北师大版小学数学一年级《可爱的小猫》教案

第一篇：北师大版小学数学一年级《可爱的小猫》教案

可爱的小猫

教学目标

1、通过给小明过生日这个故事情节，2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。

3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。

教学重难点

1、理解减法得数是零的含义。

2、培养学生观察思考解决问题的能力。

教学过程：

一、观察思考学习新知识

（一）（课件展示小猫吃鱼的图片）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？

（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，列出算式，看哪个同学列的算式多，并说一说每个算式的意思。

（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。

（四）教师：很多同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．

二、动手操作，理解加与减之间的互逆关系

（一）直观演示，理解意图

教师先与学生边数边拨5个珠子，然后拨去1个，并提出问题：还剩几个？引导学生说出减法算式和得数“5-4=1”。再让学生回顾刚才拨的珠子，并与同伴说一说。最后引导学生通过观察当前的计数器：一边4个、另一边1个珠子，并写出对应的加法算式“4+1=5”或“1+4=5”。

（二）模仿拨一拨，算一算

要求学生想刚才一样，拨好5个珠子，再拨去2个、3个、4个并列出相应的减法和加法算式。

（三）再次理解有关0的加与减算式的意义

在计数器上拨好5个珠子，再去掉5个，提出问题：可以列出哪些算式？对学生列出的算式进行讨论，初步体会加与减之间的互逆关系，体会到任何数与0相加减还得这个数。

（四）写一写，算一算

结合刚才拨珠子的过程，在书上填一填答案。

（五）进一步体会加与减之间的互逆关系

先引导学生说一说图意后再填空。

三、巩固练习

1、这是一个连续递减的问题，要引导学生看懂连续的四幅图的意思；

2、结合学生喜欢的“打气球”游戏情境，根据图中提示的信息，写出加减法算式；

3、通过这一组计算题，练习5以内数的加减法；

4、可以先让学生讲故事，再引导学生发现问题、提出问题，并解决问题。

四、本课总结

第二篇：小学数学北师大版一年级上册3.3可爱的小猫

小学数学北师大版一年级上册3.3可爱的小猫

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填

(共6题；共40分)

1.（6分）看图写一道加法算式。

列式：_______

2.（3分）看图填数。

①

_______

②

_______

③

_______

④

_______

⑤

_______

⑥

_______

3.（4分）在横线上填上“>”“<”或“=”。

2_______5

4_______3

0_______1

1+2_______2

5-1_______4

2+2_______5

4.（3分）在方格中填数

5.（4分）小动物表示几？(从左到右填写)

6.（20分）小动物表示几？

二、我会算

(共4题；共20分)

7.（5分）我会算

4+1=

0+1=

5-2=

3+0=

2+1=

2+2=

0+4=

2+0=

5-3=

1+3=

2+3=

4-4=

3+2=

4-3=

5-4=

8.（5分）看图计算

（1）4＋1=

（2）1＋4=

9.（5分）看谁先到家

10.（5分）填数

三、连一连

(共2题；共10分)

11.（5分）送信。

12.（5分）连一连

四、算一算

(共2题；共9分)

13.（5分）数一数，列出算式

（1）一共有多少个苹果？

（2）

＋

=

14.（4分）横线上可以填几?

_______＞3

5＞_______

5-1＞_______

2＜_______

_______＜4

1+0＜_______

参考答案

一、填一填

(共6题；共40分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、我会算

(共4题；共20分)

7-1、8-1、8-2、9-1、10-1、三、连一连

(共2题；共10分)

11-1、12-1、四、算一算

(共2题；共9分)

13-1、13-2、14-1、

第三篇：一年级数学上册 可爱的小猫教案 (新版)北师大版

可爱的小猫

学习目标：

1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。学习重难点 开放题的教学 学习资源：挂图。任务导学：

1.进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2.初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学过程：

一、活动一：创造情境 1.出示图片：生日图1 教师谈话：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片）

二、活动二：观察思考学习新知识

1.教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？

2.根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。

3.小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。4.教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了． 5.教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）

教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？ 教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。

三、活动三：结合实际巩固启发思维

小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？ 强化训练

当堂达标 现在我们去检查一下我们学得怎么样： 5－2= 3+2=

4－4= 5+0= 4－0= 5－3=

4+1= 3+0= 1 问题指向：

预习先行 完成本课练习册。

第四篇：小学数学北师大版一年级上册3.3可爱的小猫（A卷）

小学数学北师大版一年级上册3.3可爱的小猫（A卷）

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填

(共6题；共40分)

1.（6分）2+3=_______，读作_______加_______等于_______。

4-0=_______，读作_______减_______等于_______。

5-4=_______，读作_______减_______等于_______。

2.（3分）看图回答

（1）猫爸爸钓了3条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫妈妈钓的比爸爸的少，比姐姐的多，妈妈钓了_______条鱼。

（2）猫弟弟一条鱼也没钓到，用_______表示。

（3）猫爸爸比猫姐姐多钓了_______条。

3.（3分）算一算，填一填．

_______＋_______＝_______

_______＋_______＝_______

4.（4分）口算

1＋4=

5.（20分）口算。

（1）2－2=

（2）5－0=

（3）5－4=

（4）3＋0=

6.（4分）在横线上填上“>”、“<”或“＝”．

5－2_______3

4－2_______2

5－5_______1

0_______1－0

二、我会算

(共4题；共20分)

7.（5分）口算

2+3=

2-2=

4-2=

2+0=

4-3=

3+2=

2+2=

5-2=

0+3=

5-3=

2-0=

3-2=

5-1=

3+1=

2-1=

2+1=

8.（5分）我会算

4+1=

0+1=

5-2=

3+0=

2+1=

2+2=

0+4=

2+0=

5-3=

1+3=

2+3=

4-4=

3+2=

4-3=

5-4=

9.（5分）看图计算

10.（5分）列式计算．

三、连一连

(共2题；共10分)

11.（5分）连一连

12.（5分）找朋友。

四、算一算

(共2题；共9分)

13.（5分）数一数，列出算式

（1）一共有多少个苹果？

（2）

＋

=

14.（4分）看图列式计算

①

_______；

②

_______；

③

_______；

④

_______.参考答案

一、填一填

(共6题；共40分)

1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、5-1、答案：略

5-2、5-3、5-4、6-1、二、我会算

(共4题；共20分)

7-1、8-1、9-1、10-1、三、连一连

(共2题；共10分)

11-1、12-1、四、算一算

(共2题；共9分)

13-1、13-2、14-1、

第五篇：北师大版小学数学一年级《小猫吃鱼》

小猫吃鱼

教学目标：

1.通过“小猫吃鱼”这一有趣情境，使学生进一步体会减法的含义。2.通过套圈游戏激发学生的学习兴趣。3.培养学生的观察能力。

教学重点：

体会减法的含义。

教学准备：

套圈、水瓶

教学过程：

一、情境导入

有一只猫咪叫大黄，它非常喜欢吃鱼，你们想知道它是怎么吃鱼的吗？ 请翻开书P28，看看可爱的大黄，小组内讨论，讲讲大黄吃鱼的故事。指名讲故事，填空。指名根据图片列算式。

教学时，让学生独立观察每幅图的意思，直观找出答案并列出相应的算式。学生可能会列出不同的算式：2-1=1、3-2=1、1-1=0、3-3=0，只要能结合题意讲明想法都可以。

二、试一试

1.游戏导入：套圈游戏

① 师套圈，生列式。② 指名套圈，生列式。③ 完成书上练习。2.吹泡泡

④ 小组内讨论并列式计算。⑤ 指名说想法。⑥ 集体订正。

学生对于吹泡泡的故事也很感兴趣并且抢着提问列式。

三、练一练 1.计算

① 生独立完成。② 集体订正。2.算一算

③ 理解题意。④ 生独立完成。⑤ 指名汇报，说想法。⑥ 集体订正。

有个别学生不理解题意，需要个别辅导。3.小鸡吃米

⑦ 根据图意展开想像。⑧ 独立完成题目。⑨ 小组内交流想法。⑩ 指名说想法。

这是一道开放题，可以根据学生的想象，交流得出答案。不要求所有的学生都

写出可能的情况。

四、数学故事：差几只杯子？

① 生观察图片，小组讨论图意。② 指名汇报小组意见。③ 综合得出结论。

五、总结： 今天你学会了什么？