厦门市杏南中学专业技术职务竞聘上岗条例(讨论稿)

第一篇：厦门市杏南中学专业技术职务竞聘上岗条例(讨论稿)

厦门市杏南中学专业技术职务竞聘上岗条例(讨论稿)

为充分发挥中学教师职务制度对学校教育教学工作的促进作用，充分激励广大教师以生为本，大力提高教育教学质量的主动性、积极性，特制定杏南中学专业技术职务竞聘上岗条例。

1、竞聘上岗应遵循的原则。

a、先进性原则。鼓励教师冒尖，不搞论资排辈。

b、综合性原则，坚持德才兼备，注重实绩原则。全面考量教师业绩、专业基础、专业能力、专业发展、师德师风等情况。

c、公开、公平、竞争、择优原则。

d、量化原则。对教师业绩、工作量等可评估要素予以量化。

e、发展性原则。考虑教师的发展潜力、教师的进步。

2、竞聘上岗组织机构。

成立由校长、分管校长、职能部门和专业技术人员代表组成的专业技术职务竞聘上岗委员会，并成立由党支部副书记、工会、教师代表组成的专业技术职务竞聘上岗监督小组。

3、竞聘上岗条件。具有相应专业技术职务，具有良好职业道德，能履行岗位职责的专业技术人员。

4、有下列情况之一的，不参加当年竞聘。

a、受党内严重警告或行政记过处分以上，期限未满的。

b、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故；或严重违反职业道德，影响工作的；群众意见大的。

c、竞聘前三学年累计病假一年以上或事假三个月以上或累计旷工三天以上。d、不承担学校分配的任务，不服从工作调整的。

e、经常违规违纪，屡教不改的。

f、教育教学质量较差，被一票否决的。

g、上级职称聘任文件规定不能聘任的其他情形。

以上各类人员的事实认定，须在学校专业技术职务竞聘监督小组监督下，经学校专业技术职务竞聘上岗委员会研究认定，并允许相关人员申请复议一次。

5、竞聘程序。

a、学校办公室公布拟聘用的专业技术人员职数。

b、竞聘人员填写《厦门市杏南中学专业技术岗位竞聘量化表》交办公室。c、量分审查与公示（公示期3天）。

d、如拿出部分职数竞聘，竞聘者应进行述职，并进行民主测评。

e、如拿出部分职数竞聘，对竞聘者所任教学生进行征求意见。

f、由学校竞聘委员会依据复核评定后的量分结果从高到低确定聘任人选（如拿出部分职数竞聘，并不完全依据分数高低，还要参考民主测评和学生意见）。

g、公示（公示期7天）。

h、公示期若无异议的予以正式聘任。

6、竞聘监督。

专业技术职务竞聘上岗工作接受全校教职工监督，对教职工反映的问题和意见，应及时记录、备案，并按有关规定进行核实处理。

7、量化赋分办法。

a、校龄、工龄分。校龄（指就读全日制高校的校龄，1995年以前入学的全日制中专学校也可计算校龄），每年0.5分。

b、学历分。中专0.1分，大专1分，本科2分，硕士生3.5分，博士研究生6分（学历含全日制学校学历、自考、函授、网络、夜大、业大等国民教育系列等均可计算）。

c、教学工作量分。自获评某一级别专业技术职务起，达到学校基本满工作量或满工作量，每年1分；超工作量（指超上限课时），每年1.5分。

d、表彰奖励分。自评审通过某一级专业技术职务起，综合表彰：校级表彰1分，区级表彰2分，市级表彰3分，省级表彰4分，国家级表彰5分。综合表彰为各级党委、政府的表彰或主管局与人事局共同行文盖印的综合表彰。

单项表彰，校级0.6分，区级1.5分，市级2.3分，省级3.1分，国家级4分，单项表彰如有列等，一、二、三等奖的等分依次乘以1、0.8、0.5的系数，论文获奖不列入单项表彰。

e、指导学生获奖分。自评审通过某一级专业技术职务起，按年度计，指导学生参加各级各类教育行政主管部门或业务部门组织或参与组织的竞赛，区级一、二、三等奖，（体育第一、二、三名）分别为0.6、0.4、0.2分。区级奖励每年最高累计不超过1.2分（含）。人数较多的项目，如合唱、舞蹈、蓝球、排球、足球及其他团体项目，则奖励分为1.2、0.8、0.4分。市级奖励一、二、三等奖（体育第一、二、三名），为1、0.8、0.6分，团体项目加倍，市级奖励每年累计最高不超过2分（含2分）。省级奖励一、二、三等奖（体育为前六名），分别为1.5、1.2、1分，团体项目加倍，省级奖励每年最高累计不超过4分。国家级奖励一、二、三等奖（体育为前六名），分别为2.5、2、1.5分，团体项目加倍，国家级奖励每年最高累计不超过8分。

以上学生获奖，有两个以上指导教师的，排名第一的取全部，排名第二的取奖励分1/3，排名第三及以后的不得分。

同一指导老师指导同一项目比赛，区、市级不可累加得分，取最高等级得分（如区跳高第一、市跳高第一，仅取市跳高第一得分），但省级以上获奖可按人次累加计分。

非教育行政或业务主管部门组织的竞赛，原则上按区级奖励给分，如由相关处室安

排或经相关处室同意参加的比赛，按市级计分。

f、职务分。自评审某一级专业技术职务以来，担任以下职务每年分数：校处领导4分，年段长、享受校处待遇人员3.5分，副段长、班主任3分，教研组长、教研员、学生会指导教师2分，备课组长1分，工会委员、团委委员、女工委员0.8分，副班主任（有总结、德育处认可）0.5分。

担任两项以上职务者，第二职务取1/3分数，第三以后职务不计。

g、考核分。自评审通过某一级专业技术职务以来，每年合格1分，优秀1.5分，基本合格0分，不合格倒扣1分。

h、教育教学论文（经验总结）分。自评审通过某一级专业技术职务起，由本人撰写（第一作者）的论文（经验总结）。（第二作者取1/3分）。

校级汇编或校级二、三等奖，每篇0.2分；

校级一等奖、区三等奖或区汇编，每篇0.3分；

区一等奖、市三等奖或市汇编，每篇0.5分；

市一、二等奖、省三等奖或省汇编，每篇0.7分；

全国三等奖、省一、二等奖或全国汇编，每篇0.9分；

全国一、二等奖、刊物发表，每篇1.2分；

CN刊物发表，每篇1.5分；

出版教育教学专著，每本4分。

i、校本课程分。自评审通过某一级专业技术职务以来，开设校本课程，教科室认定，每门0.5分；

由学校统一印刷的校本课程，每本1分（参编者0.8分）；

由出版社出版的校本课程，每本3分（参编者1.5分）。

j、教育科研、课题、实验课题分。自评审通过某一级专业技术职务以来，课题被立项并按时结题的课题负责人（包括评前立项、评后结题的课题），按年计算，校级0.5分，区级0.8分，市级1.2分，省级2分，国家级3分。（国家级、省级子课题降为市级，市、区级子课题降为校级）。主要参与者依次为0.4、0.6、0.8、1、1.2，参与者0.2、0.4、0.5、0.7、0.9。以上由教科室认定。

k、教育教学及其他工作绩效分。自评审通过某一级专业技术职务以来，凡教学、高考培养出区状元、单科第一、超省、市、区均线（须区前两名）的，中考学科均值居全区第一名，为本校高中输送优秀生源较多的，会考全区第一、全市前列的，结业考全区第一且超思明或市属均值的。

凡任班主任班级被评为区、市、省、全国先进班级，在党建、廉政、德育、继续教育、工会、档案、后勤管理、环保、生管、绿化、财务、以老带新、研究性学习、教研、课程资源开发、电教、实验、卫生、图书、第二课堂、综合实践活动、课件、社区服务、文化建设、红十字会、考务、学籍管理、心理健康、军民共建、新课程实施、团队、学生会、安全保卫、文明学校、健康教育等获区、市、省、全国级集体荣誉的主要人员。

以上均要本人申请，学校竞聘委员会办公室认定，分别按次给予0.5－5分的奖励。k、支教工作分。被评审通过某一级专业技术职务以来，到国家贫困地区支教每年奖励2分。

l、任中、高级年限分。取得中、高级资格每年按0.5分计。

m、教辅人员得分。聘任时由主管部门认定优良1分，相关教师测评满意度60%1分。

8、量化赋分的年度起算为当年9月至次年8月为一学年度，不满一学年的按一学年度计算。

9、退休前男满57周岁，女满53周岁的在岗教师不参加量化评分，只要考核合格即直接聘任。

10、在学校尚有空余职数时，该条例适合对象为未聘人员，如学校已无剩余职数，则适合对象为已聘、未聘人员。

11、实施此条例后首次聘任聘期为三年。三年后则再进行新一轮聘任。

12、监督管理。凡谎报成果，有弄虚作假行为者，一经查出，取消当轮聘任资格。

13、本条例由五届一次教代会通过，解释权归学校行政会。

14、本条例自2009年9月起实施。

厦门市杏南中学

2008.11.5

第二篇：厦门市杏南中学音乐教研组总结

厦门市杏南中学音乐教研组总结

时光飞逝，转眼一学期又过了。在这一学期里，我校音乐教研组的全体成员按照开学初定下的教研组工作计划，认真的做好每一项常规工作，组员们认真地备课、上课，经常性的进行集体备课，互相听课、评课、努力提高自身理论水平，撰写教育教学论文，教学反思等。其中潘老师的教学设计被选送参加省里的教学设计大赛，其中洪老师、潘老师分别撰写了一篇教学论文参加市教育学院组织的论文汇编。

除了较好地完成教学任务的同时，本组成员还利用课余时间认真地组织好音乐兴趣小组活动，本校组织了“校合唱团”、“校舞蹈队”、“高考音乐考生辅导”等活动。在认真抓好这些兴趣小组的基础上，本校成功地举办了“元旦文艺汇演”，本的文艺汇演是历届来水平最高的一次。通过汇演给学生提供了一个自我展示的舞台，活跃了校园气氛，丰富了校园文化，也从中达到了发现人才、培养人才的目的。

本组成员还承担了学校的校本课程、研究性学习和相应的课题研究等，均取得了一定的成效，但组员们都认识到在教科研方面是本组的薄弱点，今后我们将再接再厉，扬长避短，争取取得更好的成绩。

音乐教研组：潘来姬

20007年1月

第三篇：专业技术职务竞聘上岗实施方案

专业技术职务竞聘上岗实施方案

为进一步做好专业技术聘任工作，保证科学、合理、客观、公正地使用人才，充分调动全体专业技术人员的积极性、主动性和创造性，按照市人社局、卫生局的要求，二O一三年我院专业技术职务竞聘上岗实施以下方案：。

1．指导思想和原则

专业技术职务聘任实行竞争上岗，要全面贯彻干部队伍“四化”方针，坚持德才兼备的用人标准，按照公开、平等、竞争、择优的原则和工作需要、群众参与、结合考评、组织决定的要求，优化专业技术人员结构，努力建设一支高素质的专业技术人员队伍，以适应医院发展的需要。

2．组织领导

医院成立临时竞聘工作领导小组，院长任组长，院务会成员任成员，全面负责竞聘上岗的组织领导工作。成立临时竞聘委员会，分管院长任委员会主任，成员为负责职称的工作人员、专业技术人员代表及职工代表等(人数不少于9人)，负责竞聘上岗的组织工作。此次竞聘按上级要求，采取“回避”制度，凡自己参聘或亲属参聘的人员不能进入临时竞聘委员会，同时邀请市监察局、人社局、卫生局有关领导作为竟聘监督员对竞聘过程进行全程监督。

3．竞争聘任范围

竞聘前一年取得中级及以上专业技术职务任职资格且符合聘任条件的尚未聘任的在编在职人员，均可参加本次竞争聘任。

4．竞聘岗位

根据人社局批准的岗位数量确定。

5．工作程序

5．1召开职工代表大会，讨论通过竞聘上岗实施方案；

5．2符合条件的专业技术人员填写个人申请表；

5．3临时竞聘委员会依据各系列竞争上岗所需资格条件，对报名者进行资格审查，研究确定参加竞争上岗人员；

5．4民主评议：

5．4．1科室民主评议，同时各科室民主推荐一名职工代表，抽签参与临时述职答辩委员会。

5.4.2医院民主评议(由临时述职答辩委员会在述职答辩时同时进行)。

5.5行述职答辩(细则附后)；

5.6由临时竞聘委员会根据参加竞聘人员的述职答辩、民主评议，结合其近三年专业技

术人员考核情况进行综合计分。由竞聘工作领导小组最终确定人选并到人社局备案；

5.7进行公示(时间一周)；

5.8签定聘约。

6、竞聘条件

6.1报名竞争上岗人员，应具备以下基本条件：

6.1.1应聘人员须具备相应的或高一级的专业技术职务任职资格；

6.1.2现聘任期内各考核均为合格以上，能履行岗位职责；

6.1.3忠于职守，勤奋工作，尽职尽责，具有良好的职业道德；

6.1.4身体健康，能按国家规定正常出勤，能胜任本职工作；

6.1.5近三年内无严重违纪及违法记录，无医疗事故。

6.2外地引进的高层次专业技术人员、新接收的部队转业人员，具备专业技术职务任

职资格且从事对口专业技术工作的，可直接聘任同级专业技术职务，所需岗位报卫生局、人社局审批，所设岗位实行单列。一个聘期结束后，单列岗位撤消，该类人员的聘任应参

加医院的竞争上岗。

6.3调入我院的专业技术人员，仍从事对口专业技术工作的，有空岗的，可按原聘专业

技术职务和聘期聘任。一个聘任期结束后，该类人员的聘任应参加竞争上岗。

7、聘约管理

7.1聘任专业技术职务，要签订聘约。聘约请卫生局进行鉴证。

聘约包括岗位职责、聘任期限、工作任务、工作条件、双方的权利和义务，违反聘约的责任及双方协商的其他条件。聘约用书面形式，一式四份，医院与受聘专业人员各执一份，卫生局鉴证医院一份、存档一份。

聘约签订后，双方必须全面履行聘约的义务，任何一方不得擅自变更聘约内容，如确需变更时，双方应协商一致。未达成一致意见的，原聘约继续有效。

违反国家法律、法规订立的聘约或采用欺诈、胁迫等手段订立的聘约无效。聘约中规定的聘约终止时间或条件出现时，聘约自行终止。

7.2专业技术人员在聘期内有下列情况之一的，医院可以解除聘约：

7.2.1不履行聘约；

7.2.2患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作；

7.2.3考核不合格；

7.2.4严重失职、渎职；

7.2.5因工作变动，脱离现专业技术岗位；

7.2.6现聘任期内达不到继续教育要求；

7.2.7严重违反工作纪律或者医院规章制度，经批评教育仍不改正；：

7.2.8被开除、劳动教养以及被依法追究刑事责任；

7.2.9国家法律、法规另有规定的。

7.3专业技术人员在聘期内有下列情况之一的，医院不得锯除聘约：

7.3.1聘期未满，又不符合上述(7．2)项解除聘约的条件；

7.3.2妇女在孕期、产期和哺乳期；

7.3.3国家法律、法规另有规定的。

7.4有下列情况之一的，受聘专业技术人员可提前解除聘约：

7.4.1医院不履行聘约；

7.4.2按国家规定考入大中专院校、应征入伍、经医院同意调出；

7.4.3国家法律、法规另有规定的。

7.5除上述(7.2)(7.3)(7.4)项情形之外，医院和受聘人员中一方要求解除聘约的，须提前三十天以书面形式通知对方，经双方协商同意后方可解除。如提前解除聘约，将给

医院带来技术项目终止、知识产权纠纷、技术失密及可

能产生较大经济损失的，在聘约终止条件未出现时不能提前解除聘约。

7．6医院和受聘专业技术人员在履行聘约过程中发生争议的，先由医院或卫生局进行调解，调解不成功由人社局仲裁机构予以仲裁，对仲裁不服的，可再向人民法院起诉。

8．其他事项

8．1竞争上岗达成聘约后，医院应持《专业技术人员竞争上岗聘任备案表》或《专门技术人员直接聘任备案表》到卫生局、人社局为受聘人员按新的专业技术职务确定工资待遇。

其他相应待遇由医院负责落实。

8．2参加高一级岗位竞争落聘人员，可以参加下一级岗位的竞争。

低聘专业技术职务或调整工作的人员，要按新任职务确定相应的工资待遇；待聘人员在待聘期间停发工资活的部分。有关事项按照省人事厅鲁人薪[1998124号文件规定执行。

8．3未被聘任的专业技术人员，作为待聘人员管理。要对待聘人员规定待聘期一般为一年，最多不超过二年。待聘人员在待聘期内应服从医院安排，加强学习、提高业务素质，经过学习提高后可继续参加竞争聘任，待聘期满未被聘任专业技术职务的，医院要调整其工作岗位。

8.4竞争上岗结束后，医院新调入的具有高、中级任职资格的专业技术人员，继续在专业技术岗位从事本专业工作，可暂按低一级专业技术职务确定工资待遇。待医院进行竞争上岗时，有关人员参加竞争上岗后，方可办理聘任手续，落聘的，按待聘人员管理。

专业技术职务聘任实行竞争上岗，是人事制度改革的重要内容，其涉及面广、政策性强，关系到全体专业技术人员的切身利益。各科室一定要加强领导，严密组织，要切实做好宣传和思想工作，及时发现和解决在实施过程中出现的情况和问题，保证正常的工作秩序。

要加强对竞争上岗工作的监督，严肃干部人事工作纪律，严格掌握用人标准，严格执行规定和批准的岗位数。

8.5此方案每年依据上级有关精神进行相应动态调整。

第四篇：参评厦门市杏南中学十佳师德标兵材料

参评厦门市杏南中学十佳师德标兵材料

杏南中学林玉莲

本人自从教以来，坚持党的教育方针，热爱党的教育事业，全身心投入到教育事业中，始终坚持以育人为本，全面培养学生各方面素质。在思想上，积极靠近党组织，在学习中提高对党的认识。在工作中积极参与，刻苦钻研努力提高业务水平，在师德上，积极通过学习来提高自身修养，以身作则，为学生树立下面形象，长时间通过潜移默化来影响学生，完善自我的同时以求学生进步。从教十几年来，始终奋斗在教学第一线，教学成绩显著。教育成果斐然。在此对这些年的工作进行一下总结。

一、师德方面：作为一名人民教师，不仅要加强政治理论学习，而且要热爱教育事业，爱岗敬业，为发展教育事业而精诚奉献，任教以来我一直坚持着这些信念，热爱学生，言传身教，无私奉献，为学校培养栋梁之才。爱岗敬业是师德基石，热爱自己的工作岗位，努力钻研业务，通过各种学习提高自身能力，以达到教学岗位所具备的素质。热爱学生是师德的核心内容。多年来坚持以高尚情操来感染学生，以和谐的师生环境来陶冶学生。以丰富的知识哺育学生，以满腔热情来关爱学生。通过这些建立了新型师生关系。多年以来教学工作使我感觉到对学生的爱必须以理解、尊重和信任为基础，以爱动其心、以严导其行。在十一年的工作中从事九年班主任工作，班级多次被评为模范班，本人也被授予各级嘉奖。班级贫困学生较多，多次利用自己的课余时间为其补课，帮助这些孩子取得进步。为学生捐款捐物，来帮助这些学生渡过难关。这些学生也把我当成是可以信赖的人。本人认真对待学生每一次的人生困惑，利用自己的人生经验来帮助每一位同学。始终坚持为人师表，学高为师，身正为范。能够做到各方面严格要求自己，做到为人正直，心胸开阔，待人接物，出以公心。不以学生的家庭背景和自己善恶喜好作为情感的指向，宽容地对待学生成长过程中所出现的每一个问题。始终坚持不断进取，高超的学识本领是教师自我完善的基础，是教师树立教学威信的源泉，也是教学工作的保证。努力在教学实践中将理论和实践相结合，不断创新、勇于探索，以适应形势需求。在不断进取中通过学习来完善自我，始终坚持团结协作。教育的作用之一是教会学生学会“共处”，而“共处”基础是合作，作为一名教师的我乐于合作，善于合作，珍重合作。与学生、家长、教师都能很好相处，达到工作所需要的环境，在年级中能和每位教师和睦相处，精诚团结，共同把工作做到最好。

二、教育教学方面：从事十一年高中数学教学，本人深知数学学科的教育是科学基础。同时对学生的升学也起到很关键的作用。因此在教学上投入了最大的热情。平时重视业务学习，努力提高业务能力。不断学习专业知识，很好地做到了专业知识系统化、深度化和广度化。根据本人这几年的教学经验，我很注重课堂教学中培养学生的自学能力和习惯，形成了指导预习——质疑讨论——补充归纳——课外迁移的教学模式，有效提高了课堂教学效果。为此在历年的教学中取得了优异成绩。

自2006、8调入杏南中学，本人积极投入到新课程改革中,积极探索教育教学方法,努力提高学生的学习成绩。在历次的全市统考中数学成绩都能在年段遥遥领先，为年段成绩作出较大贡献。在教学过程中，还非常注重与同一备课组老师共同研读教材，提出自己对教材的理解，主动承担帮教工作，认真指导、帮助吴

丽荣老师，使得该老师在业务上得到较快发展。为了使自己能更好地把握新教材，能更多得到专家、老师的指点，在三学期中就开了两次的区级观摩课，得到了同仁的一致好评。在指导学生参加区级数学竞赛中，班上的黄特赐等三位同学获一等奖，为学校争得荣誉。在教学之余，还积极参加课题的研究、论文的撰写，以及各级各类的活动，并取得了一定的成果。《数学探究式教学的尝试》荣获全国教育科学教育部“十一五”规划课题组优秀成果一等奖；《高中新课程下数学探究式教学的尝试》发表在CN级数学新课程导报上；《将“疑”贯穿于数学教学中》获市三等奖并汇编；在2006-2007学期参加杏南中学创优质班会活动中获二等奖；参加杏南中学首届大型创新大赛-——教学设计比赛获三等奖；

2006—2007、2007-2008学年荣获校级“优秀班主任”、“先进教育工作者”称号。

三、班主任工作方面：自调入杏南中学一直承担班主任工作。以诚心对待每一位同学，以爱心关注每一位同学的进步，以公正对待班级每一个事情，以平等来关注每一位同学。坚持以上做法，使我在管理班级时能够做到井井有条。所带高三(7)班是一个班风正派,纪律严明,学习气氛浓厚,学习成绩优异,凝聚力强,团结向上的班集体，一个班风、学风、团队精神均名列前茅的“领头羊”。班干部认真负责，同学们和睦相处,课外活动丰富多彩,好人好事蔚然成风,师生同心同济。班级中的扬立婷同学还作为福建省唯一的学生代表参加全国的团代会，陈纯同学被评为福建省优秀学生干部。所带班级在2006--2007年被评为校先进班级；文明班级；2007-2008学年班容班貌评比获全校一等奖；2007-2008学年被评为厦门市“先进班集体”。

第五篇：尤溪县第四中学专业技术职务竞聘上岗工作方案

尤溪县第四中学专业技术职务竞聘上岗工作方案

为了深化学校管理改革，进一步完善学校专业技术人员职务聘任制，充分调动广大教师教育教学工作的积极性，全面提高教育教学质量。依据尤溪县委、县政府《关于推行竞聘上岗，完善事业单位岗位的意见》（尤委2007年6号），《关于在全县教育系统中逐步实行专业技术资格评价与专业技术职务聘任分开的意见》（尤教职改2006年1号）以及专业技术人员职务评聘的有关文件精神，结合我校实际，制定我校专业技术人员职务评聘分开，竞争上岗的工作方案。

一、成尤四中竞聘上岗工作领导组织机构

1、领导小组（9人）组长： 副组长： 组员：

职能：制定、修改评聘工作方案；组织评聘竞聘工作。

2、评审小组（9人）组长： 副组长： 组员：

职能：组织人员对参聘教师工作进行量化考核。

3、监督小组（5人）组长： 成员：

职能：对竞聘工作全过程进行监督。

二、竞聘对象和岗位

1、评聘对象、范围

本校在编在岗的具有高、中级职称以上的专业技术人员。

2、竞聘岗位 经核定的在岗的具有高、中级职称以上的专业技术人员。

三、竞聘程序

1、竞聘的专业技术人员向学校提出书面申请，同时提交原聘职务的工作总结和竞聘职务的工作目标，截止时间为： 年 月 日前。

2、学校竞聘上岗工作领导小组对申请人员应具备的任职资格和岗位任职条件进行初审，截止时间为： 年 月 日前。

3、民主评议。由学校竞聘上岗工作领导小组根据竞聘者提交的原聘职务工作总结并结合竞聘人员平时的德、能、勤、绩表现进行民主评议、量化打分(如遇到本人或家属实行回避制),截止时间为： 年 月 日。

4、量化积分。根据个人提供的材料，由学校竞聘上岗工作评审小组组织人员依据《尤溪县第四中学教师申报高（中）级职务量化考评择优推荐暂行办法》打分，并将量化分数公示，截止时间为： 年 月 日。

5、确定受聘人员。经学校竞聘上岗工作领导小组研究后，提出初步聘任方案并公示，由学校主要领导实施聘任。聘任人员名单报市教育职改领导小组、市职改办备案，截止时间为： 年 月 日前。

6、签定聘约合同，办理聘用手续。

四、聘用原则

1、坚持评聘分开和公开、公平、公正、择优的原则，竞争上岗，打破专业技术职务终身制。

2、严格按照上一聘期考评量化积分从高到低依次确定聘用人员，积分相同时，以取得职称时间先后为序，若再相同，以教龄长短为序，再有相同者由竞聘上岗工作领导小组投票决定。学校主要领导考 核合格时由教育行政主管部门直接聘任。

3、聘期三年，首聘期从 年 月 日起至 年 月 日止，任期三年。如遇退休、调动等自然减员情况空出来的职数按照竞聘程序，以前一轮积分为准，从高到低依次递补。空缺补聘从空缺次月起聘至 年8月31日止。

4、建立聘用期内考核、量化考核结果与下一轮竞聘相挂钩制度，加强聘期考核管理。学校要按照闽职改办字[1989]15号、闽职改办字[1991]24号和《福建省实行聘用制事业单位工作人员考核办法（试行）的通知》（闽人发[2004]46号）、《关于实施<福建省实行聘用制事业单位工作人员考核办法（试行）的通知>的若干问题的通知》（闽人发[2004]147号）的文件精神，切实做好聘期内考核工作。聘任期内，被聘教师每学年量分，考核结果作为下一轮聘任的依据。出现违法违纪、出现考核不合格等情况时，依聘任有关规定予以低聘、解聘等处理。

5、为鼓励专业技术人才多出成绩，多做贡献，对以下优秀人才的聘任，可报县教育职改领导小组审核后，向县职改部门申请不同的专项岗位职数指标，实行特别优惠措施：

（1）凡符合下列条件之一者，可申请不占单位岗位职数的指标：①国家有突出贡献的中青年专家；②享受国务院、省政府特殊津贴的专家；③省优秀专家；④国家、省部级劳模（先进工作者）；⑤特级教师；⑥省级以上的学科带头人。

（2）凡符合下列条件之一的人员，可申请聘任年限三年的专顶指标：①三明市级学科带头人；②省级以上优秀班主任、师德之星。

（3）凡符合下列条件之一的人员，可申请首聘不占职数：①根据三明市委、市政府明委发（2000）22号文件规定引进的高层人才和青年专业人才；②三明市级以上教坛新秀；③省级以上优秀教师；④紧缺专业且获得博士、硕士学位，经政府有关部门审批引进的高中级专业技术人员。

6、为营造宽松的人文环境，对以下人员聘任实行贡献奖励、优待： 对于距法定退休年龄3周年内的教师（算到月份），其中男年满57周岁，女年满52周岁，能完成规定工作量，履行工作职责，经考核合格，可聘任原有专业技术职务，不占上级下达专业技术职务聘任指标。

7、严肃聘任工作纪律，下列人员不能参加本轮首聘。（1）受党内严重警告或行政记大过处分以上，期限未满的；（2）既有行政职务又有专业技术职务的人员受降职、撤职处分，原专业技术职务低聘期限未满三年的；

（3）受开除留用处分期满分配正式工作后，原专业技术职务低聘期限未满五年的；

（4）受劳动教养或被判处刑罚宣告缓刑期满分配正式工作后，原专业技术职务低聘期限未满七年的；

（5）违反计划生育规定，专业技术职务低聘期限未满七年的；（6）工作严重失职、渎职，造成重大技术责任事故，或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；

（7）因停薪留职或单位内部工作变动，脱离现专业技术岗位的；（8）患病或非因公负伤等原因，聘期内累计一年不能坚持正常工作的；

（9）上任职考核不合格的；

（10）按文件规定要求未取得普通话等级证书的教师；（11）按文件规定要求未取得计算机等级证书的教师；（12）未完成继续教育学时的；

（13）脱离教师工作岗位外借其它系统的；（14）不承担组织分配的任务，不服从工作调动的。

在竞聘上岗期间被举报、立案调查或立案侦察未结案的，可先按有关资格条件参加竞争，待结案后，再决定是否聘任。

（15）上级职称聘任有关文件规定不能聘任的其他情形。

五、该方案由学校竞聘上岗工作领导小组负责解释。附：《尤溪县第四中学教师专业技术职务聘任量化考评暂行办法》。

尤溪县第四中学 2007年11月10日 附件一：

尤溪县第四中学教师申报高（中）级职务量化考评择优推荐暂

行办法（讨论稿）

根据尤溪县教育职改办关于《尤溪县中小学教师申报高（中）级职务量化考评择优推荐暂行办法》的文件精神，现结合我校实际特制定《尤溪县第四中学教师专业技术职务聘任量化考评暂行办法》。具体内容如下：

一、量化考评计分办法：

[以下计分以原件（证书或正式行文）为准]

1、教龄分

凡符合福建省人民政府闽政[1985]88号规定的教师教龄津贴的执行范围。大学专科及以上学历的教师，其在校学制视同教龄计分（脱产进修和在职进修除外）；不在教学岗位的不计教龄分。任现职期间，触犯法律，离开教学工作岗位1个月以上，或旷工达6天以上者，当年教龄不算分。教龄每年得0．5分（含教育主管部门审批的民办教师）。

2、学历分：

已取得文凭和证书且从事教育教学工作的予以计算学历分（取得后学历的应是国民教育学历本专业或相近专业），只计算一次。无学历变动的，按取得本学历后且从事教学工作计分；学历有变动的，变动前按原学历计分，变动后按新学历计分。

A、获得硕士学位得5分； B、研究生班毕业得4分； C、获得第二学士学位得3分； D、大学本科毕业得2分。E、大学专科毕业得1分。

3、任现职资历分 任高级职称工作每年0.4分，任中级职称工作每年0.2分。

4、任职期考核分：

任职期考核，每次优秀得2分；每次合格得1分；每次基本合格扣1分；每次不合格减2分。

5、表彰奖励分: 任现职以来，在德育、教学、教改、教研等方面取得显著成绩。分综合奖、特殊贡献奖、教育教学单项奖三类（表彰奖励分每学年只能从三类中取一类计分），若个人取综合奖或特殊贡献奖计分，每人每学年（学年以当年9月1日至次年8月31日）以一次某类最高奖计分；若取教育教学单项奖计分则每学年可以选择最高等级的两次进行累加计分。

（1）综合奖：

学校（中心小学）及乡镇、街道以上党委、政府综合性表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀青年教师、教坛新秀、优秀少先队辅导员、优秀共产党员、劳动模范、师德之星称号，下同）。

A、获学校（中心小学）表彰得0．5分;B、获乡（镇）党委、政府表彰得0．7分，市教育局表彰得1分； C、获市教育局、县（市）党委（政府）表彰得1．5分； D、获省教育厅、设区市委、政府表彰得2分； E、获国家教育部、省委（政府）表彰得2．5分；

F、获国家级、教育部与人事部联合表彰得3分。其他部门表彰的综合奖，如“三八红旗手”、“新长征突击手”按表彰部门级别降一级的综合奖计分。

（2）特殊贡献奖：

指社会治安、精神文明建设、绿化、卫生、工会等先进工作者（积极分子）。

A、获学校（中心小学）单项奖得0．3分； B、获局（科）级单项奖得0．4分； C、获县（处）级单项奖得0．6分； D、获市（厅）级单项奖得0．8分； E、获省（部）级单项奖得1分；（3）教育教学单项奖；

由教育行政主管部门组织的，与任教学科相关的教育教学、学科（竞赛）单项奖（含教师直接参加和间接＜辅导学生＞参加＜辅导教师限前二名＞。

A、获局（科）级单项奖得0．6分； B、获县（处）级单项奖得0．8分； C、获市（厅）级单项奖1．1分； D、获省（部）级单项奖得1．5分。

6、教育教学经验总结分：

任现职以来，由本人撰写的＜第一作者＞联系本岗位的教育教学经验总结＜合科研报告、论文、论著等＞，每篇计分一次，每人每学年限一篇计分（发表于CN刊物上的可计两篇，闽教职改[1998]020号文规定的视同作品不算，由校职改办公室负责解释）。发表的经验总结必须在教育刊物上＜1500字以上＞，征集发表文章单位属那一级管理，就属那一级。

A、获校级一、二等奖或收入汇编，每篇0．4分； B、获县级一、二等奖或发表每篇0．6分； C、获市级一、二等奖或发表每篇0．8分； D、获省一、二等奖或发表每篇1分； E、省级（CN）以上发表每篇2分。

7、学校管理工作年限分（兼职取最高分计算）：

A、承担并胜任年段长、班主任工作每年2分；处室以上领导工作每年2分；

B、承担并胜任百人以上寄宿生的生活管理员工作每年1．5分； C、承担并胜任闽教职改[1998]20号文规定的班主任其他视同对象(少先队总辅导员、组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师、从事电教、实验、劳动技术教师)，每年得0.5分；科室一般兼职教师按视同班主任处理，每年得0.5分。（在职称晋级时，每两年视同一年班主任任职经历）

D、承担并胜任市聘兼职教研员工作每年1分；3人以上教研组长工作每年得1分。

8、教育教学成效分（20分）：

具体量分由各科室负责量化考核打分（各科室出台规范考核办法讨论稿一并提交职工代表讨论），各科室分块量分：教务处（6分）、教研组（6分）、政教处（6分）、办公室及其他（2分），各科室可参照近三年教师量化情况，从三年中取均值，务求做到量化分有依据。

9、农村工作分：

农村中小学借用到城区学校的年限不计农村工作分。A、乡（镇）所在地（指地理位置）任教每年得1分 B、行政村所在地（指地理位置）任教每年得2分； C、自然村任教每年得3分。

10、支教分（指经教育行政主管部门派出到农村或薄弱校任教）：近六年参加支教，出色完成支教任务的，一年得2分，可累计。

11、民主测评分：

民主测评优秀（85分以上）得3分；合格（70分—84分）得1分；基本合格（60分—69分）扣1分；不合格（60分以下）扣3分。

二、本办法只适用于教师职务竞聘量化考核，教龄、学历、任现职资历分按规定计算，其它项目只累计近三年分数（2004年9月1日至2007年8月15日），考核量化分依据是各证明材料。