第一篇：朗文教材简介
朗文英语教材简介
朗文英语Longman Schools专为儿童设计的趣味英语听、说课程。课程以提高孩子口语表达，建立标准英文发音，提高英语语言运用和表达能力为目标，围绕单词、短句、对话及Phonics自然拼读进行教学，为孩子进入小学阶段学习提前打好基础。１、核心优势
（１）以声音、图像、动画等多媒体形式呈现学习内容，加强听觉、视觉刺激和全身动作反应。
（２）以幼儿为主体，教师充分的关注每个孩子，确保足够的互动和口语练习。从而培养孩子专注力，提高课堂学习效果。
（３）朗文英语数字化课堂。朗文英语数字化课堂通过互动式电子白板等先进教学设备，整合课堂教学内容，并通过歌曲、游戏等多种形式进行互动教学，最大化的吸引孩子的注意力与兴趣，大幅度的提高学习效能。让孩子在互动中体会学习的乐趣，在乐趣中掌握学习的主动。
２、朗文英语五大教学理念（１）互动式学习贯穿家园教育
朗文英语数字化课堂通过师幼互动、人机互动、亲子互动等全方位互动机制，在教师及家长的共同配合下，引导孩子主动参与，让孩子在互动中体会语言学习的快乐，激发英语学习兴趣，达到学习效能的快速提升。（２）主题式教学引导语言认知运用
朗文英语数字化课堂通过自我认知、家居生活、自然环境、职业体验、玩具制作、季节天气、动物植物、交通工具、饮食生活等常见的14大主题进行语言拓展应用学习，让孩子通过语言学习进行主题认知，真正使语言成为应用工具，达到学习内容的快速拓展。（３）启蒙式读写融入主体课程设计
朗文英语数字化课堂将故事阅读融入主体课程，使学习范围更广，知识吸收更多。让孩子在满足主体课程学习的同时，进行英语应用内容的扩展，启发孩子英语思维，真正达到一种课程多种学习效果。（４）密集式活动促进多元智能开发
朗文英语数字化课堂通过多媒体互动式活动与传统课堂活动的完美结合，让孩子学会欣赏及体会艺术，敢于表达自我，提升认知能力、语言能力、逻辑思维能力、身体协调能力及团队合作意识等多元智能，真正做到语言学习辅助早期潜能开发，让孩子领先同龄人。（５）素质化内容渗透品德情操教育
朗文英语数字化课堂课程语言中渗透儿童早期素质指令内容，活动中涵盖指令，指令中渗透教育，让孩子学习英语的同时搭建品德礼仪教育，安全常识，健康生活的品格教育内容，在渗透语言学习的同时，建立全球化的格局及认知观念。
３、朗文英语的内容（１）主课程（２）自然拼音（３）故事阅读
第二篇：朗文ODI教材
Our Discovery Island 朗文探索少儿英语
群鸿教育代理：2012最新推出培生朗文ODI 少儿英语教材！
系列指导：David Nunan 教授
出 版 社：Pearson-Longman 美国培生朗文教育出版集团 适用对象：小学阶段儿童(6-12岁)册数：全套六册 发音：美式发音 教材特色：
万众瞩目的朗文探索少儿英语 Our Discovery Island，是美国培生朗文历时多年研发，并由全球知名教育学者 David Nunan 教授指导，专业编辑团队编写，并融合亚洲各地具代表性的英语教学顾问群意见，为了适应21世纪的技能培养需要以及数字化学习的趋势，最新推出的少儿英语教材。ODI 教材以学习即探索的理念，结合主题教学、日常生活情境、故事教学、价值观教育、跨学科教学及字母拼读教学，利用学生互动 CD-ROM、互动白板软件、动画DVD、创新性的在线游戏学习中心等信息技术手段提供全面的英语环境，彻底激发孩子的学习兴趣，带来前所未有的课程体验！学习成效：
ODI 6册全部学习完成，可掌握核心词汇/词组1067个，包括延伸扩展词汇的话，ODI总词汇量约2200个，远高于国家小学二级课标要求的600字！语法句型达到三级课标即初一水平！全面提升听说读写能力及学校成绩！全新特色：
1.原创故事演绎:每单元都具备有趣的原创漫画，激发学习兴趣！2.日常生活实用技能:帮助学生学会实际应用所学知识！3.价值观教育:学习语言的同时也帮助学生树立正确的价值观！4.跨学科教学:综合英语和其他学科，满足学生探索未知世界的好奇心！5.字母拼读教学:以科学合理的顺序学习拼读发音规则！
6.更丰富的词汇语法:词汇句型全面覆盖国家课标，学习效果更突出！7.清晰的单元学习架构:以循序渐进方式清晰安排学习过程，更易使用！8.学生互动CD-ROM:以互动学习软件解决家庭复习难题！
9.互动白板教学软件:更易用的互动白板软件呈现更有趣的课堂教学！10.创新性的在线游戏学习中心:前所未有的在线游戏学习体验！11.DVD动画:有趣的原创动画，还有追加的真人表演哦！12.丰富的教学资源:提供最为详尽的各类测试卷及教学资源！
第三篇：培生朗文Hip Hip Hooray教材简介(2010年新版)
“朗文3H少儿英语”品牌教材是朗文最新版核心少儿英语教材，由朗文（Longman)公司多位世界顶级少儿英文教学专家联合为中国少儿精心打造的课程，充分结合少儿第二语言学习习惯和少儿心理学，2006年进入中国后，在北京、上海等地的多所公立小学校作为英语课程的有效补充教材使用，一年内教材使用者即达到3万名以上，其效果性、应用性、知识性和趣味性得到了全方位的展现，受到了所有师生的一致好评。出 版 社：Pearson-Longman 美国培生(朗文)教育出版集团 适用对象：少儿阶段(5-12岁)
册 数：全套六册
教材包括：学生用书，教师用书，亲自桥，英文薄。教材特色：
1.经典故事全新演绎:将西洋经典故事融入现代背景，突出时代特色！2.更多故事情节及场景:每册共16个故事场景，情节更丰富！(旧版8个)3.更丰富的词汇语法:每单元3个语法点，学习效果更突出！(旧版2个)4.清晰的单元学习架构:以循序渐进方式清晰安排学习过程，更易使用！5.全新互动白板软件:帮助教师实现更现代更有效率的课堂教学！6.全新在线学习中心:以趣味游戏形式让孩子课外复习更有效果！7.全新Phonics学生书:提供更多系统的Phonics练习！8.丰富的教学资源:提供完整的各类测试卷及教学资源！9.提供一系列免费教学服务
10.教师培训（岗前培训，专家或作者的讲座，提升学校教学质量），市场营销培训，高管培训，教学咨询服务，课程设计，教学资源提供，活动方案策划，宣传品设计。教材封页如下：
第四篇：幼儿园教材简介
幼儿园教材简介
目前，幼儿园教材在市场上相对缺乏，具有良好效果和严格理论依据的书籍更少，幼儿园园所在选择教材时相当困难，一则可选择的种类非常有限，二则教材的质量不高，使用效果不好。华夏爱婴凭借多年的实验经验，结合了国内外数十位专家和具有一线教学经验的200多所幼儿园骨干教师的研究成果，编写出一套适合幼儿认知和思维发展特点的与世界先进国家的幼儿教育同步的、具有国际化水平的教材，本套教材由于采用了多元智能和蒙特梭利等先进教育理念，因此科学性强，具有更为明显和良好的使用效果。相信本套教材的推出必将受到国所的欢迎。
本套幼儿园教材注重幼儿多元智能的培养，全面发展幼儿的思维素质和智力素质，按照幼儿生命中的关键期设置，按照幼儿年龄发展的阶段性，在特宝的年龄阶段提供特定领域的学习内容，将大容量的教育内容（日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育）融汇进去，使幼儿视野开阔，并达到举一反三的效果，保证幼儿知识系统的完整性和精确性。
本套幼儿园教材还将幼儿园教育与家庭教育完整的结合起来，建立了家园联系、增进了解的桥梁，将教育的范围扩展到家庭当中，更好的促进了幼儿的全面持续发展。与传统幼儿园教材相比，本套教材设计简洁基础大方，重点突出，条理清晰，注重培养发展幼儿的思维能力，通过动手动脑，使幼儿心灵手巧，活动设计呈现进阶性和渐进改，注失明知识的巩固和延伸。
本套幼儿园教材按照幼儿园上下学期划分，每个学期使用2册。本套教材属于综合性教材，将不同领域和学科的知识进行了有机的组合和梳理，使幼儿在使用过程中更加方便，并且“不分科”的综合性训练对幼儿良好思维模式的形成也具有非常重要的作用。
幼儿用书分册介绍
小班年计划
小班的主要教育内容以形成良好的教室常规为主，配合身体的练习，即大运动与小肌肉运动的练习，并加入感官领域的一些内容，帮助幼儿形成感官学习前的准备。幼儿需养成的常规：
1能愉快的来到幼儿园，礼貌地与父母说再见，与老师打招呼。
2会自己换鞋，换衣服，并进行吃饭前的准备，自己洗手，擦手，取自己的小椅子坐在餐桌前。
3自己吃饭，吃饭过程安静专心，能准确地告诉老师还需要添加多少饭菜，不浪费，不挑食。4听到走线戆会主动站到线上与教师一起走线，走线过程中遵守秩序，不拥挤不打闹，整个走线过程安静和谐。
5理解蒙氏活动的流程，能按照教师的指令和提示工作，刚刚进行了什么环节，接下来是什么环节都有心理准备。
6教师展示时保持专注，并能积极参与。
7正确使用工作毯，自由工作时能顺利找到并更换适合自己的教具，并在操作时遵守教具使用的规则，不破坏教具。
8养成轮流和等待的习惯，不霸占教具，能使用礼貌用语参与他人工作或商量轮流使用教具。9发生矛盾冲突时主动寻求解决的方法，尽量少求助教师。
10遵守教室内不大声喧哗的规则，使用室内音量与他人交流，减少大声叫喊的行为。11能独立工作，也能与其他幼儿一起游戏工作。
12能自己脱衣服睡觉，不依赖老师，中途解手时能自己完成，后上床继续睡觉。13能自己系扣子和拉链，自己穿带粘扣的鞋了。
14自己整理床上用品，能基本将被褥枕头等叠放整齐。
15乐意与其他幼儿合作完成工作，有良好的合作精神。
16有耐心和爱心，愿意帮助弱小的幼儿。
17有分享的概念，乐意与他人分享
18能小心翼翼的做比较危险的动作，如剪纸，切水果等。
经过小班的练习，幼儿在大运动方面基本能很好的控制自己的身体，走、跑、跳、钻爬、荡秋千等运动都能独立完成。在小运动方面，能进行较精细的动作，如串珠了，系扣子，挤，倒，拧等，并力求动作的完美。幼儿能基本形成良好的常规，做到彬彬有礼和耐心专注，会自己照顾自己，并形成照顾环境的责任感。在感官领域，幼儿初步了解了大小多少长短粗细等概念，并认识了红黄蓝三原色，认识一些简单的基本图形，如正方形，长方形，三角形。口语能力不断提高，能更好的理解故事。为更好的适应中大班生活打下良好的基础。
小班上1
我上幼儿园啦，空心圆实心圆连线，捏肥皂，刺树叶邮票、我是社会小行家，认识粗细，神奇的水，比高矮，抓抓乐，颜色宝宝交朋友，倒水，巧手串珠，比大小，认识树的结构，图形大比拼、一和许多，分气球，数字涂色，对称等。
小班2
数棒123，魔比斯环，找一找圈一圈，雪地里的小画家，量词，记忆大冲关，看日历，制作小刺猬，发间练习，小刺猬的绿披风，空心与实心图形连线，圆形排序等。小班1下
自我介绍，认识小动物的家，蓝色圆柱体序列，量词碰碰车，车辆的英图，植树节，花公鸡和太阳，重叠图形，鸡蛋沉浮实验，绕口令，折鸭子，狼来了，1-5连线，认识鱼的身体结构等。
小班下2
我给劳动人民送祝福，动物生活的环境，分类，猜谜语，认识五官，妈妈儿歌，画桌子，找规律，保护伞，竹蜻蜒，看图配对，我的嗅觉多灵敏，学儿歌，串珠涂色，绕口令，小熊请客，拼一拼，我认识了好多新朋友等。
中班年计划
中班以感官领域的练习为主，并加入数学领域100以内的数名与数量的认识，培养幼儿敏锐的感官，帮助幼儿形成数学概念，接触简单的科学领域内容，培养幼儿善于探索发现的精神品质。语言领域的练习也不断深入，幼儿逐步认识了文字，并能在教师的引导下进行简单的阅读活动，喜欢书写，并在书写的同时增进对文字的了解。与此同时日常生活领域的练习也在不断增加难度，为培养幼儿出色的动手能力做准备。
感官：
在视觉方面，幼儿能够分辨5—11种颜色，并能将一组渐变色板按照深浅顺序进行正确排列；幼儿能熟练指出几个物体之间的大小长短粗细高矮等特征，并能够排除干扰因素按照一种特征给物品进行次序排列；幼儿能认识4种以上的形状，并准确说出名称，能将图形抽象化，由面联想到线，幼儿能认识5种以上立体名称，并了解投影的原理；幼儿能理解图形的分解与组合，会利用三角形构成不同的形状。
在听觉方面：幼儿能区分声音的强弱，并能够依照声音的强弱给间筒排序。
在触觉方面：幼儿能区分不同粗糙程度的触觉板，并能按照粗糙程度进行序列练习。能准确感知物品的温暖冰凉，并理解物品的材质与温度之间的联系。
在嗅觉方面：幼儿将相同气味的嗅觉筒配对，并能够将发出此种气味的物品与嗅觉筒配对，进而将物品图片与嗅觉筒配对。
在味觉方面：幼儿能够将相同味道的味觉瓶配对，了解酸甜苦咸的味道来源，能够将味道来源的物品与味觉瓶配对，进而将味道来源的图片与味觉瓶配对。
数学：
幼儿能理解10以内数的合成与分解，理解数名数量数字之间的关系，能对应100以内的数名数字与数量，初步了解逢10进位的概念。
中班上1
动动小画笔，古诗《寻隐者不遇》，了解物体之间的关系、特征，动手折金鱼，魔法大考验，逻辑大考验，视觉冲击，三只小猪盖房子，影子连线，数字涂色，海洋生物，认识渐变色，认识数与量之间的关系、认识图形、连词成句，认识植物吸水性。
中班上2
认识5的合成，认识5的分解，树的结构、处理意外事故、对数游戏，给图形找家，数字涂色与书写，车辆三部卡，公交安全儿歌，找错误，《江雪》，数字与筹码，圆形分数板，辈分歌，数字连线，认识量词等。
中班下1
快乐“涂鸦墙”，认识加号，等于号，串珠涂色，续编故事，比一比，认一认，给绵羊穿衣服，认识10的合成，认识10的分解，每周食谱，认识交通标志，制作蛋壳动物，加法板练习，给文字涂色，认识A+B=B+A，整10的练习，拼图，认识植物的向光性。
中班下2
塞根板认识100以内的数字，少了哪一块，根据数字涂色，冷与热，按规律画图形，塞根板填空，图片与文字连线，认识民族，跳舞的纸片，100的串珠链，平行四边形与梯形分类，认识圆形与扇形，认识上下结构的字，认识轻重，认识磁铁，小狗乘凉，跳舞的葡萄。大班年计划
大班以数字领域的练习为主，帮助幼儿理解加减乘除运算的原理，培养初步的平方立方面及体积的概念，并对分数有简单的认识与接触。与此同时不断加深感官领域的练习，培养幼儿创造性运用感官教具的能力，并加入测量与绘图的介绍与练习，使幼儿在学前期的智力得到更好的开发。科学文化领域幼儿会接触到动植物，地理，历史，天文等领域的知识，拓展幼儿的眼界和知识面，全面开发幼儿智力。语言领域的练习也不断加深，阅读与书写能力不断提高。
数学领域：
1幼儿能理解十进制的概念，并能熟练完成各个位数之间的转换。
2幼儿能利用加减乘除的计算板以及串珠棒完成100以内的数的运算，并能心算简单的加减法。
3幼儿能认识100以上的数，会将4个连在一起的数读作几千几百几十几，并了解数量之间的关系。
4知道10个10是100，10个100是1000，倒回来也能够转换
5能够通过银行游戏和邮票游戏完成10000以内大数目的加减乘除，理解与数的意义。6认识1—10的平方与立方，有简单的面积与体积的概念。、7初步理解1的合成与分解，即分数。
8通过二项式、三项式的操作初步理解面积与体积的构成。
科学文化领域：
1认识常见动物的身体构造及繁殖方式。
2认识植物的构造及繁殖方式。
3认识时间，有初步的历史概念。
4认识空气的存在及特性。
5认识水的三态变化及浮力。
6认识地球的内部构造。
7认识不同的地形地貌
8认识8大行星，月相的变化规律
9认识各个国家的风土人情
10认识中国对世界的影响，四大发明。
大班上1
树叶画，认识量角器，测量长度，加法心算板，减法板，认识地球的内部构造，认识海豚，图片与单词连线，学说绕口令，男孩女孩成长史，金色蛇游戏，加法接龙，说反义词，看图讲述，米粒画，认识重量单位，认识海洋生物，量线段，学画三角形，故事图片与文字连线，认识各国国旗，画蛇添足，太阳系八大行星，图片与量词连线，减法填空，减法接龙，认识乘号，乘法板练习，改编故事。
大班上2
认识教具名字的书写，100以内的乘法心算、认识除号和队长法、简单的除法运算，认识圆规、画同心圆环，分一分，100以内的除法练习，描写姓氏，创编儿歌、认识10000以内的整数，阅读古诗，认识七大洲地图，按图例画图，记录菜谱，认识青蛙的身体结构，认识10进位，认识各国首都，词语接龙，认识中国古代服饰，认识月相，岩石与矿石，加法邮票游戏，各国名胜古迹等。
大班下1
制作红色小火车，我的幼儿园地址，10000以内的数字、看图说话，词语接龙，认识几何立体、平面图形的构成、散文欣赏，看图说话，切切看，认识地形，个性台历，认识鸽子的身体结构，加法计算，减法计算，乘法计算，除法计算，认识岩石，餐谱，空心汉字涂色与书写，认识信封，动物与骨骼配对，海洋生物，认识分数，抄写古诗，阅读儿歌，书写小写字母，动物百科，量词儿歌，量词连线，猜谜语，书写家庭地址，谁没脚能走路，小猪盖房子。
大班下2
平方与立方的书写，写日记，赛车标号，吃小石子的奥秘，认识卵生动物，认识胎生动物，认识中国的四大发明，认识地震，地震自救互助，认识植物的繁殖方式，描红，郑人买履，认识4的平方，认识5的来方，认识6的来方，认识蚂蚁的结构，拼图，感知二项式，感知三项式，我要上小学。
幼儿用书8大特色
1多元智能的培养，全面发展的素质教育模式
2按照幼儿生命中的关键期设置
3大容量的教育内容，爆发的教学效果
4培养发展幼儿的思维能力
5不分科课程，动手动脑，心灵手巧
6循序渐进，注重知识的巩固
7注重家庭教育与园所教育的互动
8操作简单，效果明显。
北京华夏爱婴教育集团中国国际幼儿教育研究院中国国际蒙特梭利研究会 华夏童年幼儿园项目部华夏爱婴教材教具中心华夏爱婴早期教育培训中心禁止转！
第五篇：管理学教材简介
管理学教材简介
《管理学》课程是高等学校工商管理类各专业的九门核心课程之一。管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学.尽管各种具休的管理活动千差万别.但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时.其内容会有所不同。但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性.也就是管理学所要研究的对象。《管理学》教材由喻旦辉、孙曼林、张韵君、方计国、高卫平编写，由中山大学出版社 2006年9月出版发行.本教材运用理论与实践相结合的方法，汲取了古今中外人类在社会经济活动中所积累的管理思想和管理理论的精华.系统地阐释了管理的基本原理和职能.通过本课程的学习，使学习者明确企业或一般杜会、经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法:了解管理思想和管理理论的产生与演变过程，以及在这个过程中形成的主要理论流派的主要代表人物及其理论贡献;熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法:在熟练掌握上述内容的基础上，能利用有关理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织管理中的具体文章由整理问题 本教材编写除体现本学科的科学性、系统性、先进性.包括学习本学科所必须获得的基础知识、基础理论和基本技能等基本要求外。力求吸收国际同类教材和国内现有教材的优点.设计出最有利于教材使用者学习本学科的编写模式。
一、每章都由一个与本章知识内容有关联的小案例开头以引起教材使用者对所学知识的感性认识，激发学习的兴趣
二、由小案例引出本章的“学习目标”，指明该章节中的知识和需要掌握的技能。
三、学习目标之后编写教材内容，关于理论、方法、技巧等知识的详细阐述。
四、在教材内容的中间适时插入有关的管理小故事、管理知识简介、借理名言、相关图片等，力求在编写风格上生动、活泼。
五、每章内容结束时，专门编写 “本章小结”，小结内容与“学习目标”一一对应，具体对章节内容回顾，强调重点、难点和知识点。
六、小结之后，列出3-5道思考题，以便使用者验证自己对问题的理解程度，以利更好地掌握所学知识。
七、最后编写1-2个综合案例，在案例后列出讨论题，讨论题的回答需要用到本章所学到的管理知识。案例多联系中国实际，体现实用性和现实性.通过对案例的阅读、分析和讨论。帮助读者把学习的内容与管理实践联系起来，以便更深入地理解所学的有关内容.本教材可作为高等学校工商管理类各专业的教科书，也可供经济学、管理学其他各专业选用和社会读者阅读。
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