JSP247 基于JSP+SQL网上学习交流平台设计

第一篇：JSP247 基于JSP+SQL网上学习交流平台设计

课题名称:JSP247 基于JSP+SQL网上学习交流平台设计

基于JSP+SQL网上学习交流平台设计

关键词： 管理系统计算机技术数据库技术JSP

JSP网上学习交流平台

摘 要

随着高校的不断扩招，学校教学管理工作的难度日益加大，利用现代网络和数据库技术建立以互连网为基础的网上学习交流平台由此产生，它改变了传统的学习和工作模式，突破了时间和地域的限制，极大地提高了学习效率。而与此同时。基于校园信息一体化、采用B/S结构、利用Java技术实现的网上学习交流平台的设计很好地解决了以往管理模式的种种弊端。随着计算机科学，网络技术的发展，人们的生活方式也正发生着巨大的变化。各种“网络信息”平台的出现，提高了学生的相互交流和学习效率，尤其是网上学习交流平台的设计的设计与实现的出现。“网上学习交流平台的设计”也是在这个大环境下产生的。本系统主要用于jsp技术开发，来实现在线学习和交流，建立一个基于B/S架构的网上学习交流平台的设计的设计与实现，实现信息网络化。通过较丰富的功能将 Web的技术特点体现出来。系统中前后台为必不可少的模块项，主要是为了安全有效地存储和管理系统的信息，赋予管理员特定的权限，可以对用户进行分类，添加，删除，修改等，方便系统的管理与维护。

要实现这样的功能，离不开后台数据库的支持。本系统中数据库服务器端采用了SQL SERVER 2000作为后台数据库，以先进的JDBC技术与数据库连接，结合SQL语句处理对用户分类，添加，删除，修改等操作，使Web与数据库紧密联系起来。

整个个性化页面生成系统主要由使用JSP技术开发实现个性化Web页面生成和JSP结合JavaBeans技术实现组件重用两部分组成。

目录

第一章 引言(INTRODUCTION)7

1.1 网上学习交流平台的设计的设计与实现的现状和发展 7

1.2 工作环境的选择 7

1.2.1 B/S模式的选择 7

1.3 开发工具的介绍 7

1.3.1 JSP简介 7

1.3.2 SQL Server 2000简介 9

1.4JSP运行环境的配置 9

1.4.1设置JDK 9

1.4.2 应用服务程序的配置 10

1.5 系统运行环境 10

1.5.1系统对运行软件环境的需求 10

1.5.2 系统对运行硬件环境的需求 10

1.5.3小结 11

第二章.系统可行性分析和需求分析 12

2.1 可行性分析 12

2.1.1 技术可行性分析 12

2.1.2 操作可行性分析 12

2.1.3 经济可行性分析 12

2.1.4 硬件配置 12

2.1.4 社会环境可行性分析 13

2.2 需求分析 13

2.2.1 系统需要解决的主要问题 13

2.2.2 系统应该具备的功能 14

2.2.3 性能需求 14

第三章 系统总体设计 15

3.1 系统E-R图 15

3.2 小结 17

3.3 数据描述 17

3.3.1 admin（用户信息表）17

3.3.2 users（一级参数名称信息表）17

3.3.3 message（一级参数名称信息表）18

3.3.4 数据流图如图 3.5.13 18

3.4 安全机制问题 19

第四章 网上学习交流平台的设计的设计与实现数据库连接配置设计 20

第五章 网上学习交流平台的设计的设计与实现详细设计 21

5.1 系统的功能结构 21

5.2 系统的详细设计 21

5.2.1 系统管理员登录页面： 21

5.2.2 登录流程图如下图5.3 ： 23

5.2.3 会员管理页面如下图5.4 24

5.2.4 发贴管理页面如图5.5： 24

5.2.5 回帖管理页面如图5.7： 27

5.2.6 系统首页如图5.9： 28

5.2.7 会员注册页面如图5.12: 29

5.2.8 会员登录如图2.13： 30

5.2.9 帖子信息如图5.14 30

5.2.10 回帖页面如图5.15 32

5.2.11 发贴页面如图5.16 33

第六章 JSP网上学习交流平台的测试 35

6.1 测试环境与测试条件 35

6.2 测试方法介绍 35

6.3 测试内容概述 36

6.3.1测试策略 37

6.3.2 测试方法 37

第七章 结论 38

第八章 致谢 39

第九章 参考文献 40

JSP web-based learning platform

Abstract

Along with university's unceasing increased enrollment, the school teaching management

work's difficulty enlarges day by day, take interlocks the net using the modern network and the data bank technology establishment to exchange the platform as the foundation on-line study to produce from this, it changed the traditional study and the working pattern, broke through the time and the region limit, raised the study efficiency enormously.But at the same time.Based on the campus information integration, used the B/S structure, on-line study which realized using the Java technology to exchange the platform design to solve formerly management pattern all sorts of malpractices well.Along with computer science, networking development, people's life style is also having the huge change.Each kind “the network information” the platform appearance, enhanced student's mutual exchange and the study efficiency, particularly on-line study exchanges the platform design design with the appearance which realizes.“on-line study exchanges the platform design” is also produces under this environment.This system mainly uses in the jsp technology

development, realizes the online study and the exchange, establishes one to exchange the platform design design based on the B/S construction on-line study with to realize, realizes the Information networking.Manifests through the rich function the Web technical

characteristic.Before the system, the backstage for the essential module item, is mainly for safely effectively the memory and management system management system's information, entrusts with the manager the specific jurisdiction, may carry on the classification to the user, the increase, deletes, revision and so on, convenient system's management and maintenance.To achieve this function, is inseparable from the background database support.The system database server using SQL Server 2000 database as background Using advanced

technology and the JDBC database connection, with SQL statements on the categories of users, and to add, delete, operational changes, Web and database closely linked.Personalized pages throughout the production system is mainly used by the JSP technology development to achieve personalized Web generation and JSP pages Guitar JavaBeans technology with Component Reuse two components.Key words: Manager system、Computer technology Database

technology、JSPJ2sdkJavaBeans

2.2 需求分析

软件需求分析工作是软件生存期中重要的一步，也是决定性的一步。只有通过软件需求分析，才能把软件功能和性能的总体概念描述为具体的软件需求规格说明，从而奠定软件开发的基础。下面将从功能需求、性能需求上对系统进行分析。

2.2.1 系统需要解决的主要问题

本系统设计目标是实现学习信息的网络交流，因此采用了操作简单、方便的B/S结构和跨平台性更佳的JSP动态网页技术，数据库使用SQL SERVER 2000，利用JDBC技术实现JSP对数据库的连接与访问。对登录的人员进行注册管理，设定几个关键用户信息，只有这些信息正确输入后方可进入交流平台；进入系统的人可以完成浏览、查询、发表意见；对别人的信息可以进行跟帖操作，但不允许删除别人的意见；设计一个管理员用户，完成日常交流平台的维护工作，按你所能想到的功能实现。

2.2.2 系统应该具备的功能

本系统主要服务于广大的学生，实现在线学习交流的JSP应用程序。系统应该具有开放性、方便性和灵活性，主要表现在以下方面：

管理员可以管理会员信息；发帖信息管理；回帖信息管理。用户登录必须进行有效的身份验证登录后方

可进行学习交流。当用户登录后方可选择相应的模块。

综上所述，本系统应该具备的功能包括：

1)对登录的人员进行注册管理，设定几个关键用户信息，只有这些信息正确输入后方可进入交流平台；

2)进入系统的人可以完成浏览、查询、发表意见、等操作；

3)对别人的信息可以进行跟帖操作，但不允许删除别人的意见；

4)设计一个管理员用户，完成日常交流平台的维护工作，按你所能想到的功能实现。

本系统设计目标是实现网上学习交流平台，因此采用了操作简单、方便的B/S结构和跨平台性更佳的JSP动态网页技术，数据库使用SQL SERVER 2000，利用JDBC技术实现JSP对数据库的连接与访问。

2.2.3 性能需求

系统对运行硬件环境的需求：

基于以上对JSP网上学习交流平台需求的分析，对该系统的性能需求如下：

（1）可靠性

系统中的员工所有信息是十分重要的，灾难性的数据丢失将是非常严重的。这就要求系统具有较高的可靠性。

（2）可维护性

为了便于软件的维护工作，要求有描述系统功能和使用方法的用户文档和描述系统设计、实现和测试的系统文档。

（3）可复用性

软件复用性是提高软件开发生产率和目标系统质量的重要途径。面向对象方法的一个主要目标，就是提高软件的可复用性。要求能够提高设计系统方法的内聚，减少方法的规模，保持方法的一致性以及把策略和实现分开。要求在编程时不要把策略和实现放在同一个方法中，把算法的核心部分放在一个单独的具体实现方法中，从策略方法中提取出具体参数，作为调用实现方法的变元。除了上面的代码复用外，软件功能模块的复用将提高软件适应性维护。

（4）可交互性

为了便于用户方便的使用，减少用户对繁杂功能的视觉疲劳，要求提供柔和色调及友好用户界面。

第九章 参考文献

[1]刘晓华.JSP应用开发详解 第二版.北京:电子工业出版社，2004-7.[2]冯燕奎, 赵德奎.JSP实用案例教程.北京:清华大学出版社，2004-5，44-69.[3]黄明,梁旭.JSP信息系统设计与开发实例.机械工业出版社，2005-3，8-25.[4]（美）Phil Hanna.JSP技术大全.机械工业出版社，2002-1，64-78.[5]汪孝宜,刘中兵,徐佳晶.JSP数据库开发实例精粹.北京:电子工业出版社，2005-3，20-45.[6]都志辉.JSP编程实践—动态网页的引擎.北京:清华大学出版社，2002-9，7-19.[7]Todd Cook.JSP从入门到精通Mastering JSP.北京:电子工业出版社，2003-2.[8]屈辉立.JSP网站编程教程.北京:北京希望电子出版社，2002-6.[9](美)柏林格•那塔金.JSP程序设计指南.北京:清华大学出版社，2002-12.[10]Walter Savitch.Java语言计算机科学与程序设计.北京:清华大学出版社，2004-5.[11]周晓聪,李文军,李师贤.面向对象程序设计与JAVA语言.机械工业出版社，2004-3.

第二篇：安全学习交流平台2018-8-20

安全学习交流平台

武钢有限热轧厂安环组主办 2018年8月20日 本次安全活动内容：对本班组上周安全防火工作进行小结。对本班组上周行为观察结果进行分析根据班组安全活动学习主要内容，学习《安全生产法》第二章第25至36条 第二章 生产经营单位的安全生产保障 第二十五条生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。生产经营单位使用被派遣劳动者的，应当将被派遣劳动者纳入本单位从业人员统一管理，对被派遣劳动者进行岗位安全操作规程和安全操作技能的教育和培训。劳务派遣单位应当对被派遣劳动者进行必要的安全生产教育和培训。生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的，应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训，提供必要的劳动防护用品。学校应当协助生产经营单位对实习学生进行安全生产教育和培训。生产经营单位应当建立安全生产教育和培训档案，如实记录安全生产教育和培训的时间、内容、参加人员以及考核结果等情况。第二十六条生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。第二十七条生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得相应资格，方可上岗作业。特种作业人员的范围由国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门确定。第二十八条生产经营单位新建、改建、扩建工程项目(以下统称建设项目)的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。安全设施投资应当纳入建设项目概算。第二十九条矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目，应当按照国家有关规定进行安全评价。第三十条建设项目安全设施的设计人、设计单位应当对安全设施设计负责。矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目的安全设施设计应当按照国家有关规定报经有关部门审查，审查部门及其负责审查的人员对审查结果负责。

第三十一条矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建

设项目的施工单位必须按照批准的安全设施设计施工，并对安全设施的工程质量负

责。矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存危险物品的建设项目竣工投入生产或者使用前，应当由建设单位负责组织对安全设施进行验收;验收合格后，方可

投入生产和使用。安全生产监督管理部门应当加强对建设单位验收活动和验收结果的监督核查。第三十二条生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的安全警示标志。第三十三条安全设备的设计、制造、安装、使用、检测、维修、改造和报废，应当符合国家标准或者行业标准。生产经营单位必须对安全设备进行经常性维护、保养，并定期检测，保证正常运转。维护、保养、检测应当作好记录，并由有关人员签字。

第三十四条生产经营单位使用的危险物品的容器、运输工具，以及涉及人身安全、危险性较大的海洋石油开采特种设备和矿山井下特种设备，必须按照国家有关规定，由专业生产单位生产，并经具有专业资质的检测、检验机构检测、检验合格，取得安全使用证或者安全标志，方可投入使用。检测、检验机构对检测、检验结果负责。

第三十五条国家对严重危及生产安全的工艺、设备实行淘汰制度，具体目录由国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门制定并公布。法律、行政法规对目录的制定另有规定的，适用其规定。

省、自治区、直辖市人民政府可以根据本地区实际情况制定并公布具体目录，对前款规定以外的危及生产安全的工艺、设备予以淘汰。生产经营单位不得使用应当淘汰的危及生产安全的工艺、设备。

第三十六条生产、经营、运输、储存、使用危险物品或者处置废弃危险物品的，由有关主管部门依照有关法律、法规的规定和国家标准或者行业标准审批并实施监督管理。生产经营单位生产、经营、运输、储存、使用危险物品或者处置废弃

危险物品，必须执行有关法律、法规和国家标准或者行业标准，建立专门的安全管理制度，采取可靠的安全措施，接受有关主管部门依法实施的监督管理。

第三篇：《交流平台》《回顾拓展》教学设计

《交流平台》《回顾拓展》教学设计

学习目标

1、回顾本单元所学内容，交流感悟。

2、积累谚语。

3、推荐课外读物。课前准备

1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。

2、收集与“诚信”有关的名言警句，可活用在“辩论”运用过的。

3、根据“课外书屋”的推荐书目，布置学生提前了解相关书籍，给自己喜欢的书籍写一段广告词、一份推荐书或简介。教学过程

对话导入

1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很快乐！今天就让我们快乐地走进“回顾·拓展三”，进行一场知识大比拼！

怎么比拼呢？请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三部分内容。

2、师生讨论比拼方式与方法。

3、总结讨论结果：积累警句多的为“收藏家”，朗诵用情的为“朗诵家”，理由说得充分的为“演说家”。

比拼一：分享精彩片断

4、讨论分享程序：朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。

分享精彩片断一──环境描写。

（1）指名读来自课文的片断→分析片断→说明分享理由。

其他同学评价、补充。

（2）学生自告奋勇读来自课外的片断→分析片断→说明分享理由。

其他同学再评价、补充。

（3）再推荐一名学生读自己习作中的精彩片断→自我剖析→说明分享理由。

教师小结：同学们不仅能用心用情地读，能充分地表达自己的分享理由，还能理解环境描写在文中的作用，真是厉害！希望各位继续努力，各显神通，争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。预祝本次大比拼，人人有所得！

同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断。

分享精彩片断二──心理活动描写。

(1)组内分享，注意倾听与评判。

(2)小组推荐一名学生进行班级分享，教师积极参与各小组，搜索“最佳分享者”。

(3)几名学生向全班交流，其他学生评价、补充。

(4)教师适时点拨、归纳，关注学生的倾听习惯、评价措辞、补充的方法。

民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家，并用热烈掌声表示祝贺与鼓励。

比拼二：读悟警句

1、把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。

（1）学生自选日积月累中的一句名言警句，向全班作深入浅出的解释，如同学都举手表示懂了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。

（2）教师适当启发、引导，根据学生实际，难理解的名句进行趣味性操练：同桌互说。

（3）至少背诵5句中的2句，指名背诵成功者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。

2、朗读课外收集的有关诚信的名言警句。

（1）小组长负责：比比本小组谁收集的名言警句最多，并记录姓名、条数报学习委员，由班长宣布本轮的收藏家，宣布前请老师鉴定。

（2）同桌互谈自己收集的名言警句，向小组长推荐优秀者。

（3）小组长负责：竞选本组最佳名言警句朗诵家。

（4）各小组最佳朗诵家竞选班级朗诵家，朗诵前由小组长说明推荐理由。

（5）全班参与评选。

3、民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收藏家。

比拼三：推荐优秀书籍

1、自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。

2、通过谈话提问，了解学生通过前一段时间的准备，对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。

3、知识大比拼──课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！

（1）发表演说要有称呼，有开场白，有结束语；还要注意声音响亮，富有感情；态度自然大方。

老师传授秘诀：设置悬念；用自己的话讲而不是读。

（2）自练。

（3）自荐，上台推荐书籍。

（4）学生举手上台挑战擂主。

（5）评价两位选手，确定新擂主。

（6）鼓励学生挑战新擂主，再作分析与评价。

（7）根据小组交流，推荐新的挑战者，产生新擂主。

（8）推荐本轮演讲家、收藏家、朗诵家候选人名单。

（9）对当选者表示祝贺。

比拼四：合创精美小报

1、教师小结过渡：通过一次一次紧张而快乐的比拼，同学们的收获更多了，体会更深了，对同学的了解更全面了，对吗？我想如果把这一块一块分散的比拼内容进行信息处理，知识整合，制作成一张一张精美的小报，不仅我们的同学可以学到知识，还可以让更多的老师、同学了解我们，认识我们，让他们也获得知识。让我们赶快行动吧！

2、寻找合作伙伴，要求：

(1)至少2人，最多3人。

(2)强强合作或强弱合作，杜绝弱弱合作。

3、比拼时间为一星期，要求书写整洁，内容丰富，富有创意。

4、一周后评比，评选出一等奖、二等奖、优秀奖各若干名。

第四篇：《网上114》教学设计

《网上114》教学设计

备课教师：吴韬

柯亚丽

贺进

备课时间：2013年12月4至6日 备课地点：教导处

教材分析：《网上114》是湖北省编小学《信息技术》教科书第四册的第十四课的内容。主要是让学生认识几种常用的搜索引擎，学会并掌握几种搜索引擎的基本使用方法。

设计思路与说明：

由于本节课内容虽然本身就具有很强的吸引力，但是学生对于如何去搜索还是十分盲目的。所以在开课时便利用投影仪让学生一起听唱优美歌曲，让学生在欢快的儿童歌曲中进入愉快的学习氛围之中，从而引入在INTER网上其实也能根据我们的需要搜索到相关的内容，从而向学生介绍几种常用的搜索引擎。紧接着让学生自己搜索相关的内容，在搜索中去发现问题，并相互探究如何解决这一问题。在老师的指导下，学生进一步去搜索自己喜欢的音乐去欣赏，让优生展示自己的搜索成果。老师总结并向课外扩充内容。

教学目的和要求：

1、通过学习，掌握搜索的正确方法。以及网络知识带给我们的便利。

2、激发多网络知识的兴趣，培养自主学习信息技术的情感。

知识技能目标：

主要是让学生认识几种常用的搜索引擎，学会并掌握几种搜索引擎的基本使用方法。

过程与方法：

在开课时便利用投影仪让学生一起听唱优美歌曲，让学生在欢快的儿童歌曲中进入愉快的学习氛围之中，从而引入在INTER网上其实也能根据我们的需要搜索到相关的内容，从而向学生介绍几种常用的搜索引擎。紧接着让学生自己搜索相关的内容，在搜索中去发现问题，并相互探究如何解决这一问题。在老师的指导下，学生进一步去搜索自己喜欢的音乐去欣赏，让优生展示自己的搜索成果。老师总结并向课外扩充内容。音乐结束本课，让学生愉快地结束本课的学习，并让学生还有在课外去探索的欲望。

情感态度价值观：

培养学生学习网上探索的兴趣，陶冶学生的情操。教学重点及难点：

主要是让学生认识几种常用的搜索引擎，学会并掌握几种搜索引擎的基本使用方法。

教法学法：

在歌曲引入的基础上，激发学生自主去探索，在探索中发现搜索的问题，然后老师加以引导，向学生渗透几种常用的搜索引擎，用几种搜索引擎的基本使用方法。并让学生去展示自己的搜

索成果将学生的学习热情带入到最高潮。

教学准备：电脑、投影仪、课件及耳机。教学过程：

一、歌曲引入 激发兴趣

师：同学们，今天让我们首先一起来欣赏一段优美的音乐，会唱的可以一起唱。（歌曲：采蘑菇的小姑娘）

师生同唱

二、课题提示 引入常用的搜索引擎

这首歌好听吗？你还想不想听歌曲？今天在课堂上你想听什么歌曲老师基本上可以满足你的愿望，你相信不？那你说说你想听什么歌曲？（点学生说一首歌曲，老师示范操作搜索课程，激发学生求知欲望。）其实你也可以，今天这节课下来你就一定会的。

你注意到了，老师是怎么满足你的要求？我的歌曲从哪儿来的？（生：网上。）是的，确实是从INTER网上来的。INTER网上就像一个大仓库，你想要什么就有什么。既然是大仓库，那内容就太多太多，如何在太多的内容中快速找到你自己喜欢的内容呢？其实这很简单，在网上搜索东西就像我们在现实生活中查找电话号码一样，用电信局的114号查询台。我们网上也有许多提供信息查询、搜索的站点，通过这些站点我们很容易找到自己需要的资料。这些站点有哪些呢？请你认真看，认真记住，看你平常还用到了哪些不同的站点？（课件展示）

三、任务驱动 启发思考

任务一：老师给你提供了六种常用的搜索引擎，请你用其中的两种搜索引擎，去搜索歌曲“同一首歌”。看两种搜索引擎搜索方法有什么不同？哪一种好用一些？（学生自主探索）

任务二：请优秀学生上前演示搜索的方法。老师给相应的解说。

任务三：请搜索歌曲：“世上只有妈妈好”这首歌曲。看谁最快？

请优秀学生说说你为什么这么快？

师：我们虽然知道有很多站点供我们去查询我们想要的资料，但是要快速查找还得有技巧呢？

从而引入“关键字”（课件显示什么是关键字，老师并进行一定的讲解。）

提问思考：

1、要搜索歌曲“同一首歌”你认为它的关键字应该是什么？

2、搜索“中国的经济新闻”关键字应该如何定义关键字？ 任务四：请你按照你定位的关键字去搜索，看谁最快。老师演示，老师用了什么样的逻辑运算符？（新闻＋中国＋经济）引入在搜索中要运用逻辑运算符）顺便指出：在搜索中加－号表示搜索结果中排除此条件。

任务五：搜索儿童歌曲“蜗牛与黄鹂鸟”或其他歌曲，请带上耳机欣赏

四、动画展播 延伸扩充

1、你看教师播放的动画片好看吗？你能不能也来搜索呢？你想一想应该如何去搜索？(提示有时可以采用模糊搜索)

2、对于其他的图片、文字等材料我们都可以去根据我们的需要去搜索，在以后的学习中或在课外你可以去试一试。

第五篇：网上学习心得体会

学习培训心得体会

近期，山东省财政厅对全省乡镇财政人员进行了网络培训，财政厅组织的这次学习培训，内容丰富，安排科学，注重实效，为我们进一步做好本职工作奠定了坚实的础，真可谓是“带着问题来，满载成果归”。只有不断的学习才能提高财政干部的自身素质和综合工作能力。这次的集中培训，我们学习了一下十个方面的内容（1）、十二五时期财政改革动向与基层财政综合工作；（2）、加强县乡财政建设的政策措施；（3）国库改革与预算执行；（4）、政府采购基础知识；（5）、财政教科文改革发展政策分析；（6）、财政经建涉农政策及实践；（7）、农业财政政策和资金管理；（8）、财政社会保障改革与发展；（9）、当前我国农村改革发展面临的形势和任务；（10）、我省乡镇财政基本现状与当前管理工作。现就这次培训情况谈谈自己的学习体会：

一、师资力量强，培训内容丰富。这次培训班所邀请的老师都是从事财政工作的人员，他们理论功底深厚，工作经验丰富，讲座的内容既有针对性，而且还具有前瞻性。在培训内容的设置上，遵循财政干部应具备的知识结构要求，从不同方面拓展了我们的思维和知识面，对改善知识结构、丰富阅历、改进工作方式方法也有很大的启发。

二、严格要求自己，珍惜这次学习机会。由于乡镇工作头绪多，工作繁琐，如果不抽时间、挤时间，很难保证学习时间。所以，这次学习确切地说是在忙中偷时间来完成的。在培训过程中，很珍惜这次学习机会，通过这个学习和交流的平台，把它作为提高自身素质、增强业务能力的一个难得机遇，提高个人的业务水平。

学习培训结束虽然完了，但导师给我们传授的知识对今后的业务和工作必将带来深远的影响和帮助，我们会以高昂的热情投入到各自工作中去，用我们学习到的新知识、新理念，去创新工作，提升能力，以财政工作为平台，在实现自身价值的同时为社会创造更大的价值。总之，这次培训，通过各位老师的认真讲解，使我认识到作为一名财政工作者，必须要弄清自己的职责所在，同时不断学习业务知识，推进干部科学化、精细化管理理念，提升干部科学化、精细化管理能力，突出解决部分财政干部科学化、精细化能力不强的难题，促进各位财政干部把自已担负的财政业务做实、做细、做精，使每个人都成为一名能干事、干成事、干大事的合格的财政干部。