防胡中心校关于对淮滨县中小学管理水平及教育教学绩效评价方案（推荐5篇）

第一篇：防胡中心校关于对淮滨县中小学管理水平及教育教学绩效评价方案

防胡中心校关于对淮滨县中小学管理水平及教育教学绩效评价方案（草案征求意见稿）的反馈意见

防胡中心校针对教体局中小学管理水平及教育教学绩效评价方案，于11月初组织有关人员认真学习了其方案和实施细则，最后大家一致认可，无异议。

防胡镇中心学校

2012年11月15日

第二篇：防胡中心学校学雷锋树新风活动方案

防 胡 镇 中 心 学 校

“学雷锋，讲文明，树新风”活动实施方案

一、指导思想

以党的十八大精神和三个代表思想为指导，坚持社会主义核心价值体系，以雷锋精神为楷模，用奉献、友爱、互助、进步的自愿服务精神，树立防胡教育文明良好形象，大力学习、传承和践行雷锋精神，提高全镇中小学生思想道德素质，打造人民满意的学校。结合我镇实际，制定本方案。

二、组织机构

防胡中心学校成立“学雷锋，讲文明，树新风”志愿服务活动领导小组。其人员组成情况如下：

组长：肖建海

副组长：韩树军 卢炳友 陈鸿

成员：十六所村小校长

三、活动主题

1、关爱“三类学生”（留守学生、家庭贫困学生、残疾学生）；

2、学习雷锋精神主题活动；

3、爱国主义教育；

4、关爱生命，安全文明；

5、结合妇女节和植树节，鼓励中小学学生开展“为妈妈做一件家务事”感恩活动、“栽下一棵小树、伴我共同成长”植树护绿活动。

四、活动形式

（一）集中活动、1、活动时间： 2013年3月5日为学雷锋统一行动日，3月份为学雷锋活动月。

2、活动地点：各小学。

3、活动内容：集中展示各学校学校“学雷锋，讲文明，树新风”活动成果。

（二）经常性活动

1、活动时间：各学校围绕上述主题每月至少开展一次活动。

2、活动形式：为使“学雷锋，讲文明，树新风”志愿者服务活动形成机制，长期坚持下去，要充分发挥和展现共产党员、共青团员、少先队员的先锋示范作用和志愿服务奉献精神。及时通过校园广播、黑板报、宣传栏、校报、标语等形式宣传开展学雷锋活动的社会意义。

五、工作要求

1、周密部署，精心组织。各校要建立组织各负其责，各学校要高度重视，在参考《教体局和防胡中心学校“学雷锋，讲文明，树新风”活动实施方案》的基础上，制定本单位“学雷锋”活动方案，并根据自己单位实际情况，开展相应活动，结合学校各自实际，认真研究实施方案，落实专人负责，抓好宣传发动，积极开展经常性活动。党员志愿者服务活动不能搞一阵风，要常抓不懈，常年坚持。

2、求实创新，注重实效。各学校要把开展学雷锋活动与“感恩教育”“校园文化艺术节”等活动紧密联系起来，与实施“办人民满意学校”“创先争优活动”等中心工作结合起来，既要有丰富的形式

和热闹的氛围，更要有实在的内容和实际效果。从关心师生切身利益的具体小事、好事、实事入手，结合自身特点，善于创新，有针对性的开展活动。通过系列学雷锋活动，进一步展现学校新风貌。

3、挖掘典型，加强宣传。各学校要积极挖掘本单位开展的特色学雷锋活动及感人事迹，加强舆论宣传，努力在校园内强化学雷锋意识；各学校当月要报送一篇先进事迹材料到 “防胡中心学校教育群”，每月至少报2篇专题信息宣传开展工作的新动态、新成效，营造良好的舆论氛围。

4、上报方案，信息反馈，各学校务必于3月8日前将“学雷锋，讲文明、树新风”活动方案以及全年经常性活动计划以书面和电子邮件的形式上报到中心学校；四月底以前将本月开展的“学雷锋、讲文明、树新风”活动情况上报到中心学校。

防胡镇中心学校

2013年3月5日

第三篇：中小学教育教学成果奖励方案

湘乡市普通中小学教育教学成果奖励方案

为切实规范办学行为，完善评价奖励制度，充分发挥评价、奖励的诊断、导向、激励功能，进一步促进学生的全面发展，努力提升我市教育发展水平，特制订本方案。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以全面提升教学质量为核心，以优化教学流程管理为手段，以提升教学研究实效为基石，进一步深化教学改革，加强教学研究，不断推动我市教育事业优质、均衡、高位发展。

二、奖励的项目、依据和标准

（一）质量奖

1.高考质量奖

以学校前一届上线情况、本届毕业生生源基础和一、二本实际上线人数（以招生办认定的数据为准）为依据对学校进行奖励。①一批本科每上线1人，奖励200元、二批本科每上线1人，奖励100元；②以我局划定的优质生源情况为基数，一、二批本科上线人数每超过1人，奖励1000元；③清华、北大每录取一名，高中学校奖励5万元，选送的初中、小学各奖励1万元；④参加学科奥赛，获省级一等奖，每1人次奖励学校5000元，获国家级二等奖及以上，每1人次奖励1万元。

2.高中学业水平考试质量奖

高中学业水平考试质量奖按正考合格率对学校进行奖励，进入全省同类学校前10%的学校奖励10000元；进入湘潭市同类学校前两位的，奖励5000元（不重复奖励）。

3.初中毕业学业考试质量奖

初中毕业学业考试质量奖以普通初中毕业学业考试质量综合评价方案、理化生实验操作考查、体育测试和优质生源贡献量为依据对学校进行奖励。

①综合评价质量奖。普通初中毕业学业考试质量综合评价分乡镇办中心学校、民办市直初中、学校学生人数在210人以上的农村初中学校、学校学生人数在210人以下的农村初中学校4个类别分别确定一定比例进行奖励。一等奖奖10000元，二等奖奖5000元。

②综合评价提高奖。在普通初中毕业学业考试质量综合评价中，中心学校提高5个名次，初中学校提高30个名次，奖励5000元。

③优质生源奖。初中毕业学业考试乡镇办前500名、市直民办前500名，且在湘乡就读高中，按每生500元标准对生源学校进行奖励。

4.小学质量检测奖

在全市义务教育阶段期末质量检测中，按各学校检测学科生均分、合格率、优秀率进行综合评价，分市直城区和农村乡镇两个系列对学校进行奖励，乡镇前三名的中心学校奖励5000元，第四至第六名的中心学校奖励3000元。市直城区第一名奖励5000元，第二名奖励3000元。

（二）教学教研成果奖

以教育行政部门组织的统一评价结果和教育教学质量为依据进行评价和奖励。

1.基础教育奖励基金奖。分小学、初中、高中三个类别，每年奖励12名，奖励标准每人5000元。其产生办法是：小学以我局及湘潭市组织的质量检测和学校常规管理为依据，由中心学校（市直以学校为单位）推荐，我局考核认定；初中以同一科连续三年在初中毕业学业考试中获全市一等奖的对象（当年连续三年获奖人数不足的情况下，考虑同一科连续三届获一等奖教师）中产生，并有论文（评奖年限内）或成果在湘乡市级以上获奖，由中心学校（或学校）推荐，我局考核认定；高中根据学考、高考和学校常规管理情况，学校推荐，我局考核认定。

2.基础教育改革课题成果奖。本项奖励每三年一届，由我局统一组织，逐级评审，奖励标准：一等奖奖励1200元；二等奖奖励1000元；三等奖奖励800元。

3.艺体成果奖。在湘潭市中小学“艺术百佳”评选中，荣获“艺术百佳”称号的学生，按每生200元标准对学校进行奖励。在湘潭市中小学生田径运动会上，荣获团体前六名的学校分别给予奖励，团体第一名奖1000元，第二至三名奖800元，第四至六名奖500元。由我局委派代表湘乡参加湖南省和湘潭市教育主管部门举办的大型文艺竞赛活动，获一等奖的奖3000元，获二等奖的奖2000元，获三等奖的奖1000元。

（三）教育教学管理奖

1.教育教学管理工作先进单位。在各中小学中每年评选教育教学管理工作先进单位15个，每个单位奖500元。

2.义务教育阶段控流保学工作先进单位。根据各乡镇办的义务教育阶段辍学率，每年评选控流保学工作先进单位8个，每个单位奖500元。

3.教学指导工作先进单位。奖励在每年高考、学考、中考指导工作中成绩突出的单位，每个单位奖3000元。

三、奖励的控制条件

1.凡出现乱收费、节假日成建制补课、违法生育、超计划大班额、安全责任事故等问题的，取消相应单位教育教学管理奖参评资格。

2.在我局组织的学生考试和质量检测中，因组织管理不到位出现大面积舞弊（集体舞弊）、弄虚作假、试卷泄密等问题，经查属实的，除取消其综合评奖资格外，还取消对应内容的参评资格。

3.各单位要根据本方案，结合单位实际制订出切实可行的规范学校管理、提高教育教学质量的评价奖励方案；要向一线学校和教师倾斜，制订奖金分配方案，并报湘乡市人民政府教育督导室备案。

本方案从颁布之日起执行。

第四篇：家朋学校对教育教学视导的整改方案

家朋学校对教育教学视导的整改方案

2011年10月26日-27日，绩溪县教体局与绩溪县人民政府教育督导室对我校进行了教育教学工作的全面视导，并针对在视导过程中存在的问题进行了分析与反馈。面对存在的问题学校召开了行政办公会和教师会，针对此次教育教学视导反馈进行思考、讨论，形成意见，制定整改方案。

一、学校行政管理方面

存在问题：学校因合并需要磨合，没有及时出台长远的办学目标和具体的发展规划，却反激励教师工作的热情的有效措施，校务公开未能到位，办学存在一些不规范行为等问题。

整改措施：经过讨论分析形成一致意见，以“办好乡村学校，做村民满意教师”为学校的办学目标，力争在短期内制定具体学校发展规划并落实。在常规管理方面，制定具体奖教奖学和处罚措施，激发教师从教热情，在学校内形成共识，提高广大职工的主人翁精神和责任感。做好校务公开，在教师出勤、教研、出差、请假、学校公用经费开支、各项制度制定修改、考评、聘任等方面及时汇总公示并归档，增强学校办学行为的公开与透明度，接受教师和社会各界的监督。落实上级部门的有关政策，依法办学，依法管理学校和教师，禁止一切违规现象的发生；落实教师坐班制，严格考核制度，针对教师自身存在的问题，及时交流疏导，避免发生有损学校与教师形象的事件。

二、校园安全方面

存在问题：门卫上缺乏必备安全防范器械，消防器材未及时检查更新，住校生管理上存在漏洞。

整改措施：严格执行门卫制度，实行来人登记准入制度，杜绝校外不明来历人员进入校园；购买安全防范器械，并专人管理，防止出现意外事故；对现有消防器材进行检查更新，并对师生进行消防器材正确使用方面知识的宣传教育，以能在事故发生时及时正确使用，防止因不能正确使用而导致事故扩大造成的损失；在住校生（包括在校外借读学生）管理上，制定切实可行的措施，如由教师专人管理在校住宿生，每天实行点名登记，对未请假而在外留宿学生及时与家长取得联系，学校与家庭齐抓共管；与在校外借宿的学生家长和借宿处的户主签订安全管理协议，防止发生人身财产方面的事故与纠纷。

三、德育工作与教师队伍管理方面

存在问题：教师在校内有时不注意形象，参与有违师德规定的行为，与家长联系不很紧密，未能充分发挥家庭和社会方面的教育效果。师德考核平时无记录，考勤制度有不符合有关考核的规定，少数教师有参与赌博的现象等。

整改措施：学校制定加强教师师德师风教育工作方案，对教师进行有关教育方面法律法规、师德规范等方面知识的宣传、学习教育，加强教师的法律意识，规范教师的办学行为，严厉禁止教师从事有偿家教、体罚学生、参与赌博等有违师德的行为；落实教师家访制度，通过走访、电话联系等多种形式与家长进行交流沟通，及时向家长反馈学生在校表现情况，及时了解学生在家各种行为表现，以得到家长的配合和支持，发挥家庭教育的力量，共同做好学生的管理。师德考核做到平时有检查、有记录，及时公布检查结果。修改考勤考核制度，废除其中与上级有关文件政策不符的条款，结合学校实际制定切实可行的考核办法并严格执行。

四、教学工作管理方面

存在问题：教研活动形式比较单调，内容不够丰富；教研组建设不均衡，教研氛围不浓，课题研究缺项，对学生进行课外辅导、学法指导和心理辅导方面较为薄弱，教学工作质量标准不够明确，毕业班管理工作有待加强。

整改措施：加强教研组的建设和指导，学习外校的先进管理方法，力争突破传统单调的教研形式，不断丰富教研内容，特别是注重教学过程中信息技术的运用，想方设法调动教师参与各级各类教研活动的热情和激情，努力营造严谨、务实的教研氛围；多与各学科教研员联系，在课题研究方面得到专家指导，结合学校实际情况进行有关课题方面的研究，实现课题研究缺项的突破；指导教师进行学生学习方法方面的辅导，使学生实现从学会到会学、从要我学到我要学、从被迫学到主动学的转变；加强中小学教师的磨合，学科教学模式的研究，尤其是六七年级之间的衔接与配合问题，督促教师之间相互学习、研究、探讨，缩短学生的适应周期，提高教学效益；加强学生的心理辅导，特别是农村留守儿童的心理健康教育，使他们在学校能够感受到温暖和亲情，防止出现性格偏激、仇视父母等不健康的心理状态；使教师形成共识，认识到教学质量不仅是学校的生命线，也是教师被社会、家长认可的重要条件，定期召开各年级教师会与学生会，了解教师在教学过程中发现的问题和学生在学习过程中出现的问题，针对问题提出建议和解决问题的措施。

五、学校体育艺术工作管理

存在问题：教师备课不规范，课堂教学存在随意性现象，测试数据未能及时记录和整理归档，体育艺术方面器材不能满足活动的开展和教学的

需要。

整改措施：对体育教师进行指导督促，规范备课过程，避免教学的随意性，对学生的测试数据资料由教研组长及时收集整理归档，保证原始数据的真实性。加大体育艺术方面器材的购置，保证器材能满足教学的需求和活动开展的需要，延长大课间活动时间，保证学生每天在校不少于一小时的体育锻炼时间。学校把每年一次田径运动会纳入学校计划，具体由教研组负责组织实施；开展形式多样的文艺活动，丰富学校校园文化。

六、后勤管理方面

存在问题：民主理财和财务运行监管工作制度不健全，未设立收费公示栏接受师生及学生家长、社会的监督；校产设备管理工作薄弱，未建立相应的台账和登记手续；校安工程监管有待进一步强化。

整改措施：制定落实有关民主理财和财务运行监管工作制度，设立收费公示栏，对有关收费事项进行公示，接受监督；建立仪器、设备、器械、图书的相应进出台账和借还登记手续，做到购置有登记，借还有记录，设备能使用，财产不流失，保证学校财产设备的良性运转，更好地服务学校教育教学工作；加强校安工程的监管力度，尤其是工程施工现场管理，严禁学生进入施工场地，保证学生人身安全。

总之，通过本次教育教学视导发现了学校在各方面存在的问题，我们希望通过整改措施的落实去解决问题，提高学校的教育教学管理和教育教学质量，使“办好乡村学校，做村民满意教师”这一学校的宗旨能够早日实现。

绩溪县家朋学校

2011年12月

第五篇：家朋学校对教育教学视导的整改方案

坳上学校教学视导整改方案

2013年10月16日-18日，县教研室主任戈义军率全体教研员对我校进行教学视导工作全面视导，并针对在视导过程中存在的问题进行了分析与反馈。面对存在的问题学校召开了行政办公会和教师会，针对此次教育教学视导反馈进行思考、讨论，形成意见，制定整改方案。

一、存在的主要问题：

1、领导班子工作协调性、务实性较差，缺乏整体协作意识。

2、对教学工作不够重视。

3、对课改工作认识不到位。

4、学生的养成教育有待加强。

5、学校学习氛围不浓。

二、整改措施：

1、加强领导班子建设，增强凝聚力，做好表率。加强学习、提高认识、转变观念努力抓好学校教学工作。我校教学工作存在的问题主要表现在：常规管理松散；教师缺乏奉献精神等方面。针对我校的实际情况，决定从以下几个方面着手：

（1）狠抓制度的落实，制订客观公正的量化考评细则，让全体教师自觉遵守学校制度，从而形成井然有序的工作氛围。学校常规管理的好坏贵在长期坚持，今后我校将要严抓工作纪律，落实过程考核，不放过一个细节，尤其要狠抓不按时到岗，提前离岗等行为。

（2）、加强师德建设,提高教师队伍的思想素质。要着重培养教师热爱本职工作、乐于奉献的精神。“兴教之道在于师”要想方设法调动教师的工

作积极性，让每位老师参与学校管理，增强他们的主人翁意识，排除万难，解决当前我校面临的困境。

2、加强学习、勇于实践扎实抓好学校课改工作。我校课改工作认识不到位具体表现在：备课不认真；作业批改简单；课堂教学不是以学生为主体，而是以老套的传统教学为主，没有新颖性；教师素质不高，不善于吸取新的教学方法等。为此，我校决定做好以下几个方面的工作：

（1）、我校从领导到教师对新课程改革的认识不够主要是缘与对当今教育的发展认识不足，对新课程改革的优势认识不足。所以首先要引导教师了解其它学校的发展现状，看清自己的教学水平，增强教师们的忧患意识，和加强新课程改革的紧迫感。让教师们不再成为“井底之蛙”。

（2）、加强校本教研，提高课堂教学效率。改善办学条件不是一朝一夕能办到的，立足学校实际，如何提高课堂教学效率，是我校为促教学质量提高而应重点讨论的课题。今后将要不断地尝试以学生为主体，让学生自主探索的新的教学模式在学校的推广。要解放思想，转变观念，大胆尝试新课程改革。积极探索集体备课制度，提高课堂效率；加大教师备课、作业批改、业务学习等工作的检查力度，细化教学常规管理；经常开展教师间的听课、评课，挑起教师间的良性竞争；同时还要大胆引导教师就新的教学理念进行实践，激起教师们开展教学教研的热情。

（3）要加大学习力度，学习政策法规，弘扬师德正气；学习新的教学理念，转变教师观念；学习教学方法，提高教学能力。

（4）也要善于发现和挖掘身边的先进典型，用榜样的力量引导人，塑造人，激励人。要积极营造一个人人学榜样，人人当榜样的良好的校园氛围。

3、学生学习习惯比较差，上课发言不积极，预习意识淡薄，上课不愿思考问题，课堂教学气氛沉闷，教师很难引导学生积极参与学习活动。今后，我们将要花很长的时间，很大的精力抓教学常规管理，培养学生良好的学习习惯。

经过这一次教研室对我校的工作检查，让我们清楚地看到了自己存在的不足，知道了整改的重要性和紧迫性。我们将以这此检查为突破口，认真分析当前形势，找出自身差距，探索解决方案，不断地解放思想、转变观念、提升素质、进一步改进工作方法，提高工作效率，把今后的工作做的更好，我们也有信心，在上级领导的指导下，通过我们的努力，是一定能把今后的工作做好的。