贵州省凯里市大风洞小学五年级下学期语文课内阅读练习一(1~4单元

第一篇：贵州省凯里市大风洞小学五年级下学期语文课内阅读练习一(1~4单元

贵州省凯里市大风洞小学五年级下学期语文课内阅读练习一（1~4单元）

姓名：

一、《草原》(节选)在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，()使人惊叹，()叫人舒服，()愿久立四望，()想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1．在括号里填上合适的关联词语。(2分)2．文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要。在这里应该是第()种解释。(2分)3．找出文中有都是写绿色的两个成语。(2分)（）（）4．读这段文字我们可以感受到了大草原的美，你认为文中描写大草原美丽最具体的句子应该是：(请摘抄在下面)(5分)

二、《白杨》(节选)爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来，1．这段文字的主人翁是（）。(2分)2．你怎么理解“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”?(3分)

三、读下面的短文，联系我们学的课文，再做后面的题(14分)晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：．．者也。今方来‘何为者也．．，吾欲辱之，何以?’对曰：‘齐人也。．．’王曰：‘可坐?’曰：．‘坐盗。”’ 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席。对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，．。为者也?”对曰：“齐生于淮北则为枳，叶徒相似．其实味不同。所以然者何．?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶．?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。．． 注释： ．．．．．．．．．．．．

”(习辞)善于辞令，很会说话。习，熟练。(方来)将要来。(何以也．)用什么办法呢?(为)这里相当于“于”。(曷)通“何”(避席)离开座位。这里表示郑重和严肃。古时把席子铺在地上，人坐在席上，所以座位叫“席”。(何坐)犯了什么罪。坐，因某事犯罪，或者犯了什么罪。

(橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳)橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就是枳树，其实，橘和枳是不同种的，橘化为枳的说法是不科学的。不过淮河以北的自然条件不适于橘树的生长是事实。枳，也叫枸橘，果实酸苦。(其)指橘和枳。(得无)莫不是(圣人非所与熙也)圣人是不可同他玩笑的。圣人，这指晏子。熙，通“嬉”，戏弄的意思。(反取病焉)反而自取其辱了。病，辱。1．这篇短文是我们学过的《》(2分)2．参照注释，翻译下面的句子。(6分)①晏婴，齐之习辞也。（）②‘何坐?’曰：‘坐盗。’（）

四、课内阅读练习。(9分)

1、填空。（）描写的是红军长征途中发生的一个感人至深的故事。主要人

物是（），作者抓住了人物的（）、（）、（）等方面进行细致描写，并按照（）顺序娓娓叙述，表达了作者对老班长的（）之情。

2、（）是（）写的叙事抒情散文。描写了（）年中国人民志愿军最后一批官兵（）时，在车站上同（）的动人情景，表现了（）的真挚情谊，赞扬了（）。

3、《桥》一课向我们再现了（）的光辉形象。他把（）

让给别人，把（）留给自己，用（）筑起了一座不朽的桥梁。

4、()是小说《城南旧事》的序言，作者是()。

5、《童年的发现》的作者是()作家()。“我”九岁时发现了

（）。

6、垂柳把溪水当做（），山溪像（）。

7、茅檐低小，（）。醉里吴音（），白发谁家（）？这两句话出自（）

代诗人（）的（），是这首（）的（），描绘了其乐融融的（）的场景。

8、蒙汉情深()，（）话斜阳！选自（），作者（）。

9、“清平乐”是（）名，“乐”读（）。

五、判断对与错，对的打“√”，错的打“X”(1)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”此句诗人笔锋一转．开始写吃饱饭的牧童休息的情景()(2)“醉里吴音相媚好”中“吴音”是指吴国的乡音。()(3)古诗词三首，描写的是古代儿童有趣的生活，都是叙事诗()(4)《牧童》一诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，诗中有景有情，有人有声，这生动的一幕是由近及远出现在我们视野中的。()

第二篇：贵州省凯里市龙井坝小学五年级语文下册字词句练习题(一)

贵州省凯里市龙井坝小学五年级语文下册字词句练习题

（一）学生姓名：

一、组词。

勒()羞()臣()呤()寨()招()牧()硝()锦()返()侄()鞋()差()巨()怜()塞()绍()牡()哨()绵()扳()到()眉()绿()挎()艄()敛()毯()咀()狞()赔()郎()妒()媚()剥()垮()舱()脸()毡()组()拧()培()朗()护()寞()袄()瞪()谣()暇()袍()祸()怯()篮()祷()漠()跃()澄()摇()瑕()咆()窝()却()蓝()涛()淘()跤()幔()肆()愧()汁()呐()伸()柜()囚()陶()绞()漫()律()魂()计()纳()呻()矩()困()

二、词语填空。

一()千里栩栩如()()水车薪不()而飞()心所欲遥遥在()银装()裹源源不()情不自()实()实说无边无()安()乐业 了如指()奄奄一()同归于()无()之宝()千上万()无其事 七()八落()色欲流()阵以待()寝忘食不()其数完好无()()转自如势不可()喜出()外()口不提绞尽()汁一()不动()飘带舞始料不()()黄一体美()美奂夜以()日不()代价 面不()色雪中送()一声()吭深情()谊昏迷不()完()归赵 攻无不()同心()力喜不自()()表堂堂神()奕奕彬彬有()目()口呆点头()腰大摇大()应()不暇操()自如大()眼福 理直气()天造地()()机妙算()背熊腰()面春风负()请罪()步如飞()舌如簧莞()一笑()人寻味手()脚乱翩翩起()力()神疲文()彬彬身强力()()头丧气活蹦乱()语()心长姹()嫣红纵横交()熟()无睹繁花似()

三、积累运用。

1、（），君子以自强不息。

2、（），无志空长百岁。

3、（），（），空悲切！

4、孙猴子的脸——（）。5．路曼曼其修远兮，（）。6．不积跬步，（），（），（）。7．地满红花红满地。（）8．一夜五更，（）三秋九月，（）9．翠翠红红，（）风风雨雨，（）10．楼外青山，（）

池边绿树，（）

11、刘关张桃园三结义——（）

12、孔明借东风——（）

13、关公赴会一——（）

14、徐庶进曹营——（）

15、梁山伯的军师一一（）

16、浪淘沙

17、牧童

（），（）。（），笛弄晚风三四声。（），（同到牵牛织女家）。（）。不脱蓑衣卧月明。

18、舟过安仁

（），收篙停棹坐船中。（），（）。

19、清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。（），白发谁家翁媪？（），（）。（），（）。

四、修改病句。（在原句上改）

1．春天的青藏高原是多么美丽的季节啊！

2、多读好书，可以提高我们的知识。

3、我穿着棉衫和围巾上学去了。

4、我敢肯定明天可能会下雪。

5、张东和李明坐在我面前，我把苹果递给他。

6．他们参观了榕城电机厂和福万玩具厂后，异口同声地说：这个厂的设备真先进。” 7．参观灯展的人们多极了。

8、王老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。9．小红从此养成了爱动脑筋。

10、看了《雷锋》的电影，使我受到很大的教育。11．夕阳的朝晖洒满湖面。12．我虚心接受同学们。13．我们要爱护时间。

14．大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。

15、我们一起观看优美的诗意的舞蹈。

16、春天来了，各种花草竟相开放。

17、人们排着队争先恐后地进入会场。

18、詹天佑是一位热爱祖国的爱国主义者。

19、大家的眼睛集中在李老师身上。20．哈密瓜的味道又甜又脆。21．我一定改掉不好的坏习惯。

22、全班同学都参加了春游，只有小王因病请假。23．暴风雨来了，我赶紧连忙回家。24．英语对我很感兴趣。

25．我们在山上种下银槐、松、杉、菊花等树苗。

五、乱句重组。

（）碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，（）你看，湖旁的青山倒映在湖中，不正像仙女在梳洗打扮么?（）真叫人心旷神怡，流连忘返。

（）鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。

（）如果刮起了大风，几百里的水面波浪滔天，汹涌澎湃，（）风声水声响成了一片，就像那千军万马在前赴后继，冲锋陷阵。（）风平浪静的时候，它就像一面大镜子。

（）这时，要是有一阵微风吹过湖面，鄱阳湖可又是一番景致，

第三篇：苏教版小学语文五年级上册1`4单元复习

苏教版小学语文五年级上册复习

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

第一单元知识点

1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。课文中的田老师是一位可亲、可敬的乡村老师。学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。3.感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

4.八字成语：十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。千里之行，始于足下。十年树木，百年树人的含义：培植树木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。

5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。6.《陶校长的演讲》每一问结构类似，都是以“问的什么,为什么要问,希望怎么办”的形式呈现的。“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活

7．《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望,失望,一线希望,彻底失望。

8.《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童放牛捕蝉图。忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）

9.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

第二单元知识点

1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切。把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。2.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。课文之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。

3.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。学完这课，我想到了名言：百闻不如一见。

4.“变色龙” 学名避役，它能够根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全。比喻没有原则见风使舵的人。

类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人），井底蛙（孤陋寡闻、见识不广的人），千里马（德才兼备、大有作为的人），哈巴狗（趋炎附势、百依百顺的人）

5.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。启发人们留心观察周围的事物。我想到的名言：观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

6.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。7.歇后语列举：

韩信点兵——多多益善 猪八戒照镜子——里外不是人 第三单元知识点

1.成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。

滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。

2.《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。人们常把写诗或作文中斟酌词句叫做推敲。

3.韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。4.5.《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：为民造福；嫦娥：美丽善良 ；逢蒙：奸诈贪婪。

6.《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。“拦路虎”指的是拦路打劫的土匪，在文中指的是读书时遇到的生字。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。7.寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的伊索是个写寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等。

8.京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”。意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“妈要把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“小铁梅出门卖货看气候”，“来往帐目要记熟”。提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招。9.戏曲的剧种除了京剧还有越剧、秦腔、评剧、黄梅戏等等。10.出自寓言故事的成语：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢 出自神话故事的成语：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地 出自历史故事的成语：一鸣惊人 入木三分 三顾茅庐 胸有成竹 形容口才好的成语：口若悬河 滔滔不绝 妙语连珠 出口成章 形容才学出众的成语：才高八斗 学富五车 才华横溢 满腹经纶 含有“月”的成语：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异 含有“然”的成语;庞然大物 恍然大悟 勃然大怒 井然有序

11.描写“月亮”的诗句有：①小时不识月，呼作白玉盘。②床前明月光,疑是地上霜。

第四单元知识点

1.《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者运用了拟人、排比、对偶等手法。

2.万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。

3.《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。与之有关的名言①人生的快乐在于付出，不在于索取。② 送人玫瑰，手留余香。

4.“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”一句是全文的点睛之笔。“给”，给予；“拿”，索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

5.高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。

6.《艾滋病小斗士》一文中的“小斗士”指的是 恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。7.关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向（3）书是人类进步的阶梯。--高尔基

第四篇：湘教版小学五年级下学期语文第四单元《语文活动4》教学设计

湘教版五年级下：《语文活动4》教学设计

语文活动 4

一课时

教学目标

1.学习准确搭配词语。

2.读懂并积累精彩语段。

3.积累有关祖国传统节日文化的对联。

4.自己创作一条校园公益广告。

教学重难点

读懂并积累精彩语段。

教学准备

课件

教学过程

一、万花筒

1.学生自读词语，明白题目的意图。

2.自由补充词语。

3.说说所填词语的特点。

（第一行是描写景物的词，第二行是描写动物的词。）

4.交流汇报。

二、我会读

1.自由朗读精彩语段，用横线画出不理解的词语。

2.全班交流，引导学生理解词语。

3.找出文中准确传神的词语，并做上批注。

4.摘录文中优美的句子。

三、百宝箱

1.自由朗读对联。

2.教师指导对联的相关知识。

对联，也叫楹联、对子，是我国独有的传统的语言艺术形式。它要求上下两联字数相等、句式相同、注意平仄、对仗工整。对联的用途非常广泛：既可以庆贺新春佳节、结婚生子、寿辰诞日、建房迁居、店铺开业，也可以悼念逝去的亲人朋友，还可以用来言志、说理、劝世、讽刺、打趣等。因此，长期以来，对联一直深受着我国广大人民群众的喜爱。

3.熟读成诵。

四、大舞台

板书设计

作业布置

收集并创作公益广告。

教学反思：（记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑）

本次语文活动意在开阔学生视野，让学生感受公益广告的巧妙构思，培养学生想象力、语言表达能力以及创新意识，培养学生综合素质。

课前我组织学生收集电视、路边公益广告牌上的优秀公益广告，并记录下来，然后在课堂上让学生分类，选择自己最喜欢的一条向大

家推荐，然后围绕学校内爱护花草、节约水电、互帮互助灯创设一定情境，引导学生创作公益广告。没想到，学生的潜力如此之大，创作了许多优秀的公益广告词。

第五篇：五年级上册语文1至4单元复习资料

1至4单元“积累与运用”

注意：复习这部分时可以读上几遍，理解一下大意。

1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（《三国志》陈寿）

2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。（刘向）

4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》

5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的《训学斋规》)6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。（游子：李白。拿浮云比游子（比喻手法），是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。）

8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？

11江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

12世上无难事，只怕有心人（谚语）：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。

13欲要看究竟，处处细留心：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。

14虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。虚这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。

15滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。

16宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。道理：人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。