如何进行考研英语学习

第一篇：如何进行考研英语学习

如何进行考研英语学习

首先谈一下目前的英语考研现状：从考生总体水平看，英语语言能力和应试能力均不理想，与考研英语要求仍有较大差距。这主要由于考生们没有打好基础，没有好的学习方法。语法和词汇是语言的基础，没有扎实的语法词汇知识，完型填空、阅读理解、英译汉和短文写作就成了无水之源、无根之木。广大考生必须清醒认识这点。能掌握一套行之有效的学习方法，将会对考生的英语学习起到事半功倍的作用。下面就考研英语的学习方法提以下建议，供大家参考。

关于准备研究生英语入学考试的对策与方法，我们先打个比喻：英语考研犹如一场战斗。词汇、语法是“敌人”的第一道防线，要“狂轰烂炸”，要善于利用日常零碎时间记忆词汇和语法规则。词汇记忆时要注意多义词的确切含义和词的搭配关系。系。至于背单词，应准备一个单词本，每天记一些。背词汇表要与勤查牛津双解词典相结合，并在阅读中加深对词汇的理解能力只有这样才不致于在原地打滚，才有可能螺旋式地上升。

阅读理解篇——以精读练习为主

阅读理解的能力的强弱直接反映了考生的总体语言运用能力。考生要提高阅读能力，就必须进行大量的阅读。在阅读中精读和快读结合，是提高阅读水平的有效途径。许多考生说自己做了很多题，看了很多文章，但水平还是老样子，其中的主要原因在于他们没有对文章进行精读。我们应该明白，只有精读才能打好我们的语言基础，如果一味求快，老是快读，英语水平是很难实现质的飞跃的。他们没有对文章进行精读。我们应该明白，只有精读才能打好我们的语言基础，如果一味求快，老是快读，英语水平是很难实现质的飞跃的。阅读理解是英语考试的重点，是“敌人”的主力部队，需要集中优势兵力，强攻猛攻。考生要注意从宏观上来把握文章的主题和红线，再针对试题通过段落主题句为所找信息定位。对于这个问题，举一个例子：曾有一位同学说，他全文都能逐句翻译下来，但做选择题时却错了一半。这就是没有从宏观上把握语篇结构，因而就无法进行总结归纳和推理判断。实际上，题目中有１／２左右属于总结归纳、推理判断题，所以把握主题才是答题的根本。凡属理解细节的题，要注意哪一选择项与段落中的信息相对应；属于对词语或句子内涵的理解，应根据上下文推断；属于综合归纳、逻辑推理的，则必须依据文章的主题来判断。阅读能力的培养并非一日之功。许多考生只是一味大量做题，却并未深入到文章中的语言难点和语篇结构中去。在日常阅读中，精读是培养能力的基础，快读是获取信息的手段。在平时做阅读理解题时，一般每做四篇必须精读一篇，用来提高语篇分析的能力，另外三篇可作泛读，以便提高阅读速度。主要以精读为本，仔细分析文章的结构层次和上下文逻辑关系。精读时要下功夫翻译，边读、边分析、边理解、边记忆，在语法结构、词汇词义上下功夫，尤其词汇上要注意词义的引申。

完形填空篇——重视语法与词汇的练习

“敌人”主力——阅读理解的“左翼”是完形填空。完形填空是从词汇角度来测试考生理解书面语言的能力。考生在做题时要注意上下文中词语的四个搭配：逻辑搭配、结构搭配、惯用搭配和语义搭配。遇到一篇完形填空的文章时，要掌握以下几点：第一、通读全文，把握短文主题，抓住展开主题的红线。第二、瞻前顾后，研读题目空白部分的前后文与填空处的关系。第三、注意承上启下的过渡词，注意表达段落内容的句子语法结构，注意动词、名词和形容词与介词的正确搭配。第四、在做的时候遵循先易后难的顺序。通过第一遍阅读，把一些较容易的题目做出来；对于一些拿不准的地方，在第二遍的时候回过头来解决。第五、把觉得拿不准的题目划出，等完成整个文章以后，再重新分析、修正。完形填空练习试题不要求做很多，但必须对做的每一篇文章进行精读。我们把完形填空的答题技巧归纳为：瞻前顾后、顺藤摸瓜、顾全大局、认清细节。

英译汉篇——通过阅读理解练习来带动

阅读理解的“右翼”是英译汉，分值为10分，文章内容涉及政治经济、社会生活、文化教育或科普知识，难度比较大，考生成绩普遍偏低。考生得分不高的主要问题在于意思表达不确切。英译汉的关键是对文章主题和划线句子句意的理解。在复习中要找一些好的辅导资料，如找几篇英汉对照的文章，仔细揣摩其中的翻译技巧。一方面，在做快速阅读题后，要对文章的难句进行语法结构剖析，搞清句中各意群之间的语法关系，以及透过这种关系所体现的逻辑联系，同时要注意在一定的上下文中词汇的词义选择和引申。从而提高理解句意的质量。另一方面，可以做一些单项的英译汉练习，最好选择英汉对照的文章，自己先练习翻译，遇到生词尽量根据上下文进行推猜，实在困难时可以查阅词典，然后对照译文进行比较、思考、推敲，看哪些地方自己翻译有误，分析错误产生的原因何在？是由于对句子的语法结构分析有误，还是对句中词汇或成语的理解错误，或者是由于死译而使词不达意、晦涩难懂。找出原因所在，然后进行针对性练习，提高翻译能力。在翻译技巧上，现在很多考研指导书都有涉及，大家可以选择一本好好研读。翻译讲求的是“信、达、雅”，“信”就是要忠实原文，“达”要求的是翻译出来的句子必须准确表达原句的主旨和含义，“雅”指翻译句子生动流畅，而不是生硬涩口。如果大家做到这一点，自然就能在考试中得到理想的分数了。另外，课外多看看《英语世界》。它里面的文章几乎都是英汉对照，不看中文，自己先翻，翻译完后对照，逐句找出自己在理解原文和汉语表达方面存在的错误，并加以改正。

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第二篇：考研英语学习

关于英语的学习

我的意见是还应该背单词 不要觉得时间不够用 哪怕是15分钟 半小时也要背。

因为英语上说到底是词汇为王。你不知道什么时候背的单词就可能帮到你 或者没有被到的单词会影响你 背单词是一种态度。也有很多的方法。是一件很开心的事。每个单词都会告诉你它的意思。举个例子recognize.(re 重复的意思 cognitive 认知的意思 连起来就是认出)Luminous（lu 路min 明ous 后缀）道路明了所以光明发光的意思。Reveal(揭露 里面含有real 真实的 evil 邪恶的。真实之中含有邪恶的 所以需要揭露)artificial(art 艺术，艺术都是人为的 人为)stubborn（顽固的 发音记忆 四大笨 顽固的）surgeon(外科医生 geon 基因生物医学方面的 sur 想象surface 表面的 所以外科医生)symposium(sym想象 sympathy同情的 sym同 pose放ium 场所如auditorium听众席 礼堂 所以放在一起的 研讨会)诸如此类 调动自己学英语的乐趣和信心。

谈谈阅A

阅A很重要的一点就是阅读的速度问题。因为很多人上考场后才发现阅读翻译作文各项的时间紧张，最主要的是阅读的速度影响。怎么才能又快又好读懂抓住题干又做好题目呢？ 这个很理想 但是是一个方向。就是第一段细读 明白文章涉及的方面，然后读段落大意。即开头结尾转折词专有名词。怎么才能读快呢？首先在于句子结构清晰。分清主谓宾。然后按主语 谓语 宾语 从句 分开读，应该发现句子的谓语和作者人物的态度观点表述是重点。因为在考察这一方面。所以有很多的暗示。一般我们看完文章有自己的一个理解，这个很大程度上影响到做题。

做到明白大意即可。积累关于经济 文化 社会 环境 历史 题目的心得。比如经济往往涉及到经济的前景 现状问题 如何解决 作者是如何认为的。首先形成一个解题的思路。最近艺术文化的题目很多。如媒体 报纸 传媒。怎么去理解。涉及到本身的体会问题。可以在平时适当练习一下这方面的素材。

做题目有很多的技巧。大致是判断如何找到真确答案的出处，每一题的答案都有其出处。学会分析。当出现无法判断时，（细节题不存在这一问题，考察细心）如果答案在某段，以某段段落大意 作者观点为主。依据此来判断。有的没有具体出处。要结合全文来判断。（很少）以全文大意和作者观点为主。或者跟反映了作者观点的观点有关。这主要涉及到作者对某一人物的观点的态度判断。所以态度观点很重要。

以这些原则到真题上去验证。

翻译的关键也是句子切分和重新组合。判断单词在具体语境中的意思。有时考察到语法。比如不完全否定。比如倒装。Only if 等。一些语法题。多总结下。结构要翻对。

建议现在开始背诵默写真题作文。

每年的真题作文范文是最好的模板。练习的目的是为了最终拥有自己的模板。好句子。文章结构。比如如何开头。这很重要。如何描述图画。如何提取观点。基本上就决定了作文的分数。如果可以有好的结尾。是高分作文了吧。注意具体的句子的积累，在出题的范围之内。现在就说这么多。加油。

学习进步。

第三篇：考研英语学习

考研英语学习。

单词

我之前从没有认真背过一遍单词，这是不过的直接原因。所以孙老师上来就要求我一个月内背住所有单词（有个小技巧就是你把单词抄在一张纸上，将其对折，左边写英文，右边中文解释，解释不要多于4个），我就用这个方法在一个月内背完的，高质量地背完了两遍。这里我用的是星火的《巧记·速记·精炼》，到考试前我大概把单词过了8遍，但是8遍也不足够，上考场前很是觉得单词不过关，所以我在这里引用孙老师的名言：单词你过的遍数直接决定你考研是否成功。孙进老师要求我们每天至少背单词两小时，这个时间也可以分开来，比如早上40分钟，中午40分钟，晚上再40分钟„„当然这个方法是无数人（包括孙进老师）实践过的，自然比较科学。但是我的情况比较特殊。我采取了我最适应的恐怖的“日光族政策”：就是每天要背光一个LIST（200个单词左右），并且为了不浪费时间，我的原则是背了就要记住，没记住的继续背，反正每天不管花多少时间，保质保量完成200个单词。记得在考试之前把自己关在屋子里面每日每夜的背单词，基本每天晚上11点睡，早上6点起床，中间除了吃饭，全部时间都在看考研英语和专业课，真的很辛苦，有时候真的感觉坚持不下来了！这里我要隆重地介绍我的女朋友了，我们每天都电话测试我的单词，这是个强大的驱动力，所以大家一定要找好研友，毕竟一个人的战斗真的很事倍功半。

长难句

这是我第二个想强调的，考研里有一句话“得阅读者得天下”，这是正确的。在碰到孙老师之前，我考研阅读研究了20多遍，为何以前的阅读还是那么差，单词差劲是条件之一，第二便是我的阅读速度，理解到位程度，而这就是长难句的功底问题了。孙老师教诲道：最近的考研英语的真题翻译（1994-2009年）80句精读，吃透。精读的要求是：要做到没有一个单词不认识，没有一句句子不会翻译。但是精读之前，自己要先按照考场要求看一遍，并且做题，然后才开始分析精读。对于我来说，一开始难度不能太大，所以我从1994年的真题开始看的。第一篇的时候真是惨不忍睹，单词有一半不认识，句子通常是读了后半句忘了前半句讲什么，一句读下来竟然不知道主题是啥，后来栾翔老师告诉我的动词句拆分法，时间原因我大概过了6遍吧，完全离孙老师的20遍的要求相距甚远，但只要自己是尽心尽力去认真做好这些工作，你的收获将是阅读理解也不是那么费劲，但想把题做正确却又是很难的。

阅读

我最喜欢孙老师给我上的阅读课，我总是和孙老师不断探讨分析每个选项，它是针对原文哪句设置的？为了表达什么设置的？设置的陷阱有什么？是属于哪种陷阱？是用四大黄金法则还是十大正确路标？这里必须要提一下孙进老师的“同义替换”原则。考研英语会经常换词，选项里和文中表达同一个意思的词一般都是不同的，要完全根据文中句子来判断选项是否正确。这也是变相的要求词汇量，我再一次深深感到词汇的重要性。

比如2010年刚考过的第二篇文章：

原文Now the nation’s top patent court appears completely ready to scale back on Business-method patents

26.Business-method patents have recently aroused concern because of

[A] their limited value to business

their connection with asset allocation

[C] the possible restriction on their granting

[D] the controversy over authorization

选C，recently=now , possible=appears , scale back（缩减）= restriction（限制）

就这样，一开始我看一篇真题，几乎要花两小时才能完成精读！再加上背单词的时间，我的一天几乎就被英语占去了。自己的心得是，三年阅读下来，所有技巧都是正确的，但我只想强调一点，技巧是为了让你明白出题人的出题思路！我们研究真题阅读，加上平时的模拟题（只看不做，为了提高阅读速度和语感的），都是一个目的，就是你在做考研阅读时，选答案的那种感觉，这种感觉不是很虚无的，是可以真实地锻炼出的，我认为这是至关重要的。不要被答案的表面的“形式”所吸引，一定要了解，懂得，掌握“内涵”的东西。具体你们要不断地与孙老师探讨的，一定是不断的，因为这种感觉是不断的分析才能懂得。呵呵听说，孙老师出版了自己的阅读书籍，大家一定要去疯狂地研究，全是精华！

作文

前人的经验提到了很多，“天龙八部”早已是江湖中的倚天屠龙，个中玄妙是亲临其境才能体会那种如获至宝的感觉。我想提醒大家的是，我上VIP时听了一遍，冲刺小班时又听了一遍，自己揣摩了3个礼拜才入门，所以大家一定要去思考，要去运用，练习再给孙老师批阅，你的作文才能真正的“龙行天下”。呵呵，这里再次隆重推出我的女朋友，她和我曾经就怎样吃透“天龙八部”投入了大量精力，我们练习了大概有120多篇文章，全是完整地写出来的（按照天龙八部要求），自己的模板打造好后，把孙老师布置所有的图画一网打尽地写完，这也是在这次“火锅作文”上我提笔就写，感觉不错的主要原因。我一直到最后一两个月才写出了自己的大作文模板，但是考试的时候也只是用到了一些精彩句子，关键还是平时积累。至于小作文，这个类型太多了，我是一个星期复习一种，最重要的是熟悉每一种类型的格式，背一些写作套话。

每一位正在备考或准备考研的学子们都要紧记，成功并不遥远，只要能脚踏实地的让自己走到最后，那你已经战胜了自己，走向了成功。无论何时，坚定的心总能让自己在如同万花筒般的繁复而离散的画面中找回自己。

我这位考研的“三朝元老”的心得就写到这里啊，希望对你们有帮助啊，加油，送一句话吧，去做一件事，那就去做好它再去做下一件事。

第四篇：如何进行英语知识学习

如何进行英语知识学习

Manypeople hold the view that it is difficult for us to learn English well.Soas a student, how should we learn English knowledge? Read the following waysand see if they can be used.First, ifyou have difficulty remembering words and phrases, you can copy newwords on pieces of paper, stick them in your bedroom or living room andread them as often as possible.Alsoyou can try to remember new words according to their pronunciation and reviewthe words you learned often.Second, ifyou want to improve your composition, you can recite some useful sentences andkeep a diary in English.In your diary, you should make complete sentencesas many as possible.Third, you are not god at grammar, you can buy a grammarbook and learn by yourself.Also, doing some grammar exercises can help a lot.Fourth,if your pronunciation is poor, you can listen to some tapes and imitate thespeakers.At the same time, you can read aloud to practice your pronunciation.Finallyplease remember learning English requires action.In a word,if you feel like learning English well, you can do as I say, then youwill succeed.

第五篇：如何进行初三英语学习

初三英语工作总结

初三是英语教学较为紧张的重要阶段。在这一学期年里，教师不仅要讲授新的语法知识，而且要系统复习初中三年的英语课程。我结合自己的教学经验，是这样做的现在作如下总结：

一、让学生养成良好的预习习惯

因为初三的课程内容比初

一、初二多，且初三下学期各科都将转入全面复习阶段，所以，初三的英语课堂教学以大容量、高密度、快节奏的授课方式出现。面对这样的情况，如果学生能做好预习，一定能起到事半功倍的效果。

预习要从以下五个方面入手：第一，查生词，注读音，弄清词性，理解单词在句中的意思；第二，通读全文，掌握文章大意；第三，归纳段落大意；第四，归纳课文中主要的词组和常用短语；第五，标注重、难点，以便听课做笔记。如果做到了以上这几点，学生在听课中就能有针对性地提问，真正成为学习的主体，自觉完成知识内化的过程。

二、系统梳理知识结构、构建知识框架

初三英语学习内容既有深度，又有广度，教师必需想出一定的办法，才能让学生的学习更有效率。

首先，教师要带领学生过单词关，让学生理解和掌握每课的重点词汇和词组，这不是简单轻松的事情，至于教学生如何记单词，每位教师都有自己的独特方法。有的教师让学生准备专门的小本，按词性和词意分门别类，列成条目，随身携带，利用零散的时间记忆和复习。这确实是一种值得大家借鉴的好方法。其次，每节课的知识点不能留死角。最好将每课的知识点整理归纳成容易记忆的句型，找出重点的考点句型，并达到举一反三的目的，碰到类似的句子，学生的答案会不由自主地浮现出来。

最后，要学透语法知识。语法规则是语言规则，是遣词造句的纲目，是学习英语的速效工具。掌握了语法知识，不管对阅读理解，还是对书面表达，都有很大益处。所以，一定不要轻视语法知识。

三、及时复习

复习能使知识长期保持在记忆中，并能使知识逐步转化为能力。学生要学好知识，理解是前提，复习是手段。只有复习做到科学性、系统性和经常性，才能使已学知识在记忆中得到强化。对刚进入初三的学生来说，一定要抓好复习这一巩固环节。复习可分为三种：第一，日常性复习。刚学的知识在开始时最容易被遗忘，所以及时复习非常必要。刚学到的单词，在一周内每天都应该读和背。第二，预习性复习。在上新课前，应复习一下前一节课的内容，让新旧知识在脑海中形成知识链，以达到知识系统化的目的。第三，阶段性复习。在学完一个单元后，应及时将这一阶段所学的知识条理化，找出这一阶段存在的不足，还要把本单元所做练习中的错误收集整理到错误集上，将错误的答案和正确的答案对比，并作出相应的注解，告诫自己同样的错误只允许犯一次。

初三英语学习的内容既有新知识，也有旧知识。作为英语教师，有责任和义务带领学生高效率地完成学习任务，为学生三年的学习画上一个圆满的句号。