学前班数学教案：学习7的加法

第一篇：学前班数学教案：学习7的加法

学前班数学教案：学习7的加法

百手整理起驾为您 活动目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：

1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：

看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：

一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？

幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？”师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1＋ 6=7、6 ＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋ 6=7马上就想到6＋ 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 ＋5=7就会想到什么呢？看到…

教学反思：

第二篇：幼儿园学前班数学活动：7的加法

幼儿园学前班数学活动：7的加法

百手整理 起驾为您

教学目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、学会口编7的加法应用题，培养幼儿的推理能力。

教学重、难点：

理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。

教学过程：

一、开火车（复习7的组成）师：老师发现了一座神秘的城堡，城堡里面藏着许多的宝藏，你们想和老师一起去挖城堡里面的宝藏吗？（幼：想）去城堡的路太远了，我们要坐火车才能到那里，请乘坐火车的小朋友注意了，我们要坐的是早上七点钟的火车哟！

师：呜呜呜，火车开动了，我的火车一点开，你们的火车几点开？

幼：你的火车一点开，我们的火车六点开。

合：一合六组成七。（游戏继续）

二、情境感知（看图学习7的加法）

1、师：火车终于到达目的地了，（教师出示城堡图）国王的城堡里藏了许多的宝藏，我们一起来看看吧！

第一层：左边有1个棒棒糖，右边有6个棒棒糖。

幼儿根据图片内容上台列出算式：1＋6＝7第二层：左边有2条鱼，右边有5条鱼。

幼：2＋5＝7第三层：左边有3朵鲜花，右边有4朵鲜花。

幼：3＋4＝72、师：刚才小朋友列出的算式中，你们发现了什么共同点？

幼：它们的结果都是7，而且都用了＋号。

教师小结：是的，这些算式的结果都是7，今天我们学习的就是7的加法算式；但是这些算式它们可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是将＋号前后的数字换一下，但是结果不变。

3、根据交换规律写出算式：

1＋6＝7 和 6＋1＝7 2＋5＝7 和5＋2＝7 3＋4＝7和4＋3＝7

三、编应用题：

师：宝藏全部被大家挖掘出来了，你们真的很棒，但是国王最后还想请大家将它的宝藏编成应用题，谁来试一试？

幼：我在糖果店买了1根棒棒糖，后来又买了6跟棒棒糖，一共有几根棒棒糖？

幼：我家鱼缸里有2条金鱼，后来爸爸又买了5条小鱼来陪它，一共有几条鱼呢？

幼：小曾老师给了我3枚花的贴贴，后来我表现很好，老师又给了我4枚贴贴，请问我一共有多少个贴贴？

四、课后延伸：

教师让幼儿通过操作水果拼盘，请幼儿两两合作，列出相应的算式。

反思：

整个活动紧扣《7的加法》的主题开展，内容具有很大的灵活性和自主性，形式多样，层次清晰，孩子们在活动中表现出很强的参与意识，整节活动下来，始终保持着浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。本次活动的亮点在于：

1、将图片的教学优势发挥到最大功效大部分教师在出示图片时，可能只是作为一个欣赏或一个导入就匆匆将之收起来了，往往花费了大量时间制作出来的图片没有发挥到最大的功效，殊不知图片的出示与使用也是需要技巧的；整节活动，我都以这幅图为主线，贯穿活动始终，发挥它最大的功效，这样的形式简单、直观，加之前面教师的铺垫，更容易吸引孩子们的眼球，抓住孩子的好奇心，从而激发孩子的求知欲。

2、数学活动不仅仅是教会幼儿学习几加几等于几，更是涵盖了非常多的教学元素，如：看图分析问题的能力、正确的板书、合理的推理、以及运用自己的生活经验进行加工，将它编成一道应用题等，数学的最终目标是让孩子们在生活中也懂得运用。

整个活动孩子始终处于一种非常兴奋的状态中，甚至有些孩子急于表达自己的心情和想法而情不自禁站起来举手等，如何控制幼儿的情绪，做到活而有序，将是我进一步需要思考与实践的问题。

第三篇：大班数学教案：学习6、7的加法—幼儿园大班教案

大班数学教案：学习6、7的加法—幼儿园大班教案 幼儿园大班数学教案：学习6、7的加法 活动目标：

1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。活动准备：

1.教具：数字卡片1-

7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(大的)2.学具：数字卡片1-

7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(小的)活动过程：

1.谈话导入活动：

教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书?又拿出4本书，问幼儿总共几本?进行点数并说出总数。

2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：“6元购物券能买到哪两样东西?”请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么?另一人拿着物品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。

5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答有图有真相

youtuyouzhenxiang.net案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。6.幼儿完成《课堂活动册》“神秘花园”：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。活动延伸：

在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

第四篇：学前班数学教案

学前班数学教案

目的：

1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

2、发展幼儿的思维能力 准备：贴绒教具 过程：

1、学习10的组成。

【1】教师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称与数量，然后在旁边贴数字卡10.【2】教师请幼儿想一想，将十个苹果分为两个人吃怎么分？有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

【3】教师分别用数字卡贴在9种分发分出的数量旁边。

【4】教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字

【5】教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法

2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上边10的分和排列，分处的两边数有什么变化？【左边的数一个一个的减少，右边的输一个一个的增加，合起来的总数没有改变】

3、小结。一个数可以分为两个较小的数，一个数一个一个的减少，另一个就会一个一个的增加，合起来的总数不变

4、激发幼儿的想象力，请幼儿根据10像什么创编一个故事，帮助幼儿学习10的组成

【1】幼儿先一起讨论，互相讲述。【2】请个别幼儿讲述自己的故事。

【3】评出最佳故事奖，并要求幼儿都会将这个故事，帮助幼儿记忆10的组成。

5、练习，写出10的组成。

学习10的加法

目的：

1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。

2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答。发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。准备：贴绒教具 第一课时 过程：

1、学习10的加法

【1】复习10的组成，检查幼儿是否掌握 游戏：碰球

玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是10的要求，然后师生对碰。

师：嘿嘿！我的1球碰几球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起来是10，是可以分成1和9.师：嘿嘿！我的2球碰几球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起来是10，是可以分成2和8.师：嘿嘿！我的3球碰几球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起来就是10，10可以分成3和7 师：嘿嘿！我的4球碰几球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起来就是10,10可以分成4和6 师：嘿嘿！我的5球碰几球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起来就是10,10可以分成5和5 没说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。

2、利用贴绒教具学习10的加法

【1】花丛中飞来1只蝴蝶，后来又飞来了9只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？列式计算：1+9=10 9+1=10 【2】树上有2只鸟，后来又飞来了8只小鸟，一共有多少只小鸟？列式计算：2+8=10 8+2=10 【3】妈妈给我3颗糖，爸爸给我7颗糖，我一共有几颗糖？ 列式计算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上开了4朵红花，6朵黄花，一共有多少朵花？ 列式计算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上开了5朵红花，5朵黄花，一共有多少朵花？ 列式计算：5+5=10

3、请幼儿自编10的加法应用题并计算。

4、做练习，个别辅导。

第二课时【创编10加法应用题】 过程：

1、复习10组成

2、利用贴绒教具让幼儿看图创编10加法应用题。

【1】草地上开了9朵红花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 还可以写出：1+9=10 【2】树上有2只鸟，又飞来了8只，树上一共有多少只小鸟？ 2+8=10 还可以写出：8+2=10 【3】小河里游来了3条鱼，后来又游来了7条鱼，一共有多少条鱼？ 3+7=10 还可以写成：7+3=10 【4】先来了4个男小朋友，又来了6个女小朋友，文一共有多少个小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、请幼儿像这样提出有关10加法问题，并解答出来

4、两个小朋友互相提问，看谁最能干

5、做练习

学习10减法 目的：

1、学习10减法，进一步理解减法的意义

2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

重难点：掌握10减法，并能提出有关10减法数学问题 准备：贴绒教具 第一课时 过程：

1、复习10组成。

10字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习10减法

【1】树上有10只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？ 10-1=9 【2】树上有10个桃子，掉了2个，树上还剩几个？ 10-2=8 【3】盘子里有10个苹果，我吃了3个，问盘子里还剩几个苹果？ 10-3=7 【4】小猫钓了10条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？ 10-4=8

3、幼儿读10的减法算式

4、做练习

第二课时【创编10减法应用题】 过程：

1、复习10的组成

10数字妈妈是有那几个数字宝宝组成的，是怎样组成的？有什么规律？

2、利用贴绒教具学习10的减法。教幼儿理解怎样提10的减法的数学问题

【1】树上有10只鸟，飞走了1只，树上还剩几只鸟？ 10-1=9 10-9=1 【2】树上有10个橘子，掉了2个，树上还剩几个橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】妈妈给了我10颗糖，我吃了3颗糖，我还剩几颗糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小鸡啄了10条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鸭子，游走了5只，池塘里还剩几只小鸭子？ 10-5=5

3、请幼儿自由创编10的减法数学问题，并解答

4、做练习

5、辅导不会的学生

第五篇：学前班数学教案

幼儿园数学教案《猜左右手》

活动目标：

1．尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

2．体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：ppt手势图片、游戏用纸箱、绿色黄色手套圈若干。

活动过程：

一、游戏1--说说左和右。

1．关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？

指导要点：鼓励幼儿把话表达完整。

2．热身游戏《我说你做》。

指导要点：关注幼儿对左右的分辨。

经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作。

二、游戏2--看图猜左右手。

（一）介绍游戏规则

游戏规则1:当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的黄色椅子这边，如果你觉得是右手，就站到右边的绿色椅子这边。

游戏规则2：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。老师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。

(二)第一次玩游戏（探索方法）。

关键提问：

1、你们为什么选择是这个手？说说理由。

2、你用什么方法判断的？（用手比，做做图上的样子看看是左右还是右手）

3、还有其他方法吗？（观察手心手背来判断，观察大拇指的方向）

小结：判断左右手的好方法，能帮助我们一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背。看看手心朝自己，还是手背朝自己；第三，找大拇指。看大拇指方向来判断。

第二次游戏（巩固方法）

1、游戏规则： 本次闯关共有四轮，每次闯关获胜的小朋友可以到前面拿一个圈套在手上。四关都闯完，看看谁得到的圈最多。

小结：小朋友们真是了不起，第一次玩游戏就很棒。有的小朋友很可惜虽然没有全部猜对但是没关系，因为今天是第一次玩，以后还有机会的。下次有没有信心全部都猜对？

三游戏3——隔箱猜左右手 1出示道具引起兴趣

2老师和孩子，孩子和孩子相互玩游戏 延伸

这个游戏好玩吗？真有趣！今天啊，许多小朋友都能区分左手和右手了，本领真大，张老师把这个游戏放到区角里，以后我们就可以到区角里去继续玩了，好吗？