第一篇：管理学教材简介
管理学教材简介
《管理学》课程是高等学校工商管理类各专业的九门核心课程之一。管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学.尽管各种具休的管理活动千差万别.但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时.其内容会有所不同。但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性.也就是管理学所要研究的对象。《管理学》教材由喻旦辉、孙曼林、张韵君、方计国、高卫平编写，由中山大学出版社 2006年9月出版发行.本教材运用理论与实践相结合的方法，汲取了古今中外人类在社会经济活动中所积累的管理思想和管理理论的精华.系统地阐释了管理的基本原理和职能.通过本课程的学习，使学习者明确企业或一般杜会、经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法:了解管理思想和管理理论的产生与演变过程，以及在这个过程中形成的主要理论流派的主要代表人物及其理论贡献;熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法:在熟练掌握上述内容的基础上，能利用有关理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织管理中的具体文章由整理问题 本教材编写除体现本学科的科学性、系统性、先进性.包括学习本学科所必须获得的基础知识、基础理论和基本技能等基本要求外。力求吸收国际同类教材和国内现有教材的优点.设计出最有利于教材使用者学习本学科的编写模式。
一、每章都由一个与本章知识内容有关联的小案例开头以引起教材使用者对所学知识的感性认识，激发学习的兴趣
二、由小案例引出本章的“学习目标”，指明该章节中的知识和需要掌握的技能。
三、学习目标之后编写教材内容，关于理论、方法、技巧等知识的详细阐述。
四、在教材内容的中间适时插入有关的管理小故事、管理知识简介、借理名言、相关图片等，力求在编写风格上生动、活泼。
五、每章内容结束时，专门编写 “本章小结”，小结内容与“学习目标”一一对应，具体对章节内容回顾，强调重点、难点和知识点。
六、小结之后，列出3-5道思考题，以便使用者验证自己对问题的理解程度，以利更好地掌握所学知识。
七、最后编写1-2个综合案例，在案例后列出讨论题，讨论题的回答需要用到本章所学到的管理知识。案例多联系中国实际，体现实用性和现实性.通过对案例的阅读、分析和讨论。帮助读者把学习的内容与管理实践联系起来，以便更深入地理解所学的有关内容.本教材可作为高等学校工商管理类各专业的教科书，也可供经济学、管理学其他各专业选用和社会读者阅读。
第二篇：立体管理学简介
立体管理学简介
立体管理学，也可以成为“二元管理学”，“易经阴阳管理学”。
立体管理学的概念：
立体管理学就是一个立体性的全面的精简的管理学问和管理知识系统。
立体管理学，认为，管理就是简单的两个方面，管理就是管人和管物。
这种管理，包括企业管理、政府管理、个人管理等其他各种各样的管理。
其中“个人管理”很特殊，个人管理的也是两个方面，一个就是管人，一个就是管物；
管人，就是管心，管理好自己的心态、心情、感情、思想、学习、知识、人际关系等无形的东西，管物，就是管理自己所拥有的一切物品，如金钱、车子、房子、衣服、食物等等，当“管人和管物”融合在一起就是指“个人管理”中的“工作和事业”。
那么，我们如何去管人呢？如何去管物呢？
从以上的“立体管理学”的示意图可以看出，管人就是付出。
管物就是表格。
管人就是付出，就是说，例如，我们作为企业管理者，我们要去管理好别人，就必须去对被管理者付出。付出什么东西呢？付出的东西有两种，一种是无形的，一种是有形的。
管人的对象：管心
管人其实管“被管理者”的“心”，让“被管理者”的“心”（心情、感情、心态、生理、心思、思想、价值观、建议、思维、选择等）和管理者的“心”保持一致，即让“被管理者”的“心”符合管理者的要求。
管人的工具：付出
有形的付出有：报酬、工资、奖金、提成、分红、股份、保险、养老金、礼物（车子、房子等一切物）、礼金、请客吃饭、游玩、培训等等一切有形的物。
无形的付出有：汗水、时间、精力、心思、思考、生命、关心、关怀、关爱、安慰、激励、支持、肯定、交流、沟通、同情、联系、各种祝福、听取被管理者的建议和心声等等各种无形的东西。
即，“付出”就是管人的有且仅有的一个“工具”和“方法”，其他的工具和方法是无法真正成功的管理人。例如，考勤就根不是用来管人的，下面会详细解说。
作为管理者，只要对被管理者付出的有形和无形的东西的数量越多、质量越高，管理的效果就越好，管理者想得到的一种管理效果就越好，管理者得到的回报就越多越好。
因为，根据“立体成功学”的第四个价值观我们知道，“我们对什么付出什么，我们就会迟早得到相应的东西”，付出 就有回报，付出才有回报，付出多少得到多少。详细的请看我已经发表的有关“立体成功学”或者“立体成功系统”的博客文章。许多失败的管理者和不优秀的管理 者，“付出”这个环节做得很差劲，就是对“被管理者”付出的东西太少，付出的质量太低。
管物，就是表格，就说，这种“表格”的含义包括一种广泛的，通过“表格”来管理一切“物”。
管物的对象：物
要管理的物包括，如生产的商品、资金、办公用品、公司的车子、办公楼、各种发货送货铺货、时间（如通过考勤来管理被管理者的上下班时间）等等。
管物的工具：表格
即“表格”包括：各种报表、档案、文字表格、Excel表格、各种发票、签字、盖章、协议、合同书、考勤表格等等。
即，“表格”就是管物的有且仅有的一个“工具”和“方法”。
管物中，这个里面很特别就是“考勤”，考勤其实管理被管理者的“时间”，因为时间是一个物！但是，考勤是一个 “管物”的，是一个管理“被管理者时间”的方面，而不是管人的，绝大部分的管理者都误认为“考勤”也是管人，其实不是的。例如，一个公司里面，老板根本不 关心员工的心态、感受、建议，而且给员工的工资只有几百元，对员工总是发脾气，但是“考勤”很严格，必须要要求早上7：30上班，下午19:00下班，您 会觉得这个公司的管理会是什么情况呢？这个管理者能够管理好这个公司和员工吗？？也许有的员工根本就不会来上班了，人都不想来公司了，那“考勤”还有什么 意义呢？？
所以，考勤只是一个“管物”的工具和方式而已。考勤，最多只能管理被管理者的时间而已，但是无法管人，特别是无法管理被管理者的“心”，要管理被管理者的“心”有且只有靠“付出”。
管人和管物的关系：先有管人才有管物，只有管好人，才能管好物！管理对象和管理工具的关系：先有管理对象，才有管理工具！
因为，任何“物”都是通过人去管理的，任何物都是由人来支配的。
所以，只有先管理好人，才能管理好物。把人管理好了，“管好物”就是水到渠成的事情了。
根据《易经》中的阴阳哲学，其实
管人就是阴，管物就是阳；管人也代表“地”，管物代表“天”。
管理对象就是阴，管理工具就是阳。
管人就是阴，管物就是阳
先有管人才有管物，先有阴才有阳，先有“黑夜”才有“白天”，先有“风雨”才有“彩虹”，先有阴天（月亮）才有 太阳。其实，阴阳是轮回的，那么管人和管物其实也是轮回的，我们把“管人”做好了，才能做好“管物”，只有做好了“管物”（如管理财务和资金）才能更好的 去管理人。
李小龙自创的“截拳道”就是受到中国博大精深的《已经》哲学的启发，他的“截拳道”中只有两个方面：出击和防守。出击就是阴，防守就是阳，有阴才有阳，有“出击”才有“防守”，但是“出击”也是一种“防守”，“防守”也是为了更好的“出击”。
管人也代表“地”，管物代表“天”，即管人是“乾”（乾卦），管物是坤（坤卦）
《易经》里面讲了“天地合一”
其实管人和管物也是合一的，也是互溶在一起的。
因为，有地才有天，有天才有地，地也是天，天也是地。例如：我们现在站在地球上，就感觉地球是地，那么我们站在其他星球（火星）上看，地球就是“天”的一部分，所以“天地是合一”的。
“地”是万事万物中最基本的，有“地”才有其他的一切。如果没有“地”，也就不存在“天”。
管人也代表“地”，管物代表“天”，所以，管人是其他一切管理的基本和前提，没有管人就不存在管物，没有管理好 人，就绝对无法管理好物。例如，如果你是公司的老总，你只要管理好人了，公司的一切物（商品、资金、办公用品等等）自然水到渠成的会管理好。从《易经》的 阴阳哲学来推断，世界是先有“雌性”后才有“雄性”的，先有“女”后才有“男”。
管理者的“为人处事”决定了管理者“管人”和“管物”的水平、质量、效果和成败。
那么，管理者的自身的“为人”的方式就决定了他如何去管人，就决定了他如何如“付出”，就决定了他会付出的数量和付出的质量。
管理者自身的“处事”的方式就决定了他如何去管物，就决定了他如何去管物，就决定了他使用哪些工具去管物，去管理哪些物。
要提高自己的管理水平，就是要提高自己的“为人处事”的水平。
所以，人力资源管理很简单，就是管人。
公司招聘也简单，就是要看应聘者的“为人”和“处事”如何。
我平时去招聘人才，我的条件只有两个，永远也只有这两个：有爱心+肯吃苦耐劳
有爱心：
代表这个人的为人非常的好，做人是非常的成功的，我们需要对父母、对顾客、对公司、对领导、对同事、对社会、对弱者、对恩人、对亲朋好友等等都要有仁爱之心和博客的胸怀。有爱心，就是说明他愿意去付出更多积极上进的东西，愿意为社会和他人付出更多的爱和付出。
肯吃苦耐劳:
代表这个人的处事非常的好，处事和做事情是非常成功的。
因为，根据“立体成功学”的第四个价值观我们知道，“我们对什么付出什么，我们就会迟早得到相应的东西”，付出 就有回报，付出才有回报，付出多少得到多少。详细的请看我已经发表的有关“立体成功学”或者“立体成功系统”的博客文章。天道酬勤。谋事在人，成事在天。先苦后甜。吃得苦中苦方为人上人。
根据一般的管理学理论来说，管理包括计划、组织、控制、领导
根据“立体管理学”来说，计划就是“计划、规划、思考、策划”如何去“管人”和“管物”。
组织就是“具体去落实计划”的一种行动过程（管理过程），即“管人”和“管物”两者同时进行的一个过程。
控制就是“管物”
领导就是“管人”
所以，一般的管理学的理论和立体管理学本质上是一样的是相通的，但是一般的管理学理论有个缺点：
我们许多时候无法去真正的理解“计划、组织、控制、领导”这四个环节的含义和内涵，从而我们在具体的管理过程中无法去应用这四个环节，不知道哪些东西哪些事情是计划、组织、控制、领导。
到底什么才是“计划”，怎样去做计划？计划什么？
到底什么才是“组织”，怎样去做组织？组织什么？
到底什么才是“控制”，怎样去做控制？控制什么？
到底什么才是“领导”，怎样去做领导？领导什么？
许多时候，我们都会感觉很模糊，在实际的管理工作中，这些环节似乎和自己的管理工作没有直接的关系，无法直接“对号入座”。
当我们去学习这些理论的时候，会感觉雾里看花的感觉，很模糊，不是很透彻，不彻底，而且不具有具体的可操作性和可衡量性。
但是，立体管理学，在实际的管理工作中就非常具有可操作性，可以让自己的管理工作“对号入座”。
立体管理学，一看就明白，自己作为管理者，需要管理什么？应该怎样去管理，如何管理?
第三篇：简介美容院管理学
好资料
美容院管理学
-----老板手册
培训目录
第一章美容院概论
1.1美容院是企业
1.2美容院的构成要素
1.3美容院的分类
1.4美容院的基本特征
1.5美容院的地位和作用
1.6美容院的任务
1.7美容院素质
1.8美容院形象管理
第二章什么是管理
2.1管理的概念
2.2管理的职能
2.3管理的方法
2.4现代管理原理
第三章美容院的组织管理
3.1美容院组织结构设置
3.2美容院组织管理
第四章美容院的质量管理
4.1美容院服务质量的概念
4.2美容院服务质量的特点
4.3美容院服务质量的内容
4.4美容院服务质量管理的概念
4.5美容院服务质量管理的特点
4.6美容院服务质量管理的方法
4.7美容院服务质量管理的基础工作
4.8美容院质量的控制
4.9美容院服务质量教育培训
4.10美容院教育工作内容
4.11质量是美容院的生命
第五章美容院设备、原材料管理
5.1美容院设备管理的概念
5.2美容院设备管理的特点
上海黛颜美容美体护肤有限公司地址：斜土路1111弄1号1502室 电话：64227753传真：54520041网址：
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5.3美容院设备管理的内容
5.4美容院设备管理的方针
5.5美容院设备管理的原则
5.6美容院设备管理范围
5.7美容院设备的选择
5.8美容院设备管理的方法
5.9美容院设备维修和更新改造
5.10美容院原材料的采购和验收
5.11美容院原材料的保管、领用
5.12美容院原材料的盘点清算
第六章美容院人力资源管理
6.1人力资源管理的概念和意义
6.2人力资源管理的基本任务
6.3人力资源管理的特征
6.4劳动定额与定员编制
6.5劳动过程的组织
6.6人员的招聘与管理
6.7员工的素质要求
6.8加强员工培训，提高员工队伍素质
第七章美容院的财务管理
7.1美容院财务管理概述
7.2美容院财务管理的内容
7.3财务分析
第八章美容院的职业道德与礼仪规范
8.1美容院的职业道德
8.2美容院服务礼仪规范
上海黛颜美容美体护肤有限公司地址：斜土路1111弄1号1502室 电话：64227753传真：54520041网址：
第四篇：幼儿园教材简介
幼儿园教材简介
目前，幼儿园教材在市场上相对缺乏，具有良好效果和严格理论依据的书籍更少，幼儿园园所在选择教材时相当困难，一则可选择的种类非常有限，二则教材的质量不高，使用效果不好。华夏爱婴凭借多年的实验经验，结合了国内外数十位专家和具有一线教学经验的200多所幼儿园骨干教师的研究成果，编写出一套适合幼儿认知和思维发展特点的与世界先进国家的幼儿教育同步的、具有国际化水平的教材，本套教材由于采用了多元智能和蒙特梭利等先进教育理念，因此科学性强，具有更为明显和良好的使用效果。相信本套教材的推出必将受到国所的欢迎。
本套幼儿园教材注重幼儿多元智能的培养，全面发展幼儿的思维素质和智力素质，按照幼儿生命中的关键期设置，按照幼儿年龄发展的阶段性，在特宝的年龄阶段提供特定领域的学习内容，将大容量的教育内容（日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育）融汇进去，使幼儿视野开阔，并达到举一反三的效果，保证幼儿知识系统的完整性和精确性。
本套幼儿园教材还将幼儿园教育与家庭教育完整的结合起来，建立了家园联系、增进了解的桥梁，将教育的范围扩展到家庭当中，更好的促进了幼儿的全面持续发展。与传统幼儿园教材相比，本套教材设计简洁基础大方，重点突出，条理清晰，注重培养发展幼儿的思维能力，通过动手动脑，使幼儿心灵手巧，活动设计呈现进阶性和渐进改，注失明知识的巩固和延伸。
本套幼儿园教材按照幼儿园上下学期划分，每个学期使用2册。本套教材属于综合性教材，将不同领域和学科的知识进行了有机的组合和梳理，使幼儿在使用过程中更加方便，并且“不分科”的综合性训练对幼儿良好思维模式的形成也具有非常重要的作用。
幼儿用书分册介绍
小班年计划
小班的主要教育内容以形成良好的教室常规为主，配合身体的练习，即大运动与小肌肉运动的练习，并加入感官领域的一些内容，帮助幼儿形成感官学习前的准备。幼儿需养成的常规：
1能愉快的来到幼儿园，礼貌地与父母说再见，与老师打招呼。
2会自己换鞋，换衣服，并进行吃饭前的准备，自己洗手，擦手，取自己的小椅子坐在餐桌前。
3自己吃饭，吃饭过程安静专心，能准确地告诉老师还需要添加多少饭菜，不浪费，不挑食。4听到走线戆会主动站到线上与教师一起走线，走线过程中遵守秩序，不拥挤不打闹，整个走线过程安静和谐。
5理解蒙氏活动的流程，能按照教师的指令和提示工作，刚刚进行了什么环节，接下来是什么环节都有心理准备。
6教师展示时保持专注，并能积极参与。
7正确使用工作毯，自由工作时能顺利找到并更换适合自己的教具，并在操作时遵守教具使用的规则，不破坏教具。
8养成轮流和等待的习惯，不霸占教具，能使用礼貌用语参与他人工作或商量轮流使用教具。9发生矛盾冲突时主动寻求解决的方法，尽量少求助教师。
10遵守教室内不大声喧哗的规则，使用室内音量与他人交流，减少大声叫喊的行为。11能独立工作，也能与其他幼儿一起游戏工作。
12能自己脱衣服睡觉，不依赖老师，中途解手时能自己完成，后上床继续睡觉。13能自己系扣子和拉链，自己穿带粘扣的鞋了。
14自己整理床上用品，能基本将被褥枕头等叠放整齐。
15乐意与其他幼儿合作完成工作，有良好的合作精神。
16有耐心和爱心，愿意帮助弱小的幼儿。
17有分享的概念，乐意与他人分享
18能小心翼翼的做比较危险的动作，如剪纸，切水果等。
经过小班的练习，幼儿在大运动方面基本能很好的控制自己的身体，走、跑、跳、钻爬、荡秋千等运动都能独立完成。在小运动方面，能进行较精细的动作，如串珠了，系扣子，挤，倒，拧等，并力求动作的完美。幼儿能基本形成良好的常规，做到彬彬有礼和耐心专注，会自己照顾自己，并形成照顾环境的责任感。在感官领域，幼儿初步了解了大小多少长短粗细等概念，并认识了红黄蓝三原色，认识一些简单的基本图形，如正方形，长方形，三角形。口语能力不断提高，能更好的理解故事。为更好的适应中大班生活打下良好的基础。
小班上1
我上幼儿园啦，空心圆实心圆连线，捏肥皂，刺树叶邮票、我是社会小行家，认识粗细，神奇的水，比高矮，抓抓乐，颜色宝宝交朋友，倒水，巧手串珠，比大小，认识树的结构，图形大比拼、一和许多，分气球，数字涂色，对称等。
小班2
数棒123，魔比斯环，找一找圈一圈，雪地里的小画家，量词，记忆大冲关，看日历，制作小刺猬，发间练习，小刺猬的绿披风，空心与实心图形连线，圆形排序等。小班1下
自我介绍，认识小动物的家，蓝色圆柱体序列，量词碰碰车，车辆的英图，植树节，花公鸡和太阳，重叠图形，鸡蛋沉浮实验，绕口令，折鸭子，狼来了，1-5连线，认识鱼的身体结构等。
小班下2
我给劳动人民送祝福，动物生活的环境，分类，猜谜语，认识五官，妈妈儿歌，画桌子，找规律，保护伞，竹蜻蜒，看图配对，我的嗅觉多灵敏，学儿歌，串珠涂色，绕口令，小熊请客，拼一拼，我认识了好多新朋友等。
中班年计划
中班以感官领域的练习为主，并加入数学领域100以内的数名与数量的认识，培养幼儿敏锐的感官，帮助幼儿形成数学概念，接触简单的科学领域内容，培养幼儿善于探索发现的精神品质。语言领域的练习也不断深入，幼儿逐步认识了文字，并能在教师的引导下进行简单的阅读活动，喜欢书写，并在书写的同时增进对文字的了解。与此同时日常生活领域的练习也在不断增加难度，为培养幼儿出色的动手能力做准备。
感官：
在视觉方面，幼儿能够分辨5—11种颜色，并能将一组渐变色板按照深浅顺序进行正确排列；幼儿能熟练指出几个物体之间的大小长短粗细高矮等特征，并能够排除干扰因素按照一种特征给物品进行次序排列；幼儿能认识4种以上的形状，并准确说出名称，能将图形抽象化，由面联想到线，幼儿能认识5种以上立体名称，并了解投影的原理；幼儿能理解图形的分解与组合，会利用三角形构成不同的形状。
在听觉方面：幼儿能区分声音的强弱，并能够依照声音的强弱给间筒排序。
在触觉方面：幼儿能区分不同粗糙程度的触觉板，并能按照粗糙程度进行序列练习。能准确感知物品的温暖冰凉，并理解物品的材质与温度之间的联系。
在嗅觉方面：幼儿将相同气味的嗅觉筒配对，并能够将发出此种气味的物品与嗅觉筒配对，进而将物品图片与嗅觉筒配对。
在味觉方面：幼儿能够将相同味道的味觉瓶配对，了解酸甜苦咸的味道来源，能够将味道来源的物品与味觉瓶配对，进而将味道来源的图片与味觉瓶配对。
数学：
幼儿能理解10以内数的合成与分解，理解数名数量数字之间的关系，能对应100以内的数名数字与数量，初步了解逢10进位的概念。
中班上1
动动小画笔，古诗《寻隐者不遇》，了解物体之间的关系、特征，动手折金鱼，魔法大考验，逻辑大考验，视觉冲击，三只小猪盖房子，影子连线，数字涂色，海洋生物，认识渐变色，认识数与量之间的关系、认识图形、连词成句，认识植物吸水性。
中班上2
认识5的合成，认识5的分解，树的结构、处理意外事故、对数游戏，给图形找家，数字涂色与书写，车辆三部卡，公交安全儿歌，找错误，《江雪》，数字与筹码，圆形分数板，辈分歌，数字连线，认识量词等。
中班下1
快乐“涂鸦墙”，认识加号，等于号，串珠涂色，续编故事，比一比，认一认，给绵羊穿衣服，认识10的合成，认识10的分解，每周食谱，认识交通标志，制作蛋壳动物，加法板练习，给文字涂色，认识A+B=B+A，整10的练习，拼图，认识植物的向光性。
中班下2
塞根板认识100以内的数字，少了哪一块，根据数字涂色，冷与热，按规律画图形，塞根板填空，图片与文字连线，认识民族，跳舞的纸片，100的串珠链，平行四边形与梯形分类，认识圆形与扇形，认识上下结构的字，认识轻重，认识磁铁，小狗乘凉，跳舞的葡萄。大班年计划
大班以数字领域的练习为主，帮助幼儿理解加减乘除运算的原理，培养初步的平方立方面及体积的概念，并对分数有简单的认识与接触。与此同时不断加深感官领域的练习，培养幼儿创造性运用感官教具的能力，并加入测量与绘图的介绍与练习，使幼儿在学前期的智力得到更好的开发。科学文化领域幼儿会接触到动植物，地理，历史，天文等领域的知识，拓展幼儿的眼界和知识面，全面开发幼儿智力。语言领域的练习也不断加深，阅读与书写能力不断提高。
数学领域：
1幼儿能理解十进制的概念，并能熟练完成各个位数之间的转换。
2幼儿能利用加减乘除的计算板以及串珠棒完成100以内的数的运算，并能心算简单的加减法。
3幼儿能认识100以上的数，会将4个连在一起的数读作几千几百几十几，并了解数量之间的关系。
4知道10个10是100，10个100是1000，倒回来也能够转换
5能够通过银行游戏和邮票游戏完成10000以内大数目的加减乘除，理解与数的意义。6认识1—10的平方与立方，有简单的面积与体积的概念。、7初步理解1的合成与分解，即分数。
8通过二项式、三项式的操作初步理解面积与体积的构成。
科学文化领域：
1认识常见动物的身体构造及繁殖方式。
2认识植物的构造及繁殖方式。
3认识时间，有初步的历史概念。
4认识空气的存在及特性。
5认识水的三态变化及浮力。
6认识地球的内部构造。
7认识不同的地形地貌
8认识8大行星，月相的变化规律
9认识各个国家的风土人情
10认识中国对世界的影响，四大发明。
大班上1
树叶画，认识量角器，测量长度，加法心算板，减法板，认识地球的内部构造，认识海豚，图片与单词连线，学说绕口令，男孩女孩成长史，金色蛇游戏，加法接龙，说反义词，看图讲述，米粒画，认识重量单位，认识海洋生物，量线段，学画三角形，故事图片与文字连线，认识各国国旗，画蛇添足，太阳系八大行星，图片与量词连线，减法填空，减法接龙，认识乘号，乘法板练习，改编故事。
大班上2
认识教具名字的书写，100以内的乘法心算、认识除号和队长法、简单的除法运算，认识圆规、画同心圆环，分一分，100以内的除法练习，描写姓氏，创编儿歌、认识10000以内的整数，阅读古诗，认识七大洲地图，按图例画图，记录菜谱，认识青蛙的身体结构，认识10进位，认识各国首都，词语接龙，认识中国古代服饰，认识月相，岩石与矿石，加法邮票游戏，各国名胜古迹等。
大班下1
制作红色小火车，我的幼儿园地址，10000以内的数字、看图说话，词语接龙，认识几何立体、平面图形的构成、散文欣赏，看图说话，切切看，认识地形，个性台历，认识鸽子的身体结构，加法计算，减法计算，乘法计算，除法计算，认识岩石，餐谱，空心汉字涂色与书写，认识信封，动物与骨骼配对，海洋生物，认识分数，抄写古诗，阅读儿歌，书写小写字母，动物百科，量词儿歌，量词连线，猜谜语，书写家庭地址，谁没脚能走路，小猪盖房子。
大班下2
平方与立方的书写，写日记，赛车标号，吃小石子的奥秘，认识卵生动物，认识胎生动物，认识中国的四大发明，认识地震，地震自救互助，认识植物的繁殖方式，描红，郑人买履，认识4的平方，认识5的来方，认识6的来方，认识蚂蚁的结构，拼图，感知二项式，感知三项式，我要上小学。
幼儿用书8大特色
1多元智能的培养，全面发展的素质教育模式
2按照幼儿生命中的关键期设置
3大容量的教育内容，爆发的教学效果
4培养发展幼儿的思维能力
5不分科课程，动手动脑，心灵手巧
6循序渐进，注重知识的巩固
7注重家庭教育与园所教育的互动
8操作简单，效果明显。
北京华夏爱婴教育集团中国国际幼儿教育研究院中国国际蒙特梭利研究会 华夏童年幼儿园项目部华夏爱婴教材教具中心华夏爱婴早期教育培训中心禁止转！
第五篇：高中语文教材简介
必修1 第一单元 沁园春 长沙
诗两首 大堰河──我的保姆 第二单元 烛之武退秦师
荆轲刺秦王
鸿门宴 第三单元 纪念刘和珍君
小狗包弟 记梁任公先生的一次演讲 第四单元 短新闻两篇
包身工
飞向太空的航程 表达交流
心音共鸣 写触动心灵的人和事
园丁赞歌 记叙要选好角度
人性光辉 写人要凸显个性
黄河九曲 写事要有点波澜
朗诵 梳理探究
优美的汉字
奇妙的对联
新词新语与流行文化
必修2 单元说明
荷塘月色
故都的秋
囚绿记 第二单元 《诗经》两首
离骚 孔雀东南飞 并序
诗三首 第三单元
兰亭集序
赤壁赋
游褒禅山记 第四单元 就任北京大学校长之演说
我有一个梦想 在马克思墓前的讲话 表达交流
亲近自然 写景要抓住特征
直面挫折学习描写
美的发现 学习抒情
想象世界 学习虚构
演讲 梳理探究
成语──中华文化的微缩景观
修辞无处不在 姓氏源流与文化寻根
必修3 阅读鉴赏 第一单元 林黛玉进贾府
祝福
老人与海 第二单元
蜀道难
杜甫诗三首
琵琶行 并序
李商隐诗两首 第三单元 寡人之于国也
劝学
过秦论
师说 第四单元 动物游戏之谜
宇宙的边疆 一名物理学家的教育历程 表达交流
多思善想 学习选取立论的角度
学会宽容 学习选择和使用论据
善待生命 学习论证
爱的奉献 学习议论中的记叙
讨论 梳理探究
交际中的语言运用
文学作品的个性化解读
语文学习的自我评价
必修4 阅读鉴赏 第一单元 第一单元单元说明
窦娥冤
雷雨
哈姆莱特
第二单元
第二单元单元说明
柳永词两首
苏轼词两首
辛弃疾词两首
李清照词两首
第三单元
单元说明
拿来主义 父母与孩子之间的爱
短文三篇 热爱生命
人是一根能思想的苇草
信条
第四单元
单元说明 廉颇蔺相如列传
苏武传
张衡传 表达交流
解读时间 学习横向展开议论
发现幸福 学习纵向展开议论
确立自信 学习反驳
善于思辨 学习辩证分析
辩论 梳理探究
逻辑与语文学习
走近文学大师
影视文化 附录
必修5 阅读鉴赏 第一单元 林教头风雪山神庙
装在套子里的人
边城 第二单元 归去来兮辞 并序
滕王阁序
逍遥游
陈情表 第三单元
咬文嚼字
说“木叶”
谈中国诗 第四单元 中国建筑的特征
作为生物的社会
宇宙的未来 表达交流
缘事析理 学习写得深刻
讴歌亲情 学习写得充实
锤炼思想 学习写得有文采
注重创新 学习写得新颖
访 谈 梳理探究
文言词语和句式
古代文化常识
有趣的语言翻译
中国小说欣赏
第一单元 历史与英雄
《三国演义》
《水浒传》 第二单元 谈神说鬼寄幽怀
《西游记》
《聊斋志异》 第三单元 人情与世态
“三言”
《红楼梦》 第四单元 从士林到官场
《儒林外史》
《官场现形记》 第五单元 家族的记忆
《家》
《白鹿原》 第六单元 女性的声音
《呼兰河传》
《长恨歌》 第七单元 情系乡土
《小二黑结婚》
《平凡的世界》 第八单元 人在都市
《子夜》
《骆驼祥子》 第九单元 烽火岁月 《红旗谱》
《红高粱》
中国文化经典研读
第一单元 入门四问
关于练习
有关资料
第二单元 儒道互补
单元说明
课文研读 经典原文
课文研读 相关读物
教学设想
关于练习
有关资料
第三单元 春秋笔法
单元说明
课文研读 经典原文
课文研读 相关读物
教学设想
关于练习
有关资料
第四单元 修齐治平
单元说明
课文研读 经典原文
课文研读 相关读物
教学设想
关于练习
有关资料
第五单元 佛理禅趣
单元说明
课文研读 经典原文
课文研读 相关读物
教学设想
关于练习
有关资料
第六单元 家国天下
单元说明
课文研读
教学设想
关于练习
有关资料
第七单元 天理人欲
单元说明
课文研读 经典原文
课文研读 相关读物
教学设想
关于练习
有关资料
第八单元 科学之光
单元说明
课文研读 经典原文
课文研读 相关读物
教学设想
有关资料
第九单元 经世致用
单元说明
课文研读 经典原文
课文研读 相关读物
教学设想
关于练习
有关资料
第十单元 人文心声
单元说明
课文研读 经典原文
课文研读 相关读物
教学设想
关于练习
有关资料
附录
中国现代诗歌散文欣赏
诗歌部分
第一单元 生命的律动
单元说明
精读
天狗
略读
井
春
无题
川江号子
关于“思考与探究一”
教学建议
第二单元 挚情的呼唤
单元说明
精读
贺新郎
略读
也许──葬歌
一个小农家的暮
秋歌──给暖暖
妈妈
关于“思考与探究二”
教学建议 第三单元 爱的心语
单元说明
精读
蛇
略读
预言
窗
你的名字
神女峰
关于“思考与探究三”
教学建议
第四单元 大地的歌吟
单元说明
精读
河床
略读
金黄的稻束
地之子
半棵树
边界望乡
关于“思考与探究四”
教学建议
第五单元 苦难的琴音
单元说明
精读
雪落在中国的土地上
略读
老马
憎恨
这是四点零八分的北京
雪白的墙
关于“思考与探究五”
教学建议
散文部分
第一单元 那一串记忆的珍珠
单元说明
精读
动人的北平
略读
汉家寨
特利尔的幽灵
关于“思考与探究一”
教学建议
第二单元 心灵的独白
单元说明
精读
新纪元
略读
捉不住的鼬鼠──时间片论
美
关于“思考与探究二”
教学建议
第三单元 一粒沙里见世界
单元说明
精读
都江堰
略读
Kissing the fire（吻火）
合欢树
关于“思考与探究三”
教学建议
第四单元 如真似幻的梦境
单元说明
精读
森林中的绅士
略读
云霓
埃菲尔铁塔沉思
关于“思考与探究四”
教学建议
第五单元 自然的年轮
单元说明
精读
葡萄月令
略读
光
树（节选）
关于“思考与探究五”
教学建议
中外传记作品选读
第一部分：课文教学提示与教学参考资料
【精读】
第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”
第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉
第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会 【略读】
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子 【课外阅读】
蒙哥马利：强者就是不断挑战自己
比尔·盖茨：IT英雄的成功之道
第二部分：传记理论知识
一、关于传记和文学、历史的关系以及传记的阅读功能
二、关于传记文学的美学原则及其历史发展
三、传记文学的事实理论
四、传记的类型
五、中国古代的传记文学
六、中国近百年来的传记文学
七、中国现代传记文学理论
附录
教案示例
普通高中课程标准语文教材及配套教学资源
2008-12-09 人教网 影视名作欣赏
第一课 《城南旧事》：别样离愁，纯美格调 第二课 《魂断蓝桥》：爱情地久天长 第三课 《阿甘正传》：英雄源自凡人 第四课 《淘金记》：含着眼泪的笑 第五课 《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑 第六课 《音乐之声》：乘着音乐飞翔 第七课 《海底总动员》：父子亲情的颂歌 第八课 《三国演义》：历史是由人书写的 第九课 《故宫》：中华文明的盛宴
语言文字应用
第一课 走进汉语的世界
第一节 美丽而奇妙的语言──认识汉语
第二节 古今言殊──汉语的昨天和今天
第三节 四方异声──普通话和方言 第二课 千言万语总关“音”
第一节 字音档案──汉字的注音方法
第二节 耳听为虚──同音字和同音词
第三节 迷幻陷阱──“误读”和“异读”
第四节 声情并茂──押韵和平仄 第三课 神奇的汉字
第一节 字之初，本为画──汉字的起源
第二节 规矩方圆──汉字的简化和规范
第三节 方块的奥妙──汉字的结构
第四节 咬文嚼字──消灭错别字 第四课 词语万花筒
第一节 看我“七十二变”──多义词
第二节 词语的兄弟姐妹──同义词
第三节 每年一部“新词典”──新词语
第四节 中华文化的智慧之花──熟语 第五课 言之有“理”
第一节“四两拨千斤”──虚词
第二节 句子“手牵手”──复句和关联词
第三节 有话“好好说”──修改病句
第四节 说“一”不“二”──避免歧义 第六课 语言的艺术
第一节 语不惊人死不休──选词和炼句
第二节 语言表达的十八般武艺──修辞手法
第三节 淡妆浓抹总相宜──语言的色彩
第四节 入乡问俗──语言和文化 附录：教案示例
第一课第二节 汉语的昨天和今天
第五课第三节 修改病句
第六课第一节 选词和炼句
中外戏剧名作欣赏
第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》
第二单元 莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》
第三单元 汤显祖与《牡丹亭》
第四单元 莫里哀与《伪君子》
第五单元 易卜生与《玩偶之家》
第六单元 契诃夫与《三姐妹》
第七单元 曹禺与《北京人》
第八单元 老舍与《茶馆》
第九单元 贝克特与《等待戈多》
【附录】
中国民俗文化
第一单元
北京的春节
过节和观灯
虎丘记
梳理探究提示 第二单元
更衣记
老北京的四合院
姑苏菜艺
梳理探究提示 第三单元
短文两篇
柳敬亭说书
李龙眠画罗汉记
职业
冥屋
梳理探究提示 第四单元
故乡的婚礼
山那面人家
红与白
梳理探究提示 第五单元
短文六则
倒屣相迎
乘车戴笠
嗟来之食
不为五斗米折腰
程门立雪
圯上老人
礼貌词语
“跪拜礼”的起源和消亡
梳理探究提示 第六单元
短文两篇
西门豹治邺
越巫
妈祖
捉鬼
梳理探究提示 第七单元
神话四则
女娲补天
鲧禹治水
刑天舞干戚
羿射十日
传说二则
干将莫邪
叶限
歌谣六首
击壤歌
上邪
西洲曲
长干曲
菩萨蛮
凤阳花鼓
梳理探究提示
外国小说欣赏
第一单元
阅读
桥边的老人
*墙上的斑点
话题：叙述
叙述角度
叙述人称
*叙述腔调
*速度控制
思考与实践
第二单元
阅读
炮兽
*安东诺夫卡苹果
话题：场景
在场景中生活
场景的功能
*风景的意义
*现代小说的场景观
思考与实践
第三单元
阅读
丹柯
*炼金术士
话题：主题
小说的灵魂──主题
主题的形成 主题的实现
*主题的选择与开掘
*主题观的演变
思考与实践
第四单元
阅读
娜塔莎
*素芭
话题：人物
“贴着人物写”
揣摩人物的心理
描摹人物的语言与行动
*“圆形人物”与“扁平人物”
*人物在现代小说中的退隐
思考与实践
第五单元
阅读
清兵卫与葫芦
*在桥边
话题：情节
以情节为主线的小说
情节运行的方式
*情节运行的动力
思考与实践
第六单元
阅读
牲畜林
*半张纸
话题：结构
谋篇布局
*结构的“常”与“变”
思考与实践
第七单元
阅读
山羊兹拉特
*礼拜二午睡时刻
话题：情感
情感的魅力
情感的处理
*情感是小说的动力
*现代小说：激情过后
思考与实践
第八单元
阅读
沙之书
*骑桶者
话题：虚构
对虚构的确认
*虚构使我们富有
*事实与真实的区别
思考与实践
外国诗歌散文欣赏
★诗歌欣赏★
第一单元 诗歌是跳舞，散文是走路
导言
讲读
1．老虎
2．秋歌
3．三棵树
自主阅读
1．我自己的歌（之一）
2．严重的时刻
3．黑马
思考与探究
第二单元 自然而然的情感流露
导言
讲读
1．故乡
2．西风颂
3．当你老了
自主阅读
1．秋颂
2．不是死，是爱
3．狗之歌
思考与探究
第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想
导言
讲读
1．漫游者的夜歌
2．石榴
3．雪夜林边驻脚
自主阅读
1．鲁拜六十六首（节选）
2．园丁集（节选）
3．你无法扑灭一种火
思考与探究
第四单元 寻找文字的炼金术
导言
讲读
1．应和
2．刘彻
3．窗前晨景
自主阅读
1．元音
2．朦胧中所见的生活
3．恋人
思考与探究
★散文欣赏★
第五单元 让故事本身说话
导言
讲读
1．我与绘画的缘分
2．带着鲑鱼去旅行
自主阅读
1．难忘的经历
2．夜行的驿车
思考与探究
第六单元 准确把握人物精神
导言
讲读
1．自画像
2．贝多芬百年祭
自主阅读
1．悼念乔治·桑
2．卡莱尔
思考与探究 第七单元 与自然为友
导言
讲读
1．英国乡村
2．寂寞
自主阅读
1．堤契诺秋日
2．京都四季
思考与探究 第八单元 让生命沉思
导言
讲读
1．奴性
2．懒惰哲学趣话
自主阅读
1．给罗曼·罗兰的一封信
2．通向友人之路（节选）
思考与探究
文章写作与修改
第一章 写作的多样性与独特性
第一节 写出自己的个性
第二节 联想与想象
第三节 学会沟通 第二章 材料的使用与处理
第一节 从素材到写作内容
第二节 材料的有机转化
第三节 材料的压缩与扩展 第三章 认识的深化与成篇
第一节 捕捉“动情点”
第二节 更改思维的变化
第三节 培养创新意识 第四章 文章的修改与完善
第一节 整体的调整
第二节 局部的完整
第三节 语言的锤炼
演讲与辩论
第一单元
范例学习
中国人民站起来了
在岭南大学黄花岗纪念会的演说
在葛底斯堡的演说
相关链接
综合实践 第二单元
范例学习
爱国要培养完全的人格
未有天才之前
诺贝尔和平奖颁奖演说
相关链接
综合实践 第三单元
范例学习
学做一个人
书，知识的大厦
在巴尔扎克葬礼上的演说
相关链接
综合实践 第四单元
范例学习
演讲两篇
数学的光彩
走向社会
相关链接
综合实践 第五单元
范例学习
支持“物种起源”的学说
交朋友应多多益善还是少而精
高中生出国留学利弊之辩
相关链接
综合实践 第六单元
范例学习
盅惑青年与鬼神的踪迹
买刀的杀人要刀店负责吗？
齐桓晋文之事
相关链接
综合实践
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