本次英语培训总结

第一篇：本次英语培训总结

本次英语培训总结

经历这几个月的网上英语培训之后，最大的感触就是收获多多，收益匪浅，并决定以后这样的英语培训一定积极踊跃报名参加，由被动变为主动，如果说把教师比作是盏灯的话，那这盏明灯也需时刻充电不是？只有不断汲取正能量，教师自己才能强大，教出的学生才能更加优秀。

首先我谈谈在教师素养方面的感想，一位优秀的小学英语教师不仅仅拥有专业方面的素养，还应该具备更多的素质，教书育人才是教育的真谛，所以也应该在加强专业知识素养的同时，走进学生，了解一个个真实的情感世界，真情的感悟，能够变被动的学习为主动的投入。

在观看了许多教学案例之后，对崔老师的英语课，深有感悟，并取其精华也上了一节类似于他的课，效果不错，可也在不足，于是也在不断摸索着，因为教师人素养不同，效果也是有差距的，所以反思之后，决定对自己专业知识方面还需加强，特别是课堂用语的准确性，构思的合理性等方面。

校本培训与信息技术是太有关系了，在当代，多媒体的运用在教学领域已经是炉火纯 青了，特别是制作PPT, 在教学这一块已经太过平常了，所以对老师的技术水平又有了新的要求，高水的制作幻灯片，巧用幻灯片等，甚至是制作flash动画,作为教师必须具备与时俱进的能力。

在小学英语教学块，希望在下次培训中教学案例更多一点，专家的点评跟细致一点，能够让我们时候明白教育的改革，课改的更新，让我们时候都能站在队伍的中间并驾齐驱，让小学英语的课堂更加精彩高效，更加具有人文意义。

第二篇：本次培训体会

本次培训很实用，以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然培训时间很充忙，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。但学习的目的是为了应用，我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。

新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。

引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行。

多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办？课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。

新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经验出发来推出的合乎逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与教师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步。

教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。

第三篇：本次期末考试总结

和衷共济，打造团队精神；风雨兼程，迎接未来挑战

一、本次期末考试总结：

总分上线理科1班21人、2班24人；文科3班30人、4班29人；音美5班17、6班18人；总计139人，超任务13人。同类班级之间发展比较均衡，跟期中考试相比理科有所下降，前十名没有，前二十名4人；文科比较突出，前十名四人，最好成绩第二名前二十名7人。

单科上线数学班平均28.25人，历史班平均24.75人，英语班平均24.17人,这三科成绩突出；特别突出的是3、4班的数学上线44、43人，3班优生11人；一班的英语上线31人，4班的历史上线32人，优生10人。

二、上学期工作总结

高二的学生管理工作有条不紊，健康有序稳步推进，学生的整体面貌发生很大变化，大多数同学阳光活泼、开朗快乐，与高一相比跟我印象深刻有两点：

1、绝大多数同学自觉遵守学校作息时间，特别是早读、晚自习纪律很好

2、上学期学校倡导的尖子生培养工作调动了学生的学习积极性，相当一部分同学学习热情高涨。

这些成绩的取得首先归功于以祁主任为首的班主任队伍，他们起早贪晚风雨无阻查两睡，遛班级；即是学生学习上的导师，又是生活上的引领者，既当警察又做法官；每天宿舍--教室成了祁主任固定的路线，作为九中首次当班主任的初韶妮老师工作干得有声有色，两年的甘苦应当刻骨铭心，其次，归功于我们高二科任教师，他们业务精湛，工作扎实，成绩突出，宋春雨老师，顾全大局，不斤斤计较，临时调课，愉快接受。

音体美教师工作热情高，姜于老师提前打算物色，自觉训练，美术老师工作认真，指导细致，学生满意。

三、下学期打算

指导思想

以教学为中心，以“对每个学生负责，助每个学生成功”为教育宗旨，坚持以教学为中心，以高三的理念，高三的思路，高三的做法为参考，提前进入高三状态。转变教育观念，细化教学常规管理，狠抓教学质量增长点，扎扎实实地搞好教育教学和教科研工作，努力探索年级管理规律，全面提高工作质量和管理水平

重点工作：

1、结合期中考试搞好各个层次的质量分析，找问题、差距；想办法、做打算

2、各班班主任要做好保生源工作，特别是前30名的学生，保住生源就是保上线数

3、精细班级管理：树立 “管理就是沟通，管理就是服务，管理就是引领” 的理念，以人性化管理，促个性化发展。

4、加强尖子生的培养。落实基础，加强能力，统摄规律，提升方法，提高学习成绩。

5、贯彻执行上学期开始的周周错题重做和月考制度，扎扎实实抓好落实

6、积极参与学校倡导的课堂教学改革，加强集体备课和教研，注重实效。备好课是上好课的前提，也是提高教学质量的关键。树立“功在课前，效在课内”和“眼前有课本，心中有学生，学法即教法。”的备课理念。教师备课不能只备怎样教、怎样讲，还要备学生怎样学，而且要把如何组织学生的学习活动

做为备课的重点。

集体备课强调的是教师的合作、热情无私的交流精神和发挥集体的智慧，是取高合众，以教师集体去面对学生集体。“用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考。”从而达到集思广益，减少遗憾，共同提高的目的。

各位老师，高二年级的成败，掌握在大家的手中。刘欢有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，再苦再难，也要坚强。我相信，只要我们统一认识，同心协力，充满信心，脚踏实地，我们肯定能谱写辉煌的篇章！谢谢

第四篇：本次活动总结

本次活动总结

闭上眼睛，回味刚进入这所大学的那一刻，独自在很陌生的情景下来到此班级，唉，心里总是充满着好奇，大学该学什么?什么又是我最最宝贵的东西?带着这一系列问题，我最终走进了10级物本一班，这里有我要找的答案。你比如说这次举办的班级歌唱大赛，我就获益匪浅，它让我明白什么是大学，大学都该学些什么，正是回答了我以前的疑问。

我们学习方式与中学阶段并不一样，它不仅是学习文化知识，更应该懂得如何做事做人，我觉得这才是核心思想。对于本班此次举行的活动，其中虽然有美中不足，但我们要很清楚认识到它的作用，或许用一分为二的观点分析，是它给懵懂的我们提供了平台，一个能够展示我们风采的平台。

通过这次班级举行”歌唱大赛”,我觉得最重要的是我们都学到了我们所寻找的东西。

第五篇：关于本次培训的一些感想

关于本次培训的一些感想

本次暑期培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。

通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

这次培训让我有了明确的定位、坚定的信念、良好的心态、高度的责任心、进取的意识，并且在以后的工作中不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。