可适当提高专业技术职务高、中级结构比例。

3、校级正职领导、已办理内部退岗休养及三年内到达法定退休年龄的专业技术人员不占学校高、中级职数。

4、从外省市引进的具有高级职务任职资格的教师，经专业知识考试等考核通过的，学校可结合本校高级教师职务岗位情况予以聘任；从外省市引进具有中级职务任职资格的教师，从事教学工作满一年后，经所在学校考核合格，经区学科组评议、教师职务任职资格评审委员会审核通过，学校方可根据本校中级职务岗位情况续聘中级职务。

外省市引进的其它系列具有高、中级专业技术职务任职资格的，从事岗位工作满一年后，经所在学校考核合格，学校可根据本校高、2 中级职务岗位情况，聘任高级或转为相应的中级教师职务。

5、应届硕士毕业生，从事教学工作3—6个月，可转为正式教师。从事教学工作满三年，经学校考核合格，由教育局认定其具有中级教师职务任职资格；应届本科毕业生一年见习期考核合格，学校可聘任中学二级或小学（幼儿园）一级教师；应届大专毕业生一年见习期考核合格，转为正式教师，从事教学工作满3年，经学校考核合格，可聘任小学或幼儿园一级教师。

6、学校在聘任相应专业技术职务前，须将《松江区专业技术职务拟聘人员花名册》一式三份报教育局职改办，经审核同意后方可实施聘任工作。

四、专业技术岗位基本任职条件

1、遵守宪法和法律，具有良好的品行。

2、具有符合规定的学历（教师按职务晋升规定的学历，其它系列职务岗位应具有大专及以上学历），取得应聘岗位必须的相应上岗资格证和专业技术资格证书或专业技术职务任职资格。

3、具有履行职务岗位职责的专业知识、技能技巧及工作能力。

4、身体健康，能坚持正常工作，完成规定的工作量。一般教师至少达到同类学科每周1/2的教学工作量，幼儿园每周不少于3个半天；学校中层干部，中学每周不少于4节课时量，小学每周不少于6节课时量，幼儿园每周不少于3个半天；学校校级领导，中学每周不少于2节课时量，小学每周不少于3节课时量，幼儿园每周不少于1个半天。

五、专业技术职务聘任程序的有关规定

1、聘任程序。学校成立专业技术职务聘任委员会（以下简称“聘任委员会”）。“聘任委员会”由3—7人组成，校长任学校“聘任委员会”主任，书记任副主任，其他由工会主席、教师（教导主任、骨干教师）、人事干部等组成，其中教师人数不少于1/3。学校“聘任委员 3 会”具体负责本校专业技术人员的考核、评议及聘任工作。学校聘任工作按如下程序进行 ：

（1）公布聘任岗位及其职责要求、聘任条件、聘任期限等事项；（2）应聘教职工向聘任委员会提交书面应聘申请；

（3）“聘任委员会”应遵循公平、公正、公开、择优的原则，对应聘人员的资格、条件进行审查，并将审查结果报学校校务委员会；

（4）“聘任委员会”对应聘对象经过充分评议后，根据岗位数额进行无记名投票表决，确定拟聘人员名单，报学校校务委员会；

（5）校务委员会充分讨论后，决定拟聘任人员名单，并公示；（6）学校将拟聘任人员花名册报教育局职改办审核；（7）校长与受聘专业技术人员签订聘任合同并签发聘任证书。

2、凡属下列取得专业技术职务任职资格的优秀人员，在同等条件下，学校可优先聘任相应的专业技术职务：

（1）区级拔尖人才、特级教师、区首席教师与学科名师、区级以上优秀（教育）工作者；

（2）获得区级教学观摩评比二等奖以上，所带班级获得区级以上先进集体；

（3）学考核连续三年获得优秀的专业技术人员。

3、专业技术职务聘任期为1--3年，聘任期限不得超过国家规定的退休时间。凡到达法定退休时间的聘任合同自然终止。学校聘任工作一般在暑期中进行。

4、“聘任委员会”必须严格遵守保密纪律和执行回避制度。“聘任委员会”在讨论专业技术人员聘任中涉及到本人或亲属时，必须回避。

5、学校党政主要负责人（校长、书记或主持工作的副职）兼任专业技术职务的，聘任工作由教育局负责，聘任证书由局长签发。

六、专业技术职务聘后管理

1、学校应按照岗位要求与任职条件，加强对专业技术职务聘任后的管理。被聘人员根据岗位职责和工作任务的要求，制定切实可行的任期目标，经学校审批后存入本人业务档案，作为其任职期间的学考核和聘任期届满考核的依据。

2、学校应对专业技术人员实行学考核或聘期届满考核。学校要根据教育局职改办考核要求和聘任岗位任职条件，制定量化考核标准。考核的基本程序是：进行个人总结、述职。学校考核小组在听取师生意见的基础上，结合平时考核情况对其进行评价，提出考核等次。学考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格。考核结果作为实施职务晋升、续聘、缓聘、待聘、解聘等主要依据。

3、受聘专业技术人员考核优秀或合格的，聘任继续有效，符合晋升条件的可申请高一级专业技术职务任职资格评审；受聘考核基本合格的专业技术人员，给予一个学期的告诫期，告诫期内没有明显改进的，解除受聘人员现有的职务，按降低一级职务聘任；受聘考核不合格的，解除原有聘任的职务，学校应调整其工作岗位，按调整后岗位规定的条件与要求重新进行聘任、核定工资。

七、上级部门对专业技术职务评聘如有新的政策规定，本“实施办法”作相应的调整。

松江区教育局职改办 二○○七年十一月二十九日

第五篇：永安市第十二中学专业技术职务竞聘上岗工作方案

永安市第十二中学专业技术职务竞聘上岗工作方案

为了深化学校管理改革，进一步完善学校专业技术人员职务聘任制，充分调动广大教师教育教学工作的积极性，全面提高教育教学质量。依据永安市委、市政府《关于推行竞聘上岗，完善事业单位岗位的意见》（永委2007年6号），《关于在全市教育系统中逐步实行专业技术资格评价与专业技术职务聘任分开的意见》（永教职改2006年1号）以及专业技术人员职务评聘的有关文件精神，结合我校实际，制定我校专业技术人员职务评聘分开，竞争上岗的工作方案。

一、成立永安十二中竞聘上岗工作领导组织机构

1、领导小组（9人）

组长：张明 副组长：罗存勃

组员：陈增平袁宝林 赵传榕 钟建华 郭雄志 詹秀丽 岳玉军 职能：制定、修改评聘工作方案；组织评聘竞聘工作。

2、评审小组（9人）

组长： 张明 副组长：袁宝林

组员：赵传榕 钟建华 郭雄志 李兴福 詹秀丽 汤远斌 张建南

职能：组织人员对参聘教师工作进行量化考核。

3、监督小组（5人）组长：黄治华

成员：林青山 田富贤 方志明 吴亨钟 职能：对竞聘工作全过程进行监督。

二、竞聘对象和岗位

1、评聘对象、范围

本校在编在岗的具有高、中级职称以上的专业技术人员。

2、竞聘岗位 经核定的在岗的具有高、中级职称以上的专业技术人员。

三、竞聘程序

1、竞聘的专业技术人员向学校提出书面申请，同时提交原聘职务的工作总结和竞聘职务的工作目标，截止时间为：2007年8月25日前。

2、学校竞聘上岗工作领导小组对申请人员应具备的任职资格和岗位任职条件进行初审，截止时间为：2007年8月26日前。

3、民主评议。由学校竞聘上岗工作领导小组根据竞聘者提交的原聘职务工作总结并结合竞聘人员平时的德、能、勤、绩表现进行民主评议、量化打分(如遇到本人或家属实行回避制),截止时间为：2007年8月28日。

4、量化积分。根据个人提供的材料，由学校竞聘上岗工作评审小组组织人员依据《永安市第十二中学教师申报高（中）级职务量化考评择优推荐暂行办法》打分，并将量化分数公示，截止时间为：2007年9月1日。

5、确定受聘人员。经学校竞聘上岗工作领导小组研究后，提出初步聘任方案并公示，由学校主要领导实施聘任。聘任人员名单报市教育职改领导小组、市职改办备案，截止时间为：2007年9月6日前。

6、签定聘约合同，办理聘用手续。

四、聘用原则

1、坚持评聘分开和公开、公平、公正、择优的原则，竞争上岗，打破专业技术职务终身制。

2、严格按照上一聘期考评量化积分从高到低依次确定聘用人员，积分相同时，以取得职称时间先后为序，若再相同，以教龄长短为序，再有相同者由竞聘上岗工作领导小组投票决定。学校主要领导考核合格时由教育行政主管部门直接聘任。

3、聘期三年，首聘期从2007年9月1日起至2010年8月31日止，任期三年。如遇退休、调动等自然减员情况空出来的职数按照竞聘程序，以前一轮积分为准，从高到低依次递补。空缺补聘从空缺次月起聘至2010年8月31日止。

4、建立聘用期内考核、量化考核结果与下一轮竞聘相挂钩制度，加强聘期考核管理。学校要按照闽职改办字[1989]15号、闽职改办字[1991]24号和《福建省实行聘用制事业单位工作人员考核办法（试行）的通知》（闽人发[2004]46号）、《关于实施<福建省实行聘用制事业单位工作人员考核办法（试行）的通知>的若干问题的通知》（闽人发[2004]147号）的文件精神，切实做好聘期内考核工作。聘任期内，被聘教师每学年量分，考核结果作为下一轮聘任的依据。出现违法违纪、出现考核不合格等情况时，依聘任有关规定予以低聘、解聘等处理。

5、为鼓励专业技术人才多出成绩，多做贡献，对以下优秀人才的聘任，可报市教育职改领导小组审核后，向市职改部门申请不同的专项岗位职数指标，实行特别优惠措施：

（1）凡符合下列条件之一者，可申请不占单位岗位职数的指标：①国家有突出贡献的中青年专家；②享受国务院、省政府特殊津贴的专家；③省优秀专家；④国家、省部级劳模（先进工作者）；⑤“百千万人才工程”人选；⑥特级教师；⑦省级以上的学科带头人。（2）凡符合下列条件之一的人员，可申请聘任年限三年的专顶指标：①三明市级学科带头人；②省级以上优秀班主任、师德之星。

（3）凡符合下列条件之一的人员，可申请首聘不占职数：①根据三明市委、市政府明委发（2000）22号文件规定引进的高层人才和青年专业人才；②三明市级以上教坛新秀；③省级以上优秀教师；④紧缺专业且获得博士、硕士学位，经政府有关部门审批引进的高中级专业技术人员。

6、为营造宽松的人文环境，对以下人员聘任实行贡献奖励、优待： 对于距法定退休年龄3周年内的教师（算到月份），其中男年满57周岁，女年满52周岁，能完成规定工作量，履行工作职责，经考核合 格，可聘任原有专业技术职务，不占上级下达专业技术职务聘任指标。

7、严肃聘任工作纪律，下列人员不能参加本轮首聘。（1）受党内严重警告或行政记大过处分以上，期限未满的；（2）既有行政职务又有专业技术职务的人员受降职、撤职处分，原专业技术职务低聘期限未满三年的；

（3）受开除留用处分期满分配正式工作后，原专业技术职务低聘期限未满五年的；

（4）受劳动教养或被判处刑罚宣告缓刑期满分配正式工作后，原专业技术职务低聘期限未满七年的；

（5）违反计划生育规定，专业技术职务低聘期限未满七年的；（6）工作严重失职、渎职，造成重大技术责任事故，或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；

（7）因停薪留职或单位内部工作变动，脱离现专业技术岗位的；（8）患病或非因公负伤等原因，聘期内累计一年不能坚持正常工作的；

（9）上任职考核不合格的；

（10）按文件规定要求未取得普通话等级证书的教师；（11）按文件规定要求未取得计算机等级证书的教师；（12）未完成继续教育学时的；

（13）脱离教师工作岗位外借其它系统的；（14）不承担组织分配的任务，不服从工作调动的。

在竞聘上岗期间被举报、立案调查或立案侦察未结案的，可先按有关资格条件参加竞争，待结案后，再决定是否聘任。

（15）上级职称聘任有关文件规定不能聘任的其他情形。

五、该方案由学校竞聘上岗工作领导小组负责解释。

附：《永安市第十二中学教师专业技术职务聘任量化考评暂行办法》。

永安市第十二中学 07年7月20日

抄送：永安市教育局、永安市人事局 附件一：

永安市第十二中学教师申报高（中）级职务量化考评择优推荐

暂行办法（讨论稿）

根据永安市教育职改办关于《永安市中小学教师申报高（中）级职务量化考评择优推荐暂行办法》的文件精神，现结合我校实际特制定《永安市第十二中学教师专业技术职务聘任量化考评暂行办法》。具体内容如下：

一、量化考评计分办法：

[以下计分以原件（证书或正式行文）为准]

1、教龄分

凡符合福建省人民政府闽政[1985]88号规定的教师教龄津贴的执行范围。大学专科及以上学历的教师，其在校学制视同教龄计分（脱产进修和在职进修除外）；不在教学岗位的不计教龄分。任现职期间，触犯法律，离开教学工作岗位1个月以上，或旷工达6天以上者，当年教龄不算分。教龄每年得0．5分（含教育主管部门审批的民办教师）。

2、学历分：

已取得文凭和证书且从事教育教学工作的予以计算学历分（取得后学历的应是国民教育学历本专业或相近专业），只计算一次。无学历变动的，按取得本学历后且从事教学工作计分；学历有变动的，变动前按原学历计分，变动后按新学历计分。

A、获得硕士学位得5分； B、研究生班毕业得4分； C、获得第二学士学位得3分； D、大学本科毕业得2分。E、大学专科毕业得1分。

3、任现职资历分 任高级职称工作每年0.4分，任中级职称工作每年0.2分。

4、任职期考核分：

任职期考核，每次优秀得2分；每次合格得1分；每次基本合格扣1分；每次不合格减2分。

5、表彰奖励分: 任现职以来，在德育、教学、教改、教研等方面取得显著成绩。分综合奖、特殊贡献奖、教育教学单项奖三类（表彰奖励分每学年只能从三类中取一类计分），若个人取综合奖或特殊贡献奖计分，每人每学年（学年以当年9月1日至次年8月31日）以一次某类最高奖计分；若取教育教学单项奖计分则每学年可以选择最高等级的两次进行累加计分。

（1）综合奖：

学校（中心小学）及乡镇、街道以上党委、政府综合性表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀青年教师、教坛新秀、优秀少先队辅导员、优秀共产党员、劳动模范、师德之星称号，下同）。

A、获学校（中心小学）表彰得0．5分;B、获乡（镇）党委、政府表彰得0．7分，市教育局表彰得1分； C、获设区市教育局、县（市）党委（政府）表彰得1．5分； D、获省教育厅、设区市委、政府表彰得2分； E、获国家教育部、省委（政府）表彰得2．5分；

F、获国家级、教育部与人事部联合表彰得3分。其他部门表彰的综合奖，如“三八红旗手”、“新长征突击手”按表彰部门级别降一级的综合奖计分。

（2）特殊贡献奖：

指社会治安、精神文明建设、绿化、卫生、工会等先进工作者（积极分子）。

A、获学校（中心小学）单项奖得0．3分； B、获局（科）级单项奖得0．4分； C、获县（处）级单项奖得0．6分； D、获市（厅）级单项奖得0．8分； E、获省（部）级单项奖得1分；（3）教育教学单项奖；

由教育行政主管部门组织的，与任教学科相关的教育教学、学科（竞赛）单项奖（含教师直接参加和间接＜辅导学生＞参加＜辅导教师限前二名＞。

A、获局（科）级单项奖得0．6分； B、获县（处）级单项奖得0．8分； C、获市（厅）级单项奖1．1分； D、获省（部）级单项奖得1．5分。

6、教育教学经验总结分：

任现职以来，由本人撰写的＜第一作者＞联系本岗位的教育教学经验总结＜合科研报告、论文、论著等＞，每篇计分一次，每人每学年限一篇计分（发表于CN刊物上的可计两篇，闽教职改[1998]020号文规定的视同作品不算，由校职改办公室负责解释）。发表的经验总结必须在教育刊物上＜1500字以上＞，征集发表文章单位属那一级管理，就属那一级。

A、获校级一、二等奖或收入汇编，每篇0．4分； B、获县级一、二等奖或发表每篇0．6分； C、获市级一、二等奖或发表每篇0．8分； D、获省一、二等奖或发表每篇1分； E、省级（CN）以上发表每篇2分。

7、学校管理工作年限分（兼职取最高分计算）：

A、承担并胜任年段长、班主任工作每年2分；处室以上领导工作每年2分；

B、承担并胜任百人以上寄宿生的生活管理员工作每年1．5分； C、承担并胜任闽教职改[1998]20号文规定的班主任其他视同对象(少先队总辅导员、组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师、从事电教、实验、劳动技术教师)，每年得0.5分；科室一般兼职教师按视同班主任处理，每年得0.5分。（在职称晋级时，每两年视同一年班主任任职经历）

D、承担并胜任市聘兼职教研员工作每年1分；3人以上教研组长工作每年得1分。

8、教育教学成效分（20分）：

具体量分由各科室负责量化考核打分（各科室出台规范考核办法讨论稿一并提交职工代表讨论），各科室分块量分：教务处（6分）、教研室（6分）、政教处（6分）、办公室及其他（2分），各科室可参照近三年教师量化情况，从三年中取均值，务求做到量化分有依据。

9、农村工作分：

农村中小学借用到城区学校的年限不计农村工作分。A、乡（镇）所在地（指地理位置）任教每年得1分 B、行政村所在地（指地理位置）任教每年得2分； C、自然村任教每年得3分。

10、支教分（指经教育行政主管部门派出到农村或薄弱校任教）：近六年参加支教，出色完成支教任务的，一年得2分，可累计。

11、民主测评分：

民主测评优秀（85分以上）得3分；合格（70分—84分）得1分；基本合格（60分—69分）扣1分；不合格（60分以下）扣3分。

二、本办法只适用于教师职务竞聘量化考核，教龄、学历、任现职资历分按规定计算，其它项目只累计近三年分数（2004年9月1日至2007年8月15日），考核量化分依据是各证明材料。