龙水实验中学精神文明创建工作制度

第一篇：龙水实验中学精神文明创建工作制度

龙水实验中学精神文明创建工作制度

目录：

第一章：总则

第二章：组织领导制度

第三章：分工负责制度

第四章：会议制度

第五章:检查督导制度

第六章：奖惩激励制度

第七章：办公室职责

第八章：附件

第一章：总则

1、精神文明创建的深入开展，有力促进了学校以教学为中心的各项工作。为使创建活动经常化、制度化、规范化、科学化，保证创建工作健康顺利地开展，根据有关规定，特制定本制度。

2、学校创建工作实行统一领导、分工负责、程序管理，形成“全员育人，全方位育人，全过程育人”的创建新格局。

第二章：组织领导制度

1、成立文明创建领导小组统一领导，校长亲自抓、分管副校长靠上抓、齐抓共管的领导体制。

2、建立健全精神文明建设目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到科室、部门和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。

3、建立健全精神文明建设各项制度和规范，把精神文明创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。

4、成立文明创建办公室，配备政治强、业务精、作风硬的工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能。

5、建立精神文明建设财政保障机制，落实专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。

第三章：分工负责制度

1、建立精神文明建设责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。

2、主要负责人总揽文明创建的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实

工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的精神文明建设工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。

3、文明创建办公室是精神文明建设领导组织的办事机构，主要负责组织、指

导、协调、监督、检查精神文明建设工作，并抓好具体任务的贯彻落实。

4、工会、团组织、学生会等群众组织要结合职能，在精神文明创建活动中发

挥主体作用，担负起组织指导精神文明建设的共建任务。

第四章：会议制度

1、每季度召开一次精神文明建设领导小组会议，专题研究精神文明建设工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。

2、每年度召开一次精神文明建设工作动员大会，对精神文明建设的任务措施

进行全面部署，动员广大教职员工和在校学生以饱满的热情积极投入到校园精神文明建设工作中。

3、每次会议的筹备、召开、记录等工作有文明创建办公室负责。

第五章:检查督导制度

1、每学期一次对精神文明建设责任制执行情况进行考核评比；对重要工作活

动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。

2、领导班子成员分工包靠重点活动，对精神文明建设进行督导督查督办。

3、学校团委负责组织学生会干部在日常学习中对文明建设的各项工作进行监

督检查，并负责将相关信息及时向文明创建领导小组进行反馈。

第六章：奖惩激励制度

1、按年度精神文明建设目标管理责任制考核评比结果，对成绩突出的部门和

个人按学校有关文件给予奖励。对于考核评比不达标的部门或个人，取消当年评优评先的资格。

第七章：办公室职责

1、根据上级关于精神文明建设的部署，起草精神文明建设长远规划，制定年

度计划，安排阶段性工作，并组织实施。

2、调查了解和掌握精神文明建设情况，研究探讨新形势下精神文明建设的理

论与实践问题，及时提出建设性意见，为领导决策提供科学依据。

3、加强对精神文明建设工作和创建活动的指导，及时总结典型经验，推动各

项工作。做好对精神文明建设工作的检查、验收、管理以及评比、表彰先进等系列工作。

4、对精神文明建设负有督促、检查责任，协同有关科室加强社会公德、职业

道德建设，搞好法制教育、环境卫生管理，开展移风易俗和群众性文化活动以及其他与社会主义精神文明建设有关的工作。

5、对精神文明建设中存在的问题提出意见和建议，并及时协调处理解决。

第八章：附件

1、以往相关规定，与本制度不一致者，以本制度为准。

2、各处室应根据本规定精神，结合本处室实际情况，制定适合本处室的实施

细则，并上报学校以备案。

2、本制度由学校文明创建领导小组负责解释。

3、本制度自下发之日起实施。

龙水实验中学

2011年3月

第二篇：精神文明创建工作制度

精神文明创建管理制度

一、组织领导制度

1、建立党委统一领导、一把手亲自抓、分管负责人靠上抓、齐抓共管的领导体制。

2、坚持“两手抓、两手硬”，把“三个文明”工作，一起部署、一起落实、一起检查；建立健全精神文明建设目标管理责任制，将工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到系统和部门，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。

3、建立健全精神文明建设各项制度和规范，把精神文明建设纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。

4、建立精神文明办公室，配备政治强、业务精、作风硬的工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能。

5、建立精神文明建设财政保障机制，落实文明办专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。

二、分工负责制度

1、建立精神文明建设责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。

2、主要负责人总揽精神文明建设的全局工作，搞好总体决

策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的精神文明建设工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。

3、文明办是精神文明建设领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查精神文明建设工作，并抓好具体任务的贯彻落实。

4、工会、青年、妇女等群众组织要结合职能，在群众生精神文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导精神文明建设的共建任务。

三、会议制度

1、每季度召开一次精神文明建设领导小组会议，每个月要开展道德讲堂，专题研究精神文明建设工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。

2、每召开一次精神文明建设工作动员大会，对精神文明建设的任务措施进行全面部署，动员广大党员干部群众以饱满的热情积极投入到群众性精神文明建设工作中。

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第三篇：大足县龙水实验中学教科室

大足县龙水实验中学教科室 2011-2012学上期工作计划

本学期的教研工作围绕“质量立校、特色强校”和“办人民满意的教育”思路，以“教育科研年”为契机认真开展好各项工作；努力提高新形势下我校教研工作水平，充分发挥教研在教育教学活动中的引领作用；以面向全体学生、使学生全面发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。参考大足县教科所工作计划，结合我校实际，现将本期工作计划如下：

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。培养教师成为一个研究型的教师，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人，而不是学习的机器。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性

1、教研组教学教研计划。学校各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议。教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记载并上报教科室。

3、坚持集体教研活动。每学月各教研组开展一次集中教研活动，内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息、集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习等。教研组长根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。

4、充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。县级以上骨干教师每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。其余教师根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；要建立“问题”就是“课题”的思想，做到人人有研究课题，周周有研究活动。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平

1、学期初骨干教师主讲一节示范课，明确本期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。

2、上好达标课，按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。

3、组织优质课竞赛，在达标课和示范课的基础上，学校组织优质课竞赛，评奖并发放获奖证书。

4、新调入教师上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。

5、激励全体教师互相学习，共同提高，教科室对“三课”的情况以教研组为单位量化统计。每位教师每期听课应达到20节以上。

五、继续实施“名师工程”，选拔、培养一批能发挥骨干示范作用的高水平教师

1、工程实施目标：五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

2、做好名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。

3、名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作。

①专家指导：采取“请进来，走出去”等多项措施，邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，衔接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；

②创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高，开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。

③课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式，通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。

附：本期教研活动安排表

2012 1

年月

第四篇：精神文明创建工作制度

乌鲁木齐市雪莲小学精神文明创建工作制度

一、组织领导制度

1、建立校长亲自抓、分管负责人协助抓、齐抓共管的领导体制。

2、建立健全精神文明建设目标管理责任制，将工作细化、量化，层层分解，签订责任书，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。

3、建立健全精神文明建设各项制度和规范，把精神文明建设纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。

4、建立精神文明办公室，配备政治强、业务精、作风硬的工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能。

5、建立精神文明建设财政保障机制，落实文明办专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。

二、分工负责制度

1、建立精神文明建设责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。

2、主要负责人总揽精神文明建设的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负

责职责范围内的精神文明建设工作，并对主要的活动任务包干，负责落实。

3、文明办是精神文明建设领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查精神文明建设工作，并抓好具体任务的贯彻落实。

4、工会、少先队、团队等组织要结合职能，在精神文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导精神文明建设的共建任务。

三、会议制度

1、每季度召开一次精神文明建设领导小组会议，专题研究精神文明建设工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。

2、每召开一次精神文明建设工作动员大会，对精神文明建设的任务措施进行全面部署，动员教师以饱满的热情积极投入到精神文明建设工作中。

四、检查督导制度

1、每半年一次对精神文明建设责任制执行情况进行考核评比；对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。

2、强化社会监督，聘请群众代表、学生家长代表，对精神文明建设实施全面监督。

3、设立举报电话、意见投诉箱、监督台等设施，接受群众监督；采取调查问卷、一封信等形式，广泛征求意见和建议，不断改进工作。

4、领导班子成员分工要明确，对精神文明建设进行督导督查督办。

五、奖惩激励制度

1、按精神文明建设目标管理责任制考核评比结果，对成绩突出的按有关文件给予奖励。

2、精神文明建设工作与政绩考核、工作目标和考核挂钩。

六、办公室职责

1、根据上级关于精神文明建设的部署，起草精神文明建设长远规划，制定计划，安排阶段性工作，并组织实施。

2、调查了解和掌握精神文明建设情况，研究探讨新形势下精神文明建设的理论与实践问题，及时提出建设性意见，为领导决策提供科学依据。

3、加强对精神文明建设工作和创建活动的指导，及时总结典型经验，做好对精神文明建设工作的检查、验收、管理以及评比、等系列工作。

4、对精神文明建设负有督促、检查责任，协同有关部门加强社会公德、职业道德建设，搞好法制教育、环境卫生管理。

5、对精神文明建设中存在的问题提出意见和建议，并及时协调处理解决。

乌鲁木齐市雪莲小学

第五篇：精神文明创建工作制度

精神文明创建工作制度和保障措施

一、组织领导制度

1、建立党组织统一领导、一把手亲自抓、分管领导直接抓、齐抓共管的领导体制。

2、坚持“两手抓、两手硬”，把“三个文明”工作，一起部署、一起落实、一起检查；建立健全精神文明建设目标管理责任制，将工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到股室和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。

3、建立健全精神文明建设各项制度和规范，把精神文明建设纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。

4、建立精神文明办公室，配备政治强、业务精、作风硬的工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能。

5、建立精神文明建设财政保障机制，落实文明创建专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。

二、分工负责制度

1、建立精神文明建设责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。

2、主要负责人总揽精神文明建设的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的精神文明建设工作，并对主要的活动任务实行包干，负责落实。

3、文明办是精神文明建设领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查精神文明建设工作，并抓好具体任务的贯彻落实。

4、工会、青年、妇女等群众组织要结合职能，在群众性精神文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导精神文明建设的共建任务。

三、会议制度

1、每季度召开一次精神文明建设领导小组会议，专题研究精神文明建设工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。

2、每召开一次精神文明建设工作动员大会，对精神文明建设的任务措施进行全面部署，动员广大干部职工以饱满的热情积极投入到群众性精神文明建设工作中。

四、检查督导制度

1、每半年一次对精神文明建设责任制执行情况进行考核评比；对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。

2、设立举报电话、意见投诉箱、监督台等，接受群众监督；采取调查问卷等形式，广泛征求意见和建议，不断改进工作。

3、领导班子成员分工，对精神文明建设进行督导督查督办。

五、精神文明办公室职责

1、根据上级关于精神文明建设的部署，起草精神文明建设长远规划，制定计划，安排阶段性工作，并组织实施。

2、调查了解和掌握精神文明建设情况，研究探讨新形势下精神文明建设的理论与实践问题，及时提出建设性意见，为领导决策提供科学依据。

3、加强对精神文明建设工作和创建活动的指导，及时总结典型经验，推动面上的工作。做好对精神文明建设工作的检查、验收、管理以及评比、表彰先进等系列工作。

4、对精神文明建设负有督促、检查责任，协同有关科室加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，搞好法制教育、环境卫生管理，开展移风易俗和群众性文化活动以及其他与社会主义精神文明建设有关的工作。

5、对精神文明建设中存在的问题提出意见和建议，并及时协调处理解决。