旬邑县及周边乡村素质教育调查报告

第一篇：旬邑县及周边乡村素质教育调查报告

旬邑县及周边乡村素质教育调查报告

一，调查过程及调查背景

“人类的创造性的最伟大表现就是不断创新。”哲人的话，道出了作为人类进步之基——教育事业不断发展的动力之源。教育，就是“在实施素质教育的过程中建立和完善素质教育的模式”。全面实施素质教育，是进一步落实关于教育要“面向世界，面向未来，面向现代化”思想的需要，是!" 世纪对人才“一要具备全面发展的基本素质，二要具备充分发展的优良个性”的需要。因为作为一代新人，他们不仅要能适应动态的今天，还要把握不定的未来。也正因为如此，今天的教育应当给学生最有价值的东西，使他们在未来的发展中，能够充分发挥其主体功能精神，善于识别和捕捉各种机遇，尤其是基础教育，应当解立让学生“学会生存，学会关心，学会学习，学会参与”的学生为主的素质教育精神，把“学会做人”提升到教育改革主导地位！

为了进一步了解当今陕西省基础教育中素质教育的实施情况和存在的问题，我们本次以陕西省咸阳市旬邑县以及周边的农村义务教育阶段的中小学生、学生家长、中小学的任课教师进行了座谈、走访调查。通过问卷和个别访谈的方式对旬邑县及其周边农村的义务教育实施的现状进行了调查。本次问卷调查共分为学生卷、教师卷、家长卷三部分进行了发放。共发放学生卷69份，回收69份，有效率100%；教师卷发放40份，回收40份，有效率100%；家长卷发放34份，共回收34份，有效率100%。

二，调查结果

(一)素质教育的接受程度和被了解程度。

素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。对素质教育的了解表明了素质教育的被接受程度，并且关乎素质教育实施是否彻底和准确的执行了，如果素质教育不能很好的被了解那么就有可能造成素质教育实施的偏差和误解。我们本次针对教师、家长的问题如下：

教师：1.您支持素质教育么？

A 支持（40）B 无所谓（0）C 不支持（0）

家长：1.您了解素质教育吗？

A 不了解，没听说过（12）B 了解一点，不是很懂（18）C 比较了解（4）D 很了解（0）通过以上的答案我们可以看到，教师对于素质教育的支持是完全没有问题的，但是家长却绝大部分都不了解甚至没听说过素质教育，教育并不仅仅是学校的问题，而要想素质教育得到和好的实施绝对离不开来自家庭的支持，这就要求我们学校和社会一起加强对素质教育理念的宣传了。

（二）素质教育的被支持程度

素质教育要得到很好的实施离不开学校和家长的大力支持，而老师有事学校素质教育的具体实施者，我们为了了解老师和家长对素质教育的支持力度设计了这个问卷。家长：

.您是否支持学校开设音乐、美术、体育等课程？

A 支持（３１）B，无所谓（２）C 不支持（１）

.您支持孩子发展自己的兴趣爱好么？

A，支持（２７）B听从孩子意愿（６）C不支持（１）

您愿意您的孩子成为体育、音乐、美术等特长生么？

A 愿意（２２）B 听从孩子的意愿（１０）B不愿意（２）

您最关心孩子哪方面的情况？

A学习（２３）B生活（４）C品德（７）D其它（0）

您认为只有高分数的孩子就是好孩子吗？

A、是（９）B、大部分是（７）C不一定（１６）D 不是（２）教师：

您是否支持学校开设音乐、美术、体育等课程？

A 支持（３９）B 无所谓（0）C 不支持（１）

从问卷中可以看出家长和教师对于素质教育中的音体美的支持力度都是很大的都达到了

80%以上，而且作为一个家长对孩子兴趣爱好有着极大的支持达到了90%之高，而且对于孩

子将来是否成为特长生支持和听从孩子的意愿的也达到了80%，这说明家长还是很开明的对于对孩子有力的都是抱着极大地支持的态度的。但是下面关于最关心孩子的方面暴漏了家

长从心里面还是更加重视孩子的分数的，这种传统的观念是很难马上的到改正的，要改变这

种情况不仅需要家长自身学习了解素质教育更需要整个社会的努力，改变唯分是举的这种观

念。

（三）学生参加课外辅导班以及被支持的情况

素质教育除了课堂的教育外其中家庭教育和课外的教育也占了很大一部分，本次针对学生参

加课外辅导班的情况对孩子和家长进行了问卷调查。

家长：

.您是否支持给孩子报名课外艺术辅导班？

A 支持（２６）B 不支持（３）C没想法（５）

学生：

你有利用课余时间参加过辅导班发展才艺吗？

A 有（２９）B 没有（３８）

如果你有参加过才艺辅导班，你是由于什么原因参加的？

A 自己喜欢，所以愿意去（１８）B自己不喜欢，但是家长安排去（２）

C自己不喜欢，但是看同学都去，自己也去（２）

D自己不喜欢，但是觉得学了有用，所以去（７）

E 其他0（请填写）

通过以上的问题我们可以看出对于孩子艺术的发展家长也是非常支持的，通过孩子的问卷也

可以看出艺术辅导班的参加其中主要是孩子自己的意愿。

（四）学生的课业负担情况

素质教育首先是和应试教育相对应的，要想很好的实施素质教育就要把孩子从应试教育中解

脱出来，就必须把孩子从沉重的课业负担中解脱出来，就是我们通常所说的减负！

教师：

您支持学校寒暑假补课吗？

A 支持（４）B 无所谓（９）C不支持（２７）

从上面我们可以看出，教师对于寒暑假补课增加孩子课业负担的问题还是不赞成的居多，这

也说明了教师认为孩子的负担有些过于沉重了，有必要进行减负。

（五）实施素质教育的过程中，学校课程的开设情况。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目

标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所交的各门学科和有目的、有计划的教育

活动。狭义的课程是指某一门学科。而素质教育要想得到很好的推进和实施只有通过改革课

程，从而以课程为载体促进素质教育的发展。

学生：

你们学校开音乐课么？

A 是（60）B否（9）

你们学校开设体育课么？

A 是（52）B否（１７）

你们学校开设美术课么？

A 是（４９）B否（２０）

学校有各种兴趣活动小组么？

A 有很多（４）B有，但不多（４４）C从没有（２１）

从上面我们可以看出由于许多原因，在旬邑县及其周边乡村连一些最基本的培养孩子音体美的课程一些学校都不能开设，而兴趣小组更是是很少甚至没有。素质教育实施的现状亟待改

进，情况不容乐观。

（六）素质教育实施中存在的问题和建议

教师使工作在教育第一线的人员，他们对素质教育实施中存在的问题有着最深切的感悟，并

且会针对素质教育中的一些问题进行反思从未提出切实可行的办法，所以我们针对教师设计

了一些问题。

.您对你们学校素质教育的实施是否满意

A 很满意，实施很到位（１３）B 一般，还有很大的改进空间（２０）

C很不满意，几乎没有体现（７）

.您认为如何进一步推进素质教育

A 改进课堂教学内容 寓教于乐（１０）B 推进课程改革 增加音体美等课程（５）C加大素质教育的宣传力度（１）D 推进评价机制改革，改变单一的考试制度（２１）

E 其他（３）（请填写）

您认为小学实施素质教育的现状如何？

A、说的多，做的少（３）B、做表面文章多，讲实际效果少（13）

C、实践中困难太多，但确有进步，前途光明（２２）D 已经做得很好了（１）

E.其他（１）（请填写）

.您认为实施素质教育的突破口是什么？

A、考试制度改革（２１）B、教学方法改革（７）C、更新教育设施（２）

D、提高教师素质（５）E、课程内容改革（３）F、教学手段改革（１）

G.其他（１）（请填写）

您认为素质教育影响学生的升学么？

A 影响（５）B说不好（８）C不影响（２６）

主观题：关于素质教育，你最想说什么？

１.改革评价制度，注重对教学过程的考核，注重对学生的多元评价 １１

２.不能空喊口号，要认真实践素质教育４

３.通过素质教育，全面提高学生的综合能力，让学生德才兼备３

４.将素质教育与应试教育结合起来

推行素质教育是必要的，真正将素质教育落到实处是教育工作者的心愿。３

５.实事求是，改革教育体制２

６.学生在校时间长，学生作业多，现实离期望还太遥远２７.素质教育是一个系统工程，需要社会，家庭学校多方位更新人才观念更新人才评价标准，加大教育教学的投入，强化育有人环境，为素质教育提供自由的空气和肥沃的土壤。1三，调查总结素质教育实施过程中出现问题的原因

1．陈旧思想观念的影响

当今，学生和家长在认识上存在着两种倾向：一种倾向是认为读书无用，即使读了大学

又怎样？还不得自己找工作，并且不一定找得到好工作，不读书也一样可以找工作，特别是

农村地区，家长的封建意识还是比较浓的，“传宗接代，男尊女卑”的思想在他们心中难以

脱胎换骨。另一种倾向是把考试升学当作出人头地的唯一途径，大多数家长认为：“只有升

学，才能使子女就业”，于是，将老师和学生推向“应试”教育，这样就严重束缚着学生、家长和教师的思想，再加上部分教师对素质教育的内涵理解不深，把握不准，认为“搞素质

教育就是换汤不换药”，教学的成效最终还得看学生考试分数的高低，所以，教师们仍然热衷于“应试”教育，旧的思想观念难以转变。

2．教育评价机制不完善，制约了素质教育的实施

教育评价是实施素质教育的保障，建立行之有效的评价机制对实施素质教育将起到积极的导向作用。众所周知，长期以来，教育主管部门一直都是把升学率和考试成绩作为评价学校和教师的主要手段，家长和社会也是把升学率和考试成绩作为对学校和教师工作成效的评价标准。只要升学率高，考试成绩好，学校就成为名校，教师的声望也随之提高，成为名师，优质生源蜂涌而至，名校越办越好，领导对名校刮目相看，在各种利益分配时，无不向名校倾斜。尽管教育主管部门大力提倡素质教育，由于没有制定出一套科学的、行之有效的督导评估办法，多数学校依然在使用应试教育的评估方法，素质教育仍然停留在口头上。教师在职称评定、工资晋升中，片面追求升学率和考试成绩 “以分定优劣”评价观不改变，“升学率和考试成绩”与教师的切身利益挂钩，教师们也只能把分数奉为圭臬，埋头苦干，永远不能跳出应试教育的怪圈。

3．教育经费不足，落后的教育设施的阻碍

教育，事关国计民生，农村教育，直接关系农民、农村和农业的发展。目前，城乡教育的差距，仍在不断扩大，没有教育公平就谈不上社会公平，也就实现不了和谐社会。教育是前瞻性的事业，它培养的是未来的人才，这就要求教育设施一定要赶上教育的发展要求，那种仅靠几本教学书籍，几支粉笔培养人才的时代已一去不复返了。然而，许多农村学校的教育设施让人担忧，近年来,许多农村学校的教育教学设施的配置状况较前虽然得到了很大的改善，但与时代向教育提出的新的要求相比,还有较大的差距,特别是在现有设施的有效利用方面仍存在许多不容忽视的问题。

4．教师素质的制约，不能适应素质教育的要求

“学高为师，身正为范”。素质教育的实施对教师提出了更高的要求，教师素质的高低对素质教育会产生直接影响。农村学校，教师素质高低参差不齐，有的教师虽然工作时间长，但老龄化严重，虽然在工作中掌握了不少教学经验，但由于受传统教育影响极深，信息闭塞，知识老化，面对迅猛发展的信息教育和突如其来的教育教学大变革也感到力不从心。

素质教育势在必行，而影响素质教育的因素是多方面的，我们只有追本溯源，标本兼治，才能使素质教育真正得以实施，才能使教育走上正常轨道。

四、对深入推进素质教育工作的几点建议

经过对资料的分析，我总结出以下几点建议：

首先，要进行广泛的宣传，通过召开家长会、办黑板报、广播等形式，向家长宣传党的教育方针，申明学校工作的任务及指导思想，提高全民对素质教育重要性的认识，得到家长和社会对素质教育的理解和支持。另外，各级党政部门特别是教育行政部门应充分利用师生教育观念正确、教育发展态势基本良好的难得条件，大力营造适应创新教育的环境，积极引导学生创新能力的发展。

其次，学校可运用例会、专题讲座等形式，组织教师集中学习，使教师充分认识和理解素质教育的内涵，树立正确的认识观，改变传统的教学方法。同时，加强教师管理，制定出切实有效的教师培训计划，逐步提高教师素质。提高教师素质是消除制约素质教育的一大瓶颈。时下，各种针对教师的培训名目繁多，层出不穷，但大都没有多大实效，许多培训内容脱离教学实际，有些培训只是为了应付检查，所以大多数只是走走过场，搞搞形式而已。

再次，教育主管部门要改变把升学率和考试成绩作为评价学校和教师工作成效的主要手段，制定出科学的教育评价制度。过去看一所学校办得好坏，就是看升学率怎么样，社会口碑，学生择校，领导督学，无不以此为是。由此可见，教育质量评价导向是实现素质教育转轨的一个根本导向。正因为这样，必须建立一套完整的行之有效的评估机制。

第四，加大对教育的经费投入，加强基础教育硬件设施的建设，不断改善办学条件，为实施素质教育创造良好的基础条件。

最后，第六，采取切实有效的措施，进一步丰富和完善中小学生的实践活动，充分发展学生的社会性，为学生创新能力的发展搭建平台；想方设法引导学生开展兴趣阅读，以便为其奠定坚实的创新能力发展基础；积极采取措施，解决高中课程改革中出现的教师负担过重，选修课教师严重不足的问题，可由相关职能部门牵头，统筹区域内中小学教育资源，实现部分教学设施和选修课教师的共享。

“百年大计，教育为本”，教育一直是人们热切关注的话题。站在一片繁荣的新世纪里，我们既要为教育事业呈现的喜人局面而满怀欢欣，也不能忽视它所存在的问题。只要我们所有关心教育的人都切实行动起来，我们的教育必能趟过这片沼泽地，走向欣欣

第二篇：周边地质灾害调查报告

山西吕梁离石贾家沟煤业有限公司

地质灾害排查报告

实地排查人员签名表：

安 监 科：

技 术 科：

矿 建 科：

地 测 科：

二0一0年六月 山西吕梁离石贾家沟煤业有限公司周边地质灾害排查报告

山西吕梁离石贾家沟煤业有限公司

周边地质灾害调查报告

为进一步加强煤矿地质灾害防治工作，确保矿井安全生产，目前，我矿把加强地质灾害防治工作作为当前安全生产工作的首要任务，扎实抓好矿井周边地质灾害调查工作，为此特制定矿井周边地质灾害调查调查报告。

一、成立地质灾害调查领导组 组 长：赵俊生

副组长：宋佶和、刘补生、林广仁、谢雪峰、贺双平成 员：张建新、任虎云、李金平、王文兴、薛 兔、田蛇保、李文林、何英杰、李 刚、张敬东 白建国、李 琦、二、地质构造

井田在大地构造位置上处于华北地台山西断隆的西缘，鄂尔多斯台拗的河东断凹部位，发育有近南北向的褶皱及高角度的正断层。区域构造主要有离石大断裂和中阳－离石向斜，本井田位于中阳－离石向斜中段东翼。

井田构造简单，基本上为一向西倾斜的平缓单斜，地层倾角在1~5°之间，平均3°。在大土河村及冯家焉村附近有次一级向斜发育。

三、矿井周边采空区情况： 山西吕梁离石贾家沟煤业有限公司周边地质灾害排查报告

山西吕梁离石贾家沟煤业有限公司为山西省煤矿企业兼并重组整合领导组以晋煤重组办发[2009]25号文件整合的主矿井，整合后的井田面积为13.1501km2,由山西大土河永君煤业有限公司、山西吕梁师家峁煤业有限公司、山西吕梁离石区永兴煤业有限责任公司及一些“关闭矿井”组成。

根据永君煤矿地质资料描述的采空区有4号煤层原新崖上煤矿的采空区、原贾家沟煤矿二坑口范围内的采空区、贾家沟煤矿西南部采空区、原霍家坡煤矿西部采空区。

根据师家峁地质资料描述显示的采空区有原师家峁煤矿井田西部边界采空区。

根据永兴煤矿地质资料显示原永兴煤矿井田南部4号煤采空区。

四、相邻矿井分布情况

我矿井田范围属中、低山丘陵地貌，区内地形复杂，侵蚀冲刷强烈沟谷发育，井田内全部被第四系全新统、中上更新统，上第三系上新统所覆盖。井田内发育的地层由下至上有：奥陶系中统，石炭系中统本溪组、上统太原组，二叠系下统山西组、下石盒子组，第三系上新统，第四系中上更新统、全新统的地层。相邻矿井有：北邻山西吕梁离石王家庄煤业有限公司，西北部为山西吕梁离石炭窑坪煤业有限公司，西南部为山西吕梁中阳小土河煤业有限公司，东南部为罗家峁煤矿，东北部为张家沟煤矿，东部为贾北里煤矿，矿井周边村落有潘家沟村、冯家焉村、新崖上村、乔家庄村等，矿井周边地貌属于黄土高原，水土流失比较严重现将各地区地质灾害调查汇报如下 山西吕梁离石贾家沟煤业有限公司周边地质灾害排查报告

五、各地点地质灾害调查情况

我矿组织安监科、技术科、矿建科、地测科于6月28日、6月29日经过俩天对矿井周边区域进行实地排查，地测科负责测量、记录数据。

1.地表采空区塌陷情况：

根据现场实地观察分析潘家沟煤业公司上部采空区、霍家坡煤业上部采空区、贾家沟煤矿二坑采空区以上地表均未发现任何地质灾害征兆，其中冯家焉村落周边，水土流失较严重，受地下采空区的影响地表有裂隙，裂隙分布较少，裂隙宽度在1—3cm，部分裂隙情况正在核查，山体有明显下沉情况，下沉高度20—30cm。我矿将对上述地区下沉情况继续做进一步跟踪调查，并采取措施进行处理。一旦发现新的情况立即向公司领导汇报，采取措施保证安全。

2.乔家庄沟由于搬山、填方导致排洪沟不畅通。3.主、副斜井排洪沟不畅通。4.厂区、煤厂涵硐口有杂物。

贾家沟煤业公司

2010.年6月30日

第三篇：周边煤矿调查报告

周边煤矿调查报告

一、概况

本井田煤层赋存稳定，目前井田周边有多个具有开采证的煤矿，本矿东与汇丰兴业曹家山煤业有限责任公司相邻，南与金家庄煤矿相邻，西与华晋煤焦有限责任公司沙曲矿相邻，北部与矾水沟煤矿、庄上煤矿相邻。根据周边煤矿调查分析，本井田与相邻矿井交界处，局部采空区有少量积水情况。

二、相邻煤矿具体采掘情况

汇丰兴业曹家山煤业有限公司：该矿位于我矿井田的东部，井田面积8.441km，现开采4煤层，采用斜、立井开拓，据了解井下涌水量不大，为低瓦斯矿井。回采工作面为4112工作面，相邻工作面采空区局部有少量积水。

金家庄煤矿：该矿位于我矿井田的南部，井田面积为6.0842km，该矿为高瓦斯煤矿。现开采4#煤层，回采工作面为110405综采工作面。掘进工作面为110404的皮顺与尾巷、110406尾巷与皮顺，相邻工作面采空区局部有少量积水。

矾水沟煤矿：该矿位于我矿井的西北部，井田面积

9.8261km，矿井开拓方式为斜井-立井开拓，为高瓦斯矿井。现开采4#煤层，回采工作面为4623综采工作面，掘进工作面为643、644工作面。相邻采空区局部有少量积水。

庄上煤矿：该矿位于我矿井田的西北部，井田面积222#

1.6174 km，现处于5#煤层开拓中，且无采空区，4#煤层现已采完，但相邻采空区局部存有少量积水。

三、安全影响及防治措施

当矿井开采至井田边界且邻近周边煤矿采空区时，若井田边界煤柱不够或是打穿时，周边煤矿采空区积水或是有害气体会渗透或涌入本矿井，造成本矿井淹井或是有害气体巨升等事故。因此靠近这些地带开采时应特别重视。主要防治措施有：

1、采掘过程中必须加强对周边煤矿的监督与管理，禁止越界开采。

2、生产过程中，保留足够的井田边界煤柱。

3、超前探水。矿井水患，不仅在于水量大、水压高，更重要的是在于其突发性。超前探水就是在掘进过程中对于可能有水患的地段，提前进行钻探，以查明采掘工作面、侧帮或顶底板的水情，这是确保安全生产的一项重要防水措施。

4、当煤矿在开拓至井田边界附近区域时，必须引起足够的重视，一定要加强周边小窑采空区的监测工作。采掘时要坚持“预测预报、有掘必探、先探后掘、先治后采”的原则。

5、随时检查、维修煤矿使用、备用的探放水设备，已充分应对突发水害。

6、加强安全教育，经常进行安全知识培训，牢固掌握

2井下防水知识技能呢，将水害事故消灭在萌芽状态。

7、探水起点的确定：为了确保采掘工作和人身安全、防止误穿积水区，将采空区积水范围、水位标高、积水量等资料填绘在采掘工程图上，经过分析划出三条界限，分别为积水线（采空区边界）、探水线和警戒线。

第四篇：乡村调查报告（精选）

感受乡村

乡村”。这个两个字的词语，对于城市的那群孩子来说，由于没有去过，没有亲身体验过，要理解两字词语的含义，似乎会非常，非常的困难。要去感受乡村，似乎就更加地难上加难了。

“乡村”。这个两个字的词语，对于乡村的那群孩子来说，由于天天都在其中生活，对于其中的意义，一定会有很深且很多的感悟，但是，如果要准确而又清楚无误地表述出来它的意义，似乎还是有一些困难吧！

不同的人心中，一定会有不同的，自己理想中的美丽乡村，而我心目中理想中的美丽乡村，又是怎样的呢？

我心目中的乡村，既没有城市间的繁华喧嚣，又有着陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的自得的气质。乡村，没有城市的被污染了从而浑浊的空气，但却有着清晰可见的闪烁着的点点繁星。而繁华的大城市呢，只有化工厂所排放出的污浊臭气，只有黑色与深蓝夹杂的由于摩天大楼的灯光太亮而看不清星星和月亮的天空，没有乡村的“日出而作”般平静的生活，更没有乡村细腻温柔的风景，由此我认为，乡村，自然较城市，美丽。虽然乡村的土地会更贫瘠些，但，这不是可以用双手改变的吗？

有些人认为，乡村的风格，就好比东北大汉的性格，豪迈粗犷，那逶迤的群山，那奔流的大江，不正是乡村粗放广博的风格的最好写照么？

其实不然。我却认为，乡村的风格，正如那水乡甜美、温柔的江南女子一般细腻而又柔美。先别摇头反对，也切勿先点头赞同。先听我表述一番罢！君不见，那怪石上流过的涓涓细流？君不见，那溪边随风飘拂柳枝的杨柳？君不见，那肥沃的黄土地孕育了无数的华夏儿女？

那涓涓细流的细腻，不正像心思缜密又细腻的聪颖的女孩吗？

那随风飘拂柳枝的杨柳，不也正像柔美婉约仿佛从清淡的水墨画中走出的女孩吗？

那孕育了无数华夏儿女的黄土地，则最像那有着无私奉献精神的，我们的母亲啊！

诸君各位，听了我上述的表述，您是否还能说，乡村，没有女子的细腻温柔，而只有东北男儿的粗犷豪放？

我感受到的乡村，既有男儿的粗犷豪放，又有女儿家的似水柔情。这是我心目中的乡村，是我感受出来的乡村。

这——是我们的乡村！

第五篇：中学生素质教育调查报告

中学生素质教育调查报告

国际21世纪教育委员会的报告《学习——内在的财富》中指出：“在现代社会里越来越需要教育为培养个人的判断力和责任感做出贡献。”为此，我们选取了这一课题，探索强化责任感教育的新路子，为进一步加强学校德育工作，培养适应新世纪社会发展要求的人才作一点努力。

一、调查的具体目标和方法：

课题调查的具体目标是：

（1）了解学生责任感状况；

（2）探索当前学生责任感状况的特点；

（3）探索强化责任感教育的措施，以提高责任感教育的针对性和实效性。

根据以上目标，我们采用的调查方法主要是：问卷调查方法与访谈法。通过对学生的问卷调查，多角度地了解学生的责任感现状。

问卷设计内容的考虑，从责任感的表现（对自己、对他人、对家庭、对社会、对国家）及责任感个性品质构成的四因素：责知、责情、责意、责行等方面设问，共设选择题15题。同一时间向我校初

三、高三两个年级的学生发放问卷，共发问卷750份左右，回收有效问卷达93%以上。

二、调查结果分析——学生责任感状况及特点

1、从对自己的责任感表现看：

人生的自我责任是在人的自爱的基础上建立起来的，自爱指爱惜自己的身体、人格、名誉。作为社会性行为责任的自爱，它广泛地包含了自我作为行为主体对作为客体的自我的身与心的爱护。每一个学生都必须认识到，一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。即使当自己碰到任何困难的时候，也应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责。问卷调查结果显示：

<1>、学生中经常运动来保持健康的占33.75%；不经常运动来保持健康的占66.25%；从这组数字看，让人担忧，学生中不少人运动与保健意识方面的责任意识有待加强。

<2>、学生中对自己的人生有所规划的占33.3%；对自己的人生没有规划的占66.7%；认为自己是可靠的人的占44.93%。认为自己不可靠的占有15.36%；学生中因为缺乏自信，没有办法对自己的人生进行规划。

<3>学生中学习遇到挫折时，毫不犹豫放弃的占2.3%；想放弃又不甘心的占61.37%；迎难而上的占26.33%。做作业时，随便完成的占14.42%；自己专心完成的占19.12%；需要参考别人答案完成的占63.32%。回答“想当学生干部的主要原因”时，为大家服务的占9.93%；可管同学接近老师的占8.15%；锻炼自己的能力的占84.22%。从这三项来看，学生要求自我发展的责任意识还是比较强的。

2、从对他人的责任感表现看：

人生于世，不能老想着自己，心中要有他人，不仅要对自己负责，更要对他人负责。每个人都存在于一张社会关系网中，与他人发生着或近或远的关系。作为朋友，忠诚、互助、互谅、解危济困对于我们义不容辞。问卷调查结果显示：

<1>做错事或对不起别人时的态度，认为没什么了不起的占8.99%；觉得惭愧的占24.24%；主动认错道歉的占63.43%。当朋友委托做事时，会拖拉着办甚至不办的占4.06%；虎头蛇尾的占11.8%，很认真亲自完成的占82.97%。当朋友甲抵毁朋友乙时的做法，把甲的话告诉乙的占3.34%，把甲的话告诉乙以外的人，希望别人提供是非论断的占9.93%，把自己对乙的看法告诉甲，为乙说几句公道话的占86.1%。从这三组数字看，绝大多数学生对朋友是非常真诚的。

<2>若你的同学或亲戚吸毒，你会：认为这是别人的事，不过问，至好奇，有机会也想尝试的占9.61%；劝说他不听的话也就随他去的占25.7%；立即制止，若无效则送去戒毒所的占65.2%。对异性朋友或异性同学]的交往，你的态度是：只和同性朋友交往的占8.68%；

只需和他们中谈的来的个别人交往的23.09%；尊重他们，他们有困难主动帮助的占65.52%。若遇到别人不慎溺水，你会：认为不关我的事，走开的占3.66%；立即下水救人的占32.5%；找警察来救人的占48.9%；围观，找机会救人的占15.88%。从这三项来看，学生中绝大多数人是乐于助人的，对朋友有较强的责任心。

<3>假如你发现你最好的朋友考试舞弊且没有被老师发现，事后你会：为他庆幸的占46.5%；不理睬他羞于与他为友，并告诉老师来批评他的占5.95%；劝告他今后不能这样做的占46.81%。从这组数字看，不少学生不懂得帮助的意义涉及到批评，作忠诚的诤友，即使措辞激烈一些，也是对朋友负责的表现。

<4>你认为一个受人尊重的人最起码应具有：

出众的才华占19.96%；较高的社会地位占4.81%；拥有大量的财富占3.66%；较强的责任感占60.08%。从这一组数字看，多数学生对人应具有较强的责任感的基本素质是认同的。

3、从对家庭的责任感表现看：

作为家庭的一位成员，不应单方面要求得到家庭的保护，而必须对家庭负责、对父母负责，使家庭美满幸福、父母愉快健康。我国古代思想家主张的所谓“齐家”，在某种意义上，就是要求人人必须具有对家庭的责任心。问卷调查结果显示：

<1>你父母及家人因病卧床不起时，你会：因学习紧张几乎不管的占4.08%；心里难受，经常看望一下，但不知如何做好的占40.96%；照料他们的生活的占54.65%。当家庭气氛不太和协时，你的态度或想法：心里害怕，想说又不知怎么说，尽量避开的占46.18%；找其他亲戚或朋友来劝说，解决家庭矛盾的占5.64%；自己尽力劝说让大家开心、和好的占47.34%。从这两组数字看，学生对自己的家人有爱心，但解决家庭问题能力不强的人数不少。

<2>下雨了家里的衣物还在外面露天晾晒，这时你有空，会怎做：装着没看见的占1.57%；

要大人提醒才收进来或叫别人收进来的占9.51%；自己主动收进来88.92%。你正要出门，发现家里没人但电视机还开着，你见到了：心想不是我开的，让它继续开着的占1.88%；很不情愿地把它关了的占4.7%；心想太浪费电了，主动关掉电视机的占89.55%。假期你在家，父母上班或出外办事中午才回家，你会：等父母回来煮饭炒菜或去餐馆一个人吃的占38.04%；煮好饭等父母回来炒菜的占28.21%；做好饭菜等父母回家吃的占31.77%。假期你在家里帮助家长做了什么：也不帮做，只做自己的事的占25.91%；照看弟妹老人或外出打工补贴家用的占20.9%；其它杂事的占48.17%。对做家务，你认为：理所当然应该父母做的占6.69%；是帮父母做的，父母应该付钱1.57%，做力所能及的家务是应尽的义务77.85%。从这五项来看，学生对家庭事务负责的意识较强，但责任能力有待提高。

<3>每次外出是否跟家人说明去哪里：没有说明的习惯，也不想让家人知道自己的去向的占12.33%；有时说，有时不说的占36.57%；每次都说明的占47.13%。出门在外，临时决定不回家吃饭，你会怎么做：不告诉家人的占10.97%；等到吃完饭回到家后再告诉家人的占10.24%；马上打电话告诉家人的占78.27。从这两组数字看，学生出门在外有相当一部分人心中没有想到家人在牵挂他，不懂得让家人减少一些牵挂也是他应有的责任。

<4>在商场你看见自己喜欢的东西，但价钱不便宜，你的想法是：一定要家长买或想办法借钱买的占6.79%；考虑家里的经济承受力后再向家长提出要买的占32.92%；不是急需的就不要求买的占60.81%。每年所得的压岁钱，你：拿来买自己喜欢的东西，不要父母干涉的占24.45%；征得父母同意后买自己所喜欢的东西的占13.58%；交给父母处理或用自己的名字存入银行58.62%。从这两组数字看，学生大多能对家庭经济抱负责任的态度。

4、从对学校、班集体的责任感表现看：

我们立身的集体，需要每个成员去过问、关心，为其良好发展出谋出力，作为学生应在班级体中学会与他人合作，以自己为集体的努力与牺牲而自豪。问卷调查结果显示：

<1>你代表学校参加全市学科竞赛，你会：认为我是被选出来的代表，成绩好不好是我个人的事，不关任何人的事的占5.44%；感到十分荣幸，有点飘飘然，十分自傲的占10.14%；有压力，感到自己代表了学校的荣誉的占83.07%。参加集体合唱团时，你会：动口但没声音的占5.64%；怕喉咙痛或怕唱得不好勉强唱出声音的占21.22；按要求歌唱的占73.15%。周六班上组织一次郊游，刚好你与朋友约好周六出去玩，此时：心里明白参加集体活动是大家的义务，但还是跟朋友一起出去了24.97%；带朋友一起参加班集体活动的占30.3%；对朋友说明情况，放弃与朋友的约会，参加班上的郊游活动的占33.44%。你班与邻班举行球赛，当班干部号召同学们前去为本班呐喊助威时，作为不是球员的你会：因不喜欢看球赛或要做作业不会去的占13.69%；因喜欢看球赛会去的占20.17%；作为班集体的一员我一定会去的占66.98%。当你所在的集体获得很好的成绩并受到别人的赞扬，你内心感受：觉得那是假的、虚伪的占4.81%；没什么感觉，无所谓的占17.45%；高兴、激动、自豪77.85%。你所在的宿舍被盗窃，你会：不关我的事，少说少问或知情不敢说的占9.62%；知道情况，及时向学校反映的占69.17%；不知情，但会积极配合学校破案的占34.69%。假如你是班干部，而你班自习课的纪律不太好，你会：没办法管，免得得罪同学的占16.82%；将情况汇报给老师的占14.42%；与其它班干部协商解决办法的占69.07%。实验课中，你所做的实验完成，你会：四处走动，跟同学聊天看其他同学完成得如何，并“指导”的占22.25%；收拾自己的东西，准备下课的占18.81%；

收拾仪器并清洁器具，做实验报告或小结的占54.86%。从这八项来看，多数同学对集体的责任意识较强，但少数同学的责任心态也是让人担忧。

<2>当你值日搞卫生时：能偷懒则想办法偷懒的占5.31%；既不积极也不偷懒，如果有老师和同学的监督会搞得干净认真些的占54.97%；既然是值日就应该尽自己的能力把卫生搞好的占40.13%。学校正在进行卫生大检查，而你却发现走廊上有一张纸，你会：

知道自己应该捡起但懒得去捡，假装没看到因为不是我丢的占17.14%；因为是卫生大检查我会将废纸捡起，若是平时则不一定捡的占59.56%；不管是不是卫生大检查，我都会将废纸捡起的占24.03%。在集体活动中，你除了做好自己份内的事，你还会：一般只做好自己的份内事，能不干的则不干的占34.78%；为集体做事要看我的心情如何的占18.81%；乐意为集体做事并尽力去做好的占46.08%。从这三项来看，学生中不少人是知与行分离，真正自觉主动为集体服务的人少了点。

5、从对社会、国家的责任感表现看：

我国古代思想家主张“治国、平天下”，就是指对国家的责任心而言，每个人对自己的祖国，都负有义不容辞的责任。对国家的责任、对社会的责任是全部人生责任中最崇高的一种责任。问卷调查结果显示：

<1>你对待“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生观：认为这种人是傻瓜的占1.89%；我做不到，但我佩服这种人，希望多点这种人的占62.07%；人应该这样活着才有意义的占26.23%。你认为人生最大的乐趣是：享受的占5.54%；能达到自己的每一个目标的占64.4%；做好本职工作，为祖国为社会多作贡献的占6.22%。若有机会出国留学，学成之后，你会：外国生活水平高，坚决不回国的占1.04%；看情况而定的占42.42%；争取回国，报效祖国的占34.69%。你认为现在在校读书的目的：报答父母的占6.27%；上大学或找份好工作的占53.18%；增长知识，提高素质，将来服务社会的占41.59%。你对十年后你的理想事业的考虑是：太远了，不必要这么早去想的占4.49%；经常想东想西，但有时会发挥想象力想些异想天开的事业56.74%；有坚决的信念，想成为某一行业的出色人才38.35%。从这五项来看，学生中不少人出现国家意识淡化，社会责任感减弱的倾向。

<2>你对服兵役的态度是：想方设法逃避的占6.37%；

中国人多未必需要我，最好不用我参军，但国家征集到我，我会参军的占66.66%；这是公民应尽的义务，应积极报名参军的占29.47%。若你已有选举权，你会：别人选谁我也选谁或弃权的占12.33%；选自己的好朋友的占4.91%；认真投好神圣的一票的占82.44%。对于公益性捐款，你的态度是：不予理睬的占2.61%；随大流，大家捐我也捐的占24.03%；乐善好施，但希望加强捐款的使用监督的占67.92%。你对义务献血的看法：献血对自己身体健康不利，不要献血的占4.91%；献血无所谓，献也行，不献更好的占30.09%；义务献血利人利已，应主动献血的占54.65%。对交通规则你是：遵守太麻烦，还是方便一点好的占4.18%；有警察就遵守，没警察就赖得遵守的占14.21%；遵守，这是对自己负责，也对社会负责的占70.53%。碰上路人被人抢劫你会：又没抢到我的头上，不去多事的占10.03%；先旁观，待有人进行救援时才协助的占18.39%；见义勇为或报警，协助捉拿抢劫者的占71.78%。去风景名胜区参观旅游，见到有人乱扔乱写，你会：仿效别人乱扔乱写的占2.29%；看不惯这种行为，但自觉无力劝阻，管好自己就行了的占66.25%；报告管理人或好意劝阻的占29.67%。去餐馆就餐，看到用濒临灭绝的动植物做的菜，你会：别人能吃，我也照吃不误的占18.6%；自己不吃但也不出声的占43.99%；说服餐馆人员或立即报警的占36.99%。你对黄色书刊及黄色音像制品的态度：好奇，会偷偷看或认为能增长见识，想方设法借来看的占32.6%；现在年龄小，不看的占29.57%；坚决抵制，并会举报的占36.47%。从这九项看，学生中社会责任意识时强时弱，对社会应负的责任认识时清时糊